第5课《捅马蜂窝》课件PPT
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你明白了场面描写的秘诀了吗？
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第7段
描写支招：准确传神的词语、恰当的修辞手法
一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头顶住 蜂窝使劲摇撼两下，只听“嗵”，一个沉甸甸的东西 掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起……我一回头， 只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料 耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者拼死的气势使我 惊呆了。
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分析
A、B 项是全景式场面描写，C 项是特写式场面描写，D 项是 两项结合式场面描 写。 B 项好。因为 B 项能扣住一个“挤”字来写。但你不觉得有什 么可惜之处吗？对了， 它只有全景式描写，缺少特写式描写，所以 B 项不是最好的，最好的应该是 D 项。因为 D 项“挤”的味道很 浓， 全景式描写和特写式描写结合得好。 而且最后还有一句既议 论又抒情 的句子，幽默风趣，耐人寻味。而 A 项，只写挤车前的情 景，刚透出一点点“挤”的味来， 也就戛然而止了！C 项，“独眼 龙”唱“独角戏”，表现的确不同一般，可惜缺少面上的渲 染。
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C、“独眼龙”也许是久经“沙场”，一马当先。就在车门打开 的瞬间，只见他右手一 把抓住门上的扶手，身子向上一跃，人 已经站在车门踏板上，左手猛力将车上欲下不得的人 群拔开， 右脚向后一蹬，迅速向上提起左脚，在身后人群的推拥下，他终 于如愿以偿地钻进 了车。 D、车来了，还没停稳，几个青年人凭着力大气粗占据了有利位 置，直往车内挤。几个 手脚敏捷的小伙子像猴一样左跳右跃， “嗖”的一声蹿上去，霸住了车门。一大堆人正拼命 地拥挤着， 只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能 地向前伸，本能 地挥舞着，都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而 短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬， 她使出吃奶的劲 儿用力地扭动着肥胖的身躯， 一双臃肿的大手拼命地抓住车门 扶手。 任凭她 怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了 一下，疼得她只叫“我的妈呀！”挤车可真 是一场不同寻求的 战斗呀！
《捅马蜂窝》ppt课件
《 捅 马 蜂 窝 》ppt课 件
教师小结
▪ 童年一次惊险的经历，不仅让作者受 到了教育，也让我们懂得了要关爱生 命，要学会与动物和谐相处。
《 课 件
▪
1.真善美是人类判断是非的底线。巴 尔扎克 说他写 作的最 高使命 是：用 笔深刻 把握时 代的脉 搏和民 众的呼 声，反 映大众 的疾苦 和不幸 ，替他 们呐喊 ；揭示 社会的 美与丑 ，唤醒 正义感 和良知 。我想 ，这是 每个文 化工作 者都应 该时刻 牢记的 。
我生病也没有过这么长的时间， 以致消肿后的几天里我都不敢到那通 向后院的小走廊上去，生怕那些马蜂 还守在小门口等着我。
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▪总结全文 提升认识
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捅马蜂窝——这样一 个危险行为说明了童 年是……
《 捅 马 蜂 窝 》ppt课 件
▪
8.从 人 的 实 践 活动 看，“ 万物并 育而不 相害” 则涉及 不同的 个体、 团体、 民族、 国家之 间的共 处、交 往问题 ，它以 承认不 同个体 的差异 、不同 社会领 域的分 化为前 提。个 体的差 异、不 同社会 领域的 分化是 一种历 史演化 过程中 无法否 认的事 实，如 何使分 化过程 中形成 的不同 个体、 存在形 态以非 冲突的 方式共 处于世 界之中 ，便成 为“万 物并育 而不相 害”所 指向的 实质问 题.
经过：我去捅马蜂窝，妹妹由于害怕忘了事 先的约定，把我关在门外，我被蜂蜇了。
结果：我被马蜂蛰病了，并且因害怕而不敢 去后院了。
浏览全文，用直线划出描写作者感情变化的句子。
捅马蜂窝前： 我站在一旁，心里却涌出一种捅马
好奇 蜂窝的强烈愿望。 我一回头，只见一只马蜂径直而
西师大版五级上册语文《捅马蜂窝》(共24张PPT)
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年8 月25日 星期三 11时59 分10秒 23:59:1 025 August 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午11时5 9分10 秒下午1 1时59 分23:59: 1021.8. 25
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课文详解
课文理解
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原因：奶奶的叨念和好奇心。 经过：我去捅马蜂窝，妹妹由于害怕
忘了事先的约定，把我关在门 外，我被蜂蜇了。
结果：我被马蜂蛰病了，并且因害怕而
不敢去后院了。
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课文详解
品词析句
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句子: 我站在一旁，心里涌出一种捅马
蜂窝的强烈愿望。
理解: 马蜂窝的样子怪异，奶奶的怨言，
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作者先写了儿时捅马蜂窝的起因、 经过、结果，再写我对马蜂特性的认识 和感受。全文是按事情的发展顺序记叙 的。
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拓展提升 动物是人类的朋友
动物是人类的朋友，它们作为自 然 的一份子与人类相互依存，共同维 持着
生态的平衡。动物是自然生态系统的重 要组成部分，是大自然赋予人类的宝贵 自然资源。不仅关系到人类的生存与发 展，也是衡量一个国家，一个民族，一 个城市文明进步的重要标志。
第三部分：（ 20-21自然段 ） 捅马蜂窝的启示：再不做一件伤害 旁人的事。
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课文详解
课文理解
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当我用竿头触到马蜂窝时，（ 一些受惊 的马蜂轰地飞起来）； 当我顶住蜂窝使劲摇撼时，（ 马蜂腾空
《捅马蜂窝》(ppt)课件
我站在一旁，心里却涌出一种
“我”出于好奇心，捅掉了马蜂窝，被马蜂蜇了；
捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣！ 第三年，风和日丽之时，我（ ）它们能回来。
对于捅马蜂窝这件事，家里的人所持的态度是不一样的，找出家人对于捅马蜂窝各自的态度是怎样的？ 字词训练：选择恰当的词语填空
当我被这个淘气的欲望鼓动得难以 ●我一回头，只见一只马蜂朝我扑来，好像一架战斗机。
了约定 。 对于捅马蜂窝这件事，家里的人所持的态度是不一样的，找出家人对于捅马蜂窝各自的态度是怎样的？
从马蜂敢于跟毁坏它们生活的人拼出一死，使“我”感到毁坏马蜂的家就像一种罪孽，决心不再做伤害旁人的事。 （一）你做过、见过或听说过随意伤害生命的事吗？学了本文之后，你怎么看这件事？
每一只马蜂都是富有激情的生命，来到世间的生命都有无限的生机，人与人要和睦相处，才能有和谐的关系。
再不做一件伤害马蜂的事。
2．“我”与马蜂的儿子“小马蜂”的对话。
再不做一件伤害旁人的事。 当我被这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。
从题目来看更应该是不再做一件伤 害马蜂的的事，那怎么作者又说是： 不再做一件伤害旁人的事？
每一只马蜂都是富有激情的生命，来到世 间的生命都有无限的生机，人与人要和睦 相处，才能有和谐的关系。
抑制时 盼望 希望 渴望 失望
当我扔掉竿子逃跑时，（ 当我顶住蜂窝使劲摇撼时，（
，）。）；自己也是全副武装
，
再不做一件伤害旁人的事。
并配备了武器 ，最后还和妹妹有 （一）你做过、见过或听说过随意伤害生命的事吗？学了本文之后，你怎么看这件事？
1．听了爷爷的话之后，“我”梦见了英雄马蜂，设想一下“我”与英雄马蜂的对话。 再不做一件伤害马蜂的事。
五年级下册语文课件-《捅马蜂窝》｜冀教版 (共24张PPT)
• 原因：
• 两方面的原因。一方面是“我”自己的切身感受，在捅 了马蜂窝之后，一只“不顾一切而拼死的”马蜂狠狠地 蜇了我。另一方面是爷爷的讲述。爷爷告诉“我”，那 仰面朝天躺在地上的一只马蜂，就是因蜇“我”而死的。 爷爷说的“你毁了它的家，它当然不肯饶你。它要拼命 的”那句话，让“我”对小小马蜂有了新的认识。
• 这篇课文是作者对少年时代生活的一段回忆。它 真实地记录了作者成长道路中一次冒失的行动， 表现了孩子淘气、单纯的特点和幼稚、好奇的心 理。文章结尾揭示了作者经历这次事件后的感受： “再不做任何伤害旁人的事情。”可见，作者的 写作意图是非常明确的：希望读者以此为戒，接 受自己的教训，做事不冒冒失失，要尊重生活， 善待生活。 也有人对有人对作者的写作意图提出 不同的看法：认为作者是想告诉读者，一个人在 成长的过程中难免会犯这样或那样的错误，但是 只要能认真反省、勇于改正，就能“吃一堑长一 智”。表达了作者对生活的思考：错误和挫折会 使我们更加聪明、更加成熟。
• 【课前预习】 • 一、自主积累生字词 • 1、积累字词 给加点的汉字注拼音或根据拼音写汉字。 • zhē（ ）人 罪niè（ ） xī戏（ ） chàn 动（ ） • 径( )直 ( )死如归 告诫（ ）
• 2．找出下列句子中的错别字，并改正。（3 分） • ⑴当我被这个淘气的欲望鼓动得难以仰制时，我就找来妹妹。 • ⑵一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫滕空而起。 • ⑶我不由得暗暗告戒自己：再不做任何伤害旁人的事。
• 2、作者简介 冯骥才
1942年生，著名作家，文 学家，著名民间文艺家, 现 任中国文学艺术界联合会 执行副主席，中国文联副 主席，中国小说学会会长， 中国民间文艺家协会主席， 天津大学冯骥才文学艺术 研究院院长，“文学自由 谈”杂志和“艺术家”杂 志主编，并任国际民间艺 术组织(IOV)副主席，中国 民主促进会中央副主席， 全国政协常委等职。
• 两方面的原因。一方面是“我”自己的切身感受，在捅 了马蜂窝之后，一只“不顾一切而拼死的”马蜂狠狠地 蜇了我。另一方面是爷爷的讲述。爷爷告诉“我”，那 仰面朝天躺在地上的一只马蜂，就是因蜇“我”而死的。 爷爷说的“你毁了它的家，它当然不肯饶你。它要拼命 的”那句话，让“我”对小小马蜂有了新的认识。
• 这篇课文是作者对少年时代生活的一段回忆。它 真实地记录了作者成长道路中一次冒失的行动， 表现了孩子淘气、单纯的特点和幼稚、好奇的心 理。文章结尾揭示了作者经历这次事件后的感受： “再不做任何伤害旁人的事情。”可见，作者的 写作意图是非常明确的：希望读者以此为戒，接 受自己的教训，做事不冒冒失失，要尊重生活， 善待生活。 也有人对有人对作者的写作意图提出 不同的看法：认为作者是想告诉读者，一个人在 成长的过程中难免会犯这样或那样的错误，但是 只要能认真反省、勇于改正，就能“吃一堑长一 智”。表达了作者对生活的思考：错误和挫折会 使我们更加聪明、更加成熟。
• 【课前预习】 • 一、自主积累生字词 • 1、积累字词 给加点的汉字注拼音或根据拼音写汉字。 • zhē（ ）人 罪niè（ ） xī戏（ ） chàn 动（ ） • 径( )直 ( )死如归 告诫（ ）
• 2．找出下列句子中的错别字，并改正。（3 分） • ⑴当我被这个淘气的欲望鼓动得难以仰制时，我就找来妹妹。 • ⑵一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫滕空而起。 • ⑶我不由得暗暗告戒自己：再不做任何伤害旁人的事。
• 2、作者简介 冯骥才
1942年生，著名作家，文 学家，著名民间文艺家, 现 任中国文学艺术界联合会 执行副主席，中国文联副 主席，中国小说学会会长， 中国民间文艺家协会主席， 天津大学冯骥才文学艺术 研究院院长，“文学自由 谈”杂志和“艺术家”杂 志主编，并任国际民间艺 术组织(IOV)副主席，中国 民主促进会中央副主席， 全国政协常委等职。
《捅马蜂窝》PPT课件3 (共34张PPT)
著有长篇小说《义和拳》（与李定兴合写）、《神 灯前传》，中篇小说集《铺花的歧路》《啊!》，短 篇小说集《雕花烟斗》《意大利小提琴》，小说集 《高女人和她的矮丈夫》，系列报告文学《一百个 人的十年》，电影文学剧本《神灯》，文学杂谈集 《我心中的文学》《俗世奇人》，以及《冯骥才中 短篇小说集》《冯骥才小说集》《冯骥才选集》等。 短篇小说《雕花烟斗》，中篇小说《啊!》《神鞭》， 分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。部分作品已 被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。冯 骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。 注意选取新颖的视角，用多变的艺术手法，细致深 入的描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的回味。
好奇、迟疑、惊呆、胆怯、 愧疚、期盼
Ⅱ体会情感，激情朗读
找出第一次情感变化（好奇） 的句子，再读读体会。这是 个怎样的孩子 我站在一旁，心里却涌出 一种捅马蜂窝的强烈渴望。 那多有趣！
这是一个什么样的孩子？
淘气、好奇
但当他一切准备就绪， “奋勇”一捅，这一捅 可坏了，出大事了，什 么事呢？读读文章，他 被什么惊呆了，找出原 句来读一读。
朗读，马蜂不顾一切保卫 家园的镜头在头脑中再现。
思考：不顾什么？（一切 指什么？为什么？）
连命都不要了，为什么呀？ 书上原文又是怎样说的？
（“你毁了它的家， 它当然不肯饶你。它 要拼命的！”）
作者由于强烈的好奇， 引发了一个冲动，结果 被马蜂蜇了，事隔多日， 作者的伤好了，他惊恐 稍定，但心情沉重了， 这是为什么呢？
《捅马蜂窝》
冯骥才
请讲述发生在自己 身上的难忘的故事
2
马蜂
学名胡蜂，俗称 马蜂、黄蜂，毒 性很大。
中至大型，体表 多数光滑，具各 色花斑。咀嚼式 口器。触角膝状。 大大的复眼。翅 子狭长，静止时 纵褶在一起。腹 部一般不收缩呈 腹柄状。
捅马蜂窝PPT课件
第三部分：（ 20-21自然段）
捅马蜂窝的启示：再 不做一件伤害旁人的事。
第一部分：（1-9自然段 ）
写“我”捅马蜂窝的原因，经 过和结果。
原因：奶奶的叨念和好奇心。
经过：我去捅马蜂窝，妹妹由于害怕忘 了事先的约定，把我关在门外，我被蜂 蜇了。
结果：我被马蜂蛰病了，并且因害怕而 不敢去后院了。
浏览全文，用直线划出描写作者感情变化的句子。
好奇 捅马蜂窝前： 我站在一旁，心里却涌出一种捅马 蜂窝的强烈愿望。 我一回头，只见一只马蜂径直而
胆怯 捅马蜂窝时：凶猛地朝我扑来，好像一架燃尽，决心 相撞的战斗机。这复仇者不顾一切而拼 死的气势使我惊呆了。
愧疚 捅马蜂窝后： 面对这壮烈牺牲的小飞虫，似乎有种 罪孽感沉重得压在我心头。
于是，我和爷爷面对面开颜而笑，笑
期盼 得十分舒心。我不由得暗暗告诉自己： 再不做一件伤害旁人的事。
我站在一旁，心里却涌出一种捅
？ 马蜂窝的强烈愿望。
马蜂窝的样子怪异。 奶奶的怨言。 爷爷的无奈。
看到爷爷连连摇手，无奈的样子， 听着奶奶充满厌恶与怨恨的话语， “我”想：
“我”迟疑、胆怯是因为 ，但是最后好奇Fra bibliotek战胜了胆怯，看出
。
这复仇者不顾一切而拼死 的气势使我惊呆了。
谢谢 大家
再谢见谢
再见
谢谢 大家， 再会！
2、捅马蜂窝
要求:
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《捅马蜂窝》PPT【完美版课件】
第二部分：（ 10-19自然段）
写“我” 听了爷爷的 述说，后悔自己捅马蜂窝， 盼望马蜂重返檐下筑巢的 心情。
第三部分：（ 20-21自然段）
捅马蜂窝的启示：再 不做一件伤害旁人的事。
▪品味词句、体会心情
第一部分：（1-9自然段 ）
写“我”捅马蜂窝的原因，经 过和结果。
原因：奶奶的叨念和好奇心。
我生病也没有过这么长的时间， 以致消肿后的几天里我都不敢到那通 向后院的小走廊上去，生怕那些马蜂 还守在小门口等着我。
▪总结全文 提升认识
捅马蜂窝——这样一 个危险行为说明了童 年是……
教师小结
▪ 童年一次惊险的经历，不仅让作者受 到了教育，也让我们懂得了要关爱生 命，要学会与动物和谐相处。
捅马蜂窝
作者简介
▪ 冯骥才：浙江宁波人 ▪ 文学成就：短篇小说《雕花烟斗》获1979
年全国优秀短篇小说奖；中篇小说《啊》 及《神鞭》分获全国第一、三届优秀中篇 小说奖。 ▪ 代表作品：长篇小说《义和拳》、《神灯 前传》；短篇小说《雕花烟斗》；散文集 《珍珠鸟》；中篇小说《铺花的歧路》等。
初读课文 识字学词
经过：我去捅马蜂窝，妹妹由于害怕忘了事 先的约定，把我关在门外，我被蜂蜇了。
结果：我被马蜂蛰病了，并且因害怕而不敢 去后院了。
浏览全文，用直线划出描写作者感情变化的句子。
捅马蜂窝前： 我站在一旁，心里却涌出一种捅马
好奇 蜂窝的强烈愿望。 我一回头，只见一只马蜂径直而
捅马蜂窝时：凶猛地朝我扑来，好像一架燃尽，决心
要求: 1、自由读课文，读准字音，读通句子。 2、说说课文主要写了一件什么事？ 3、会认、会写以下字词。
捅马蜂窝 沉甸甸 纠缠 蚯蚓 驱赶 筷子 罪孽 胶水 壮烈牺牲 风和日丽
《捅马蜂窝》PPT【完美版课件】25页PPT
45、自己的饭量自己知道。——苏联
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
4Байду номын сангаас、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
《捅马蜂窝》PPT【完美版课件】
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
4Байду номын сангаас、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
《捅马蜂窝》PPT【完美版课件】
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
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面对这死去的小 虫，“我”为什么 会有一种罪孽感？
再也不做伤害 别人的事了！
忆一忆 写一写
写一件你儿时的趣事，并 能从中受到启发教育。
考虑周全 准备充分
恐惧 紧张 扣人心弦
只听“嗵”，一个沉甸甸的 东西掉下来，跟着一团黄色的 飞虫腾空而起，我扔掉竿子往 小门那边跑。
只听“嗵”，一个沉甸甸 的东西掉下来，跟着一团黄色 的飞虫腾空而起，我扔掉竿子 往小门那边跑。
我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛 地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心 相撞的战斗机。
“真该死，屋子连透透气也不能，哪天请人来 把这马蜂窝捅下来！”奶奶总为这个马蜂窝生气。 “不行，要蜇死人的！”爷爷说。 “怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下 来。”奶奶反驳道。 “捅不得，捅不得。”爷爷说。
1.给爷爷奶奶的生活带来不便。 2.奶奶想捅马蜂窝，爷爷反对。 3.知道了捅马蜂窝的方法。
我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛 地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心 相撞的战斗机。
“这就是蜇你的那 只马蜂。马蜂就是 这样，你不惹它， 它不蜇你。它要是 蜇了你，自己也就 死了。”
“这就是蜇你的那 只马蜂。马蜂就是 这样，你不惹它， 它不蜇你。它要是 蜇了你，自己也就 死了。”
为保卫家园宁愿 牺牲自己的生命
“怎么不行？头上蒙块布，拿竹 竿一捅就下来。”奶奶反驳道。
改直接叙述：
奶奶反驳道：“怎么不行？头上蒙 块布，拿竹竿一捅就下来。”
“这样就行。头上蒙块布，拿竹竿 改陈述句： 一捅就下来。” 奶奶反驳道。
我脱下褂子蒙住头顶，用上 衣的前襟遮盖下半张脸，只露 一双眼，又把两根竹竿接绑起 来，作为捣毁马蜂窝的武器。 我和妹妹约定，她躲在门里， 把住关口，待我捅下马蜂窝， 赶紧开门放我进来，然后把 门关住。
jiū
chán
bǎng
dǎo
diàn
纠 缠 绑 捣 甸
Chóu gē da quán zhān
仇 疙 瘩 痊 粘
你认识它们吗？
纠缠
捣毁
复仇
痊愈
沉甸甸
粘上去
捅马蜂窝
惊魂稍定
甸 仇 疙 纠 缠绑 捣 瘩 痊 粘
默读全文，思考：
想一想这篇文章写了一件什 么故事？先写了什么？再写了什 么？
互不侵犯，互不干扰，和 谐美好的生活环境
西师大版五年级语文第九册第二单元
捅 马 蜂 窝
ห้องสมุดไป่ตู้
授课人：顾嫣嫣
教学目标
1.学会本课的生字新词，能正确美观
地书写。 2.有感情的朗读课文，理清课文顺序。
马蜂： 学名胡蜂，昆虫， 头胸部褐色，有黄 色斑纹，腹部深黄 色，中间有黑色横 纹，尾部有毒刺， 以花蜜和虫类为食。
马 蜂
冯骥才： 天津 人当代作家。 主要 作品《珍珠鸟》、 《义和拳》、 《铺花的岐路》、 《神 鞭》。