小学教师信息技术校本培训记录
小学教师培训计划及培训记录(通用10篇)
小学教师培训计划及培训记录(通用10篇)小学教师培训计划及培训记录1根据教研中心的总体工作安排，现将20xx年暑期培训事宜通知如下：培训时间：7月5日，上午8：10，时间一天。
培训地点：第二实验小学培训主题：z教授——快乐语文教学方法参加人员（8人）：z培训时间：7月16日—21日上午8：30—11：30 下午1：30—4：30参加人员：z培训内容、日程安排：时间内容主讲人地点培训时间：7月7日—壹五日培训内容：了解和学习最新的教育理论和方法；提高实施新课程课堂教学的实践能力；培养教科研能力，促进专业自主发展；解读名师成长之路。
参加人员：z（一）研修时间：第一阶段：集中研修8月5日—10日，上午8：30—11：30，下午1：30—4：30。
每个学科设6个专题，每个专题6学时，共36学时。
第二阶段：秋季开学之后，语文、数学、英语继续进行“双对接”分散研修，其中，课例研究专题学习2周，课例打磨3周，共5个周，18学时。
（二）研修内容：以教育部各学科修订后的《义务教育课程标准（20xx年版）》内容框架，分上、下篇。
上篇1个模块，包括课程标准的顶层设计（课程定位、性质、课程目标、设计思路等），课程标准修订背景和主要修订内容。
下篇5个模块，按课程内容板块或围绕基于课程标准的教学设置专题。
（三）研修名单及地点：学科参训教师名单地点（四）研修要求1、保质保量培训任务。
指导教师：全程参与课程学习，浏览、点评本学科教师作业，回答学员问题。
（zz）研修组长：组织、督促本组教师认真学习，浏览、点评本组教师作业。
（zz）学员：每专题一个作业，不得少于600字；学完专题学习引导所列内容，完成回馈练习；每专题发帖不少于5次，共发帖不少于40次；参加在线研讨，每次研讨发帖数不少于3个；阅读各专题课程简报并发帖；全程参与本组磨课，完成本人承担的磨课任务，其中发文章1篇或网上发帖5次以上；参加研修组的各项研修活动。
2、全程参与，守时守纪强化时间意识、纪律意识。
2024年度教师信息技术校本培训活动记录表
contents•活动背景与目的•培训内容与安排目录•培训过程与记录•培训成果与展示•培训反思与改进1 2 3信息化时代教育变革的需求教师专业发展的内在需要学校教育信息化发展的推动背景介绍培训目的提高教师的信息技术素养01促进信息技术与教育教学的深度融合02推动学校教育教学创新03预期成果教师信息技术能力的提升01信息技术与教育教学实践的融合02学校教育教学质量的提升0301020304•2023年5月10日至2023年5月14日，每天上午9:00-11:30，下午2:00-4:30培训地点参训人员本校全体教师教育技术中心的工作人员特邀专家与讲师线上培训线下培训混合式培训030201培训形式培训过程介绍培训目的、内容和安排，激发教师参与热情。
针对信息技术的基础知识和应用技能进行详细讲解。
通过具体案例展示信息技术的实际应用，加深教师理解。
指导教师进行实际操作，掌握相关技能。
培训开场知识讲解案例分析操作演示互动环节问题解答鼓励教师提出问题，进行现场解答和交流。
分组讨论组织教师分组讨论，分享经验和心得。
实战演练设置实际任务，让教师在实践中学习和掌握技能。
培训反馈培训效果评估问题与建议收集经验分享与总结掌握了基本的信息技术概念和操作技巧，如Word、Excel、PPT等常用办公软件的使用。
学会了制作简单的教学课件和教学视频，能够利用信息技术手段丰富教学内容和形式。
了解了网络教学资源的获取和整合方法，能够利用网络资源进行备课和教学。
学习成果完成了一个教学视频的制作，内容清晰明了，表达流畅自然，能够有效地帮助学生理解知识点。
展示了一份整合了多种网络教学资源的教学设计方案，体现了对网络教学资源的熟练运用。
制作了一份精美的课件，包含了丰富的图片、动画和视频等多媒体元素，能够生动形象地展示教学内容。
作品展示经验分享分享了自己在学习过程中的心得体会和学习方法，为其他教师提供了有益的参考和借鉴。
介绍了自己在教学实践中如何运用信息技术手段提高教学效果的经验和做法。
2024年校本培训教师信息技术教案
校本培训教师信息技术教案一、教案背景随着信息技术的迅猛发展，教师在教育教学中应用信息技术的能力越来越受到重视。
为了提高教师的信息技术应用能力，学校决定开展校本培训，帮助教师掌握必要的信息技术技能，以更好地服务于教育教学工作。
本教案旨在为校本培训提供一份详细的信息技术教案，帮助教师系统地学习和掌握信息技术相关知识和技能。
二、教案目标1.提高教师对信息技术的认识，了解信息技术在教育中的应用价值。
2.帮助教师掌握基本的信息技术操作技能，如计算机操作、网络使用、办公软件应用等。
3.培养教师运用信息技术进行教育教学的能力，提高教学质量。
4.提高教师的信息素养，使教师能够主动适应教育信息化的发展。
三、教学内容1.计算机基础知识：计算机硬件、软件、操作系统、文件管理等。
2.网络应用：网络基础知识、互联网搜索、电子邮件、在线交流等。
3.办公软件应用：文字处理、电子表格、演示文稿等。
4.教育技术应用：多媒体教学、网络教学资源利用、在线教育平台等。
5.信息安全与伦理：信息安全意识、网络安全防护、信息伦理道德等。
四、教学策略1.采用案例教学，通过具体案例展示信息技术在教育教学中的应用，提高教师的学习兴趣。
2.采用任务驱动教学法，让教师在完成具体任务的过程中学习和掌握信息技术技能。
3.采用小组合作学习，鼓励教师相互交流、分享经验，提高学习效果。
4.利用网络资源和在线平台，提供丰富的学习资源，方便教师随时随地进行学习。
五、教学过程1.导入：通过引入实际案例，激发教师对信息技术的兴趣，明确学习目标。
2.知识讲解：系统讲解信息技术相关知识和技能，帮助教师建立完整的知识体系。
3.案例分析：分析具体案例，让教师了解信息技术在教育中的应用，提高实践能力。
4.实践操作：让教师动手操作，完成具体任务，巩固所学知识和技能。
5.小组讨论：组织教师进行小组讨论，分享学习心得和经验，促进教师之间的交流与合作。
6.作业布置：布置适当的作业，让教师巩固所学知识和技能，提高应用能力。
校本培训学习笔记
什么才是有效的开放
学习对象
学
习
内
容
摘
记
新一轮课程改革提出了自主、探究、合作、生活数学、信息技术、算法多样化等一系列新名词，这些都体现出开放的教学内容、教学方式和教学理念。
开放的教学过程改变了传统封闭式教学中“把信息从一个地方传递到另一个地方”的单向过程，使教学交流更加多元、立体，更能促进学生充分、全面地发展。封闭式教学追求的是让学生在有限的时间内掌握更多的知识，而开放式教学的价值取向则在于追求自主与创新.
巩固练习的补充。经常听到教师抱怨新教材配备的练习偏少。不可否认，教材需要修改、完善，但教材不是题库，面对减轻学习负担的社会诉求，教材中的习题必须严格精选。因此，即便改进之后,还会众口难调。比如20以内退位减法，可以用“破十法”，也可以用“连减法”.诸如此类的针对性练习，教材难以一一提供,只能由教师为学生“量身定制”，自行补充,当然教学参考书可以也应该给予提示。
备注
下柴市中心小学教师校本培训笔记
时间
年月日
主持
学习主题
训练也是学习
学习对象
学
习
内
容
摘
记
竖式除法是学生学习运算中的一个难点。余数问题、商的数位问题、单位问题等类似错误常常出现在学生的作业中。表面看这些错误各不相同,细细分析会发现，这些错误的根源在于不理解竖式算法的意义。
训练是提高计算能力的技术手段，但并不一定是科学手段。教师应当改进教学，关注学生的已有经验,关注学生的困惑，在此基础上设计教学。寻“根”究“理"，让学生真正参与到知识的探索中。
备注
下柴市中心小学教师校本培训笔记
时间
年月日
主持
学习主题
有过程的教学促进高水平的理解
教师信息技术校本培训活动记录表精编版
信息化教学评价与反思
03
学习如何对信息化教学效果进行评价和反思，不断改进和完善
信息化教学实践。
03
培训形式与方法创新
专题讲座与案例分析
邀请教育技术专家、学者进行专题讲座，传授先进的教育理念和教学方法； 结合具体案例，分析信息技术在教育教学中的应用，提高教师的实践操作能力；
通过案例研讨，引导教师深入思考信息技术与教育教学的融合，提升教学效果。
术应用能力。
本次培训活动旨在通过系统性的 课程学习和实践操作，帮助教师 掌握信息技术基本知识和教学应
用技能。
培训目标设定
01
02
03
04
掌握计算机基本操作、常用办 公软件使用、网络基础等信息
技术基础知识。
熟悉多媒体教学课件制作、在 线教育资源获取与整合、数字 化教学评价等教学应用技能。
提升教师信息化教学设计能力， 促进信息技术与学科教学的深
教师信息技术校本培训活动 记录表精编版 Nhomakorabea目录
• 培训活动背景与目标 • 培训内容与课程设置 • 培训形式与方法创新 • 培训效果评估与反馈机制建立 • 未来发展规划与展望
01
培训活动背景与目标
背景介绍
信息技术在教育领域的应用日益 广泛，教师需要不断提升自身信
息技术素养以适应教育变革。
学校作为教育信息化的主阵地， 有责任和义务组织教师开展信息 技术校本培训，提高教师信息技
小组研讨与经验分享
组织教师分组研讨，交流信息 技术应用心得和体会，分享教 学经验；
鼓励教师提出问题、发表观点， 开展头脑风暴，激发创新思维；
通过小组研讨，促进教师之间 的合作与交流，共同提高信息 技术应用水平。
实践操作与模拟演练
教师信息技术校本培训活动记录表
教师信息技术校本培训活动记录表教师信息技术校本培训活动记录表一、活动基本信息1.1 活动主题：1.2 活动时间：1.3 活动地点：1.4 主办单位：1.5 参与教师人数：二、培训内容2.1 培训目标：2.2 培训内容：2.2.1 网络安全教育2.2.2 教师信息化素养提升2.2.3 教师线上课程设计与教学2.2.4 学生信息技术能力培养2.3 讲师：2.4 培训方式：2.5 培训材料及工具：三、活动安排与记录3.1 开场介绍3.1.1 主持人简介3.1.2 活动目的和意义的介绍3.1.3 活动流程说明3.2 第一阶段：网络安全教育3.2.1 讲座内容摘要3.2.2 参与教师的问题与疑惑3.2.3 知识点总结和讨论3.3 第二阶段：教师信息化素养提升3.3.1 培训课程简介3.3.2 设备操作演示3.3.3 参与教师的学习心得交流3.4 第三阶段：教师线上课程设计与教学3.4.1 教师课程设计示范3.4.2 讨论与分享3.4.3 反馈与建议3.5 第四阶段：学生信息技术能力培养3.5.1 学生信息技术能力培养活动简介3.5.2 实施情况记录3.5.3 效果评估与总结3.6 活动总结与闭幕四、附件4.1 活动日程安排表4.2 培训材料4.3 参与教师反馈表4.4 活动照片和视频附：法律名词及注释：1.版权：著作权法规定的著作权人对其作品享有的权利，包括复制权、发行权、出租权、表演权、放映权、广播权、信息网络传播权等。
2.知识产权：包括专利权、商标权、著作权等法律规定的权益，保护创造者的创作成果或者商业标识的独占权利。
3.信息安全：保护信息系统的完整性、可用性和保密性，防止信息泄露、篡改、毁坏和拒绝服务等安全威胁。
教师信息技术培训记录
3、画面充满整个屏幕，输入的内容有错误。
（内容不要占满屏幕，最好加上合适的背景边框。即使下载现成的课件，也要查看有没有错误）
4、计算机操作不熟练，课件演示过程中出现差错。
（课件作的不要太大太长，上课前多演练几次，达到得心应手程度。）
<三>制作软件介绍
在线或下载教材视频进行自学，可以相互讨论研究，获得课件制作软件操作技能。比如ppt、flash、几何画板等，可上“千源网”自学（打开IE，地址栏中输入“so138”，再键入Ctrl+Enter，自动形成完整地址“”），在资源搜索年10月29日
地点
参加对象
全体教师
培训人员
培训过程记录
网络安全：
①浏览器的使用与正常设置
②360安全工具的使用（ARP病毒的防范）
③上网下载及安装软件常见应注意事项
④360浏览器及其它几种常见浏览器
⑤网络如果不通原因常见分析与方法
培训
效果
良好
开江县朝阳寺小学学校校本培训记录表
内容
Windows基本操作-键盘
符号键，输入的是这引键位上面的符号；
[Enter]执行键：也称回车键。一般情况下，当你向电脑打入命令后，电脑并不马上执行，直至按下此键后才去执行，所以称为执行键；在输入信息、资料时，按此键光标就会换到下一行开头，所以又称回车键盘、换行键。不管是执行、还是换行，口头上统称回车。当说到回车时，表示的就是按一下此键。
培训
效果
良好
班班通教育培训活动记录
内容
Windows基本操作
时间
2016年12月5日
地点
参加对象
全体教师
培训人员
信息技术国培研修日志【教师信息技术培训日志】
信息技术国培研修日志【教师信息技术培训日志】信息技术培训日志信息技术课是一门理论与实践紧密结合的一门课程，针对该课程的评价李冬梅老师做了精彩的讲说。
特别是在评价的原则中“面向全体学生，要有公平性”，我们在实践教学过程中往往是当堂抽取老师认为比较好的作业进行展示点评，这样做没有认真客观的对学生的作业进行评价，是非常有失公平的做法。
通过这次培训，我认识到应该公平的对待每一位学生，尊重学生的作品！日志（2）关于学生作业批改，李老师批改作业非常及时、连贯、详细、方法非常直观（得分）、新颖（笑脸），特别是除了作业评价以外，还经常给学生一些修改的建议和鼓励。
学生们学习信息技术一定会非常有兴趣。
李老师记录作业的表格，使我有很大的触动，我在今后的工作中将制作合适自己学生的评价表格。
日志（3）教学就是老师教学生学，教师在有限的课堂时间中使学生学到更多的知识和能力。
在教学过程中要提高教学效率，一定要避免“满堂红”（课程过于简单）和“独角戏”（课程过于难，师生没有交流）的课。
教师在进行课程设计中，要充分了解学生的学习对知识的掌握程度，对教学内容重难点的把握一定要准确。
教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。
日志（4）通过学习海南省海口市第二十小学曹献平老师的教学设计，我学到了上好一堂课不仅仅是写好每课时的教学设计，还要有四备：备教材（教学内容）、备学生（充分了解学生）、备教法、备学法。
其中该课教给学生的学法是“自己提出任务——有兴趣的准备解决任务——尝试探究操练——自己归纳思维的过程”，这正符合建构主义学习理论中强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体，强调自主学习和合作探究，让学生变成学习的主人。
日志（5）通过学习海南省海口市第二十小学曹献平老师的教学设计，我发现曹老师的评价方法很值得借鉴，特别是评选“今日小明星”中有表现之星、发现之星、合作之星、进步之星、鉴赏之星，每一颗星的命名都具有特殊的意义，这种意义已经超出了课堂教学知识的本身，更注重的是养成学生积极主动、善于思考的习惯，同学之间既有互助也有竞争。
中小学校教师信息技术培训讲义1[校本培训]
![中小学校教师信息技术培训讲义1[校本培训]](https://img.taocdn.com/s3/m/f9a11d720166f5335a8102d276a20029bd646386.png)
第2课时:一、Windows的启动与关闭1．启动开机顺序: 先开外设, 后开主机（外设主要包括: 显示器、打印机、扫描仪等）。
注: 开机就可直接启动Windows系统。
2．关闭关机顺序: 先关主机, 在关外设, 和开机的顺序相反。
二、操作步骤: 单击“开始”→“关闭系统”→在消息框中按需要选择→单击“是”三、鼠标器1．鼠标简介2．鼠标是控制屏幕上光标运动的手持式输入设备, 一般分为三键和双键两类3．鼠标指针4．我们看到的光标就是鼠标的指针, 鼠标的的指针在不同的状态下有不同的样式。
5．鼠标的操作⑴指向: 移动鼠标使指针指向屏幕上的某个对象。
在利用鼠标进行任何操作之前都要先执行“指向”操作。
⑵单击: 按下再放开鼠标左键一次。
用于选定所指对象。
⑶双击: 快速按下再放开鼠标左键两次。
用于打开或运行选定对象。
四、⑷右击: 按下再放开鼠标右键一次。
显示所选对象的快捷菜单。
五、⑸拖动：按住鼠标左键不放, 在桌面上移动鼠标器。
用于对象的移动。
六、桌面1．认识桌面WINDOWS启动成功后展现在用户面前的窗口工作区就叫桌面2．在桌面上的操作⑴排列图标: 在桌面空白处右击→“排列图标”→按要求选择⑵移动图标: 将指针移动到对象上→按住左键拖动到目的地→释放左键⑶重命名图标: 选择输入法→选中图标→右击→选择“重命名”→完成后按回车键或在空白处单击七、⑷删除图标: 选中图标→右击→选择“删除”→“是”；或选中图标→按DEL键→“是”八、窗口、对话框和消息框窗口（我的电脑窗口）标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮窗口工作区、滚动条对话框（打印对话框）复选框、微调框、文本框、选项按钮下拉列表、命令按钮消息框（确认文件删除框）九、消息框是应用程序向用户提供信息, 并要求用户作出某种选择的一种窗口十、菜单1．菜单简介在WINDOWS中菜单是一组命令的列表2．菜单命令中各标志的含义①菜单分组: 根据其功能进行分组, 组与组之间用线条分隔②灰色显示的菜单命令: 菜单为无效菜单时以灰色显示③菜单命令后跟省略号: 表示该菜单命令将打开一个对话框④菜单命令后有三角号: 该菜单带有子菜单⑤菜单后有点号: 一组菜单中只能选其中一个3．菜单后有对号: 是否启用该功能4．快捷菜单用鼠标右击某对象显示的菜单5．快捷键十一、启动（运行）应用程序方法1. 双击桌面上的应用程序快捷方式图标十二、方法2. 单击“开始”→在开始菜单中单击要运行的程序名称十三、方法3. 单击“开始”→“运行”→填写应用程序的路径。
小学信息培训方案
小学信息培训方案小学信息培训方案8篇小学信息培训方案1一、指导思想：以推进教育现代化为指导，以提高我校教师教学水平为目标，以现代信息技术手段为载体，加快推进教师教育观念的开放和教学方法的创新，不断提高我校综合竞争力。
二、培训目标：1、掌握电脑的基本操作方法。
2、熟练掌握Word的基本应用，包括文字输入、排版、打印等。
3、熟练掌握Excl的基本使用技巧。
4、熟练制作ppt课件，并应用于课堂教学。
5、熟练掌握网络环境下查找教育教学资料的方法，并能做到熟练下载与使用。
三、培训时间：20xx年12月26、27日中午四、培训方式：面授，集体学习与自学相结合具体内容安排：时间培训内容参培对象培训老师培训时间地点12月26日Excel的使用（使用Exce来算平均分和总分，Excel打印时的注意事项）Word的使用（简单排版、插入表格、制作艺术字来布置班级等等）校区老师xx 三号楼三楼学生机房时间：13：20—2：00 12月27日怎样制作出精美的课件（字体的添加设置，插入声音、图片、视频，链接等等）滨湖校区老师xx备注：1、请参训老师准时参加，建议带笔带纸便于记录，可自带U盘。
小学信息培训方案2为贯彻落实《阜宁县中小学教师信息技术与应用能力培训考核方案》，充分发挥现代化教学设备的使用效率，进一步提高教师应用现代化教学设备的能力，打造一支适应教育信息化要求的新时代教师队伍，特制订此校本培训方案。
一、工作目标（一）通过集中培训与日常研训，促使教师基本掌握信息技术与课程整合的教学设计基本理论与技术、课堂多媒体操作、课件制作等信息化教学基本技能。
（二）促进教师教学方式的根本转变，推进课堂信息化教学。
（三）建立全校信息技术与课程整合骨干教师人才队伍。
二、培训与考核对象1968年1月1日后出生的教师均须参加培训和考核，超龄教师可自愿报名参加。
计算机（信息技术）专业教师和县级以上教学能手、学科带头人还须参加Flash培训考核工作。
信息技术校本培训笔记
信息技术校本培训笔记
一、培训目标
本次信息技术校本培训旨在提高教师的信息技术应用能力，掌握现代教学方法，促进信息技术与教育教学的深度融合，提高教学质量。
二、培训内容
1. 信息技术基础知识
2. 办公软件操作
3. 多媒体课件制作
4. 网络资源利用
5. 信息技术与学科融合
三、培训方式
1. 理论讲解：通过专家讲座、案例分析等形式，使教师深入理解信息技术在教育教学中的作用。
2. 实践操作：通过上机操作、小组讨论等形式，使教师掌握实际操作技能，提高应用能力。
3. 交流分享：通过经验分享、观摩研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，共同提高。
四、培训效果
通过本次培训，教师们对信息技术在教学中的应用有了更深入的理解，掌握了更多的操作技能，能够更好地将信息技术与学科教学融合，提高教学质量。
同时，教师们也意识到了信息技术在教育教学中所扮演的重要角色，为未来的教育教学工作打下了坚实的基础。
五、总结
本次信息技术校本培训取得了圆满成功，教师们收获颇丰。
在未来的工作中，我们将继续加强信息技术与教育教学的融合，不断提高教师的信息技术应用能力，为教育教学质量的提高贡献力量。
教师信息技术校本培训活动记录表
教师信息技术校本培训活动记录表一、培训主题提升教师信息技术应用能力，促进教育教学创新二、培训时间具体时间三、培训地点详细地点四、培训对象全体教师五、培训目标1、提升教师对信息技术在教育教学中重要性的认识。
2、帮助教师掌握常用的教学软件和工具。
3、培养教师运用信息技术优化教学设计和课堂教学的能力。
4、增强教师在网络环境下的教学资源获取与整合能力。
六、培训内容及安排（一）信息技术在教育教学中的应用理念1、讲座：信息技术与教育教学深度融合的趋势与挑战由专家介绍当前信息技术在教育领域的最新发展和应用趋势，分析信息技术对教育教学模式带来的变革和挑战，引导教师树立正确的信息技术应用观念。
（二）常用教学软件与工具的使用1、演示与实践：PPT 高级制作技巧详细讲解 PPT 的动画效果、切换方式、模板设计等高级功能，并让教师进行实际操作练习，制作具有创意和吸引力的教学课件。
2、培训与练习：电子白板的应用介绍电子白板的基本功能和操作方法，如书写、绘图、多媒体播放等，并通过实际案例展示其在课堂教学中的应用，让教师进行实际操作练习。
（三）信息技术与教学设计的融合1、案例分析：信息技术支持下的教学设计案例通过分析优秀的教学设计案例，展示如何将信息技术有机融入教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等环节，以提高教学效果。
2、小组研讨：基于信息技术的教学设计实践教师分组进行教学设计研讨，结合所学的信息技术手段，设计一份具有创新性的教学方案，并进行交流分享。
（四）网络教学资源的获取与整合1、讲座：网络教学资源的搜索与筛选技巧介绍常用的网络教学资源搜索平台和工具，如搜索引擎、教育资源网站等，并传授筛选优质资源的方法和技巧。
2、实践操作：教学资源的整合与应用教师根据教学需求，通过网络获取相关教学资源，并进行整合和优化，应用于实际教学中。
七、培训方式1、集中讲座：邀请专家进行理论知识的讲解和前沿技术的介绍。
2、实践操作：安排教师在计算机教室进行实际操作练习，及时巩固所学知识和技能。
小学校本培训活动记录表三篇
小学校本培训活动记录表三篇篇一：XX小学校本培训活动记录表单位：XX小学项目负责人：XXXX小学校本培训活动记录表(一)活动主题：PowerPoint20XX专题培训一XX小学校本培训活动记录表(二)活动主题：PowerPoint20XX专题培训二XX小学校本培训活动记录表（三）活动主题：PowerPoint20XX常见问题及对策XX小学校本培训活动记录表(四) 活动主题：教室小媒体设备使用XX小学校本培训活动记录表(五)活动主题：课件评比标准活动时间20XX.10.21星期五下午活动地点四楼多媒体教室参加对象全校教师主讲人XX篇二：小学校本培训记录校本培训记录20XX、9、13全体教师主要内容备课的经验活动记录1.备课时要对三套不同的教材来回比较，从而选择确定一种较适合学生的教学内容和方法。
70%左右要紧扣正在使用的教材，30%左右要纵横渗透，综合整合，作相关发挥。
2.在假期中把新学期的课完全备好，要有一个整体的备课框架，然后才上课。
最好的教学策略是按照“整体→部分→整体”进行教学。
3．备课要掌握教材的整体结构，要深入了解学生的现状与需求。
广泛搜集相关资料，合理取舍讲课的内容。
只能讲授学生可能懂的内容，不能讲授学生无法理解的内容。
校本培训记录20XX、9、27 参加人员全体教师主要内容上课的经验活动记录1．上课怎样开头，怎样结束，要反复推敲。
开头要激发兴趣，结束要让人回味。
开头结束都力求短小精干，切忌拖泥带水。
板书演示要清楚明了，重点关键要突出鲜明。
坚决守时，决不压堂。
2．上课要关心每位学生。
要使绝大多数都能真懂。
在让学生思考、操作、讨论时，优秀生和后进生应有所区别，体现出“因材施教”。
要使优秀生感到一定困难，要使后进生感到在进步。
3．要善于提出恰当的问题，要让学生有独立思考和独立操作的时间。
一堂课要有动有静，有张有弛，有严肃有笑声。
每一节课的最精华之处，一定要放慢速度，让学生能铭刻在心。
4.教学过程的关键是“交流——互动”。
信息技术校本培训内容
信息技术校本培训内容一、培训目标本次信息技术校本培训旨在提高教师的信息技术素养，使教师能够熟练运用各种信息技术工具和资源，优化教学过程，提高教学效果，培养学生的信息素养和创新能力。
具体目标包括：1、掌握常用的教学软件和工具，如 PPT、Word、Excel 等，能够制作高质量的教学课件和文档。
2、熟悉在线教学平台和教育资源库，能够有效地开展线上教学和资源整合。
3、学会运用多媒体技术，如图片处理、音频视频编辑等，丰富教学内容和形式。
4、了解教育信息化的最新理念和发展趋势，能够将信息技术与学科教学深度融合。
二、培训内容1、办公软件应用（1）Word 文档处理文档排版技巧，包括字体、字号、段落格式、页眉页脚等设置。
表格制作与编辑，如绘制表格、合并单元格、调整行高列宽等。
文档目录生成、修订模式的使用、邮件合并等高级功能。
（2）Excel 电子表格数据录入与格式设置，掌握常用的数据格式和数据验证方法。
函数与公式的应用，如求和、平均值、计数、查找引用等常用函数。
数据图表的创建与编辑，能够根据数据生成合适的图表类型。
数据透视表的使用，进行数据汇总和分析。
（3）PowerPoint 演示文稿幻灯片设计与布局，选择合适的模板和主题，调整页面元素的位置和大小。
文本、图片、图表、音频视频等元素的插入与编辑。
动画效果和切换效果的设置，增强演示文稿的表现力。
演示文稿的放映设置和演讲技巧。
2、在线教学平台与资源（1）在线教学平台的使用熟悉学校选用的在线教学平台，如钉钉、腾讯课堂、超星学习通等。
掌握在线课程的创建、发布、管理和互动功能，如签到、提问、作业布置等。
学会运用直播教学工具，进行实时授课和在线答疑。
（2）教育资源库的应用介绍国内外知名的教育资源库，如国家教育资源公共服务平台、学科网等。
指导教师如何搜索、筛选和下载适合教学的资源，如教案、课件、试题等。
鼓励教师上传和分享自己的优质教学资源。
3、多媒体技术（1）图片处理常用图片格式的认识和转换，如 JPEG、PNG、GIF 等。
2024版小学教师信息技术培训记录
01
02大量相关的在线教育资源。
教育类网站
访问教育部门、学校、教 育机构的官方网站，获取 权威的教育教学资源。
社交媒体
关注教育领域的专家、学 者、教师的社交媒体账号， 获取他们分享的教学资源 和经验。
在线教育资源在课堂教学中的应用
辅助教学
利用在线教育资源补充和 丰富课堂教学内容，提高 教学效果。
互动教学
借助在线教育平台的互动 功能，开展课堂互动，激 发学生的学习兴趣和参与 度。
个性化教学
根据学生的需求和特点， 利用在线教育资源进行个 性化教学设计和实施，促 进学生的全面发展。
06 信息安全与道德 规范
信息安全意识培养
强调信息保密的重要 性，如学生信息、教 学资料等敏感信息的 保护。
02
促进信息技术与学科教学的融合
引导教师将信息技术与学科教学相结合，探索信息化教学模式和方法，
促进教育教学创新。
03
培养教师自主学习和持续发展意识
通过培训，激发教师学习信息技术的兴趣和动力，培养教师自主学习和
持续发展的意识和能力。
培训对象
小学各学科教师
培训面向小学各学科教师，包括语文、 数学、英语、科学、音乐、体育等学 科的专任教师。
等。
文件管理
学会创建、重命名、移 动、删除文件和文件夹， 理解文件路径的概念。
系统设置
了解并学会更改计算机 的基本设置，如桌面背 景、屏幕保护程序等。
网络基础知识
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04
互联网基本概念
理解互联网的定义、发展历程 和基本功能。
浏览器使用
学会使用浏览器访问网站，了 解网址、超链接等基本概念。
电子邮件
小学信息技术与学科整合校本培训方案
小学信息技术与学科整合校本培训方案清晨的阳光透过窗帘的缝隙，洒在键盘上，我的思绪开始飘散。
这是一份关于小学信息技术与学科整合的校本培训方案，十年的经验让我对此有了自己的理解和构思。
一、培训目标1.提升教师的信息技术素养，使他们在教学中能够熟练运用信息技术手段。
2.促进学科之间的整合，打破学科壁垒，实现教学资源的共享。
3.提高学生的信息技术应用能力，培养学生的创新精神和实践能力。
二、培训内容1.信息技术基础知识：包括计算机操作、网络应用、办公软件使用等。
2.学科整合策略：如何将信息技术与语文、数学、英语等学科进行有效整合。
3.信息技术教学资源开发：如何利用现有资源，开发出适合本校教学实际的资源。
4.信息技术教学评价：如何运用信息技术进行教学评价，提高教学效果。
三、培训对象全校小学教师，特别是担任信息技术课程的教师和学科带头人。
四、培训方式1.线上培训：通过学校网站、教育平台等渠道，提供丰富的培训资源，教师可以根据自己的需求进行学习。
2.线下培训：组织专题讲座、研讨会、案例分析等形式，让教师们在实际操作中提高技能。
3.实践教学：鼓励教师将所学应用于课堂教学，以实践检验培训成果。
五、培训时间为期三个月，分为三个阶段进行。
1.第一阶段：信息技术基础知识培训，为期一个月。
2.第二阶段：学科整合策略培训，为期一个月。
3.第三阶段：信息技术教学资源开发与评价培训，为期一个月。
六、培训过程1.开班仪式：介绍培训目标、内容、方式等，让教师们明确培训任务。
2.信息技术基础知识培训：通过线上学习，让教师们掌握基本技能。
3.学科整合策略培训：邀请专家进行讲座，分析典型案例，让教师们了解如何将信息技术与学科教学相结合。
4.信息技术教学资源开发与评价培训：组织教师进行实践操作，分享开发经验，提高教学评价能力。
5.阶段性考核：对教师们的学习成果进行检验，确保培训效果。
七、培训效果评价1.教师信息技术素养提升：通过培训，教师们能够熟练运用信息技术手段进行教学。
小学信息技术校本培训教案
小学信息技术校本培训教案一、培训目标1. 了解信息技术在小学教学中的应用价值和基本概念。
2. 掌握常用的教学软件和工具的使用方法。
3. 学会通过网络资源进行教学研究和资源共享。
4. 提高教师的信息技术素养，促进教育教学的改革与发展。
二、培训内容1. 信息技术在小学教育中的应用信息技术与教育的融合教学软件和工具的选择与应用网络资源的使用与分享2. 常用教学软件和工具PowerPoint、Word、Excel等办公软件的使用教学设计软件如希沃白板、多媒体课件制作工具网络教学平台的使用与管理3. 网络资源搜索与整合搜索引擎的使用技巧教育网站和资源的选择与利用资源共享与协作教学4. 信息技术素养提升信息安全与隐私保护网络道德与法规意识教师个人博客和公众号的创建与维护5. 教学实践与案例分析信息技术支持下的教学设计案例信息化教学策略与方法教学反思与评价三、培训方式1. 理论讲解与实践操作相结合，以实践操作为主。
2. 采用案例分析、小组讨论、互助学习等互动式教学方法。
3. 安排实地考察，参观优秀信息化教学课堂。
4. 组织教师进行教学反思和经验交流。
四、培训时间与进度安排1. 第一周：信息技术在小学教育中的应用2. 第二周：常用教学软件和工具的使用3. 第三周：网络资源搜索与整合4. 第四周：信息技术素养提升5. 第五周：教学实践与案例分析五、培训效果评估1. 学员参与度：课堂互动、小组讨论、提问回答等。
2. 操作技能掌握程度：软件工具的使用、网络资源搜索等。
3. 教学实践与应用能力：教学设计、课堂展示、教学反思等。
4. 学员满意度：问卷调查、意见反馈、学员评价等。
六、培训师资质与配备1. 培训师应具备较强的信息技术素养，熟练掌握培训内容的相关技能。
2. 培训师应有丰富的小学教育教学经验，了解小学教师的需求和教学实际。
4. 培训师队伍应保持稳定，定期进行专业发展和教学研究。
七、培训场地与设备2. 提供充足的教学电脑和投影设备，方便学员进行实践操作和观看演示。
教师信息技术的校本培训
年 我 校 只 有 ４台 计 算 机 。 当 时 这 样 的 设 备 水 平 在 城
区 学 校 中 是 落 后 的 。 但 由 于 我 们 适 时 实 施 了 硬 件 欠
培 训 策 略 主要 有 以下 四条 ：
一
、
设 备 欠 缺 。 技 术 先 行
按 照一 般 的说 法 ，学校 现 代教 育 技 术建 设 分三 步 走 ： 建 网 、建 库 、建 队 伍 。 设 备 欠 缺 ，技 术 先 行 的策 略 就 是将 “ 队 伍 ” 放 到 第 一 步 ， 即 在 硬 件 设 建
缺 ，技 术 先 行 的 策 略 。借 用 市 教 师 进 修 学 校 的 设 备
和 师 资 ，开 展 了为 期 四个 星 期 的 业 余 （ 上 时 间） 晚 学 习 ，使 本 校 ４ ５周 岁 以 下 的 教 师 学 会 了 Ｗ ｉｄ ｗ ｎｏ ｓ
的 基 本 操 作 及 一 些 相 关 技 术 。 部 分 教 师 还 学 会 用 Ｐ ｗｅ Ｐ ｉ ｔ制 作 幻 灯 片 ， 通 过 了 市 教 体 局 教 学 仪 器 ｏ ｒ ｏｎ 站 认 证 的 计 算 机 一 级 考 核 。 ２ ０ 年 ， 学 校 建 成 了 ｏ１ ０
教 育形 式 。校 本 培 训 的优 势 主要 体 现 在 四 个 方 面 ：
为教 师信息 技 术 培训 的重 要 研究 课 题 。
４． 信 息 化 教 学 设 计
华 东 师 范 大 学 祝 智 庭 教 授 将 这 类 教 学 设 计 称 为 信息 化 教学 设 计 。他将 这 种 教 学 设计 与传 统 的 Ｃ ＡＩ 设计 进行 了对 比 （ 上 页 表 ４） 见 。
校本培训活动记录
校本培训活动记录校本培训活动记录一、培训内容网络资源的开发信息技术与学科整合的概述信息技术与学科整合的教学设计基础网络的研究性学习信息技术与学科整合的探索与研究二、培训过程(一)网络资源的开发活动目标:1、能熟练运用现有的校内资源2、学会收集、编辑各类素材3、能结合教学实际灵活运用,活动一,:校园网资源的利用活动目的:1、会通过共享文件进行资源的共享;、会设置共享文件。
2基础要求:会操作计算机，会在window98下的基本操作，了解共享的意义。
活动准备:准备一定的素材资源，为计算机安装所用网络协议，设置好共享文件夹。
活动时间:2006.9.11主持人:武国琴活动过程:(一)校园中共享资源的访问途径。
1、信息技术教师演示讲解1)通过“网上邻居”访问; 2)在地址栏输入: 2、学员在培训教师的示范下进行模仿练习 (二)讲解设置共享时的注意事项(三)提供校内主要共享资源并进行操作 1、组织教师网上欣赏共享区的资源，领会其对教学意义。
2、介绍学校共享资源区3、示范操作1)示范操作把准备好的课件放入共享区，学员操作。
2)结伴学习，在共享区交流:教案、课件、教学素材、试卷等活动考核:在学科资料库中放一份教学作品 ,活动二,:网上资源的收集、利用活动目的:1、了解目录和搜索引擎及其运用;2、如何处理网上获取的资源;3、FTP的使用二、了解目录和搜索引擎及其运用活动要求:会上网，会windows98的基本操作。
活动准备:准备好上网条件，为每台计算机联接好网络，准备一些FTP服务器地址。
1活动时间:2006.10.8主持人:武国琴活动过程:(一)讲解获取资料的途径1、使用目录，如果你要查找某一大类目中的内容，可以使用Web目录和索引。
目录通常按照主题分类，一般还包括返回顶级目录的超级链接。
1)向学员提供一些中文网站并指导操作:如何使用目录准确找到所要查的内容。
2)学员结对操练。
2、使用搜索引擎，如果你希望得到特定的信息，并且知道相应的标题或短语，就可以使用搜索引擎了。
校本培训教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升我校教师的教学水平和专业素养，加强校本培训工作，促进教师之间的交流与合作，我校校本培训教研组于2021年10月15日开展了主题为“提升课堂教学效率，促进学生全面发展”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，提高教师的教学能力，促进学生综合素质的提升。
二、活动时间2021年10月15日（周五）下午2:00-5:00三、活动地点学校多功能厅四、活动参与人员校本培训教研组成员、各学科教师、学校领导五、活动内容1. 集体备课（1）备课组长介绍本次集体备课的主题、目标和具体要求。
（2）各学科教师根据备课主题，结合自己的教学经验和学生的学习特点，进行集体备课。
（3）备课过程中，教师们积极讨论，分享教学心得，共同完善教学设计。
2. 教学观摩（1）由备课组长选取一节优秀课例进行展示，全体教师观摩学习。
（2）观摩结束后，组织教师进行评课，提出改进意见和建议。
3. 专题讲座（1）邀请资深教师就“如何提升课堂教学效率”进行专题讲座。
（2）讲座结束后，教师们结合自身教学实际，就讲座内容进行交流讨论。
六、活动总结1. 集体备课环节，教师们积极参与，充分发挥了集体的智慧，共同完善了教学设计，为提升课堂教学效率奠定了基础。
2. 教学观摩环节，教师们认真观摩，虚心学习，从中汲取优秀的教学经验，为今后的教学工作提供了借鉴。
3. 专题讲座环节，教师们认真聆听，积极参与讨论，对如何提升课堂教学效率有了更深入的认识。
4. 通过本次活动，教师们纷纷表示，将把所学所得运用到实际教学中，努力提高课堂教学效率，促进学生全面发展。
七、活动反思1. 本次活动组织有序，内容丰富，效果显著，达到了预期目标。
2. 在今后的校本培训教研活动中，要继续加强教师之间的交流与合作，提高教师的教学水平和专业素养。
3. 要注重活动的针对性和实效性，使校本培训教研活动真正成为教师成长的重要平台。
4. 加强对教师培训成果的跟踪与评估，确保校本培训教研活动取得实效。