五下1-6下沉的物体会受到水的浮力吗ppt

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儿童是如何学习的——以《下沉的物体会受到水的浮力吗？》为例

３．要协调好学生主体与教师主导的关系。毋庸不加引导的。儿童也需要某种引导、指点甚至指导才
受到水的向上的浮力。但是，他们还需对 “ 物体下沉 ” 置疑，儿童是科学学习的主体，但“ 儿童的科学 ” 不是
沉的物体受到了将物体托起的力，３１．０％认为下沉的物体没有受到将物体托起的力，１０．４％认为有时受到，
Байду номын сангаас
伪前概念 ” 作为教学有时没有受到，１５名学生选择了 “ 我不知道 ” 。在 “ 如思考的。教者要避免以学生的 “ 使教学目标及达成目标途径不会偏离学生真正果受到，这个力有多大？ ” “ 力的方向是朝着哪里的？ ” 起点，两个问题的追问下，我们发现学生持有的“ 有” 的观点包含两种意思：一是受到了水的浮力作用，方向朝上；的前概念，并清晰地了解学生学习的障碍在哪里。理解学生的前概念可以帮助我们选择要教的概
这个现象有一个合理的解释，我们还要组织学生讨论
“ 既然下沉的物体也受到水的浮力作用，为什么它还能获得成功。教师要避免从“ 单纯传授式 ” 走向“ 放羊
会下沉 ” ，并启发学生尝试将自己的语言表达形式转化为文字或图形符号，进一步明确、深化“ 浮力 ” 概念并建构起“ 物体下沉的原因是重力大于浮力 ” 的科学

新教科版五年级科学下册一二单元知识点

新教科版五年级科学下册知识点第一单元沉和浮1、（同种材料)构成的物体,改变它的（重量和体积），沉浮状况不改变.如:一块完整的橡皮放在水中是沉的，切四分之一放入水中还是沉的。

一个苹果是浮的，切二分之一还是浮的。

大小相同的物体，越(重）越容易（沉），越（轻)越容易(浮）。

轻重相同的物体，体积越（小）越容易(沉),体积越（大）越容易(浮)。

2、（不同材料）构成的物体，如果(体积）相同,（重)的物体容易沉；如果（重量）相同，（体积小）的物体容易沉。

3、物体的沉浮与自身的(重量和体积）都有关。

4、（潜水艇)应用了物体在水中的（沉浮原理）。

潜水艇靠改变(自身的重量）来改变沉浮.5、物体在水中排开水的（体积）叫做（排开的水量）。

“物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力”这就是著名的阿基米德定律。

6、改变物体（排开的水量),物体在水中的（沉浮）可能发生改变.7、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量很大）.8、相同重量的橡皮泥，（浸入水中的体积越大)越容易浮，它的（装载量）也随之增大。

9、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个（向上）的力，这个力我们称它为水的（浮力）.10、(上浮物体）和（下沉的物体）在水中都受到（浮力)的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用(测力计）测出浮力的大小。

11、物体在水中都受到浮力的作用,物体(浸入水中的体积)越大，（排开的水量）越大,受到的（浮力）也越大。

12、当物体在水中受到的（浮力大于重力)时就（上浮）;当物体在水中受到的（浮力小于重力）时就（下沉）；浮在水面的物体，浮力（等于）重力.13、(液体的性质)可以改变物体的沉浮.（不同液体）对物体的浮力作用大小不同。

14、（一定浓度)的液体才能改变物体的沉浮,这样的液体有很多。

15、比(同体积）的水（重)的物体，在水中（下沉），比同体积的水（轻）的物体，在水中(上浮）。

16、（比同体积的液体重）的物体，在液体中(下沉），比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。

教科版小学五年级科学下册各单元知识点(整理)

教科版小学五年级科学下册各单元知识点(整理)五年级科学下册各单元知识点第一单元沉和浮一物体在水中是沉还是浮1、物体在水中（有沉有浮），判断物体沉浮有一定的标准。

只要物体不沉入水底，就说明这个物体是浮的。

2、（同种材料）构成的物体，在水中的沉浮与它们的(轻重、体积大小没有关系)，沉浮状况不改变。

如：一块完整的橡皮放在水中是沉的，切四分之一放入水中还是沉的。

一个苹果是浮的，切二分之一还是浮的。

一个回形针是沉的，两个串在一起还是沉的。

一块木块是浮的，分成一半还是浮的。

二沉浮与什么因素有关1、对于（不同种材料）构成的物体，我们在判断在水中的沉浮时，往往采取改变一个因素、控制其它因到素不变的的方法来研究。

对于不同种材料制成的物体，（大小相同）判断轻重，轻的容易浮重的容易沉。

（轻重）相同看大小，大的容易浮小的容易沉。

（体积大、重量小的物体容易浮；体积小、重量大的物体容易沉。

）2、小瓶子和潜水艇都是在体积稳定下经由过程(加减水改动轻重)来实现沉浮的。

3、潜水艇既能在水面上航行，又能在水下航行。

潜艇有一个很大的压载舱。

打开进水管道，往压载舱里装满海水，潜艇会下潜，打开进气管道，用压缩氛围把压载舱里的海水挤出舱外，潜艇就开始上浮。

4、潜水艇是通过改变（自身的重量）来控制沉浮的，潜水艇应用了物体在水中的（沉浮原理）。

三橡皮泥在水中的沉浮1、我们把物体在水中（排开水的体积）叫做排开的水量。

2、改动物体（排开的水量），物体在水中的沉浮可能发生（改动）。

3、一块橡皮泥放入水中是沉的，你有办法让它浮起来吗？做成空心）、（做成船形）、（做成碗形）、（做成花瓶形）等。

4、相同重量的橡皮泥，做成不同形状后，（排开的水量）越大，就越容易（浮）。

5、为什么铁块在水中是沉的，而钢铁造的大轮船却能浮在水面上？答：因为把钢铁做成轮船的形状，会增加轮船排开的水的体积。

6、总结：各种形状的实心橡皮泥在水中是沉的，要让橡皮泥浮起来，可以在大小不变下改变重量，如挖空成船或碗形。

五年级下册科学一单元浮力及下沉的物体会受到水的浮力吗

检4分钟
• 整理导学提纲
• （四）、我能正确解答下面的问题。 • 1、下沉的物体在水中受到的浮力大小会变化吗？ • 答：物体在水中受到的浮力大小与浸入水中的体积有关，浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。
评
• 、像泡沫塑料块这样浮在水面上的物体，都会受到水的（）当泡沫塑料块静止浮在水面时，它受到的（）力等于它受到（）力，且方向（）。 • 2、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对哮喘和泡沫塑料块有一个（）的力，这个力我们称它为（）。
• • • • • • •
（二）、我能正确选出正确答案的序号。 1、浮力的方向是（ A ）。 A、竖直向上的B、竖直向下的C、向四面八方的 2、弹簧测力计只能（ B ），不能（ A ）。 A、压 B、拉 3、小明在水中和在地上搬同一块石头时（ B ）。 A、在水中用的力大 B、在水中用的力小 C、用的力一样大 • 4、沉入水中的物体（ A ）。 • A、受到了水的浮力作用 B、没有受到水的浮力作用 • 5、物体在水中受到的浮力大于重力时（ A ），小于重力时（ B ）。A、上浮 B、下沉
• 4、在水中浮着的物体和沉入水底的物体都受到了浮力的作用。（ √ ） • 5、要证明在水中下沉的物体是不是受到水的浮力，最简单的方法就是在水中称这些物体的重量，看是不是变轻了。如果物体在水中的重量比在空气中的重量减轻了，就说明它受到了水的浮力。（ √ ） • 6、下沉的物体进入水中的体积越大，受到的浮力也越大。当物体在水中受到的浮力小于重力时就下沉。（ √ ）
• 三、我能判断下列各题的对错
• 1、在水中浮着的物体和沉入水底的物体都受到了浮力的作用。（√ ） • 2、要证明在水中下沉的物体是不是受到了水的浮力，最简单的方法就是在水中称这些物体的重量，看是不是变轻了。如果物体在水中的重量比在空气中的重量减轻了，就说明它收到了水的浮力。（√ ） • 3、下沉的物体进入水中的体积越大，受到的浮力也越大。当物体在水中受到的浮力小于重力时就下沉。（ √ ）

初中物理《浮力》课件

验中F1、F2、F3、F4的关系式是（ B ）
A．F1=F2=F3=F4
B．F1 – F2 = F4 – F3
C．F1=F2、F3=F4
D．F1 – F3 = F4 – F2
（阿米原理实验的理解）
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16
阿基米德原理
F浮＝G排
质量为0.3kg的物体全部浸没在盛满水的容器中,溢出的水是100g,那么物体所受到的浮力是（ 1 ）N.(g=10N/Kg)
浮力方向:
总是竖直向上。
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4
浮力的方向——总是竖直向上
画出下列物体在水中所受浮力的示意图
F浮
F浮
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5
浮力的存在及大小
下沉的物体受到浮力
称重法测浮力：
G 空气中
F浮= G -G'
G'
为什么浸在液体中的物体会受到浮力的作
水中用？
一质量为5千克的铝块，用弹簧秤吊住它，将其置于酒精中时，弹簧秤的读数为30牛。求酒精对铝块的浮力。
分别浮着铁球、木球，甲杯水银面上没有浮物体，三个杯内的水银面高度相同，
如图8所示，则：（） A. 甲杯底部受到的压强最大 B. 乙杯底部受到的压强最大 C. 丙杯底部受到的压强最大 D. 甲、乙、丙三个杯底部受到的压强一样大
pgh F gV 浮液排无忧PPT整理发布
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25
影响浮力大小的因素 F浮＝G排 =ρ液g V排
F浮液gV排
按在水底的木块放手后将上浮，在它浮出水面之前，它所受到的浮力（不变），压强 ( 变小 )。（填变大，变小，不变）

教科版科学五年级下册学生活动手册参考答案

五年级下册科学活动手册参考答案第一单元沉与浮第一课《物体在水中是沉还是浮》课堂在线⑴体积大小（2）轻重（3）形状（4）材料材料、体积大小、轻重轻重、大小课堂达标1. 填一填（1）沉浮（2）同种轻重大小2. 选一选（1）A （2）B3.实验探究他们在材料的放入水中的过程存在问题，应该把物体轻轻从水面放入水里，而不是把物体扔进水中，也不是放在水面上。

（见教师用书P11）第二课《沉浮与什么因素有关》课堂在线结论：不同材料的物体，体积相同的情况下，重的物体越容易沉结论：不同材料的物体，重量相同的情况下，体积越小越容易沉课堂达标1. 填一填（1）轻重、体积大小（2）不同材料、重、体积小2. 辨一辨√、×、×3. 实验探究第三课《橡皮泥在水中的沉浮》课堂在线不同形状的橡皮泥在水中排开水的体积不同我能发现：沉的橡皮泥排开的水量少，浮的橡皮泥排开的水量多我的解释：大轮船浸入水中的体积大，排开的水量大，所以能浮课堂达标1.辨一辨 ×、×、√2.实验探究同学们在实验操作方面有问题，他们把橡皮泥分成了四份来捏成小船装、小碗状，这样改变了橡皮泥的重量、体积、形状。

这是一个对比实验，我们只能改变单一变量，其他条件要相同。

实验应该改为，“他们将这块橡皮泥又捏成小船状、小碗状等。

”第四课《造一艘小船》课堂达标1. 辨一辨×、√、√2. 调查研究按动力简单把船的发展分为：人力船（木板船、独木舟、帆船）-----蒸汽船或柴油船（气垫船、客轮、货轮）------混合动力船（现代军舰）第五课《浮力》课堂在线物体排开水的体积越大，受到的浮力越大物体浸入水中的体积越大，物体受到的浮力也越大课堂达标1. 填一填（1）向上、浮力（2）浮力、弹簧测力计（3）排开的水量、浮力2.实验探究所选的材料：大、中、小不同的泡沫塑料块3块，弹簧测力计，橡皮泥，棉线绳，抹布，水槽，滑轮设计的实验方案：（1）先预测：如果把大小不同的泡沫塑料块完全进入水中，它们受到的浮力大小相同吗？（2）把装置做好：在水槽底部，用橡皮泥固定好滑轮，用一根棉线一头拴在塑料泡沫上，，棉线穿过滑轮，用弹簧测力计尽量竖直向上拉（3）未放入水先先测量一块泡沫塑料受到的重力，用线拉住泡沫塑料块，使它进入水中一定的位置，然后读出弹簧测力计上的拉力的数值。

教科版五年级科学下册第一单元沉和浮

教科版五年级科学下册第一单元沉和浮1.石块放入水中，沉下去了，木块放入水中，浮起来了。

2.从井中提水时，同样是盛满水的桶，离开水面后要比在水中感觉重很多。

3.在水中沉的物体如：橡皮.回形针.小石块；在水中浮的物体如：泡沫塑料块.萝卜.带盖的空瓶。

4.把一块橡皮泥做成不同的形状，虽然它的轻重没有变，但它在水中的沉浮可能发生改变。

我们熟悉的水.冰.蜡烛这些物品在相同的体积下，它们的质量是不同的。

沉和浮1.同种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重.体积大小没有关系。

2.【不同材料】构成的物体，如果【体积】相同，【重】的物体容易沉;如果【重量】相同，【体积小】的物体容易沉。

3.物体的沉浮与自身的【重量和体积】都有关。

4.【潜水艇】应用了物体在水中的【沉浮原理】排水量1.我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。

2.“物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力”这就是著名的阿基米德定律。

3.改变物体【排开的水量】，物体在水中的【沉浮】可能发生改变。

4.钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它【排开的水量很大】。

5.相同重量的橡皮泥，【浸人水中的体积越大】越容易浮，它的【装载量】也随之增大。

6.【科学】和【技术】紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。

7.船是人类的伟大发明，自从有了船，人们可以自由方便地在水面上行驶，也可以把很多的货物运送到远方。

8.造船计划包括：准备.制作.改进和完成。

浮力1.把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个【向上】的里，这个力我们称它为【水的浮力】。

2.物体在水中的沉浮与构成它们的【材料】和【液体的性质】有关。

3.当物体在水中受到的【浮力大于重力】时就【上浮】；当物体在水中受到的【浮力小于重力】时就【下沉】；浮在水面的物体，浮力【等于】重力。

4.【上浮物体】和【下沉的物体】在水中都受到【浮力】的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用【测力计】测出浮力的大小。

下沉的物体会受到水的浮力吗.

因为物体的沉浮不仅受到浮力的影响，还受到物体重力的影响。
物体在水中的沉浮是由浮力与重力之间的大小关系决定的 •浮力>重力，上浮 •浮力<重力，下沉 •浮力=重力，悬浮
画一画
假如把开始时的石块换成假如把开始时的石块换成泡沫块，试着用示意图来解释一下石块和泡泡沫块和塑料瓶，试着用示意沫块在水中沉浮的原因（并配合用图来解释一下石块、泡沫块和公式表示沉浮原因，参照教科书16 塑料瓶在水中沉浮的原因页的示意图）
得出结论了吗？
一个下沉物体浮力的大小与排开的水量有关，排开的水量越大，受到的浮力也越大。
•活动三：大小不同的石块，完全浸入水中，它们受到的浮力大小会不同吗？
•所需器材：
大石头、小石头、中石头、细线、量筒、弹簧测力计、水
实验方法：
•1、先分别测出小石头、中石头、大石头在空气中的重力，记录下来； •2、观察量筒里面水的刻度； •3、再分别测出小石头、中石头、大石头浸入水中的重力，记录下来； •4、填好小石头、中石头、大石头排开的水量； •5、最后计算出浮力大小； •6、填出实验结论。
在空气中的重力
在水中的重力
浮力大小
排开的水量
小部分浸入水中
大部分浸入水中
全部浸入水中
在空气中的重力
2N
2N
2N
在水中的重力
1.9N 1.7N 1.6N 下沉物体受到的浮力记录表 0.1N 10ml 0.3N 20ml 0.4N 25m到的浮力大小，与什么因素有关呢？——你，从中
★现在，我们已经研究了上浮物体和下沉物体在水中都要受到水的浮力，那么它们在水中受到的浮力大小有统一的规律吗？
•上浮的物体和下沉的物体在水中都受到浮力，而且浮力的大小都与物体浸入水中的体积（排开的水量）有关，浸入水中的体积（排开的水量）越大，受到的浮力也越大。

五年级科学

第一单元沉和浮1、物体在水中是沉还是浮【教学目标】1、物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有一定的标准。

2、同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。

过程与方法：1、对物体沉浮做出预测，并用实验验证，做好记录。

2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。

【教学重点】同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。

【教学难点】帮助学生及时纠正自己的错误概念。

【教学准备】教师演示实验：水槽1个，大小相近的砖块、木块和塑料块各一。

小组实验一：水槽1个，物体7种（小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮），实验记录表（教材第2面）。

小组实验二：水槽，萝卜，橡皮（与实验一共用），小刀1把，回形针10枚，木块3块，实验记录表（教材第3面）。

【教学过程】一、观察物体的沉浮：1、谈话：物体在水中是沉还是浮？哪些物体在水中是下沉的，哪些物体在水中是上浮的呢？2、把砖块和木块分别轻轻放入水里，观察它们在水中的沉浮情况。

操作过程：把水槽放在展示台上。

出示砖块，轻轻从水面放入水中，观察它的下沉过程，板书：沉。

再出示木块，同样轻轻从水面放入水中，观察它的沉浮情况，板书：浮。

3、把塑料块轻轻放入水里，观察它在水中是沉还是浮。

操作过程：先猜测塑料块的沉浮。

再根据操作要求轻轻放入水中，观察它的沉浮情况，板书：浮。

二、观察更多物体在水中的沉浮：1、教师从小袋子取出7种物体，分别是小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮。

2、以小石块为例，讨论完成教材第2面表格的前面2行“预测”、“理由”的填写，并建议沉浮可用往上或往下的箭头符号来表示。

3、学生独立完成其他物体的“预测”、“理由”这2行表格的填写。

4、小组领实验器材，分工合作，进行实验观察，完成实验记录表。

5、组织交流：把我们的预测与实验结果相比较，预测正确的有哪些，预测不正确的有哪些？整理自己的预测理由，想一想物体的沉浮可能与什么因素有关呢？6、还可以按教材第2面的卡通人物对白，试试其他身边的小物体的沉浮，对影响沉浮的因素作进一步的思考。

五年级下册教科版科学课知识点1

第一单元沉和浮〔一〕物体在水中是沉还是浮1.由同一种材料构成的物体，在水中的沉浮变化有什么规律吗？答：有同一种材料构成的物体，改变它们的体积〔或轻重〕的大小，在水中的沉浮不会发生改变。

【练习】1.同种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的___________、___________没有关系。

2.将一段铁丝没入水中，其沉浮情况是_________；将一块木块放入水中，其沉浮情况是________.3.橡皮块在水中是沉的，把它切成原来的八分之一甚至更小，它在水中的沉浮状态时〔〕A．浮 B. 沉 C. 半浮半沉 D. 悬浮4、把橡皮和萝卜切成大小不同的块，做在水中的沉浮试验，可以得到什么结论？〔二〕沉浮与什么因素有关1.由不同一种材料构成的物体，在水中的沉浮变化有什么规律吗？不同材料构成的物体，在体积一样的情况下，重的容易沉，轻的容易浮；不同材料构成的物体，在重量一样的情况下，体积小的容易沉，体积大的容易浮。

2.为什么潜艇能够在水里自由浮沉？答：潜艇有压载舱，当其中充满水时，潜艇就会下沉；当潜艇将其中的水排出时，潜艇就会上浮。

所有潜艇时靠改变自身的重量大小改变浮沉的。

应用了物体在水中的沉浮原理.【练习】1.有的物体在水中会下沉，有的物体在水中会上浮。

体积大小一样的物体，________的容易上浮，________的容易下沉，轻重一样的物体，体积大的容易_______,体积小的容易_______.〔填“轻〞或“重〞，“下沉〞或“上浮〞〕2.潜水艇的沉浮原理：潜艇是靠改变____________________来改变沉浮的。

3.要使沉在海里的潜水艇上浮，正确的方法是〔〕A．往潜水艇的压载舱注水，以增加潜水艇的重量。

B．往潜水艇的压载舱排水，以减轻潜水艇的重量。

C．抛弃潜水艇的压载舱，以减轻潜水艇的重量。

4、在水中沉的物体如：_________、________、________；在水中浮的物体如：________、_____、________。

五年级下册科学课件-1.6 下沉的物体会受到水的浮力吗｜教科版 (共17张PPT)

0.8N 0.7N
0.8N 0.6N
0.8N 0.5N
浮力大小排开的水量
0.1N 5ml
0.2N 8ml
0.3N 12ml
我的发现：下沉物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。
下沉的物体受到水的浮力的大小
下沉物体受到的浮力大小与什么因素有关？
不同大小石块受到的浮力记录表
小石块
中石块
大石块
在空气中的重力在水中的重力浮力大小
下沉的物体受到水的浮力的大小
你能用重力和浮力的关系解释重力
重力
重力＞浮力石块下沉
重力＜浮力
泡沫塑料块上浮
结束
实验与思考
物体的沉浮条件
上浮 F浮˃G重
悬浮 F浮=G重
下沉 F浮˂G重
思考与练习
一个盛水的杯中悬浮着一个小球，杯子放到斜面上，如图，此处小球受到的浮力方向如何？
1.先测出小石块在空气中的重力。
2.再测出石块沉入水中时弹簧测
拉力浮力
力计的拉力。
3.算出石块受到的浮力大小：
浮力=重力-拉力。
重力
下沉的物体受到水的浮力的大小
实验验证下沉的物体在水中受到的浮力大小会变化吗？
下沉物体受到的浮力记录表
小部分浸入水中大部分浸入水中全部浸入水中
在空气中的重力在水中的重力
水中下沉的物体在水也受到一个竖直向上的力，这个力就是浮力。
F G F 浮= 空气中的重力— 水中的重力
想一想：
在水中下沉的物体受到的浮力，大小跟什么因素有关呢？
A.猜测 B.实验验证
下沉的物体是否受到水的浮力
研究的问题：下沉的物体会受到水的浮力吗?
所需器材：水槽、测力计、小石块、棉线。

五年级下册科学教科版知识点

五年级下册科学教科版知识点一、沉和浮。

1. 物体在水中的沉浮。

- 同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况不改变。

例如，用一块橡皮泥，无论把它捏成正方体还是球体，它在水中的沉浮情况不变（如果原来是沉的，改变形状后还是沉的；原来是浮的，改变形状后还是浮的）。

- 不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果重量相同，体积小的物体容易沉。

2. 沉浮与什么因素有关。

- 物体的沉浮与自身的重量和体积都有关系。

当物体的重量大于它受到的浮力时就下沉，当物体的重量小于它受到的浮力时就上浮。

- 浮力的大小与排开的水量有关。

排开的水量越大，浮力越大。

把物体浸入水中的体积越大，排开的水量就越大。

3. 橡皮泥在水中的沉浮。

- 把橡皮泥做成不同的形状，它的重量不变，但浸入水中的体积可能改变，从而导致排开的水量改变，浮力也会改变。

例如，把橡皮泥捏成船型，它浸入水中的体积增大，排开的水量增多，浮力增大，就可能由沉变为浮。

4. 造一艘小船。

- 用一定量的材料造船，船的体积越大，载重量越大。

在造船时，要考虑船的形状、结构等因素，使船能稳定地漂浮在水面上并且有较大的载重量。

5. 浮力。

- 浮力是指浸在液体中的物体受到向上的力。

可以用弹簧测力计测量浮力的大小，浮力大小等于物体在空气中的重力减去物体在液体中的重力（即F_浮 = G - F，其中G是物体在空气中的重力，F是物体在液体中的重力）。

6. 下沉的物体会受到水的浮力吗？- 下沉的物体也会受到水的浮力。

可以通过在空气中和水中分别用弹簧测力计测量物体的重力来证明。

例如，一个石块在空气中弹簧测力计示数较大，在水中弹簧测力计示数变小，说明石块在水中受到了向上的浮力。

二、热。

1. 热起来了。

- 我们身体的热量主要来源于食物。

当我们吃了食物后，食物在体内被消化分解，释放出能量，其中一部分能量以热的形式表现出来，使我们的身体热起来。

- 除了吃食物，还有其他让身体热起来的方法，如运动、晒太阳、烤火等。

实验创新说课课件下沉的物体受到水的浮力大小

但是溢水杯就不一样，即使是石块浸入水中很少的体积也会有水溢出，便于学生观察
三、实验内容与教学过程
三个
1
环
节进
2
行
教
学3
第一环节:教师介绍器材并演示实验
接水烧杯溢水杯
弹簧秤
下沉的物体
量筒
第二环节:学生分组探究，实验并记录
下沉的物体会受到水的浮力记录表
小部分浸入水中大部分浸入水中全部浸入水中在空气中的重力在水中的重力
受到的浮力排开的水量
环节三：汇报与交流研讨
下沉的物体浸入水中的体积越大，排开的水量越大，浮力越大
四、实验创新与效果评价
1、改进的实验装置，对于关系起到了一个很好的桥梁作用。
2、该装置能让物体浸入水中时溢出（排开）的水缓缓地流入烧杯中，让学生直观亲历、形象感知水的流出，从而理解明白“排开的水量”的具体含义。 3、通过量筒测出每次实验排开的水量具体是多少毫升，而不是用“少”、“多”、“较多”等模糊语言来形容“排开的水量”。然后，让学生对实验数据进行分析，不仅体现了自然科学的严谨性和科学性，还能更进一步促进学生理解浮力与“排开的水量”之间的关系，为以后的学习打下一个坚实的基础。
教科版小学科学五年级下册第一单元第6课
下沉的物体受到水的浮力大小
一、实验教学目标二、实验内容设计三、教学内容与教学过程四、实验创新与效果评价
一、实验教学目标
采用小组合作的方式完成实验，通过实验帮助学生进一步理解浮力的大小与排开的水量之间的关系。通过实验数据直观反映下沉的物体浸入水中的体积越大，排开的水量越大，受到的浮力也越大。
二、实验内容设计
1、教材中以石块放入烧杯前后两次液面之差来解释物体“排开的水量”不够具体形象，学生难以理解

五年级下册科学一课一练-第一单元第6课时下沉的物体会受到水的浮力吗∣教科版含解析

教科版小学科学五年级下学期第一单元第6课时下沉的物体会受到水的浮力吗一、填空题。

1.浮在水面上的物体受到水的浮力，下沉的物体________到水的浮力。

(填“受”或“不受”) [来源:学|科|网]2.当物体在水中受到的浮力________重力时就下沉。

(填“大于”“小于”或y等于”)3.小亮去游泳时，他从刚接触水面的浅水区走向深水区的过程中，感觉受到的浮力越来越大，其原因是他身体排开的水________ (填“增大”“减小”或“不变”)4.2015年6月1日晚，从南京驶往重庆的客船“东方之星”遇到龙卷风引起翻船。

在救援过程中潜水员多次下潜，当潜水员潜入海水后继续下潜的过程中，其所受浮力的大小________二、判断题。

5.沉在水底的物体没有受到水的浮力的作用。

（）6.在水中称一样重的两个不同的物体，在空气中称也一样重。

（）7.体积相同的铁块和铜块，它们在水中受到的浮力大小相同。

（）8.物体在水中受到的浮力一在空气中的重力一在水中的重力。

（）9.用同一个橡皮泥做成的各种实心体，它们在水中受到的浮力是一样的。

（）三、选择题。

10.将一个铁球放入水中，铁球沉到水底，下列说法正确的是( )。

A. 铁球受到的浮力大于铁球自身的重力B. 铁球受到的浮力等于铁球自身的重力C. 铁球受到的浮力小于铁球自身的重力11.从井中提水时，同样是盛满水的桶，离开水面后要比在水中感觉重很多，这是因为( )。

A. 水桶在水中受到了水的浮力B. 水桶离开水面后受到了水的拉力C. 水桶离开水面后受到了空气的阻力12.将一小石块和小木块抛人一杯水中，结果发现木块浮在水面上，而石块却沉入水中，就此现象，下列分析正确的是( )。

A. 木块受到浮力，石块不受浮力B. 石块沉入水中，所受浮力小于自身的重力C. 木块受到的浮力一定大于石块受到的浮力D. 木块浮在水面上，所受浮力大于自身的重力13.石块“小部分浸入水中”比“全部浸入水中”，受到的浮力( )。

下沉的物体会受到水的浮力

水的流动性
水的特性之一是流动性，它能够随着容器的形状而改变自己的形状。
由于水分子之间的内聚力较弱，水分子可以自由移动，因此水具有流动性。
在地球上，由于重力的作用，水总是从高处流向低处，这也是水流动性的表现。
水的流动性使其能够传播和分散能量，例如在地震或海啸时，水能够迅速传播能量。
水的温度
水的温度会影响其密度和浮力
浮力方向：竖直向上
浮力大小与液体密度、排开液体的体积有关
浮力与重力的关系
浮力是物体在液体中受到的向上的力
浮力的大小等于物体排开的液体重量
当浮力大于重力时，物体会上浮
当浮力小于重力时，物体会下沉
03
下沉物体受到的浮力
下沉物体受到的浮力大小
物体体积越大，受到的浮力越大物体密度越大，受到的浮力越小水的密度越大，受到的浮力越大物体浸入水中的深度越深，受到的浮力不变
鱼类通过调整身体姿态和肌肉力量来改变游动方向和速度鱼类游动时受到的阻力与速度平方成正比，因此高速游动时需要更大的能量
05
影响浮力的因素
物体形状
形状规则的物体，如圆柱体、长方体等，受到的浮力较大。
形状不规则的物体，如球体、不规则多边形等，受到的浮力较小。物体形状对浮力的影响与物体浸入水中的深度有关，浸入越深，受到的浮力越大。物体形状对浮力的影响还与水的密度、重力加速度等因素有关。
作用效果：浮力作用在物体表面，产生向上的托力，使物体能够浮在水面上或向上运动。
下沉物体受到的浮力作用点
浮力作用点：物体所排开水的重量与物体自重相等时的点
计算公式： F_{浮} = G_{排} = \rho_{液}gV_{ 排}
方向：竖直向上

初中科学课件《水的浮力》_公开课PPT1

轮船的大小常用排水量来表示，所谓排水量就是轮船装满货物时排开水的量。
（g取10牛/千克）求：
C.物体重力一样大 D.液体重力一样大漂浮和悬浮时二力平衡:
当这个物块浸没在酒精中时，所受的浮力又是多大？
甲乙
丙
潜水艇的下潜和上浮是靠改变自身重力来实现的。
方米，若空气的密度为1. 1、刻度不均匀,上小下大
0.6×103
1.如图所示同一支密度计先后放入三种不同液体中,那三种液体的密度大小? 前后三次,密度计所受浮力大小关系?
A
B
C
3、利用试管可以自制一个密度计。若将
试管放入水中时，水面所对的刻度为A，
如果将它放入酒精中，试在图中大致地会下沉:______________
悬浮完全浸没 V排=V物
状态力的关系
漂浮上浮
（F浮＝ G）
沉底下沉
F浮＞G F浮＜G
悬浮 F浮＝ G
三、物体浮沉的条件物体的浮沉取决于重力和浮力的大小关系
如果是实心的铁块掉水里会怎样？
你留意了吗？
将物
质水木
铁块石块
密度 1．0 0．4
完克全/浸厘米没3 在水中
冰石块铁
木块冰
0．9 3．0 7．9
会上浮:______________
2、密度计使用时处于什么状态？ 3、浸入体积与密度的关系？
漂浮
4、刻度为什么上小下大？
应用3、潜水艇
请思考
潜水艇是利用什么原理使潜水艇下潜、悬浮在水中或浮出水面的呢？
试一试：潜水艇模型
观察并解释浮出水面—— 下潜—— 悬浮——
应用3、潜水艇
潜水艇的下潜和上浮是靠改变自身重力来实现的。