《螳螂捕蝉》PPT课件
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《螳螂捕蝉》PPT精品教学课件4
“雨打梨花深闭门”，我想此时的心情或许正如窗外的夏雨，这场雨，在内心深处不会停息，就像一场梦，沉醉在自己编织的梦里，只要梦被惊醒，一切仿佛又回到了最初，或许，那个时候，丢失了梦的我，再也找不回自己，甚至找不到可以相思的人，其实这样自苦自痴，我又何尝不曾自问值与不值的问题？也许，我不会望断高楼，不会掩帘听雨，可是却会刻骨相思，似乎，从来相思都是等同，无关年轮，无关地域，无关季节。 有人问爱是什么，我也曾这样问过自己，真的知道什么是爱吗？真的懂得爱吗？真的爱过吗？在岁月里，在红尘恋情中，似乎明白了一点点。爱，真的只是一个人自导自演，盛极狂欢，从来与别人毫不相关，执着如尘，是徒劳的无功而返，唯有放下，才是最好的怀念，待到无常来临，最终我们终将各走各路，归化于虚无。
• 处死他 弹弓 转来转去 禀报大王 打着鸟 举起前爪
诸侯：古代帝王统辖下的列国君主 的统称。
毫不介意：一点儿也不把不愉快的事记 在心里。
不堪设想：事情的结果不能想象，指会向 很坏、很危险的方向发展。
默读课文，按事情的起因、 经过、结果给课文分段。
第一段（1）：写吴王准备出兵攻打楚 国，固执得不听劝阻。
思考:
同样的观点，同样是劝吴王， 为什么大臣们失败了，而少年却成 功了呢？
大臣——直劝、力劝 少年——智劝、巧劝
本文是一篇寓言故事，讲的是一位少
年以树上的螳螂欲捕蝉，不顾身后的黄雀 即将啄食的故事，告诫吴王一心想得到眼 前的利益，顾不到身后的隐患是危险的。 吴王听后明白过来，打消了攻打楚国的念 头。
吴王攻楚，齐越在后
学到这里，你们对吴王有 什么了解呢？
㈠固执
㈡知错就改
你们觉得这位少年是一个怎样 的人？结合课文谈谈你们的理解。
机智、聪明。他用“螳螂捕蝉，黄 雀在后”这个故事劝吴王，让固执的吴 王听了恍然大悟，打消了攻打楚国的念 头。
• 处死他 弹弓 转来转去 禀报大王 打着鸟 举起前爪
诸侯：古代帝王统辖下的列国君主 的统称。
毫不介意：一点儿也不把不愉快的事记 在心里。
不堪设想：事情的结果不能想象，指会向 很坏、很危险的方向发展。
默读课文，按事情的起因、 经过、结果给课文分段。
第一段（1）：写吴王准备出兵攻打楚 国，固执得不听劝阻。
思考:
同样的观点，同样是劝吴王， 为什么大臣们失败了，而少年却成 功了呢？
大臣——直劝、力劝 少年——智劝、巧劝
本文是一篇寓言故事，讲的是一位少
年以树上的螳螂欲捕蝉，不顾身后的黄雀 即将啄食的故事，告诫吴王一心想得到眼 前的利益，顾不到身后的隐患是危险的。 吴王听后明白过来，打消了攻打楚国的念 头。
吴王攻楚，齐越在后
学到这里，你们对吴王有 什么了解呢？
㈠固执
㈡知错就改
你们觉得这位少年是一个怎样 的人？结合课文谈谈你们的理解。
机智、聪明。他用“螳螂捕蝉，黄 雀在后”这个故事劝吴王，让固执的吴 王听了恍然大悟，打消了攻打楚国的念 头。
北师大版语文第十一册《螳螂捕蝉》PPT课件3PPT、优质教学课件
表 35~37
页“几种简单的
自学 能力，充
行阅
片： 表 读，让学生
有 机物”
分发
自主
格
部分，并完成学
挥 学 生 的 归纳总结来
案 中的表
主体
获得
一，
看
作用。
新知识，应
哪组完成 的又快
没有
太大难度。 又
好！ 投影部分 学生
比较修正 发 挥 学 生 了解这几种 PPT 幻灯
表格，让学生互评，内容，识 评功能。 有 机 物 不 几种简单
第二章 常见的有机物 宁海县跃龙中学 俞玉萍 第一节 身边的有机物
（第二课时） 【教学目标】 1.了解化学能的概念和食物中的有机物的元素组成特点及主要生 理功能和 在生命活动中的重要作用。 2.初步学习有机物与无机物的一些区别。 【教学器材准备】 试管、量筒、10% NaOH 溶液、5%CuSO4 溶液、10%葡萄糖溶 液、酒精灯 、火柴。 【教学重点和难点】 重点：了解食物中的营养物质、化学能的概念。
本文的中心思想是什么？
分是什
物。
么？ 是不是有机
生
见的有机 图
物。 在轻松愉
片。
物？
悦的
师小结板书：食
氛围中自
物 中的主
主寻
要有机物（见板
找食物中
书 设计）。
有机
物，获取 知
识。 展示一幅厨房和 看图片寻 学以致用， 学生的例举 PPT 幻灯
卧室图
找并
强
可能
片：
片，让学生结合自 汇报哪些 化 有 机 物 不充分，教 厨房、卧
走 路 向 前 看，做 事 往 后 想。
----不能只看重眼前利益, 而忽视身后隐患 。
苏教版六年级下册《螳螂捕蝉》PPT课件
不堪设想：事情的结果不能想象，指会向 很坏、很危险的方向发展。 祸患：祸事、灾难。
2021
11ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
词语解释：
• 螳螂捕蝉 黄雀在后：比喻目光短 浅,没有远见，只想着眼前的利益。
• 毫不介意：一点也不在意。
• 不堪设想：事情的结果无法想象， 会向更坏、更危险的方向发展。
• 乘虚而入：趁着空虚进入。
• 恍然大悟：形容忽然醒悟。
务欲得其前利，而不顾其后之有患也。
2021
46
文学常识
《说苑》，西汉刘向撰。《说苑》是一 部富有文学意味的重要文献，内容多哲理 深刻的格言警句，叙事意蕴讽喻，故事性 颇强，又以对话体为主，《说苑》除卷十 六《谈丛》外，各卷的多数篇目都是独立 成篇的小故事，有故事情节，有人物对话， 文字简洁生动，清新隽永，有较高的文学 欣赏价值，对魏晋乃至明清的笔记小说也 有一定的影响。
• 这则寓言故事告诉我们一个什么道理 呢？请大家带着这个问题自由读课文。
2021
6
我能行
2021
7
一
hòu hóu
候侯
时 候 诸侯国
2021
8
2021
9
乘chéng ⒈骑，坐。 ⒉趁着，凭借，利用。 ⒊计量，计算
乘shèng 量词。
2021
10
诸侯：古代帝王统辖下的列国君主 的统称。
毫不介意：一点儿也不把不愉快的事记 在心里。
2021
31
喝着露水
捕到蝉
它们都一心想 得到眼前的利益， 却没有顾到自己 身后正隐伏着祸 患呢！
2021
啄食螳螂
32
它们都一心想得到 眼前的利益，却没有 顾到自己身后正隐伏 着祸患呢！
2021
11ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
词语解释：
• 螳螂捕蝉 黄雀在后：比喻目光短 浅,没有远见，只想着眼前的利益。
• 毫不介意：一点也不在意。
• 不堪设想：事情的结果无法想象， 会向更坏、更危险的方向发展。
• 乘虚而入：趁着空虚进入。
• 恍然大悟：形容忽然醒悟。
务欲得其前利，而不顾其后之有患也。
2021
46
文学常识
《说苑》，西汉刘向撰。《说苑》是一 部富有文学意味的重要文献，内容多哲理 深刻的格言警句，叙事意蕴讽喻，故事性 颇强，又以对话体为主，《说苑》除卷十 六《谈丛》外，各卷的多数篇目都是独立 成篇的小故事，有故事情节，有人物对话， 文字简洁生动，清新隽永，有较高的文学 欣赏价值，对魏晋乃至明清的笔记小说也 有一定的影响。
• 这则寓言故事告诉我们一个什么道理 呢？请大家带着这个问题自由读课文。
2021
6
我能行
2021
7
一
hòu hóu
候侯
时 候 诸侯国
2021
8
2021
9
乘chéng ⒈骑，坐。 ⒉趁着，凭借，利用。 ⒊计量，计算
乘shèng 量词。
2021
10
诸侯：古代帝王统辖下的列国君主 的统称。
毫不介意：一点儿也不把不愉快的事记 在心里。
2021
31
喝着露水
捕到蝉
它们都一心想 得到眼前的利益， 却没有顾到自己 身后正隐伏着祸 患呢！
2021
啄食螳螂
32
它们都一心想得到 眼前的利益，却没有 顾到自己身后正隐伏 着祸患呢！
螳螂捕蝉--文言文PPT课件
《刘向·说苑·第九卷·正谏》“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不 知螳螂在其后也！螳螂委身曲附，欲取蝉而不顾知黄雀在其傍也！黄雀延颈欲 啄螳螂而不知弹丸在其下也！此三者皆务欲得其前利而不顾其后之有患也。”
《清·纪昀·阅微草堂笔记·卷四·槐西杂志十四》：“后数年，闻山东雷击 一道士，或即此道士杀戮过度，又伏天诛欤？‘螳螂捕蝉，黄雀在后’，挟弹 者，又在其后，此之谓矣。” 春秋时，吴王欲伐楚，曰：“敢有谏者，死！”。此时，其下有一年少者，自 知人微言轻，谏必无用，徒遭横死。惟日怀弹弓，游于后园，露沾其衣，如是 者三。吴王问之，对曰：“后园有树，上有蝉正饮露，不知螳螂在后欲捕之也！ 而螳螂作势欲扑，竟不知黄雀蹑其旁也！黄雀伸颈仅顾啄螳螂，而不知树下之 弹弓也！彼皆欲得前利而不顾后患也！”吴王听后，甚觉有理，乃不出兵。
❖ 螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其旁也；
❖ 黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。
❖ 此三者皆务欲得其前利，
❖ 而不顾其后之有患也。
“其”在本课中均作代词用，指代他、他们（它、
它们）或他的、他们的（它的、它们的）。
.
11
“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露， 不知螳螂在其后也；
螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其旁也； 黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。 此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患 也。”
.
24
柬 会意。字从束，从八。“束”指“一捆”。 “八”指“分别”。“束”与“八”联合起 来表示“把一捆东西解开，进行分类和挑 选”。本义：分类和挑选。
.
25
寓意:
做事不能只顾眼前的利益，而 不顾身后的忧患。
近义词: 鼠目寸光 急功近利 反义词: 深谋远虑 瞻前顾后
பைடு நூலகம்
《清·纪昀·阅微草堂笔记·卷四·槐西杂志十四》：“后数年，闻山东雷击 一道士，或即此道士杀戮过度，又伏天诛欤？‘螳螂捕蝉，黄雀在后’，挟弹 者，又在其后，此之谓矣。” 春秋时，吴王欲伐楚，曰：“敢有谏者，死！”。此时，其下有一年少者，自 知人微言轻，谏必无用，徒遭横死。惟日怀弹弓，游于后园，露沾其衣，如是 者三。吴王问之，对曰：“后园有树，上有蝉正饮露，不知螳螂在后欲捕之也！ 而螳螂作势欲扑，竟不知黄雀蹑其旁也！黄雀伸颈仅顾啄螳螂，而不知树下之 弹弓也！彼皆欲得前利而不顾后患也！”吴王听后，甚觉有理，乃不出兵。
❖ 螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其旁也；
❖ 黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。
❖ 此三者皆务欲得其前利，
❖ 而不顾其后之有患也。
“其”在本课中均作代词用，指代他、他们（它、
它们）或他的、他们的（它的、它们的）。
.
11
“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露， 不知螳螂在其后也；
螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其旁也； 黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。 此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患 也。”
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24
柬 会意。字从束，从八。“束”指“一捆”。 “八”指“分别”。“束”与“八”联合起 来表示“把一捆东西解开，进行分类和挑 选”。本义：分类和挑选。
.
25
寓意:
做事不能只顾眼前的利益，而 不顾身后的忧患。
近义词: 鼠目寸光 急功近利 反义词: 深谋远虑 瞻前顾后
பைடு நூலகம்
螳螂捕蝉PPT课件
国的念头。
听了少年这番话，吴王恍然 大悟，连声说：“对！对！你讲得 太有道理了！”于是打消了攻打楚
国的念头。
听了少年这番话，吴王恍然 大悟，连声说：“对！对！你讲得 太有道理了！”于是打消了攻打楚
国的念头。
大臣们认为，攻打楚国虽然取 胜的希望很大，但如果其他诸侯 国乘虚而入，后果将不堪设想。
大臣们认为，攻打楚国虽然取 胜的希望很大，但如果其他诸侯 国乘虚而入，后果将不堪设想。
《说苑·第九卷·正谏》
——刘向
蝉、螳螂、黄雀，它们都 一心想得到眼前的利益，却 没顾到自己身后正隐伏着祸 患呢！
蝉、螳螂、黄雀，它们都 一心想得到眼前的利益，却 没顾到自己身后正隐伏着祸 患呢！
蝉、螳螂、黄雀，它们都 一心想得到眼前的利益，却 没顾到自己身后正隐伏着祸 患呢！
蝉 螳螂 黄雀
眼前的利益
You Know, The More Powerful You Will Be，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
鹬蚌相争 渔翁得利 皮之不存 毛将焉附 人无远虑 必有近忧 翻手为云 覆手为雨 当局者迷 旁观者清 不入虎穴 焉得虎子 兼听则明 偏听则暗 精诚所至 金石为开
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
《说苑·第九卷·正谏》
——刘向
文言园文中尝试有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣 饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲 附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄 雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下 也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其 后之有患也。
螳螂捕蝉PPT课件
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
19
为最精彩的是哪一句，把它画出来，并 说明理由。
• 2、想一想：吴王从少年的话中悟出了什 么？
• 3、评一评：你喜欢文中的哪一位人物， 请对他作出简要评价。（并从文中找出 理由）
• 提示：可在书上作批注， 6
蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想 得到眼前的利益，却没顾到自己身 后正隐伏着祸患呢！
7
蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想 得到眼前的利益，却没顾到自己身 后正隐伏着祸患呢！
11
大臣们认为，攻打楚国虽 然取胜的希望很大，但如果 其他诸侯国乘虚而入，后果 将不堪设想。
12
大臣们认为，攻打楚国虽 然取胜的希望很大，但如果 其他诸侯国乘虚而入拿着一只弹弓，在王宫花 园里转来转去。露水沾湿了他的衣裳和鞋 子，他也毫不介意。就这样，一连转了三 个早晨。
16
17
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
18
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
地喝着露水，却不知道有只螳螂在它
的身后。那螳螂拱着身子，举起前爪，
要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的
身后。……黄雀伸长脖子正要啄食螳
螂，却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。
蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到
眼前的利益，却没顾到自己身后正隐
伏着祸患呢！
5
自学要求
• 自由地、认真地朗读课文2—12自然段 • 1、找一找：在吴王和少年的对话中你认
19
为最精彩的是哪一句，把它画出来，并 说明理由。
• 2、想一想：吴王从少年的话中悟出了什 么？
• 3、评一评：你喜欢文中的哪一位人物， 请对他作出简要评价。（并从文中找出 理由）
• 提示：可在书上作批注， 6
蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想 得到眼前的利益，却没顾到自己身 后正隐伏着祸患呢！
7
蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想 得到眼前的利益，却没顾到自己身 后正隐伏着祸患呢！
11
大臣们认为，攻打楚国虽 然取胜的希望很大，但如果 其他诸侯国乘虚而入，后果 将不堪设想。
12
大臣们认为，攻打楚国虽 然取胜的希望很大，但如果 其他诸侯国乘虚而入拿着一只弹弓，在王宫花 园里转来转去。露水沾湿了他的衣裳和鞋 子，他也毫不介意。就这样，一连转了三 个早晨。
16
17
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
18
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
地喝着露水，却不知道有只螳螂在它
的身后。那螳螂拱着身子，举起前爪，
要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的
身后。……黄雀伸长脖子正要啄食螳
螂，却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。
蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到
眼前的利益，却没顾到自己身后正隐
伏着祸患呢！
5
自学要求
• 自由地、认真地朗读课文2—12自然段 • 1、找一找：在吴王和少年的对话中你认
《螳螂捕蝉》PPT精品教学课件5
眼前的利益
眼前的露水 眼前的蝉 眼前的螳螂
隐伏的祸患
身后的螳螂 身后的黄雀 树下的少年
ห้องสมุดไป่ตู้
听了少年这番话，吴 王恍然大悟，
结果是否和我一样?
蝉 螳螂 黄雀
吴王
眼前的利益 眼前的露水 眼前的蝉 眼前的螳螂
眼前的楚国
隐伏的祸患 身后的螳螂 身后的黄雀 树下的少年
其他诸侯国乘虚而入
听了少年这番话，吴 王恍然大悟，连声说： “对！对！你讲得太有道 理了！”于是打消了攻打 楚国的念头。
大臣——直劝、力劝 少年——智劝、巧劝
你觉得吴王是个什么样的人？ 少年又是什么样的人呢？
大学快毕业的那一年，他说：“老幺，做我女朋友”，沉默了很久之后，羞涩且带着僵硬的整个人点了点头。 20岁的我，有了人生中的第一个男朋友，在一起之初，因为他领家小妹妹吵过一架，吵过之后，他去了网吧！我呆在宿舍，不哭不闹，整个人失魂落魄。那瞬间很想说，我们分手吧！内心的那一点不舍，导致那一句话始终没有说出口，后来主动跟他说话，我们和好了。现在回头想来，当时的自己有点卑微，如果能穿越时空我一定会穿越回去，毫不犹豫的给当年的自己狠狠的一巴掌，让她清醒。 在一起四年，最终感情变成了亲情，没了最初的那份激情。多的是生活中一点小事磕磕碰碰。刚毕业、刚工作生活过得比较苦，可是却也没有抱怨。一起四年里，唯一一次一起出去旅游，还是他公司的年度旅游，带家属。一起去了张家界，四年里所有节日都没有收到过任何的礼物，都过的跟平时一样。每个女生都有一个梦，梦里的男朋友在七夕这样的日子会送花……可是在这四年里没收到过一枝花。当时的我们奔着结婚，就连我自己都理所当然的忽略了这些，觉得这些都太物质。现在想来，真想给当年的自己送上一朵大红花，以示感谢。 某年五一劳动节一起回了他家，叔叔阿姨人很好。可能是家里就一个独子的原因，格外宠爱，一到家就是各种嘘寒问暖，也没有像电视剧里面一样的刁难儿子带回来的女朋友，这是我庆幸的点。当然了，见父母避免不了的就是打听家里情况。好在我家条件还说的过去。第二年某个假期带他回我家，在出发前几天，我就像个复读机一样，一直在重复的对他讲，我们家不像你们家那么爱说话，我们家都不爱讲话，你要主动点，跟他们讲话，我爸妈话都特别少，一家人在家都是坐在一起自己玩自己的，偶尔聊一会儿天。快到家了又重复了一遍，他一直都表示没事，我主动跟你爸妈说话。然而事实总是不尽人意，他并没有多主动找话题聊天，还是我爸妈，奶奶问一句答一句的模式，当然了，问完话了之后，就是尴尬的自己玩自己的，好几次我主动撤个话题他都说两句就没下文了，后面几天，基本 吃完饭就在我隔壁哥哥家待着。作为我来说，当时确实很生气，平时在一起的时候，隔壁哥哥找我们玩，他从来不跟他们讲话，这会儿反倒是一个劲的往别人家里凑。终于要收假了，叫了闺蜜一起吃饭，算是带着认识一下，饭桌上他暗戳戳的来了一句：“我以后不会来你家了”。我跟闺蜜相视一笑，碍于他的面子，当场什么都没说。后来上班一时也就忘记这事儿了，但是从那以后他让我去他家，我也没在去过。同年七夕前一个星期在冷战了一个星期之后，向他提了分手。彻底给这一段感情画上了一个句号。分手后最好的朋友之一打电话说，他不适合你，既然现在分手了，那就不要在被他三言两语哄回去。
10《螳螂捕蝉》+(9)PPT课件
了死命令,怎么办呢?
花园里有一棵树，树上有一只蝉。 蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在 地喝着露水，却不知道有只螳螂在它 的身后。那螳螂拱着身子，举起前爪， 要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的 身后。……黄雀伸长脖子正要啄食螳 螂，却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。 蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到 眼前的利益，却没顾到自己身后正隐 伏着祸患呢！
螳螂捕蝉
大臣们认为， 大臣们攻认打为楚，国攻虽打然楚国虽然取胜 的希望取很胜大的，希但望如很果其他诸侯国
乘虚而大入，，但后如果果将其不堪设想。 他诸侯国乘虚 而入，后果将 不堪设想.
可是吴王固执地说：”谁 敢来可劝是阻吴我说我王：，，可已我“是我经就谁吴就处敢下王死来处固了他劝执死死！阻地他”命！” 令,怎么办呢可?是吴王已经下
花园里有一棵树，树上有一只蝉。 蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自 在地喝着露水，却不知道有只螳螂 在它的身后。
花园里有一棵树，树上有一只蝉。 蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自 在地喝着露水，却不知道有只螳螂 在它的身后。
那螳螂拱着身子，举起前爪，要去 捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。
那螳螂拱着身子，举起前爪，要去 捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。
黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不 知道我拿着弹弓在瞄准它呢。
黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不 知道我拿着弹弓在瞄准它呢。
听了少年这番话，吴王恍
然大悟听。了连少声年说这：番“对话！，吴王 恍对！然你大讲悟得。太他有说道：理了“！你”讲得 太于是有打道消理了了攻！打”楚于国的是念打消了 攻头。打楚国的念头。
在在以以前的前学的习学中，习中，我们已经
知道我们每已个经知寓道言每故个 事都会告诉我们 一个寓我言们发故一人事个都发深会 人省告 深的诉 省 道理。那么这个 寓言的道故理事。那也么不这例个 外，同学们，它 告诉寓言我故们事也什不么例道外，理呢？
花园里有一棵树，树上有一只蝉。 蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在 地喝着露水，却不知道有只螳螂在它 的身后。那螳螂拱着身子，举起前爪， 要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的 身后。……黄雀伸长脖子正要啄食螳 螂，却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。 蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到 眼前的利益，却没顾到自己身后正隐 伏着祸患呢！
螳螂捕蝉
大臣们认为， 大臣们攻认打为楚，国攻虽打然楚国虽然取胜 的希望取很胜大的，希但望如很果其他诸侯国
乘虚而大入，，但后如果果将其不堪设想。 他诸侯国乘虚 而入，后果将 不堪设想.
可是吴王固执地说：”谁 敢来可劝是阻吴我说我王：，，可已我“是我经就谁吴就处敢下王死来处固了他劝执死死！阻地他”命！” 令,怎么办呢可?是吴王已经下
花园里有一棵树，树上有一只蝉。 蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自 在地喝着露水，却不知道有只螳螂 在它的身后。
花园里有一棵树，树上有一只蝉。 蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自 在地喝着露水，却不知道有只螳螂 在它的身后。
那螳螂拱着身子，举起前爪，要去 捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。
那螳螂拱着身子，举起前爪，要去 捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。
黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不 知道我拿着弹弓在瞄准它呢。
黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不 知道我拿着弹弓在瞄准它呢。
听了少年这番话，吴王恍
然大悟听。了连少声年说这：番“对话！，吴王 恍对！然你大讲悟得。太他有说道：理了“！你”讲得 太于是有打道消理了了攻！打”楚于国的是念打消了 攻头。打楚国的念头。
在在以以前的前学的习学中，习中，我们已经
知道我们每已个经知寓道言每故个 事都会告诉我们 一个寓我言们发故一人事个都发深会 人省告 深的诉 省 道理。那么这个 寓言的道故理事。那也么不这例个 外，同学们，它 告诉寓言我故们事也什不么例道外，理呢？
苏教版小学语文六年级下册《螳螂捕蝉》PPT课件
它们都一心想得到 眼前的利益, 眼前的利益,却没有 顾到自己身后 身后正 顾到自己身后正隐伏 着祸患呢 着祸患呢!
虽然黄雀在螳螂和蝉的背后, 虽然黄雀在螳螂和蝉的背后,但它也没有想 到自己背后还有一个少年.所以, 螳螂, 到自己背后还有一个少年.所以,蝉,螳螂, 黄雀,它们都一心想得到眼前利益, 黄雀,它们都一心想得到眼前利益,却没有顾 告诫我们不能只顾眼前 到自己身后正隐伏着祸患呢! 到自己身后正隐伏着祸患呢!
吴王来了兴趣, 吴王来了兴趣,问:"什么事 啊?" 少年说: 花园里有一棵树, 少年说:"花园里有一棵树, 树上有一只蝉.蝉高高在上, 树上有一只蝉.蝉高高在上,悠闲 地叫着,自由自在地喝着露水, 地叫着,自由自在地喝着露水,却 不知道有只螳螂在它的身后. 不知道有只螳螂在它的身后.那螳 螂拱着身子,举起前爪,要去捕蝉, 螂拱着身子,举起前爪,要去捕蝉, 却不知道有只黄雀在它的身后. 却不知道有只黄雀在它的身后."
吴王准备出兵攻 打楚国, 打楚国,遭到了一些 大臣的反对. 大臣的反对.大臣们 认为, 认为,攻打楚国虽然 取胜的希望很大, 取胜的希望很大,但 如果其他诸侯国乘虚 而入, 而入,后果将不堪设 可是吴王固执地 想.可是吴王固执地 谁敢来劝阻我, 说:"谁敢来劝阻我, 我就处死他! 我就处死他!"
有一位侍奉吴王的少 听了大臣们的议论, 年,听了大臣们的议论, 想去劝说吴王. 想去劝说吴王.可是吴王 已经下了死命令,怎么办 已经下了死命令, 呢? 第二天清晨, 第二天清晨,他拿着 一只弹弓, 一只弹弓,在王宫花园里 转来转去. 转来转去.露水沾湿了他 的衣裳和鞋子,他也毫不 的衣裳和鞋子, 介意.就这样, 介意.就这样,一连转了 三个早晨. 三个早晨. 少年终于被吴王发现 了.
螳螂捕蝉ppt课件
螳螂捕蝉
目录
• 螳螂捕蝉的生态习性 • 螳螂捕蝉的科学原理 • 螳螂捕蝉的故事寓意 • 螳螂与蝉的生物分类 • 螳螂与蝉的保护现状
01
螳螂捕蝉的生态习性
螳螂的捕食习性
螳螂是肉食性昆虫， 以捕食其他昆虫为生 。
螳螂通常隐藏在草丛 、树叶等隐蔽处，等 待猎物经过时迅速出 击。
螳螂具有锐利的口器 和强壮的镰刀状前肢 ，能够迅速捕捉并杀 死猎物。
故事在文化中的应用
文学引用
这个故事经常被引用在文学、电影和 其他艺术作品中，用以传达深层的寓 意和警示。
教育素材
在学校和家庭教育中，螳螂捕蝉的故 事常被用作教育素材，帮助孩子们理 解生活中的道理和智慧。
04
螳螂与蝉的生物分类
螳螂的分类地位
动物界
螳螂科 螳螂目
节肢动物门 昆虫纲
蝉的分类地位
01
保护措施包括加强监管、宣传和教育，以及开展生态恢复项目。
保护措施与建议
保护栖息地
保护螳螂和蝉的栖息地是至关重要的。这包括保护森林、 草原和湿地等生态系统，以维持它们的自然栖息地。
宣传教育
通过宣传和教育活动，提高公众对螳螂和蝉的认识和保护 意识。这可以帮助人们理解它们在生态系统中的重要性和 保护价值。
寓意
这个故事通常用来比喻人们只顾 眼前利益，而忽视了潜在的危险 。
故事的教育意义
提醒人们要有远见
这个故事教育人们在做决定时要有长 远的眼光，不能只看到眼前的利益， 而忽视了可能带来的后果。
警示人们警惕潜在危险
螳螂捕蝉的故事告诫人们要时刻警惕 周围的危险，不能因为专注于眼前的 目标而忽视了可能的威胁。
动态视觉
螳螂的视觉系统能够快速 捕捉移动的物体，这有助 于它们迅速发现猎物并采 取行动。
目录
• 螳螂捕蝉的生态习性 • 螳螂捕蝉的科学原理 • 螳螂捕蝉的故事寓意 • 螳螂与蝉的生物分类 • 螳螂与蝉的保护现状
01
螳螂捕蝉的生态习性
螳螂的捕食习性
螳螂是肉食性昆虫， 以捕食其他昆虫为生 。
螳螂通常隐藏在草丛 、树叶等隐蔽处，等 待猎物经过时迅速出 击。
螳螂具有锐利的口器 和强壮的镰刀状前肢 ，能够迅速捕捉并杀 死猎物。
故事在文化中的应用
文学引用
这个故事经常被引用在文学、电影和 其他艺术作品中，用以传达深层的寓 意和警示。
教育素材
在学校和家庭教育中，螳螂捕蝉的故 事常被用作教育素材，帮助孩子们理 解生活中的道理和智慧。
04
螳螂与蝉的生物分类
螳螂的分类地位
动物界
螳螂科 螳螂目
节肢动物门 昆虫纲
蝉的分类地位
01
保护措施包括加强监管、宣传和教育，以及开展生态恢复项目。
保护措施与建议
保护栖息地
保护螳螂和蝉的栖息地是至关重要的。这包括保护森林、 草原和湿地等生态系统，以维持它们的自然栖息地。
宣传教育
通过宣传和教育活动，提高公众对螳螂和蝉的认识和保护 意识。这可以帮助人们理解它们在生态系统中的重要性和 保护价值。
寓意
这个故事通常用来比喻人们只顾 眼前利益，而忽视了潜在的危险 。
故事的教育意义
提醒人们要有远见
这个故事教育人们在做决定时要有长 远的眼光，不能只看到眼前的利益， 而忽视了可能带来的后果。
警示人们警惕潜在危险
螳螂捕蝉的故事告诫人们要时刻警惕 周围的危险，不能因为专注于眼前的 目标而忽视了可能的威胁。
动态视觉
螳螂的视觉系统能够快速 捕捉移动的物体，这有助 于它们迅速发现猎物并采 取行动。
《螳螂捕蝉》PPT4 图文
•苏教版 六年级 语文 下册 第三组
今天我们来学习一则寓言故事， 请大家回忆一下，什么是寓言？
寓言是以比喻性的故事寄寓意味深长的 道理，用简单的事实表现较深刻的道理的带 有劝喻、讽刺意义的小故事。
我能行
tánɡ lánɡ chán hóu bǐnɡ
螳螂 蝉侯 禀
螳螂 蟑螂 蝉联 诸侯 禀报
• 诸侯国 侍奉 乘虚而入 不堪设想 恍然大悟 固执 啄食 瞄准
结果 吴王终于打消了攻打楚国的念头。
第 12小节
这篇课文主要讲了一__个__少__年_ 利用_螳__螂__捕__蝉_的故事，劝阻 吴王_取__消__攻__打_楚__国__的__念__头_____ 的事。
自由读第一段，同桌之间交 流以下几个问题。
（1）故事的起因是什么？ （2）大臣们的意见是什么？ （3）你认为吴王应该出兵吗？为什么？
旧的东西其实极好。学生时代喜 欢写信 ，只是 今天书 信似乎 早已被 人遗忘 ，那些 旧的记 忆，被 尘埃轻 轻覆盖 ，曾经 的笔端 洇湿了 笔锋， 告慰着 那时的 心绪。 现在读 来，仿 佛嗅到 时光深 处的香 气，一 朵墨色 小花晕 染了眼 角，眉 梢，是 飞扬的 青春， 无知年 少的轻 狂，这 份带不 走的青 涩，美 丽而忧 伤。
无论什么，我仍心怀感激，或许 你我只 是在人 生的烟 雨小巷 里，水 榭楼亭 旁一场 花的邂 逅，一 场流水 的情缘 。谢谢 你，曾 经来过 我的世 界，不 惊，不 扰！
如若有缘，总会有那么一个人， 即便跋 山涉水 ，历经 千辛万 苦，也 会向你 奔赴而 来;如若 有缘， 总会有 那么一 个人， 即便拨 开万千 人群， 拨开姹 紫嫣红 ，也会 站在光 阴的廊 桥上， 没有早 一步， 没有晚 一步， 只为在 最美的 季节里 ，与你 相遇相 知，与 你在时 光的铜 镜里勾 勒成一 个完 美的圆 。
今天我们来学习一则寓言故事， 请大家回忆一下，什么是寓言？
寓言是以比喻性的故事寄寓意味深长的 道理，用简单的事实表现较深刻的道理的带 有劝喻、讽刺意义的小故事。
我能行
tánɡ lánɡ chán hóu bǐnɡ
螳螂 蝉侯 禀
螳螂 蟑螂 蝉联 诸侯 禀报
• 诸侯国 侍奉 乘虚而入 不堪设想 恍然大悟 固执 啄食 瞄准
结果 吴王终于打消了攻打楚国的念头。
第 12小节
这篇课文主要讲了一__个__少__年_ 利用_螳__螂__捕__蝉_的故事，劝阻 吴王_取__消__攻__打_楚__国__的__念__头_____ 的事。
自由读第一段，同桌之间交 流以下几个问题。
（1）故事的起因是什么？ （2）大臣们的意见是什么？ （3）你认为吴王应该出兵吗？为什么？
旧的东西其实极好。学生时代喜 欢写信 ，只是 今天书 信似乎 早已被 人遗忘 ，那些 旧的记 忆，被 尘埃轻 轻覆盖 ，曾经 的笔端 洇湿了 笔锋， 告慰着 那时的 心绪。 现在读 来，仿 佛嗅到 时光深 处的香 气，一 朵墨色 小花晕 染了眼 角，眉 梢，是 飞扬的 青春， 无知年 少的轻 狂，这 份带不 走的青 涩，美 丽而忧 伤。
无论什么，我仍心怀感激，或许 你我只 是在人 生的烟 雨小巷 里，水 榭楼亭 旁一场 花的邂 逅，一 场流水 的情缘 。谢谢 你，曾 经来过 我的世 界，不 惊，不 扰！
如若有缘，总会有那么一个人， 即便跋 山涉水 ，历经 千辛万 苦，也 会向你 奔赴而 来;如若 有缘， 总会有 那么一 个人， 即便拨 开万千 人群， 拨开姹 紫嫣红 ，也会 站在光 阴的廊 桥上， 没有早 一步， 没有晚 一步， 只为在 最美的 季节里 ，与你 相遇相 知，与 你在时 光的铜 镜里勾 勒成一 个完 美的圆 。
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