1.认识汽车整车结构任务工单
汽车总体结构认知实习报告
一、实习目的与要求本次实习旨在通过实际操作和观察，让学生全面了解汽车总体结构的组成、各部件的功能以及它们之间的相互关系。
通过实习，学生能够巩固和深化汽车构造和原理课程的理论知识，为后续课程的学习打下坚实基础。
具体要求如下：1. 熟悉汽车总体结构的各个组成部分及其功能。
2. 掌握汽车各部件的拆装方法和步骤。
3. 了解汽车各系统的基本工作原理。
4. 培养学生动手操作能力和团队合作精神。
二、实习内容（一）汽车总体结构概述汽车总体结构主要包括发动机系统、传动系统、行驶系统、制动系统、转向系统、车身结构等。
1. 发动机系统：负责将燃料转化为动力，驱动汽车行驶。
2. 传动系统：将发动机产生的动力传递到车轮，实现汽车的行驶。
3. 行驶系统：支撑车身，保证汽车平稳行驶。
4. 制动系统：使汽车减速或停车。
5. 转向系统：使汽车按照驾驶员意图改变行驶方向。
6. 车身结构：保护乘客和货物，并承受汽车的各种载荷。
（二）发动机系统拆装1. 拆装步骤：- 拆卸发动机外部连接件，如空气滤清器、燃油管、冷却液管等。
- 拆卸发动机内部零件，如曲轴、连杆、活塞、气门等。
- 清洗和检查各零件，更换损坏的零件。
- 重新组装发动机，并检查装配质量。
2. 注意事项：- 严格按照拆装步骤进行操作，避免损坏零件。
- 使用正确的工具和量具，确保装配精度。
- 注意安全操作，防止发生意外伤害。
（三）传动系统拆装1. 拆装步骤：- 拆卸变速器、差速器等部件。
- 检查齿轮、轴承等零件，更换损坏的零件。
- 重新组装传动系统，并检查装配质量。
2. 注意事项：- 注意齿轮啮合间隙的调整。
- 确保传动系统各部件连接牢固。
（四）行驶系统拆装1. 拆装步骤：- 拆卸轮胎、悬挂系统等部件。
- 检查弹簧、减振器等零件，更换损坏的零件。
- 重新组装行驶系统，并检查装配质量。
2. 注意事项：- 注意悬挂系统的平衡性调整。
- 确保轮胎气压合适。
（五）制动系统拆装1. 拆装步骤：- 拆卸刹车盘、刹车片等部件。
《汽车整车结构认知》课程简介
《汽车整车结构认知》课程简介一、简介《汽车整车结构认知》课程旨在介绍汽车的整体结构和各个部件的功能及作用，帮助学生全面了解汽车的基本构成和工作原理。
通过本课程的学习，学生将对汽车的结构和工作原理有着更深入的理解，为日常使用和维护汽车提供基础知识。
二、课程内容1. 汽车整体结构：介绍汽车的整体结构，包括车身、底盘、动力系统、传动系统等，使学生能够对汽车的整体结构有一个全面的认识。
2. 发动机系统：深入介绍汽车发动机的工作原理和组成部分，包括燃油供给系统、点火系统、冷却系统等，使学生能够理解发动机的工作过程和维护方法。
3. 传动系统：介绍汽车的传动系统，包括变速器、离合器、传动轴等，使学生了解不同传动系统的原理和运作方式。
4. 悬挂系统：探讨汽车的悬挂系统，包括悬挂结构和悬挂原理，使学生能够理解悬挂系统对汽车行驶的影响。
5. 制动系统：介绍汽车的制动系统，包括刹车原理和制动系统的组成部分，使学生了解制动系统的工作过程和维护方法。
通过课程的学习，学生将了解汽车整体结构，掌握汽车各个部件的功能和作用，了解汽车的工作原理，能够对汽车的故障进行初步判断，并具备一定的汽车维护和保养技能。
三、课程特点1. 知识系统性：课程内容全面，将汽车的各个部分有机结合起来，使学生对汽车整体有着系统性的认知。
2. 实践性强：课程注重实践操作，通过实际操作和案例分析，使学生能够将所学知识应用到实际问题解决中。
3. 互动性强：课程设置互动环节，鼓励学生积极参与讨论和提问，促进学生之间的互动和合作。
4. 实用性强：课程注重培养学生的实践能力和综合应用能力，使学生能够在实际生活中运用所学知识。
该课程适用于对汽车整体结构感兴趣，或者有意愿从事汽车相关行业的学生和汽车爱好者。
汽车底盘构造与维修1.1任务工单
任务工单1.1任务名称 认识汽车底盘总体结构学时 2 班 级 学生姓名学生学号 任务成绩 实训设备 实车、举升机、多媒体设备及课件实训场地一体化 教室日 期信息获取 实验车型为 ，该车辆的识别代码为 。
任务目的能正确识别汽车底盘的各组成部分，了解其安装位置及相互关系。
一、资讯1．按要求填写图中的名称请将上图标注数字所指的系统名称填入下列横线上，并简单说明这些系统的安装位置。
1 ，安装位置 。
2 ，安装位置 。
3 ，安装位置 。
4 ，安装位置 。
2. 汽车传动系统常用的类型有机械式传动系统和液力机械式传动系统。
写出下面图中数字所代表的部件名称，注意两种类型的差异。
34213. 传动系统的作用是。
4.传动系统的布置形式有、、、、 5种。
5.汽车驱动形式可用车轮数来表示，如“4×2”，其中“4”表示的是，“2”表示的是。
二、决策与计划请观察不同布置形式的车辆，确定所需要的设备、工具，并对小组成员进行合理分工，制定详细的小组讨论学习计划。
1．需要的设备、工具2．小组学习计划（1）掌握举升机的正确使用方法（2）确定车型（3）观察底盘总体结构并指出各系统的位置（4）确定该车型的传动系统布置形式（5）试分析该车型传动系统布置形式优缺点三、实施1．顶举汽车时应注意哪些事项？记录举升汽车时必须遵守的安全措施。
2．观察不同布置形式的车辆，根据车型确定这些车辆的传动系统布置形式，试分析这些车型传动系统布置形式优缺点。
四、评估请根据自己任务完成的情况，对自己的工作进行自我评估，并提出改进意见。
汽车底盘构造与维修1.1任务工单
任务工单1.1任务名称 认识汽车底盘总体结构学时 2 班 级 学生姓名学生学号 任务成绩 实训设备 实车、举升机、多媒体设备及课件实训场地一体化 教室日 期信息获取 实验车型为 ，该车辆的识别代码为 。
任务目的能正确识别汽车底盘的各组成部分，了解其安装位置及相互关系。
一、资讯1．按要求填写图中的名称请将上图标注数字所指的系统名称填入下列横线上，并简单说明这些系统的安装位置。
1 ，安装位置 。
2 ，安装位置 。
3 ，安装位置 。
4 ，安装位置 。
2. 汽车传动系统常用的类型有机械式传动系统和液力机械式传动系统。
写出下面图中数字所代表的部件名称，注意两种类型的差异。
34213. 传动系统的作用是。
4.传动系统的布置形式有、、、、 5种。
5.汽车驱动形式可用车轮数来表示，如“4×2”，其中“4”表示的是，“2”表示的是。
二、决策与计划请观察不同布置形式的车辆，确定所需要的设备、工具，并对小组成员进行合理分工，制定详细的小组讨论学习计划。
1．需要的设备、工具2．小组学习计划（1）掌握举升机的正确使用方法（2）确定车型（3）观察底盘总体结构并指出各系统的位置（4）确定该车型的传动系统布置形式（5）试分析该车型传动系统布置形式优缺点三、实施1．顶举汽车时应注意哪些事项？记录举升汽车时必须遵守的安全措施。
2．观察不同布置形式的车辆，根据车型确定这些车辆的传动系统布置形式，试分析这些车型传动系统布置形式优缺点。
四、评估请根据自己任务完成的情况，对自己的工作进行自我评估，并提出改进意见。
《汽车整车结构认知》电子教案 项目六 汽车底盘系统结构认知
• 知识要点 • 工作任务1 汽车底盘系统结构认知的任务分析 • 工作任务2 汽车底盘系统结构认知的方案实施 • 工作任务3 汽车底盘系统结构认知完工检验
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知识要点
• 发动机相当于汽车的心脏,是汽车动力的来源。当发动机输出动力之 后,相应的机构会接收,使汽车产生运动,并保证汽车按照驾驶员的操控 行驶,这一切都要靠汽车底盘来运行。汽车底盘如图6-1所示,作为汽车 的基体,发动机、车身、电气设备及各种附属设备都直接或间接地安 装在底盘上。因此,汽车底盘的作用是支撑、安装汽车发动机及其各 部件、总成,形成汽车的整体造型,并接受发动机的动力,使汽车产生运 动并按驾驶员的操控而正常行驶。
离,又可逐渐结合,并且在传动过程中还可能有相对转动。所以离合器 的主动部件与从动部件之间不可采用刚性连接,而应借两者接触面之 间的摩擦作用来传动转矩(摩擦离合器),或者利用液体作为传动介质( 液力耦合器),或是利用磁力传动(电磁离合器)。摩擦式离合器主要有 膜片式(见图6-5)以及周布弹簧式(见图6-6)两种。动系统 • 机械式传动系统如图6-2所示,一般由离合器、变速器、万向节、主减
速器、差速器和半轴等组成。机械式传动系统具有较高的传动效率和 比较简单的构造,所以常用于普通车辆上。 • 如图6-2所示,机械传动系统是一种发动机前置、后轮驱动形式的传动 系,发动机发出的动力依次经过离合器1、变速器2,由万向节3和传动 轴8组成的万向传动装置以及安装在驱动桥4中的主减速器7、差速器 5和半轴6传到驱动轮。
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知识要点
• 手动变速器和自动变速器操纵杆分别如图6-12和图6-13所示。 • 3)万向传动装置 • 在汽车传动系及其他系统中,为了实现一些轴线相交或相对位置经常
《汽车的基本构造作业设计方案》
《汽车的基本构造》作业设计方案一、作业目标：通过本次作业，学生将能够深入了解汽车的基本构造，包括汽车的各个部件及其功能，以及汽车的工作原理。
通过进修，学生将能够对汽车的结构有一个清晰的认识，为日后深入进修汽车相关知识打下基础。
二、作业内容：1. 汽车的基本构造：学生需要了解汽车的基本构造，包括车身、底盘、动力系统、悬挂系统、制动系统等各个部分的功能和作用。
2. 汽车的各个部件：学生需要对汽车的各个部件有一个清晰的认识，包括发动机、变速箱、转向系统、轮胎、灯光系统等。
3. 汽车的工作原理：学生需要了解汽车的工作原理，包括燃油燃烧原理、传动系统原理、制动系统原理等。
三、作业要求：1. 阅读相关资料：学生需要通过阅读教科书、网络资料等，了解汽车的基本构造和工作原理。
2. 制作PPT：学生需要制作一份PPT，介绍汽车的基本构造和各个部件的功能，以及汽车的工作原理。
3. 实地考察：学生需要到汽车修理厂或汽车展览馆进行实地考察，了解汽车的实际情况。
4. 提问答疑：学生需要在PPT展示过程中提出问题，引导同砚思考和讨论。
四、作业评判：1. PPT制作质量：评分标准包括内容的全面性、准确性，排版的美观性等。
2. 提问能力：评分标准包括问题的深度、引导同砚思考的能力等。
3. 实地考察报告：评分标准包括对汽车的观察能力、分析能力等。
五、作业时间安排：1. 第一周：阅读相关资料，准备PPT制作材料。
2. 第二周：制作PPT，准备实地考察。
3. 第三周：实地考察，整理考察报告。
4. 第四周：进行PPT展示，提问答疑。
六、作业总结：通过本次作业，学生将能够对汽车的基本构造有一个清晰的认识，为日后深入进修汽车相关知识打下基础。
同时，通过实地考察和PPT展示，学生将能够提高自己的观察和表达能力，培养自主进修的能力。
希望同砚们在本次作业中能够认真进修，取得优异的成绩。
汽车构造与拆装---汽车总体结构认知
代码 1 2 3 4 5 6 7 8 9 A
VIN编码第1位：标明地理区域 ，L代表中国； VIN编码第10位：指示年份， 30年循环一次； VIN编码的第12-17位：用来 表示生产顺序号。
15
13.解读VIN
例如：LNBRCDBA8HA000001
LNB RCDBA 8HA0 0 0 0 0 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
32
混合动力汽车
混合动力是指那些采用传统燃料的， 同时配以电动机/发动机来改善低速 动力输出和燃油消耗的车型。混合动 力汽车是在传统内燃机汽车的基础上， 加装了电动机及驱动装置。
7. 底盘
转向系
行驶系
支承、安装汽车发动机及其各 部件、总成，形成汽车的整体 造型，并接受发动机的动力， 使汽车产生运动，保证正常行 驶。
制动系
传动系
10
8. 电气设备
提供持续可靠电源及控制装置， 使汽车用电系统能正常工作 。
11
9. 车身
用以安装汽车全部机件的骨架 并可承载人员、贮存货物，应 具备安全、舒适、便捷等功能。
5
3. 轿车怎样分类？
级别
排量（L） 轴距（m）
Hale Waihona Puke A00 微型车 1.0左右 2.0~2.3
A0 小型车 1.0~1.5 2.3~2.5
A 紧凑型车 1.6~2.0 2.5~2.7
B 中型车 1.8~2.4 2.7~2.9
C 中大型车 2.4以上 2.8~3.0
D 豪华车 3.0以上 3.0以上
德系车分为A00、A0、A、B、 C、D等级别。其中A级(包括 A0、A00)车是指小型轿车；B 级车是中档轿车；C级车是高 档轿车；而D级车指的则是豪 华轿车，其等级划分主要依据 轴距、排量、重量等参数。
汽车制造与装配技术《任务工单1》
序号
步骤
操作要领说明
1
开启电源
接头检验台电源，升起滚筒间的举升器
2
驶入车辆
驾驶车辆与滚筒垂直地驶入检验台，左右车轮尽量对称靠近举升器的中部，使与车速表输入信号相关的车轮停于两滚筒之间
3
降下举升器，放挡块
降下滚筒间的举升器，至车轮与举升器托板脱离为止，用挡块抵住位于试验台滚筒之外的一对车轮，防止汽车在测量时滑出试验台
2
对正
用车辆摆正找准器使检测仪与被测车对正
3
检测
按下控制盒上的检测开关，测定指示灯亮，检测仪进入测定状态，光接收箱随即追踪前照灯光轴，检测仪将自动测定光轴偏移量和发光强度并通过各指示表直接显示检测结果
4
检测车速
将汽车变速器挂入空挡，接通检验台电源，使电动机驱动滚筒及车轮旋转，当汽车车速表到达规定检测车速〔40m/h〕时，读取检验台速度指示仪表的指示值2前照灯的检测。序号步骤操作要领说明
1
开启电源、准备车辆
开启前照灯电源，将被测车尽可能与检测仪保证垂直方向驶近检测仪，直至前照灯与光接收箱保持1m的距离
《汽车整车结构认知》电子教案 项目八 汽车车身结构的认知
知识要点
• 仪 表台总成是汽车空调、收音机、中央控制面板、仪表、点烟器及 烟灰缸等装置的载体,这些部件都被安装固定在仪表台总成上,如图810所示。
• 中央后视镜的主要作用是帮助驾驶员查看车辆后方道路情况及有无车 辆等,如图8-11所示。
• 汽 车安全带是车辆被动安全的主要部件,即在汽车车身受到猛烈撞击 时,起到固定乘客及驾驶员的作用,并可消除速度急剧下降时产生的惯 性力,如图8-11所示。
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知识要点
• 四、车身附件的认知
• 1. 车辆外部附件的认知 • 1)汽车的前、后风窗 • 汽车的前、后风窗通常采用有利于视野而又美观的曲面玻璃。汽车的
前、后风窗又称风挡玻璃,如图8-6所示。 • 2)汽车的侧窗和天窗 • 汽车侧窗作为侧围的重要组成部分是整车必不可少的总成之一,它与
8. 汽车车身结构认知的注意事项 • —————————————————————————————— • ——————————————————————————————
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工作任务1 汽车车身结构认知的任务分 析
• 三、工作效果评价
• 1. 自我评价 • (1)通过本次学习,我学到的知识点/技能点有:———————————
• 3)后视镜 • 汽车后视镜位于汽车头部的左右两侧以及汽车内部的前方。汽车后视
镜反映汽车后方、侧方和下方的情况,使驾驶者可以间接地看清这些 位置的情况,其起着“第二只眼睛”的作用,扩大了驾驶者的视野范围, 如图8-8所示。 • 2. 车辆内部附件的认知 • 车身内部附件设备有座椅、仪表台总成、中央后视镜、安全带、遮阳 板、烟灰缸及点烟器等,如图8-9所示。 • 座椅也是车身内部重要装置之一。座椅的作用是支撑人体,使驾驶员 操作方便、乘坐舒适。座椅主要由靠背、座垫、头枕、调整按钮或手 柄和滑动轨道等部分组成,如图8-10所示。
汽车整车实训总结报告单
一、前言随着汽车行业的飞速发展，汽车整车制造技术已成为我国制造业的重要组成部分。
为了提升我国汽车制造技术水平，培养高素质的汽车制造人才，我们参加了为期一个月的汽车整车实训。
通过本次实训，我们对汽车整车制造过程有了更加深入的了解，对汽车制造工艺、设备操作、质量检验等方面有了全面的认识。
现将实训总结如下：二、实训内容本次实训主要包括以下内容：1. 汽车整车构造认识：通过实地参观、讲解和查阅资料，我们对汽车整车构造有了全面的认识，包括发动机、底盘、车身、电气系统等各个部分的组成、功能及相互关系。
2. 汽车制造工艺流程：了解了汽车从原材料采购、零部件加工、总装到调试、检验的整个制造流程，熟悉了各个工序的质量要求和安全操作规范。
3. 汽车制造设备操作：学习了汽车制造中常用的各种设备，如焊接机、喷涂机、检测设备等，掌握了设备的基本操作方法和维护保养知识。
4. 汽车质量检验：了解了汽车质量检验的标准和方法，掌握了常见的质量问题和故障诊断技巧。
5. 汽车维修与保养：学习了汽车维修和保养的基本知识，掌握了汽车常见故障的排除方法和保养技巧。
三、实训收获1. 理论知识与实践相结合：通过本次实训，我们将所学的汽车制造理论知识与实际操作相结合，提高了动手能力，为今后的工作打下了坚实的基础。
2. 专业技能提升：掌握了汽车制造、设备操作、质量检验等方面的专业技能，为将来从事汽车制造相关工作奠定了基础。
3. 团队协作能力增强：在实训过程中，我们学会了与他人合作，共同完成工作任务，提高了团队协作能力。
4. 安全意识提高：通过实训，我们深刻认识到安全生产的重要性，提高了安全意识，为今后在工作中确保安全生产提供了保障。
四、实训体会1. 理论与实践相结合的重要性：在汽车制造过程中，理论知识与实践操作密不可分。
只有将两者相结合，才能更好地掌握汽车制造技术。
2. 精益求精的工匠精神：汽车制造是一项精密的工作，要求我们具备精益求精的工匠精神，追求卓越的品质。
汽车整车结构认识教案
汽车整车结构认识教案第一章：汽车整车结构概述1.1 教学目标了解汽车的定义和发展历程掌握汽车整车结构的基本组成理解汽车各组成部分的功能和相互关系1.2 教学内容汽车的定义和发展历程汽车整车结构的基本组成汽车各组成部分的功能和相互关系1.3 教学方法讲授法：讲解汽车的定义和发展历程，汽车整车结构的基本组成互动法：提问学生，让学生回答汽车各组成部分的功能和相互关系1.4 教学评价提问学生，检查他们对汽车整车结构的理解程度布置课后作业，要求学生绘制汽车整车结构图，并简要说明各组成部分的功能第二章：发动机2.1 教学目标了解发动机的定义、分类和性能指标掌握发动机的主要组成部分和工作原理理解发动机的排放控制和节能技术2.2 教学内容发动机的定义、分类和性能指标发动机的主要组成部分和工作原理发动机的排放控制和节能技术2.3 教学方法讲授法：讲解发动机的定义、分类和性能指标，发动机的主要组成部分和工作原理互动法：提问学生，让学生回答发动机的排放控制和节能技术2.4 教学评价提问学生，检查他们对发动机的理解程度布置课后作业，要求学生绘制发动机结构图，并简要说明各组成部分的功能第三章：变速器3.1 教学目标了解变速器的定义、分类和性能指标掌握变速器的主要组成部分和工作原理理解变速器的使用和维护方法3.2 教学内容变速器的定义、分类和性能指标变速器的主要组成部分和工作原理变速器的使用和维护方法3.3 教学方法讲授法：讲解变速器的定义、分类和性能指标，变速器的主要组成部分和工作原理互动法：提问学生，让学生回答变速器的使用和维护方法3.4 教学评价提问学生，检查他们对变速器的理解程度布置课后作业，要求学生绘制变速器结构图，并简要说明各组成部分的功能第四章：传动系统4.1 教学目标了解传动系统的定义、分类和性能指标掌握传动系统的主要组成部分和工作原理理解传动系统与发动机、变速器的关系4.2 教学内容传动系统的定义、分类和性能指标传动系统的主要组成部分和工作原理传动系统与发动机、变速器的关系4.3 教学方法讲授法：讲解传动系统的定义、分类和性能指标，传动系统的主要组成部分和工作原理互动法：提问学生，让学生回答传动系统与发动机、变速器的关系4.4 教学评价提问学生，检查他们对传动系统的理解程度布置课后作业，要求学生绘制传动系统结构图，并简要说明各组成部分的功能第五章：制动系统5.1 教学目标了解制动系统的定义、分类和性能指标掌握制动系统的主要组成部分和工作原理理解制动系统的使用和维护方法5.2 教学内容制动系统的定义、分类和性能指标制动系统的主要组成部分和工作原理制动系统的使用和维护方法5.3 教学方法讲授法：讲解制动系统的定义、分类和性能指标，制动系统的主要组成部分和工作原理互动法：提问学生，让学生回答制动系统的使用和维护方法5.4 教学评价提问学生，检查他们对制动系统的理解程度布置课后作业，要求学生绘制制动系统结构图，并简要说明各组成部分的功能第六章：操控系统6.1 教学目标了解操控系统的定义、分类和性能指标掌握操控系统的主要组成部分和工作原理理解操控系统与汽车安全、驾驶体验的关系6.2 教学内容操控系统的定义、分类和性能指标操控系统的主要组成部分和工作原理操控系统与汽车安全、驾驶体验的关系6.3 教学方法讲授法：讲解操控系统的定义、分类和性能指标，操控系统的主要组成部分和工作原理互动法：提问学生，让学生回答操控系统与汽车安全、驾驶体验的关系6.4 教学评价提问学生，检查他们对操控系统的理解程度布置课后作业，要求学生绘制操控系统结构图，并简要说明各组成部分的功能第七章：电气系统7.1 教学目标了解电气系统的定义、分类和性能指标掌握电气系统的主要组成部分和工作原理理解电气系统在汽车运行中的作用和重要性7.2 教学内容电气系统的定义、分类和性能指标电气系统的主要组成部分和工作原理电气系统在汽车运行中的作用和重要性7.3 教学方法讲授法：讲解电气系统的定义、分类和性能指标，电气系统的主要组成部分和工作原理互动法：提问学生，让学生回答电气系统在汽车运行中的作用和重要性7.4 教学评价提问学生，检查他们对电气系统的理解程度布置课后作业，要求学生绘制电气系统结构图，并简要说明各组成部分的功能第八章：车身及附件8.1 教学目标了解车身及附件的定义、分类和性能指标掌握车身及附件的主要组成部分和功能理解车身及附件对汽车整体性能的影响8.2 教学内容车身及附件的定义、分类和性能指标车身及附件的主要组成部分和功能车身及附件对汽车整体性能的影响8.3 教学方法讲授法：讲解车身及附件的定义、分类和性能指标，车身及附件的主要组成部分和功能互动法：提问学生，让学生回答车身及附件对汽车整体性能的影响8.4 教学评价提问学生，检查他们对车身及附件的理解程度布置课后作业，要求学生绘制车身及附件结构图，并简要说明各组成部分的功能第九章：汽车维修与保养9.1 教学目标了解汽车维修与保养的基本知识掌握汽车维修与保养的基本技能理解汽车维修与保养的重要性9.2 教学内容汽车维修与保养的基本知识汽车维修与保养的基本技能汽车维修与保养的重要性9.3 教学方法讲授法：讲解汽车维修与保养的基本知识，汽车维修与保养的基本技能实践法：演示汽车维修与保养的操作步骤，让学生进行实际操作练习9.4 教学评价提问学生，检查他们对汽车维修与保养的理解程度观察学生在实践操作中的表现，评估他们的操作技能第十章：汽车安全与环保10.1 教学目标了解汽车安全与环保的基本知识掌握汽车安全与环保的基本措施理解汽车安全与环保的重要性10.2 教学内容汽车安全与环保的基本知识汽车安全与环保的基本措施汽车安全与环保的重要性10.3 教学方法讲授法：讲解汽车安全与环保的基本知识，汽车安全与环保的基本措施互动法：提问学生，让学生回答汽车安全与环保的重要性10.4 教学评价提问学生，检查他们对汽车安全与环保的理解程度第十一章：新能源汽车技术11.1 教学目标了解新能源汽车的定义、分类和性能特点掌握新能源汽车的主要组成部分和工作原理理解新能源汽车与传统汽车的区别和优势11.2 教学内容新能源汽车的定义、分类和性能特点新能源汽车的主要组成部分和工作原理新能源汽车与传统汽车的区别和优势11.3 教学方法讲授法：讲解新能源汽车的定义、分类和性能特点，新能源汽车的主要组成部分和工作原理互动法：提问学生，让学生回答新能源汽车与传统汽车的区别和优势11.4 教学评价提问学生，检查他们对新能源汽车的理解程度布置课后作业，要求学生绘制新能源汽车结构图，并简要说明各组成部分的功能第十二章：汽车电子技术12.1 教学目标了解汽车电子技术的定义、分类和性能特点掌握汽车电子技术的主要组成部分和工作原理理解汽车电子技术在现代汽车中的应用和重要性12.2 教学内容汽车电子技术的定义、分类和性能特点汽车电子技术的主要组成部分和工作原理汽车电子技术在现代汽车中的应用和重要性12.3 教学方法讲授法：讲解汽车电子技术的定义、分类和性能特点，汽车电子技术的主要组成部分和工作原理互动法：提问学生，让学生回答汽车电子技术在现代汽车中的应用和重要性12.4 教学评价提问学生，检查他们对汽车电子技术的理解程度布置课后作业，要求学生绘制汽车电子系统结构图，并简要说明各组成部分的功能第十三章：汽车试验与检测13.1 教学目标了解汽车试验与检测的基本概念和方法掌握汽车试验与检测的主要设备和仪器理解汽车试验与检测的重要性及其在汽车行业中的应用13.2 教学内容汽车试验与检测的基本概念和方法汽车试验与检测的主要设备和仪器汽车试验与检测的重要性及其在汽车行业中的应用13.3 教学方法讲授法：讲解汽车试验与检测的基本概念和方法，汽车试验与检测的主要设备和仪器实践法：安排学生参观汽车试验与检测实验室，观察实际操作过程13.4 教学评价提问学生，检查他们对汽车试验与检测的理解程度观察学生在实践过程中的表现，评估他们的实际操作能力第十四章：汽车产业与发展趋势14.1 教学目标了解汽车产业的历史、现状和未来发展趋势掌握汽车产业的主要领域和关键技术理解汽车产业对社会经济的影响及其挑战与机遇14.2 教学内容汽车产业的历史、现状和未来发展趋势汽车产业的主要领域和关键技术汽车产业对社会经济的影响及其挑战与机遇14.3 教学方法讲授法：讲解汽车产业的历史、现状和未来发展趋势，汽车产业的主要领域和关键技术互动法：提问学生，让学生回答汽车产业对社会经济的影响及其挑战与机遇14.4 教学评价提问学生，检查他们对汽车产业的理解程度第十五章：汽车销售与服务15.1 教学目标了解汽车销售与服务的基本概念和流程掌握汽车销售与服务的主要策略和技巧理解汽车销售与服务在汽车行业中的重要性15.2 教学内容汽车销售与服务的基本概念和流程汽车销售与服务的主要策略和技巧汽车销售与服务在汽车行业中的重要性15.3 教学方法讲授法：讲解汽车销售与服务的基本概念和流程，汽车销售与服务的主要策略和技巧互动法：提问学生，让学生回答汽车销售与服务在汽车行业中的重要性15.4 教学评价提问学生，检查他们对汽车销售与服务的理解程度布置课后作业，要求学生设计一份汽车销售与服务的方案重点和难点解析教案《汽车整车结构认识教案》涵盖了汽车整车结构的基本组成、各个系统的功能和相互关系，以及汽车维修保养、安全环保、新能源汽车技术和电子技术等方面的知识。
汽车构造项目一 认识整车ppt课件
;
项 目 一 认识整车
任务1.1 识别不同类型的汽车
;
项 目 一 认识整车
任务1.1 识别不同类型的汽车
;
项 目 一 认识整车
任务1.1 识别不同类型的汽车
;
项 目 一 认识整车
任务1.1 识别不同类型的汽车
;
项 目 一 认识整车
任务1.1 识别不同类型的汽车
;
项 目 一 认识整车
任务1.1 识别不同类型的汽车
越野乘用车
高级乘用车 游览车
公用乘用车
小型乘用车 多用途乘用车
;
项 目 一 认识整车
任务1.1 识别不同类型的汽车
〔二〕商用车
商用车用于运送人员和货物的汽车，可牵引挂车〔乘用车不包含在内〕。 主要包括客车、货车和半挂牵引车。
客车
小型
城市
长途
旅游
铰接
无轨
越野
公用
客车
客车
客车
客车
客车
客车
客车
客车
半挂牵引车
货车
普通货 车
多用途 货车
全挂牵 引车 ;
越野货 车
专业作 业车
公用货 车
项 目 一 认识整车
任务1.1 识别不同类型的汽车
〔三〕 其他分类
根据动力安装的类型分，有往复活塞式内燃机汽车、三角转子式汽车、电 动汽车、混合动力汽车和燃料电池汽车等，现有的汽车大多为往复活塞式 内燃机汽车。
根据发动机和传动系统的布置方式，可分为前置后轮驱动〔FR〕式，前 置前轮驱动〔FF〕式，后置后轮驱动〔RR〕式，中置后轮驱动〔MR〕 式和全轮驱动〔nWD〕式，如4WD 为4 轮驱动式。
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项 目 一 认识整车
10 汽车构造与拆装 学习手册-轿车整车结构认知
《汽车构造与拆装》学习手册学习单元1.1 轿车整车构成认知1.1.1现代汽车类型通常按汽车的用途可分为轿车、客车、载货汽车、越野汽车、牵引汽车、自卸汽车、农用汽车、专用(特种)汽车和改装车等。
一、轿车轿车是汽车产品中产量最大的一种，约占世界汽车总产量的70％以上。
作为家用汽车、机关和企业公用汽车和城市出租汽车，其车型多为两门或四门双排座的，也有五门的旅行轿车、三排座的大型高级轿车和单排座运动型的所谓跑车。
轿车的分类方法通常还有如下几种。
1.按发动机的排量，轿车可分为微型轿车、普通级轿车、中级轿车、中高级轿车及高级轿车（表1-1-1）。
表1-1-1 轿车按发动机排量分类表（GB3730.1—88）2.按发动机的位置及驱动型式分类按发动机的位置及驱动型式，轿车可分为前置发动机前轮驱动轿车（图1-1-1a）、前置发动机后轮驱动轿车（图1-1-1b）、后置发动机后轮驱动轿车及四轮驱动轿车（图1-1-1c）。
图1-1-1 轿车按发动机的位置及驱动型式分类二、客车客车主要用于运载乘客。
城市公共汽车、长途客车、旅行客车、游览客车及专用客车(例如用于在机场内、外接送旅客的车辆)等，均属这一类。
1.按汽车总长分类按汽车总长，客车分为微型客车、轻型客车、中型客车及大型客车（表1-1-2）。
表1-1-2 客车按总长分类表（GB3730.1—88）2.按车身型式分类按车身型式分类，客车可分为长头客车、短头客车、箱型客车、流线型客车、铰接式客车和双层客车（图1-1-2(a)至(f)所示），特大型客车包括铰接客车及双层客车。
图1-1-2 客车按车身型式分类三、载货汽车载货汽车用于运输货物，其产量在汽车产品中占第二位。
约为世界汽车总产量的20％。
1.按驾驶室总成结构型式分类按驾驶室总成的结构型式，载货汽车可分为长头车、短头车和平头车（图1-1-3）。
（a）（b）（c）图1-1-3 载货汽车按驾驶室结构型式分类2.按货箱型式分类按照货箱型式，可分为栏板式货车、自卸式货车、厢式货车、罐式货车、平台式货车、篷式货车及牵引—半挂车式货车（图1-1-4）。
教案1汽车总体结构认知
教案课程名称汽车构造与拆装授课课题任务1.1：汽车总体结构认知授课专业班级教学目标专业能力①能识别车辆型号及参数；②能掌握车辆基本功能。
方法能力为以后能从事汽车行业相关岗位打下基础社会能力提高对汽车专业的学习兴趣教学要点教学重点识别车辆型号及参数教学难点车辆基本功能课型①线上线下混合式学习（O2O教学模式）②新授课课时2课时教法与学法（教具）教学方法：任务驱动、讲授、演示、模拟训练教具：多媒体教室、多媒体课件、实训室；学习方法：听讲、讨论、头脑风暴、训练、在线习题、查询课后作业①完成在线测验②提交任务成果教学后记（教师课后填写）授课教师备课时间主要教学步骤和教学内容一、教学设计序号教学环节教学内容课时1 问题引入教师提出问题、小组讨论、引出学习内容、确认学习目标5分钟2 新课讲授教师讲授、学生思考问题、小组合作完成任务40分钟3 知识检验思考问题、学生解答15分钟4 教学总结教师总结知识点，解答疑问25分钟5 课后拓展教师布置课后思考内容，安排下次课资源库平台的预习内容5分钟★问题引入什么是汽车？★新课讲授1、什么是汽车按照国家最新标准GB/T 3730.1—2001对汽车的定义：由动力驱动，具有四个或四个以上车轮的非轨道承载的车辆，主要用于：载运人员和(或)货物；牵引载运人员和(或)货物的车辆；特殊用途。
本术语还包括：a)与电力线相联的车辆，如无轨电车；b)整车整备质量超过400kg的三轮车辆。
2.分类标准我国2005年汽车分类标准（GB/T3730.1-2001）（1）乘用车指车辆座位少于九座(含驾驶员位)，以载客为主要目的的车辆。
（2）商用车指车辆座位大于于九座(含驾驶员位)，以载货为主要目的的车辆。
3.基本组成汽车由发动机、底盘、车身和电气设备四大部分组成。
其中底盘包括行驶系、传动系、转向系和制动系。
（1）发动机：汽车动力源。
（2）底盘：支承、安装汽车发动机及其各部件、总成，形成汽车的整体造型，并接受发动机的动力，使汽车产生运动，保证正常行驶。
项目六 认识汽车总体结构
图6-29 顶灯
图6-30 电喇叭
qc1
Байду номын сангаас
图6-31 仪表装置
图6-32 车载收音机
qc1
图6-33 电动刮水器
3.配电装置 配电装置主要包括中央接线盒、熔断器、继电器、线束及插件、 电路开关等,通过这些配电装置,可以将电源和用电设备连接起来, 使全车电路形成一个统一的整体。 中央接线盒、继电器、熔断器如图6-34所示。
qc1
图6-23 桑塔纳轿车车身 qc1
图6-24 大客车车身 qc1
图6-25 货车车身 qc1
任务四 认识汽车电气设备
现代汽车的电气设备种类和数量都很多,但总的来说,可以大致分为三部分, 即电源、用电设备和配电装置。
1.电源 汽车电源系统由蓄电池和发电机组成,汽车电源位置如图6-26所示 。
(3)车轮和轮胎 车轮上安装轮胎,作用是支撑汽车的全部质量,吸收与缓 冲行驶时路面冲击振动,同时保证与路面的良好附着。
qc1
图6-17 桑塔纳轿车前桥 qc1
图6-18 桑塔纳轿车后桥与后悬架
桑塔纳2000轿车车轮如图6-19所示。
图6-19 桑塔纳2000轿车车轮 qc1
3.转向系统 转向系统的功用是按照驾驶员的要求改变转向车轮的行驶方向, 实现汽车行驶方向的控制。 转向系统的类型有机械式转向系统(见图6-20)和动力转向系统(见 图6-21)。
图6-3 发动机总成 qc1
1.发动机的安装位置 发动机在车辆上的布置方式常见的有三种。
(1)发动机前置 即发动机安装于车辆的前部,这种布置形式应用比较广 泛,如图6-4所示。 (2)发动机后置 即发动机安装于车辆的尾部,这种布置形式主要应用于 大型客车,一些乘用车也有应用,如图6-5所示。 (3)发动机中置 即发动机安装于车辆的中部,这种布置形式主要应用于 高级跑车和赛车,发动机在驾驶员座椅后面,如图6-6所示。
任务工单2.1汽车总体结构认知
讨论过程评价
20
对各组的评价不合理扣5分
安全性考核
1
遵守操作规程，正确使用多媒体
10
每项扣2分，扣完为止
2
安全用电，无人身、设备事故
10
因违规操作发生重大人身和设备事故，此题按0分计
合计
100
得分
2）汽油发动机包括两大机构和五大系统，分别是：______________、__________、____________、____________、____________、____________和________________。
3）柴油发动机相比于汽油发动机没有__________系统。
考
核
评
价
项目
序号
考核内容
分值
评分标准
学生
自评
20%
组内互评
30%
教师评价
50%
主观性
1
不迟到、早退
10
迟到、早退各扣5分
2
知识目标完成情况
10
按回答问题等酌情扣分
3
团队协作能力
10
按小组配合情况酌情扣分
职业能力
1
PPT内容
10
根据内容多少酌情扣分
2
解说、回答问题熟练、准确
20
解说不熟练扣5分
回答不对酌情扣分
《汽车文化》任务工单
项目名称
汽车总体结构认知
项目编号
2.1（第2次课）
能力目标
1、能从整体上认识汽车；
2、能够说出汽车各个部分的名称；
3、会描述汽车各个系统的作用。
知识目标
1、掌握汽车各个组成部分的构成；
2、了解汽车各组成部分的功用和工作原理。
教案模板 汽车整车认识任务1
教学活动5.评价反馈（1）
四、教学环境及资源准备
国家标准相关文件（如GB/T370.1—2001、GB/T15089—2001等）。
主要品牌汽车使用说明书。
教学用整车。
相关书籍、互联网资源等。
五、教学过程
教学活动一：情景再现，明确学习任务，并引导组织学生进行学习（6课时）
教学目标：
1.能够熟悉汽车使用说明书的内容，并对照说明书进行正确的操作。
2.通过汽车使用说明书上的内容，解读汽车主要技术参数，能够对大众进行讲解说明。
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
实车演练
怎样正确使用汽车
结合汽车使用说明书正确操作使用汽车
实践操作
练习
正确使用汽车
提炼升级
熟悉汽车主要技术参数
总结展示评价归纳2222教学环节教学环节教学环节教学环节教学内容教学内容教学内容教学内容教师活动教师活动教师活动教师活动学生活动学生活动学生活动学生活动设计意图设计意图设计意图设计意图学生展示学生展示学生展示学生展示全面展示汽车品牌全面展示汽车品牌全面展示汽车品牌全面展示汽车品牌历史历史历史历史典型车型的具体车辆的主典型车型的具体车辆的主典型车型的具体车辆的主典型车型的具体车辆的主要技术参数说明要技术参数说明要技术参数说明要技术参数说明系统全面归纳系统全面归纳系统全面归纳系统全面归纳说明的能力说明的能力说明的能力说明的能力实实实实际表达能力际表达能力际表达能力际表达能力评价归纳评价归纳评价归纳评价归纳总评互评总评互评总评互评总评互评具体的点评具体的点评具体的点评具体的点评总结归纳总结归纳总结归纳总结归纳点明点明点明点明问题问题问题问题引导学生引导学生引导学生引导学生具体学习过程具体学习过程具体学习过程具体学习过程六教学评价设计六教学评价设计六教学评价设计六教学评价设计七教学反思七教学反思七教学反思七教学反思略略
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认识汽车整车结构任务工单
项目 项目一 认识汽车整车结构 日期
工作任务 任务一 认识汽车整车结构 班级 实训场地 汽车拆装实训室 学时
2
学生姓名 实训设备
桑塔纳时代超人汽车、丰田卡罗拉汽车、
BJ130汽车。
学生学号 组别
任务要求
学生以小组工作的方式，完成本项工作任务：
1.能通过阅读资料和现场观察，辨别汽车的基本类型；
2.能识别汽车总体构造和主要配置；
3.能正确遵守安全操作规范。
一、资讯
1.写出下图中各标号部分的名称，并以此给出汽车的总体结构
1 、
2 、
3 、
4 、
5 、
6 。
汽车总体构造由以下部分构成： 。
2.写出下列图片对应的车型
（1） （2） （3） （4） 。