《升国旗》第一课时教案
10《升国旗》第一课时教学设计
教师需要引导学生深入理解课文内容，包括对升国旗 的意义、过程和相关知识的了解。可以通过讲解、问答 和小组讨论等方式进行。
在讲解课文内容的同时，教师还需要注重培养学生的 爱国情感，引导学生认识到升国旗的重要性和庄严性， 培养学生的民族自豪感和国家意识。
教师可以通过提问、引导思考和组织讨论等方式，引 导学生进行思维拓展，让他们思考国旗代表的意义、升 国旗的意义等更深层次的问题。
03
教学步骤
导入新课
总结词：激发兴趣
详细描述：通过播放国歌，激发学生的爱国情感和好奇心，为新课的导入做好情感铺垫。
阅读课文
总结词：整体感知
详细描述：学生自由朗读课文，标出生字和不理解的词语，整体感知课文的内容和情感。
讲解生字词
01
总结词：夯实基础
02
详细描述：教师讲解课文中的生 字词，包括字音、字形、字义等 方面，帮助学生掌握基础知识。
情感目标
培养学生对国旗的敬爱之情。
培养学生的爱国情感和民族自 豪感。
引导学生树立正确的价值观和 人生观，增强社会责任感和使 命感。
02
教学内容
生字词学习
掌握基础
学生需要掌握本课出现的所有生字词，包括它们的读音、书写和基本含义。教师 可以通过朗读、听写和造句等方式来检查学生的掌握情况。
课文内容讲解
分析课文内容
总结词：深入理解
详细描述：教师引导学生分析课文内 容，包括课文的主题、情感、写作手 法等方面，帮助学生深入理解课文。
课堂练习与巩固
总结词：巩固提高
详细描述：学生完成课堂练习，如填空、选择、问答等题型 ，巩固所学知识，提高阅读能力和思维能力。同时，教师及 时反馈学生的练习情况，指导学生进行纠正和改进。
8《升国旗》教案-2024-2025学年一年级上册语文统编版(2024)
课时设计课时主题（课题）：升国旗课时：第一课时年级：一年级设计者:一年级语文组【学情分析】现阶段一年级小朋友刚学完拼音，也积累了一些识字方法。
为本单元的识字学习打下了一定的基础，可以借助拼音以及通过积累更多的识字方法来学习汉字，感受到学习的乐趣【学习目标】(一)认识“升、国、旗、红、中、歌”等6个生字，读准字音,理解字义，认识字形。
学习词语，能认读词语“中国、国旗、五星红旗、国歌”,知道词语表示一个意思，能独立使用。
认识2个新偏旁“口、纟”。
(二)仔细观察“中、五”在田字格中的位置，根据笔顺图画，学写“中、五”。
(三)通读儿歌，知道“五星红旗是我们的国旗”，并能说清楚，说完整，懂得要尊敬国旗,热爱国旗。
【学习重点】认识“升、国、旗、红、中、歌”等6个生字，认识2个新偏旁“口、纟”。
会写“中、五”两个字。
【学习难点】知道“五星红旗是我们的国旗”，并能说清楚，说完整，懂得要尊敬国旗,热爱国旗。
【三位一体】1、学生的问题：1什么时候升国旗？2升国旗时我们应该怎么做？2、学科的问题：1这个字你是怎么记住的？2怎么把这个字读准确？3用什么方法把它写得很漂亮？3、教师的问题：1你是怎么读准并记住这个字的？2你用什么方法把它写得很漂亮？3在参加升旗仪式的时候，我们应该怎么做？你心里在想些什么？4、课时核心问题：1你是怎么读准并记住这个字的？2你用什么方法把它写得很漂亮？3在参加升旗仪式的时候，我们应该怎么做？你心里在想些什么？【学与教过程】学与教过程问题化学习力及策略指向高阶认知学生追问培养(一)课题质疑，理解“国旗”。
学习生字“红旗”(8min)1、读课题，提出疑问（课题后板书问号）(2min)预设生1、我们的国旗是五星红旗吗？2、国旗为什么是红色的？3、国旗上为什么有五颗星星？4、为什么一个大四个小？5、升是什么意思？（学生提问，学生解答）播放小视频集中解答疑问。
(1min)2、图文结合，认识红旗引导学生借助拼音读准词语“五星红旗”，并想想词语的意思。
人教部编版一年级上册语文《升国旗 》第1课时 教案
一年级语文备课组时间：月日中心发言人：课题：10升国旗第 1 课时总计第节教学目标1.通过归类识记等方法，认识11个生字，认识国字框、绞丝旁；会写“中”“立”。
2.正确朗读课文。
3.知道升国旗的礼仪，并从中受到热爱祖国的教育。
教学重难点1.会认本课“升、国、旗”等11个生字，会正确美观书写“中”“立”两个字；2.在读中理解国旗的含义，能感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。
教学过程：一、揭题导入今天我们就来学习第十课。
（板书课题，齐读两次。
）机认识“升”，它既是后鼻音，又是翘舌音，需要重点正音。
学习“国字框”，包围、环绕与圆有关。
你还知道哪些国字框的字？（园、圆等）二、看图激趣1．出示国徽、国旗和中国地图。
引导学生认识中国地图，观察发现形状像只大公鸡。
（一共有5颗星星，位于红旗的左上角）大五角星象征中国共产党的领导，四颗小五角星各有一个角尖正对大五角星的中心，表达亿万人民心向中国共产党。
（2.翻开课文，同学们你们看图片上画的是什么时候，什么地方？图上的小朋友们都在干什么？说得真好，这就是升国旗的情景（引导孩子按一定的顺序观察图片，把句子说完整）。
3.出示词语：“中国、国旗、五星红旗”，让同学们认读。
认识“红”：早期的染色工艺多用于丝织品中，所以这个偏旁就是绞丝旁。
引导孩子用加一加的方法记住“红”。
说说你还知道哪些带有绞丝旁的字有：红、绿、组等。
认识“旗”：引导学生发现最早的旗就是一块方形的布。
让学生用自己喜欢的方式记住“旗”。
【设计意图】通过图片，认识国徽、国旗和中国地图，可激起学生的学习兴趣。
三、检查预习，认识生字1.老师考考你们，能不能读准这些字词。
出示生字词：多么、立正、敬礼、美丽、升起、向着2.齐读生字词，去掉拼音认读生字词。
3.熟字对比。
如“么”和“公”说说它们的相同之处和不同之处。
“么”读轻声，可通过读词语或短句，来帮助读准字音。
动作演示：如演一演“立、升、起”这些表示动作的生字。
2024年《升国旗》第一课时教案精选
2024年《升国旗》第一课时教案精选一、教学内容本节课选自2024年教材《升国旗》，涉及第一章节“国旗的意义与升降”。
具体内容包括国旗的历史演变、国旗的象征意义、升国旗仪式的规范动作等。
二、教学目标1. 让学生了解国旗的历史演变，认识国旗的象征意义，培养他们的爱国情怀。
2. 使学生掌握升国旗仪式的规范动作，养成尊重国旗、爱护国旗的良好习惯。
3. 培养学生的团队合作精神，提高他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点难点：国旗的象征意义及其在升国旗仪式中的体现。
重点：升国旗仪式的规范动作及注意事项。
四、教具与学具准备教具：国旗、旗杆、音响设备、PPT课件。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：播放天安门升国旗仪式的视频，引导学生关注国旗，激发他们的爱国情怀。
2. 讲解：介绍国旗的历史演变、象征意义，以及升国旗仪式的规范动作。
（1）国旗的历史演变：通过PPT展示，让学生了解国旗的演变过程。
（2）国旗的象征意义：详细讲解五星红旗的寓意，引导学生理解国旗的重要性。
（3）升国旗仪式的规范动作：示范并讲解动作要领，让学生模仿练习。
3. 实践：分组进行升国旗仪式的模拟练习，教师巡回指导。
5. 随堂练习：设计关于国旗知识的选择题，检验学生的学习成果。
六、板书设计1. 国旗的历史演变2. 国旗的象征意义3. 升国旗仪式的规范动作七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的国旗”为主题，写一篇短文。
答案要求：不少于300字，描述自己心中的国旗形象，表达对国旗的尊重和热爱。
2. 作业题目：列举升国旗仪式的规范动作，并说明其意义。
答案要求：不少于5个动作，每个动作配以简洁明了的解释。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生对国旗知识的掌握程度，以及升国旗仪式的实践情况。
2. 拓展延伸：组织学生参观天安门升国旗仪式，亲身感受国旗的庄严与神圣。
同时，鼓励学生参加学校组织的国旗护卫队，培养他们的团队协作能力和爱国情怀。
最新苏教版小学语文一年级上册《升国旗》优秀教案第一课时(精品)
2《升国旗》教案第一课时教学目标：1．学会本课要求认的字及要求写的字，能够正确地书写。
2．用普通话能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．有感情朗读课文，并且能够背诵下来。
教学重点：学会偏旁“口”，会写“升、国”等字，初步理解课文内容。
教学难点：通过有感情朗读激发学生热爱祖国的思想感情。
教学准备1.收集有关国旗的资料。
2.多媒体课件，田字格，小黑板教学方法学生表演、图文对照课时安排：1课时教学过程一、导课1.师：（出示书本插图）小朋友们，请看屏幕。
想一想，这是什么时候，什么地方，图上的小朋友在干什么？2．师：每周一早上，我们学校也要升国旗，那我们升国旗的时候，你还能听到什么呢？（国歌声）那个时候你是怎么做的？3．揭题。
简介：五星红旗是中华人民共和国国旗，它是中华人民共和国的象征和标志，国旗的左上方有五颗黄色的五角星。
大型代表中国共产党，四颗小星代表中国人民所包括的四个阶段级：工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级、民族资产阶级。
四颗小星桓公在大型右边，各有一个尖角正对着大无形的中心点，它象征着中国共产党领导下的各族人民大团结和人民对党的衷心拥护。
4.展示学生课前搜集的关于国旗的图片，播放手机精彩的导学作业，享受成功的快乐。
二、新授（一）播放录像，创设情境。
1.在我们的首都北京，解放军叔叔每天都会伴着朝阳在天安门广场上升起象征国家尊严的国旗。
（播放天安门升国旗仪式的录像）【百度视频】/GB/166419/13636368.html2、我们每周一也都会在操场上举行升旗仪式，看到这样的场景你有什么感受？（二）初步感知1.师：“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。
下面我们就来学学这一课。
2.学生借助拼音自由读课文，把不会的生字圈出来，读不准的多读几遍。
然后同桌合作，互帮互助，把课文读通顺。
3. 刚才看小朋友快乐的读书，老师也想读一读，愿意当小听众的请把书捧好。
教师范读课文。
4.检查学生自读情况。
（1）出示生字词：指名读读要认的字。
一年级上册语文新教材《升国旗》教案
一年级上册语文新教材《升国旗》教案一、教材分析《升国旗》这篇课文是一篇关于爱国主义的短文，通过描述孩子们在升国旗仪式上的情景，教育学生热爱祖国，尊重国旗，懂得团结互助的精神。
本文语言简洁明了，情节温馨，易于学生理解和接受。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。
（2）采用小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、尊敬国旗的情感。
（2）培养学生团结互助、积极向上的精神风貌。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
难点：体会课文所表达的爱国主义情感，学会尊敬国旗。
四、教学方法采用情景教学法、互动教学法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
五、教学步骤1. 导入新课（1）利用图片或视频展示升国旗的场景，引导学生关注国旗。
（2）邀请学生分享他们对国旗的了解和认识。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生学习生字词，解释词语含义。
（3）教师引导学生跟读课文，注意语音语调。
3. 讨论交流（1）分组讨论：课文中的孩子们在升国旗仪式上的表现，值得我们学习的地方有哪些？（2）全班交流：学生分享各小组讨论的成果，教师点评并总结。
4. 情景模拟（1）组织学生进行升国旗仪式的模拟表演，体验仪式的庄严与神圣。
（2）学生发表感想，谈谈自己在模拟活动中的感受。
5. 总结拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调尊敬国旗、热爱祖国的重要性。
（2）布置课后作业：让学生搜集有关国旗的资料，下节课分享。
六、教学评价1. 朗读课文：检查学生是否能够正确、流利地朗读课文，语音语调是否准确。
2. 生字词掌握：测试学生对生字词的掌握情况，包括字词的含义、书写和运用。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的参与程度、合作意识和口语表达能力。
部编版小学语文一年级上册《升国旗》教案
统编本义务教育教科书语文一年级上册第10课升国旗〔第1课时〕【正文】一、教材分析升国旗?是一年级语文上册的第二个识字单元。
本单元大多是篇幅短小、节奏感强的儿歌、童谣和谜语。
识字单元的重点在于引导学生发现汉字规律，鼓励学生运用已经掌握的识字方法自主识字，本课的重点就在于认识会意字，运用形声字形旁表义、声旁表音的识字特点归类识字。
二、教学目的通过归类识记等方法，认识“升、国〞等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁，会写“中、五〞两个生字。
正确朗读课文。
理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄严的仪式。
懂得要尊敬国旗、热爱国旗。
三、教学重点正确朗读课文，认识生字，懂得尊敬国旗、热爱国旗。
四、教学难点通过归类识记等方法识记生字。
五、教学准备1.拍摄校园升国旗是的场景视频2.课前准备小的五星红旗3.介绍国旗的小视频4.歌曲?义勇军进展曲?六、教学过程一、国旗国旗日周一见1.播放校园升国旗的视频，从生活入手，激发孩子兴趣。
提问：小朋友们仔细考虑这是什么时间？什么地方？视频中的小朋友们在做什么？引导小朋友们说出完好的句子：“星期一的早上，小朋们在操场升国旗。
〞2.导入：今天，我们就一起去升国旗吧！板书课题：10.升国旗，齐读课题，强调“升〞是后鼻音。
二、国旗国旗真美丽〔一〕国旗，我要认识你。
1.出示课前准备的五星红旗，挥舞红旗。
提问：小朋友们，快来瞧一瞧，老师手里拿的是什么呀？2.根据学生答复板贴生字“国旗〞、“五星红旗〞3.引导小朋友明白我们的国旗就是五星红旗，ppt出示句子“五星红旗，我们的国旗。
〞4.观看国旗知识小视频，理解国旗为什么会是五星红旗，明白其中的寓意。
知道五星红旗的旗面为红色，长方形。
五星红旗的红色象征着革命。
旗上的五颗五角星及其互相关系象征着共产党指导下的革命人民大团结。
〔二〕“国旗〞，我来读读你。
1.学习“国〞。
〔1〕出示生字卡片“国〞，提问：小红说这个“国〞字她第一次见，不知道怎么记住它呢？你们有什么好方法可以帮帮小红吗？学生自由发言，引导“国〞全包围构造，相机认识国字框，里面是一个“宝玉〞的“玉〞。
《升国旗》(教案)部编版语文一年级上册
升国旗（教案）一、教学目标•了解升旗仪式的意义和流程。
•掌握相关词汇和知识。
•培养小学生的爱国情感。
二、教学重难点重点•升旗仪式的流程和意义。
•相关爱国知识。
难点•学生如何用简单明了的语言表达自己的感受和想法。
三、教学内容1. 爱国主题课教学步骤1.引入：播放国旗升起的视频，提问学生国旗升起的时候产生了什么感觉。
2.讲解：教师向学生讲解升旗仪式的含义，内容包括升旗仪式的起源、目的，如何举行升旗仪式等。
3.学生自学：给学生一些爱国知识，例如国歌的歌词，和爱国人士的简介等，并要求学生在家自学这些内容。
4.课堂分析讨论：在下节课上课前，要求学生讨论并分析升旗仪式的意义和如何表达出自己的爱国情感。
2. 写作课教学步骤1.书写教学目标：在黑板上书写教学目标，以便让学生明确自己需要掌握的知识和技能。
2.讲解写作技巧：教师向学生讲解写作的基本技巧，包括如何构思、如何表达、如何规整文本等。
3.课堂演练：教师在课堂上安排时间，让学生进行写作演练，以便检查学生的写作能力和水平。
4.评价：教师可以选出一些优秀的作文，并在课下给学生评分和反馈。
四、教学方法•观看视频：通过现场观看和视频播放，让学生感受升旗仪式的氛围和意义。
•讲解授课：教师引入所需的知识点，通过讲解，让学生掌握相关知识和技能。
•学生自学：让学生在课下自学相关知识，以便在下节课上发表自己的见解。
•课堂讨论：通过课堂讨论，让学生有机会用自己的语言表达自己的感受和思想。
•演练评价：通过课堂演练和评价，让学生得到反馈和建议，帮助他们改进和提高写作能力。
五、教学评价1. 知识性评价1.学生是否能够理解升旗仪式的含义以及学习到相关的爱国知识。
2.学生是否熟练掌握相关的词汇和知识。
2. 情感性评价1.学生是否表达出了对祖国的热爱和敬意。
2.学生是否能够体会升旗仪式带给他们的情感和思想启迪。
3. 技能性评价1.学生是否能够用简单明了的语言表达出自己对升旗仪式的理解和感受。
部编版一年级语文上册10 升国旗 教案 第一课时(表格式)
在读中理解国旗的含义，懂得尊重并热爱国旗。
教学准备
多媒体课件
教学过程
环节时间
教师引导
学生活动
设计意图
一、谈话导入
1.出示升旗图，引导学生说一说这是在什么地方，小朋友们在干什么？
2.同学们，我们学校升国旗的时候，你听到了什么？你是怎么做的？
3.板书课题。
在学校的操场上，小朋友们在升国旗。
听到了国歌声，拍着整齐的队伍，立正，看着国旗升起，向国旗敬礼。
在朗读课文的过程中圈出学习的生字，帮助学生对生字产生初步印象。
偏旁学习时，教师通过多环节的设计帮助学生理解偏胖的读写要领和偏旁意思，从而扎实掌握偏旁。
视察周围，给生字造句有利于激发学生兴趣，从而掌握生字。
三、指点朗读
1.多情势读课文。
2.朗读指点。
抓住重点词“徐徐”“多么”等。
3.配乐朗读，比拼朗读。
指点学生视察汉字占格，发现间架结构的公道美观，从而养成良好的书写习惯，提高写字能力。
作业设计
朗读课文。
板书设计
反思重建
齐读课题。
联系生活实际，利用学生了解升国旗情境的已知，为学习未知新课做铺垫。
二、认读生字
1.视察“升”“开”的不同，给升组词。
2.借助拼音读课文，圈出本课生字。
3.交流圈出哪些生字。
4.学习偏旁。
（1）出示国旗二字的象形字，引导学生猜猜哪个是国、哪个是旗。
（1）借机讲授国字框。
（2）分别给“国”“旗”组词。
自由读、齐读、开火车读。
有感情朗读。
配乐朗读。
教师引导学生抓住关键词，有感情的朗读课文，有利于促进学生理解课文内容，产生热爱国旗的情感。
四、指点写“中”“五”
《升国旗》教案及反思
《升国旗》第一课时教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、学会7个生字，认识字形。
3、让学生知道我国的过期是五星红旗，激发学生热爱祖国的思想感情。
教学重难点重点：正确、流利有感情地朗读课文。
难点：“升”“正”“敬”的发音。
教学过程一、看图导入1.看图：小朋友们，请大家看这幅图，想一想：这是什么时间？什么地方？小朋友们在干什么？2.小朋友们，我们学校升国旗时，你还听到什么歌声？你是怎么做的？3.不仅我们学校升国旗，在我们的首都北京，每天清晨，解放军叔叔都要在天安门广场上升起国旗。
4.今天我们就来学习一篇新课文，（老师板书课题：升国旗），学生齐读课题。
5.教师教学“升”字，分析字形，范写，书空。
二、范读课文生看书听老师朗读。
三、初读课文1.根据拼音自由轻声读课文。
出示读书要求（先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几遍）。
2.检查自读情况。
(1)出示带拼音的词语。
请学生读词，注意正音：后鼻音：升、争、敬、星、红边音：礼、立3.自由读课文。
4.指名分句朗读。
四、细读课文1.学习第一句。
（1）我们的国旗是什么样子？出示：五星红旗，我们的国旗。
（2）指名读句子。
（3）揭示“五星红旗”（4）教师讲：四颗小星向着一颗大星，表示全国人民团结在中国共产党的周围，我们的国家就越来越兴旺，越来越繁荣富强。
（5）知道理解句子：五星红旗代表我们的国家，是我们的国旗。
指名读，齐读句子。
2.学习第二句。
（1）升国旗是，我们还听到什么呢？（2）投影演示升国旗（3）问：在国歌声中，五星红旗是怎么样升起来的呢？（4）出示句子：国歌声中，高高升起。
（5）指名读句子。
（6）教师：五星红旗升得多高啊！飘扬在祖国的蓝天上。
指名读，齐读。
3.学习第三句。
（1）引读：升国旗时，我们小朋友应该怎么做呢？出示：我们立正，向您敬礼。
（2）知名度句子，问“您”指什么？师述：这儿用“您”，不用“你”表示对国旗的尊敬。
（3）向国旗立正、敬礼，表示小朋友们尊敬国旗、热爱祖国。
《升国旗》课时教案
《升国旗》课时教案一、教学目标：1. 让学生了解国旗的基本知识和升国旗的仪式，增强学生的国家观念。
2. 培养学生对国旗的尊重和爱护，培养学生的爱国情怀。
3. 通过对升国旗仪式的学习，培养学生的集体荣誉感和团队精神。
二、教学内容：1. 国旗的基本知识：国旗的起源、我国国旗的设计和含义、国旗的规格和制作。
2. 升国旗的仪式：升国旗的流程、升国旗的音乐、升国旗的礼仪。
3. 国旗的正确悬挂和降下：国旗的悬挂方法、国旗的降下仪式。
三、教学重点与难点：重点：国旗的基本知识和升国旗的仪式。
难点：国旗的正确悬挂和降下。
四、教学方法：采用讲授法、演示法、实践法相结合的方式进行教学。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示国旗图片，引导学生关注国旗，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课：讲解国旗的基本知识，让学生了解国旗的历史和意义。
3. 演示升国旗仪式：播放升国旗的视频，让学生直观地了解升国旗的流程和礼仪。
4. 实践操作：分组进行升国旗实践，让学生亲身体验升国旗的过程。
5. 总结讲解：讲解国旗的正确悬挂和降下方法，强调注意事项。
6. 课堂练习：让学生绘制一幅国旗悬挂的画面，巩固所学知识。
7. 课后作业：要求学生回家后，与家长一起进行升国旗仪式，培养学生的家庭责任感。
8. 教学反思：对课堂教学进行总结，发现问题，为下一步教学做好准备。
六、教学评价：1. 学生对国旗的基本知识的掌握程度。
2. 学生对升国旗仪式的熟悉程度。
3. 学生对国旗的正确悬挂和降下的操作能力。
七、教学资源：1. 国旗图片和视频资料。
2. 升国旗仪式的音乐资料。
3. 国旗悬挂的操作道具。
八、教学进度安排：1. 第一课时：讲解国旗的基本知识，了解升国旗的仪式。
2. 第二课时：实践升国旗仪式，学习国旗的正确悬挂和降下。
九、教学注意事项：1. 注重培养学生的爱国情怀，引导学生尊重和爱护国旗。
2. 在实践操作环节，确保学生安全，避免发生意外。
3. 关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与和展示机会。
部编版一年级语文上册《升国旗》第1课时备课教案设计
部编版一年级语文上册《升国旗》第1课时备课教案设计
一、教学目标
1.能够听懂诗歌《升国旗》的内容
2.能够用简单的语言表达对国旗的敬爱之情
3.能够用简单的语言表达升国旗时的心情
二、教学重点
1.掌握《升国旗》的内容
2.能够表达对国旗的敬爱之情
三、教学难点
1.进行简单的情感表达
2.理解国旗在我们生活中的意义
四、教学准备
1.课文教材《升国旗》
2.图片或视频素材展示国旗的飘扬场景
3.小国旗若干
五、教学过程
1.导入（5分钟）
–利用图片或视频引入国旗的飘扬场景，唤起学生对国旗的印象。
2.学习课文（15分钟）
–老师朗读《升国旗》，鼓励学生跟读。
–请学生谈谈自己升国旗的经历或感受。
3.情感表达（10分钟）
–带领学生围绕国旗，让他们描述自己内心的感受和情感。
–引导学生自由发挥，用画或文字表达对国旗的爱。
4.活动设计（15分钟）
–分发小国旗给学生，让他们在班级内模拟升旗仪式。
–学生可自由表达升国旗时的情感，如神情、手势等。
5.课堂点评（5分钟）
–明确肯定学生对国旗的热爱表达，鼓励他们在日常生活中尊重和爱护国旗。
六、课后作业
1.创作一段简短的诗歌、歌曲或绘画，表达对国旗的热爱之情。
2.和家人一起讲述自己的升国旗经历，分享心情。
七、教学反思
本节课通过诗歌《升国旗》的学习，引导学生了解国旗的含义，培养对国旗的热爱之情。
通过情感表达和活动设计，在亲身参与中感受国旗的魅力和意义，增强爱国情感。
在课后作业中，更加巩固和延伸学习内容，培养学生细腻的情感和表达能力。
《升国旗》第一课时教案精选
《升国旗》第一课时教案精选一、教学内容本节课选自小学数学教材第四册第五章第一节《升国旗》。
教学内容详细包括：认识时间单位时、分，了解时与分的关系；学会读取时钟上的时间；通过生活实例，理解时间在日常生活中的重要性。
二、教学目标1. 让学生掌握时间单位时、分，知道1小时=60分，能正确读取时钟上的时间。
2. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
3. 培养学生观察、思考、解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解时与分的关系，正确读取时钟上的时间。
教学重点：认识时间单位时、分，学会读取时钟上的时间。
四、教具与学具准备教具：时钟模型、挂图、多媒体课件。
学具：学生用时钟、练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用升国旗的场景，引导学生关注国旗升起的时间，进而引入时间的话题。
2. 讲解时间单位时、分（10分钟）（1）介绍时间单位时、分，解释1小时=60分。
（2）通过时钟模型演示，让学生直观地认识时、分。
3. 学会读取时钟上的时间（10分钟）（1）利用挂图，讲解如何读取时钟上的时间。
（2）学生跟随教师一起读取时钟上的时间，加强巩固。
4. 例题讲解（15分钟）出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 时间单位：时、分2. 1小时=60分3. 读取时钟上的时间方法4. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，观察家里的时钟，记录下每个整点的时间，并画出时钟的指针位置。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生掌握了时间单位时、分，学会了读取时钟上的时间。
课后，教师应关注学生对时间概念的理解程度，加强对学生的引导，使其更好地将所学知识应用于生活。
拓展延伸方面，可以让学生思考如何合理安排时间，提高学习效率。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的把握；2. 教学过程中的实践情景引入；3. 例题讲解的深度与广度；4. 作业设计的生活化与实用性；5. 课后反思及拓展延伸的针对性。
(一年级语文教案)《升国旗》第一课时教案
《升国旗》第一课时教案一年级语文教案●一、谈话导入、揭示新课1.出示国旗，引导提问：小朋友，你们知道她的名字吗？谁给大家介绍介绍她？教师补充：我们的国旗上面一共有五颗金色的星星，一颗比较大，另外四颗比较小。
这一颗大星代表中国共产党，四颗小星代表全国各族人民；四颗小星向着一颗大星，表示全国亿万人民团结在中国共产党周围。
2.导入新课：我们每天早晨都要举行一种庄严的仪式，那就是----升国旗。
（板书：升国旗。
读课题）今天我们就一起来学习这篇课文。
●二、初读指导1.播放课文录音，要求学生听清楚每个字的读音。
2.指导学生自由读课文，不认识的字看拼音，多读几遍。
3.检查自读情况。
（1）出示“五星红旗、我们、国旗、升起、立正、敬礼”的生字词卡片，指名请学生认读，并注意强调：‘星、升、正、敬’是后鼻音。
（要求学生去掉拼音认读生字词）（2）分别请几位同学朗读课文。
三、帮助学生读懂课文1.指导学生学习第一句话。
（1）引导提问：我们的国旗是什么样子的？（出示五星红旗）（2）教师介绍：五星红旗，是我们中华人民共和国的代表和象征，它是我们中国人的骄傲，值得我们中国人自豪。
（3）指导学生用自豪、骄傲的语气读句子。
2.指导学生学习第二句话，提问：升国旗的时候，我们还能听到什么呢？（1）播放升国旗片段，请学生观察五星红旗是怎样升起来的：五星红旗升得多么高呀！它高高地飘扬在祖国的蓝天上。
（2）出示句子，请学生朗读：国歌声中，高高升起。
（3）要求学生有感情地朗读课文。
3.指导学生学习第三句。
（1）引导提问：升国旗时，我们小朋友应该只怎么做呢？（2）请学生思考：课文用“您”表示对国旗的尊敬。
生活中，你们应该用“您”称呼哪些人？（3）指导学生朗读句子，要求读出对国旗的崇敬热爱之情。
4.指导学生有感情地朗读课文。
5.请学生根据课文，完成练习题：学习课文，我们知道五星红旗是（）。
在国歌声中（），升国旗时,我们要（），（）。
《升国旗》第一课时教案精选
《升国旗》第一课时教案精选一、教学内容本节课选自小学数学教材第四册第四章《升国旗》第一课时。
内容包括：认识时间单位秒，学习升国旗的仪式过程，以及通过实践活动，培养学生的爱国情怀。
二、教学目标1. 让学生掌握时间单位秒，并能运用秒来描述物体运动的时间。
2. 让学生了解升国旗的仪式过程，增强国家意识和国旗意识。
3. 通过实践活动，培养学生的爱国情怀和团队合作精神。
三、教学难点与重点难点：时间单位秒的认识和应用。
重点：升国旗仪式过程的学习，以及爱国情怀的培养。
四、教具与学具准备教具：国旗、秒表、计时器。
学具：学生用练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师组织学生模拟升国旗仪式，让学生感受升国旗的庄严和神圣。
（2）教师提出问题：“我们刚才升国旗的过程用了多长时间？”2. 讲解时间单位秒（10分钟）（1）教师引导学生认识时间单位秒，让学生明白秒是描述物体运动时间的基本单位。
（2）教师举例说明秒在日常生活中的应用。
3. 学习升国旗仪式过程（10分钟）（1）教师讲解升国旗的仪式过程，包括准备、升旗、敬礼、唱国歌等环节。
（2）学生跟随教师模拟升国旗仪式，熟悉各个环节。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题：“学校举行升国旗仪式，从国旗开始升起，到国歌结束，用了2分钟。
请问这2分钟等于多少秒？”（2）教师引导学生运用时间单位秒进行解答。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）教师对学生的答案进行点评，指导学生改正错误。
6. 小组讨论（10分钟）（1）教师组织学生分小组讨论：如何用秒来描述我们日常生活中的一些事件？（2）各小组汇报讨论成果，全班交流分享。
（2）教师布置拓展任务：思考如何用秒来描述升国旗仪式中的其他环节。
六、板书设计1. 时间单位：秒2. 升国旗仪式过程准备→升旗→敬礼→唱国歌3. 例题及解答2分钟 = 120秒七、作业设计1. 作业题目：（1）用秒来描述你每天上学路上花费的时间。
一年级语文上册《升国旗》教案5篇
一年级语文上册《升国旗》教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(一年级语文教案)《升国旗》第一课时教学设计
《升国旗》第一课时教学设计一年级语文教案一.教学内容：江苏教育出版社义务教育课程标准实验教科书，语文一年级上册，课文2《升国旗》二.教学目标：1.知识技能目标：（1）复习巩固汉语拼音，由拼音认汉字；（2）学会本课9个生字：升、国、我、们、中、起、立、正、向；“绿色通道”（两条绿线）内的4个字：旗、您、敬、礼，只识不写；理解生字组成的词语；（3）认识1种笔画：斜钩2.过程方法目标：（1）通过拼读音节，认识汉字；通过书空、描红、临写等方式分析汉字笔画、笔顺等方法，掌握生字；（2）通过播放国歌，让生再切身感受五星红旗是怎样升起，感受升国旗、放国歌时庄严肃穆的气氛，激发热爱祖国的情感；（3）通过多媒体的演示，让生看到一个鲜活的生动的升旗仪式，明确今后在每周一升旗时应如何做；（4）课中操时，唱歌曲《国旗国旗真美丽》，寓乐于教，并再次激发热爱国旗、祖国的感情；（5）在教学过程中，多采用设置情境，在情境中读文、读句，体会感情及启发教学等方式方法。
3.情感态度目标：（1）在热爱祖国的情感的支配下，能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文；（2）知道五星红旗是我国的国旗，知道国旗的象征意义；（3）喜爱我们的国旗，对它有无比的崇敬感，对祖国是无比的热爱，产生强烈的热爱祖国的思想感情；三.教学重点：1.9个生字：升、国、我、们、中、起、立、正、向，掌握正确的笔画笔顺；2.流利、有感情的朗读课文和背诵课文；四.教学难点：1.准9个生字的字音；以正确的写字姿势，执笔、运用方法正确、规范地书写；认清笔画笔顺，理解字义；2.正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文；3.从学校生活的一个五.教材分析：本课是首诗，三句六行，押韵上口，好读易背。
第一句是说我国的国旗是五星红旗；第二句是说在升国旗时要奏国歌；第三句是说在升国旗时，我们要肃立、敬礼，这是因为国旗代表着我们的国家。
课文持的田字格中是本课要学习的9个生字。
练习的第1题要求朗读、背诵课文，第2题是本课生字的笔画笔顺，重点突出，操作程序具体。
《升国旗(第1课时)》教案
引导学生自主学习第2节。
学生初读课文。
读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。
自由认读。
请“小老师”来带读生字，可以说说你用什么好办法来记住它。
（3）出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。
（4）去掉拼音，随机抽读。
《升国旗（第1课时）》教案
年级：二
任课教师：
实际授课时间：
学科：语文
课题：4、
总序（17）课时
教
学
目
标
知识目标：1、认识7个生字，学会课后田字格中的12个生字，理解由生字组成的词语。
能力目标：2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
情感目标：3、通过对课文的朗读感悟，激发学生热爱祖国的思想感情。
教
学
要
点
1、识字写字教学
2、通过对课文的朗读感悟，了解长城的情况。
教
学
资
源
挂图、生字卡片、小黑板
板
书
设
计
4、升国旗
人山人海 激动
教学过程
教学环节
教学活动
设计调整
一、激趣
出示升国旗的图片，指导学生欣赏。
五星红旗是我国的国旗，是中华人民共和国的象征。 让我们随着来自祖国各地的人们和外国的一些朋友一起 去观看升旗仪式吧。
学生说说自己亲身经历的升旗仪式的情景。
出示生字卡片，检查生字读音。
教学环节
教学活动
设计调整
二、合作探究
记忆生字。
你记住了哪些字？是怎么记住的？
还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。
自由读课文，看看有几个自然段？标出序号。
小学语文统编版一年级上册《升国旗》第一课时-教学设计
2.圈画生字，初步读文
3.拼读词语，集中识字
10
二多种方法识字识字
1.看图识字：
出示图片，认识：中国、国旗、国徽
2.偏旁表意识记“国”
出示国，认识国字框，引导学生借助偏旁，结合汉字的意思进行识记。
3.认识五星红旗
（1）教师讲解五星红旗的含义，引导学生认识五星红旗。
（2）引导学生将中国、国旗、五星红旗三个词连成一句话，初步体会到国旗是祖国的标志，我们要尊重国旗。
（2）能借助拼音，正确、流利地朗读课文。
（3）借助插图，初步感知课文内容。
（4）了解国旗，以国旗为荣。
教学重点：1. 通过归类识记等方法，认识“升、国”等 11 个生字和国字框、绞丝旁 2 个偏旁； 会写“中”“五”2
时间
教学环节
主要师生活动
1
一、导入新课
3.老师强调重点笔画。
4.学生描红、写字。
1
总结全文
这节课我们了解了国旗，认识了13歌生字。相信你们还有很多话想对国旗说 ，我们下节课再见吧！
附件4
教育部资源教学设计模板
课程基本信息
课例编号
学科
语文
年级
一年级
学期
上学期
课题
《升国旗》第一课时
教科书
书名： 义务教育教科书语文一年级上册
出版社：人民教育出版社出版日期：2020年7月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
（1）认识“升、国”等11个生字；会写“中、五”两个个生字，做到规范、端正、整洁。
4.数笔画的方法进行集中识字
5.加一加的方法进行集中识字
6.熟字换偏旁记住旗
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1、教学课件。(教师)
2、预习课文，了解有关国旗的知识。(学生)
教学过程导入：同学们，每个星期一的早晨，全校师生都会一起开展一项什么活动?在这项活动上会做哪些事?
2、你了解国旗的哪些知识?
3、导入新课，板书课题。
5、巩固识字(课件展示生字)。
(1)自由认读后，同桌相互抽考;
(2)开火车认读。
(3)小组竞赛读。
(4)全班齐读。
三、诵读课文，巩固识字。(用时：15分钟)
1、配乐示范课文，读时要带着对国旗的敬仰及对祖国的热爱之情。
2、示范朗读，读一句让学生跟读一句，提醒学生注意：读时发音要准确、节奏要合适、轻重音要恰当。
3、学生自由朗读、朗读时提醒学生对课文的整体感悟。
4、让学生反复朗读，以达到流利的程度。
四、课堂小结，布置作业。(用时：4分钟)
1、谈谈本节课你有哪些收获?
2、布置作业
流利、有感情地朗读课文。
教学反思：
本节课的教学以学生亲身经历的每周一的升旗方式入手，让学生回忆升旗仪式上开展的一些活动导入新课，这样便于学生尽快地熟悉和掌握课文内容。认识汉字以学生的自主学习为主，采用多种方式来掌握生字、学习新知识。在扫清文字障碍之后，让学生反复诵读课文，这样既巩固了识字，又便于学生理解课文内容，激发对国旗的敬仰及对祖国的热爱之情。
教学准备：
1、教学课件。(教师)
2、预习课文，了解有关国旗的知识。(学生)
教学过程：
第一课时
教学目标：
1、认识“升、国、旗”等11个生字，认识“口、纟”等2个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文。
教学重点：
会认、会写生字。
教学准备：
教案它是教师教育思想、思维流程和教学艺术的体现。以下是小编为您带来的《升国旗》第一课时教案，感谢您的阅读!
设计说明：
本课的教学以每周一的升旗仪式入手激发学生的学习兴趣;识字教学仍以学生的学习为主，采用多种方法识字;在扫清文字障碍，熟读课文的基础上引导学生理解课文内容，从而激发学生对国旗、对祖国的热爱之情。写字指导，本课有4个独体字，指导书写时巩固字形，提示、范写易错的笔画和不容易写好的字。
二、自主学习生字。(用时：15分钟)
1、请大家自由地借助拼音朗读课文，在读的过程中用铅笔圈出要求会认的字。
2、启发学生结合生活实际及自己的识字经验自主识字，给每个生字口头组两个词，并说说是怎样记住它的。
3、同桌互相检查识字，并交流识字的方法。
4、全班交流：认读生字及识字方法、强调：拼读时注意平翘舌、前后鼻音的区分、认识2个偏旁。