西峡县“三疑三探”教学模式试卷评析课主要流程

试卷评析课

单元：累计：教学目标：

1、复习巩固的知识点：

2、培养学生的能力点：

重点难点【因学生答题情况而定】：

教学方法：“三疑三探”教学模式

教学过程：

一、设疑自探

同学们，本次的测试试卷已经下发，纵观本次的答题情况，同学们_______ 题做得比较好，______ 题失分比较严重。课下同学们已经通览了试卷，在这份试卷中，你的疑难点在哪里？【教师应归类梳理共性问题，既关注答题准确情况，又要关注答题的方法与习惯】

学生自由翻阅试卷，查找疑难点，教师梳理。预设：

1、

2、

3、

出示：自探提示：

请同学们针对这份试卷中的疑难点，静下心来，再仔细思考思考，看看你有没有新的发现或新的思路。

学生自主探究，教师巡视指导。

二、解疑合探

（一）小组合探

出示合探要求：

请同学们以小组为单位，交流试卷，着重探讨试卷中你的疑难点、易混点。

【建议：1、交流时，应让做错题的同学先交流，再让做对的同学做总结；别人交流时，要注意倾听，并及时发表自己的意见。2、交流时，希望既说清答案，更要说清思路（思考的过程），如果能说说由此想到的书本内容或其他试卷

中相通的内容，做到举一反三就更好了。】

小组交流，教师巡视指导。

（二）、全班合探

刚才大家在小组内交流的很热烈，现在我们把你的交流结果在全班展示一下，谁愿意最先来？出示：

【建议：1、交流时，尽量按照试卷的顺序进行，别人交流时，要注意倾听，并及时发表自己的意见。2、交流的同学要说清答案，更要说清思路（思考的过程），更希望能说说由此想到的书本内容或其他试卷中相通的地方，力争做到举一反三。】

学生自由交流，教师注意倾听，及时纠正存在的错误，引导学生举一反三，或及时精讲。

三、质疑再探

1、通过这节试卷评析课，你与什么收获？

2、针对这份试卷，你又产生了哪些新疑问？

四、运用拓展

学习语文贵在举一反三，触类旁通。请同学们根据试卷中自己出错的那道题再设计一道类似的题，考考自己。

根据本节课的所学，如果让你出一两道测试题，你会怎样出？

学生出题，班级交流，进一步巩固疑难点。

教后反思：

1、教学过程的最大收获：

2、今后改进方向与措施