小学一年级语文比一比教案

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西师大版小学一年级语文上册《比一比》教案

西师大版小学一年级语文上册《比一比》教案教学目标：1. 能够理解并朗读课文内容。

2. 能够比较物品的大小。

3. 能够正确理解和运用词语“大”、“小”。

教学重点：学会比较物品的大小，正确运用词语“大”、“小”。

教学准备：课文《比一比》的课本和课件。

图片或实物用于比较大小。

教学步骤：Step 1：导入新知通过展示图片或实物，让学生比较物品的大小。

引导学生描述物品的大小，提问：“你认为哪个物品大一些？哪个物品小一些？”并引导学生用手比划大小。

Step 2：阅读课文给学生播放课文的录音，在播放过程中，教师可以跟读，帮助学生理解课文的内容。

Step 3：理解课文通过提问，帮助学生理解课文内容。

例如：“小猪和小狗都在做什么？他们都在比什么？谁大谁小？”教师可以借助图片或实物再次让学生比较大小，帮助学生理解。

Step 4：操练活动让学生分组进行比较大小的活动。

每个小组给出两个物品，让学生根据物品的大小进行比较，并用句子描述。

比如：“猫比鸟大。

”学生可以自由发挥，表达出不同的比较结果。

Step 5：巩固练习通过分发练习册或打印练习题让学生进行相关的练习。

让学生根据图片描述物品的大小，或根据问题选择正确的答案。

Step 6：总结和思考回顾课堂学习的内容，让学生总结并复习新学到的词语和句子，巩固学习成果。

Step 7：作业布置布置作业，让学生根据图片描述物品的大小，并进行练习册的相关练习。

Step 8：课堂总结对学生在学习过程中的表现进行总结和评价，提出鼓励和建议。

教学延伸：可以设计一些游戏或活动来巩固学生对词语“大”、“小”的理解。

比如让学生找到教室里最大的物品、最小的物品等等。

可以结合实际环境进行相关的游戏，增加趣味性。

小学一年级语文教案——识字(二)1 比一比

小学一年级语文教案——识字（二）1 比一比第一课时一、举例导入1．出示一张白纸、一张红纸，请学生说说哪张纸大，哪张纸小。

再出示一张红纸、一张绿纸，学生说说哪张纸大，哪张纸小。

2．教师和一位学生比高矮，这位学生再和另一个学生比高矮。

3．通过两次比较，你知道了什么？教师小结：可见，大小、高矮、多少等都是通过比较才能知道的。

这就是今天我们要学习的《比一比》。

教师板书课题，学生书空笔顺。

齐读课题两遍。

［设计目的：更加深入地理解题目，在学生头脑中建立比较的意识。

］二、情境识字出示课件情境图：清晨，我们来到一户农家小院，说说你看到了什么动物、水果？学生边说边出示相应的词语，然后借助图画读词语。

（课件的运用，将学生带入情境，增强了主体感受，调动了学生的情感参与。

）离开图画，借助拼音读词语。

出示词语卡片读生字。

小组合作交流识字方法。

早已认识了哪个字？怎么认识的？想想可以怎样记住其他的字。

交流汇报。

［设计目的：多种形式认字，使学生加强记忆，并鼓励在生活中认字。

］三、朗读童谣比较一下动物、水果之间谁大谁小，什么多什么少，好吗？下面，请同学们自读课文，要求读准字音。

学生自由读课文。

检查：指名四人，一人一节。

教师提示，注意停顿。

采用自己喜欢的方式朗读课文。

可以同桌互读，一人一节，或一人一句话；也可以一起读等。

［设计目的：鼓励学生正确流利地朗读课文。

］第二课时四、巩固识字，朗读课文开火车识字，齐读课文两遍。

五、学习量词“群”“堆”“颗”。

一年级语文比一比说课稿

一年级语文比一比说课稿引言：随着教育改革的不断深化，语文教育在小学阶段的重要性越来越受到重视。

一年级是小学生入学的第一个学年，对于他们来说，学习语文是建立良好学习基础的关键。

为了更好地指导一年级语文教学，提高教学效果，本文将从教学目标、教学内容、教学方法三个方面进行说课。

一、教学目标：在一年级语文教学中，确定科学合理的教学目标是一项关键工作。

根据小学语文课程标准的要求，本堂课的教学目标主要包括：培养学生的听说能力，提高学生的阅读和写作水平，培养良好的学习习惯和语文学习兴趣。

通过此堂课的学习，学生将能够练习正确的发音、表达自己的观点和感受，熟练掌握一些基础词汇和句型，培养阅读理解能力，增加语文知识储备。

二、教学内容：本堂课的教学内容为“日常生活用语的学习”。

通过生活化的教学内容，旨在让学生在实际生活中能够运用所学的语言知识，提高与人交流的能力。

1. 课文分析：选择一篇适合一年级学生的短文，内容围绕日常生活展开，既有助于学生的情感发展，又有助于学生的词汇积累和阅读理解能力。

2. 词汇学习：采用分组记忆的方法，将课文中的生词分为不同的词组，引导学生用画画和联想的方式记忆。

3. 句型分析：通过操练基础句型，如陈述句、疑问句和祈使句等，培养学生的语言表达能力。

4. 课文解读：引导学生理解课文的意义和寓意，分析作者用词的技巧和表达的情感。

三、教学方法：一年级学生的认知能力和表达能力相对较弱，因此在教学过程中应采用生动活泼的教学方法，培养学生的探究和思考能力。

1. 游戏教学法：利用游戏的方式进行教学，激发学生的学习兴趣和参与度。

例如，可以设计一个课堂拓展活动，让学生在游戏中巩固所学的内容。

2. 合作学习法：将学生分成小组，让他们在小组中互相合作，共同完成任务。

通过合作学习，可以培养学生的相互交流和合作能力。

3. 视听教学法：利用录音、视频等多媒体教学手段，在语言学习中加入听力和口语训练，提高学生的听说能力。

4. 情景教学法：通过创设情境，让学生真实地体验和运用所学的语言知识。

小学一年级语文上册识字(二)1、比一比教学设计

小学一年级语文上册识字（二）1、比一比教学设计一、教学目标（一）知识目标：1、认识12个生字，会写4个字。

2、认识笔画点“亅”。

3、认识一个偏旁：提土旁“土”。

4、知道多和少，大和小是意思相反的词。

了解量词群，颗，堆的意思，学习正确使用量词。

（二）能力目标正确、流利地朗读课文。

（三）情感目标：感受美丽的农家小院温馨的生活场景。

二、教学重点：认字和写字。

三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。

四、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件五、教学时间：三课时教学过程第一课时一、导入谈话同学们，我们的农村里，有农家小院，在农家小院里，有很多温馨的场景，我们一起去感受吧。

二、课件出示或者图片出示本课的插图老师书写课题：比一比。

美丽的农家小院，温馨的生活场景。

其间有黄牛、花猫的悠闲，有鸭子、小鸟的嘻闹，还有杏子、桃子、苹果、红枣的甜蜜。

我们去感受一下吧。

三、学习生字（一）初读课文1、听老师读。

2、你自己读读看。

请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。

3、一边读一边圈出本课的生字。

（二）学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。

huánɡ māo xìnɡ táo pínɡ hónɡ biān duō shǎo qún duīkēniú yánɡ黄猫杏桃苹红边多少群堆颗牛羊xiào小2、分析生字：一个一个生字分析：看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。

例如（1）学习生字猫：音节：二拼音节，偏旁：反犬旁，结构：左右结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。

（2）学习生字多：音节：三拼音节，偏旁：夕字旁，结构：上下结构，组词：学生说。

（3）学习生字少：音节：二拼音节。

结构：独体字，组词：学生说。

多与少是一对反义词。

（4）学习生字堆：音节：二拼音节。

偏旁：提土旁，提土旁“土”。

小学一年级上册《比一比》教案

小学一年级上册《比一比》教案教案：《比一比》一、教学内容本节课的教学内容选自小学一年级上册数学教材，具体为第五章《比较》中的第二节《比一比》。

本节课主要通过生活情境和实例，让学生初步理解比较的概念，学会用比较符号“>”、“<”、“=”来表示两个物体或数之间的大小关系。

二、教学目标1. 学生能够理解比较的概念，知道比较大小的方法。

2. 学生能够用比较符号“>”、“<”、“=”正确表示两个物体或数之间的大小关系。

3. 学生能够在实际情境中运用比较的方法，解决一些简单的实际问题。

三、教学难点与重点重点：学生能够理解比较的概念，学会用比较符号“>”、“<”、“=”来表示两个物体或数之间的大小关系。

难点：学生能够在实际情境中运用比较的方法，解决一些简单的实际问题。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物投影仪、卡片学具：学生卡片、作业本五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示一些生活情境，如“比较苹果和橙子的大小”、“比较书本和铅笔的长度”等，引导学生观察并思考：如何表示这两个物体之间的大小关系？2. 例题讲解（10分钟）教师通过实物投影仪展示例题，如“比较3个苹果和4个橙子的大小”，引导学生学会用比较符号“>”、“<”、“=”来表示两个数之间的大小关系。

同时，解释比较符号的含义和用法。

3. 随堂练习（10分钟）教师分发卡片给学生，让学生进行随堂练习。

练习内容为比较符号的运用，如“比较5个星星和3个太阳的大小”、“比较8个三角形和6个圆形的大小”等。

教师巡回指导，帮助学生正确表示大小关系。

4. 小组合作（10分钟）学生分组进行合作，共同解决一些有关比较大小的实际问题。

如“比较每组成员的身高”、“比较每组成员的跑步速度”等。

教师引导学生运用比较的方法，并用比较符号表示大小关系。

5. 作业布置（5分钟）教师布置作业，让学生独立完成。

作业题目如“比较下列物体的大小：（1）苹果和橙子；（2）书本和铅笔；（3）3个苹果和4个橙子。

一年级比一比教案

一年级比一比教案
汇报人： 202X-01-15
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 教学评价 • 教学反思
01
教学目标
知识目标
掌握比较大小的方法和技巧。
学会用数字表示比较结果。
理解大于、小于和等于的概念。
能力目标
提高观察、分析和判断能力。培养初步的逻辑思维和推理能力。
学生通过自我评价，了解自己的学习状况和进步情况，明确自己的优点和不足。
反思与改进
学生通过自我评价，反思自己的学习方法和效果，找出改进的方向和方法，提高学习效果。
培养自信心
学生通过自我评价，逐渐建立起自信心，更好地面对未来的学习和挑战。
教师评价
全面性评估
调整教学策略
教师根据学生的表现和成绩，从多个方面进行评价，包括知识技能、思维能力、情感态度等。
教师根据评价结果，反思自己的教学方法和策略，调整教学计划和方式，提高教学质量。
指导性建议
教师根据评价结果，为学生提供具体的指导和建议，帮助学生更好地认识自己和提高学习效果。
家长反馈
了解孩子学习状况
家长通过反馈，了解孩子在学校的学习状况和表现，关注孩子的
学习进步和成长。
促进家校合作
家长反馈可以帮助教师更好地了解学生的家庭情况和成长环境，促进家校之间的合作与沟通。
知识点解析
01
02
03
知识点1
比较物品的大小、长短、高矮等属性
知识点2
使用形容词描述物品的属性
知识点3
理解并运用“>”、 “<”、“=”等符号表示大小关系
重点与难点
重点
比较物品的大小、长短、高矮等属性，使用形容词描述物品的属性。

一年级上册语文《比一比》教案

课题：比一比授课时间：___ 11 月 17 日教案序号：95课型：新授教学目标1、认识12个生字，一个偏旁“ ”。

2、掌握“多——少”、“大——小”两组反义词，理解量词“群”、“颗”、“堆”的意思。

3、正确地朗读课文。

4、培养学生喜欢汉字，有主动识字的愿望。

教学重点：认识生字教学难点：区别量词“颗”与“棵”教学准备：与课文有关的课件板书设计：1、比一比黄牛花猫鸭子小鸟杏子桃子苹果红枣教学过程：一、创设情景，学习词语、生字1、利用课文插图创设情景2、认识课文中的词语（1）借助图片读（2）借助拼音读（3）离开拼音读（4）认读生字“黄”“红”“猫”“苹”“杏”“桃”（让学生说学会了哪个生字）（设计意图：利用插图创设情境，认识课文中的词语）3、开火车读词语。

二、借助媒体学习课文1、出示图一（1）看谁与谁比什么？它们比什么？让学生自由说（2）师：看看课文里是比什么的？随机出示相应的句子（3）读句子（设计意图：利用插图学习课文）2、利用图二、三、四学习课文另外三个句子（方法同上）在读这三句的同时学习生字“边”“多”“少”“群”“颗”“堆”和偏旁“ ”。

（1）理解“一群”“一堆”（2）知道“多”与“少”是一对反义词（3）区别“颗”与“棵”（设计意图：利用插图学习课文）3、读课文四、小组开展比一比活动1、比生字组词（两个组）2、比用词说句子（两个组）3、比读课文（两个组）（设计意图：小组比赛读激发学生的阅读兴趣）五、随堂练习出示课本课后题一（）花一（）扇子一（）书一（）衣服一（）鞋一（）西瓜一（）车六、作业布置基础作业：课本90页生字注音。

拓展作业：1、课本90页生字注音。

2、背诵课文。

课题：比一比授课时间：___11 月 17 日教案序号：96课型：新授教学目标：1、正确、流利地朗读课文。

2、会正确使用一些量词。

3、能仿照课文说句子。

4、正确书写“牛、羊、小、少”。

5、激起学生热爱祖国语言文字的情感。

教学重点：会使用量词教学难点：仿说句子教学准备: 与课文有关的课件板书设计：1、比一比牛羊小少教学过程：一、复习生字、词语1、利用摘“苹果”复习生字、偏旁。

人教版小学一年级数学《比一比》教案

教学准备1. 教学目标让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。

2. 教学重点/难点能准确的判断出物体的多少、长短、高矮，并解决实际问题。

3. 教学用具三角形、圆片、小花等学具。

,多媒体设备4. 标签教学过程新课导入：比一比（一）比多少1、出示主题图。

让学生仔细观察:图上画的是什么?2、师：这一天，河里的小鱼在水里游来游去。

咦，那边为什么这么热闹？原来是热心的小猪们正在帮小白兔盖房子。

房子旁边的桌子上摆满了好吃的东西，这肯定是热情好客的小兔子们用来招待小猪们的。

3、教学“同样多”（1）有几只小猪?几只小兔?小兔子们正在干什么?1只小兔搬了几块砖?(出示兔子和砖一一对应图)那4只兔子共搬了几块砖?有多余的兔子吗?有多余的砖吗?师:没有多余的兔子,也没有多余的砖,那我们就说兔子的只数和砖的块数同样多。

（板书：同样多）（2）找一找,图上还有什么和什么同样多?（3）小组交流,指名反馈。

4、教学“多”“少”(1) 找一找，图上有不一样多的两样东西吗？学生说，教师现场板书,并适机提问:谁多？谁少？5、刚才我们知道了“同样多”“多”“少”，那你们知道图上还有什么东西可以比吗？6、动手摆一摆(1) 教师摆橡皮图片和铅笔图片,学生模仿。

（教师强调一个对着一个摆。

）学生同桌互相说：橡皮和铅笔同样多(2)学生随意摆学具个数。

数一数自己的学具,再和同桌比一比，看看谁多？谁少？在小组内比一比。

（二）比长短1、物体有长短之分（1）引导观察学具袋里的学具，大家打开学具袋吧它们倒出来看一看，里面装着什么？（2）你们发现了什么？（里面的物体有长有短）2、探究比较长短的方法（1）教师：你是怎么知道物体有长短的？请同桌每人拿出一枝铅笔，比一比谁的铅笔长？谁的铅笔短？（2）汇报比较的方法和结果a用眼睛看b一端对齐，看另一端（或两枝铅笔一头摆在桌面上，高出来的那枝就长。

）c用绳子来量：量第一枝时先在绳子上做记号，然后再量第二枝，再比较。

一年级语文《比一比》教学设计

一、教材分析
本教学设计针对一年级语文课本中的《比一比》这篇课文展开教学。

此课文主要介绍了比较的概念和使用比较词语进行大小比较的方法。

二、教学目标
1.知识目标：通过本节课的学习，让学生了解什么是比较以及如何用比较词语进行比较。

2.能力目标：培养学生观察和比较的能力，使他们能够正确使用比较词语进行大小比较。

3.情感目标：激发学生对语文学习的兴趣，培养他们对身边事物的观察力。

三、教学重难点
1.教学重点：让学生理解比较的概念，掌握使用比较词语进行大小比较的方法。

2.教学难点：培养学生观察和比较的能力，使他们能够准确的用比较词语进行描述。

四、教学方法
本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法。

在引导学生学习课文的过程中，鼓励学生积极参与讨论，培养他们的观察和比较能力。

五、教学准备
1.课件：准备一份与《比一比》相关的图片、课文内容及比较词语的课件。

2.物品：准备一些实物，如小球、绳子、水果等，用于引发学生的观察和比较。

3.板书：写下课文标题《比一比》、比较词语及课文中的关键句子。

六、教学过程
Step 1：导入新课（5分钟）
1.引入话题：老师可以提问学生，你们有没有比过大小呢？举一个例子。

2.出示课件，展示与《比一比》相关的图片，激发学生的学习兴趣。

一年级上语文教案-比一比-人教新课标版

1 比一比学习目标1、认识12个生字，会写“牛、羊、小、少”四个字，认识一个笔画----竖钩。

2、掌握“多----少”“大----小”两组反义词，理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。

3、正确、流利地朗读课文，激发对生活的热爱。

课前准备词卡和图片教学时间2课时第一课时一、情境导入1、随机出示词语：黄牛、花猫、鸭子、小鸟、杏子、桃子、苹果、红枣。

2、这些词你认识吗？A、问：认识哪个词，读一读，怎么认识的？在哪儿看到过？B、小结：小朋友真了不起，老师没教就已经认识了那么多的词。

遇到不认识的字該怎么办？二、认读字词。

1、出示这些词的拼音，学生自己拼读、2、问：有没有特别难读的字：指名读。

3、这儿有一个小小魔术师：“子”的三个字。

4、指名读、齐读、5、去了拼音你还能读吗？自己练练。

6、开小火车读。

7、读了这些词语，你发现了什么？(分为两类：动物类、水果类)8、谁能把这些词语移到相应的图画下去？齐读。

三、看图练说数量词。

1、冬冬院子里的水果都成熟了，老师采摘了一些水果，你能说清老师摘了什么水果，有多少？2、随机出示一个苹果、一颗枣，读一读。

3、再出示桃子和杏子图，你能像刚才那样说吗？4、让我们再看看院子里的小动物，你能像刚才那样说清楚吗？显示词卡：一群鸭子、一头黄牛、一只猫、一只小鸟。

5、拓展：出示9张图片，指名说数量名称。

一朵花一把扇子一本书一块西瓜一双鞋一件衣服一辆车一座房子一架飞机出示这些词语读一读。

1、出示：黄、猫、杏、桃、苹、红、群、颗、堆A、自读。

B、指名当小老师读。

C、去拼音开小火车。

D、齐读。

2、猜字游戏：师点一生字，指一生背对黑板。

五、写字指导。

1、出示“牛羊”学生观察，说说要提醒小朋友注意什么。

2、出示“小”，先让学生观察该字在田字格的位置，然后跟教师一起书空，认识新笔画-------竖钩。

老师范写“小”，学生仿写一个。

第二课时一、复习导入1、看图说动物、植物的数量、名称。

《比一比》教案(西师大版小学语文一年级上册)

比一比教学目标1理解10个生字，会写5个生字。

2联系生活，了解更多可用大小、多少、高矮、长短作比较的事物。

教学重点学习生字新词，懂得大小、多少是要在比较中确定的。

教学准备生字卡片、课文插图等。

教学时间1课时。

教学过程一、游戏激趣引入开课前，先组织大家做“正说反做”的游戏。

如：教师喊“起立”，学生就坐下。

教师喊“向左转”，学生就向右转。

刚才，小朋友根据游戏的要求做出了意思相反的动作，今天，我们就要学习一组意思相反的词。

揭示课题：比一比。

二、在观察比较中学习意思相反的词1初步学会比较。

出示插图：小朋友，咱们都有一双手，一双脚，谁来说说手指和足趾有哪些相同和不同的地方？教师小结：手指、脚趾数量一样多，长短可不一样，引出“手指长，足趾短”。

教读，齐读，注意“足”是平舌音。

2引导学生多角度实行比较。

老师和大家一起展开“我会比”的活动，让一高一矮对比鲜明的两位学生站在讲台上，比一比，他们有什么不同，看谁观察最仔细，找出的不同点最多。

如：从个头上看，一高一矮；从体型上看，一胖一瘦；从年龄上看，一大一小；从所站的位置上看，一左一右……师相机用红笔板书：高、矮、大、小、长、短、多、少等词语，边板书边教大家读生字。

当学生比出一高一矮时，师相机引出“哥哥高，弟弟矮”的句子，并让两个学生分别拿哥哥和弟弟的卡片贴到“高和矮”的前面。

学完“高和矮”这对反义词后，教师站到高的学生旁边，让学生观察谁高谁矮，你从中明白什么？师小结：高、矮是在比较中确定的，不是固定的，比较的对象不同，就会有不同的结果。

你也能举出这样的例子吗？师相机引导：地球与太阳比，谁大谁小？出示“太阳大，地球小”的句子。

那地球同月亮比呢？就变成地球大，月亮小。

3联系生活说一说可用大小、多少、高矮、长短作比较的事物。

小朋友，在周围的事物中还有什么高、什么矮，什么多、什么少，什么冷、什么热？请先说给同桌听，然后再说给全班听。

师相机引导汉字和字母的对比。

并出示句子“汉字多，字母少”。

《比一比》参考教案（精选16篇）

《比一比》参考教案（精选16篇）
《比一比》参考篇1
活动设计背景
在数学区中，可提共排序板、动物与食物想匹配的材料，如小兔子和萝卜、小狗和骨头等，请幼儿用一一对应比多少的方法比较动物与食物的多少。

活动目标
1、愿意大声回答教师的问题。

2、按要求正确地在排序板上摆放，并尝试一一对应地方法比较俩组物体的多少。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

教学重点、难点
1、学习一一对应的俩中物体的多少。

2、幼儿用一一对应的方法比较谁多谁少后，引导幼儿说出多的是谁少的是谁。

活动准备
玩偶、书、小筐
活动过程
1、小熊请客。

2、小狗小猫排排队。

3、小狗小猫谁多谁少。

4、幼儿操作活动。

《比一比》参考教案篇2
一、联系实际导入：。

小学一年级语文《比一比》说课稿

《比一比》说课稿一年级语文教案●一、文本解读《比一比》是人教版小学语文第一册识字二的一篇识字课，课文主要有三部分，第一部分是一幅农家小院的情景图，美丽的农家小院、温馨的生活场景。

其间有黄牛、花猫的悠闲；有鸭子、小鸟的嬉闹；还有杏子、桃子、苹果、红枣的甜蜜。

朗朗上口的韵文，诵读间会体会到一种暖暖的情感。

第二部分是八个词语，第一行词语是动物名称，第二行词语是果实名称。

第三部分是一则韵文。

韵文浅显易懂，节奏感强，朗朗上口，非常适合儿童朗读。

“一个大，一个小，一边多，一边少”是一种简单的比较，韵文运用了许多量词。

在韵文的字里行间，我们可以依稀看到一个孩子在院子里跳跃，玩耍的身影，听到孩子清脆的童音。

本课主要通过对农家小院具体事物的比较，为学生提供识字的生活环境和语言环境。

所以本课的重点是理解“多少”“大小”两对意思相反的词语，认识“黄、猫、杏”等12个生字，会写“牛、羊、小、少”4个字。

难点是理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。

而学生门已经掌握了一些简单的识字方法如加一加，减一减、换一换等方法，但一年级孩子注意力持续时间短，容易分散，而兴趣是解决问题的关键。

在教学中，我通过运用恰当的肢体语言和生动、活泼的儿童化语言；形式多样的识字游戏；活泼有趣的朗读方式，从始至终让孩子们的注意力都放在课堂上，达到识字和学词的目的，提高识字能力。

●二、基于以上的理解及学生的特点确定本课的教学目标如下：1、借助拼音能正确读出并记住12个生字，8个词语，认识1个偏旁“土”和一个新笔画“ ”，能规范地书写4个字。

2、利用图片，理解“多少”“大小”两对意思相反的词语，了解量词“群、颗、堆”的意思，学习正确使用量词。

3、通过多种方式正确流利地朗读韵文，感受农家小院的美丽和农家温馨的生活场景，从而激发对生活的热爱。

三、为了达到以上教学目标我把教学过程分为以下几个板块：（一）激情导入在情境中识字课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。

一年级上册语文教案《比一比(第2课时)》人教(部编版)

一年级上册语文教案《比一比（第2课时）》人教（部编版）一、教学目标•知识与能力：学生能够掌握比一比的基本概念，理解比较大小的方法和技巧。

•过程与方法：培养学生观察、分析和比较的能力，激发学生学习兴趣。

•情感态度价值观：培养学生积极参与的态度，乐于比较、分享和合作。

二、教学重点•掌握比一比的基本概念。

•理解比较大小的方法和技巧。

三、教学难点•运用比较大小的方法进行实际比较。

•理解不同场景下的比较。

四、教学准备•课本《比一比（第2课时）》•教学投影仪•黑板、彩色粉笔•学生练习册五、教学过程1. 开场（5分钟）•教师引入比一比的概念，和学生讨论平时生活中常见的比较大小的场景。

2. 导入新课（10分钟）•呈现课文内容，与学生一起朗读并讲解生词。

3. 比一比活动（15分钟）•让学生分组进行小组活动，比较不同物品的大小、长短等。

引导学生讨论如何进行比较，记录结果。

4. 课文学习（15分钟）•分段讲解课文内容，帮助学生理解故事情节，让学生回答相关问题。

5. 讨论交流（10分钟）•整合小组讨论的结果，引导学生发表自己的观点，分享比较的方式与体会。

6. 拓展练习（15分钟）•分发练习册，让学生完成相关练习题目，巩固所学内容。

7. 总结反馈（5分钟）•教师对本节课学习内容进行总结，提醒学生注意反思和复习。

六、课堂小结通过本节课的学习，学生掌握了比一比的基本概念和方法，培养了观察、分析和比较的能力，提高了学生对大小、长短等概念的理解。

七、课后作业•完成课堂练习册上的相关练习题。

•回家观察身边的物品，进行大小、长短等的比一比活动。

以上教案为一年级上册语文教案《比一比（第2课时）》人教（部编版），希服能够对教学有所帮助。

小学一年级语文《比一比》原文、教案及教学反思

小学一年级语文《比一比》原文、教案及教学反思1.小学一年级语文《比一比》原文huángniúhuāmāo yāzixi ǎoniǎo黄牛花猫鸭子小鸟xìngzi táozi píngguǒhóngzǎo杏子桃子苹果红枣yí gè dà yí gè xiǎo一个大，一个小，yì tóu huáng niú yì zhī māo一头黄牛一只猫。

yì biān duō yì biān shǎo一边多，一边少，yì qún yā zi yì zhī niǎo一群鸭子一只鸟。

yí gè dà yí gè xiǎo一个大，一个小，yí gè píng guǒ yì kē zǎo一个苹果一颗枣。

yì biān duō yì biān shǎo一边多，一边少，yì duī xìng zi yí gèt áo一堆杏子一个桃。

2.小学一年级语文《比一比》教案教学目标：1．认识12个生字，会写”牛、羊、小、少”4个字。

认识l个笔画和l个偏旁”土”。

掌握”多——少”“大-——小”两组反义词。

理解量词”群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。

正确、流利地朗读课文。

激发对生活的热爱。

2．通过图文对照认识八个词语；理解黄牛和帽、苹果和枣的大小及一群鸭子和一只鸟、一堆杏子和一个桃的多少，在反复的朗读中激发朗读兴趣，体会语言的节奏美。

3．能激发学生朗读韵文的兴趣并诵读、记忆，在诵读中感受农家校园的美丽、温馨，唤起学生热爱农村的情感。

重点、难点：理解量词”群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。

《比一比》说课稿7篇

《比一比》说课稿7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学一年级语文上册《识字(二)比一比》教学设计

小学一年级语文上册《识字（二）比一比》教学设计教学内容本课选自义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级上册。

教学目标1．认识12个生字，会写“牛、羊、小、少”4个字。

认识1个笔画“竖钩”和1个偏旁“提土旁”。

2．掌握“多——少”、“大——小”两组反义词。

理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。

3．正确、流利地朗读课文。

教学重点认字、写字和正确使用量词。

使学生通过观察、比较，了解运用一些量词；通过多种形式的读文和实际运用，巩固和拓展量词的积累。

教学时间两课时。

教学流程一、联系旧知，导入新课。

1．课件出示有关内容，引导背诵反义词歌，复习学过的反义词。

生拍手齐背：“反义词有许多，大家来唱反义词歌，远对近，来对去，白对黑，高对矮，笑对哭，晚对早，有对无。

”2．课件出示篮球、足球，说说图中有什么？哪种球较大？哪种球较小？再出示足球和乒乓球，说说哪种球较大，哪种球较小？出示1个篮球、3个足球，说说哪种球多？哪种球少？再出示3个足球和8个乒乓球，说说哪种球多，哪种球少？通过这两次比较，你知道了什么？可见大小、多少、长短等都是通过比较才能知道的。

今天我们就来学习《识字（二）第1课比一比》。

【在教学《画》一课时学生接触了一些意思相反的词，这样的引入自然顺畅，又注意了新旧知识的联系，同时渗透了辩证唯物主义的启蒙教育。

】二、观察图画，认识事物。

课件出示插图——农家小院。

看着碧绿的禾田，闻着泥土的芬芳，听着青蛙的鸣唱，我们已来到了一户农民伯伯的家，轻轻推开院门，走进小院，看看院里有什么呢？你想认识这些动物和水果的名字吗？【多媒体课件的运用，教师富有激情的话语，将学生带入意境之中，增强了主体感受，调动了学生的情感参与。

】三、自主识字，教给方法。

1．谁能借助图画或声音的提示读出这些词语？（课件中图片一一闪烁，图片的旁边出示相应的词语，同时配有黄牛、小鸟、鸭子的叫声。

）2．离开图画你能读出来吗？怎么办？请同学们借助拼音读一读。