启蒙养正 让廉洁文化浸润儿童心灵

启蒙养正让廉洁文化浸润心灵

——宁波市中城小学廉洁教育工作汇报

中城小学创办于1904年，迄今已有一百一十一年历史。学校原址孔庙，现在与孔庙仅一街之隔。一百多年来，学校始终秉承“诚、谨、勤、俭”的校训，形成了慎选良师、从严治校、注重特色、全面发展的传统。近年来，学校依托地域文化优势和办学传统，以弘扬慈孝文化为抓手，全面推进校园文化建设，先后获得浙江省文明单位等区级以上荣誉七十余项。

现从以下三个方面就学校廉洁文化教育工作做简要汇报，请各位领导批评指正。

一、秉承校训，从传统中构建廉洁教育。

我们认为贴近小学生的廉洁文化，一定要利于言表，才能真正使廉洁教育能够付诸于行，润之于心。在开展廉洁文化进校园活动中，我们努力从学校的传统文化中寻找廉洁教育的生长点。我校校训“诚、谨、勤、俭”已经沿用了一百多年，是中城小学文化的核心。“诚”就是诚信，要真诚待人，信守诺言；“谨”就是自律，要谨言慎行，遵守规则；“勤”就是勤奋，要刻苦学习，勇于担当；“俭”就是俭朴，要戒奢戒贪，不图小利。而这又恰恰契合当今廉洁文化在小学的教育要求。因此，我们把学校的百年校训作为我校廉洁文化教育的核心，提出了“启廉洁之蒙，养德性之正”的廉洁教育理念。学校把廉洁文化教育与学校特色教育和文化建设相结合，通过创建具有中城特色的校园环境，构建廉洁教育活动序列，形成了具有中城特色的廉洁教育体系。

二、有机融合，在课程中体悟廉洁文化。

为促使廉洁文化教育全方位、立体化推进，我们努力做到三个结合，引领学生在课程学习中体悟廉洁文化。

1、与慈孝教育相结合。

我校自2006年起依托慈城慈孝文化底蕴和学校办学传统，全面推进慈孝文化教育。我们把“责任、孝敬、和善”作为现代慈孝的核心品质，构建了慈孝教育体系。我们编写了校本课程《慈水涓涓》，让学生“读慈孝文章、悟慈孝文化、做慈孝之人”。从开展廉洁文化进校园以来，我们把廉洁教育与慈孝教育有机融合，在《慈水涓涓》中挖掘廉洁文化内涵，从中选择了24篇文章作为廉洁文化教育的核心内容。学校组织教师编写了廉洁教育教学设计，使廉洁教育走进课堂。同时，我们还把慈孝文化中的“责任、和善”品质作为廉洁教育的重要内容，通过开展“亲近传统、亲近父母、亲近学校、亲近家乡”四个系列活动，在活动中培

养学生的责任意识、和善品质。我们推行“日行一孝”活动，在家校联系册中列举学生力所能及的事情，让学生身体力行对自己负责，对长辈尽孝。我们引导学生每周反思自己的学习生活，展望未来，让学生懂得反省，学会自律。

2、与学科教学相结合。

我们围绕学校廉洁教育目标，梳理了语文、品德学科中廉洁文化的教学内容。从中提炼出蕴含的廉洁文化主题，开展相应的学科渗透活动。

小学语文教材廉洁文化渗透汇总表

小学思品课廉洁文化渗透汇总表

此外，我们还从学科教材中寻找法制教育的渗透点，目前已从数学学科中找到相应的内容，并撰写了渗透教案，努力在学科教学中渗透法制教育，培养学生的法制意识。

3、与特色教学相结合。

学校历来重视特色教育，已经形成了围棋、艺术等特色教育。我们20多年持之以恒地开展围棋教学，在普及围棋文化、提升学生围棋特长的同时，也使学生在围棋学习中受到了廉洁文化的熏陶。如围棋中的规则让学生受到了遵守规则的教育；围棋的大局观、得失观等培育了黑白分明、落子无悔、不得贪胜等廉洁品性。

2009年起我们成立了周信芳京剧传承基地，编写了《信芳京韵》校本教材。周信芳先生勤奋学戏、抗日爱国的事迹、以及表演的经典剧目本身就是鲜活的廉洁故事。我们还创作了《锦绣慈城》等剧目，让学生感受家乡之美，培育爱家乡、爱祖国的美好情感。

三、活动引领，于行动中涵养廉洁品性。

在开发校本课程、注重学科渗透，不断完善廉洁教育课程体系的同时，我们还致力于创设廉洁教育活动，努力从一点一滴做起，培养学生廉洁品性。

1、诚信之旅，让廉洁扎根儿童的心灵。

“诚信之旅”活动是我校廉洁教育的主要载体之一。我们设置“诚信长廊”，在长廊中摆放教科书、学习用品、体育用品、各类图书，学生可以随时借用。长廊采用无人值守的方式，倡导以“诚信”作抵押。在借用学习和活动用品时，只要将自己或班级的“诚信卡”放在物品摆放的相应位置，借用完后完整无缺地归还到原处，再取回“诚信卡”即可。在诚信长廊之外，我们还相继建成了开放式书吧、班级图书角、学校图书角，全部采用无人值守的方式。通过这样的活动引领学生体悟“诚信”，懂得自律，学会“慎独”。

2、生命链接，让廉洁丰厚儿童的生活。

学校立足孩子的成长环境，开展多方位的生命链接活动，使学生在思想感情上产生模仿和学习榜样的愿望，处处践行“诚、谨、勤、俭”的校训，并以小手牵大手影响家长树立廉洁意识。

链接文本：通过欣赏廉洁电影、推荐廉洁书籍等活动，让学生在与文本对话中感悟廉洁文化；链接学生群体：通过开展责任之星、和善大使、慈孝之星等评选活动，让学生在树榜样、学榜样、做榜样的活动中培育廉洁品性；链接长辈生活：通过开展家长志工团、“我为父母服务”等活动，让学生感受长辈的关怀，懂得惜福报恩；链接廉政基地：充分利用廉政教育基地——“清风园”，让学生了解廉政故事，感受廉洁文化；链接社会：组织学生祭扫烈士陵园、走入社区服务社会，让学生践行廉洁行为。

3、微梦想行动，让廉洁插上飞翔的翅膀。

我们开展《微电影行动，梦的启航》省级立项课题研究，鼓励学生创作微电影，寻找微梦想。在活动中，我们注重引导学生去发现生活中的“真、善、美”，并持久地关注这一切，

从中获得感悟。我们深信：只要学会发现，学会感悟，孩子们就一定能够在微电影创作的过程中逐步养成自主、自律的意识和能力，让诚信、自律深深扎根在孩子们的心中，让廉洁的品性成为孩子们实现梦想的翅膀。

与此同时，学校还精心培育“廉洁从教”、“自律做人”、“学习、研究、反思”型的教师队伍，努力让慈爱之情浸润教师的心灵，让廉洁从教溢满中城校园。通过创建和谐氛围、专家讲座、文化论坛、道德讲堂等形式组织教师学习廉洁文化。我们每年在教师节都向教师发倡议书，要求教师不接受学生任何礼物，并提议教师节为学生做一件有意义的事。学校戴施语老师的廉洁教育课题《播一粒种，开一扇窗——小学生廉洁教育四步法的实践研究》已在市德育课题研究中立项。

廉洁文化教育是一项系统工程，它需要我们不断研究、不断探索。今后，我校将继续在“启廉洁之蒙，养德性之正”的理念引领下，致力于廉洁文化教育的探索和实践，努力让“廉洁”浸润儿童的心灵。

王洪乾

2015年5月