幼儿园小班音乐游戏《小老鼠上灯台》
幼儿园小班音乐优秀教案《小老鼠上灯台》3篇
幼儿园小班音乐优秀教案《小老鼠上灯台》幼儿园小班音乐优秀教案《小老鼠上灯台》精选3篇（一）教案名称：小老鼠上灯台年级：幼儿园小班教学目标：1. 鼓励幼儿参与音乐活动，培养感知音乐的能力。
2. 培养幼儿的音乐感觉和动作表现能力。
3. 提高幼儿的听力、协调性和团队合作意识。
教学准备：1. CD/音乐播放器。
2. 画有老鼠形象的卡片。
3. 灯具或手电筒（可选）。
教学过程：引入：1. 与幼儿一起坐在地上，准备好播放《小老鼠上灯台》的音乐。
2. 展示老鼠形象的卡片，询问幼儿：你们知道这是什么动物吗？它叫什么名字？3. 引导幼儿回忆老鼠的特征和习性，例如：小、灵活、爱钻洞等。
活动1：动物出国玩1. 将教室分成两个区域，一边代表国内，一边代表国外。
2. 播放音乐，让幼儿自由活动。
当音乐停止时，教师会大声喊出一个动物的名字，例如：老鼠。
3. 被喊到的幼儿需要快速跑到代表国外的区域，其他人留在原地。
4. 继续进行，喊出不同的动物名字，让幼儿快速在两个区域之间转移。
活动2：小老鼠上灯台1. 听一遍《小老鼠上灯台》的音乐。
2. 向幼儿介绍歌曲：这首歌是关于一只小老鼠上灯台的故事，让我们一起来模仿故事中的动作和声音。
3. 教师示范，幼儿跟着模仿：用手做老鼠的形状，像老鼠一样小心翼翼地爬上灯台。
4. 重复几遍，让幼儿掌握动作。
活动3：舞动老鼠1. 教师播放《小老鼠上灯台》的音乐。
2. 幼儿跟着音乐的节奏，做出老鼠舞蹈的动作。
例如：弯曲身体、轻盈跳跃等。
3. 可根据音乐的速度和节奏，适当调整动作的快慢和幅度。
结束：1. 播放音乐，在音乐的节奏中，向幼儿致谢并打个拍子。
2. 让幼儿用手拍出“拍拍拍”有节奏感的声音。
3. 教师能够适当表扬幼儿的参与和努力。
拓展：1. 可以适当增加其他与动物相关的音乐教学活动，如《小兔子乖乖》等。
2. 利用手电筒或灯具，让幼儿体验灯光的效果，与音乐相配合。
评估：观察幼儿是否能够积极参与活动，是否能够跟随音乐的节奏做出相应的动作。
小班音乐老鼠上灯台教案6篇
小班音乐老鼠上灯台教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班音乐游戏《小老鼠上灯台》(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班音乐游戏《小老鼠上灯台》(四篇)目录：幼儿园小班音乐游戏《小老鼠上灯台》一幼儿园小班音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》二幼儿园小班音乐游戏《小胖鸭子捉迷藏》3篇三幼儿园小班音乐游戏《小青蛙打呼噜》教案与反思四幼儿园小班音乐游戏《小老鼠上灯台》一【活动目标】1、进一步感知童谣内容，并能熟练地进行朗诵童谣。
2、通过游戏形式巩固童谣内容，让幼儿体会童谣的节奏、韵律和游戏的乐趣。
【活动重难点】1、学念童谣，能熟练地进行朗诵。
2、能根据童谣情景进行相应的游戏。
【活动准备】童谣图谱一份，小猫、老鼠头饰各一份。
【活动过程】一、图片导入，学念童谣。
1、师：“吱吱吱，吱吱吱”是谁来了呀？（出示老鼠图片）小老鼠是怎么走路的啊？（模仿老鼠走路）2、今天小老鼠带来了一首有趣的童谣，童谣的名字就叫《小老鼠》，我们来听一听。
二、回忆童谣，出示图谱。
1、倾听童谣，记忆童谣内容。
师：童谣中，你听到了什么？2、根据幼儿回答，教师出示相应的图片，引导幼儿（）理解图谱。
3、你听了这首童谣后，感觉怎么样？三、童谣游戏，提高兴趣。
1、请幼儿集体扮作小老鼠去偷油吃，一幼儿扮作花猫躲在家里，小老鼠边念童谣边向灯台走去偷油，当念到最后一句时，老鼠迅速跑回家不被猫抓住。
游戏2-3次。
2、提高游戏难度：设置障碍，讲解游戏规则。
师：油被偷走了，花猫很生气，它呀还设置了障碍，我们怎么样才能过去呢？3、先请个别幼儿尝试，其余幼儿同他一起念童谣。
再集体尝试。
四、结束活动。
师：游戏真好玩，孩子们，让我们把这个好玩的游戏，有趣的童谣去教给我们的好朋友吧。
附童谣小老鼠，上灯台；举着喇叭，叫起来。
吹灭了灯，蹬翻了台；称王称霸好自在。
摇头又摆尾，喝油又吃菜；吹吹打打正高兴，一只花猫扑过来。
幼儿园小班音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》二【活动目标】1．感受乐曲诙谐、欢快的风格，能跟着旋律合拍地做小老鼠走、张望的动作。
2．尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景，体验游戏活动的快乐。
小班音乐活动《小老鼠上灯台》公开课教案反思
一、活动目标1. 认知目标：让幼儿能够理解《小老鼠上灯台》的故事情节，认识故事中的角色。
2. 技能目标：培养幼儿的演唱能力，学会歌曲《小老鼠上灯台》。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿积极参与音乐活动的热情。
二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿学会演唱歌曲《小老鼠上灯台》。
2. 活动难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏和音高。
三、活动准备1. 教具准备：故事课件、歌曲音频、灯台道具、小老鼠手偶。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、活动过程1. 导入：教师讲述《小老鼠上灯台》的故事，引导幼儿认识故事角色。
2. 学唱歌曲：教师播放歌曲《小老鼠上灯台》，引导幼儿跟唱。
3. 分组演唱：将幼儿分成小组，每组演唱歌曲，相互交流学习。
4. 游戏环节：结合歌曲节奏，进行“小老鼠上灯台”的游戏。
5. 总结环节：教师引导幼儿分享活动心得，总结活动收获。
五、活动反思1. 教师教学方法是否恰当，是否符合幼儿的认知发展水平。
2. 活动过程中，幼儿的参与度如何，是否充分调动了幼儿的积极性。
3. 歌曲教学是否有效，幼儿对歌曲的掌握程度如何。
4. 活动组织是否合理，时间安排是否恰当。
5. 针对本次活动，提出改进措施，为下一节音乐活动做好准备。
六、教学方法1. 故事讲解法：通过讲述故事，引导幼儿了解《小老鼠上灯台》的内容。
2. 示范法：教师示范演唱歌曲，引导幼儿跟随学习。
3. 游戏教学法：通过游戏环节，让幼儿在实践中掌握歌曲节奏。
4. 小组合作法：分组演唱，培养幼儿的合作意识和团队精神。
七、活动过程1. 导入：教师讲述《小老鼠上灯台》的故事，引导幼儿认识故事角色。
2. 学唱歌曲：教师播放歌曲《小老鼠上灯台》，引导幼儿跟唱。
3. 分组演唱：将幼儿分成小组，每组演唱歌曲，相互交流学习。
4. 游戏环节：结合歌曲节奏，进行“小老鼠上灯台”的游戏。
5. 总结环节：教师引导幼儿分享活动心得，总结活动收获。
八、活动评价1. 教师观察：观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿对歌曲的掌握程度。
《小老鼠上灯台》教案(优秀5篇)
《小老鼠上灯台》教案（优秀5篇）小班音乐《小老鼠上灯台》篇一设计意图：小班幼儿思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的情绪性。
他们学习特点是只关心活动的过程，不关心活动结果，因此，小班的教学活动应更注意游戏化，情景化。
强调让幼儿在愉快，轻松。
自由的游戏中自娱自乐。
玩中学。
玩中获发展。
《小老鼠上灯台》是建构主题活动《轱轱辘辘》中的一个活动。
歌曲生动有趣，完整，非常适合幼儿表演游戏。
而小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动物模仿和游戏情景中学习。
因此，我选择了《小老鼠上灯台》这节课。
设计目标：1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。
2、能用简单的模仿动作表现儿歌体验表演的乐趣。
重难点：1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。
2，幼儿能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。
准备：1小老鼠玩具，小猫玩具，歌曲《小老鼠上灯台》磁带、活动过程：一、说儿歌猜谜语。
幼儿猜谜语，两撇小胡子，油嘴小牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃。
请出小老鼠后，提问；小老鼠最怕谁？（小猫）老师就就请出小猫。
二、讲个事1、教师戴头饰小老鼠并讲故事：“哎呀、家里面好闷啊、我们整天藏在又黑又闷的地洞里，多难受呀！今天，不如趁大猫不在家，到洞外面去，吸一下新鲜空气，活动一下身体、走呀走、突然小老鼠闻到了香味（嗅嗅鼻子）、小老鼠四处的找、然后发现了桌子上有台灯。
哇，灯油好香呀。
小老鼠四处的看看，没有猫的身影。
小老鼠飞快的爬上了灯台、张口大吃一顿、小老鼠吃饱了，想回家了，可是小老鼠吃的太饱了，肚子鼓鼓的，爬不下来了，怎么办呀？突然，“喵喵”小猫回家了、小老鼠吓的、“哎呦，从灯台上滚了下来。
2、以提问形式，加深幼儿对儿歌曲内容的印象。
（1）、请小朋友说说看，刚才老师表演的这个节目里有谁？（小老鼠、小猫）（2）、真棒，那你们有没有听清楚小老鼠它在干什么呀？（引导幼儿说出：上灯台，偷油吃）请幼儿一起念几遍。
（3）、小老鼠，来到这么高的灯台上，偷了油吃后它怎么啦？（下不来）（4）、最后，小老鼠是怎么下来的？（引导幼儿说出：滚下来、三、教幼儿念儿歌四、引导幼儿练习动作，表演儿歌。
小班音乐教案《小老鼠上灯台》
小班音乐教案《小老鼠上灯台》含反思《小班音乐教案《小老鼠上灯台》含反思》这是优秀幼儿园小班音乐教案《小老鼠上灯台》教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班音乐教案《小老鼠上灯台》含反思！活动目标：1、学习用自然的声音演唱歌曲，初步了解游戏规则，在教师带领下学习分角色游戏。
2、借助灯台图片理解游戏的内容和情节，尝试用动作表现情节。
活动准备：1、故事卡片《小老鼠上灯台》2、座位排成半圆形3、猫的头饰一个活动过程：一、练声，律动二、幼儿听故事，理解歌曲《小老鼠上灯台》的内容1、幼儿边看图片，边倾听教师讲小老鼠上灯台偷油吃的故事2、教师组织幼儿围绕故事内容进行简短谈话师：小老鼠爬到哪里偷油吃?后来谁来了?最后小老鼠是怎样从灯台上下来的?三、幼儿倾听教师范，唱《小老鼠上灯台》，初步熟悉歌曲旋律和歌词内容1、幼儿听教师完整范唱歌曲师：王老师吧这个故事编成了一首好听的歌曲，请你们来听一听。
2、教师通过提问帮助幼儿会议歌曲内容，引导幼儿用歌词回答师：你听到歌曲里唱了什么?(教师将幼儿的回答唱出来)3、教师再次在范唱，引导幼儿感受歌曲旋律师：王老师还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌!四、幼儿学习演唱歌曲，按歌词创编动作1、教师引导幼儿创编上灯台的动作2、教师边唱歌边带领幼儿按节奏做小老鼠上灯台的动作3、引导幼儿创编滚下来的动作，启发幼儿用转动的动作表现小老鼠从灯台上慌乱逃跑的情景师：猫来了，小老鼠是怎么下来的?滚下来怎么做?4、幼儿边倾听教师演唱，边跟着教师做表演动作5、幼儿边表演，边跟随教师做歌表演动作五、幼儿理解游戏规则，学玩游戏“小老鼠上灯台”1、教师说明游戏规则师：现在我请你们来当小老鼠，你们一起上灯台，偷油吃，但是一定要小心老猫，老猫出来叫三声“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你们要赶快跑回家，坐在自己的小板凳上，这样老猫就抓不到你们了2、教师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，根据规则进行练习3、教师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，共同游戏“小老鼠上灯台”活动反思：在这次一课三练活动中，我选择了《小老鼠上灯台》这节音乐课，这首歌节奏感强，歌词简短而且朗朗上口。
幼儿园小班小老鼠上灯台教案8篇
幼儿园小班小老鼠上灯台教案8篇含反思《幼儿园小班小老鼠上灯台教案8篇含反思》这是幼儿园小班小老鼠上灯台教案8篇含反思教案文章，小朋友们快来看看幼儿园小班小老鼠上灯台教案8篇含反思！（1）小班音乐游戏活动教案《小老鼠上灯台》含反思【活动目标】1、进一步感知童谣内容，并能熟练地进行朗诵童谣。
2、通过游戏形式巩固童谣内容，让幼儿体会童谣的节奏、韵律和游戏的乐趣。
3、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。
4、体验合作创编游戏的乐趣。
【活动重难点】1、学念童谣，能熟练地进行朗诵。
2、能根据童谣情景进行相应的游戏。
【活动准备】童谣图谱一份，小猫、老鼠头饰各一份。
【活动过程】一、图片导入，学念童谣。
1、师：“吱吱吱，吱吱吱”是谁来了呀？（出示老鼠图片）小老鼠是怎么走路的啊？（模仿老鼠走路）2、今天小老鼠带来了一首有趣的童谣，童谣的名字就叫《小老鼠》，我们来听一听。
二、回忆童谣，出示图谱。
1、倾听童谣，记忆童谣内容。
师：童谣中，你听到了什么？2、根据幼儿回答，教师出示相应的图片，引导幼儿理解图谱。
3、你听了这首童谣后，感觉怎么样？三、童谣游戏，提高兴趣。
1、请幼儿集体扮作小老鼠去偷油吃，一幼儿扮作花猫躲在家里，小老鼠边念童谣边向灯台走去偷油，当念到最后一句时，老鼠迅速跑回家不被猫抓住。
游戏2-3次。
2、提高游戏难度：设置障碍，讲解游戏规则。
师：油被偷走了，花猫很生气，它呀还设置了障碍，我们怎么样才能过去呢？3、先请个别幼儿尝试，其余幼儿同他一起念童谣。
再集体尝试。
四、结束活动。
师：游戏真好玩，孩子们，让我们把这个好玩的游戏，有趣的童谣去教给我们的好朋友吧。
附童谣小老鼠，上灯台；举着喇叭，叫起来。
吹灭了灯，蹬翻了台；称王称霸好自在。
摇头又摆尾，喝油又吃菜；吹吹打打正高兴，一只花猫扑过来。
教学反思《小老鼠上灯台》是一首比较老的歌曲，但是歌曲诙谐幽默，深得孩子们的喜爱，有很多家长在家教孩子唱的也是这首歌。
我在教学的时候，也有个别孩子已经会唱了这首歌曲。
小老鼠上灯台小班音乐教案8篇
小老鼠上灯台小班音乐教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小老鼠上灯台》幼儿园小班教案
《小老鼠上灯台》幼儿园小班教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿熟悉并掌握《小老鼠上灯台》的歌词，了解歌曲背后的故事。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌、跳舞和表演能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的自信心和合作精神。
二、教学内容1. 歌曲：《小老鼠上灯台》2. 故事：《小老鼠上灯台》的背后故事3. 舞蹈：根据歌曲创作相应的舞蹈动作三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿熟悉并掌握《小老鼠上灯台》的歌词，学会唱歌和跳舞。
2. 教学难点：帮助幼儿理解《小老鼠上灯台》的故事情节，并能进行角色扮演。
四、教学方法1. 游戏法：通过唱、跳、玩等游戏形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2. 故事法：以故事的形式引导幼儿了解歌曲的背景，激发幼儿的学习兴趣。
3. 示范法：教师亲自示范舞蹈动作，让幼儿跟随学习。
五、教学准备1. 教具：歌曲CD、故事书、舞蹈动作图示、灯光、老鼠道具。
2. 场地：宽敞的教室或活动室，方便幼儿跳舞和活动。
教案剩余部分（六至十五）需要您提供更多信息，如教学过程、作业布置等。
如果您需要，我可以帮助您完成剩余部分。
六、教学过程1. 热身活动（5分钟）：让幼儿在教室内自由活动，充分调动他们的积极性。
2. 歌曲教学（10分钟）：a. 教师播放《小老鼠上灯台》歌曲，让幼儿边听边跟唱。
b. 教师带领幼儿一起学习歌词，注意指导幼儿的发音和节奏。
3. 故事讲解（10分钟）：a. 教师讲述《小老鼠上灯台》的故事，引导幼儿关注故事情节。
b. 针对故事中的角色，让幼儿进行角色扮演，增强他们的参与感。
4. 舞蹈教学（10分钟）：a. 教师示范舞蹈动作，让幼儿跟随学习。
b. 教师针对幼儿的动作进行个别指导，确保他们能够掌握舞蹈要领。
5. 总结与展示（10分钟）：a. 教师带领幼儿回顾歌曲、故事和舞蹈，巩固所学内容。
b. 让幼儿展示他们的舞蹈技能，鼓励他们自信地表现自己。
七、作业布置1. 请家长协助，让幼儿回家后复习《小老鼠上灯台》歌曲，加强记忆。
幼儿园小班音乐教案活动《小老鼠上灯台》含反思
幼儿园小班音乐教案活动《小老鼠上灯台》含反思一、活动目的通过《小老鼠上灯台》这首歌曲的学唱和创新性表演，使幼儿在音乐中感受到快乐，锻炼其口语表达能力和音乐感知能力，并提高幼儿的集体协作精神和表达能力。
二、活动准备1.准备一块黑色布，代表夜晚的灯塔背景；2.准备手偶老鼠，用于与幼儿互动；3.准备歌曲音乐，选择音乐时要注意，旋律简单明快，有助于幼儿学唱。
三、活动流程安排1.歌曲学唱：老师先唱一遍，然后让孩子们跟着老师一起唱；2.创新表演：老鼠上灯塔的场景，老师把黑色布拉开，孩子们一起模拟老鼠爬上灯台的动作，并配合歌曲的节奏，让孩子们更加深入的理解歌曲的意思；3.亲子互动：每个孩子分别都派一只手偶老鼠，手偶老鼠可以协助孩子们模拟老鼠上灯塔的动作，让孩子们更加感受到老鼠上灯塔的紧张和刺激的氛围；4.集体合作：在小班集体活动中，不单单是孩子们之间的合作，还需要让家长和老师之间靠近一步，增强彼此的理解和信任。
四、活动效果1.增强了幼儿园小班孩子的集体协作精神和表达能力；2.锻炼了幼儿园小班孩子的口语表达和音乐感知能力；3.孩子们享受了一个快乐、有趣又有收获的音乐活动；4.家长和老师之间缩短了距离，增强了双方之间的信任和互动。
五、反思与总结经过这次《小老鼠上灯台》的音乐活动，让我明白了只有多做尝试才能更好的锻炼个人的授课能力，也能更好的提升教学效果。
同时，我们在教学中也要注重个别差异，充分理解每一个孩子的心理需求和生理需求，以更好的实现学习目标。
在活动过程中，我也更加了解了孩子们的感受，进而合理调整教学方法和策略，更好地促进孩子们的学习进程。
此次活动中，孩子们表现积极踊跃，对动作、情节和歌曲内容都理解得比较清晰，参与度和满意度都较高。
这就表明了在我们设计教学内容、策划活动的同时，也需要考虑到孩子们的认知水平，严格掌握活动的进度和节奏，让孩子们在笑声和欢乐中学会关注周围，享受快乐，孩子们在不断体验中吸取其知识能量。
幼儿园小班音乐课《小老鼠上灯台》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班音乐课《小老鼠上灯台》(三篇)目录：幼儿园小班音乐课《小老鼠上灯台》一幼儿园小班音乐课教案《我上幼儿园》二幼儿园托班语言活动小老鼠上灯台三幼儿园小班音乐课《小老鼠上灯台》一设计意图：小班幼儿思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的情绪性。
他们学习特点是只关心活动的过程，不关心活动结果，因此，小班的教学活动应更注意游戏化，情景化。
强调让幼儿在愉快，轻松。
自由的游戏中自娱自乐。
玩中学。
玩中获发展。
《小老鼠上灯台》是建构主题活动《轱轱辘辘》中的一个活动。
歌曲生动有趣，完整，非常适合幼儿表演游戏。
而小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动物模仿和游戏情景中学习。
因此，我选择了《小老鼠上灯台》这节课。
设计目标：1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。
2、能用简单的模仿动作表现儿歌体验表演的乐趣。
重难点：1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。
2，幼儿能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。
准备：1小老鼠玩具，小猫玩具，歌曲《小老鼠上灯台》磁带、活动过程：一、说儿歌猜。
幼儿猜谜语，两撇小胡子,油嘴小牙齿,贼头又贼脑,喜欢偷油吃。
请出小老鼠后，提问;小老鼠最怕谁？（小猫）老师就就请出小猫。
二、讲个事1、教师戴头饰小老鼠并讲故事：“哎呀、家里面好闷啊、我们整天藏在又黑又闷的地洞里，多难受呀！今天，不如趁大猫不在家，到洞外面去，吸一下新鲜空气，活动一下身体、走呀走、突然小老鼠闻到了香味（嗅嗅鼻子）、小老鼠四处的找、然后发现了桌子上有台灯。
哇，灯油好香呀。
小老鼠四处的看看，没有猫的身影。
小老鼠飞快的爬上了灯台、张口大吃一顿、小老鼠吃饱了，想回家了，可是小老鼠吃的太饱了，肚子鼓鼓的，爬不下来了，怎么办呀？突然，“喵喵”小猫回家了、小老鼠吓的、“哎呦，从灯台上滚了下来。
2、以提问形式，加深幼儿对儿歌曲内容的印象。
（1）、请小朋友说说看，刚才老师表演的这个节目里有谁？（小老鼠、小猫）（2）、真棒，那你们有没有听清楚小老鼠它在干什么呀？（引导幼儿说出：上灯台，偷油吃）请幼儿一起念几遍。
小班音乐律动《小老鼠上灯台》优秀3篇
小班音乐律动《小老鼠上灯台》优秀3篇小班音乐律动《小老鼠上灯台》篇一小班幼儿生活经验还不丰富，参与活动时的注意力很容易分散，游戏是他们较感兴趣的一种活动形式，符合小班幼儿好奇、好模仿、好动的特点；儿歌、歌曲《小老鼠上灯台》篇幅短小，精炼，容易被幼儿所接受，针对这些特点，我设计了这一音乐游戏活动。
通过幼儿自身的参与、表演，感受与同伴、老师一起玩的快乐。
小班幼儿意志还比较薄弱，如果活动过程不能激发他们的兴趣，并使他们产生积极的情感体验，很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。
因此，我采用游戏化的方法创设教学情景，贯穿活动的整个过程。
本次活动的目标有三：一能用自然的声音演唱歌曲。
二随音乐节奏做小老鼠爬上灯台、滚下来和躲进洞的动作。
三体验与同伴一起游戏的快乐。
可以说本次活动目标的定位符合了《纲要》艺术领域的基本思想和原则。
同时也符合小班幼儿的实际水平。
从活动情况来看，孩子们都能达到目标要求。
小老鼠上灯台这个活动中，我主要设计了四个活动环节。
A：激发兴趣。
通过教师绘声绘色地讲述故事来引出主题，激发幼儿的兴趣。
孩子们的注意力很快的被我吸引过来了。
B：学念儿歌、学唱歌曲。
通过播放flash让孩子更加形象的感受儿歌、歌曲的节奏。
动画的出现使孩子们的兴趣更浓了，他们很自然的跟着flash有节奏地学念儿歌，学唱歌曲，他们快乐的学着。
当我要求孩子们跟着钢琴学唱歌曲时，有几个孩子大胆地提出让我再打开flash，他们更加喜欢跟着动画来学唱。
从这里我们可以看出孩子们对动画的喜欢程度。
弹了一遍钢琴后，我满足他们的要求，再次播放flash。
在这过程中孩子们都能用自然的声音来演唱这首歌曲。
C：引导幼儿学做动作。
在这一过程中我激发了孩子们参与活动的热情，一下子拉近了孩子与老师的距离，教师一句亲切的呼唤：鼠宝宝们！我们一起来学做动作吧把幼儿带入了宽松和谐的气氛中去，幼儿很快进入角色。
这一环节的展开，幼儿和老师都起到了热身的效果。
幼儿园小班音乐活动教案小老鼠上灯台及教学反思精选五篇
幼儿园小班音乐活动教案小老鼠上灯台及教学反思精选五篇第一篇：幼儿园小班音乐活动教案《小老鼠上灯台》及教学反思《小班音乐活动教案《小老鼠上灯台》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班音乐活动教案《小老鼠上灯台》含反思！活动目标：1、学习用好听的声音演歌唱曲，体验演唱的乐趣。
2、借助多媒体理解歌词内容。
3、积极参加游戏活动，体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的欢乐情绪。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
活动预备：1、鼠妈妈和猫的头饰各一个，鼠宝宝的头饰与幼儿人数相等。
2、《小老鼠上灯台》和《老鼠画猫》的音乐，多媒体课件。
3、环境创设：布置一个“洞外面的活动场景”。
活动过程：一、导入活动，激发幼儿兴趣。
——幼儿随着《老鼠画猫》的音乐进入“洞外面的活动场景”。
师：鼠宝宝，我们整天藏在又黑又闷的地洞里，多难受呀!今天，那只大肥猫不在家，我们到洞外面去呼吸一下新奇空气，去玩一玩，好吗?二、发声练习。
——鼠妈妈：外面的空气真好呀!我们一起来做深呼吸吧!(教师带领幼儿一起来做呼气、吸气。
)——教师引导幼儿用对唱的形式演唱《动物的叫声》。
鼠妈妈：真艳羡那些白天在外面玩的小动物，他们可以大胆的出来玩，不用躲隐藏藏的。
我们一起来学他们叫吧!1 2 3 4 ︱ 5—︱5 6 5 ︱ 5 6 5 ︱ 5 4 3 2 ︱ 1—︱︳小鸡怎么叫叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽小鸭怎么叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎小狗怎么叫汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪青蛙怎么叫呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱三、播放课件，观察情境表演。
师：哇，真香呀!什么东西这么香，我们去寻寻看。
——播放课件：导入活动。
鼠妈妈：鼠宝宝快看，那是什么?这油真香呀?原来香味是从这里发出来的。
——谁来了?小老鼠来干什么?——幼儿继续观察多媒体课件。
——鼠宝宝你们看到了什么?发生了什么事?四、理解歌词，观赏歌曲。
小班音乐《小老鼠上灯台》教案
小班音乐《小老鼠上灯台》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《小老鼠上灯台》的故事内容，认识故事中的角色。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和音乐节奏感，让幼儿能够跟上音乐的节奏唱歌。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，提高幼儿的音乐素养，让幼儿在唱歌过程中感受到快乐。
二、教学内容：1. 歌曲名称：《小老鼠上灯台》2. 故事内容：讲述了一只小老鼠偷吃蜡烛，结果被猫捉住的故事。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会唱《小老鼠上灯台》这首歌曲，掌握基本的唱歌技巧。
2. 教学难点：让幼儿能够理解并表演故事内容，培养幼儿的音乐节奏感。
四、教学方法：1. 采用讲解法，教师讲述故事内容，让幼儿了解故事情节。
2. 采用示范法，教师先行演唱歌曲，让幼儿跟随学习。
3. 采用练习法，让幼儿反复唱歌，掌握唱歌技巧。
4. 采用情境教学法，设置故事情境，让幼儿参与表演，提高幼儿的参与度。
五、教学步骤：1. 导入：教师讲述《小老鼠上灯台》的故事，引导幼儿认识故事角色。
2. 学习歌曲：教师示范演唱歌曲，让幼儿跟随学习，注意歌词和节奏。
3. 唱歌练习：让幼儿反复唱歌，教师指导，纠正发音和节奏错误。
4. 故事表演：设置故事情境，让幼儿参与表演，提高幼儿的表达能力。
5. 总结：教师点评幼儿的表现，给予鼓励，总结课堂教学内容。
六、教学准备：1. 教学材料：歌曲《小老鼠上灯台》乐谱，故事图片，蜡烛、灯台等道具。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
3. 教学设备：计算机、投影仪、音响等。
七、教学进程：1. 第一阶段：故事讲解（10分钟）教师讲述《小老鼠上灯台》的故事，引导幼儿认识故事角色，讲解故事情节。
2. 第二阶段：歌曲学习（10分钟）教师示范演唱歌曲，让幼儿跟随学习，注意歌词和节奏。
3. 第三阶段：唱歌练习（10分钟）让幼儿反复唱歌，教师指导，纠正发音和节奏错误。
4. 第四阶段：故事表演（5分钟）设置故事情境，让幼儿参与表演，提高幼儿的表达能力。
幼儿园幼儿园小班音乐教案《小老鼠上灯台》含反思
幼儿园小班音乐教案《小老鼠上灯台》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿熟悉并学会歌曲《小老鼠上灯台》，了解歌曲中的角色和故事情节。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和集体合作表演能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿积极参与音乐活动的热情。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《小老鼠上灯台》，并能用动作表演。
2. 教学难点：歌曲中的音准和节奏感，以及集体合作表演。
三、教学准备1. 教具准备：歌曲课件、老鼠道具、灯台道具、音乐播放设备。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，有利于幼儿活动。
四、教学过程1. 导入：教师出示老鼠道具，引导幼儿观察老鼠的特征，引起幼儿兴趣。
2. 学唱歌曲：教师播放歌曲《小老鼠上灯台》，让幼儿初步感受歌曲的韵律和节奏。
教师教唱歌曲，幼儿跟唱。
3. 分组演唱：将幼儿分成若干小组，每组演唱歌曲的一部分，培养幼儿的集体合作意识。
4. 动作表演：教师示范歌曲中的动作，引导幼儿模仿并进行集体表演。
5. 总结：教师带领幼儿回顾歌曲内容，引导幼儿表达自己对歌曲的感受。
五、教学反思1. 教师教学方法是否恰当，是否激发了幼儿的学习兴趣。
2. 幼儿在学唱歌曲和动作表演过程中，是否掌握了音准和节奏感。
3. 集体合作表演是否培养了幼儿的团队协作能力。
4. 针对教学过程中的不足，提出改进措施，以提高教学效果。
六、教学评价1. 认知评价：通过歌曲演唱和故事讲述，评估幼儿对歌曲《小老鼠上灯台》的熟悉程度和对故事情节的理解。
2. 技能评价：观察幼儿在集体演唱和动作表演中的表现，评估其音准、节奏感和集体合作能力。
3. 情感评价：通过观察幼儿在音乐活动中的参与程度和表现，评估其对音乐的兴趣和积极性。
七、教学拓展1. 创意改编：邀请幼儿参与歌曲的改编，如改变歌词或增加动作，培养幼儿的创造力和想象力。
2. 相关活动：组织幼儿观看与老鼠相关的动画片或故事书，扩展幼儿的知识面。
3. 家庭作业：鼓励家长参与幼儿的音乐学习，如在家中与幼儿一起唱歌或进行音乐游戏。
小老鼠上灯台教案优秀5篇
小老鼠上灯台教案优秀5篇小老鼠上灯台小班音乐教案篇一目标：1.感知儿歌的韵律感。
2、能用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣。
准备：灯台、老鼠纸偶、勺子、布、图片过程：一。
产生兴趣1、教师出示用布摭挡住的小老鼠上灯台。
看看是什么？2、教师讲述故事。
3、小老鼠最怕谁？为什么？二。
学习儿歌1、出示图片，边完整念儿歌一遍。
2、猫来了，小老鼠一害怕，就怎么样了？3、教师再次完整念一遍儿歌，其中在猫来了这句话后，幼儿加念喵，以增加强幼儿的参与性，满足幼儿的兴趣。
三。
学做动作1、教师用双手做道具和角色进行表演，如一只手做灯台，一只手扮演老鼠，请幼儿尝试念儿歌。
2、请幼儿边拍手，边念儿歌，体验儿歌的韵律感。
3、你们觉得这首儿歌好听吗？想表演吗？4、请幼儿边念儿歌，边做动作。
幼儿园小班《小老鼠上灯台》音乐课教案篇二设计意图：3—4岁的幼儿正处于直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的情绪性。
因此这个年龄段的的教学活动应更注重游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中获发展。
《小老鼠上灯台》是这首歌曲节奏感强，歌词简短而且朗朗上口、生动有趣，简短的几句话就能概括出“小老鼠偷油遇猫”的情景。
虽然是一首歌曲，但故事情节很完整，非常适合3—4岁的幼儿表演。
因此，我选择了《小老鼠上灯台》这节课。
活动目标：1、初步学唱歌曲，体验和同伴共同游戏的快乐。
2、借助灯台投影理解游戏的内容和情节，尝试用动作表现情节。
3、乐意参加游戏活动，体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。
活动重点：学习用好听的声音演唱歌曲，体验演唱的乐趣。
活动难点：理解歌曲内容。
活动准备：灯台聚光灯小老鼠指偶若干个活动过程：（一）做小手游戏，引起兴趣，初步感知乐曲。
（通过小手游戏，让幼儿在玩中进入了情境，开始了感知音乐节奏的学习。
）（二）理解歌曲、初步感知1、师：瞧谁来了！出示小老鼠“我是一只可爱的小老鼠，从我出生起，就听一位老奶奶抱着她的小孙子，唱着这样的歌谣，说歌词——。
小班音乐详案教案及教学反思《小老鼠上灯台》5篇
小班音乐详案教案及教学反思《小老鼠上灯台》小班音乐详案教案及教学反思《小老鼠上灯台》精选5篇（一）教案课题：小老鼠上灯台教学目标：1. 能够唱出《小老鼠上灯台》的歌曲。
2. 能够通过歌曲的节奏感受音乐。
3. 能够运用简单的乐器伴奏歌曲。
教学准备：1. 音乐播放器、音乐录音。
2. 乐器：手鼓、铃鼓等。
教学过程：1. 创设情境：教师摆放好音乐教具，引导学生观察和发现。
2. 听音乐：播放《小老鼠上灯台》的音乐，让学生感受音乐的节奏和旋律。
3. 跟唱：学生跟着音乐唱《小老鼠上灯台》。
4. 制造声音：老师引导学生用手鼓、铃鼓等乐器伴奏歌曲，让学生体验在音乐中制造声音。
5. 综合训练：老师带领学生分组进行声音制造训练，每组分配不同的乐器，按照音乐的节奏和旋律进行伴奏。
6. 回归主题：再次唱《小老鼠上灯台》，加入乐器的伴奏。
教学反思：通过《小老鼠上灯台》这首歌曲的教学，学生能够感受到音乐的节奏和旋律，并能够通过制造声音的方式参与到音乐中。
教师在教学过程中应该注重让学生积极参与，给予他们自由发展的空间，通过多种形式的活动让学生产生兴趣，提高他们参与音乐活动的积极性。
同时，教师也要注重培养学生的合作意识和团队意识，通过小组合作的方式进行声音制造训练，让学生在合作中互相学习、协作，提高他们的团队合作能力。
在教学结束后，教师可以通过回顾和总结的方式，让学生对所学的知识进行巩固和复习，帮助他们形成完整的学习过程。
小班音乐详案教案及教学反思《小老鼠上灯台》精选5篇（二）一、教学目标：1.情感目标：通过歌曲的演唱和动作的配合，培养幼儿的合作意识和团队意识，增强幼儿的自信心和表达能力。
2.认知目标：让幼儿认识到音乐的美妙，感受音乐所表达的意境，培养幼儿的音乐欣赏能力。
3.运动目标：让幼儿通过动作的配合，锻炼并培养幼儿的肢体协调能力和动作感知能力。
二、教学准备：1.音乐：《小青蛙找家》2.教具：音乐播放器，手偶或卡通青蛙道具。
小班音乐游戏《小老鼠上灯台》
小班音乐游戏《小老鼠上灯台》【活动目标】1、进一步感知童谣内容，并能熟练地实行朗诵童谣。
2、通过游戏形式巩固童谣内容，让幼儿体会童谣的节奏、韵律和游戏的乐趣。
【活动重难点】1、学念童谣，能熟练地实行朗诵。
2、能根据童谣情景实行相对应的游戏。
【活动准备】童谣图谱一份，小猫、老鼠头饰各一份。
【活动过程】一、图片导入，学念童谣。
1、师：“吱吱吱，吱吱吱”是谁来了呀？（出示老鼠图片）小老鼠是怎么走路的啊？（模仿老鼠走路）2、今天小老鼠带来了一首有趣的童谣，童谣的名字就叫《小老鼠》，我们来听一听。
二、回忆童谣，出示图谱。
1、倾听童谣，记忆童谣内容。
师：童谣中，你听到了什么？2、根据幼儿回答，教师出示相对应的图片，引导幼儿理解图谱。
3、你听了这首童谣后，感觉怎么样？三、童谣游戏，提升兴趣。
1、请幼儿集体扮作小老鼠去偷油吃，一幼儿扮作花猫躲在家里，小老鼠边念童谣边向灯台走去偷油，当念到最后一句时，老鼠迅速跑回家不被猫抓住。
游戏2-3次。
2、提升游戏难度：设置障碍，讲解游戏规则。
师：油被偷走了，花猫很生气，它呀还设置了障碍，我们怎么样才能过去呢？3、先请个别幼儿尝试，其余幼儿同他一起念童谣。
再集体尝试。
四、结束活动。
师：游戏真好玩，孩子们，让我们把这个好玩的游戏，有趣的童谣去教给我们的好朋友吧。
附童谣小老鼠，上灯台；举着喇叭，叫起来。
吹灭了灯，蹬翻了台；称王称霸好自在。
摇头又摆尾，喝油又吃菜；吹吹打打正快乐，一只花猫扑过来。
幼儿园小班音乐游戏《小老鼠上灯台》
幼儿园小班音乐游戏《小老鼠上灯台》参考范本【活动目标】1、进一步感知童谣内容，并能熟练地进行朗诵童谣。
2、通过游戏形式巩固童谣内容，让幼儿体会童谣的节奏、韵律和游戏的乐趣。
【活动重难点】1、学念童谣，能熟练地进行朗诵。
2、能根据童谣情景进行相应的游戏。
【活动准备】童谣图谱一份，小猫、老鼠头饰各一份。
【活动过程】一、图片导入，学念童谣。
1、师：“吱吱吱，吱吱吱”是谁来了呀？（出示老鼠图片）小老鼠是怎么走路的啊？（模仿老鼠走路）2、今天小老鼠带来了一首有趣的童谣，童谣的名字就叫《小老鼠》，我们来听一听。
二、回忆童谣，出示图谱。
1、倾听童谣，记忆童谣内容。
师：童谣中，你听到了什么？2、根据幼儿回答，教师出示相应的图片，引导幼儿（）理解图谱。
3、你听了这首童谣后，感觉怎么样？三、童谣游戏，提高兴趣。
1、请幼儿集体扮作小老鼠去偷油吃，一幼儿扮作花猫躲在家里，小老鼠边念童谣边向灯台走去偷油，当念到最后一句时，老鼠迅速跑回家不被猫抓住。
游戏2-3次。
2、提高游戏难度：设置障碍，讲解游戏规则。
师：油被偷走了，花猫很生气，它呀还设置了障碍，我们怎么样才能过去呢？3、先请个别幼儿尝试，其余幼儿同他一起念童谣。
再集体尝试。
四、结束活动。
师：游戏真好玩，孩子们，让我们把这个好玩的游戏，有趣的童谣去教给我们的好朋友吧。
附童谣小老鼠，上灯台；举着喇叭，叫起来。
吹灭了灯，蹬翻了台；称王称霸好自在。
摇头又摆尾，喝油又吃菜；吹吹打打正高兴，一只花猫扑过来。
小班音乐详案教案及教学反思《小老鼠上灯台》2篇
小班音乐详案教案及教学反思《小老鼠上灯台》 (2)小班音乐详案教案及教学反思《小老鼠上灯台》 (2)精选2篇（一）教学反思《小老鼠上灯台》教学目标：1. 帮助学生了解音乐元素中的音高。
2. 培养学生的音乐感知能力，培养学生的音乐表演技巧。
3. 培养学生的团队合作能力。
教学准备：1. 准备音乐播放器。
2. 准备小老鼠上灯台的音乐。
3. 准备乐器，如鼓、小锣等。
4. 准备画板和彩色笔。
教学步骤：1. 引入歌曲。
播放《小老鼠上灯台》的音乐，让学生听一遍，并向学生介绍这首歌的背景和故事情节。
2. 音乐欣赏。
给学生讲解音高的概念，并打开音乐播放器，让学生跟着歌曲的音高唱一遍。
3. 歌曲学习。
教学歌曲的歌词和曲调，让学生跟着歌曲的节奏和音高唱一遍。
并引导学生感受歌曲中表现老鼠上灯台的情节和氛围。
4. 乐器演奏。
分成小组，给每个小组分配一种乐器，如鼓、小锣等，教导学生演奏相应的乐器节奏。
鼓励学生利用乐器来增强音乐的感染力。
5. 团队合作。
让学生在小组内排练唱歌和演奏乐器，然后让每个小组轮流表演歌曲和乐器演奏。
鼓励学生互相合作，协调表演。
6. 创意表演。
以小组为单位，让学生自由发挥，自己编排一个小戏剧或舞蹈，以表达《小老鼠上灯台》的故事情节。
学生可以利用道具和服装来增加表演的趣味性。
7. 总结反思。
让学生回顾整个活动，分享他们的感受和体会。
鼓励学生互相表扬，同时给予建设性的反馈，提出他们可以改进的方面。
教学反思：在这节音乐课中，学生通过听歌曲和学习音高，加深了对音乐元素的理解。
通过唱歌和演奏乐器，学生锻炼了音乐表演技巧。
通过团队合作和创意表演，学生培养了团队合作能力和创造力。
整个活动过程生动有趣，学生的参与度很高，他们都非常喜欢这首歌曲和活动。
然而，也有一些需要改进的地方。
在活动中，有些学生在乐器演奏中表现得不够自信，他们害怕出错。
作为教师，我需要更多地鼓励他们，让他们相信自己的能力，给予他们更多的支持和指导。
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幼儿园小班音乐游戏《小老鼠上灯台》
【活动目标】
1、进一步感知童谣内容，并能熟练地进行朗诵童谣。
2、通过游戏形式巩固童谣内容，让幼儿体会童谣的节奏、韵律和游戏的乐趣。
【活动重难点】
1、学念童谣，能熟练地进行朗诵。
2、能根据童谣情景进行相应的游戏。
【活动准备】
童谣图谱一份，小猫、老鼠头饰各一份。
【活动过程】
一、图片导入，学念童谣。
1、师：“吱吱吱，吱吱吱”是谁来了呀？（出示老鼠图片）小老鼠是怎么走路的啊？（模仿老鼠走路）
2、今天小老鼠带来了一首有趣的童谣，童谣的名字就叫《小老鼠》，我们来听一听。
二、回忆童谣，出示图谱。
1、倾听童谣，记忆童谣内容。
师：童谣中，你听到了什么？
2、根据幼儿回答，教师出示相应的图片，引导幼儿（）理解图谱。
3、你听了这首童谣后，感觉怎么样？
三、童谣游戏，提高兴趣。
1、请幼儿集体扮作小老鼠去偷油吃，一幼儿扮作花猫躲在家里，小老鼠边念童谣边向灯台走去偷油，当念到最后一句时，老鼠迅速跑回家不被猫抓住。
游戏2-3次。
2、提高游戏难度：设置障碍，讲解游戏规则。
师：油被偷走了，花猫很生气，它呀还设置了障碍，我们怎么样才能过去呢？
3、先请个别幼儿尝试，其余幼儿同他一起念童谣。
再集体尝试。
四、结束活动。
师：游戏真好玩，孩子们，让我们把这个好玩的游戏，有趣的童谣去教给我们的好朋友吧。
附童谣
小老鼠，上灯台；
举着喇叭，叫起来。
吹灭了灯，蹬翻了台；
称王称霸好自在。
摇头又摆尾，
喝油又吃菜；
吹吹打打正高兴，
一只花猫扑过来。