亿以上数的写法及改写
四年级上册数学亿以上数的改写
四年级上册数学亿以上数的改写
一、亿以上数的改写
改写的原数是整亿的数，改写不改变原数的大小，用等号连接。
方法：将末尾的8个0换成“亿”字。
如：1000000000=10亿。
关键：先分级，找到亿位，再将个级和万级的8个0去掉，加一个“亿”字。
二、省略求近似数
非整亿的数，要省略亿位后面的尾数，可以得到整亿的近似数。
省略后得到的是近似数，与原数不相等，用约等号连接。
方法：四舍五入法。
如果省略的尾数部分最高位比5小，前一位不变，尾数变为0，再改写成以亿为单位的数。
如果省略的尾数部分最高位大于或等于5，前一位加1，尾数变为0，再改写成以亿为单位的数。
关键：先分级，再找尾数部分，看尾数最高位，用四舍五入法求近似数。
三、改写与省略的区别与联系
相同点：都是为了方便，把原数变为用“亿”作单位的数。
不同点：改写不改变原数的大小，用等号连接；
省略则是求近似数，用约等号连接；方法不同。
第九课时 亿以上数的写法
第九课时亿以上数的写法1. 亿以上数的定义亿以上数是指十亿（10^9）及其以上的整数。
在数字系统中，亿以上的数字通常需要以特定的写法来表达，以便更清晰地表示其数量的巨大性。
2. 亿以上数的阿拉伯数字表示法亿以上数的阿拉伯数字表示法与常规数值表示相似，但在表示单位时会遵循特定规则。
以中国为例，亿以上的数以万为进位单位，即每四位数为一组，每组表示一个进位单位（亿、万亿、兆、万兆等）。
以下是一个示例：•一亿：100,000,000•十亿：1,000,000,000•一万亿：10,000,000,000,000•一兆：1,000,000,000,000,0003. 亿以上数的中文数字表示法亿以上数的中文数字表示法相对复杂，它以万为进位单位，每四位数字为一组，依次为“亿”、“万亿”、“兆”、“万兆”等。
以下是一个示例：•一亿：壹亿•十亿：拾亿•一万亿：壹万亿•一兆：壹兆需要注意的是，亿以上数的表示中，每个进位单位前面通常会加上“壹”或“拾”等数词以表示其数量。
4. 亿以上数与货币单位的关系在一些场合中，亿以上数常常与货币单位一起使用，以表示巨额财富或金额。
以下是一些常见的货币单位及其与亿以上数的关系：•人民币（CNY）：在中国，一元等于一百分，即一百万元等于一亿元。
因此，一亿人民币等于一亿元。
•美元（USD）：在美国，一美元等于一百美分，即一百万美元等于一亿美元。
•日元（JPY）：在日本，一日元等于一百分，即一百万日元等于一亿日元。
需要注意的是，货币单位与亿以上数的关系在不同国家和地区可能存在差异，因此在使用时应当根据具体情况进行转换。
5. 亿以上数的应用场景亿以上数常常用于描述财务、统计和经济数据等大量数量，例如：•国内生产总值（GDP）：表示一个国家或地区的经济总量，通常以亿或万亿为单位。
•公司市值：用于衡量一家公司的市场价值，通常以亿为单位。
•人口数量：一些国家或城市的人口数量可以达到或超过十亿，例如中国和印度。
1.10《亿以上数的写法和改写》(教案)-四年级上册数学人教版
一、教学内容二、教学目标三、教学难点与重点四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、笔五、教学过程1. 情景引入（5分钟）六、板书设计千亿：1000亿百亿：100亿十亿：10亿1000亿改写为1万亿100亿改写为1000亿10亿改写为100亿七、作业设计1200亿5000亿500兆2000亿改写为多少兆3000亿改写为多少千亿1000兆改写为多少万亿八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：重点和难点解析：1. 千亿的写法：当数达到千亿时，我们在千亿的后面加上“1”，然后在“1”的后面加上“0”的个数，使其成为12位数。
例如，“1200亿”写作“120000000000”。
2. 百亿和十亿的写法：当数达到百亿或十亿时，我们在百亿的后面加上“1”，或者在十亿的后面加上“2”，然后在“1”或“2”的后面加上“0”的个数，使其成为11位数或12位数。
例如，“100亿”写作“10000000000”，“5000亿”写作“500000000000”。
1. 改写为兆：当数需要改写为兆时，我们在数的末尾去掉8个“0”，然后加上“兆”字。
例如，“2000亿”改写为“2000兆”。
2. 改写为千亿：当数需要改写为千亿时，我们在数的末尾去掉11个“0”，然后加上“千亿”字。
例如，“3000亿”改写为“3000千亿”。
3. 改写为万亿：当数需要改写为万亿时，我们在数的末尾去掉12个“0”，然后加上“万亿”字。
例如，“1000兆”改写为“1000万亿”。
4. 在学生练习时，及时给予指导和纠正错误，帮助学生巩固所学知识。
5. 针对学生在实际操作中可能遇到的困难，进行针对性的辅导和解释，帮助学生克服难点。
本节课程教学技巧和窍门：2. 时间分配：我合理分配了课堂时间，确保有足够的时间讲解知识点，同时也给学生留有足够的练习时间。
在讲解完一个知识点后，我会立即让学生进行练习，以巩固所学知识。
3. 课堂提问：我在讲解过程中适时提问，以检查学生对知识点的理解和掌握情况。
《亿以上数的写法和改写》教案
-应用写法和改写规则解决实际问题：将所学的亿以上数的写法和改写应用于解决生活中的数学问题。
举例解释：
-重点1：例如，写出数值为123456789012的整数，学生需要知道如何写出十二位数，每个数位上的数值，以及如何在必要的位置写零。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“亿以上数的写法和改写在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-重点2：将123456789012改写为123.456789012亿，学生需要理解改写的规则和过程。
-重点3：在实际问题中，如国家GDP、大型企业营业额等数据的表示，学生能够运用所学知识进行准确表达。
2.教学难点
-亿以上数的数位理解：学生往往对亿以上数的数位概念理解不够深刻，难以把握每个数位的意义和位置。
《亿以上数的写法和改写》教案
一、教学内容
本节课选自小学数学五年级下册《亿以上数的写法和改写》章节。教学内容主包括以下两个方面：
1.亿以上整数的写法：引导学生掌握从高位到低位，一级一级地写出亿以上整数的方法，注意每一位的数值和零的写法。
2.亿以上整数的改写：培养学生将亿以上整数改写成用“亿”作单位的形式，并能熟练地进行单位互换。例如，将123456789改写为1.23456789亿。
3.培养学生的数学交流能力，学会用准确、简洁的语言描述亿以上数的写法和改写过程，提高数学表达和沟通能力。
1-9亿以上数的写法和改写
• 六百零四亿二千万
写作：604 2000 0000 • 三十亿八千零五万
•
•
写作：30 8005 0000
208 208 2700 0000≈ ______亿 2<5
归纳:用”四舍五入”法省略亿位后面的尾数,要先分级,
用千万位上的数和5作比较;
大于或等于5的,向前一位进1,再加”亿”字; 小于5的,亿级的数后面直接加”亿”第7、8 、 9 、 10题
三亿 写作：
0 9 0
0 0 0 0 0 0 0 2 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
思考：亿以上数的写法？
多位数的写法： 亿以上数的写法： 1）从高位写起，一级一级 往下写； 2）哪一个数位上一个单 位也没有，就在那个数位 上写0。
• 写出下面各数。（先自己写，再小组间互相说说）
亿以上数的写法和改写
读出下面各数。
• 206410000 • 60702010000 • 2080000000
110403060 625000000 309000500000
怎样才能又快又准地读出上面的数?
千百十亿 千百十万 千百十个 亿亿亿 万万万 位位位位 位位位位 位位位位 3 三十亿九千万 写作： 3 0 七千零三亿零二十万 写作： 7 0 0 3
写作：2060 0009 0000
• 二千零六十亿零九万
改 写
(一) 整亿数的改写.
四年级上册数学课件-第一单元9.亿以上数的写法和改写人教新课标
比亿大的数应该怎么写呢？
多位数的写法法则
1、写数时，从高位写起，先写 亿级，再写万级，最后写个级 2、哪一位上一个单位也没有， 就在那个数位上写0．
整亿数改写成用“亿”作单位的数的方法：
1、先分级，找到亿位。 2、然后去掉亿位后面的“0” ，再添上亿字。
四年级上册数学课件-第 一单元9.ห้องสมุดไป่ตู้以上数的写 法和改写人教新课标
2020/8/21
2、一、复习导入，揭示课题
怎样写亿以内的数？
先写万级，再写个级；哪个数 为上一个单位也没有，就在那 个数位上写0。
3 、怎样把整万数改写用“万” 作单位 ？
先分级，然后把个级末 尾的4个0去掉，再添上 一个“万”字。
学习目标
1、掌握亿以上数的写法法则， 并能正确地写出亿以上的数。 2、掌握把整亿数改写成用“亿”作 单位的写法。
个位 十位 百位 千位 万位 十万位 百万位 千万位 亿位 十亿位 百亿位 千亿位
三亿：
300000000
三十亿九千万： 3 0 9 0 0 0 0 0 0 0
七千零三亿零二十万：7 0 0 3 0 0 2 0 0 0 0 0
人教版四年级数学上册第一单元《第09课时_亿以上数的写法和改写》(教案)
人教版四年级数学上册第一单元《第09课时_亿以上数的写法和改写》（教案）一. 教材分析人教版四年级数学上册第一单元《第09课时_亿以上数的写法和改写》主要让学生掌握亿以上数的写法和改写方法。
通过前面的学习，学生已经掌握了整数的写法和改写方法，本课时是在此基础上进行拓展，让学生能够灵活运用这些方法。
教材通过具体的例子和练习题，引导学生理解并掌握亿以上数的写法和改写。
二. 学情分析学生在学习本课时，已经有了一定的数学基础，能够理解和掌握整数的写法和改写方法。
但是，亿以上数的写法和改写对于他们来说还是一个新的概念，需要通过具体的例子和练习来逐渐理解和掌握。
同时，学生可能对于较大的数感到困惑，不知道如何下笔。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导，让学生逐步理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生掌握亿以上数的写法和改写方法。
2.培养学生对于数学的兴趣和自信心，让学生能够主动探索和思考。
3.通过本课时的学习，让学生能够灵活运用亿以上数的写法和改写方法，提高解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握亿以上数的写法和改写方法。
2.教学难点：让学生能够灵活运用亿以上数的写法和改写方法，对于较大的数能够正确理解和表达。
五. 教学方法采用讲解法、示范法、练习法、讨论法等，通过具体的例子和练习题，引导学生理解并掌握亿以上数的写法和改写。
同时，运用小组合作学习，让学生在交流和讨论中提高自己的理解和表达能力。
六. 教学准备1.教师准备PPT，内容包括具体的例子和练习题。
2.学生准备练习本，用于做练习和记录。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个具体的例子，如“我国的总人口约为14亿”，引导学生思考亿以上数的写法和改写。
让学生发表自己的看法和理解，教师进行点评和指导。
2.呈现（15分钟）教师通过PPT展示亿以上数的写法和改写方法，让学生观察和理解。
同时，教师进行讲解和示范，让学生跟随教师一起写出几个亿以上的数，并改写成以“亿”为单位的形式。
《亿以上数的写法和改写》(教案)-四年级上册数学人教版
教案：《亿以上数的写法和改写》——四年级上册数学人教版教学目标：1. 让学生掌握亿以上数的写法，能够准确地写出大数。
2. 使学生学会将亿以上数改写成用“亿”作单位的形式，并能正确地读出。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学内容：1. 亿以上数的写法2. 亿以上数的改写3. 实际应用教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学的数的写法，如万以内数的写法。
2. 提问：我们已经学习了万以内数的写法，那么更大的数应该如何写呢？今天我们就来学习亿以上数的写法和改写。
二、亿以上数的写法（15分钟）1. 讲解亿以上数的写法规则，如从高位到低位一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
2. 通过示例演示，让学生直观地了解亿以上数的写法。
3. 练习：让学生独立完成一些亿以上数的写法练习题，并及时给予反馈。
三、亿以上数的改写（15分钟）1. 讲解亿以上数改写成用“亿”作单位的形式的方法，如把亿位后面的4个“0”去掉，或者在亿位数的右下角点上小数点，然后把小数末尾的0去掉，在数的后面带上“亿”字。
2. 通过示例演示，让学生直观地了解亿以上数的改写方法。
3. 练习：让学生独立完成一些亿以上数的改写练习题，并及时给予反馈。
四、实际应用（10分钟）1. 提问：我们在日常生活中会遇到哪些用到亿以上数的情况呢？2. 引导学生思考并举例，如我国的人口数量、GDP等。
3. 让学生尝试用所学知识解决实际问题，如将我国的人口数量改写成用“亿”作单位的形式。
五、总结与布置作业（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调亿以上数的写法和改写的重要性。
2. 布置作业：让学生课后完成一些亿以上数的写法和改写的练习题，巩固所学知识。
教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，了解学生对亿以上数的写法和改写的掌握程度。
2. 观察学生在解决实际问题时的表现，评价其运用数学知识的能力。
备注：本教案适用于四年级上册数学人教版，教学时间约为50分钟。
亿以上数的写法和改写(共10张PPT)
（√）
（╳）
• 读作：一千零四亿零二千。（╳）
•
第6页，共10页。
五.改写.
(一) 整亿数的改写.
3 0000 0000= ___3亿
9020 0000 0000= _____9_0亿20
整亿数的改写,要去掉这个数末尾的8个0,后面加一个”亿”字.
(二) 非整亿数的改写. 12 7627 0000≈ ____1_3__亿
7>5,12+1=13
208 2700 0000≈ ______2亿08
2<5
归纳:用”四舍五入”法省略亿位后面的尾数,要先分级,用 千万位上的数和5作比较;大于或等于5的,向前一位进 1,再加”亿”字;小于5的,亿级的数后面直接加”亿”字.
第7页，共10页。
做一做：
1、二十五亿 写作： 25 0000 0000
• 一千零四十亿零五百万 • 写作：1040 0500 0000
第5页，共10页。
• 判断对错：
••••• 6读2二1130百作06000三：4050十六000090六百002一亿000000零十080读亿五作百：零九万零零零八 21(7127归写1写6思16十1（三131151思71写二一二>10>021020>、 、 、 、 、,,0再再纳作作考二先十考作百千000000555)0哪哪从从从774,,,加 加440400非111:： ： ： 亿 自 亿 ： ： 零 零66用0000000222个个高高高22””整11多七己零多1六四700000+++亿亿”077202数数位位位0四000001110亿位千写六位亿十40””00===77220200字字位位起起起舍00011166数0000000数六，十数零亿003330;;00000000=上上，，，五小小00的的百再万的五零500000000≈≈_一一一一一0入0于于改_写万小写百五000___个个级级级”00__55法写0法组法八百亿00__的的0单单一一一00__省.法间法十万0,,__位 位 级 级 级亿亿0略__则互则万__也也地地地级级亿？相？亿亿没没往往往的的位说有有下下下数数后说，，写写写后后面）9就就．．．面面0的2在在直直0尾22那那0接接00数088个个加加0,22要0数数””77亿亿0先00000””0分字 字000级00..=00_,00用_≈≈____________亿____亿亿
1.10《亿以上数的写法和改写》(教案)-四年级上册数学人教版
1.10《亿以上数的写法和改写》（教案）-四年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生掌握亿以上数的写法和改写方法。
2. 培养学生的数感和数学思维能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 亿以上数的写法2. 亿以上数的改写方法3. 应用亿以上数的写法和改写方法解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：亿以上数的写法和改写方法。
2. 教学难点：亿以上数的改写方法在实际问题中的应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解亿以上数的写法和改写方法。
2. 演示法：通过实例演示亿以上数的写法和改写方法。
3. 练习法：通过练习题巩固亿以上数的写法和改写方法。
4. 情境教学法：创设情境，让学生在实际问题中运用亿以上数的写法和改写方法。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一些生活中的大数，如我国的人口数量、世界上的国家面积等，引导学生观察并思考如何表示这些大数。
2. 讲解亿以上数的写法（1）从个位起，每四位一级，分级的数位顺序表。
（2）亿以上数的写法：从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
3. 讲解亿以上数的改写方法（1）将亿以上数改写成用“亿”作单位的数：在亿位数的右下角点上小数点，然后把小数末尾的0去掉，在数的后面带上“亿”字。
（2）将亿以上数改写成用“万”作单位的数：在万位数的右下角点上小数点，然后把小数末尾的0去掉，在数的后面带上“万”字。
4. 演示实例通过多媒体展示一些亿以上数的写法和改写实例，让学生直观地感受亿以上数的写法和改写方法。
5. 练习题（1）写出下面各数。
① 123456789012② 987654321098（2）将下面各数改写成用“亿”作单位的数。
① 123456789012② 987654321098（3）将下面各数改写成用“万”作单位的数。
① 123456789012② 9876543210986. 情境教学创设情境，让学生在实际问题中运用亿以上数的写法和改写方法。
人教版小学数学四年级上第10课时 亿以上数的写法及改写
第1单元大数的认识第10课时亿以上数的写法及改写【教育教学教学内容】: 教材第20页例2、例3。
【教育教学教学目标】:1.会正确地写及改写亿以上的数。
2.培养学生迁移类推的能力。
【重点难点】：掌握亿以上数的写法及改写。
【教育教学教学过程】：1、创设情境1.回顾学过的数位顺序表，它有几级，每级有哪些数位，计数单位各是多少呢？教师根据学生的汇报板书：千百 10 亿千百 10 万千百 10 个……亿亿亿亿万万万万位位位位位位位位位位位位2.怎样写亿以内的数呢？组织学生在小组中相互说1说，再指名汇报。
3.在日常生活中，有比亿更大的数，这节课我们来认识亿以上的数。
4.我们已经学会了把整万的数改写成用“万”作单位的数，也学会了亿以内数用“4舍5入”法求近似数的方法。
那么亿以上的数又该怎样改写成用“亿”作单位的数呢呢？（板书：亿以上数的写法及改写）2、自主探究1.教育教学教学例2，写出下面各数。
（1）组织学生先试着写出这几个数，并在小组中相互交流。
（2）指名汇报，教师板书：3亿写作：300000000310亿9千万写作：30900000007千零3亿零210万写作：700300200000（3）议1议：怎样写亿以上的数呢？使学生明确：写数的方法同亿以内数的方法相同。
2.教育教学教学例3。
（1）例如：①北京每年因漏水浪费水资源100000000立方米。
②北京每年因漏水浪费水资源1亿立方米。
引导学生观察、比较、对于100000000和1亿两种记录形式，你有什么发现呢？计数单位不同：个，亿。
数值相同：大小相等。
两种方法你喜欢哪种，为什么呢？为了读、写、算时更相加方便，我们常常会把这样的大数改写成用“亿”作单位的数。
（2）出示例3。
①这3个数分别是多少亿呢？你会改写吗呢？试着做1做，填1填。
②点名说1说你是怎么改写的。
③小结改写方法：改写成用“亿”作单位的数，先分级，再去掉万级和个级的8个0，相加上1个“亿”字就行。
人教版四年级数学上册大数的认识亿以上数的写法和改写
改写过程 2,0000,0000来自10,0000,0000
5305 ,0000,0000
亿
亿
亿
2,0000,0000=2亿 10,0000,0000=10亿 5305,0000,0000=5305亿
三、巩固练习
1. 二十五亿 四百九十亿零六十万 五千零四亿零七百万
写作： 25,0000,0000 写作： 490,0060,0000 写作： 5004,0700,0000
大数的认识
亿以上数的写法和改写
1.北京每年因漏水浪费水资源100000000立方米。 2.北京每年因漏水浪费水资源1亿立方米。
观察、比较、对于100000000和1亿两种记录形式， 你有什么发现？
计数单位不同：个，亿。 数值相同：大小相等。
两种方法你喜欢哪种？为什么？ 为了读、写、算时更加方便，我们常常会把这样的大 数改写成用“亿”作单位的数。
二、探究新知
把下面各数改写成用“亿”作单位的数。
200000000=2亿
1000000000=（
）亿
530500000000= （
）亿
给出的这三个数都是整亿数，把整亿数改写成用“亿” 作单位的数，就是把计数单位“一”改写成“亿”。
解法探究二、探究新知
改写方法：改写成用“亿”作单位的数，先分级， 再去掉万级和个级的8个0，加上一个“亿”字就行。
3.把下面各数改写成用“亿”作单位的数。
460,0000,0000＝ 460 亿 705,0000,0000＝ 705 亿 1206,0000,0000＝1206亿 58,0000,0000＝ 58 亿
写数时，首先观察这个数含有几个数级，然后看 各级上有哪些数，最后对照数位顺序表从高位写起。 哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
四年级数学上册大数的认识第9课时 亿以上数的写法及改写
第 9 课时 亿 以 上 数 的 写 法 及 改 写
2 写出下面各数。
千百十亿 千百十万 千百十个 亿亿亿 万万万 位位位位 位位位位 位位位位
三亿：
3
三十亿九千万： 3 0
七千零三亿零二十万：7 0 0 3
0 00 0 9 00 0 0 02 0
00 00 00 00 00 00
三、巩固练习
1. 二十五亿 四百九十亿零六十万 五千零四亿零七百万
写作： 2500000000 写作： 49000600000 写作： 50040701）三十
三十万
写作：30
（2）一百零七
写作：300000
一百零七万
写作：107
（3）九千二百
写作：1070000
九千二百万
四、课堂小结
写数时，首先观察这个数含有几个数级，然后看 各级上有哪些数，最后对照数位顺序表从高位写起。 哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
把一个整亿的数改写成用“亿”作单位的数，就是 去掉这个数末尾的8个“0”，在后面加上一个“亿”字。 原数和改写的数中间用“=”连接。
写作：9200
写作：92000000
三十亿
写作：3000000000
一百零七亿
写作：10700000000
九千二百亿
写作：920000000000
3.把下面各数改写成用“亿”作单位的数。 46000000000＝ 460 亿 70500000000＝ 705 亿 120600000000＝ 120亿6 5800000000＝ 58 亿
作单位的数，就是把计数单位“一”改写成“亿”。
二、探究新知
解法探究 改写方法：改写成用“亿”作单位的数，先分级，再 去掉万级和个级的8个0，加上一个“亿”字就行。
亿以上数的写法和改写
亿以上数的写法和改写例2例3教学过程：知识与技能：例2教学写亿以上的数，例3教学将整亿的数改写为以“亿”为单位的数，将非整亿的数改写成以“亿”作单位的近似数。
过程与方法：教学形式完全可以由学生独立完成，再小组交流，全班集中反馈，由学生归纳出写亿以上数的方法。
情感、态度与价值观：由于学生前面学过亿以内数的读写和亿以上数的读法，学生再来学习写亿以上的数，难度一般不大。
教学重点：写亿以上的数，将整亿的数改写为以“亿”为单位的数。
教学难点：将非整亿的数改写成以“亿”作单位的近似数。
教学用具：课件教学过程：一、复习（引入）引导学生回忆亿以上的数怎样读？读出下面各数。
920000000050804000000026705000000300200000二、新授（例题）1、例2：写出下面各数。
千百十亿千百十万千百十个亿亿亿万万万位位位位位位位位位位位位三亿：__________________________________三是一九千万：__________________________七千零三亿零二十万：____________________说一说：亿以上的数又该怎样写？2、例3：把下面各数改写成用“亿”作单位的数。
300000000＝3亿1276270000≈__________亿20897000000≈_________亿用“四舍五入”法省略亿位后面的尾数。
三、巩固（练习）1、做一做：①二十五亿写作：______________五千零四亿零七百万写作：______________②46000000000=___________亿1034500000≈___________亿705000000000＝_________亿987654000≈____________亿③把405690000四舍五入到亿位的近似值是（）A. 41亿B. 40亿C. 4亿④下面最接近十亿的数是：A.九亿九千万B.九亿九千零九万C.九亿零九万四、课堂总结：说说你的收获！。
9.亿以上数的写法和改写
)亿
5800000000=（
）亿
小组内学习、交流：
1、请试着读写出下列各数： 7000000000、10040002000 400305000000
2、思考：亿以上的数怎么读写？
（1）先读写哪一级？ （2）亿级的数和万级的数在读写法上有什么不同？ （3）数位上的0怎么读写？ （4） 读写含有亿级、万级的数时，应注意什么？
可以先分级， 找到亿位，再 改写。
把下面各数改写成用“亿”作单位的数。
46000000000＝____ 亿
70500000000＝____ 亿
120600000000＝____ 亿
独立完成，同桌交流。
4600000000＝(46 )亿
120600000000=( 1206
)
亿
705
70500000000=( 58
总结亿以上数的读法：
①从高位读起，一级一级往下读。 ②读亿级或万级的数，先按照个级的读法读， 再在后面加上一个“亿”字或“万”字。 ③一个数的末尾或每级末尾的0都不读, 其他 数位不管有几个“0”,都只读一个零。
千 百 十 亿 千 百十 万千 百 十 个 亿 亿 亿位 万 万 万位 位 位 位 位 位位 位 位 位 位
450 0000 0000=450亿 62 0000 0000 =62亿
先分级，找到亿位，再改写。
用2，1，7，和八个0写出下列各数。
1、最大的数，并把它改写成
用“亿”作单位的数。
2、最小的数。
72100000000 =721亿
3、只读一个0的数。10000000027
4、读出两个0的数。
5、一个0也不读的数。
三亿：
3
0
0 0
【第2部分预习衔接】第一单元第4课《亿以上数的认识,写法及改写,近似数》数学三升四衔接讲义(教师版)
2022年人教版数学三升四暑期精编专项讲义—新课衔接站第一单元《大数的认识》第4课《亿以上数的认识.写法及改写.近似数》教学目标1.会正确地读亿以上的数.正确地写及改写亿以上的数.能用“四舍五入”法正确地求出亿以上数的近似数。
2.培养学生迁移类推的能力.掌握亿以上数的读法.掌握亿以上数的写法及改写.掌握亿以上数近似数的方法。
新知探究【新知探究一】亿以上数的认识新知引入：1.回顾学过的数位顺序表.它有几级.每级有哪些数位.计数单位各是多少？2.怎样读、写亿以内的数？新知探究：全球人口：7000000000人我快背不动了！试读出下面各数。
读作：七十亿读作：一百亿四千万二千读作：四千零三亿零五百万总结方法：亿以上的数怎么读？【学以致用】1.自己试着读出下面各数。
2. 用3、6、0、0、0、0、8、9八个数字.按要求写出八位数。
1.最大的数（）2.最小的数（）3.不读0的数（）4.约等于1亿的数（）98630000 30000689 30006890 98630000【知识总结】亿以上数的读法.跟亿以内数的读法一样.都是从高位读起.先读亿级.再读万级.最后读个级。
亿级和万级上的数都按个级读法读.读完后加上一个“亿”或“万”字就可以了.每级开始或中间有一个或连续几个“0”.都只读一个零.每级末尾不管有几个0.都不读。
【新知探究二】亿以上数的写法和改写新知引入：1.北京每年因漏水浪费水资源100000000立方米。
2.北京每年因漏水浪费水资源1亿立方米。
观察、比较、对于100000000和1亿两种记录形式.你有什么发现？计数单位不同：个.亿。
数值相同：大小相等。
两种方法你喜欢哪种？为什么？为了读、写、算时更加方便.我们常常会把这样的大数改写成用“亿”作单位的数。
3. 写出下面各数。
三亿：三十亿九千万：七千零三亿零二十万：总结方法：亿以上的数怎么写？新知探究：把下面各数改写成用“亿”作单位的数。
200000000=2亿1000000000=（）亿530500000000= （）亿理解题意给出的这三个数都是整亿数.把整亿数改写成用“亿”作单位的数.就是把计数单位“一”改写成“亿”。
第9课时 亿以上数的写法和改写
第9课时亿以上数的写法和改写教学导航【教学内容】亿以上数的写法和改写（教材第20页例2、例3、“做一做”和练习三5、6、7）。
【教学目标】1.会根据数级读写千亿以内的数。
2.会把千亿以内的数改写成用“亿”作单位的数。
【重点难点】1.会写亿以内的数，会改写千亿以内的数。
2.运用分级很快地读写千亿以内的数。
【教学准备】多媒体课件。
教学过程【情景导入】1.让学生看一看数位顺序表，说一说从数位顺序表中可以知道哪些方面的知识（从数位顺序表中可以知道从右边起第一位是个位，第五位是万位……，还可以知道从个位到千位组成个级，从亿位到千亿位组成亿级）。
2.让学生回答亿以上数的读法法则。
3.写出下面各数。
四千八百三十二万二万八千五百八十七七千零三万五千【新课讲授】师：请同学们回忆一下，我们学过的亿以内数是怎样写的？在写法上要注意什么问题？生：先写最高位，再依次往下写，最后写个级。
师：那么，亿以上数的写法和亿以内数的写法有什么联系呢？我们一起来探讨，看看下面这些数该怎么写？1.整亿数的写法。
师在黑板上写出三亿，让学生自己试着写一写，并跟同桌说说为什么这样写。
（引导学生说出整亿的数，要从亿级写起，在万级、个级各写4个0就可以了。
）总结：整亿的数先写亿级的数，再在后面加8个0。
2.非整亿数的写法。
师：同学们都很聪明，会写整亿的数，还总结了方法，下面这些数又该怎么写呢？三十亿九千万七千零三亿零二十万师：这两个数比较复杂，但你们都是聪明的孩子，我相信你们都能写出来，有没有信心？大家动手写一写，写完后四人小组讨论以下几个问题：（1）这些数包含几级？（写数时先写哪一级，再写哪一级？）（2）百万位到个位为什么写0？（哪一个数位上没有单位，就用0占位。
） （3）百亿位到十亿位为什么连续写两个0？3.在这里教师要重点处理0的写法。
（1）哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上用0占位。
（2）使学生意识到，不能读几个0就写几个0。
4.把亿以上的数改写成用“亿”作单位的数。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一百零七亿
写作：10700000000
（3）九千二百
写作：9200
九千二百万
写作：92000000
九千二百亿
写作：920000000000
3.把下面各数改写成用“亿”作单位的数。 46000000000＝ 460 亿 70500000000＝ 705 亿
120600000000＝ 1206 亿
5800000000＝ 58 亿
1. 二十五亿 四百九十亿零六十万 五千零四亿零七百万
2. 写出下面各组数。 （1）三十
写作：30
写作：
2500000000
写作： 49000600000 写作： 500407000000
三十万
写作：300000
三十亿
写作：3000000000
（2）一百零七
写作：107
一百零七万
写作：1070000
四年级数学上册（RJ） 件
教学课
第 1 单元
大数的认识
第 9 课时 亿 以 上 数 的 写 法 及 改 写
一、复习导入
1.北京每年因漏水浪费水资源100000000立方米。 2.北京每年因漏水浪费水资源1亿立方米。 观察、比较、对于100000000和1亿两种记录形式， 你有什么发现？ 计数单位不同：个，亿。 数值相同：大小相等。 两种方法你喜欢哪种？为什么？ 为了读、写、算时更加方便，我们常常会把这样的大 数改写成用“亿”作单位的数。
2 写出下面各数。
千百十亿 千百十万 千百十个 亿亿亿 万万万 位位位位 位位位位 位位位位
三亿： 三十亿九千万： 3 3 0 0 0 0 0 9 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
七千零三亿零二十万：7 0 0 3
总结方法：亿以上的数怎么写？
先看这个数有几 级，再从最高级 写起。
四、课堂小结
写数时，首先观察这个数含有几个数级，然后看 各级上有哪些数，最后对照数位顺序表从高位写起。 哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
把一个整亿的数改写成用“亿”作单位的数，就是 去掉这个数末尾的8个“0”，在后面加上一个“亿”字。 原数和改写的数中间用“=”连接。
解法探究 改写方法：改写成用“亿”作单位的数，先分级，再 去掉万级和个级的8个0，加上一个“亿”字就行。 改写过程 2 00000000 10 00000000 5305 00000000
亿 亿 亿 200000000=2亿 1000000000=10亿 530500000000=5305亿
三、巩固练习
哪个数位上一个单位 也没有，就在那个数 位成用“亿”作单位的数。
200000000=2亿 1000000000=（ 530500000000= （
理解题意
给出的这三个数都是整亿数，把整亿数改写成用“亿”
）亿 ）亿
作单位的数，就是把计数单位“一”改写成“亿”。
二、探究新知