部编版二年级下册咏柳公开课教案优质课教学设计

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二年级下册语文古诗《咏柳》的教案设计【精选3篇】

二年级下册语文古诗《咏柳》的教案设计【精选3篇】一2、教学目标：3、4、1. 掌握并识别"咏、柳、碧、垂、似、剪"这六个汉字。

5、2. 能够准确、流畅地朗读并背诵古诗，体验诗歌的韵律美。

6、3. 通过观察图片，理解古诗的基本含义，提升观察力和审美能力。

7、8、教学关键点：9、10、1. 字词掌握：认识并理解"咏、柳、碧、垂、似、剪"。

11、2. 朗诵与背诵：确保诗歌的正确发音和流畅性。

12、3. 意境感知：借助画面理解诗歌描绘的春天景象。

13、14、教学时间分配：15、16、一节课17、18、教学步骤：19、20、1. 导入新课：21、教师引入话题，询问学生们春天的变化，然后播放春天的音乐，引导学生联想春天的画面，进而引入唐代诗人贺知章的关于柳树的诗作。

22、23、2. 初步阅读：24、-教师示范朗读，让学生感受诗歌氛围。

25、-学生个人尝试阅读，标注生字。

26、-同桌互读，检查字音。

27、-出示生字卡片，进行集体识读。

28、29、3. 精读理解：30、-学生自由朗读诗句，提出自己的感受或想象。

31、-指名学生朗读，并配合图片或诗歌，引导学生理解诗意。

32、-男女同学比赛朗读，激发学习热情。

33、34、4. 朗诵与背诵：35、-引导学生体会诗歌情感，指导背诵。

36、-学生自主尝试背诵，然后在小组内分享。

37、-集体背诵，加强记忆。

38、39、5. 课外拓展：40、-提供机会分享春天相关的故事或诗歌。

41、-鼓励学生发挥创造力，创作自己的春天诗句。

42、43、通过这样的教学流程，学生不仅能学习新的汉字，还能深入理解和欣赏诗歌，同时培养他们的观察力和审美情趣。

二年级下册语文古诗《咏柳》的教案设计【精选3篇】二3．教材概述：4．5．本课是一首描绘春天柳树生机盎然景象的唐代诗篇，作者为贺知章。

教学设计旨在通过多种朗读方式，让学生在反复诵读中领悟诗情，借助情境模拟感受诗境，同时培养他们观察自然和审美欣赏的能力。

部编版二年级下册咏柳公开课教材优质课教学设计

部编版二年级下册咏柳公开课教材优质课教学设计教学目标- 通过研究课文，让学生了解咏柳的特点和美丽。

- 培养学生的朗读和欣赏能力。

- 培养学生的观察力和描述能力。

教学重点- 研究咏柳的内容，掌握正确的朗读方式和语音语调。

- 教会学生如何欣赏咏柳的美丽。

教学准备- 部编版二年级下册咏柳课文教材。

- 录音设备和扬声器。

- 展示图片和视频相关素材。

- 黑板、彩色粉笔或白板、马克笔。

教学过程导入（5分钟）- 利用图片或视频素材，引入咏柳的主题，激发学生的兴趣。

- 通过一些简单的问题，引导学生了解柳树的特点。

主体（25分钟）- 合理安排时间，逐段讲解咏柳的课文内容和意义，引导学生朗读。

- 结合课文内容，展示相关图片和视频素材，帮助学生更好地理解咏柳的美丽。

- 鼓励学生发表自己对咏柳的感受和赞美之词，培养学生的观察力和描述能力。

拓展活动（15分钟）- 利用黑板或白板，帮助学生整理咏柳的要点和特点。

- 组织小组活动，让学生通过朗读和表演，展示对咏柳的理解和感受。

- 老师进行点评和指导，鼓励学生发挥创意和表达能力。

课堂评价与反思- 观察学生的课堂表现，包括朗读和描述能力等方面。

- 针对学生的不足和问题，给予及时的指导和帮助。

- 鼓励学生分享自己的感受和体会，促进学生之间的互动和交流。

课堂延伸- 指导学生在课后继续欣赏咏柳的美丽，鼓励他们进行创作和表达。

- 将学生的作品整理制作成展示版，让更多人欣赏和了解咏柳的魅力。

参考资料- 部编版二年级下册咏柳课文教材以上是部编版二年级下册咏柳公开课教材优质课教学设计的简要内容和流程安排。

通过这样的设计，希望能够让学生充分了解咏柳的特点和美丽，培养他们的朗读和欣赏能力，同时也启发他们的观察力和描述能力。

部编版二年级下册语文《咏柳》教案优秀7篇

部编版二年级下册语文《咏柳》教案优秀7篇《咏柳》教案篇一教学目标：1．学会本课6个生字，认识3个生字。

了解词语的意思。

2.正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

3.领略春天自然景物的美，联系生活培养学生的观察能力和审美情趣。

教学重点：学会本课生字，熟读、背诵课文。

教学过程第一课时一、检查作业，导入新课1．同学们，上节课老师布置了一样特殊的作业给你们，你们完成了吗？（学生出示收集的柳叶）2．知道老师为什么要你们完成这样的作业吗？因为，今天我们就要来学习一首赞美柳树的古诗。

（板书：3咏柳）3．全班齐读课题。

4．我们以前还学过一首古诗，叫咏……（学生答：咏鹅）5．咏鹅就是赞美鹅的意思。

那么咏柳是什么意思？6（出示课文中的图）你们在图中看到了什么？（诗人正看着柳树，赞美柳树）7．这首诗的作者是：贺知章。

（板书：贺知章）二、初读古诗，认读生字l．诗人是怎么赞美柳树的呢？请大家先自己去读一遍古诗，边读边把课后的五个生字划出来，多读几遍，读准音。

2．学生自由读，认读生字。

3．检查自读生字情况。

（1）指名读。

读得好的当老师带读。

（2）开火车读。

（3）全班读。

4．从读“咏、妆、绦”三个字。

要求学生会读，读准确。

5．学生再自由读古诗，要求读通顺，读准每个字音。

6．指名读，请其他学生正音。

7．全班齐读。

三、指导朗读，了解诗意1．指导第一、二句。

（l）（放远看柳树的图片或录像）（2）你看到了什么？（柳树）从远处看柳树像什么？倒垂下来的柳枝又像什么？（学生自由发挥）（3）诗人从远处看到柳树，发出了这样的感叹：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

（课件出示该句）他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。

碧玉可是翠绿晶莹的，美极了。

而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带。

你们看诗人比喻得多好呀。

如果你是诗人，你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美。

（4）指名读。

老师相机指导：碧玉／妆成／一树高，万条／垂下／绿丝绦。

“一”字读第二声，可读重些。

“绿”字也可读重点。

部编版二年级下册咏柳公开课教案精选授课设计

部编版二年级下册咏柳公开课教案精选授课设计课程背景和目标本公开课的主题是咏柳。

通过咏读优秀的柳树诗歌，激发学生对自然的情感和审美体验，培养学生对柳树的观察力和表达能力。

课程目标：1. 让学生了解和欣赏优秀的柳树诗歌；2. 提高学生的朗读能力和表达能力；3. 培养学生对自然的保护意识。

教学准备1. 课件：准备一份包含柳树诗歌和相关图片的课件；2. 音频设备：准备音频设备，以便播放柳树诗歌的录音；3. 小道具：准备一些柳树枝条或柳树叶片作为小道具，让学生触摸和感受。

教学过程步骤一：导入（5分钟）1. 利用课件中的图片引导学生回忆柳树的形象和特点；2. 引导学生讨论他们对柳树的印象和感受。

步骤二：朗读诗歌（10分钟）1. 播放柳树诗歌的录音，同步展示诗歌的文字和图片；2. 教师和学生一起朗读诗歌，注意语音语调和感情的表达。

步骤三：体验柳树（15分钟）1. 分发柳树枝条或柳树叶片小道具给学生，让他们触摸和感受；2. 引导学生描述柳树的特点和感受。

步骤四：小组合作表演（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一首他们喜欢的柳树诗歌；2. 每个小组排练表演，包括朗读和动作。

提醒学生注重表情和语音的表达；3. 每个小组轮流表演。

步骤五：总结反思（5分钟）1. 引导学生回顾整堂课所学的内容和感受；2. 鼓励学生分享自己对柳树的独特理解和想法；3. 引导学生思考如何保护和爱护柳树。

教学评价1. 观察学生在朗读和表演中的表现，评价他们的语音语调和表达能力；2. 评价学生对柳树的观察描述和理解；3. 评价学生在回顾反思环节中的思考和表达能力。

参考资源1. 部编版二年级下册咏柳诗歌选；2. 图片和音频资源：相关柳树图片和柳树诗歌的录音。

以上为部编版二年级下册咏柳公开课教案精选授课设计，希望能帮助到您。

如有需要，请随时与我联系。

部编版二年级下册咏柳公开课教案精选授课设计

部编版二年级下册咏柳公开课教案精选授课设计一、教学目标通过本节课的研究，学生应能够：- 了解柳树的生长特点和形态特征；- 掌握咏柳的基本技巧，能够用适当的语言表达柳树的美；- 能够欣赏诗歌《咏柳》，理解其中的意境和感情；- 增加对自然的热爱，培养学生的审美情感。

二、教学重难点1. 教学重点：- 课文的朗读和模仿；- 了解柳树的特点，并能够用恰当的语言描述；- 掌握咏柳的基本技巧。

2. 教学难点：- 把握诗歌《咏柳》中的意境和情感；- 运用适当的修辞手法表达对柳树的赞美。

三、教学准备- 课本：部编版二年级下册- 多媒体设备- 柳树图片或实物- 诗歌《咏柳》四、教学过程1. 导入（5分钟）- 通过展示柳树的图片引起学生的兴趣，提问：“大家看到这棵树了吗？你们对柳树有什么了解？”- 让学生自由表达对柳树的感受和印象，并介绍本节课要研究的内容。

2. 研究课文《咏柳》（10分钟）- 进行课文朗读，模仿老师的语调和语气。

- 分角色朗读，加深对课文的理解，特别是其中的意境和情感。

3. 理解课文（15分钟）- 解释课文中的生词和短语，确保学生理解课文的意思。

- 引导学生感受课文中表达的美和感情，让学生自由发表他们的观点和体会。

4. 研究咏柳的基本技巧（15分钟）- 教授咏柳的基本技巧，如运用对比、拟人、排比等修辞手法。

- 让学生自己动手试着写几句咏柳的句子，并互相交流分享。

5. 欣赏他人作品（10分钟）- 展示一些优秀的咏柳诗歌作品，让学生欣赏并评论。

- 分享学生写的咏柳诗，通过互相赞赏和建议，促进学生的创作和表达能力。

6. 总结与小结（5分钟）- 对本节课的内容进行总结，让学生回顾所学的知识和技能。

- 提醒学生将所学的技巧应用到日常生活和写作中。

五、教学反思本节课通过课文学习、技巧教授和作品欣赏，使学生对柳树有了更深刻的认识和感受，培养了他们对自然的热爱和审美情感。

但在教学过程中，还需注重学生的参与程度和创造性思维的培养。

部编版二年级下册语文《咏柳》教案三篇

古诗是我国古代文化之瑰宝如何顺应新课程理念使学生愉快轻松的学习诗的内容体会诗的情感领悟作者的审美情趣呢在这首诗的教学过程中我将以读为主旋律以读促读思读中悟情让学生在读读吟吟唱唱演演画画中轻松领悟诗歌魅力
【导语】《咏柳》这首诗是唐代诗人贺知章千古佳作，诗人用独特的笔触描写了春天的柳树，歌颂和赞美了春天的创造力。准备了以下教案，希望对你有帮助!
美柳树来赞美谁呢？再读这首诗，说说你有什么新的感受？我们可以用什么方式来表达这种感受呢？（表演，为柳树或春天写几句话，画画，朗读）四、总结全诗，回忆学法。 1、这首诗写的是什么？表达了什么样的思想感情？ 2、我们是用什么方法来学的？（知诗人，解诗题，抓字眼，明诗意，想意境，悟诗情） 3、这首诗在写法上有什么特点？运用比喻，写出了柳树的美，独具匠心，别出心裁，让我们不禁想到大自然这位能功巧匠，也让我们体会到春天生机勃勃的景象。这首诗的妙处还不仅于此，请同学们看，诗人从“树”写到“枝”，再到“叶”，然后想到春风。诗人（整体）到（部分）先观察后（想象）的顺序来写，显得有条有理，自然有序。短短的四行诗，却充分的体现了丰富的想象和精心的构思，这也许便是“咏柳”传唱至今的缘故吧。五、课堂小结。诗写得精彩是因为作者观察仔细，能抓住柳树的特点善于运用比喻手法，抒发真情，才使得我们对柳树，对春天的也产生了喜爱之情。希望同学们也能有一双明亮的眼睛，一颗敏感的心灵，去观察身边的一切，领略身边的美景！六、布置作业。背诵古诗。搜集描写柳树或春天的诗。板书设计：咏柳学法指导知诗人，解诗题抓字眼，明诗意想意境，悟诗情写法持点运用比喻托物抒情大胆想象
篇三教学目标： 1、知识目标：会认生字。 2、能力目标：有感情地朗读古诗，背诵古诗，了解古诗的大概意思。 3、情感、态度与价值观：激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。课前准备： 1、观察春天来了柳树的变化。画一画。 2、学生借助拼音读准字音。 3、老师准备课件。教学重点：识字、朗读课文、背诵课文。教学难点：理解诗的意境。教学过程：一、创设情境，导入新课：俗话说：“一年之计在于春。”春，就是苏醒，就是温暖，就是繁荣，就是希望。春是花的世界，是鸟的天堂，是诗的故乡。春天如此美好，有许多诗人都用优美的诗句赞美春天的可爱，你能背出1－2首你学过的与“春”有关的诗吗？然后指名背

部编版语文二年级下册咏柳教学设计(推荐3篇)

部编版语文二年级下册咏柳教学设计(推荐3篇)部编版语文二年级下册咏柳教学设计【第1篇】教学目标：1.正确流利地朗读、背诵《咏柳》2.在引导学生理解诗歌内容的基础上,体会诗的意境。

3.通过描写自己眼中的柳树，激发学生热爱大自然,热爱生活的情感。

教学重难点：通过描写自己眼中的柳树，激发学生热爱大自然,热爱生活的情感。

教具准备：教学课件：教学过程一、复习旧知,情境导入1.现在是春暖花开的季节，历代诗人留下了许多赞美春天的诗篇，谁能背给大家听？（《草》《春晓》《村居》）过渡:今天我们来学习另外一首描写春天的古诗。

2.揭题,齐读课题。

(咏鹅是赞美白鹅, 咏柳就是赞美柳树,注意“咏”的书写, 师范写,生书空)指导学习“咏”字。

3.了解作者：贺知章,唐代诗人。

字季真, 晚年自号“四明狂客”。

越州永兴 (今浙江萧山)人。

少年时就以诗文出名。

其写景诗,较为清新通俗,除了本课《咏柳》外,还有《回乡偶书》等广为传颂。

4. 课件出示柳树指导学生看图说你看到的柳树是什么样子的二、初读古诗,感受诗韵。

1.课件出示古诗《咏柳》。

2.学生自由练读。

要求读准字音,读通诗句。

3.指名读。

注意纠正字音,如“绦”“裁”和多音字“似”。

4.师范读。

这是一首七言绝句,请同学们边听边划分节奏练读。

5.师指名读师生齐读。

咱们一起来读一读好吗准备好了吗开始!师:非常好!大家已经能正确、流利的诵读了。

三、诵读古诗,感悟诗情:师:我们可以通过什么办法来理解诗句的意思呢(看书下注释、插图,结合自己想象。

)出示个别词语的意思、动态图。

1.小组合作:(1)小组合作有感情地朗读古诗。

(2)结合书本注释、文中的插图、再加上自己的想象,说说古诗的意思。

2.汇报小组学习的成果。

(出示古诗的意思)3.学习第一句诗。

(1)师:谁来说说,诗中哪两句是直接写柳树的你从哪儿感悟到了春天柳树的美@:我从碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。

还有课文的插图可以看出作者是在赞美柳树。

《咏柳》优秀教学设计(精选9篇)

《咏柳》优秀教学设计（精选9篇）《咏柳》教学设计篇一教学要求：1.指导学生认识、会写“咏、碧、妆、剪、裁”5个生字。

2.有感情地朗读、背诵古诗《咏柳》。

3.理解古诗内容，想像诗句所描绘的景象，了解比喻的写法，激发对春天的热爱。

教学重点：掌握生字的音、形、义。

有感情地朗读、背诵和默写古诗。

教学难点：在理解古诗的基础上想像诗句描绘的画面，了解比喻的写法。

第一课时教学过程：一、谈话激趣、导入新课1. 谈话激趣：同学们，春天到来时，天气转暖，花开了，草绿了，小鸟又飞回来了，冰雪融化，种子发芽，春天的一切都充满着生机。

春天是这样的美，所以自古以来就有许多歌颂、赞美春天的诗。

2.释题：“咏”即用诗歌来歌颂和赞美。

“咏柳”即是赞美柳树。

那么诗人在诗中是怎样赞美柳树的呢？二、初读感知，识记生字1.教师范读课文，使学生整体感受，激起学生学习古诗的兴趣。

2.学生试读课文，注意读准字音，读通句子。

3.合作探究字词。

（1）互相检查生字的认读情况。

（2）相互交流识记生字方法。

（3）释词：碧绿：翠绿色的玉石。

妆：装扮，打扮。

万条：文中指无数根柳条。

丝涤：用丝织的带子。

文中用来形容柳枝细长而柔嫩。

裁：裁剪。

三、深度感悟，合作探究1.学习第一、二句诗。

（1）自由轻声朗读第一、二句，思考：这两句是是什么意思？（2）指导看图：你看到了什么？（一个儿童坐在一棵柳树上吹着竹笛）从远处看，倒垂下来的柳条像什么？（像用丝织成的带子）（3）理解句意。

谁能试着说说第一、二两句诗的意思？（高高的柳树如同碧玉装饰成的'一样，万千条柳枝好像垂下来的绿色丝带）（4）指导朗读。

一要读出对诗人的赞美，二要读出节奏感。

引导：诗人从柳树写到柳枝，又从柳枝写到柳叶，诗人看到这细嫩的柳叶，是怎样想的呢？2.学习第三、四句诗。

（1）指名读第三、四句。

（2）交流汇报：诗人是怎样想的？（柳叶怎么这样细这样尖，好像是人裁剪出来的）（3）诗人又想到是谁裁剪的呢？（二月春风）（4）诗人为什么会想到二月春风呢？（因为春风一吹，吹绿了柳树）（5）投影出示：“二月春风似剪刀”，引导理解。

人教部编版二年级下册古诗二首《咏柳》优秀版教案

《咏柳》教案教学目标1、通过学习，让学生感受大自然的美好，热爱生活的思想。

2、学会生词，理解字词，读懂古诗3、有感情地朗读，背诵古诗4、掌握学古诗的方法教学重难点理解诗句意思，品味诗歌意境，想象《咏柳》描绘的美丽景色。

教学过程（一）、习旧解题，感知美1.导入：同学们，现在是什么季节？不知不觉，春天的脚步又近了，这轻快飞行的燕子，吹面不寒的春风，羞红了脸的桃花，柳枝轻摇的柔柳，组成了光彩夺目的春天。

你看，这是什么？（课件出示：杨柳图）许多许多年前在一个阳光明媚的春日，微风拂面，唐朝大诗人贺知章，信步来到波光粼粼的小河上，看到岸边随风起舞的柳树，一时诗兴大发，拿起笔刷刷刷写下了一首诗《咏柳》。

板书课题2.看看这个“咏”字，你还知道哪些古诗的题目中带有“咏”字吗（学生答《咏鹅》），咏鹅就是赞美鹅。

3.点播：“咏”是歌颂，赞美的意思。

那么咏柳是什么意思？（咏柳就是赞美柳树）能读出赞美的感觉吗？（指名读，齐读）。

（二）、初读诗句，领略美1.过渡：为了更好地体会诗人心中对柳树的赞美之情，我们先要读准字音，读通诗句，结合注释，了解诗意。

2.提问：同学们回家都预习了，谁来读读这首诗？指名读1.字音：“绦”：指名读。

能根据这个字的字形说说它的意思吗？看看书吓阻是怎么说的？指名读小结：中国汉字多有意思，有的字从字形上就能了解它的意思。

“似”是个多音字。

“似剪刀”什么意思？像剪刀。

2.字形：看看这个“剪“字，都用过剪刀吧，他有什么特点？（下面有个“刀”字）诗中还有一个字它的作用和剪刀一样快找找。

“裁”这个字笔画很多，我在黑板上写，同学们书空，咱们一起来数数共有多少笔。

3.字义：“碧玉”：那是什么颜色？能用“碧”再组个词吗？（碧绿）“妆成”什么样？能想象着这种色彩再读读这句诗吗？3.读通整首诗。

指名（三）、自.由诵读，体验美1.范读：同学们读得很真正确。

听老师读读这首诗，边听边想和你读的有什么不同？指名评议2.引导：缓缓地读是关键是读好古诗的关键。

部编版语文二年级下册咏柳教案(优选3篇)

部编版语文二年级下册咏柳教案（优选3篇）【部编版语文二年级下册咏柳教案第1篇】课型：新授课课时：一课时课题：九年义务教育六年制小学语文第八册第九课《咏柳》教学目的：1、通过理解诗歌的内容，激发学生热爱大自然，热爱生活的思想感情；2、理解诗句；3、理解诗人的思想感情；4、在理解诗歌内容的基础上，引导学生体会诗的意境；5、训练学生自学，互助学习的能力。

教学重点：训练学生自学能力，培养学生边读边想的学习习惯；引导学生体会诗歌的思想感情。

教具：1、《咏柳》插图；2、诗人概况（生平、诗作）；3、学习目的条目。

4、古筝磁带，录音机；5、诗歌正文。

教学步骤一、导入1、复习所学；师：同学们已经学过许多古诗了，你们能背几首给老师听听吗？生背古诗。

2、引入新课；师：今天我们再来学习一首古诗。

是第九课古诗二首中的《咏柳》。

（板书课题）请自由读一下这首诗，把不认识的字，词勾下来（生朗诵古诗）3、认读生字师：有哪些字不认识可以提出来，我们大家一起解决。

（注音生字）好，请大家一起朗诵这首诗。

4、指导朗诵；师：朗诵的真好，可如果能注意停顿的话，我觉得你们能读得更好。

读古诗是很讲究的，一般是按照什么原则来读。

现在请大家听老师朗诵一遍，并在停顿的地方划上“/”。

（师范读，配乐）听了老师的朗诵，你们想不想再来朗诵一次？（个别读，配乐）。

二、讲解1、明确学习目的；师：今天我们这节课需要大家掌握的是以下几个方面（出示学习要求：1、了解诗人；2、理解诗题；3、能解释重点词“碧玉”“妆”“一”“万条”“丝绦”；4、能解释诗句的意思；5、理解诗人的思想感情；6、体会诗的意境；7、背诵古诗）2、组织自学；师：这既是学习的要求，也是学习古诗的'步骤。

请大家以小组为单位，完成前四项学习要求。

如有问题可向大家求助。

生自学教师投影诗人情况并作巡视。

（预计出现问题：1、不能理解“一”，解决方法：出示装满水的水杯，引导学生理解“一”在这里是满的意思；2、不知“碧玉”在诗中的意思，解决方法：出示插图，提问，碧玉是什么颜色，与柳树那一部分的颜色相似？3、不能理解“丝绦”的意思，解决方法：解释“绦”，再次出示插图，提问：柳树的哪一部分像丝带一样柔软。

2024年部编版语文二年级下册咏柳教案3篇

部编版语文二年级下册咏柳教案３篇〖部编版语文二年级下册咏柳教案第【1】篇〗教学目标：1、学会生字，理解字词，读懂古诗。

2、通过对诗古内容的理解，激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱美的思想感情。

想象古诗描绘的意境，深入体会诗人所表达的情感。

3、能用自己的话说说古诗的意思，能有感情地朗读、背诵古诗。

培养学生自学能力和欣赏美的能力。

教学重难点：理解诗句意思，品味诗歌意境，想象《咏柳》描绘的美丽景色。

教具准备：多媒体课件。

教学过程：一．导入新课，初感诗境——感知美。

1、播放歌曲《春天在哪里》。

2、导入：同学们，不知不觉中，春天的脚步又近了，这轻快飞行的燕子，吹面不寒的杨柳风，羞红了脸的桃花，柳枝轻摇的柔柳，组成了光彩夺目的春天。

你看，这是什么？（课件出示：杨柳图）3、我们以前还学过一首古诗，叫咏……（学生答：咏鹅），咏鹅就是赞美鹅，那么咏柳是什么意思？4、揭题解题：柳树真美啊，唐朝诗人贺知章也被柳树的美所陶醉了，所以写下了这一首赞美柳树的诗——《咏柳》。

5、欣赏配乐朗读，学生感受古诗节奏。

6、自由读诗，要求借助拼音读准字音。

7、突显生字，指出这些字是今天所要学习的生字，再让学生读字。

二．交流切磋，诵读求悟——品味美。

1、诗人都写了些什么呢？现在我们再来做进一步的理解。

先请同学们想一想：“咏”什么意思？“咏柳”呢？2、在“碧玉妆成一树高”中，“妆”——装饰。

什么装饰了什么？柳树真是碧玉装饰成的吗？说说诗句意思。

（鼓励展开想象，有不同的说法）3、千万条柳枝，在春风中飘荡，诗人又想到了什么？“丝绦”什么意思？用“绿丝绦”来比喻柳枝写出了柳枝的什么特点？说诗意。

4、齐读1、2句，问：第1句着重写（树），第2句呢（枝），诗人通过形象的比喻，把新叶满树的翠绿比作（碧玉），把柔美的柳枝比作（绿丝绦），突出了垂柳的什么特点？（翠柳、柔美、充满生机）从而展现了“垂柳”的“美”。

5、“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”又该怎么理解呢？6、第1句写“树”……第3句写什么？（叶），第四句呢？（春风→风）7、从诗题“咏柳”上看，这首诗要赞美的是柳树，你觉得诗人仅仅是在赞美柳树吗？那是在赞美什么？你是从哪儿看出来的？8、齐读，说说你最喜欢哪一句？你为什么喜欢？9、这首诗的妙处还不仅于此，请同学们看，诗人从“树”写到“枝”，再到“叶”，然后想到春风。

部编版二年级下册语文《咏柳》教案(通用

部编版二年级下册语文《咏柳》教案(通用一、教学内容本节课选自部编版二年级下册语文教材第四单元《咏柳》。

内容包括：诗歌的朗读、感悟、生字词的学习、课文内容的理解与赏析。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2. 学会本课生字词，理解词语的意思，会用一些词语造句。

3. 理解课文内容，体会作者对柳树的赞美之情，培养热爱大自然的情感。

三、教学难点与重点教学难点：诗歌的朗读与赏析，生字词的理解与运用。

教学重点：正确朗读课文，体会作者的情感，学习生字词。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示春天的图片，引导学生观察并说出春天的特点。

进而引入课题《咏柳》。

2. 自主学习学生自读课文，圈出生字词，借助工具书自主学习。

3. 课堂讲解（1）教师带领学生朗读课文，指导学生正确把握诗歌的节奏和韵律。

（2）讲解生字词，引导学生理解词语的意思，并学会运用。

（3）分析课文内容，体会作者对柳树的赞美之情。

4. 实践情景引入出示柳树的图片，引导学生观察并说出柳树的特点，激发学生的学习兴趣。

5. 例题讲解出示例题：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

”请学生分析诗句的意境，并用自己的话进行描述。

6. 随堂练习让学生模仿诗句，用“千里”、“绿映红”等词语进行创作。

六、板书设计1. 课题：《咏柳》2. 生字词：碧玉、妆成、垂下、绿丝绦、裁出、二月春风似剪刀3. 课文内容概括：作者对柳树的赞美七、作业设计1. 作业题目：用本课学到的词语写一段话，描述春天的美景。

2. 答案示例：春天来了，柳树换上了嫩绿的衣裳，像一位美丽的少女。

河水荡漾，鱼儿欢快地游来游去。

春天真美啊！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生字词的学习较为扎实，但部分学生对课文内容的理解还有待提高。

在今后的教学中，要注重引导学生深入理解课文，培养学生的阅读能力。

2. 拓展延伸：鼓励学生课外阅读有关春天的诗歌，提高学生的文学素养。

小学二年级下册《咏柳》优秀教案(精选

小学二年级下册《咏柳》优秀教案(精选教案内容：一、教学内容本节课的教学内容选自小学二年级下册语文教材《咏柳》。

课文描绘了一幅春天柳树生机勃勃的画面，表达了作者对大自然的赞美之情。

教学时，需引导学生通过朗读、感悟，体会课文的描绘技巧和情感表达，同时，注重学生对生字词的掌握。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

3. 领悟课文描绘春天的技巧，培养学生的审美情趣。

三、教学难点与重点重点：生字词的认读与运用，课文的理解与朗读。

难点：领悟课文描绘春天的技巧，培养学生的审美情趣。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文朗读录音。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示春天的图片，引导学生观察春天的景象，激发学生对春天的热爱。

同时，播放课文朗读录音，让学生初步感受课文的意境。

2. 生字词学习（10分钟）3. 课文理解（15分钟）教师提问，引导学生通过对课文的朗读、感悟，理解课文内容。

重点分析课文中描绘春天的句子，让学生体会作者对春天的赞美之情。

4. 朗读练习（10分钟）学生分角色朗读课文，教师指导并评价。

要求学生朗读时能够正确、流利、有感情地表达课文内容。

5. 课堂练习（10分钟）学生根据所学内容，完成练习题。

题目包括：根据课文内容填空、根据生字词写句子、画出课文中的美景等。

教师批改并给予反馈。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：咏柳春风绿柳生机勃勃七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 运用所学生字词，写一篇关于春天的短文。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过引导学生朗读、感悟，使学生掌握了课文内容，学会了生字词。

在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，培养学生的审美情趣。

但仍有不足之处，如在课堂练习环节，部分学生对生字词的运用不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

部编版二年级《咏柳》教学设计（精选5篇）

部编版二年级《咏柳》教学设计（精选5篇）在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。

那么你有了解过教学设计吗？以下是小编为大家整理的部编版二年级《咏柳》教学设计（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

部编版二年级《咏柳》教学设计1教学目标1、透过视图，让学生把诗中的话变成画，从而了解诗句的意思，体会诗中描绘的景象。

2、学生学会有韵律感的诵读古诗，能读出春天的美，柳树的美，春风的神奇。

3、透过朗读描述春天的古诗，进一步体会春天的美，诗句的美，丰富学生的知识积累。

4、能根据图和已有的生活经验创作诗。

教学重难点重点：运用多种教学手段，使学生体会诗中所描绘的景象，从而把诗读出语气。

难点：激发学生爱诗、爱春天的情感，自己创作诗。

教学过程（一）创设情境，导入新课1、把同类诗与本诗相联系，初步体会情感同学们，此刻是什么季节春天来了，花开了，草绿了，我们又能够在温暖的阳光下愉快地游戏了，你们喜欢春天吗是呀，春天是花的世界，是鸟的天堂，也是诗的故乡，春天如此完美，许多诗人都用优美的诗句来描述、赞美了春天的可爱，你们还记得我们在国学课上学习了哪些赞美春天的诗吗我们此刻玩一个看图猜诗名的游戏好吗课件出示：《春晓》、《村居》两首古诗及相应画面2、欣赏春天画面，激发其情感走进了春天，我也不由自主地爱上了春天，因此，我把春天那美丽的景色拍了下来，想看吗那就请你跟着老师一齐走进春天去看一看吧！课件出示：春天的画面3、介绍柳树的小知识，对柳树有初步认识。

看到这些画面，你最想说什么在这些画面中，你见到的最多的是什么（学生答：柳树）柳树有着十分旺盛的生命力，早春二月它便穿上了淡绿色的春装，向我们报告春的来临，到了六月，柳絮漫天飞，那是它们在寻找自己的新家，而当秋风卷走大批黄叶时，它却依然绿意融融，因此又有人把春天叫作“柳条春”。

4、引出课题、解题、读题想明白刘老师此时此刻在想什么吗我最想把唐朝著名大诗人贺知章写的一首赞美柳树的诗推荐给大家。

2024年部编版二年级下册语文《咏柳》教案(通用

2024年部编版二年级下册语文《咏柳》教案(通用一、教学内容本节课选自2024年部编版二年级下册语文教材第四单元《春天来了》中的《咏柳》一文。

详细内容包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文理解、诗歌背诵等。

二、教学目标1. 熟练朗读课文，理解诗意，感受诗人对柳树的赞美之情。

2. 学会本课生字词，掌握词语的正确书写和运用。

3. 培养学生的观察力和想象力，激发学生对大自然的热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗句中的比喻、拟人修辞手法，感受诗人的赞美之情。

2. 教学重点：朗读课文，学习生字词，理解课文内容。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。

2. 学具：课本、练习本、生字卡片等。

五、教学过程1. 导入：通过展示春天柳树发芽、长叶的图片，引导学生观察柳树的特点，激发学生对春天的喜爱。

细节：引导学生用词语描述柳树，为新课学习打下基础。

2. 课文朗读：教师示范朗读，学生跟读，注意停顿、重音、语调等。

细节：指导学生用正确的语调、情感朗读课文。

3. 生字词学习：学习本课生字词，引导学生用生字词造句。

细节：采用游戏、竞赛等形式，激发学生学习生字词的兴趣。

4. 句子解析：分析诗句中的比喻、拟人修辞手法，帮助学生理解诗句。

细节：结合图片、动作表演等，让学生直观地感受诗句的意境。

5. 课文理解：讨论课文内容，引导学生感受诗人对柳树的赞美之情。

细节：鼓励学生发表自己的观点，培养学生的表达能力。

6. 诗歌背诵：组织学生进行诗歌背诵，提高学生的记忆力。

细节：采用分组、个人等形式，激发学生的竞争意识。

7. 随堂练习：设计相关的练习题，巩固所学知识。

细节：针对学生的掌握情况，及时给予反馈，提高教学效果。

六、板书设计1. 《咏柳》2. 内容：课文生字词、重点句子、修辞手法等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，背诵课文。

（2）用本课生字词造句。

（3）描绘一下你心目中的柳树。

2. 答案：（1）略。

人教版部编本二年级下册《咏柳》教案设计

人教版部编本二年级下册《咏柳》教案设计一、教材分析本课教材为人教版部编本二年级下册语文教材中的《咏柳》一课，属于课外阅读中的经典诗文。

本课主要根据教材内容和学生年龄特点，设计了听说读写四个环节。

听和说旨在提高学生对诗歌的理解和欣赏能力，读和写则侧重于培养学生对课文的准确朗读和对诗歌的创作能力。

二、教学目标1.知识目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.理解咏柳这首诗的含义，领略作者对柳树的赞美之情；2.能较好地朗读出这首诗，体验一种诗意的韵律；3.能运用所学的词汇，句型和语言表达方式，描述一棵垂柳，发挥创意，创作自己的小诗。

2.能力目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.培养良好的朗读能力，掌握基本的语音语调；2.通过小组合作，提高表达思想的能力，以及听取他人意见的能力；3.在运用所学知识创作的过程中，独立思考，灵活运用语言。

3.情感目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.通过诗歌的欣赏，进一步培养对自然的热爱和对生命的敬畏；2.在小组、课堂中体验团体合作带来的愉悦和成就感；3.在自由创作环节中，体验自由创作带来的快乐和成就感。

三、教学内容1.导入在一张大屏幕上展示一幅柳树画，引导学生们关注这棵树，并在其中挑选出各自最喜欢的一处进行描绘，用观点差异丰富词汇。

2.讲解首先，教师通过诵读咏柳的诗歌，引导学生对整篇文章的主题有初步的培养，帮助学生了解喜爱柳树的人们在诗歌表达中使用的语句。

其次，引导学生仔细品味咏柳这篇诗的美丽之处，帮助学生将自己的心情融入到诗歌中，品尝其中的美酒。

3.活动一：模仿教学在诗歌朗读的基础上，教师引导学生深入探讨咏柳中各种语言表达方式背后的含义，并要求学生以自己的语言模仿和重读歌词，以达到更深层次的理解和欣赏。

在读完之后，老师会带领学生们分享自己的感受，确定每个人对这首诗歌的理解是否正确。

4.活动二：群组讨论在一个小组内讨论，分享他们对书中显眼言语的初步分析，并通过合作，发掘小组内部的不同观点，达成一致。

小学二年级下册《咏柳》优秀教案(精选

小学二年级下册《咏柳》优秀教案(精选一、教学内容本节课选自小学二年级语文下册教材，《咏柳》一课。

教学内容包括：1. 诗歌朗诵：让学生有感情地朗读《咏柳》，理解诗歌的韵律美。

2. 诗歌解析：分析诗歌中的关键词语、句子结构和修辞手法。

3. 诗意感悟：引导学生体会诗人对柳树的赞美之情，培养审美情趣。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读《咏柳》，理解诗歌的基本内容，掌握生字词。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，提高学生的诗歌欣赏能力和语言表达能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌的节奏、韵律及修辞手法。

2. 教学重点：理解诗歌的基本内容，体会诗人对柳树的赞美之情。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示柳树的图片，引导学生观察柳树的特点，激发学生对柳树的兴趣。

2. 朗诵诗歌：学生集体朗读《咏柳》，感受诗歌的韵律美。

3. 诗歌解析：分析诗歌中的关键词语、句子结构，讲解修辞手法。

4. 小组合作：学生分小组讨论交流，分享对诗歌的理解和感悟。

5. 例题讲解：以诗歌中的难点为例，进行详细讲解。

6. 随堂练习：设计相关的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 诗歌《咏柳》2. 生字词：碧玉、妆成、绿丝绦、剪刀等。

3. 诗歌结构：起、承、转、合。

4. 修辞手法：比喻、拟人等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读《咏柳》，背诵诗歌。

（2）用诗中的词语造句。

（3）以“春天的柳树”为题，写一篇短文。

2. 答案：（1）熟读《咏柳》，背诵诗歌。

（2）例：春天来了，柳树穿上了碧玉般的绿衣裳。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，学生的积极性较高，但在诗歌解析环节，部分学生对修辞手法理解不够深入，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的其他植物，尝试用诗歌的形式表达对它们的赞美。

人教版部编本二年级下册《咏柳》教案设计

人教版部编本二年级下册《咏柳》教案设计一、教学目标1.识别和掌握韵脚。

2.熟练朗诵《咏柳》诗歌。

3.理解诗歌中的意境，了解柳树的特点。

4.提高学生的综合语文素养，培养学生的审美情操。

二、教学重难点1.重点：识别和掌握韵脚，熟练朗诵《咏柳》诗歌。

2.难点：理解诗歌中的意境，了解柳树的特点。

三、教学内容和教学方法1. 教学内容1.了解诗歌《咏柳》的背景、作者和韵律。

2.识别和掌握韵脚，学习诗歌的节奏感。

3.理解诗歌中的意境，体会柳树的美。

4.学习朗诵《咏柳》诗歌。

2. 教学方法1.课前布置阅读任务，让学生提前了解诗歌的背景和作者。

2.通过听读诗歌，学生自己拍手掌或者用木鱼打韵律。

3.通过图片展示和生动的语言，让学生了解柳树的特点和美。

4.老师模范朗诵诗歌，让学生跟读。

四、教学过程1. 热身老师引导学生在课前拍打节奏，让学生感受韵律。

2. 导入通过图片展示或者读柳树的发展历史，让学生了解柳树的生长特点和历史沿革，激发学生的兴趣。

3. 授课主体1.识别和掌握韵脚，学习诗歌的节奏感。

老师播放录音，让学生跟读或者用掌声或者木鱼打节奏，让学生感受韵律。

2.理解诗歌中的意境，体会柳树的美。

老师通过图片或者描述，让学生能够形象化的了解柳树的美。

4. 课堂实践老师选择几名学生进行诗歌朗诵，让学生互相倾听，提高朗诵表达能力。

5. 课堂总结对课堂教学进行总结，梳理重点难点，方便学生温故知新。

五、教学评估1.监听学生的朗诵情况，评价学生的口语表达能力和节奏感把握情况。

2.给学生布置课后作业，检查学生对于课堂教学的掌握程度。

六、教学反思本次教学中，课堂氛围比较活跃，学生对诗歌和柳树的了解更加深刻，但是还需要加强学生对于韵律掌握的训练，挖掘学生的口语表达能力。

新部编版教材小学二年级语文下册《咏柳》优质课教案

新部编版教材小学二年级语文下册《咏柳》优质课教案教学目标1.认识“咏、妆、丝、绦、裁、剪”这6个生字，会写“碧、妆、绿、丝、剪”这5个字，积累“妆”字拓展的词语。

2.能正确、流利地朗读古诗《咏柳》，并能背诵。

3.想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。

教学过程一、复习导入，导读诗题1.复习导入。

（1）指名背诵《村居》。

（2）过渡：春天的杨柳随风舞动，不仅使清代诗人高鼎陶醉，而且让唐代诗人贺知章赞不绝口。

这节课，我们就来学习第二首古诗《咏柳》。

2.读诗题，识记“咏”字。

（1）猜猜：“咏”是什么意思？（2）拓展：我们以前学过一首古诗《咏鹅》，“咏鹅”就是赞美鹅的意思，那么“咏柳”是什么意思呢？【设计意图】联系《村居》中描写杨柳的诗句，自然过渡到新课的学习。

然后，结合课题，相机引导学生抓住关键字“咏”理解诗题。

二、初读古诗，读对节奏1.初读古诗，读通诗句。

（1）学生自由读古诗，读准字音，读通诗句。

教师巡视指导。

（2）指名读，教师正音。

（3）朗读诗句“碧玉妆成一树高”。

识记“妆”：①指名读。

它是一个三拼音节（zhuānɡ）的字。

②引导学生用生字组词，如化妆、梳妆。

（4）朗读诗句“万条垂下绿丝绦”。

识记“丝”“绦”：①指名读，注意“丝”是平舌音。

②引导观察这两个字有什么相同的地方。

（5）朗读诗句“不知细叶谁裁出”。

识记“裁”：①指名读，组词。

②引导观察“裁”和“载”的异同。

（6）朗读诗句“二月春风似剪刀”。

识记“剪”：①指名读，组词。

②引导发现字义与“刀”相关。

2.再读古诗，读出韵味。

（1）读对节奏。

①学生自由练读，同桌互读。

②指名读，师生评议。

③师生合作读。

教师读前四个字，学生读后三个字。

（2）读出韵律。

①教师范读，示范停顿和重音。

引导评价：你觉得老师读得怎样？②指名读。

③师生合作朗读。

教师读上句，学生读下句。

④男女生比赛读。

⑤全班齐读。

【设计意图】分句指导，强化重点。

然后采取多形式的朗读帮助学生加强对诗歌节奏和韵律的掌握。

部编版二年级下册咏柳公开课教案优秀课堂设计

部编版二年级下册咏柳公开课教案优秀课堂设计1. 引言本文档旨在设计一份优秀的课堂教案，以适用于部编版二年级下册咏柳公开课。

教案内容涵盖了适合该年级学生的教学目标、教学重点和教学方法。

2. 教学目标- 帮助学生了解柳树的特点和风景- 培养学生对柳树的赞美之情- 提高学生对咏柳这类形式的文学欣赏能力3. 教学重点- 研究和背诵咏柳的诗句- 了解柳树的特点和风景- 培养对咏柳诗的赏析能力4. 教学方法- 通过图片展示和口头讲解，引发学生对柳树的兴趣，并了解它的特点和风景- 借助录音资料，让学生听咏柳诗的朗读，并鼓励他们跟读- 分组合作，让学生自由创作咏柳诗，并互相分享和欣赏- 在课堂末尾进行小结和检测，对学生的研究进行评价和反馈5. 教学流程1. 导入：通过展示柳树的图片，引发学生对柳树的兴趣和好奇心2. 导学：向学生介绍柳树的特点和风景，并播放录音资料，让学生听咏柳诗的朗读3. 研究：教师逐句解读咏柳诗，并鼓励学生跟读，同时展示相关图片以增强理解4. 合作：分组合作，让学生自由创作咏柳诗，并互相分享和欣赏5. 小结：教师对今天的课堂内容进行总结，并对学生的研究进行评价和反馈6. 教学评价- 学生的参与度和表现- 学生是否能准确理解咏柳诗的意境- 学生的创作和欣赏能力7. 教学资源- 柳树的图片- 咏柳诗的录音资料- 学生作品展示区8. 参考资料- 部编版二年级下册课本- 儿童咏柳诗选集以上是本文档的课堂设计部分，旨在帮助教师为部编版二年级下册咏柳公开课设计优秀的教案。

请根据实际情况进行调整和适配，并结合具体教学环境进行实施。

祝教学顺利!。