幼儿园大班英语教案：dinner(2)
幼儿园大班英语公开课教案《一日三餐》
幼儿园大班英语公开课教案《一日三餐》教学目标:1. 学习并熟练掌握一日三餐的基本词汇: breakfast, lunch, dinner.2. 学会用英语表达一日三餐的时间顺序和内容.3. 培养学生的口语表达能力和听力理解能力.教学准备:1. 《一日三餐》的图片、视频或实物.2. 幼儿园大班英语教材.3. 彩色卡片、贴纸等学习工具.4. 预先录制好的关于一日三餐的音频或视频.教学过程:Step 1: 导入 (5分钟)- 教师与学生互动讨论一下“一日三餐是什么”、“一天有几顿饭”等问题，初步激发学生对主题的兴趣。
- 展示一些饭菜的图片、视频或实物，引发学生对食物的讨论。
Step 2: 学习新词汇 (10分钟)- 教师出示关于一日三餐的图片，并与学生一起学习新单词: breakfast, lunch, dinner.- 教师读出单词，学生跟读，并将相关的图片贴在黑板或墙上。
Step 3: 学习一日三餐的时间顺序 (15分钟)- 让学生观看关于一日三餐的短视频或听一段关于一日三餐的音频，帮助学生了解一日三餐的时间顺序。
- 学生们根据所学新词，依次贴出早餐、午餐、晚餐的图片，并回答问题：“早餐通常在几点吃？”、“午餐通常在几点吃？”、“晚餐通常在几点吃？”。
Step 4: 口语练习 (15分钟)- 教师请几组学生进行对话练习，模拟在家中、学校或幼儿园里的三餐情景对话。
每个学生都要有机会表达自己的观点和问题，其他学生则积极倾听并回答。
- 为了巩固复习，教师可以设计一些游戏，让学生用英语表达每餐的菜品或食物。
Step 5: 小结和延伸 (5分钟)- 教师与学生一起回顾学习的内容，帮助学生梳理并巩固所学的知识。
- 可以邀请学生分享自己的一天三餐的习惯，引导学生运用所学知识进行表达。
Step 6: 家庭作业 (5分钟)- 学生回家后，可以与家长一起讨论一日三餐的时间顺序，用英语表达一天中的各个时间点和食物内容。
2024年幼儿园大班英语公开课教案《一日三餐》
2024年幼儿园大班英语公开课教案《一日三餐》一、教学内容本节课选自幼儿园大班英语教材第四章《生活习惯》第二节《一日三餐》。
主要内容涉及日常饮食单词及简单句型的学习，包括早餐（breakfast）、午餐（lunch）和晚餐（dinner）的相关词汇和句子。
二、教学目标1. 学生能够听懂并说出关于一日三餐的英语单词和简单句型。
2. 学生能够在实际情景中运用所学知识进行简单的交流。
3. 培养学生的饮食健康意识，提高他们用英语表达日常生活的能力。
三、教学难点与重点教学难点：单词和句型的正确发音及运用。
教学重点：掌握一日三餐的相关词汇和句型，并能进行简单的交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、食物模型、录音机。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示早餐、午餐和晚餐的图片，引导学生用中文说出图片内容。
邀请学生上台演示吃早餐、午餐和晚餐的场景，激发学生学习兴趣。
2. 新知识学习（15分钟）教师展示PPT，引导学生学习一日三餐的英语单词和句型。
学生跟读并模仿教师，掌握单词和句型的正确发音。
教师通过食物模型进行单词卡片游戏，巩固学生对词汇的记忆。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导学生用所学知识回答问题。
学生分小组讨论，用英语描述一日三餐的场景。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习册，学生完成相关练习。
教师对学生的练习进行点评，及时纠正错误。
5. 小结与拓展（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容。
学生自由讨论如何用英语介绍自己的一日三餐。
六、板书设计1. 一日三餐2. 主要内容：早餐：breakfast午餐：lunch晚餐：dinner句型：What do you have for breakfast/lunch/dinner?七、作业设计1. 作业题目：用英语介绍自己的一日三餐。
根据所学句型，编写对话。
2. 答案示例：I have milk and bread for breakfast. I have rice and vegetables for lunch. I have noodles and soup for dinner.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高学生对单词和句型的掌握程度。
大班英语吃东西大班英语教案
大班英语吃东西大班英语教案1．教幼儿学会 fish vegetables 的正确发音，学习句型 I like ，能听懂句子 Eye closed．please．2．通过英语的学习发展幼儿观察力、记忆力，培养幼儿对学习英语的兴趣。
教学重点难点：1．单词 fish vegetables 的正确发音；2．[f][v][ai]的发音。
教学准备：1．Doggy的服饰六套、头饰一个，Kitty的头饰一个；2． Fish Vegetables 的教学卡片一张，教学用具若干份；3．超市一个(内有各种不同的食品)；4．玩具房一个；5．Bread／Egg／Banana／Tomato／Cookie／Candy／Turnip/Sausage的实物若干；6．盘子若干；7．磁带一盒。
教学过程：(一)幼儿围坐在地毯上做睡觉状。
场景：放小鸟叫声T：Get up．Doggy．C：Yes Mummy!I put on my shirt，one two three． I put on my pants，one two three． I put on my socks，one two three．I put on my shoes，one two three． T：Good!Very good!Kitty邀请我们去他家做客，你想去吗? C：Yes!(二)1．T：Eyes closed，please．(拿出fish卡片)Open your eyes!Say after me．(教师教幼儿学习发音)T：请大家说出它的名字，记住它的样子。
2．T：Kitty还喜欢什么呢?拿出Vegetables卡片，教幼儿学习单词Vegetables T：Say after me(教师领读)T：请大家说出它的名字，记住它的样子。
3．T：现在我们按图上的样子去买东西。
Lets go!边说边发给每位幼儿一个小篮子。
(三)1．T(扮售货员)：Hello! 你需要什么?C：A fish，please．Some vegetables，please．T：给你。
2024版大班英语公开课《吃东西》的教案
Do not waste food and do not comment on dishes casually.
Cultivate good dietary habits
Regular and quantitative
follow dietary habits and avoid excessive intake of food.
Food related vocabulary
01
02
03
Fruits
Apple, Banana, Orange
Vegetables
Carrot, Tomato, Potato
Meat
chicken (chicken), beef (beef), fish (fish)
04
Beverages
Milk, Water, Juice
Vocabulary related to tableware
Tableware: spoon, fork, knife Dishes: plates, bowls
Beverage containers: cup, glass
Expand vocabulary and phrases
Taste adjectives
Ability objective
To be able to use the vocabulary and sentence structures learned for simple English conversations and communication.
Teaching content and arrangement
I don't like eating+food name
(最新编辑)-幼儿园大班英语公开课教案《一日三餐》
教学名称：UNIT 4 N教学目标：学会用英文表达一日三餐B、L、D，能够表达句型T ---，将所学单词、句型应用于生活中。
教学内容：W、、ST ---教学准备：时钟、布（衣服）、骰子。
教学过程：S 1：-G 《T 》T：G ，C：G ，T：NC：NT：C ?C：I WT：W ?C：IT：L ,OK?C：OK!T：T ,1 2!C：T ---T：Y ! L G ---S 2：W T引入：实物B： L： D：C：Y! IT：A， !D ? Y!TT ! OT I , O ( )B L DC：B L DP：T：L !C：L !T：T OK! E, !B L DC：B L DG 1 《掀起你的盖头》找一块布（或衣服），盖住卡片，将布（或衣服）一点一点往上移，让孩子们慢慢猜，并说出单词。
当整个卡片都露出来，可以带读几遍。
每个单词都要掀开。
这个过程中，由于卡片给与的信息很少，孩子们可能就会将3个单词都猜出，这样就一遍一遍的进行了联系和巩固。
G 2 《W ?》三张卡片面朝上，故意用身体挡住卡片，并不时回头检查孩子们，悄悄抽走一张卡片，让大家说出抽走的卡片是什么。
可以反复进行。
T：B、L、D，3 (偷偷抽走) A！W ?C：B L DT：W ? W? W? A，！Y！B L DY ! L OK?C：B L DC：OK!S 3：S TS 8:0011:006:00T：W ?C：8点11点6点石灰石细碎机/有一种情况特别想说，有些宝宝会发现平时很少受到爸爸妈妈的关注，但是只有在打人的时候，爸爸妈妈才会花很多时间关注。
这也会强化他们的打人行为。
针对这种情况，讲道理的效果就不大了。
这个时候我们应该用简单地用一两句话说明打人的后果后，就把注意力放在被打的孩子身上。
我们可以对被打的孩子表示关心、同情。
这一策略就是清楚地告诉孩子打人不会受到关注这个信息外，还很好地在孩子面前示范了同理心，这对孩子情绪能力的发展是非常有帮助的。
小学英语晚餐的教案
小学英语晚餐的教案课程目标：1. 学习与晚餐相关的英语词汇，如：hamburger, pizza, soup, salad, drink等。
2. 练习用英语描述晚餐的选择和喜好。
3. 提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
教学步骤：Step 1: 导入（5分钟）1. 教师与学生打招呼，询问学生一天的过得如何。
2. 引导学生谈论他们最喜欢的晚餐食物。
Step 2: 新课内容（10分钟）1. 教师展示图片，介绍晚餐的各种食物，如：hamburger, pizza, soup, salad, drink等。
2. 教师讲解每个食物的英语发音和中文意思。
3. 学生跟读，模仿教师发音。
Step 3: 对话练习（10分钟）1. 教师与学生模拟对话，情景为在餐厅点餐。
2. 教师扮演服务员，学生扮演顾客，用英语进行对话。
3. 学生轮流扮演服务员和顾客，练习对话。
Step 4: 小组活动（10分钟）1. 学生分成小组，每组选择一种晚餐食物。
2. 每组用英语描述他们的选择，包括食物的名字、口味、外观等。
3. 其他小组听取描述，猜测是哪种食物。
Step 5: 总结与作业（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，回顾晚餐的各种食物和点餐的英语表达。
2. 教师布置作业：用英语写一篇关于晚餐的短文，包括自己最喜欢的晚餐食物和原因。
教学评价：1. 观察学生在对话中的口语表达能力，是否能够正确使用所学的食物词汇。
2. 评估学生在小组活动中的合作能力和描述食物的英语表达能力。
3. 检查学生的作业，评估他们对晚餐相关英语词汇的掌握情况。
备注：教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和步骤，以提高学生的学习兴趣和参与度。
最新幼儿园大班英语公开课教案《一日三餐》
最新幼儿园大班英语公开课教案《一日三餐》一、教学内容本节课选自幼儿园大班英语教材《一日三餐》章节，主要让学生了解早餐、午餐和晚餐的食物名称以及它们的特点。
具体内容包括：早餐的鸡蛋、牛奶、麦片；午餐的米饭、鱼、蔬菜；晚餐的汤、面包、水果。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句型。
2. 学生能够用英语简单描述一日三餐的食物及特点。
3. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
三、教学难点与重点重点：单词 breakfast, lunch, dinner, egg, milk, cereal, rice, fish, vegetable, soup, bread, fruit 的学习和句型 Whatdo you have for + 餐名? 的运用。
难点：单词的发音和句型的灵活运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、食物模型、卡片、录音机。
学具：作业本、彩笔。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师播放英语歌曲《Hello》，引导学生跟唱，营造轻松的课堂氛围。
2. 引入（10分钟）教师向学生展示一张图片，包含早餐、午餐和晚餐的食物，引导学生用中文描述图片中的食物。
然后提问：“你们知道这些食物用英语怎么说吗？”从而引入本节课的主题。
3. 呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课所学的单词和句型，并用食物模型进行展示，让学生直观地了解单词的含义。
同时，教师引导学生跟读单词和句型。
4. 练习（10分钟）教师将学生分成小组，每组发放一套食物卡片。
学生轮流抽取卡片，并用英语描述卡片中的食物。
其他组的学生听后，猜猜卡片中的食物是什么。
5. 应用（10分钟）教师设置情景：假设今天是星期一，让学生用英语描述他们星期一的早餐、午餐和晚餐。
学生可以自由发挥，运用本节课所学的单词和句型。
6. 巩固（5分钟）教师播放录音，引导学生跟读。
录音内容为本节课所学的单词和句型。
7. 作业布置（5分钟）教师布置作业：用英语写一篇关于一日三餐的食物及特点的短文。
关于幼儿园大班的英语教案-dinner
关于幼儿园大班的英语教案Dinner一、教学目标1.让学生掌握与晚餐相关的英语词汇和简单句型。
2.培养学生在真实场景中运用英语进行交流的能力。
二、教学重点与难点1.重点：晚餐相关词汇和简单句型的学习。
2.难点：在真实场景中灵活运用所学知识进行交流。
三、教学准备1.课件、图片、卡片等教学辅助材料。
2.学生已掌握一些基本的英语词汇和句型。
四、教学过程1.导入教师出示一张晚餐的图片，引导学生观察并提问：“Whatisthis?Whatdoyouseeinthepicture?”学生回答后，教师引导：“Todaywearegoingtolearnaboutdinner.Let'sseewhatwecanlearnf romthispicture.”2.新课呈现教师展示晚餐相关词汇的图片，如：dinner,rice,noodles,vegetables,meat,soup等，引导学生学习并朗读。
教师用简单句型介绍晚餐，如：“Ihavedinnerat7o'clock.Ieatriceandvegetablesfordinner.”让学生模仿并练习。
教师出示一张餐桌图片，引导学生用所学词汇和句型描述餐桌上的食物。
3.情景对话教师设计一个情景，如：“It'sdinnertime.Whatdoyouwanttoeat?”学生分组讨论，并用所学词汇和句型表达自己的意愿。
教师邀请几组学生上台表演，给予鼓励和评价。
4.小游戏游戏一：教师出示一些晚餐相关词汇的卡片，学生快速找到对应图片并说出单词。
游戏二：教师说出一个晚餐相关词汇，学生快速做出相应的动作，如：“soup”学生做出喝汤的动作。
5.作业布置教师布置作业：让学生回家后，用英语向家长介绍自己今天的晚餐。
6.课堂小结教师鼓励学生在生活中多运用英语，提高自己的语言能力。
五、课后反思1.本节课通过图片、情景对话、小游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，使他们积极参与课堂活动。
幼儿园大班英语教案《一日三餐》
幼儿园大班英语教案《一日三餐》教学目标通过本节课的学习，学生将会： - 认识英文中三餐的名称和时间； - 学习如何表达自己的饮食偏好和不喜欢的食物； - 提高词汇量，加深理解英语的语音和语法。
教学准备•课件：展示英文中三餐的名称和时间；•绘本：以图画的方式呈现不同种类的食物；•颜色卡片：分为绿色、黄色、红色，分别表示“喜欢”、“一般”、“不喜欢”；•导入歌曲：关于三餐的歌曲，如《Breakfast Song》、《Lunchtime》等；•卡片、填空、跟读练习工具。
教学流程1. 课堂导入（5分钟）•在课件上展示英文中三餐的名称和时间，与学生一起朗读；•引导学生谈论他们自己的三餐习惯，让他们说出自己喜欢吃的食物。
2. 歌曲活动1（10分钟）•播放《Breakfast Song》、《Lunchtime》等歌曲，让学生跟读；•展示食物图片，询问学生根据歌曲填空的答案，如“What do you eat for…（早餐/午餐）?”等。
3. 绘本阅读（15分钟）•给学生发放绘本，让他们自己观察和翻阅；•教师逐页展示图片，让学生描述上面的食物，如颜色、形状、味道等。
4. 歌曲活动2（10分钟）•播放关于晚餐的歌曲，让学生跟读；•询问学生他们喜欢在晚餐吃什么，让他们举起相应颜色的卡片，绿色表示“喜欢”、黄色表示“一般”、红色表示“不喜欢”。
5. 卡片匹配（15分钟）•给每组学生分配不同种类的食物卡片；•让学生自由组合，匹配合适的食物图片和颜色卡片。
6. 结束活动（5分钟）•回顾课堂学习内容；•让学生自由发挥，用英文描述自己的一天三餐。
教学反思•此教案涉及到词汇量多（英式早餐、中式早餐、烤面包、鸡蛋等），因此需要灵活运用大班学生的好奇心和好学心来帮助他们理解和记忆；•在课前和课堂上注重营造英语学习的氛围，如将课堂装扮成西餐厅，让学生模拟点餐、用英语点名等，让学生在实际的场景中提高语言能力；•此教案涉及到颜色、形状、味道的描述，需要给学生提供图片并进行图像训练。
大班英语教案反思-dinner
大班英语教案反思-Dinner背景本教案是为大班（40人）英语教学设计的，主题为Dinner。
教学内容主要涉及到食物、饮料、餐具等。
在这一过程中，学生将会更好地了解英语中与餐饮相关的词汇，以及烹饪方法等。
本教案旨在通过充分利用活动和演示等手段，培养学生的听、说、读、写等实际英语应用能力。
教学目标1.学生能够掌握英语单词与语法，特别是与餐饮有关的词汇；2.学生运用所掌握的语言技能，进行饮食和料理方面的日常交流；3.学生通过个人或团队活动，积极参与学习过程，锻炼自己的口语表达、合作能力、沟通能力等；4.学生能够学以致用，将所学到的知识灵活地应用在日常饮食中。
教学内容1. Introduce the topic首先，老师会介绍今天的主题-Dinner，向学生们展示与食物、饮料、餐具等相关的图片及相关英语词汇，并使用多媒体设备激发学生们的兴趣。
活动主持：老师2. Vocabulary从单词和词汇练习开始，学生们将学习Dinner（晚餐）相关的英语词汇及短语，并了解它们的用法。
此外，老师还会通过对话等形式对词汇进行进一步拓展。
活动主持：老师3. Listening学生们会听老师播放录音或视频，学习与Dinner（晚餐）相关的对话。
在完成听力任务后，学生们将回答与“Dinner”的问答或进行组内讨论。
活动主持：学生4. Speaking在完成听力部分后，学生们将练习口语表达，并运用所学的长语句进行讨论，探究晚餐的话题，更好的理解他人的想法，锻炼语言表达能力，营造积极的氛围。
活动主持：学生5. Role playing学生将会在角色扮演活动中体验更多，同时进行更多的对话和外语交流。
在此过程中，将营造沉浸式语境，让学生们更加深刻地认识到英语的重要性。
活动主持：学生6. Cooperative Learning学生将被分成小组，进行合作学习，完成与Dinner（晚餐）有关的小组活动、研究和自己的设想。
在此过程中，学生们需要结合自己的英语学习知识和思维理解来完成各种挑战，学会在团队中互相帮助和协作。
2024年幼儿园大班英语公开课精彩教案《一日三餐》
2024年幼儿园大班英语公开课精彩教案《一日三餐》一、教学内容本节课选自《幼儿英语乐园》教材第五单元“一日三餐”。
详细内容包括：Chapter 5 "Three Meals a Day"，Section 1早餐（Breakfast）、Section 2午餐（Lunch）和Section 3晚餐（Dinner）。
通过本节课的学习，让幼儿掌握与一日三餐相关的英文单词和简单句型。
二、教学目标1. 了解并掌握早餐、午餐和晚餐的相关英文单词，如：bread、milk、egg、rice、noodles、meat等。
2. 学会使用简单的句型描述一日三餐，如："I havefor breakfast/lunch/dinner."。
3. 培养幼儿观察、表达和沟通能力，提高他们的英语口语水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：早餐、午餐和晚餐相关单词和句型的掌握。
2. 教学重点：句型"I havefor breakfast/lunch/dinner."的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、一日三餐的图片、小熊玩偶等。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）师生问候，引入主题。
播放英文歌曲《Three Meals a Day》，让幼儿跟随音乐唱跳。
2. 新课导入（10分钟）通过PPT展示早餐、午餐和晚餐的图片，引导幼儿用中文说出各种食物名称。
教师出示单词卡片，教读单词，如：bread、milk、egg、rice、noodles、meat等。
3. 句型学习（10分钟）教师使用小熊玩偶，展示句型"I haveforbreakfast/lunch/dinner."，引导幼儿模仿跟读。
邀请幼儿上台，用句型进行角色扮演。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示一日三餐的图片，让幼儿用所学单词和句型进行描述。
幼儿园大班英语公开课教案《一日三餐》
幼儿园大班英语公开课教案《一日三餐》教学背景该教案适用于幼儿园大班（4-5岁），教学目标是通过生动有趣的英语公开课，帮助幼儿掌握一些简单的日常用语和单词，以及培养幼儿们对英语的兴趣和积极性。
教学目标•学习日常用语和单词：breakfast, lunch, dinner, hungry, full。
•能够使用上述单词和用语，描述一天三餐的情况。
•培养幼儿的听、说、读、写四种能力，训练幼儿英语听力和口语表达能力。
教学过程1. 牵引首先，老师跟孩子们打招呼，引起孩子们的兴趣，然后向孩子们提出问题：“How do we say breakfast, lunch and dinner in English?”（“英语中我们怎样说早餐、午餐和晚餐呢？”）学生可以回答，但如果回答不出来，也没关系，这只是一个牵引讨论的问题。
2. 呈现与引导接着，老师会出示图片，展示不同的食物和饮料，并教会孩子们相关的单词，如：bread, milk, juice, soup, salad, rice, meat, etc. 然后，老师会引导孩子们认识“hungry”和“full”这两个用来描述饥饿和饱的基本形容词。
3. 学习单词与短语在这一步骤中，老师会重复介绍早餐、午餐和晚餐三餐，让孩子们学习不同餐点的英文名称，这些单词可以呈现在一张图表上，以便孩子们看到和记忆，并且老师可以通过讲解口头短语的方式帮助孩子们学会使用它们。
4. 对话老师让孩子们模仿，自由发言，练习熟悉的英文单词、口语表达，让孩子们们用英语来进行对话。
这些对话模型可以是这样的：•老师：What did you have for breakfast today?•学生： I had bread and milk.•老师：Are you still hungry?•学生：No, I’m full.通过这种交互式对话，幼儿们能够更好地了解、使用和理解单词，还能让孩子们从角色扮演中提高自己的语言能力。
幼儿园大班英语公开课教案《一日三餐》
幼儿园大班英语公开课教案《一日三餐》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典教案，如语文教案、数学教案、英语教案、语言教案、科学教案、体育教案、音乐教案、安全教案、健康教案、其他教案等等，想了解不同教案格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of classic lesson plans, such as Chinese lesson plans, math lesson plans, English lesson plans, language lesson plans, science lesson plans, sports lesson plans, music lesson plans, safety lesson plans, health lesson plans, other lesson plans, etc. Please pay attention to the format and writing of the lesson plan!幼儿园大班英语公开课教案《一日三餐》幼儿园大班英语公开课教案《一日三餐》教学名称：UNIT 4 New words & sentences教学目标：学会用英文表达一日三餐“Breakfast、Lunch、Dinner”，能够表达句型“Time for---”，将所学单词、句型应用于生活中。
大班英语dinner教案及教学反思
大班英语dinner教案及教学反思一、教学目标通过本次英语课学习，学生能够：1.学习并掌握 dinner 相关单词和词组。
2.提高对于 dinner 相关单词和词组的听、说、读、写能力。
3.了解英语习俗中的 dinner 用餐方式及其文化背景。
二、教学内容1.单词与词组：dinner, chicken, salad, potatoes,carrots, gravy, dessert, fork, knife, spoon, plate, glass, napkin, etc.2.对照图片进行词汇学习和复习。
3.观看视频学习和了解英国人的 dinner 用餐方式及文化背景。
4.配合活动，完成英语对话练习。
三、教学步骤1. 导入环节老师准备多张图片，出示在黑板或幕布上，进入家庭用餐的场景，通过图片带领学生学习以下单词和词组：dinner, chicken, salad, potatoes, carrots, gravy, dessert, fork, knife, spoon, plate, glass, napkin等。
2. 语音和语调练习教师可以准备多个单词和词组，并要求学生模仿并练习其正确的语音和语调，对于不规范读音或语调错误的部分，教师进行针对性的辅助调整。
3. 观看视频播放有关英国人用餐方式的视频，指导学生认识素有英式下午茶、正餐等用餐方式，引导学生了解相应的文化背景，加深与饮食相关的英语单词的理解和记忆。
4. 组织活动选择两三名学生表演英式晚宴就餐场景，其余学生充当观众的角色，在场景中学生发挥想象，上演真实的英式晚宴场景。
5. 学习对话设计与 dinner 相关的英语对话，鼓励学生尝试使用所学单词和词组进行对话练习。
四、反思总结1.教学环节设置合理，让学生在生动、丰富的教材中感受英式晚宴的魅力。
2.教学重点、难点的讲授得不够深入，还需要从更多角度深入讲解，使学生能够更加深刻地理解英式晚宴。
沪教版一年级英语下册《Dinner》Lesson2教案设计_一年级英语教案下册
沪教版一年级英语下册《Dinner》Lesson2教案设计教学目标1.学生能够听懂、认读并书写词汇：dinner、rice、noodles、soup、vegetables、meat、chicken。
2.学生能够熟练运用句型“What do you want for dinner?”和“I want…”进行简单的口语对话练习。
3.学生能够初步了解英语国家的饮食文化。
教学重点1.学生能够听懂、认读并书写词汇：dinner、rice、noodles、soup、vegetables、meat、chicken。
2.学生能够熟练运用句型“What do you want for dinner?”和“I want…”进行简单的口语对话练习。
教学准备1.多媒体课件及音频设备。
2.PPT制作软件及投影设备。
3.学生课本及绘本。
教学过程导入（5分钟）1.教师出示一些食物图片，让学生观察并尽可能多地说出它们的名字。
2.根据学生的说话内容，老师带领学生唱“Food Song”，加深学生对词汇的记忆。
（歌词：I like chicken, I like rice, I like noodles, it’s very nice. I li ke soup, I like vegetables, I like meat, it’s very tasty.）讲解（10分钟）1.教师出示单词卡片并朗读，让学生听后跟读，同时显示对应的图片及汉语意思。
2.引导学生用自己理解的语言解说各个单词的意思，并相互提问彼此理解是否准确。
3.认真解读课文中的句型“What do you want for dinner?”和“I want…”及其使用方法。
教师通过实例演示，并要求学生互相模拟练习。
练习（15分钟）1.学生进行对话练习，两人一组，模拟“I want…”和“What do you wantfor dinner?”的对话。
（学生可带着自己喜欢的食物图片进行练习。
《Dinner》的英语课程教学设计
《Dinner》的英语课程教学设计《Dinner》的英语课程教学设计教学目标：知识与技能能熟练运用Do you like …？询问他人是否喜欢某物，并能根据喜爱与否正确使用Yes, I like…或No, I don’t like…来回答。
过程与方法在一定的语言使用环境中，能用正确的语音语调说出Do you like…？Yes, I like…/No, I don’t like …这几句问答，并在其中正确说出meat, fish, chicken, rice, noodles, soup等食物类新授词汇情感态度价值观培养学生关心他人，照顾他人的品质。
重点难点：Do you like …？Yes, I like…No, I don’t like …教学准备：单词卡片、屏幕、录音机、多媒体教学过程：一、Warming up1. 一边听有关“生日”的歌曲，一边看屏幕上映出“吃晚餐”的图片。
2. 教师示范I like cake. I like ice-cream.等句型，启发学生用I like …来说说自己在生日party上喜欢的食物。
两个同学一组，看到笑脸说I like …，看到哭脸说I don’t like…3. 请六位同学分别手拿食物类的单词，但只给自己看见。
另一位同学走到他们面前分别对他们说I like meat.如果手中不是meat的图片，就回答他I don’t like meat.直到找到拿着meat的`同学，这位同学说I like meat, too. I am your friend.二、Learn new lesson1. 教师先请五至六名学生介绍自己喜欢吃的食物和不喜欢吃的食物，用句型I like …和I don’t like…来介绍，其他学生记住他们分别爱吃什么。
2. 教师把刚才几名学生的顺序打乱，请其他同学根据自己的记忆来猜他们分别喜欢吃什么东西，教师可以启发他们用Do you like …？来进行询问，猜对了，就说Yes. 猜错了就说No.3.学生看着多媒体，跟着教师练习Do you like…？用不同的食物做替换。
幼儿园大班英语教案反思dinner
教学资料参考范本幼儿园大班英语教案反思dinner撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1、在游戏情节中激发幼儿学习英语的兴趣。
2、在活动过程中初步掌握noodles 、dumplings 、rice的发音及含义。
活动准备：1、flash card。
2、noodles 、dumplings 、rice图片。
3、自制魔术盒三个。
4、大嘴巴一个。
活动过程：1、greeting教师say “good morning!” to everybody!(并配上适当的动作，指导幼儿根据你的动作做出相应的回应动作)2、warm upup and down。
(让幼儿在念“up”的时候不断往上跳，念“down”的时候不断往下降，直至双手碰地)3、新授。
以whole-everybody-whole的方法新授单词。
noodles 、dumplings 、rice (有的以拍图片的形式，有的以亲图片的形式，来让每个幼儿念单词)在最后一个“whole”环节中以大声、小声的方法练习发音数次。
最后把卡片请到黑板上休息。
4、game(1)listening game(我和它是好朋友)游戏规则：老师在两组小朋友各挑三名幼儿参加比赛，老师念到哪个单词，小朋友到站到那个单词的和后面，排成一排，动作慢或答错的淘汰，决出最后的胜利者。
如此反复三组。
(2)speaking game(藏图片)游戏规则：教师请一位小朋友蒙好眼睛，老师负责把图片藏在另一个小朋友那里，请那位小朋友来找图片，其余幼儿一起念卡片上的单词，这位小朋友靠图片的位置越近，声音越响，反之就低。
直到这位小朋友找到图片为止，以时间来计算成绩。
两组每个小组请两位来游戏。
(3)大胃王游戏规则：melody的肚子好饿哦，我看到妈妈啊煮了好多的东西，好香哦!现在请两名小朋友来端给我吃，我说要吃什么，你们就找什么给我吃，好不好?who want to try?6、翻书：小结本节课的内容。
大班英语-dinner
大班英语 - Dinner
简介
本文是一份针对大班英语的dinner主题的教学资源。
dinner是英语中常用的一词，它可以指晚饭、正式的晚宴，或者更加广泛的封闭性的鸡尾酒会等。
学生在本课程中将会学习如何描述自己和他人在dinner时的行为、食物和饮料等。
目标
在本节课中，学生将： - 学习如何使用英文描述晚餐、正式晚餐和鸡尾酒会等相关场景 - 掌握如何使用英语正确描述餐桌礼仪和常见食物和饮料 - 能够参与相关对话，提高口语交流能力
课程内容
Part 1 - 介绍和讨论晚餐场景
教师将会使用图片和视频展示不同的晚餐场景，如普通的家庭晚餐、豪华的正式晚宴和封闭性的鸡尾酒会等，并帮助学生学习如何使用不同的单词和短语来描述这些场景。
Part 2 - 学习餐桌礼仪和口语表达
教师将会介绍一些关于餐桌礼仪的知识，包括使用刀、叉、勺和杯子等。
教师还将会示范如何正确使用这些工具，以及如何与他人愉快地交流。
学生将会有机会练习这些技能，提高他们的口语表达能力。
Part 3 - 学习常见的餐食和饮料
教师将会介绍一些常见的餐食和饮料，如汉堡、薯条、鱼和薯片、牛排、土豆泥、甜点、红酒和啤酒等，并帮助学生学习如何用英语正确描述这些食物和饮料。
学生将会有机会通过角色扮演和对话练习口语表达技巧。
总结
dinner是英语中常见的话题，将会在学生日常生活和工作中遇到。
本课程将会帮助学生学习如何正确使用英语来描述晚餐、餐桌礼仪和常见的食物和饮料，提高他们的口语交流能力。
沪教版一年级英语下册《Dinner》Lesson2教案设计_一年级英语教案下册
沪教版一年级英语下册《Dinner》Lesson2教案设计教学目标1.了解和掌握单词：dinner, eat, good, bad, delicious, finish；2.能够听懂和会说句子：What’s for dinner?、It’s delicious/It’sgood/It’s bad.；3.能够通过朗读和模仿正确发音。
教学准备1.PPT幻灯片2.单词卡片和图片3.录音机或音频设备教学过程1. 热身活动（5分钟）•学生听老师播放英语歌曲，同时拿起图片卡片，尝试用英语说出图片上的单词。
2. 新知输入（15分钟）Step 1: 教学目标介绍•老师出示教学目标，并与学生一起朗读。
Step 2: 复习单词•出示前一课时学习的单词卡片，并与学生一起回顾、复习。
Step 3: 引入新单词和句子1.出示新单词卡片：dinner、eat。
2.进行单词教学，呈现、朗读，并要求学生跟读。
3.老师展示图片卡片与单词进行配对，要求学生用正确的单词说出图片的内容。
4.出示句子：What’s for dinner? 并朗读。
Step 4: 教授句子1.朗读句子：What’s for dinner?2.教授并解释句子的意思。
3.让学生模仿跟读几遍。
Step 5: 教授回答句子的方法1.出示句子：It’s delicious/It’s good/It’s bad.2.教授并解释回答句子的方法。
3.让学生模仿跟读几遍。
3. 听力练习（20分钟）Step 1: 听力活动11.出示图片，通过图片引入新的对话内容。
2.老师播放音频，学生听音频并回答问题。
Step 2: 听力活动21.出示图片，通过图片引入新的对话内容。
2.老师播放音频，学生听音频并回答问题。
Step 3: 听力活动31.学生分为小组，每个小组安排一个学生担任“老师”角色，其他学生担任“学生”角色。
2.“学生”根据老师的问题回答，并互相评价对方的回答是否准确。
2022年 《知识拓展关于dinner》优秀教案
知识拓展：dinner 随想
我们都知道在英语中晚餐是uer，指一天中最后一顿饭。
但是dinner 也可以指晚餐，那么区别在哪里呢？
dinner是指正餐，即一日中的主餐，中午或晚上吃均可。
在英国，因社会阶层不同，unch，dinner，uer，tea这四个词的用法也不尽相同。
如果午餐称作unch，那么晚餐即为dinner或uer，在这种情况下，tea那么指下午的茶点，包括饮料和糕点、饼干之类；如果午餐称作dinner ，那么晚餐即是tea或uer，这时，uer可能指临睡前吃的夜宵。
另外，dinner 也指“大型的宴会〞。
既然dinner可指午餐或晚餐，那么breafat是否就只有“早餐〞一种含义呢？breafat只是一天中的第一顿饭，特别指早餐。
所以夕阳西下某人才吃的breafat与译作“早餐〞，不如译作“第一顿饭〞。
最后别忘了还有brunch〔=breafat unch〕这个词，是指早午餐，即早餐和午餐并作一顿吃。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新纲要也明确指出：教育活动的组织形式应根据需要合理安排，因时、因内容灵活地运用。就如，我教noodles 、dumplings 、rice时，一心想完成教案所设计的几个环节，幼儿都不感兴趣，但当我随机改变一下教育方案，却收到了事半功倍的效果。
2、善于利用，充分寻找结合点。
幼儿园英语教育除了要运用一般的教育教学方法外，还应从英语自身的教育特点出发，形成一套特殊的教育、教学的方法和手段。应从幼儿亲身参与其中的生活现实出发挖掘幼儿已有的生活经验，并加以合理利用，增强幼儿的学习兴趣。新纲要指出：善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机、积极引导中班幼儿的年龄特点是好奇心比较强，在此次活动中我就抓住了这一点，设计了一魔术盒的游戏，进而激起了幼儿学习英语的热情，活跃了课堂的气氛。
3、新授。
以whole-everybody-whole的方法新授单词。
noodles 、dumplings 、rice (有的以拍图片的形式，有的以亲图片的形式，来让每个幼儿念单词)
在最后一个“whole”环节中以大声、小声的方法练习发音数次。最后把卡片请到黑板上休息。
4、game
（1）listening game(我和它是好朋友)
3、自制魔术盒三个。
4、大嘴巴一个。
活动过程：
1、greeting
教师say “good morning!” to everybody!(并配上适当的动作，指导幼儿根据你的动作做出相应的回应动作)
2、warm up
up and down。（让幼儿在念“up”的时候不断往上跳，念“down”的时候不断往下降，直至双手碰地）
（3）大胃王
游戏规则：melody的肚子好饿哦，我看到妈妈啊煮了好多的东西，好香哦！现在请两名小朋友来端给我吃，我说要吃什么，你们就找什么给我吃，好不好？who want to try?
6、翻书：小结本节课的内容。
7、叮咛
when we go home be a little melody ,tell your daddy and mommy what you leart here,and don’t forget to listen to the tape and watch the vcd,
8、say “byebye”
byebye melody ,see you again。
活动反思：
这是一堂围绕单词noodles 、dumplings 、rice组织的英语活动，在设计活动的过程中，我考虑到了我班幼儿的特点，他们的注意力比较容易分散，在以前活动中我经常发现：有的幼儿在与他人讲话；有的幼儿在玩手帕；有的幼儿要求上厕所。这是对学习内容不感兴趣的表现，于是，在这次活动中我尝试改变了教学方法，设计了一个比较神秘的氛围，让幼儿在摸一摸、猜一猜、说一说的过程中来完成我的教学任务，取得了较好的效果，首先我出示了三个魔术盒，里面藏了我今天所要教授的三个单词的实物教具，请幼儿来摸一摸，感受一下物体的外形，以此来猜测实物的名称。其次我采用了whole-everybody-whole的方法新授单词，接下来我设计了三个小游戏来巩固幼儿的发音及对单词的听说技能。
通过英语教学实践，使我获得以下几点体会：
1、根据实际，随机调整教学方案。
众所周知，现在幼儿园的孩子将来长大了当专职翻译毕竟是很少的，在幼儿期学英语主要是培养幼儿学英语的兴趣。教师应帮助所有的幼儿积极参与英语活动，使他们能够从英语活动中享受到乐趣，使这
种乐趣得以巩固、保留，并成为一种终身需要。因此，我们的教学活动不能完全照搬方案中教师的主观设想而进行，而要根据孩子们的兴趣来确定。
游戏规则：老师在两组小朋友各挑三名幼儿参加比赛，老师念到哪个单词，小朋友到站到那个单词的和后面，排成一排，动作慢或答错的淘汰，决出最后的胜利者。
如此反复三组。
（2）speaking game(藏图片)
游戏规则：教师请一位小朋友蒙好眼睛，老师负责把图片藏在另一个小朋友那里，请那位小朋友来找图片，其余幼儿一起念卡片上的单词，这位小朋友靠图片的位置越近，声音越响，反之就低。直到这位小朋友找到图片为止，以时间来计算成绩。两组每个小组请两位来游戏。
幼儿园大班英语教案：dinner(2)
编 辑：__________________
时 间：__________________
活动目标：
1、在游戏情节中激发幼儿学习英语的兴趣。
2、在活动过程中初步掌握noodles 、dumplings 、rice的发音及含义。
活动准备：
1、flash card。
2、noodles 、dumplings 、rice图片。