小学六年级思品第课《许多物种消失了》.ppt
六年级下品德与社会课件-许多物种消失了-苏教版
动植物的可爱，除了他们千奇百 怪的外形，还在于他们具有特 殊的本 领。
读一读：这些朋友不简单
会爬树的鱼 睡鸟不掉 南瓜大力士
说一说：这些朋友不简单体现 在哪些方面呢？
会爬树的鱼
睡鸟不掉
南瓜大力士
另外一些动植物的可爱之处在于他们有
“助人为乐”的“品 质”。
“
“助人为乐”的动植物
另外一些动植物的可
：
当地球上最后一只老虎在人工林中徒劳 地寻求配偶；当最后一只未留下后代的雄鹰 从污浊天空坠向大地；当麋鹿的最后一声哀 鸣在干涸的沼泽上空回荡‥‥‥人类，也就 看到了自己的结局！
阅读课本P52页内容，全面 了解已经灭绝的物种和濒临 灭绝的物种。
我们的朋友在减少
在17~19世纪的300年间，平均 每6年就有1种动物灭绝。20世 纪以来，平均每年有1种以上的 动物灭绝，植物灭绝的数目更 多，速度也更快，这是多么令 人吃惊的事实啊！
那些已灭绝与即将灭绝的动植物 们......
树袋熊又叫考拉、 无尾熊、可拉熊， Koala bear来源于古 代土著文字，意思是 “no drink”。因为树 袋熊从他们取食的桉 树叶中获得所需的90 ％的水分，而它们只 在生病和干旱的时候 喝水。树袋熊每天18 个小时处于睡眠状态
聚宝灵芝,中国颂 称“仙草”，自古以 来是珍贵的强壮滋补 药材，能够帮助人体 器官新陈代谢、强精 补血、养颜美容、延 年益寿，在《神农本 草经》中居“上上之 药 .
除了已经灭绝的动 植物之外，还有许 多动植物生存艰难， 处境不妙！ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一个物种往往需要 经历漫长的时间......
你还能说出我国和 世界濒临灭绝或已 经灭绝的动植物的 名称吗？
品德与社会许多物种消失了优秀教案
品德与社会许多物种消失了优秀教案品德与社会许多物种消失了优秀教案教学目标：1．通过对人类的朋友——可爱的动植物的外观、身手等方面的了解，培养同学对生物的爱心，使同学认识到其他生物与人类是平等的，大家一起生活在同一个地球上。
2．协助同学了解人类和其他物种之间相互依存、相互制约的关系，以和人类对待其他物种所应持有的态度。
培养同学从全局看问题的意识。
教学重点难点：协助同学了解人类和其他物种之间相互依存、相互制约的关系，以和人类对待其他物种所应持有的态度。
教学准备：收集自身感兴趣的动物或植物的文字资料和相关图片。
教学过程：一、导入我们人类和许多生物一起生活在同一个地球上，这些动植物种类繁多，正是有了它们的存在，我们生存的家园才会这么生机勃勃。
今天，我们一起来解释我们身边的朋友。
二、学习：多么可爱的朋友1．同学们走上讲台，介绍自身准备好的某种动植物的资料。
2．请同学们走上讲台当小科学家，介绍某一种动植物与众不同的特点。
归类：同学们找寻动植物的可爱之处，依照“千奇百怪的外观”、“特殊的身手”、“助人为乐的品质”等归类。
3．我们一起看看书上有哪些生物朋友等着我们去认识。
同学自主阅读，发表对某种动植物的认识。
4．总结并组织讨论51页提出的问题。
有人认为维护动植物只是因为他们对人类有用，那些看起来没有什么用的动物就不用维护了。
你同意这种观点吗？谈谈你的看法。
三、学习：我们的朋友在减少1．接龙朗读52页上已经灭绝或接近灭绝的动植物简介。
这些动植物的.数量发生了怎样的变化？2．假设自身是这些动植物种的一种，请以它的口吻说一句“遗言”，或发出一句呼吁。
站在动植物的角度上，发表自身对生存处境的看法。
3．分成三组，扮演书上提到的相互依存、相互制约的动植物。
4．以小组为单位，自身仿照游戏中扮演的角色之间的关系，写出一组有着相互依存、相互制约关系的动植物，并说明它们之间的关系。
5．有感情地朗读“世界灭绝动物墓地”上的墓志铭。
讨论：没有了动植物，人类将何去何从？四、结束安排作业。
7 许多物种消失了(思品实践课)
一．教学课题：7 许多物种消失了
二．学生素质发展目标：
1．通过对可爱的动植物的外观、本领等方面的了解，培养学生对生物的爱心，使学生认识到其他生物与人类是平等的，大家共同生活在同一个地球上。
2．帮助学生了解人类和其他物种之间相互依存、相互制约的关系，以及人类对待其他物种所应持有的态度。
3．从许多物种正在或已经消失的现状中，让学生意识到人类文明给其他物种带来的灾难，初步学会反省人类文明。
增强学生保护动植物的意识，并让学生把保护动植物的意识切实融入到日常生活中去，在校外生活中能够主动当好保护动植物的小宣传员。
三．教学重点、难点：
重点：增强学生保护动植物的意识，并让学生把保护动植物的意识切实融入到日常生活中去，在校外生活中能够主动当好保护动植物的小宣传员。
难点：帮助学生了解人类和其他物种之间相互依存、相互制约的关系，以及人类对待其他物种所应持有的态度。
四．主要教学方法：
讨论交流，举例说明，联系生活实际。
五．课时安排：2课时
六．教具准备：
1．收集自己感兴趣的动物或植物的文字资料和相关图片。
2．影片《可可西里》
七．教学过程：
八．板书设计
7 许多物种消失了
一、多么可爱的朋友
二、我们的朋友在减少
三、谁是“杀手”
四、最需要的是行动九．教学后记（得与失）：。
7、许多物种消失了(2)
单元二主备人李宝升执教人李宝升课时第二课时课题许多物种消失了课型新授教学目标1．从许多物种正在或已经消失的现状中，让学生意识到人类文明给其他物种带来的灾难，初步学会反省人类文明。
增强学生保护动植物的意识，并让学生把保护动植物的意识切实融入到日常生活中去，在校外生活中能够主动当好保护动植物的小宣传员。
2．让学生认识到我们人类有许多可爱的朋友，课时人类的活动已经对许多物种构成威胁，让学生深切感受到保护其他物种的必要性和紧迫性。
教学要点重点：增强学生保护动植物的意识，并让学生把保护动植物的意识切实融入到日常生活中去，在校外生活中能够主动当好保护动植物的小宣传员。
难点：增强学生保护动植物的意识，并让学生把保护动植物的意识切实融入到日常生活中去，在校外生活中能够主动当好保护动植物的小宣传员。
教学准备课件：影片《可可西里》教学预案个性设计一、导入播放影片《可可西里》片段。
二、学习：谁是“杀手”1．阅读课本中介绍藏羚羊的段落和《谁是它们的敌人》。
结合影片片段，请同学们试着用藏羚羊的口吻讲述它们的遭遇。
集体阅读《“放虎归山”，山林在哪里》。
讨论：谁是“杀手”。
2．请几位同学扮演课本中公益广告和漫画的作者，召开小型记者招待会，向大家阐述他们的动机，呼吁人们保护动植物。
3．朗读《救救青蛙》。
讨论：如果你看到这种场面，你会怎么做？集体探讨有什么妥善有效的办法可以制止这种行为。
4．朗读白居易的诗作《鸟》，请学生解释这首诗的意思。
三、学习：最需要的是行动1．以小组为单位，自选保护的野生动物的种类，撰写《保护……的倡议书》。
2．讨论：现在有一些地方的餐馆饭店，仍然在私下利用野生动物烹饪菜肴，你认为吃野生动物合适吗？请说说理由。
如果有人要吃野生动物，你上前劝阻时，会说些什么呢？3．思考：如果学校要组织一次宣传保护野生动植物的漫画大赛，你将拿出什么样的作品？互相交流自己的漫画创作构思。
4．有感情地朗读《仙鹤姑娘》。
四、作业板书设计评价与反思。
7《许多物种消失了》ppt
•
在地球的生物大家庭中生 活着种类繁多、千差万别的 动物、植物和微生物。这是 生命起源后，生命物质由简 单到复杂，从低级到高级历 经几十亿年发展、演化的结 果。形形色色的物种构成了 绚丽多姿、生机勃勃的生物 世界。生物是我们可爱的朋 友，是人类的宝贵财富。
滇金丝猴虽名为 “金丝猴”，实际 并无金黄色的毛。 身体较川金丝猴 稍大，。身体背 面、侧面、四肢 外侧，手、足， 和尾均为灰黑色。 在背面并具有灰 白色的稀疏长毛。 颈侧、腹面、臀 部及四肢内侧均 为白色。
我
想
说……
小调查
• 通过访问周围的老人，了解家乡原来能够经常见 到，而现在却很难见到或根本就无法见到的野生 动植物，分析原因。
谁是杀手
• 联合国环境规划署的一位官员曾忧心 忡忡地说：“如果达尔文活到今天， 他的工作可能就是忙于发布物种的讣 告，而不是研究物种的起源了。”
• 注：讣告是把某人不幸去世的消息通知其亲属好友和有关 方面的一种公告式文体
世界灭绝动物墓地
• 北京南郊麋鹿苑内有一座“世界灭绝动物墓地”，里面排 列着近300年来灭绝的许多鸟类和兽类的纪念碑。墓志铭 上有这样一句话：当地球上最后一只老虎在人
工林中徒劳寻求配偶；当最后一只未留 下后代的雄鹰从污浊天空坠向大地；当麋 鹿的最后一声哀鸣在干涸的沼泽上空回荡 ……人类，也就看到了自己的结局！
如果乘飞机旅行，透过舷窗从空中向 下望去，你会看到成片的农田，星罗 棋布的城镇和纵横交错的铁路、公路 ，这原本是野生动植物的栖息地，现 在已经被我们占用，凡是生物能够存 在的地方几乎遍步了人类的脚印。人 类有生存的权利，人类之外的物种也 有生存的权利。人类无限扩张的活动 既压缩了野生动植物的生存空间，又 污染、毁坏野生动植物的栖息地，一 些野生动植物已经无家可归。
许多动物消失了课件
严格执法
对违法捕猎、贩卖野生动物的行为进 行严厉打击，确保法律的有效执行。
提高公众保护意识
教育宣传
通过教育宣传活动，提高公众对 动物保护的意识和责任感。
社会参与
鼓励公众参与动物保护活动，形 成社会共同参与的良好氛围。
媒体传播
利用媒体传播力量，广泛宣传动 物保护的重要性，扩大影响力。
科学研究与监测
科学研究
通过科学研究，深入了解动物的生态习性、繁殖 规律等，为保护工作提供科学依据。
监测与评估
对动物种群进行监测和评估，及时掌握动物数量 和生存状况，为制定保护措施提供依据。
技术应用
利用现代科技手段，如卫星遥感、无人机等，提 高科学研究与监测的效率和准确性。
04 动物保护的未来展望
持续改善保护措施
许多动物消失了课件
• 动物消失现象 • 消失的动物种类 • 保护动物的方法 • 动物保护的未来展望
01 动物消失现象
动物消失的定义
01
动物消失是指一个物种在某个地 区或全球范围内彻底消失，无法 再自然繁殖或生存的现象。
02
动物消失通常是由于自然环境变 化、人类活动、外来物种入侵等 多种因素共同作用的结果。
提高公众参与度
1 2 3
加强宣传教育
加强对公众的宣传教育，提高公众对野生动物保 护的认识和意识，引导公众积极参与野生动物保 护行动。
鼓励志愿者参与
鼓励公众参与志愿者活动，为野生动物保护事业 提供人力和物力支持，共同推进野生动物保护事 业的发展。
建立公众参与平台
建立公众参与平台，让公众可以方便地参与到野 生动物保护行动中来，提高公众的参与度和满意 度。
详细描述
许多爬行动物种群正在减少，甚至已经灭绝。例如，巨蜥、蟒蛇、鳄鱼等。爬行 动物的消失不仅意味着生态平衡的破坏，也意味着人类将失去它们的经济价值， 如药用、皮革等。
许多物种消失了
动植物的可爱，除 了因为它们千奇百怪的 外形，还在于它们具有 特殊的本领。
会爬树的鱼--弹涂鱼
•
鼓着两只大眼睛的弹涂鱼，胸鳍强壮有力。依靠胸鳍的 支撑、身体的弹跳和尾鳍的推动，弹涂鱼可以爬上树枝捕 捉昆虫和其他小动物。
弹涂鱼使“缘木求鱼”不再“贻笑大方”。
睡鸟不掉
鸟一般都是在树上睡觉的。睡觉时的鸟全身放 松蹲下，身体的重量使爪上的锁扣机关自动扣紧 枝条，再加上鸟超凡的平衡能力，使它们在梦中 万无一失。
小调查
通过访问周围的老人，了解家乡原来能 够经常见到，而现在却很难见到或根本就 无法见到的野生动植物，分析原因。
•
联合国环境规划署的一位官 员曾忧心忡忡地说：“如果达 尔文活到今天，他的工作可能 就是忙于发布物种的讣告，而 不是研究物种的起源了。”
如果你看到这种场 面，有什么妥善有效 的方法可以制止这种 行为？
欣
赏
大王庄小学六（1）班班委会
你们班能就当地急需保护的一种野生 动植物发出一封倡议书吗？ 保护 倡议书
小讨论
• 现在一些地方的餐馆饭店，仍然在私下利
用野生动物烹饪菜肴，你认为吃野生动物 合适吗？请说明理由。
漫画大赛
如果学校组织一次宣传爱护野生 动植物的漫画大赛，你将拿出什么 样的作品？？？
谢 谢
•
你还知道哪些对人有益的动植 物？有人认为保护动植物只是因为 动植物对人有用。那些看起来对人 好像没有用的动植物就不要保护了， 灭绝了也没有什么关系。你同意这 种观点吗？为什么？
小学六年级思品第7课《许多物种消失了》 ppt课件
为地球上绝对优势种群的人类对自然事物的蛮横
干涉，在生境破坏、过度开发、盲目引种、环境
污染等因素的综合作用下，野生物种大量走向灭
绝，一些大型脊椎动物被记录了下来，1600年以
来共计720种动物灭绝了。而未被记录的灭绝物种，
特别是无脊椎动物，则要多得多。无齿海牛是在
被发现27年后便遭灭绝(1854年于白令海峡)。更
候喝水。树袋熊每天 18个小时处于睡眠状 态。
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• 聚宝灵芝：聚者，汇集也。
海纳百川，有容乃大。天 下万物，不汇集不足以成 大气。宝者，珍奇也。古 语有云：“有匪君子，如 切如磋，如琢如磨。”正 所谓玉不琢，不成器。唯 有精心雕琢，才能成为宝 之大成者。灵芝者,中国颂 称“仙草”，自古以来即 是珍贵的强壮滋补药材， 能够帮助人体器官新陈代 谢、强精补血、养颜美容、 延年益寿，在《神农本草 经》中居“上上之药”。
2020/12/27
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滇金丝猴
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聚宝灵芝
树袋熊
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• 滇金丝猴虽名为"金丝
猴"，实际并无金黄色 的毛。身体较川金丝 猴稍大，体长740830mm，尾相对较短， 略等于体长，约510720mm，但比较粗大。 身体背面、侧面、四 肢外侧，手、足，和 尾均为灰黑色。在背 面并具有灰白色的稀 疏长毛。颈侧、腹面、 臀部及四肢内侧均为 白色。
们以班委会的名义向全校发出了保 护青蛙的倡议。
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谢 谢 欣 赏
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动植物的可爱，除 了因为它们千奇百怪的 外形，还在于它们具有 特殊的本领。
7.许多物种消失了
7．许多物种消失了第1课时教学目标1、通过对人类的朋友——可爱的动植物的外观、本领等方面的了解，培养学生对生物的爱心，使学生认识到其他生物与人类是平等的，大家共同生活在同一个地球上。
2、从许多物种正在或已经消失的现状中，让学生意识到人类文明给其他物种带来的灾难，初步学会反省人类文明，增强学生保护动植物的意识，并让学生把保护动植物的意识切实融入日常生活中去，在校外生活中能够主动当好保护动植物的小宣传员。
3、帮助学生了解人类和其他物种之间相互依存、相互制约的关系，以及人类对待其他物种所应持有的态度。
培养学生从全局看问题的意识。
4、通过收集资料和动植物的换位思考，角色扮演等活动，让学生认识到我们人类有许多可爱的朋友和我们一起生活在这个地球上，可是人类的活动已经对许多物种构成威胁，让学生深切感受到保护其他物种的必要性与紧迫性。
教学过程课前准备组织常常生收集某一种他们感兴趣的动物或植物的文字资料和相关图片或音像资料。
一．导入师：我们人类和许多生物共同生活在同一个地球上，这些动植物种类繁多，它们有着千奇的外观、特殊的本领，有的还会“助人为乐”，正是有了它们的存在，我们生存的家园才会这么生机勃勃，今天让我们一起来结识我们身边的朋友，课前布置大家收集自己感兴趣的一种动物或植物的文字资料和相关图片，大家准备好了吗？二．教学互动教学互动一：多么可爱的朋友1、“猜猜它是谁”介绍准备好的某种动植物的相貌、习性、本领等，可以展示有关资料；台下学生猜。
2、当小科学家。
归类。
3、结识新朋友。
自主阅读课文，谈谈“你喜欢它的理由”。
教学互动二：我们的朋友在减少1、接龙式朗读肯本第52页上已经灭绝或濒临灭绝的动植物简洁。
2、以濒临灭绝的动植物中的一种，说一句“遗言”3、学生分三组，扮演课本第53页所提到的相互依存、相互制约的动植物。
用动作表示发生的变化。
4、写出一组相互依存、相互制约的动植物。
5、4、朗读P53“世界灭绝动物”上墓志铭，讨论“没有了动植物，人类将何去何从？三．结束过程。
《品德与社会》学科六年级(下) 《许多物种消失了》
第7课许多物种消失了第1课时教学目标：1．通过对人类的朋友——可爱的动植物的外观、本领等方面的了解，培养学生对生物的爱心，使学生认识到其他生物与人类是平等的，大家共同生活在同一个地球上。
2．帮助学生了解人类和其他物种之间相互依存、相互制约的关系，以及人类对待其他物种所应持有的态度。
培养学生从全局看问题的意识。
教学重点难点：帮助学生了解人类和其他物种之间相互依存、相互制约的关系，以及人类对待其他物种所应持有的态度。
教学准备：收集自己感兴趣的动物或植物的文字资料和相关图片。
教学过程：一、导入我们人类和许多生物共同生活在同一个地球上，这些动植物种类繁多，正是有了它们的存在，我们生存的家园才会这么生机勃勃。
今天，我们一起来解释我们身边的朋友。
二、学习：多么可爱的朋友1．同学们走上讲台，介绍自己准备好的某种动植物的资料。
2．请同学们走上讲台当小科学家，介绍某一种动植物与众不同的特点。
归类：同学们找寻动植物的可爱之处，按照“千奇百怪的外观”、“特殊的本领”、“助人为乐的品质”等归类。
3．我们一起看看书上有哪些生物朋友等着我们去认识。
同学自主阅读，发表对某种动植物的认识。
4．总结并组织讨论51页提出的问题。
有人认为保护动植物只是因为他们对人类有用，那些看起来没有什么用的动物就不用保护了。
你同意这种观点吗？谈谈你的看法。
三、学习：我们的朋友在减少1．接龙朗读52页上已经灭绝或濒临灭绝的动植物简介。
这些动植物的数量发生了怎样的变化？2．假设自己是这些动植物种的一种，请以它的口吻说一句“遗言”，或发出一句呼吁。
站在动植物的角度上，发表自己对生存处境的看法。
3．分成三组，扮演书上提到的相互依存、相互制约的动植物。
4．以小组为单位，自己仿照游戏中扮演的角色之间的关系，写出一组有着相互依存、相互制约关系的动植物，并说明它们之间的关系。
5．有感情地朗读“世界灭绝动物墓地”上的墓志铭。
讨论：没有了动植物，人类将何去何从？四、结束布置作业第2课时教学目标：1．从许多物种正在或已经消失的现状中，让学生意识到人类文明给其他物种带来的灾难，初步学会反省人类文明。
苏教版六年级品德与社会下册《许多物种消失了》公开课PPT 课件
树袋熊
又称考拉，是澳大利亚 的国宝，也是澳大利亚奇 特的珍贵原始树栖动物。 英文名Koala bear来源于 古代土著文字，意思是： 不喝水。因为树袋熊从他 们取食的桉树叶中获得所 需的90%的水分，只在生病 和干旱的时候喝水。袋熊 却属于有袋目。它每天18 个小时处于睡眠状态，性 情温顺，体态憨厚。
银杉，是三百万年前第四 纪冰川后残留下来至今的植物， 中国特有的世界珍稀物种，和 水杉、银杏一起被誉为植物界 的“国宝”，国家一级保护植 物。银杉是松科的常绿乔木， 主干高大通直，挺拔秀丽，枝 叶茂密。银杉雌雄同株，雄球 花通常单生于2年生枝叶腋；雌 球花单生于当年生枝叶腋。球 果两年成熟，呈卵圆形。
鸟 谁道群生性命微？ 一般骨肉一般皮。 劝君莫打枝头鸟， 子在巢中望母归。
【品读】 唐代大诗人白居易的《鸟》，通俗易懂，诚 挚感人。 “谁道群生性命微？一般骨肉一般皮。”谁 说这群小鸟的生命微小，它们与所有的生命一样都有血 有肉。 “劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。”劝你 不要打枝头的鸟儿，幼鸟正在巢中等候着母鸟回来。 白居易在这首简短的七言绝句中，通过蕴含真情的“子 待母归”的自然现象，激起读者善良、仁爱之心，劝戒 人们要爱惜鸟类、保护环境，可谓情真意切，感人肺腑！
许多物种消失了
苏教版品德与社会 六年级下册
许多Байду номын сангаас种消失了
苏教版品德与社会 六年级下册
滇金丝猴
身体较川金丝猴稍大， 体长740～830毫米，尾相 对较短，略等于体长，约 510～720毫米，但比较粗 大。成年公金丝猴体重约 30千克左右，而成年母金 丝猴18-20千克左右。身体 背面、侧面、四肢外侧、 手、足以及尾均为灰黑色， 在背面并具有灰白色的稀 疏长毛，颈侧、腹面、臀 部及四肢内侧均为白色。
许多物种消失了第一课时
一年可以消灭野鼠 1000 左右，一只青蛙一年吃 10000 只害虫。
二、单选题。（★）
（ ）1.会爬树的鱼指的是
. A.弹涂鱼 B.金鱼 C.跳高鱼
（ ）2.相貌最像人类的动物是
。A.树袋熊 B.滇金丝猴 C.大熊猫
（ ）3.南瓜之所以被称为“南瓜大力士”，是因为他能承受超过 千克的压力。
A.1000
形形色色的物种构成了绚丽多姿、 生机勃勃的生物世界。
看看可爱的外形
1.浏览49页图片，想想：这些动植物奇特在那里？★
2.小组交流。 3.全班展示。
写下关键词，更 利于有声有色的 讲解哟！
滇金丝猴
滇金丝猴的面容和神情与人相近，脸面较平，椭圆的脸上长毛几乎褪尽， 露出粉白的肤色。最引人注目的是它那厚嘟嘟的红嘴唇，加上标准的双眼 皮，漆黑明亮的双眼，都是其它动物所没有的。
B.2000
C.2500
三、判断题。（★）
1.杨树是我国常见的树，他可以防止水土流失。
（）
2.鸟儿睡觉时不会掉下来，是因为它们有超凡的平衡能力。 （ ）
阅读链接
谢谢！
读读特殊的本领
1.自主学习
①默读“这键词句。★
简单的批注，更 利于展示交流哟！
②用圈动物名称、画关键语句的方法读绘本第二部分。
2.小组交流：（可以用上： 有 。）★★
3.全班展示。
说说可贵的“品质”
1.自主学习：
①默读：“助人为乐”的动植物，用“
”画出关键词句。★
②读绘本第三部分，选择其中一个动植物，用50字左右介绍。★★
2.小组交流，确定代表汇报。
3.全班展示。
灭绝 灭绝
灭绝 灭绝
形形色色的物种构成了绚丽多姿、 生机勃勃的生物世界。
许多物种消失了
《许多物种消失了》说课稿双泉镇东一小学张登科一、说教材1.教学内容：《许多物种消失了》是六年级（下）《品德与社会的》一篇课文。
课文分为三个部分，分别是多么可爱的朋友-——我们的朋友在减少——谁是杀手——最需要的是行动作为第一课时，主要是让学生了解地球不仅是人类的家园，更是地球上所有动植物的家园；地球上的各种生物相互依存、相互制约，谁也离不开谁。
通过这节课的教学，使学生养成热爱大自然、热爱生命、热爱地球上所有动植物的思想感情和保护各种动植物、并且与他们和睦相处的习惯。
度么可爱的朋友，通过总述教学，是学生明白地球上生活着种类繁多、千差万别的动物、植物和微生物。
以及我们听也没听过、见也没见过的珍稀动物。
通过学习“这些朋友不简单”，“助人为乐”的动植物使同学们了解一些动植物的特征，并能给他们进行简单的分类。
我们的朋友在减少旨在使学生了解由于人们的滥垦滥伐、环境污染、动植物的生存环境的破坏，许多珍稀的动植物已经大量的减少甚至于灭绝；是同学们了解生物之间的依存关系，理解动植物灭绝的今天就是人类的明天。
二、学生实态分析作为一名六年级小学生，在现代媒体强大的能量面前，不可能不知道环境污染，许多动植物频临灭绝或已经灭绝这个话题，通过这节课的教学使学生认识到这样的残酷现实离我们并不遥远。
使学生了解生物之间的食物链关系，知道一种动物或植物的灭绝会影响其他物种的生存。
培养他们保护环境的意识和爱护动植物的习惯。
三、教学目标：1．通过对人类的朋友——可爱的动植物的外观、本领等方面的了解，培养学生对生物的爱心，使学生认识到其他生物与人类是平等的，大家共同生活在同一个地球上。
2．帮助学生了解人类和其他物种之间相互依存、相互制约的关系，以及人类对待其他物种所应持有的态度。
培养学生从全局看问题的意识。
四、教学设计基于学生的认知规律，应从学生对知识的认知习惯进行循序渐进的教学，逐步引导学生从感性认识向理性认识的发展过成，最后形成自己的知识体系，以进一步丰富学生的情感体体验，激发学生的共鸣。