幼儿园中班语言诗歌课件：《小老鼠的梦》
幼儿园中班语言诗歌课件：《小老鼠的梦》
幼儿园中班语言诗歌课件：《小老鼠的梦》设计意图：梦对孩子们来说富有一种神秘感，而且孩子们的梦充满了丰富的色彩和内容，无拘无束、自由自在他们运用语言梦非常具有想象发展的空间，这对于中班幼儿来说是培养幼儿创新思维能力，激发幼儿体验创新思维乐趣的良好载体。
本次活动《老鼠的梦》是在创设梦的游戏情景下展开，活动中根据中班幼儿年龄和心理发展特点，以生动的故事情节调动幼儿的思维兴趣，激活孩子的创新思维，展开他们的思维空间。
活动以游戏的方式展开，活动中注意体现出创新思维。
活动目标：1.理解诗歌，感受诗歌的诙谐幽默，并能够结合生活经验大胆想象。
2.能尝试创编诗歌。
活动准备：1.一只花猫、诗歌里变成食物的花猫图片各一张。
2.音乐《小老鼠上灯台》【幼儿园PPT课件制作】活动过程：一、律动引入课题。
律动《小老鼠上灯台》刚才大花猫可把小老鼠吓坏了，它躲进洞再也不敢出来了，猜猜它会干什么?(出示一只入睡的小老鼠) 师：小老鼠睡着了，睡的多么甜啊，一定是做了甜甜的梦，猜猜它会梦到什么呢?幼儿自由想象。
师：它的梦里出现了一只大花猫(出示花猫图片)……二、完整欣赏、理解诗歌内容1.(出示变成食物的花猫)师：哎?小老鼠梦里的这只花猫和这一只有什么不一样啊?(幼儿自由发挥)2.引导幼儿依次发现小猫的脸变成了蛋糕，小猫的眼睛变成了葡萄，嘴巴变成了奶糖，尾巴变成了的香肠。
3.哇!整只小猫都变成了小老鼠最喜欢吃的东西了，这只小猫可真滑稽啊。
这只滑稽的小猫还可以变成一首好玩的诗歌，现在你来听。
(配乐朗诵2遍)诗歌：小老鼠的梦小老鼠做了一个甜甜的梦，梦见了世界上所有的猫都变了模样，小猫的脸变成了香香的奶油蛋糕，眼睛变成了紫色的葡萄，嘴巴变成了甜甜的奶糖，尾巴变成了美味的香肠，自己变成了大王，神气的走在大街上。
师：小老鼠为什么希望小猫的脸、眼睛、嘴巴、尾巴变成它喜欢吃的东西呢?小老鼠的梦里为什么小猫的脸会变成香香的奶油蛋糕?出示图片引导头――蛋糕之间的联系(形状相似或颜色相似)4.哦，原来小老鼠是这样想的呀!5.和幼儿完整朗诵诗歌。
幼儿园少儿公开课精品课件 小老鼠的梦
பைடு நூலகம் 老师的蛋糕到哪里了？ 它把老师的蛋糕偷回老鼠王国了
咚嗒咚嗒咚嗒咚嗒.... 呜呜呜呜呜呜呜呜....
突突突突突突突突......
小老鼠做了一个甜甜的梦
《小老鼠的梦》
小老鼠做了一个甜甜的梦，梦见了世界上所 有的猫都变了模样，小猫的脸变成了香香的奶油 蛋糕，小猫的眼睛变成了紫色的葡萄，小猫的嘴 巴变成了甜甜的奶糖，小猫的尾巴变成了美味的 香肠。
故事《小老鼠的梦》 幸运的小老鼠故事
故事《小老鼠的梦》幸运的小老鼠故事可怜的小老鼠，刚一出生就被爸爸妈妈丢弃在了下水道里，他是妈妈声的最小的孩子，也是最弱的一个，出生后他一动不动，鼠妈妈以为他死了，便把他留在了下水道，又送给了他一个名字——凯被。
一个星期过去了，可怜的凯被啊，终于睁开了那双眼睛，那迷人的蓝色眼睛，让人见了不得不爱上这只小老鼠。
有人吗？谁可以告诉我这是哪里？妈妈，妈妈！凯被揉了揉那朦胧的双眼，面前变的清晰多了。
一片空荡荡的石砖地，旁边就是肮脏的小河，凯被孤零零的站在石砖地中央。
也许这是一个漆黑的夜晚，因为下水道口并没有给凯被带来什么亮光，下水道中温度很低，到处都隐藏着危险。
凯被缩着身子，一步一步的往前走着。
一股很大的水急着冲了过来，就在那一瞬间，那么猛烈。
哗一声巨响，凯被只觉得脑子一阵疼痛就什么也不知道了。
一阵刺眼的阳光，又使这只脆弱的小老鼠苏醒了。
凯被拖着疲惫的身躯，一点一点的艰难的站了起来，睁开了眼睛。
四周一片生机勃勃的样子，草木纵生，鸟儿高唱，到处是迷人的景象。
凯被已经被着迷人的景象迷住了，一片郁郁葱葱的森林就立在凯被面前，凯被不由自主地走了进去。
天真的小凯被，本以为这样就可以逍遥一世了，而危险就随着这种想法到来了。
凯被太头望着天空，多蓝的天啊，可惜被一道黑影子毁了。
什么！黑影子！那是什么？细细的，长长的，还没有脚……凯被啊凯被，真的怪你太天真的，不知道那是自己的天敌，以为在森林里就无忧无虑，哎，那就看看凯被接下来的命运吧！你好，长条先生，请问这里是什么地方？哦，我可爱的宝贝，这是我的家。
蛇先生狡猾的说那真抱歉，我打扰了。
没有关系的，自我介绍一下，我是你们小鼠家族最忠诚的朋友——蛇，我请你和我一起共进晚餐。
那太好了，谢谢你，蛇先生。
太阳不再像早晨那样留恋这片美丽的森林，悄悄的离开了。
凯被坐在了蛇先生的餐桌上。
凯被吃饱了饭，懒懒的伸了个懒腰，躲在了蛇先生为他准备的叶子床上。
1个星期过去了，凯被胖了好多，这是在蛇先生家的第8个夜晚，一个神秘的梦捆饶着凯被，一直提醒着他，蛇先生明天就要吃掉你了，快点走吧。
幼儿园中班语言课教案《小老鼠的梦》
幼儿园中班语言课教案《小老鼠的梦》1. 教学目标1.能听懂、理解并模仿故事中出现的动物叫声、表情和动作，提高幼儿的观察力和表现力；2.引导幼儿形成多样化的语言模式，提高语言意识和表达能力；3.培养幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿表达自己的思想感受。
2. 教学内容2.1 教学材料•教材：《小老鼠的梦》•道具：老鼠模型、盒子、布条、笔记本•其他：PPT2.2 教学步骤第一步：导入1.用老鼠模型吸引幼儿注意，说出老鼠的特征。
2.讲述《小老鼠的梦》故事的背景，向幼儿介绍要讲的故事。
第二步：讲述故事1.制作一个故事盒子，将故事中出现的动物模型和物品放在盒子里。
2.结合PPT，通过讲故事的方式，引导幼儿进入故事中的场景，并模仿故事中的动物叫声和表情。
第三步：活动设计1.将幼儿分为小组，分配笔记本和布条。
2.让幼儿们自由绘制梦中的场景，并在笔记本上描述自己的梦境。
3.让幼儿展示自己的作品，并引导他们用多样化语言模式表达自己的想法和感受。
3. 教学策略3.1 教学方法本节课采用讲述故事的方式引导幼儿进行学习，既能吸引幼儿的注意力，又能提高幼儿的观察力和表现力。
同时，也通过活动设计培养幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿表达自己的思想感受。
3.2 教学手段本节课采用老鼠模型、故事盒子、布条和笔记本等教学道具，通过展示幼儿视觉图像引导幼儿进入故事情境，设计活动让幼儿进行尝试性表达，既能促进幼儿表现能力的提高，也能给予幼儿挑战和满足。
4. 教学评估本节课采用教学笔记、作品展示等方法进行评估。
教师可以通过观察幼儿笔记本上的绘制和描述，以及幼儿的自由表达，评价幼儿的听、说、读、写能力是否能够得到提升。
5. 教学反思本节课通过讲述故事、设计活动的方式，鼓励幼儿自由表达，可以有效提升幼儿听、说、读、写的能力，丰富幼儿的语言模式。
但在教学中，也需要注意幼儿的个体差异，采用多样化的教学方式，避免教育过度和孤立化，让每个幼儿都能够得到提升。
中班语言公开课教案及教学反思《小老鼠的梦》
一、教学目标1. 让学生通过倾听和讲述，理解故事内容，感受小老鼠的梦境。
2. 培养学生大胆想象、积极发言的能力。
3. 教育学生学会关爱他人，懂得分享。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学生能理解故事内容，参与课堂讨论，表达自己的观点。
2. 教学难点：培养学生学会关爱他人，懂得分享的品质。
三、教学方法1. 采用情境教学法，让学生在情境中感受故事内容。
2. 运用启发式教学法，引导学生积极思考、大胆想象。
3. 采用情感教学法，教育学生学会关爱他人，懂得分享。
四、教学准备1. 故事课件《小老鼠的梦》。
2. 相关图片、道具等教学辅助材料。
3. 课堂活动记录表。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）1.1 引导学生谈论梦境，激发学生对梦境的兴趣。
1.2 简要介绍故事内容，引发学生好奇心。
2. 故事讲解（10分钟）2.1 播放故事课件，引导学生跟随故事情节发展。
2.2 讲解故事内容，重点讲解小老鼠的梦境及其寓意。
3. 课堂讨论（10分钟）3.1 引导学生谈论自己最喜欢的梦境，鼓励学生大胆表达。
3.2 分组讨论，让学生探讨如何关爱他人，懂得分享。
4. 情景模拟（10分钟）4.1 设置情境，让学生模拟故事中小老鼠的经历。
4.2 引导学生过程中学会关爱他人，懂得分享。
5.2 学生填写课堂活动记录表，进行自我反思。
六、教学评价1. 评价学生对故事内容的理解程度，通过课堂讨论和情景模拟环节观察学生的参与度和表达情况。
2. 评价学生在大胆想象、积极发言方面的表现，通过课堂讨论和情景模拟环节观察学生的思维活跃度和自信程度。
3. 评价学生关爱他人、懂得分享的品质，通过课堂讨论和情景模拟环节观察学生的行为表现。
七、教学拓展1. 引导学生进行课后思考：如果你是小老鼠，你还有什么其他的梦想？2. 鼓励学生发挥想象力，绘制自己心中的小老鼠梦境。
3. 邀请家长参与课堂活动，共同探讨关爱他人、懂得分享的重要性。
八、教学反思1. 反思教学过程中是否充分激发了学生的兴趣和参与度。
中班语言公开课教案及教学反思《小老鼠的梦》
中班语言公开课教案及教学反思《小老鼠的梦》教学目标：1.能够听懂、理解故事中的基本情节。
2.能够在故事中学习到基本的日常用语并正确运用。
3.能够通过模仿、表演等形式，将故事中的内容进行表达。
教学设备：教学PPT、教具、音响设备、魔术表演道具等。
教学过程：一、导入（引出主题）1.师生共同唱一首有关小老鼠的童谣，“小老鼠爬上床，偷走了我一块糖，我发现了咕咚一声，小老鼠就被吓得往外蹦......”2.老师介绍给孩子们今天的故事主人公——小老鼠，并让孩子们提出对小老鼠的感知和认识，了解孩子们对小老鼠的性格评价。
3.老师放映《小老鼠的梦》的视频，探究小老鼠为何会做出这样的梦。
二、故事核心1.让孩子们描述一下小老鼠在梦中看到了什么。
2.通过讨论和提问，引导孩子们思考小老鼠为什么在梦中总是受到猫的追逐，解释一下这样的情节。
3.通过这样的思考和讨论，孩子们可以在想象中了解小老鼠的感受和心理。
三、语言拓展1.通过故事中小老鼠和猫之间的对话了解到基本日常用语，如问候语、商量、请求等。
2.老师可以借鉴故事情节发起游戏，带领孩子们练习日常用语，让孩子们在游戏中提升语言能力。
四、表演实践1.让孩子们按照角色扮演不同的角色，并进行表演，带领孩子们上台表演。
2.老师在幕后引导孩子们进行表演细节的修改，例如语言表达方式和角色的语气、阐述声音等等。
教学反思：本次语言公开课是通过一段动画片的故事情节，带领孩子们练习日常用语、创造语言环境的方法进行语文教学，让孩子们在欢乐的氛围中学到了基本的日常用语，并能够在表演中将这些语言进行实践。
在教学过程中我有以下几点反思：1.语言环境缺少在开始的那一刻，我没有将班级小组织导入到课堂中，只是简单的唱了一首小老鼠的童谣，缺乏生活气息的教学表现方式，在未能成功激发孩子们学习兴趣的同时，也使得班级团队建设脱离了教学思路。
2.认知难度大在探讨故事情节时，我没有将重点和难点解释清楚，导致孩子们在听懂基础情节后，在认知难度上出现了困难。
幼儿园中班语言：小老鼠的梦
幼教课堂设计中班语言：小老鼠的梦教师：***日期：***XX幼儿园中班语言：小老鼠的梦一、活动目标：1、理解、感受诗歌的有趣和梦境的奇妙。
2、通过多媒体教学，帮助幼儿理解诗歌内容并且学会诗歌。
3、培养孩子专心听讲的作为能力、能大胆地表演诗歌。
重点：目标2难点：目标3二、活动准备：1、意境课件：《小老鼠的梦》三、活动过程：(一) 开始部分：身临其境，引发兴趣。
以谜语引入，两撇小胡子油嘴小牙齿贼头又贼脑喜欢偷油吃（小朋友们！这是什么动物啊？对啦！就是小老鼠看！小老鼠，来啦！）互打招呼小朋友们。
你们晚上做梦吗？做过怎样的梦？（幼儿自由发言）（二）意境学诗歌你们知道吗昨天晚上啊，小老鼠也做了一个非常有趣的梦，小朋友们想不想知道是怎样的梦？（想）好！我们一起来看看小老鼠做的梦，看过之后，请你告诉我，你觉得，小老鼠的梦是一个怎样的梦？发生了什么？（PPT）（简要讲述诗歌第一遍）这就是小老鼠做的梦，你觉得小老鼠做的是一个怎样的梦？给你的是一种怎样的感觉？（引导幼儿说出美好的、快乐的、甜甜的等词语）那么，你在小老鼠的梦里你都听到了什么？（猫，变了样等等）好，我们马上就要上小学啦，那我们大二班的小朋友能不能把小老鼠做的这个梦编成一首诗歌，并且用好听的声音说给我们大家听听，谁来！哦！我们小朋友真是太棒了，让我们一起来用甜甜的、美好的声音说一遍这首诗歌吧！（一起讲述故事三遍）啊！小朋友的声音真是太好听了，可是，诗歌我们是会说了，这首诗歌还没有名字呢，哪位小朋友为这首诗歌取一个好听的名字？（三）表演诗歌小朋友们，小老鼠在梦里，梦见了这么美好的事情，它自己最后怎么样了啊？（鼠大王、神气地走在大街上）哦！那哪位小朋友来给我们大家表演一下神气地鼠大王。
小朋友们，表演的都不错，那哪位小朋友敢于挑战自己，：。
小老鼠的梦幼儿故事
小老鼠的梦幼儿故事
很久很久以前,有一只可爱的小老鼠,它住在一个洞里。
每天,它总是在找食物、玩耍和睡觉。
有一天,小老鼠做了一个奇怪的梦。
它在梦中来到了一个美丽的花园,里面有各种颜色的花朵和漂亮的蝴蝶。
小老鼠非常喜欢这个花园,它开始在花园里漫步。
在花园里,小老鼠遇到了一只美丽的仙女。
仙女问小老鼠它的愿望,小老鼠想了很长时间,它告诉仙女想要成为一个聪明、勇敢、善良的老鼠。
仙女听完后,微笑着给了小老鼠一个魔法棒,并告诉小老鼠可以通过使用魔法棒来实现它的愿望。
小老鼠拿着魔法棒,回到了洞里。
它开始用魔法棒在花园里种了很多蔬菜和花卉,还帮助其他生物生长和繁荣。
小老鼠感到非常开心和满足,它觉得自己变得更加聪明、勇敢和善良了。
从那天起,小老鼠经常回忆起自己的梦境和仙女的帮助。
它开始用魔法棒帮助其他动物,让它的家园变得更加美好。
小老鼠的生活变得更加有意义和充实,它感到非常幸福和满足。
小老鼠的梦
星 微 笑 的 眼 睛 ， 慢 睡 着 了 。 梦 见 慢 他
ｙ ｈ Ｏ ｄｅ ｆｉ ｉ １ ｉ Ｔｈ ｉ ｅ ｎ ｚ ｊ ｚ
醒 来 的 时 候 ，想 着 昨 夜 的 梦 ， 老 鼠 忍 不 住 笑 了 。 笑 自 己 小 它
ｈ ｏｓ （ ６ ｈ ａ ３ ｈ ｉ ｚ ｎｍｅ ｋ ｎ ｎ ｅ ｉ ｚ ｅ ｄｅ ｅ 百 ｅ ｇ ｆｉ ｎ １ ｊ ｊ ｎ ｇ （ ｇｌ ｎ ６ ｚ ｎｍｅｎ ｎ ｉ ｘ ｅ ～ ｌ ｅ ａ ｕ ｎ ｉ ｇｙ ｕ ｅ ６ ｇ ｌ ｉ ｎ ３ ｄ ｄ Ｏ
Ｏ ｎ ｚ Ｓ 色 ｔ ｂｉ ｅ ｗｅ ｈ Ｏｉ ｕ ｇ ｍ（ 色 ｅｄ ｉ ／ ｚ
了 的 洞 不 再 那 么 黑
ｈ ｋ ｙ 凸 Ｏｉ 吾 Ｔ ｋ ｎｄ￣ Ｔ ｇｘｎ ｅ ｏｘ ｎ ｉｇ ｎ
暗 ， 某 个特 别 的位 置 ， 可 以 看 到 星 星 呢 。 在 还
ｚ ｅ ｙ ｗｅｎ ｘ （ ６ ｈ ｈ ｉｄ 自１ ｔ ｓ ｉ ｈ ｉ ｉ ｏｌ Ｏ ｓ Ｑｓ ｕ ｅ ｈ （ ｈ ￣ ３ ｔ ｄｕ ｍｉ ｇ Ｏ ｉ ｎ
闪 烁 着美 丽 的 光 亮 ， 家里 都 照 亮 了。 把
当
ｘｎ Ｏｉ ｅ ｓ ｆ ｏ ｘｅｎ ｈ ｕ ｅ ｅ ｍｅ ｇ ｘ６ｏ ｌ ｏ ｓ Ｑ ｒ ｎ ｂ ｈ ｉ ｏ ｅ Ｙ ｇ Ｉ ｄ ｈ ｕ ｈ ｉ ｇｚ ｅｚ ６ Ｙ ｄ ｎ ｉ ｈ 芭 Ｑ ｚ Ｑｘ Ｏ ｌ 西 ｔ ｉｏ ｚ Ｏ ｘＯ ｉ
例 叹 一 口 气 ， 黑 暗 中 爬 到 自 己的 小 床 在
ｓ Ｏ ｇ ｔｎ ｌ ｉ ６ ｈ ｎ （ ｇ ｅ Ｏ ｉ ￣ ｘ １ ｔ ｂ ｓ Ｏ ｇｙ ｎｊ ｇ ｘ ｎ ｈ ｆｇ Ｏ ｉ ｈ ｎ ６ ｎ ｉ ｇｚ ｅｘ ｉ ￣ ｎ
中班语言： 小老鼠的梦
中班语言：小老鼠的梦引言小老鼠是一个非常活泼可爱的动物。
在中班，孩子们已经能够通过故事、绘本等途径学习到很多关于小老鼠的知识。
本篇文档将以一个小故事为例，介绍中班语言教学中如何巧妙利用小老鼠元素，帮助孩子们提高语言表达能力。
故事简述小老鼠的梦是一个寓言式的故事。
故事中，小老鼠拼命工作，但却过着非常贫穷的生活。
他决定去求助于狐狸，希望能够得到一些帮助。
可狐狸却想要把小老鼠吃掉。
最后，小老鼠成功地逃脱，并学会了自力更生、勇敢坚强的精神。
教学目标通过教学，我们旨在让孩子们：•掌握故事中的重要词汇，如“小老鼠”、“狐狸”、“工作”、“贫穷”、“求助”等；•加深对故事情节的理解，能够用自己的语言复述整个故事；•能够在故事的基础上设计角色扮演等活动，提高孩子们的语言表达能力。
教学步骤步骤一：故事朗读首先，老师应该将故事朗读给孩子们听。
不仅可以让孩子们听到标准的语音、语调，还可以让他们有更好的理解和印象。
步骤二：重点词汇学习在听完故事之后，老师可以带领孩子们一起讨论故事中出现的重点词汇。
比如“小老鼠”、“狐狸”、“工作”、“贫穷”、“求助”等。
老师可以先帮助孩子们认真观察这些元素在故事中的含义和作用，然后再通过问答和示范等方式帮助孩子们学习这些词汇的发音和拼写。
步骤三：故事情节复述在学习了故事中的关键词汇之后，老师可以邀请孩子们复述整个故事。
这不仅可以帮助孩子们加深对故事情节的理解，还能够提高他们的语言表达能力。
步骤四：角色扮演在复述故事之后，老师可以带领孩子们参与角色扮演活动，让孩子们通过模拟故事情节中的角色，练习他们的语言表达能力。
比如，可以让一个孩子扮演小老鼠，另一个扮演狐狸，再请其他孩子担任观众，场景再现整个故事情节。
结语小老鼠的梦是一个非常有趣而又充满智慧的故事，通过这个故事，我们可以让孩子们学到很多知识和技能。
希望本篇文档能够帮助到我们的语言教学工作，让孩子们在轻松愉悦的氛围中享受学习的乐趣。
小老鼠的梦
小老鼠的梦从前，在墙上的一个裂缝里住着一只小老鼠。
它生来又小又弱，所以它一直梦想成为世界上最大最强壮的动物。
有一天，以为自己不能坚强，叹了口气，绝望地睡着了。
“小孙子，醒醒，小孙子，醒醒……”一只留着长长白胡子的老老鼠出现了，它的周围有一圈金色的光环。
“什么事，你孙子是谁？”小老鼠揉着眼睛喊道。
“哦，是的，看着我，我忘了告诉你，小家伙，我是你的曾-曾-曾-曾-曾-曾祖父。
”“已经.曾赠曾赠。
曾爷爷？”小老鼠纳闷了。
“没有，一共五个‘曾’，你说多一个。
”老老鼠纠正道。
“好吧，好吧，什么‘曾赠曾’，有什么事吗？”“哦，我差点忘了，你是我们家第99代，你可以有一个梦想让我们帮你实现。
小家伙，想出来就打这个号码。
”然后他把一张纸放在小老鼠的床上，然后就消失了。
“原来是梦。
”老鼠醒了，“嗯？电话号码？”它摸到了床边的电话号码。
“我要成为最大最强壮的动物！”很激动。
“最厉害的是什么？”傍晚，它一边仰望天空，一边思考，无意间看到了又大又亮的月亮。
“对，月亮！”它对月亮说：“月亮姐姐，你好大好漂亮。
你是世界上最伟大的。
”月亮说：“不，我，是孙叔叔把光传给我，让我变得又大又亮。
”我想成为太阳。
于是它又夸起太阳来了。
孙叔叔说：“我不坚强。
如果我是最强的，下雨的时候乌云敢遮住我吗？”“是的，我梦想成为一朵乌云。
”乌云说：“如果我是最强的，为什么风一吹我就被吹走了？”小老鼠又去找风，风说：“你说我最强，可是几百年了，我都刮不到山上的塔。
”小老鼠跑上山，对着塔喊：“你是我的偶像，我要变成小塔陪你！”塔说：“我要崩溃了。
”小老鼠连忙问：“为什么？”“有几只老鼠在我一楼挖了一栋新房子，我快崩溃了。
”对了，那是小老鼠的叔叔阿姨。
原来，还是他们最厉害！。
中班语言公开课教案及教学反思《小老鼠的梦》
中班语言公开课教案及教学反思《小老鼠的梦》一、教学目标•识别故事中的重要人物和情节。
•理解故事情节并能复述故事主要内容。
•认知并掌握故事中的生词和简单短语。
•能够模仿和复述故事语言，提高口语表达能力。
二、教学准备•故事书《小老鼠的梦》。
•打印过的教学材料。
•用于展示课件的电脑和投影仪。
•大屏幕。
三、教学流程和内容a. 导入（5分钟）1.让学生们围着老师坐在地上。
2.引出主题：今天我们要听一个有趣的故事——《小老鼠的梦》。
3.激发学生们的兴趣，询问学生关于老鼠和梦的想法。
b. 故事讲解（20分钟）1.向学生展示散图。
2.以连环画的形式讲故事，用图片帮助学生理解故事情节。
3.强化生词和短语的学习，加深学生对故事中的单词理解。
c. 情节复述（15分钟）1.提问学生：“故事中发生了什么？”2.学生对故事的情节进行复述，并尝试按时间顺序进行排序。
d. 模仿语言（15分钟）1.让学生模仿故事中的语言，加强口语表达。
2.让学生试着用简单的语言再讲述故事。
e. 反思和总结（5分钟）1.提问学生：“你们对这个故事有什么感受？”2.总结教学过程和学生的反应。
四、教学反思这节公开课的教学效果令人满意。
首先，学生们对故事挺感兴趣的，他们很投入地听老师讲故事，同时也很积极地回答问题，并且能迅速阅读连环画中的信息，并理解生词和短语。
其次，学生的口语模仿能力有所提高，这是因为在练习过程中，老师采用了多次放音，循序渐进的方式使学生慢慢掌握了故事的句型。
但是，教师在PPT制作和呈现方面还需更加创意和精细，让学生具有更好的视觉体验。
在后续教学中，我们将更加注重课件制作。
总的来说，这堂课取得了理想的教学效果，但是依然有需要进一步改进的地方。
中班语言小老鼠的梦教案反思
中班语言小老鼠的梦教案反思活动目标：1、理解、感受诗歌的有趣和梦境的奇妙。
2、通过多媒体教学，帮助幼儿理解诗歌内容并且学会诗歌。
(重点)3、培养孩子专心听讲的作为能力、能大胆地表演诗歌。
(难点)4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动准备：意境课件：《小老鼠的梦》活动过程：(一)开始部分：身临其境，引发兴趣。
以谜语引入，两撇小胡子油嘴小牙齿贼头又贼脑喜欢偷油吃(小朋友们!这是什么动物啊?对啦!就是小老鼠看!小老鼠，来啦!)互打招呼小朋友们。
你们晚上做梦吗?做过怎样的梦?(幼儿自由发言)(二)意境学诗歌你们知道吗昨天晚上啊，小老鼠也做了一个非常有趣的梦，小朋友们想不想知道是怎样的梦?(想)好!我们一起来看看小老鼠做的梦，看过之后，请你告诉我，你觉得，小老鼠的梦是一个怎样的梦?发生了什么?()(简要讲述诗歌第一遍)这就是小老鼠做的梦，你觉得小老鼠做的是一个怎样的梦?给你的是一种怎样的感觉?(引导幼儿说出美好的、快乐的、甜甜的等词语)那么，你在小老鼠的梦里你都听到了什么?(猫，变了样等等)好，我们马上就要上小学啦，那我们大二班的小朋友能不能把小老鼠做的这个梦编成一首诗歌，并且用好听的声音说给我们大家听听，谁来!哦!我们小朋友真是太棒了，让我们一起来用甜甜的、美好的声音说一遍这首诗歌吧!(一起讲述故事三遍)啊!小朋友的声音真是太好听了，可是，诗歌我们是会说了，这首诗歌还没有名字呢，哪位小朋友为这首诗歌取一个好听的名字?(三)表演诗歌小朋友们，小老鼠在梦里，梦见了这么美好的事情，它自己最后怎么样了啊?(鼠大王、神气地走在大街上)哦!那哪位小朋友来给我们大家表演一下神气地鼠大王。
小朋友们，表演的都不错，那哪位小朋友敢于挑战自己，我不仅能表演鼠大王神气地样子，这首诗歌我都能表演!请2-3位(四)小老鼠做梦的缘由小朋友们，我们都知道了，小老鼠的梦是一个甜甜的、美好的梦，那你有没有想过小老鼠为什么做这个梦呢?在什么情况下才会做这个梦。
中班语言小老鼠的梦优秀教学设计
中班语言《小老鼠的梦》优秀教学设计教育活动目标：1.明白得诗歌，感受诗歌的诙谐幽默，并能够结合生活体会斗胆想象。
2.能尝试创编诗歌。
活动预备：1.一只花猫、诗歌里变成食物的花猫图片各一张。
2.音乐《小老鼠上灯台》【幼儿园PPT课件制作】活动进程：一、律动引入课题。
律动《小老鼠上灯台》适才大花猫可把小老鼠吓坏了，它躲进洞再也不敢出来了，猜猜它会干什么？（出示一只入眠的小老鼠）师：小老鼠睡着了，睡的何等甜啊，必然是做了甜甜的梦，猜猜它会梦到什么呢？幼儿自由想象。
师：它的梦里显现了一只大花猫（出示花猫图片）……二、完整欣赏、明白得诗歌内容1.（出示变成食物的花猫）师：哎？小老鼠梦里的这只花猫和这一只有什么不一样啊？（幼儿自由发挥）2.引导幼儿依次发觉小猫的脸变成了蛋糕，小猫的眼睛变成了葡萄，嘴巴变成了奶糖，尾巴变成了的香肠。
3. 哇！整只小猫都变成了小老鼠最喜爱吃的东西了，这只小猫可真滑稽啊。
这只滑稽的小猫还能够变成一首好玩的诗歌，此刻你来听。
（配乐朗诵2遍）教育活动目标：1.明白得诗歌，感受诗歌的诙谐幽默，并能够结合生活体会斗胆想象。
2.能尝试创编诗歌。
活动预备：1.一只花猫、诗歌里变成食物的花猫图片各一张。
2.音乐《小老鼠上灯台》【幼儿园PPT课件制作】活动进程：一、律动引入课题。
律动《小老鼠上灯台》适才大花猫可把小老鼠吓坏了，它躲进洞再也不敢出来了，猜猜它会干什么？（出示一只入眠的小老鼠）师：小老鼠睡着了，睡的何等甜啊，必然是做了甜甜的梦，猜猜它会梦到什么呢？幼儿自由想象。
师：它的梦里显现了一只大花猫（出示花猫图片）……二、完整欣赏、明白得诗歌内容1.（出示变成食物的花猫）师：哎？小老鼠梦里的这只花猫和这一只有什么不一样啊？（幼儿自由发挥）2.引导幼儿依次发觉小猫的脸变成了蛋糕，小猫的眼睛变成了葡萄，嘴巴变成了奶糖，尾巴变成了的香肠。
3. 哇！整只小猫都变成了小老鼠最喜爱吃的东西了，这只小猫可真滑稽啊。
中班语言小老鼠的梦教案反思
中班语言小老鼠的梦教案反思活动目标：1、理解、感受诗歌的有趣和梦境的奇妙。
2、通过多媒体教学，帮助幼儿理解诗歌内容并且学会诗歌。
(重点)3、培养孩子专心听讲的作为能力、能大胆地表演诗歌。
(难点)4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动准备：意境课件：《小老鼠的梦》活动过程：(一)开始部分：身临其境，引发兴趣。
以谜语引入，两撇小胡子油嘴小牙齿贼头又贼脑喜欢偷油吃(小朋友们!这是什么动物啊?对啦!就是小老鼠看!小老鼠，来啦!)互打招呼小朋友们。
你们晚上做梦吗?做过怎样的梦?(幼儿自由发言)(二)意境学诗歌你们知道吗昨天晚上啊，小老鼠也做了一个非常有趣的梦，小朋友们想不想知道是怎样的梦?(想)好!我们一起来看看小老鼠做的梦，看过之后，请你告诉我，你觉得，小老鼠的梦是一个怎样的梦?发生了什么?()(简要讲述诗歌第一遍)这就是小老鼠做的梦，你觉得小老鼠做的是一个怎样的梦?给你的是一种怎样的感觉? (引导幼儿说出美好的、快乐的、甜甜的等词语)那么，你在小老鼠的梦里你都听到了什么?(猫，变了样等等)好，我们马上就要上小学啦，那我们大二班的小朋友能不能把小老鼠做的这个梦编成一首诗歌，并且用好听的声音说给我们大家听听，谁来!哦!我们小朋友真是太棒了，让我们一起来用甜甜的、美好的声音说一遍这首诗歌吧! (一起讲述故事三遍)啊!小朋友的声音真是太好听了，可是，诗歌我们是会说了，这首诗歌还没有名字呢，哪位小朋友为这首诗歌取一个好听的名字?(三)表演诗歌小朋友们，小老鼠在梦里，梦见了这么美好的事情，它自己最后怎么样了啊?(鼠大王、神气地走在大街上)哦!那哪位小朋友来给我们大家表演一下神气地鼠大王。
小朋友们，表演的都不错，那哪位小朋友敢于挑战自己，我不仅能表演鼠大王神气地样子，这首诗歌我都能表演!请2-3位(四)小老鼠做梦的缘由小朋友们，我们都知道了，小老鼠的梦是一个甜甜的、美好的梦，那你有没有想过小老鼠为什么做这个梦呢?在什么情况下才会做这个梦。
小老鼠的梦中班语言教案
小老鼠的梦中班语言教案(总4页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--小老鼠的梦中班语言教案小老鼠的梦中班语言教案活动目标：1、理解、感受诗歌的有趣和梦境的奇妙。
2、通过多媒体教学，帮助幼儿理解诗歌内容并且学会诗歌。
3、培养孩子专心听讲的作为能力、能大胆地表演诗歌。
活动重点：目标2活动难点：目标3活动准备：1、意境课件：《小老鼠的梦》活动过程：一、开始部分：身临其境，引发兴趣。
以谜语引入，两撇小胡子油嘴小牙齿贼头又贼脑喜欢偷油吃（小朋友们！这是什么动物啊？对啦！就是小老鼠看！小老鼠，来啦！）互打招呼小朋友们。
你们晚上做梦吗做过怎样的梦（幼儿自由发言）二、意境学诗歌你们知道吗昨天晚上啊，小老鼠也做了一个非常有趣的梦，小朋友们想不想知道是怎样的梦（想）好！我们一起来看看小老鼠做的梦，看过之后，请你告诉我，你觉得，小老鼠的梦是一个怎样的梦发生了什么（ppt）（简要讲述诗歌第一遍）这就是小老鼠做的梦，你觉得小老鼠做的是一个怎样的梦给你的是一种怎样的感觉（引导幼儿说出美好的、快乐的、甜甜的等词语）那么，你在小老鼠的'梦里你都听到了什么（猫，变了样等等）好，我们马上就要上小学啦，那我们大二班的小朋友能不能把小老鼠做的这个梦编成一首诗歌，并且用好听的声音说给我们大家听听，谁来！哦！我们小朋友真是太棒了，让我们一起来用甜甜的、美好的声音说一遍这首诗歌吧！（一起讲述故事三遍）啊！小朋友的声音真是太好听了，可是，诗歌我们是会说了，这首诗歌还没有名字呢，哪位小朋友为这首诗歌取一个好听的名字？三、表演诗歌小朋友们，小老鼠在梦里，梦见了这么美好的事情，它自己最后怎么样了啊（鼠大王、神气地走在大街上）哦！那哪位小朋友来给我们大家表演一下神气地鼠大王。
小朋友们，表演的都不错，那哪位小朋友敢于挑战自己，：“我不仅能表演鼠大王神气地样子，这首诗歌我都能表演！”请2-3位四、小老鼠做梦的缘由小朋友们，我们都知道了，小老鼠的梦是一个甜甜的、美好的梦，那你有没有想过小老鼠为什么做这个梦呢？在什么情况下才会做这个梦。
小老鼠的梦
3、教师小结：小老鼠的梦可真有意思啊。
4、师：我们把小老鼠的梦编成了一首诗歌，叫《小老鼠的梦》。
5、师：那我们一起来把小老鼠的梦说一说，看看会变成一只怎么样的小猫呢？（移动食物贴字词）
6、哇！整只小猫都变成了小老鼠最喜欢吃的东西了，这只小猫可真滑稽啊。
7、这时候，小老鼠睡得可甜了，甜甜的表情是什么样子的呢？大家一起来做做。
8、小老鼠变成大王之后，神气的走在大街上，让我来瞧瞧哪只老鼠最神气。(请个别幼儿)
9、那现在我们也来做一做小老鼠的梦吧。（作做梦的样子）师幼齐读儿歌。
10、师幼配乐读儿歌。
小老鼠做了一个甜甜的梦梦见了世界上所有的猫都变了模样小猫的脸变成了香香的奶油蛋糕小猫的身体变成了软软的面包小猫的眼睛变成了紫色的葡萄小猫的嘴巴变成了甜甜的奶糖小猫的尾巴变成了美味的香肠而小老鼠自己变成了一个大王神气的走在大街上
小老鼠的梦
中班语言
目标：
1、在看看、想想、说说的过程中理解诗歌，感受诗歌的诙谐幽默，并能够结合生活经验大胆想象，对诗歌进行仿编。
11、小老鼠为什么希望小猫的脸、眼睛、嘴巴、尾巴变成它喜欢吃的东西呢？
12、小结：以前小老鼠见到小猫就要躲躲藏藏，很怕小猫，因为猫会吃老鼠，可现在他希望把小猫变成自己喜欢吃的东西，可以把小猫给吃掉，而自己能像一个大王一样，神气的走在大街上。
三、仿编诗歌
1、小猫的有几部分组成？
2、分别是什么形状的？
3、请你说说哪些好吃的东西跟小猫的脑袋一样是圆圆的。
2、认识字词蛋糕、葡萄、奶糖、香肠、。
准备：
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幼儿园中班语言诗歌课件：《小老鼠的梦》
导读：本文幼儿园中班语言诗歌课件：《小老鼠的梦》，来源互联网,仅供读者阅读参考.
【篇一】
设计意图：
梦对孩子们来说富有一种神秘感，而且孩子们的梦充满了丰富的色彩和内容，无拘无束、自由自在他们运用语言梦非常具有想象发展的空间，这对于中班幼儿来说是培养幼儿创新思维能力，激发幼儿体验创新思维乐趣的良好载体。
本次活动《老鼠的梦》是在创设梦的游戏情景下展开，活动中根据中班幼儿年龄和心理发展特点，以生动的故事情节调动幼儿的思维兴趣，激活孩子的创新思维，展开他们的思维空间。
活动以游戏的方式展开，活动中注意体现出创新思维。
活动目标：
1.理解诗歌，感受诗歌的诙谐幽默，并能够结合生活经验大胆想象。
2.能尝试创编诗歌。
活动准备：
1.一只花猫、诗歌里变成食物的花猫图片各一张。
2.音乐《小老鼠上灯台》【幼儿园PPT课件制作】
活动过程：
一、律动引入课题。
律动《小老鼠上灯台》刚才大花猫可把小老鼠吓坏了，它躲进洞再也不敢出来了，猜猜它会干什么?(出示一只入睡的小老鼠)
师：小老鼠睡着了，睡的多么甜啊，一定是做了甜甜的梦，猜猜它会梦到什
么呢?幼儿自由想象。
师：它的梦里出现了一只大花猫(出示花猫图片)……
二、完整欣赏、理解诗歌内容
1.(出示变成食物的花猫)师：哎?小老鼠梦里的这只花猫和这一只有什么不一样啊?
(幼儿自由发挥)
2.引导幼儿依次发现小猫的脸变成了蛋糕，小猫的眼睛变成了葡萄，嘴巴变成了奶糖，尾巴变成了的香肠。
3.哇!整只小猫都变成了小老鼠最喜欢吃的东西了，这只小猫可真滑稽啊。
这只滑稽的小猫还可以变成一首好玩的诗歌，现在你来听。
(配乐朗诵2遍) 诗歌：小老鼠的梦
小老鼠做了一个甜甜的梦，
梦见了世界上所有的猫都变了模样，
小猫的脸变成了香香的奶油蛋糕，
眼睛变成了紫色的葡萄，
嘴巴变成了甜甜的奶糖，
尾巴变成了美味的香肠，
自己变成了大王，神气的走在大街上。
师：小老鼠为什么希望小猫的脸、眼睛、嘴巴、尾巴变成它喜欢吃的东西呢?
小老鼠的梦里为什么小猫的脸会变成香香的奶油蛋糕?
出示图片引导头——蛋糕之间的联系(形状相似或颜色相似)
4.哦，原来小老鼠是这样想的呀!
5.和幼儿完整朗诵诗歌。
三、仿编诗歌
1、小朋友也会做梦，在你的梦里小猫又会变成什么样子的呢?(幼儿自由想象)
老师范画小朋友想象的猫，并用完整的话说出来。
提醒幼儿用好听的词描述(甜甜的西瓜、脆脆的手指饼干等)
2、你们说的可真好，我们把它们编进我们的梦里吧!和幼儿共同朗诵画面上的诗歌。
四、延伸活动
那在你的梦里还想到了小猫的头、眼睛、嘴巴、尾巴变成了什么呢?把你编的诗歌和你旁边的小朋友说一说吧。
【篇二】
活动目标
1.初步理解、感受作品的有趣和梦境的奇妙。
2.能用简单的语言描述猫变的各种模样。
3.养成安静聆听的习惯。
活动准备
物质准备：教学挂图、背景音乐、音乐《拉德斯基进行曲》、皇冠、披肩。
经验准备：日常生活中与幼儿谈谈梦，让幼儿切身体验了解梦的奇特性与不现实性。
活动过程
1.创设情境，游戏导入。
师：小朋友，今天我们一起来玩一个有趣的游戏。
我们现在是一群小老鼠，一起去找东西吃。
出发咯!
过渡引入：有一天，老鼠又被猫发现了，找不到东西吃。
它又累又饿又困，就睡着了，做了一个梦。
猜一猜，它会梦见什么?(幼儿自由表达)
2.出示挂图，教师完整朗诵散文，引导幼儿初步理解内容。
提问?小老鼠做了一个什么样的梦?
小老鼠为什么把猫的头变成了蛋糕?这个蛋糕是什么样的?
小老鼠为什么把猫的眼睛变成了葡萄?把猫的嘴巴变成了巧克力奶糖?把猫的尾巴变成了香肠?
小老鼠在梦中把自己变成了什么?为什么?
3.配乐朗诵散文，引导幼儿进一步理解散文内容。
提问：老鼠为什么梦见所有的猫都改变了模样?
这只小老鼠有趣吗?你觉得哪里有趣?
4.播放配乐散文诗，要求幼儿小声地跟读。
5.拓展想象，大胆表达。
讨论：猫还可以变成什么好吃的东西?
6.游戏表演自然结速。
附散文诗：小老鼠的梦
小老鼠走进甜甜的梦乡……
它梦见世界上所有的猫都改变了原来的模样：
小猫的头变成了又大又圆的蛋糕，
小猫的眼睛变成了黑黑的葡萄，
小猫的嘴巴变成了巧克力奶糖，
小猫的尾巴变成了又粗又长的香肠，
它自己呢，走在大街上，也变成了神气的大王。