影视鉴赏
《影视鉴赏》教案
《影视鉴赏》教案一、教学目标1. 让学生了解影视艺术的基本概念、特点和表现手法。
2. 提高学生对影视作品的欣赏能力，培养审美情趣。
3. 引导学生分析影视作品的主题、情节、人物、视听语言等方面，提高审美鉴赏能力。
4. 激发学生对影视创作的兴趣，培养创新思维。
二、教学内容1. 影视艺术的基本概念与特点2. 影视作品的类型及代表作品3. 影视鉴赏的基本方法与技巧4. 影视作品的主题分析5. 影视作品的视听语言分析三、教学方法1. 讲授法：讲解影视艺术的基本概念、特点、类型及代表作品。
2. 鉴赏法：组织学生观看经典影视作品，进行分析与讨论。
3. 实践法：引导学生进行影视创作实践，培养创新思维。
4. 互动法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高审美鉴赏能力。
四、教学准备1. 教学课件：制作包含影视艺术基本概念、特点、类型及代表作品的课件。
2. 影视作品：选取具有代表性的经典影视作品，如电影、电视剧等。
3. 影视创作设备：摄像机、剪辑软件等。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的积极性与参与程度。
2. 影视作品鉴赏报告：评估学生对影视作品的欣赏能力及分析能力。
3. 影视创作作品：评价学生在影视创作实践中的创新思维与创作能力。
4. 期末考试：设置有关影视鉴赏的相关题目，检验学生综合素质。
六、教学安排1. 第1-2周：影视艺术的基本概念与特点2. 第3-4周：影视作品的类型及代表作品3. 第5-6周：影视鉴赏的基本方法与技巧4. 第7-8周：影视作品的主题分析5. 第9-10周：影视作品的视听语言分析6. 第11-12周：影视作品的剧本创作与导演艺术7. 第13-14周：影视作品的摄影与剪辑技巧8. 第15-16周：影视作品的艺术表现与审美价值9. 第17-18周：影视创作实践与作品展示七、教学活动1. 观看经典影视作品：组织学生观看具有代表性的影视作品，如电影、电视剧等。
2. 课堂讨论与分析：针对观看的影视作品，进行课堂讨论与分析，引导学生掌握影视鉴赏方法。
影视鉴赏影视艺术的鉴赏与评论
判断能力
将自己的鉴赏心得和看法用文字或口头表达出来，与赏的实践环节
通过观看影片，感受影片所表现的主题和情感，获得直接的观影体验。
观影体验
解读影片
评价与反思
交流与分享
通过对影片的分析和解读，理解影片所表达的思想、情感和社会意义。
根据自己的理解和判断，对影片的艺术价值和社会影响进行评价和反思。
影视艺术的元素
影视艺术与文学有着密切的联系，通过改编文学作品，可以将文学中的故事、人物和思想转化为影视作品。
影视艺术与其他艺术的关系
与文学的关系
影视艺术与音乐有着紧密的联系，音乐可以为影视作品营造出特定的氛围和情感，增强作品的表现力和感染力。
与音乐的关系
影视艺术与绘画也有着联系，通过运用绘画的元素和技巧，可以营造出特定的画面效果和氛围。
与其他观影者进行交流和分享，了解其他人的观影体验和看法，拓展自己的视野和思路。
04
影视作品的评论与批评
影视作品评论的重要性
要点三
引导观众审美
通过评论和批评，引导观众对影视作品进行深入理解和审美，提高观众的影视艺术欣赏水平。
要点一
要点二
促进创作发展
通过对影视作品的评论和批评，为创作者提供反馈和建议，促进影视创作的发展和进步。
影视鉴赏的定义
影视鉴赏的内涵包括对作品的艺术性、思想性、审美性和娱乐性的评价和判断。
影视鉴赏的外延包括对作品所涉及的社会背景、文化背景、历史背景等方面的理解和评价。
影视鉴赏的内涵与外延
影视鉴赏的意义与价值
影视鉴赏能够促进影视产业的发展，推动影视文化的传承和创新，提高影视从业人员的专业素养。
影视鉴赏能够丰富人们的精神文化生活，为人们带来愉悦和享受，促进社会和谐发展。
影视鉴赏
影视鉴赏第1章引言1.1 影视概说1【单选题】（）属于纪实感很强的电影。
A、《三峡好人》B、《英雄》C、《小时代》D、《杜拉拉升职记》正确答案： A 我的答案：A 得分：33.3分2【单选题】（）类电影尤其具有“窗户”功能。
A、幻想风格B、现实风格C、惊悚风格D、喜剧风格正确答案：B 我的答案：B 得分：33.3分3【判断题】从某种角度上来说，贾樟柯的电影具有社会活化石的作用。
（）正确答案：√我的答案：√得分：33.4分1.2 电影就是我们的生活1【单选题】关于电影《摇尾狗》，下列说法错误的是（）。
A、影片内容是总统如何利用影像的力量影响公众B、这是一部美国电影C、影片反思了影像与现实间的关系D、影片采用了纪实的表现方式正确答案： D 我的答案：D 得分：33.3分2【单选题】理论家波德里亚认为电影与现实的关系不包括（）。
A、影像以符号的形式包围着现实B、影像是现实的反映C、影像掩盖真实的不在场D、影像掩盖和篡改现实正确答案： A 我的答案：A 得分：33.3分3【判断题】电影就像镜子，因为我们会把电影里的人生和自己进行比较。
（）正确答案：√我的答案：√得分：33.4分1.3 “影像文化”及其革命性意义1【单选题】根据麦克卢汉提出的“一切媒体都是人体延伸”的观点，电影是人类（）的延伸。
A、想象B、触觉C、视觉D、听觉正确答案： A 我的答案：A 得分：33.3分2【判断题】电影所代表的形象思维，会与逻辑思维相互对立并互补。
所以一般形象思维比较好的人逻辑思维就比较差。
（）正确答案：×我的答案：×得分：33.3分3【判断题】电影具有艺术特质，但不完全等同于艺术的产物，其还会受到技术、市场规律等影响。
（）正确答案：√我的答案：√得分：33.4分1.4 影视文化的负面价值1【单选题】关于“摄影机如自来水”，下列说法有误的是（）。
A、它是电影理论史上非常有名的一句话。
B、这句话主要是强调摄影师对电影创作的重要性。
《影视鉴赏》课件
02
逼真性在影视艺术中具有重要作用
逼真性不仅能够增强观众的代入感，还能够使观众更加深 入地理解和感受影视作品所表达的主题和情感。
03
影视艺术的逼真性还体现在对细节的刻画上
通过对人物表情、动作、服饰等细节的精细刻画，影视艺 术能够使观众更加真实地感受到人物的内心世界和情感变 化。
03
影视艺术的审美元 素
画面美
构图
通过巧妙的构图，将人物 、景物、道具等元素有机 地组合在一起，形成具有 美感的画面。
色彩
运用色彩对比、调和等手 法，营造出不同的氛围和 情绪，增强画面的感染力 。
光线
利用光线的明暗、方向、 质感等特性，塑造人物形 象、表达情感，营造特定 的环境氛围。
音乐美
旋律
音效
优美的旋律能够深入人心，唤起观众 的共鸣和情感共振。
影视鉴赏的方法与技巧
• 比较分析法：通过对不同影视作品或同一作品不同版本的 比较分析，发现其异同和优劣。
影视鉴赏的方法与技巧
01
02
03
观察细节
注意观察影视作品中的细 节和元素，如服装、道具 、背景等，从中发现其艺 术特点和思想内涵。
理解背景
了解影视作品的创作背景 和历史背景，有助于更好 地理解作品的主题和意义 。
影视艺术的综合性还体现在对多种艺术手段的借鉴与融合上
影视艺术不仅借鉴其他艺术的表现手法，还通过蒙太奇、长镜头、特写等电影语言，形 成了自身独特的艺术风格。
视觉性艺术特征
影视艺术以视觉形象为主
影视艺术通过画面和形象直接作用于观众的视觉感官，具有显著的视觉性特征。
影视艺术的视觉性体现在对现实世界的再现上
的故事。
纪录片《我在故宫修文物》的工匠精神
《影视鉴赏》课程教学大纲
《影视鉴赏》课程教学大纲《影视鉴赏》课程教学大纲一、课程概述《影视鉴赏》课程旨在培养学生的影视鉴赏能力，提高学生的影视审美水平，拓宽学生对影视文化的理解和认识。
通过学习，学生将能够理解和分析影视作品的主题、风格、技巧和艺术价值，同时也能对影视作品进行批判性评价。
二、课程目标1、掌握影视艺术的基本理论和方法，了解影视发展的历史和趋势。
2、熟悉各类影视作品的形式特点，掌握鉴赏影视作品的基本技巧和方法。
3、提高学生对影视作品的审美能力，培养其对优秀影视作品的鉴赏和评价能力。
4、培养学生的创新思维和批判性思考能力，提高其人文素养和综合素质。
三、教学内容1、影视基础知识：介绍影视艺术的基本概念、特点、发展历程和分类等。
2、影视语言：分析影视作品中的画面、声音、表演、剧本等元素，了解其作用和意义。
3、影视风格：探讨不同导演、编剧、制片人的风格特点，分析其对作品的影响。
4、主题与文化：解析影视作品中的主题、文化、社会意义等，理解影视作品的艺术价值。
5、鉴赏与实践：学习鉴赏影视作品的基本方法，进行实践操作，对影视作品进行评论和分析。
四、教学方法1、讲授：通过课堂讲解，使学生掌握影视鉴赏的基本理论和知识。
2、案例分析：通过分析具体影视作品，让学生理解影视作品的主题、风格、技巧和艺术价值。
3、小组讨论：鼓励学生分组讨论，共同探讨影视作品的艺术特点和内涵，提高学生的批判性思考能力。
4、实践操作：让学生进行影视鉴赏实践，对影视作品进行评论和分析，提高学生的实践能力和写作能力。
5、观看与讲座：组织学生观看优秀的影视作品，邀请业内专家或导演进行讲座，让学生了解影视创作的背后故事和思考。
五、评估方式1、课堂表现：包括学生的出勤率、课堂参与度、提问和回答问题的质量等。
2、作业：包括学生对课堂讲解的知识点和案例分析的作业完成情况，以及对学生对课程内容的掌握程度进行考察。
3、期末考试：通过期末考试来评估学生对课程内容的整体掌握情况和影视鉴赏能力。
影视鉴赏课教案大学生版
课程名称：影视鉴赏授课对象：大学生授课课时：2课时教学目标：1. 了解影视艺术的基本概念、发展历程及其在我国的影响。
2. 学会鉴赏影视作品的方法和技巧，提高审美能力和文化素养。
3. 通过影视鉴赏，培养学生的独立思考、批判性思维和人文精神。
教学内容：1. 影视艺术概述2. 影视作品的类型及特点3. 影视鉴赏的方法与技巧4. 经典影视作品赏析教学过程：第一课时一、导入1. 以一段经典影视片段引入，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们平时喜欢看哪些类型的电影？为什么？二、影视艺术概述1. 介绍影视艺术的基本概念、发展历程及其在我国的影响。
2. 分析影视艺术的特点，如综合性、时空性、直观性等。
三、影视作品的类型及特点1. 介绍影视作品的类型，如剧情片、喜剧片、爱情片、动作片等。
2. 分析不同类型影视作品的特点，如剧情片的情节性、喜剧片的表现手法等。
四、影视鉴赏的方法与技巧1. 介绍影视鉴赏的方法，如分析剧本、导演手法、演员表演等。
2. 介绍影视鉴赏的技巧，如关注影片的主题、人物、场景等。
第二课时一、经典影视作品赏析1. 选取一部具有代表性的经典影视作品，如《霸王别姬》。
2. 分析影片的背景、主题、人物、情节、导演手法等。
3. 引导学生进行讨论，分享自己对影片的鉴赏心得。
二、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调影视鉴赏的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多关注影视作品，提高自己的审美能力和文化素养。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言情况，了解其对影视鉴赏的兴趣和掌握程度。
2. 作业完成情况：布置影视鉴赏作业，如观看一部影片并撰写影评，评价学生的鉴赏能力和写作水平。
教学资源：1. 影视作品：选取具有代表性的经典影视作品，如《霸王别姬》、《泰坦尼克号》等。
2. 教学课件：制作教学课件，展示影视艺术的基本概念、发展历程、类型特点、鉴赏方法等。
3. 教学视频：收集相关教学视频，如影视鉴赏课程、经典影视作品解析等。
影视鉴赏影视艺术的鉴赏与评论
文化研究鉴赏方法
探究电影所反映的文化现象、意识 形态、权力关系等内容，理解电影 在文化领域中的作用和影响。
影视鉴赏的技巧
观察技巧
观察电影中的色彩、光线、构图等视觉元 素，分析电影的视觉风格和艺术特点。
情感体验技巧
深入体验电影中的情感表达和情感反应， 理解电影所反映出来的人性和社会问题。
04
经典影视作品赏析
经典影视作品的选择标准
主题深刻
经典影视作品应具有深刻的主题思 想，能够引起观众共鸣和思考。
制作精良
从剧本、导演、演员到制作都要求 精良，画面、音效、配乐等都应达 到较高水平。
艺术性强
具有独特的艺术风格和美学追求， 能够给观众带来视觉和听觉享受。
社会影响力大
经典影视作品往往能够反映时代精 神，具有较大的社会影响力。
优秀的演员表演能够让角色更加生动真实， 增强观众的共鸣和理解。
03
影视鉴赏的方法与技巧
影视鉴赏的方法
形式主义鉴赏方法
从电影的色彩、声音、画面、镜头 等方面入手，分析电影的形式特征 和艺术构造。
精神分析鉴赏方法
探究电影中的人物心理、潜意识、 情感表达等内容，理解电影所反映 出来的人性和社会问题。
社会学鉴赏方法
影视鉴赏：影视艺术的鉴赏与评论
xx年xx月xx日
目 录
• 影视鉴赏的基本概念 • 影视艺术的特点与表现 • 影视鉴赏的方法与技巧 • 经典影视作品赏析 • 当代影视作品的评价与批判 • 影视艺术的发展趋势与创新
01
影视鉴赏的基本概念
影视鉴赏的定义
影视鉴赏是以影视作品为对象，通过观看、体验和解读，对 作品的艺术价值和内涵进行判断和评价的一种审美活动。
影视鉴赏课程方案
3.期末考核：以闭卷考试的形式，对学生的影视理论知识进行测试，占总成绩的30%。
六、师资队伍
1.聘请具有丰富教学经验和专业素养的影视专业教师授课。
2.定期邀请知名影视导演、编剧、演员等进行讲座和交流。
3.加强师资培训，提高教师的教学水平和科研能力。
影视鉴赏课程方案
第1篇
影视鉴赏课程方案
一、方案背景
随着我国经济社会的快速发展，人民群众对精神文化需求日益增长，影视作品作为重要的精神文化产品，已经成为人们日常生活的重要组成部分。为提高大众影视鉴赏水平，培养专业影视鉴赏人才，本方案旨在制定一套科学、系统、人性化的影视鉴赏课程体系。
二、课程目标
1.培养学生具备良好的影视审美素养，提高影视鉴赏能力。
2.案例分析：通过具体影视作品案例，使学习者直观感受影视艺术魅力，提高鉴赏能力。
3.小组合作：组织小组讨论与课题研究，培养学习者的团队协作能力和独立研究能力。
4.实践教学：结合理论教学，安排实地考察、创作实践等环节，增强学习者的实际操作经验。
五、课程评估
1.过程评估：通过课堂表现、作业完成情况、小组讨论等环节，对学习者的学习过程进行综合评价。
七、教材选用
1.选用国内外权威、实用的影视鉴赏教材。
2.结合课程特点，编写具有针对性的辅助教材。
八、教学保障
1.提供良好的教学设施和设备，确保教学顺利进行。
2.建立健全教学质量监控体系，定期对教学质量进行评估。
3.加强与影视行业企业的合作，为学生提供实践和就业机会。
九、课程总结与反馈
1.定期对课程进行总结，了解教学效果，改进教学方法。
《影视鉴赏》教学课件 《影视鉴赏》第一章
一、影视艺术的综合性
2．影视是艺术和科技的综合
美国的皮克斯、梦工厂、蓝天工作室等动画界的领头
羊，无一不是依靠自主研发的动画渲染系统软件而在业
内获得了稳固的领先地位。
《阿凡达》精彩片段欣赏
影片《阿凡达》剧照
此外，除了动画电影，数字科 技 在许多著名的影视作品中都有大量
二、影、视的区别
6．蒙太奇手法运用维度上的区别
蒙太奇手法在电影中使用较为频繁，电
影画面、声音、色彩等方面的处理都需要使用 大量的蒙太奇手法。 电视艺术形式较多，主要有电视新闻、电视连 续剧、综艺娱乐节目和谈话类栏目等，其中电 视新闻、综艺娱乐节目和谈话类节目较少使用 蒙太奇手法，蒙太奇手法主要运用于电视剧中。
主观的表现 影视艺术的审美价值必然包含着客观地再现和
这两个方面。
五、影视艺术的运动性
运动性在影视艺术中起到了决定性的作用，这也是影视区别于其他艺术的根本原因。影视的
运动，包括被拍摄对象的运动、摄影机的运动、主客体复合运动，以及蒙太奇剪辑所造成的运动。
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二、影、视的区别
2．审美距离不同
电影和人们的现实生活是一种疏离的关系， 而电视和现实生活有一种亲和力。
二、影、视的区别
3．画面感染力不同
《大决战》开头片段欣赏
电影侧重于全景式、大场面的表现，
像影片《大决战》开头冰河解冻、咆哮万里之势，以及千军万 马的宏大战争场面就不是小画面所能表现出来的。
电视由于屏幕较小，它所选用的拍摄方式，比较多地 使用中景、近景和特写镜头，这样就难以表现出辽阔、浩大
第八章 影视鉴赏
第八章 影视鉴赏
题意蕴，观众完全可以根据不同的视角、评价标准、审美观念等做出不同的理解和阐释。陈凯歌说，《霸王别姬》“并非表现 同性恋的电影”，与“我以前的几部作品一样，《霸王别姬》所要阐述的，仍然是关于人性的主题。影片写的是两个京剧男演 员和一个妓女的爱情故事，在爱情展开的 50 年间，我们国家发生了许多剧烈的变化，这些变化不断分化着三人之间的感情关 系，也改变着他们的命运”；“但是，影片并不是要表现中国 50 年的历史的演进， 而是以此做背景， 表现人性的两个主 题—— 迷恋与背叛”。从陈凯歌的阐述里，我们可以清楚地了解影片要着力表现和挖掘的主题意蕴和文化内涵。
第八章 影视鉴赏
2.科教片 科教片全称为科学教育片，是以传播科学知识和推广新技术经验为基本目的的影片。科教片既要有严格的、精确的科学性， 又要讲究完美的、精湛的艺术性。 科教片的样式很多，根据宣传目的和社会作用的不同，科教片可以分成以下五种样式： (1)科教普及片。 科教普及片指为普及科学知识而摄制的影片。大凡自然科学、社会科学、军事科学等各种知识都在表现的范围内。它要求 在解释自然现象和社会现象时能准确、通俗、形象生动，力求做到科学性与艺术性的结合。 (2)科学技术推广片。 科学技术推广片指为推广先进科学技术和经验而制作的影片。它对各行业中具有推广价值的科学理论、先进技术和经验进 行形象化介绍，使观众能得其要领。 (3)科学研究片。 科学研究片是为协助科学研究工作而制作的影片。它供专业科学人员观察研究。 (4)科学片。 科学片指为配合科学教学制作的影片。它能帮助教师进行教学，以弥补其他教学手段和实物教材的不足，增强学生对某学 科知识的理解范围讲，电视是一种新的传媒，更是一种新的文化。整个电视节目是一个完整的系统，而电视艺术作品只是这个大系 统中的一个组成部分，所以在探讨电视艺术类别的时候，首先必须着眼于整体电视节目系统的分类，并以此作为基础和依据， 才能使电视艺术作品的分类更为合理、科学。依据电视节目的内容，大体可将其分为四种类别： (1)新闻类。 电视新闻片，指用电视方式对正在或新近发生的事实进行报道。它可以从不同领域、用不同手段传播世界的各类新闻信息， 以满足观众了解国内外大事的需求。 (2)教育类。 电视教育片，指的是一种知识性的电视教育节目，具有纪录片的特色，声画结合地解说科教知识和信息。 (3)服务类。 电视专题片或电视报道片，其内容主要为民众和社会日常具体的需要，提供生活服务的。还有根据真人真事拍摄的纪录和 报道片。 (4)文艺类。 电视文艺片 ( 即电视艺术片 )，指艺术性、娱乐性强的节目，包括电视剧、音乐、戏曲、舞蹈、杂技、电影、绘画等内容。 当然，它们不再是原有的艺术形态，而是经过“电视化” 的电视艺术新样式。
影视鉴赏的名词解释
影视鉴赏的名词解释影视鉴赏是指通过对影视作品的观看和分析，对其中的内容、形式和艺术技巧进行理解和评价的过程。
作为一门学科和艺术领域，影视鉴赏包含了丰富的知识和技巧，旨在培养观众对电影和电视剧的审美能力和文化理解。
理解电影和电视剧的视觉形式是影视鉴赏的首要任务之一。
通过观察电影和电视剧中的画面设置、摄影、镜头运动、色彩搭配以及特效等方面的技巧，观众可以感受到导演和摄影师对视觉美的追求。
例如，某些纪录片采用航拍镜头或者时间静止的技术，展现出壮丽的自然风光或者瞬间的动态变化。
这些技术手法的应用不仅仅是为了呈现影像本身，更重要的是通过视觉的冲击力传达情感和主题。
除了视觉形式，声音也是影视鉴赏中的重要要素之一。
通过音效、背景音乐和配乐，电影和电视剧可以加强情感的表达和气氛的营造。
例如，在一场恐怖片中，通过音效和音乐的搭配，观众可以感受到紧张的氛围和恐惧的心理因素。
而在一部动画片中，背景音乐的旋律和节奏可以体现出角色的个性特征和剧情的发展。
影视鉴赏也需要理解剧本和故事结构。
剧本是影片制作的基石，它决定了角色的塑造、情节的发展和对话的呈现。
通过深入剖析剧本，观众可以理解导演的意图和影片的主题。
故事结构则是指电影和电视剧中情节的安排和发展。
影视作品通常采用起承转合的结构，通过引人入胜的情节和悬念来吸引观众的注意。
了解故事结构有助于观众抓住剧情的重点和逻辑，提高欣赏的效果。
此外，对演员表演的理解也是影视鉴赏的重要一环。
演员的表演是电影和电视剧中人物情感和故事发展的重要表现形式。
观众可以通过演员的肢体语言、表情和语音，深入了解角色的内心和个性。
演员的表演功力和角色塑造的成功与否，直接影响了观众对影片的认同和投入。
最后，影视鉴赏需要一定的历史和文化知识。
影视作品是时代的产物，其内容和形式往往与社会、文化背景紧密相关。
观众需要了解电影和电视剧背后的历史和文化背景，才能更准确地把握其中的寓意和价值。
例如，通过了解二战期间的背景和社会氛围，观众可以更好地理解战争题材的电影和电视剧所探讨的人性、道德和社会议题。
影视剧鉴赏总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言随着社会的发展和科技的进步，影视文化逐渐成为人们生活中不可或缺的一部分。
作为传播文化、传递价值观的重要载体，影视作品对观众的影响深远。
本报告通过对本学期所观看的十部影视作品的鉴赏，总结其艺术特点、主题内涵及对社会的影响，以期为影视爱好者提供参考。
二、所观看影视作品及简介1.《巴山夜雨》《巴山夜雨》是一部反映抗日战争时期人民英勇斗争的影片。
影片以巴山地区为背景，讲述了一群爱国青年在民族危亡之际，投身抗日救亡运动的故事。
2.《高考1977》《高考1977》是一部反映我国恢复高考制度后，广大青年为实现人生价值而拼搏的影片。
影片通过讲述主人公在高考路上的坎坷经历，展现了那个时代青年的奋斗精神。
3.《蝴蝶》《蝴蝶》是一部关于爱情、命运和选择的影片。
影片讲述了主人公在爱情和事业之间挣扎，最终勇敢追求自己内心的故事。
4.《鸡同鸭讲》《鸡同鸭讲》是一部反映都市生活的喜剧片。
影片以主人公在职场和生活中的种种遭遇为主线，展现了现代都市人的喜怒哀乐。
5.《告白》《告白》是一部关于校园暴力和人性的影片。
影片通过讲述一个女孩因遭受校园暴力而走上复仇之路的故事，揭示了校园暴力的残酷和人性的复杂。
6.《罗拉快跑》《罗拉快跑》是一部德国动作片，讲述了主人公为拯救自己即将去世的男友，在短短20分钟内完成一系列任务的故事。
7.《当尼采哭泣》《当尼采哭泣》是一部关于哲学和人生的影片。
影片通过讲述尼采与一个女孩的相遇，探讨了人生的意义和价值。
8.《滚滚红尘》《滚滚红尘》是一部反映民国时期女性命运的影片。
影片以主人公的爱情和生活为主线，展现了那个时代女性的坚韧与独立。
9.《少数派报告》《少数派报告》是一部科幻片，讲述了未来世界中，通过高科技手段预测犯罪的故事。
10.《美丽人生》《美丽人生》是一部关于亲情、爱情和战争的影片。
影片讲述了一个父亲在纳粹集中营中，为了保护儿子，编织出一个美丽人生的感人故事。
三、影视作品鉴赏1.《巴山夜雨》《巴山夜雨》通过细腻的笔触，展现了抗日战争时期人民英勇斗争的精神风貌。
影视鉴赏 第六章 影视艺术的鉴赏与评论
影视评论与写作
三、影视评论的一般方法
在影视评论的过程中,鉴赏者所运用的 评论方法具有至关重要的意义。所以,影视 评论者要根据自身的情况和评论的目的,善 于选择和运用具体的评论方法。
影视评论与写作
(一)分析—综合法
所谓分析,就是将影视作品或其他 评论对象分解为各个部分、各种因素, 并分别加以考察的方法;所谓综合,就是 把影视作品或其他评论对象的各个部 分、各种因素结合起来,将其作为整体 加以研究的方法。
4.随感型
随感型影视评论文章多是评论者看完影视片 后的观后感,其内容也大多是对自己触动最大、感 受最深之点,多涉及作品表层的外部。
影视评论与写作
5.批评型
批评型影视评论文章一般揭露影视作品中的 矛盾和问题。
例如,苏联著名电影导演梁赞诺夫曾成 功地导演了《办公室的故事》《两个人的车 站》《命运的捉弄》等一系列喜剧影片。
影视艺术风格的鉴赏
(二)影视表现的手段
影视表现手段的使用也是形成导演 风格的一个重要方面,它可以使导演在 这一领域充分展示自己的艺术风采。
影视艺术风格的鉴赏
(一)影视题材的选择
导演在诸多影视作品的艺术创作过程 中,不但使自己的艺术风格得以形成,更使 影片形成独特样式,甚至使影片的样式和 导演的风格构成一种彼此互补、相依而存 的局面。
影视评论与写作
(二)影视评论是影视鉴 赏活动的一种完成形态
从审美过程来看,影视鉴赏活动是一个 完整的审美认识和审美评判的过程。在这一 过程中,鉴赏者通过自己的感官接触影视作 品,便产生了审美感知,然后进行审美联想和 想象,使审美情感理解得到一定的认识,最后 经过审美综合获得审美的判断和评价,即获 得影视鉴赏的完成形态。
影视艺术鉴赏的方法
影视鉴赏论文六篇
影视鉴赏论文六篇影视鉴赏论文范文1（一）影视艺术的视觉性特点影视艺术视觉性的表现之一在于影视能够以动作表现出人物的内心活动，戏剧中同样也有这样的特点，但由于观众距离舞台较远，且视角比较固定，观众很简单忽视某些细小却重要的动作，观众的观看和体验受到了很大程度的限制。
因此，演员在表演时会有夸张的肢体动作，以便能让后排的观众看清晰。
例如，《卖花姑娘》这部影片中，得知母亲死讯的妹妹跌倒在地时双手做出了向前抓的动作，极致地表现出妹妹对母亲的爱及在失去母亲后的哀思，具有极强的威慑力及感染力。
（二）影视艺术的视觉性情感影视艺术视觉性的另一个表现是影视能够借助镜头把人物脸部的细节、表情和眼神等进行放大，进而表现出人物的内心活动。
在影视作品中，由于可以借助特写或大特写的镜头表现形式，其人物普遍具有比在其他艺术形式中更为细致的细节、表情和眼神，因而更加贴近生活，具有更强的表现力。
例如，在《归心似箭》这部国产影片中，玉贞赠送了一管小烟袋给魏得胜，用以表达感情。
由此可以看出，影视艺术中通常以物件等细节展现人物的感情，而采纳以物寄情的手法能够最大限度激发观众的观影爱好。
二、影视艺术的审美鉴赏（一）影视艺术审美鉴赏的策略（1）做好心理预备。
观众看电影时总是会带入个人喜好，或是追求情感的平衡或释放，从目前的调查状况来看，大部分观众对影视作品的欣赏主要强调的还是其消遣功能，目的在于消遣和调整。
假如从影视鉴赏的角度动身，观众的目标会更为鲜亮，心理也更为紧急，在视听信息的猎取上表现得更乐观，思维也更加活跃，有些会自己与作品进行同化和融合，有些则会消失游离状态，即突破原先的剧本模式，通过思索、分析、联想和推断，挖掘出影片更深刻的艺术内涵。
［2］（2）做好影视作品的信息预备。
影视作品的信息主要包含作品故事的梗概、作品人物的简介、作品的时代背景及主创人员的风格和特点等，其来源主要是媒体，鉴赏观众通过这些作品信息能够对作品进行全方位和多角度的了解和把握，在进行艺术价值高的作品的鉴赏时，这一点尤为重要。
影视鉴赏 第一章 影视鉴赏的基本概念
PART
02
第二节 影视鉴赏与 其他艺术鉴赏的区别
影视鉴赏与其他艺术鉴赏的区别
影视艺术是融文学、戏剧、绘画、建筑、摄影、 音乐等各种艺术元素于一体的现代综合艺术。这样 讲并不是认为简单地把多种艺术拼合在一起就构成 了影视这门艺术。因此,影视鉴赏和其他艺术鉴赏有 着明显的区别。
影视鉴赏与其他艺术鉴赏的区别
第一章 影视鉴赏的基本概念
PART
01
第一节 影视与影视鉴赏
影视与影视鉴赏
影视是包括电影、电视及电视电影等在内 的影像艺术的简称,以拷贝、磁带、存储器等 为载体,以银幕、屏幕放映为目的,实现以视觉 与听觉综合为观赏对象的艺术表达形态。
中国每天有数以亿计的观众观看电影或电 视。可以说,看电影和看电视已经成了人们普 遍的生活习惯。
1.音乐艺术鉴赏的特点
一般音乐主要通过音乐家利用 有组织的音乐手段创造出音乐的形 象来充分地表达人的情感。
2.影视鉴赏的相应特点
在现代影视片中,音乐虽然只是 起辅助作用,但影视片往往通过音乐 的辅助来营造氛围、刻画人物性格、 抒发人物情感、推动故事情节、深 化主题。
影视鉴赏与其他艺术鉴赏的区别
五、影视鉴赏与戏剧艺术鉴赏的区别
2.影视鉴赏的相应特点
与文学艺术不同,影视艺术是“声画” 的艺术,以画面和声音为基本元素来展 示社会生活场景,塑造银(屏)幕人物形象。
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影视鉴赏与其他艺术鉴赏的区别
二、影视鉴赏与绘画艺术鉴赏的区别
有人称电影为“活动的绘画”, 这一比喻虽不太科学,但确实道出 了电影与绘画的内在联系和区别。
影视鉴赏与其他艺术鉴赏的区别
影视艺术的社会功能
二、表现功能
影视艺术的表现功能体现于 影视的假定性和符号性。
影视鉴赏
表现蒙太奇： 1、对照式蒙太奇 通过镜头之间在内容上或形式上的强烈对比，表达创作者的某种寓
意、情绪和思想。 《门徒》中毒贩吃大餐与吸毒者注射的场景对比 《鸿门宴》《教父》 2、梦幻式蒙太奇 通过镜头组接，展示人物心理活动或精神状态，如梦境、幻觉、想
象、思索、闪念、回忆以至潜意识活动，或叫心理蒙太奇。 《淘金记》中流浪汉（卓别林饰）冻饿中的梦幻场景。 《角斗士》结尾 3、象征式蒙太奇 《战舰波将金号》中躺着的石狮雕像，起身状的石狮雕像。 4、联想式蒙太奇 农民辛勤耕耘的镜头，吃粗康野菜的镜头组合。让人联想农民虽然
同伐异》（1916年）使得蒙太奇手法真正成为电影艺术的独特表现方法。 格里菲斯将影片的构成单位由以往的场景式变为镜头式，运用不同的景 别展示环境、空间、及人物的细部描写，灵活运用远景、全景、中景、 近景、特写等拍摄手法，为电影的叙述手法奠定了基础。可以说从格里 菲斯之后，电影才真正成为艺术；同时电影才有了真正的剪辑。
巴赞认为长镜头客观反映现实，短镜头会破坏生活的真实感；长镜
头可以保持生活中动作的真实性及环境的空间感。
长镜头学派是从对生活的客观观察出发，然后结合主观的思考，再确 定拍摄的实施方案（观察方式、场面调度、镜头内部运动），呈现给 观众的视觉形象是。
组合、构成”之意，即将各种不同的建筑材料，根据设计蓝图，分别 加以处理、组合、安装在一起，构成一个整体建筑物。
蒙太奇是电影创作的主要叙述手段和表现手段之一，相对于长镜 头电影表达方法。即将一系列在不同地点，从不同距离和角度，以不 同方法拍摄的镜头排列组合（即剪辑）起来，叙述情节，刻画人物。 凭借蒙太奇的作用，电影享有了时空上的极大自由，甚至可以构成与 实际生活中的时间空间并不一致的电影时间和电影空间。蒙太奇可以 产生演员动作和摄影机动作之外的“第三种动作”，从而影响影片的 节奏和叙事方式。所谓的蒙太奇理论最初是由谢尔盖·爱森斯坦为首 的前苏联导演所提出，主张以一连串分割镜头的重组方式，来创造新 的意义，例如爱森斯坦在《波坦金战舰》里，将一头石狮子与群众暴 动重复交叉剪辑在一起，制造出无产阶级起义的暗示性意义。此外， 除了以上所说的影像蒙太奇之外，还有“音响蒙太奇”。(维基百科）
影视鉴赏学习资料1
校级选修课《影视鉴赏》学习资料（一）（2010年版）主讲教师孙景曾课程说明1、课程性质《影视鉴赏》是盐城工学院艺术审美类校级选修课之一。
１９９８年秋学期首开该课程，是教育部推荐的高校公共艺术主干课程。
也是我校选修课特色课程。
２４学时，八讲。
2、教学目的该课采取理论修养与鉴赏能力双重并进、相辅相成的教学方法和教学体系。
通过教学，指导学生学习影视艺术的基本知识，掌握影视艺术的流派、语言、类型、结构、导演、表演、文化等内涵，并把握方面的或综合的鉴赏评价作品。
使学生树立科学的审美观念，进而提高自身的审美能力和文化艺术修养。
３．教学特点解析式――流派、类型、语言、结构、导演、表演、文化等方面鉴赏练习式――讲理论、看作品、作练习习题解答42第一讲影视鉴赏绪论（3课时）1、影视艺术是什么？影视是人类知道其创造日期的新艺术门类，被称为“第七艺术”和“第八艺术”。
影视艺术是我们形象地有效地深刻地反映我们所感知和表现的主客观世界的手段、载体和窗口。
影视是现代科技和艺术相结合的产物。
影视是综合艺术。
集文学、绘画、音乐、戏剧、舞蹈、建筑等多种艺术有机组合。
影视的动态艺术、视听艺术、时空艺术，也是综合艺术影视是艺术，也是文化。
作为一种文化。
当今社会，影视艺术已经与人类生活愈来愈密切不可分了。
2、影视艺术四大特质是什么？运动性。
镜头的运动、画面的连贯、时空的真实再现造型性。
人与物动态形象可视，是影视叙事的最重要手段假定性。
一旦假如，必有果然；同时艺术逼真来自舞美化妆表演及制作的特殊创造逼真性。
镜头前、画面上比真实还要真实3、影视艺术鉴赏的意义是什么？一是帮助实现影视艺术创作生产的最终意义。
鉴赏有时以评论、评价或评定的形式出现，鉴赏评论与流通、消费相伴，与受众、市场同行。
二是有利提高影视创作制作生产的质量和水准。
举办电影电视节形成一种检阅、评判、反馈、激励机制。
三是有利于提高个人的文化艺术素养。
表现在，１、生活娱乐意义；２、文化认知意义；３、艺术审美意义；４、思想教育意义；5、专业评论意义。
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东北石油大学影视鉴赏笔记1.影视的出现是现代科学技术的产物，是世界人民共同努力的结果。
2.新技术的发明可以说影视从诞生到发展的全部历史，都与现代科学技术有密切的联系。
3.电影问世的日子：1895.12.28 在法国巴黎卡普新路《火车进站》。
4.中国电影诞生于1905年，在北京丰泰照相馆《定军山》，由著名京剧演员谭鑫培主演。
5.我国拍摄的第一个故事片于1913年《难夫难妻》。
6.最早的电影是无声的，被称作“默片”，有三十多年的历史。
7.有声电影的诞生标志：1927年美国的《爵士歌王》。
8.1929年美国的《纽约之光》是完全有声电影。
9.中国第一部有声电影1931年，由明星影片公司和百代公司合拍的《歌女红牡丹》，采用蜡盘配音。
10.早期电影采用人工胶片上色，如《战舰波将金号》。
11.真正的彩色电影在30年代中期出现，使用彩色胶片拍摄的《浮华世界》、《侏罗纪公园》、《玩具总动员》等，20世纪60年代初彩色电影才被推广。
12.电影进入计算机的时代：20世纪90年代，《阿甘正传》、《真实的谎言》。
13.电视是电子技术高度发展的产物，1936.11.2，英国广播公司在伦敦市郊开始定期播放黑白节目，法、美、前苏联等于38-39年开始播放。
14.1958.5.1我国第一座电视台北京电视台（中央电视台的前身）开始试验播出，同年的6.15我国第一部电视剧《一口菜饼子》播出。
15.影视艺术是建立在现代科学基础上的综合艺术的结晶。
16.影视艺术综合了戏剧、文学、绘画、雕塑、音乐、建筑、摄影、舞蹈等多种元素。
17.影视艺术本身是视觉艺术，又是听觉艺术，是时间艺术，又是空间艺术。
18.小说电影《战争与和平》19.影视艺术的美学特性突破了艺术学层次，这种美学层次的高度综合性体现了三个统一：（1）再现性与表现性的统一（2）纪实性与抒情性的统一（3）技术性与艺术性的统一20.1954年英国正式开始开办彩色电视节目，成为第一个播出彩色节目的国家，前苏联也开始试播彩色节目。
21.逼真性与运动性成了影视最重要的美学特性；造型行与假定性22.仅从艺术角度，影视艺术具有审美教育作用、审美认识作用、审美娱乐作用。
23.影视既是艺术，又是一种特殊形态的商品。
24.美国1993年拍摄的《侏罗纪公园》在计算机和动画技术方面总共投资7500万美元，在国内卖了8亿多美元。
25.艺术是一切源于生活，超越生活，展示生活，富于想象，表达情感的不同手段和形式，给人联想启发，美的享受，这种视觉和听觉上的感受。
其一：用形象来反映现实，但是比现实有典型性的社会意识形态；其二：富有创造性的方式；其三：形状独特而美观。
26.40年代最有影响力的是意大利的现实主义和中国的现实主义。
27.在40年代意大利，新现实主义电影的价值主要在于电影艺术家们把握了当时的社会思潮和社会情绪，把镜头对准了生活在社会底层的普通人的痛苦与不幸。
1947《一江春水向东流》、1952《罗马11时》、1948年意大利作品《偷自行车的人》。
28.我国第一代电影导演郑正秋和张石川《难夫难妻》。
29.我国的第一个短故事片《难夫难妻》，武侠《火烧红莲寺》30.我国第一部长故事片《问瑞生》。
31.21世纪中国的第一代导演谢晋有30多部电影。
32.谢晋以卓越的胆识和勇气拍出《牧马人》《天山传奇》《芙蓉镇》《高山下的花环》时代的变革，强烈的社会性，鲜明的时代感，反应了旺盛的生命力。
塑造的演员有：罗群，冯晴岚，许灵均，李秀芝，梁三喜等。
33.事实上道德题材就是社会题材34.（1）第一类：纪事性风格的道德题材，美国70年代末《克莱默夫妇》《普通人》《金色池塘》《母女情深》。
（2）第二类：悲喜剧风格的道德题材片：前苏联的梁赞诺夫的《爱情三部曲》：1976《命运的嘲弄》、1978《办公室的故事》、1982《两个人的火车站》。
（3）第三类：抒情诗风格的道德题材片：1975日本《绝唱》 1980《远山的呼唤》35.影视艺术的民族性指各民族的影视作品都已反映本民族的社会生活与民族精神，因而必须带有鲜明的民族风格和民族特色。
36.影视艺术的国际性指影视语言是世界性的语言，影视艺术也是国际文化交流的重要工具，所以影视艺术必须置身于世界文化氛围中才可以取得真正的发展。
37.影视艺术作品在两个方面体现：内容和形式。
38.“西部片”也叫好莱坞影片，最富有美国特色类型的影片，张扬个人英雄主义，1904《火车大劫案》开始，迄今成百上千影片，呈现善必胜恶的影片，崇拜冒险竞争，个人英雄主义39.黑泽明先生拍摄的《罗生门》《影子武士》40.70年代在欧洲崛起的“新德国电影”运动更引起了广泛关注，至今不衰，用电影里面的语言体现生活，1979《锡鼓》。
1979《马利亚布劳恩的婚姻》。
41.影视艺术民族性与国际性的统一。
42.我国新时期电影中，较好的把民族性与国际性统一起来的电影有《黄土地》、《红高粱》、1980《莉莉玛莲》。
43.影视艺术文化的品格与创作：娱乐片和艺术片44.娱乐片：武打，喜剧、惊险、科幻45.《淘金记》《城市之光》《尼罗河上的惨案》《卡桑德拉大桥》《三国演义》《红楼梦》《水浒传》《西游记》、前苏联《这里黎明静悄悄》。
46.影视艺术创作流程是指影视艺术创作形成的全部过程。
此流程包括：前期的筹备、正式拍摄、后期制作。
47.前期筹备：（1）影视艺术创作最先进入的是剧本创作，以文字形式表现未来，剧目内容的一种文学式样。
导演需要寻找摄影师、美术师、化妆师、道具师、灯光师等。
（2）演员从在影片中担任的分量：主角，配角，群众（本色演员，非本色演员）48.正式拍摄：（1）当摄制组成立以后，向全体摄制组宣布他的意图（导演阐述或者施政纲要）；（2）正式拍摄也称实拍阶段，首先需要将镜头归类。
49.选择演员以人的气质和性格为主要着眼点。
50.剪辑（影视创作中的第三创作）、混录、合成洗印。
51.后期制作：形成蒙太奇租借原则和镜头剪接原则有三种类型：（1）以好莱坞为主的技术主义（2）欧洲的写实主义（3）以前苏联为代表的蒙太奇学派讲究镜头艺术衔接的功力。
52.混录：对胶片、磁带的录制及声音的录制。
53.电影电视中声音分：人声；音响效果；音乐。
54.现有的录音方式：先期录音（戏曲片和音乐片）；后期录音；同期录音55.影视艺术是集体创作的产物。
56.影视导演是艺术创作领导人、摄制组的负责人。
57.影视表演：形体，面部，语言等体现片中内容并塑造任务形象的艺术形象。
（1）荧幕上的逼真性必须要求生活化。
（2）综合艺术中蒙太奇处理下的表演（3）镜头感趋于内向的表演（4）影视生产特点制约下的表演（5）形体、技巧的特殊要求。
58.音响：（1）写实的音响（有声源）（2）非写实性音响（无声源）59.影视的摄影摄像（摄像机、镜头、镜片）60.影视艺术的画面符号性：用录像或者胶片、还原出来的是“视觉形象”。
61.影视艺术画面这种艺术符号的本质决定了他具有2个基本特征：再现性与表现性。
62.影视艺术画面的镜头元素。
63.从内容上看：人物、形象、社会、自然环境、物质状态等；从形式上看：由镜头运用，对画面有直接影响，镜头除了技术外，对形象效果影响的有4个元素决定：景别（全景、近景、中景、远景）；焦距（短焦，长焦，变焦，标准焦）；角度（平视，仰视，俯视）；运动（推、拉、摇、移、跟）。
64.所谓造型指通过光、色、形、元素等表达色调，人，景物来塑造人的形象。
65.一般为展示画面，环境，选远景或者全景。
66.1895-1927年，哑剧67.影视艺术中的声音分为三种类型：（1）人声—主体为人，形体，声音都很重要，人类表达自我，传递信息的基本方式（对话，独白，旁白）。
A。
人声与人物性格、人物形象的塑造。
B.人声与影视艺术作品的整体艺术创作风格。
C.人声与方外空间的创造。
（2）影视艺术中音响的作用主要体现在：音响还原逼真感；音响刻画人物；音响表达感情；音响创造时空（3）音乐包括两部分：声乐和器乐。
68.影视艺术中音乐作用主要体现在：抒发情感；参与叙事；发展环境；创造节奏。
69.声与画的结合方式：声画同步；声画分离；同步分离；声画对位70.影视艺术的蒙太奇（构成组画面的方法）：演员、摄影、动作总共三种。
71.蒙太奇的功能：叙述故事；表达情感；阐述思想。
72.从蒙太奇功能区别三种类型特征：表现蒙太奇；修饰蒙太奇的理性；叙事蒙太奇。
73.影视美学特性：运动性与逼真性；假定性与造型性。
74.色彩、光线、画面构成同一的视觉造型。
75.收视率最高的节目为艺术性节目，电视综艺晚会，电视歌舞片及电视剧（电视小品，单剧本、连续剧、系列剧等）等。
76.电视广告—商品广告；企业形象广告；公益广告。
77.电视用“收视率”，电影用“票房”。
78.欣赏影片时：从社会、时代、国家、社会背景及生活状况等几个方面来欣赏。
79.创作：（1）从社会生活汲取创作素材及灵感（2）加入自己思想感情及对社会的评论。
80.中国电影的发展：30、40年代《渔光曲》《马路天使》《一江春水向东流》；50、60年代《白毛女》《南征北战》《祝福》《家》《林则徐》《红娘子军》《李双双》；80、90年代《天云山传奇》《人到中年》《骆驼祥子》《高山上的花环》《孙中山》《老井》《周恩来》《红河谷》《离开雷锋的日子》81.影视艺术创作先是剧本的创作（1）作者的思想（2）社会生活状况。
82.案头规划也称作“导演剧本”。
83.几大原则：叙事性；表意性；修辞性；整体性原则84.光的质量：柔光，硬光；从光的亮度：强光，弱光；从光调：高调，低调。
85.意大利导演安东尼奥《红色沙漠》，美学意义的彩色片。
86.色彩配置、色彩变化、色调。
87.我国色调处理较好的影片：《红高粱》《寒夜》《开国大典》88.与普通镜头相比，三个主要美学优势：叙事完整性；表意丰富性；画面开放性。
89.绘图派、纪实派。
90.运动性：客体，主体，主客体复合，蒙太奇运动。
91.假定性体现故事结构场景，语言的假定92.新中国电影是从1949年开始至今。
93.评论意义：观赏者，创作者，文化导向94.影评：思想性；艺术性；个性特点风格；艺术价值等。