紫藤萝和牵牛花作文讲评

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作文:牵牛花和紫藤萝_讲评

作文:牵牛花和紫藤萝_讲评

开门见山亮中心

正面,现代
由自然排比联想到人类,提出中心

自私利己,愚者之见;打造双赢,智者之 举。双赢,那是信心的基点,那是力量的源泉, 那是开启人生之路的探照灯,那是打开成功之 门的金钥匙。双赢,使你我共辉煌。 提出中心 • 漫步于历史的沙滩,捡拾一枚枚成功的贝 壳,上面写满了“双赢”。春秋的征战,战国 的纷鸣,群雄争霸,逐鹿中原。面对强秦的进 攻,是双赢的智慧使廉颇和蔺相如和谐相助, 武有廉颇,文有蔺相如,二者相互配合,救赵 国于水深火热之中,拒强秦于国门之外,同时, 也使二人为后人铭记,使“将相如”的美谈流 传至今。
审题:对比材料
• 紫藤萝和牵牛花,没有挺拔的躯干,却凭借枯树 和篱笆,以昂然之姿向世人展示了自己的美丽; 篱笆和枯树,本无美景可言,却凭借牵牛花和紫 藤萝,成就了一道道风景。自然界如此,人类社 会又何尝不是如此? • 紫藤萝和牵牛花,没有挺拔的躯干,却凭借枯树 和篱笆,以昂然之姿向世人展示了自己的美丽。 自然界如此,人类社会又何尝不是如此?
作文 !!!
• 牵牛花,你永远高挂在别人身上,开自己的花。 • 正、反立意都可以。 • 正面:牵牛花善于凭借 依靠外物,自己得以绽放 反面:成功不能依赖别人,要自立自强。
一定要全面理解材料,不能只抓住只言 片语,选择离材料最近的角度去写。
• 《好风凭借力 送我上青云》 • 《善假于物》 《借人之力 成就自己》 • 曹操 刘邦——项羽 鹏之徙于南冥也 • 牛顿:我之所以比别人看得远些,那是因为我 站在了巨人的肩膀上。 • 诸葛亮 继承和创新 刘备 •
正面,古代
高考满分作文:
携手同行——双赢的智慧
• 时代让竞争成为一个沉重的话题,但我 们可以用双赢的智慧削去竞争的锋芒,微笑 竞争,携手同行。 海尔集团“真诚到永远”的承诺,群雄 逐鹿的中国家电握手的峰会,让我们明白, 竞争不一定是弱肉强食,带着淋漓的鲜血。 运用双赢的智慧,微笑着竞争,携手同行, 竞争可以如一条小溪,涓涓而来去。

“紫藤萝和牵牛花”作文讲评36页PPT

“紫藤萝和牵牛花”作文讲评36页PPT
“紫藤萝和牵牛花”作文讲评
11、战争满足了,或曾经满足过人的 好斗的 本能, 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ,破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果, 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养,只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致,是 取得最 后胜利 的保证——雨果
46、我们若已接受最坏的,就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会,使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功,谁就会和我一样成功。——莫扎特

高三第四次作文评讲:牵牛花和紫藤萝

高三第四次作文评讲:牵牛花和紫藤萝


玫瑰与花刺相遇,各自告别了俗艳与 尖刻,成就了傲视群芳的铿锵战将。 • 乔丹与皮蓬相遇,各自告别了独角戏 与狂傲腔,成就了历史上的神话公牛。 • 你与我在生活中相遇,请告别猜忌与 功名,成就双赢的和谐篇章,垒起更高的 人生峰塔吧! (完)
高考满分作文片段:别人的风景你的梦
• • • • • 你站在窗子里看别人 别人站在桥上看你 你装饰了别人的风景 别人装饰了你的梦 很喜欢卞之琳的这首小诗,隽永而深刻。有 一种悠悠情思令人遐想。简单的文字,如工笔描 绘出的一幅画,细腻而自然。 • 别人装饰着你的梦,而你却装饰了别人的风 景。一扇窗子,一座小桥。近处的你,远处的别 人,以期为对方营造了美好的氛围。如若缺少一 方,还有这幅动人的画卷么?
长短脚之恋 • 《吕氏春秋》中记载了一种前腿如鼠, 后腿如兔的奇怪动物——蛰蹶,长短不一 的脚使它举步维艰。但它却经常利用自己 的利齿采噬植草给一种叫蛩蛩距虚的动 物——它没有利齿,却有强壮的四肢,于 是山火来时,蛩蛩距虚便把蛰蹶负于背上, 共同逃难。 • 动物的生存繁衍未尝不是一种智慧, 为了生存而取长补短是大自然的法则,是 生活中心领神会的潜台词,更是获取成功 的不二法门。
高三第四次作文评讲
阅读下面材料,按要求作文。
• 紫藤萝和牵牛花,没有挺拔的躯干,却凭 借枯树和篱笆,以昂然之姿向世人展示了自 己的美丽;篱笆和枯树,本无美景可言,却 凭借牵牛花和紫藤萝,成就了一道道风景。 自然界如此,人类社会又何尝不是如此? 全面理解材料,但可以从一个侧面、一 个角度构思作文。自主确定立意,确定标题, 选定文体;字数800以上;不要脱离材料内容 或其含意范围作文,不要套作,不要抄袭。
正面,现代,分论点总结

宇宙中一道道美丽的风景都是由互放 的光芒交映而成。众星拱月的美景离不开互 放的光芒;“众鸟高飞尽”必须配上“孤云 独去闲”才有独坐敬亭的黯然;《理智与情 感》和《傲慢与偏见》的凑合,《漱玉词》 与《金石录》的映衬,才让世人体会到“彩 虹不是一种颜色就可以构成的”。 (完)

高三第四次作文评讲:牵牛花和紫藤萝

高三第四次作文评讲:牵牛花和紫藤萝

借是飞向永恒的翅膀. 站在历史的泽畔,回溯那一道道的沟渠,不禁感 叹:又有多少迁客骚人因“借”留其千古文章才子王 勃英年早逝人生虽如流星划过夜空般短暂,却凭借 《滕王阁序》,放出了生命灿烂的光芒.王勃借滕王阁 的壮美,留下千古名篇;滕王阁也借了王勃的赞誉,为 后人熟知.北宋苏东坡,一桩“乌台诗案”,令其仕途 由盛转衰,贬走黄山,但他正是凭借黄山,夜游赤壁,放 歌慨叹,吟咏出千古绝唱前后赤壁,终从黄山突围,走 向文学颠峰.凭借着万种豪情,骚人墨客们或退而著书, 或寄情山水,尽情倾诉人生的酸甜苦辣. 历史兴衰,物是人非,虽然那些才子佳人们早已不 在,但那些因“借”而吟哦出的诗词却句句萦绕于我 们的心际.

审题:对比材料
• 紫藤萝和牵牛花,没有挺拔的躯干,却凭借枯树 和篱笆,以昂然之姿向世人展示了自己的美丽; 篱笆和枯树,本无美景可言,却凭借牵牛花和紫 藤萝,成就了一道道风景。自然界如此,人类社 会又何尝不是如此? • 紫藤萝和牵牛花,没有挺拔的躯干,却凭借枯树 和篱笆,以昂然之姿向世人展示了自己的美丽。 自然界如此,人类社会又何尝不是如此?
优秀作文取经
互放的光芒
• 云映日而成霞,岩挂泉而成瀑,紫藤 牵牛能使得枯树篱笆而“花枝俏”,此皆 为互放也。互放的光芒从远古穿越到现今, 从自然界折射到人类社会,使历史照尘寰, 世界放光彩!
由自然排比联想到人类,提出中心

拂去历史的尘埃,翻开发黄的纸张,可 知“将相和”的美谈至今被人津津乐道;伯 牙子期惺惺相惜千古流传;太宗以魏征为镜 彪炳千古;马克思恩格斯执笔共著嘉誉不 绝……正因为他们的互相华采,我们才能看 到诸侯烽起一个国家的强盛,才可能听到余 音绕梁的《高山流水》;才有可能欣赏到开 元盛世的悠悠唐韵,才可以读到社会主义指 明道路的名著《共产主义宣言》……互放的 光芒让历史变得灿烂多姿!

“紫藤萝和牵牛花”作文讲评共36页文档

“紫藤萝和牵牛花”作文讲评共36页文档
我太疯癫,我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣,抱怨者 的牢骚 ,这是 羊群中 的瘟疫 ,我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望, 辛勤耕 耘,忍 受苦楚 。我一 试再试 ,争取 每天的 成功, 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ,我继 续拼搏 。
33、如果惧怕前面跌宕的山岩,生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ,睁大 眼睛, 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ,心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的,也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ,也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智,自知者明。胜人者有力,自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利

“紫藤萝和牵牛花”新材料作文讲评

“紫藤萝和牵牛花”新材料作文讲评

借自己一双慧眼——“紫藤萝和牵牛花”新材料作文讲评学习目标:1、掌握新材料作文审题要领及方法;2、阅读优秀作文,借鉴并积累优秀作文技法及作文素材。

一、阅读下面的文字,根据要求作文。

(60分)紫藤萝和牵牛花,没有挺拔的躯干,却凭借枯树和篱笆,以昂然之姿向世人展示了自己的美丽;篱笆和枯树,本无美景可言,却凭借牵牛花和紫藤萝,成就了一道到风景。

对此,人类社会又何尝不是如此?请全面理解材料,可以从一个侧面、一个角度构思成文。

自定立意,自拟标题,除诗歌外文体不限,不少于800字。

二、审题指导1、新材料作文和话题作文的审题要求不同“话题作文”:①以“XXX”为话题,写一篇文章。

②直接提供了一个中心话题,限定了一个范围,审题难度较低,对于所给材料,可选择部分使用,也可以不用到作文中去。

“新材料作文”:①全面理解材料,可以从一个侧面、一个角度构思成文。

②全面:认真审察、分析材料,弄清材料的基本含义和材料之间含义上的关系。

理解材料:直接根据材料审题、立意,必须以材料的立意为作文的出发点、归宿点。

不管从哪个角度出发,写作时都要紧扣材料,可直接引用材料(明扣),或紧紧围绕材料的含义(暗扣)。

2、本次作文出现的审题偏差①一叶障目,不见泰山原因:阅读材料时浮光掠影,只摘取某些字眼作主旨,导致与材料的中心背道而驰。

②只见树木,不见森林原因:没有理解材料两个主体间的关系,受局部的遮蔽,致使立意片面。

③信马由缰,越轨翻车原因:没有紧扣中心,文章处于游离状态。

3、审题错误案例分析①大谈“坚强、坚韧”,拼命描述“坚持到底就是胜利”,并翻天覆地地寻找个人的“价值位置”。

②有的同学只着眼于“衬托”,更有甚者,将篱笆枯树的行为视为伟大的牺牲,也有同学将“展现自我”作为中心。

③能谈及“借助力量,成就自己”,但写着写着就变成“凭借自己力量而成功”,从而又将话题转向“凭借自己的坚韧、毅力、信念”等方向。

4、新材料作文审题要领及方法①吃透材料,发掘材料的思想价值和现实意义——设置问题,理性分析——抓紧材料的关键字眼——多方位思考,引申多种角度——不能脱离材料,但也不必拘泥于材料(慎防游离)②牵牛花和紫藤萝是怎样展现美丽的?篱笆和枯树又是怎样成为一道风景?牵牛花和紫藤萝、篱笆和枯树之间的关系是什么?两者的关系寓意着什么?人类社会需要这样的关系吗?为什么?从问题中确立中心观点,紧紧地扣住中心观点,把问题说清楚。

紫藤萝和牵牛花考试作文讲评及佳作赏析

紫藤萝和牵牛花考试作文讲评及佳作赏析
紫藤萝和牵牛花
紫藤萝和牵牛花
作文讲评
新材料作文审题要领及方法
吃透材料,发掘材料的思想价值和 吃透材料,发掘材料的思想价值和现实意义 思想价值 理性分析 设置问题,理性分析 抓紧材料的关键字眼 抓紧材料的关键字眼 多方位思考, 多方位思考,引申多种角度 思考 不能脱离材料,但也不必拘泥于材料 不能脱离材料,但也不必拘泥于材料 材料 拘泥 慎防游离) (慎防游离)
材料可明扣,也可暗扣。明扣即直接引用材料, 材料可明扣,也可暗扣。明扣即直接引用材料, 明扣 暗扣 直接引用材料 暗扣即紧紧围绕材料的含义 不必直接引用。 紧紧围绕材料的含义, 暗扣即紧紧围绕材料的含义,不必直接引用。
共赢的光芒(作文评价) 共赢的光芒(作文评价)
早晨醒来,推开窗子, 早晨醒来,推开窗子,一阵阵的花香 随风而来,光秃的树上立着几只小麻雀, 随风而来,光秃的树上立着几只小麻雀, 河边的溪流冲荡着石块, 河边的溪流冲荡着石块,响起了悦耳动 听的歌谣, 听的歌谣,远处的太阳在天空的拥抱下 显得异常动人。天地万物, 显得异常动人。天地万物,似乎都在宣 告着:我们的相互合作, 告着:我们的相互合作,造就了彼此的 多彩…… 多彩
由自然排比联想到人类, 由自然排比联想到人类,提出中心
远离尘世,隐归田园,看花开花落。 远离尘世,隐归田园,看花开花落。陶渊 明生活很清逸,很自由,像蓝天中的白云, 明生活很清逸,很自由,像蓝天中的白云, 像大海中的鱼鳞,因为有菊, 像大海中的鱼鳞,因为有菊,那颗渴望自由 的心被官场的牢笼束缚太久了, 的心被官场的牢笼束缚太久了,难道没有什 么寄托?选菊吧!清新淡雅,与世无争, 么寄托?选菊吧!清新淡雅,与世无争,不 正像他不羁的性格吗?是陶诗将心寄托于菊, 正像他不羁的性格吗?是陶诗将心寄托于菊, 寻回了一方心灵的净土, 寻回了一方心灵的净土,也是陶诗让菊带上 了品质高洁, 了品质高洁,与世无争的高姿态帽子流传至 陶与菊实现了双赢。 今。陶与菊实现了双赢。

“紫藤萝和牵牛花”材料作文讲评ppt[优秀课件资料]

“紫藤萝和牵牛花”材料作文讲评ppt[优秀课件资料]
❖ 请以“国”为话题,写一篇不少于800字的文章,自选 角度,自拟题目,自选文体。
❖ 二、阅读下面汪国真的诗歌,按要求作文。
❖ 凡是遥远的地方/对我们都有一种诱惑/不是诱惑于美丽 /就是诱惑于传说/即使远方的风景/并不尽如人意/我们 也无需在乎/因为这实在是一个/迷人的错/……到远方 去/熟悉的地方没有景色。(汪国真《旅行》)
• 人世纷纷繁繁,又何尝难以觅得自然界般的 互补双赢。人间与自然界一般,人们各有所 长,各有所短,千百年的人文积淀,脑海中 的智慧火花,亦使万物之灵长的人类深知互 补双赢的必要性和重要性。
审题
这是一篇材料作文。即材料中不给提示性的 指导,可以从任何一个角度去理解材料,只要言 之成理即可。但是不能完全脱离材料,另立门户。 根据题目给出的材料,可以理解为以下几个话题:
• 荀子也曾说过:“假舟楫者,非能水也,而绝江河;假舆马者,非利 足也,而致千里。君子生非异也,善假于物也。”
• 《巧借他物,补己之短》蒲公英没有飞翔的动力,却凭借风的吹拂, 将种子撒向了山川大地;紫藤萝没有挺拔的躯干,却凭借枯树的攀依, 向世人展示了自己的美丽;三峡本是封闭的群山,却凭借水流的冲击, 造就了今天的奇伟瑰丽;月亮本无耀眼的光芒,却凭借太阳的反射, 赢得了世人的无限赞誉……平凡的事物因为借了他物的长处才有了不 平凡的成功,要想补己之短,只有巧借他物。
• 依靠着前进,终究会放出耀眼的光芒。 • 康传谌 • 从别人眼中,发现一种真实的自己
• 一个人如果没有神性的照耀,就很难有真正的人 性觉醒;一朵云倘若没有湖心的照耀,就很难纠 正自己的形体;登泰山而小天下,假如没有众山 的捧耀,泰山也只是孤树一帜。
• 刘难涛 • 山如眉黛,小屋恰似眉梢的痣一点。 • 张茜
• 是什么,使曹冲破解了满朝文武都难以解开的称象难题?是什么,使 匡衡在家徒四壁,连油灯都舍不得点的情况下依然可以夜读诗书?是 什么,使诸葛亮人手不够、材料不够、时间不够却可以按时得到十万 支箭?无他,巧借它物耳

紫藤萝和牵牛花作文讲评

紫藤萝和牵牛花作文讲评
紫藤萝和牵牛花作文 讲评
目录
• 引言 • 紫藤萝作文分析 • 牵牛花作文分析 • 紫藤萝与牵牛花作文比较 • 写作技巧指导 • 学生作品展示与点评 • 总结与展望
01
引言
目的和背景
提高学生写作技巧和表达能力
01
通过讲评学生作文,指出其中优点和不足,帮助学生提高写作
水平和表达能力。
引导学生观察和思考
06
学生作品展示与点评
优秀作品展示
1 2 3
描绘生动
学生能够运用细腻的笔触,生动地描绘出紫藤萝 和牵牛花的形态、色彩和生长环境,使读者仿佛 置身于花海之中。
情感真挚
在描绘花卉的同时,学生能够融入自己的情感和 思考,表达对自然美的热爱和向往,以及对生命 的敬畏和感慨。
语言优美
学生运用丰富的词汇和生动的修辞手法,使文章 语言既具有生动的视觉效果,又富有诗意和韵律 美。
寄托人生感悟
借助紫藤萝的生长过程和特点,抒 发作者对人生的思考和感悟,如生 命的坚韧、时间的流逝等。
传递美好情感
通过描写紫藤萝的美丽和神韵,传 递出作者对美好事物的追求和向往, 激发读者的审美愉悦和情感共鸣。
创意构思
01
02
03
以小见大
通过对紫藤萝这一具体事 物的深入描绘和分析,引 申出更为广泛和深刻的主 题和意义。
04
紫藤萝与牵牛花作文比较
相同点比较
主题表达
两篇作文都以植物为载体,通过描绘紫藤萝和牵牛花的生长过程和特性,表达了作者对自 然和生命的热爱与感悟。
描写手法
两篇作文都采用了生动细腻的描写手法,对紫藤萝和牵牛花的形态、色彩、香气等进行了 详尽的描绘,使读者仿佛能够感受到植物的鲜活生命。

紫藤萝和牵牛花考试作文讲评及佳作赏析共29页

紫藤萝和牵牛花考试作文讲评及佳作赏析共29页

40、人类法律,事物有规律,这是不 容忽视 的。— —爱献 生

31、只有永远躺在泥坑里的人,才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭,生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。——洛克
紫藤萝和牵牛花考试作文讲评及佳作 赏析
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵, 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法, 总体上 来说, 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日,便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持,法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例,它们 迅速累 聚,进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
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审题:对比材料
• 紫藤萝和牵牛花,没有挺拔的躯干,却凭借枯树 和篱笆,以昂然之姿向世人展示了自己的美丽; 篱笆和枯树,本无美景可言,却凭借牵牛花和紫 藤萝,成就了一道道风景。自然界如此,人类社 会又何尝不是如此? • 紫藤萝和牵牛花,没有挺拔的躯干,却凭借枯树 和篱笆,以昂然之姿向世人展示了自己的美丽。 自然界如此,人类社会又何尝不是如此?
切记:全面理解材料
立意角度:
• 双赢 • 善假于物 • 取长补短 • 善于合作
• 双赢 • 善假于物,成就你我 • 取长补短,共创美好 • 善于合作,共同辉煌
符合题意
切合题意
习作存在问题:
• 1、审题未能从全局入手。理解题意不当。 • 2、自然引入后,中心观点不明。 • 3、联系自然过多,而联系社会人生不足,详略 不当。 • 4、思维的层次性不够,角度单一,内容单薄。 • 5、开头与结尾语言过于简单。多研究技巧,敢 于创作。 • 6、涂改较乱。下次作文乱涂者,字迹潦草者重 抄!!! • ……
反面,现代

双赢的智慧无处不在,无论是自然还 是人类社会都需要有双赢的智慧。而人人 也要用双赢的智慧,但我们要用的适宜, 要创造一个和谐完美的自然和社会。(完)
总结
高考满分作文2:双赢的智慧
• 雄鹰振翅高飞,划过长空。那一片湛蓝包容 了它的不羁,承载了它的稳重,为此,蓝天才多 了一分神秘,多了一分美丽。 • 鲤鱼摆尾洄游,穿透碧波。那一片汪洋容许 了它的活跃,收留了它的灵动,因此,大海才多 了一分迷人,多了一分澄澈。 • 黄鹂枝头高唱,划破密林。那一片苍郁容纳 了它的不安,守护了它的机巧,于是,森林才多 了一分深邃,多了一分安适。 • 彼此容纳,彼此和谐,这便是双赢的智慧。
正面,古代

一个和蔼的面庞,一个可亲的微笑,一 次挥手,便画出了一座繁华的城市,一句话 便吐出了腾飞中国的宏伟蓝图。邓小平有着 双赢的智慧。 • 港澳两地打着“一国两制”的旗帜欢快 的投入了母亲的怀抱。“一国两制”不就是 邓小平双赢智慧的结晶吗?这结晶还在继续 完成着自己的使命——让台湾回归。或许陈 水扁同志已经认识到双赢的智慧了吧!台湾 的回归指日可待。
开门见山亮中心

正面,现代
• •
分论点 双赢在美德的肩膀上舞蹈。
美国著名拳击手杰克每次比赛前都要做 一次祈祷,朋友问道:“你在祈祷自己打赢 吗?”“不”杰克说道,“我只是祈求上帝 让我们打得漂漂亮亮的,都发挥出自己的实 力,最好谁都不要受伤。” • 杰克的话中渗透着双赢的智慧。双赢小 到个人领域,就是用美德为竞争镶边着色, 让折射的阳光照亮携手同行的路程,让竞争 在微笑中把心灵放松,在合作中共同进步, 在人与人关爱和睦,诚实守信中描绘出一幅 和谐的生动图景。
由自然排比联想到人类,提出中心

自私利己,愚者之见;打造双赢,智者之 举。双赢,那是信心的基点,那是力量的源泉, 那是开启人生之路的探照灯,那是打开成功之 门的金钥匙。双赢,使你我共辉煌。 提出中心 • 漫步于历史的沙滩,捡拾一枚枚成功的贝 壳,上面写满了“双赢”。春秋的征战,战国 的纷鸣,群雄争霸,逐鹿中原。面对强秦的进 攻,是双赢的智慧使廉颇和蔺相如和谐相助, 武有廉颇,文有蔺相如,二者相互配合,救赵 国于水深火热之中,拒强秦于国门之外,同时, 也使二人为后人铭记,使“将相如”的美谈流 传至今。
正面,古代

“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。” 张良与韩信如同两颗星辰,在历史的星空 中熠熠闪光。张良善将将,韩信善将兵, 二者配合,才有了“运筹帷幄之中,决胜 千里之外”的成功,才有了汉王朝的统一 兴盛。是双赢的智慧,使张良与韩信在汉 朝树了威信,建立了功业,使历史的星空 中又多了两颗耀眼的星辰。
正面,古代,中外

凌宵花能够在百花丛中一枝独秀,是因 为攀援在虬枝树干上,而虬枝树干也因为凌宵 花的蜿蜒盘旋而变得摇曳多彩;荒冢凄凉瑟瑟 却因为青滕的攀爬而成为塞外美景;根瘤菌与 大豆“相依为命”延续了各自的寿命,也增加 了大豆的沧桑感。我们无法想像一朵孤单的红 花在没有绿叶衬托下构成满园春色,也无法想 像爬山虎不爬墙会怎样惨死在行人的践踏下, 而墙也会变得怎样空泛。互放的光芒让大自然 焕发出七彩色,美丽了整个世界!
紫藤萝和牵牛花
作文讲评 新丰一中:张波涛
阅读下面材料,按要求作文。
• 紫藤萝和牵牛花,没有挺拔的躯干,却 凭借枯树和篱笆,以昂然之姿向世人展示了 自己的美丽;篱笆和枯树,本无美景可言, 却凭借牵牛花和紫藤萝,成就了一道道风景。 自然界如此,人类社会又何尝不是如此? • 全面理解材料,但可以从一个侧面、一 个角度构思作文。自主确定立意,确定标题, 选定文体;字数800以上;不要脱离材料内 容或其含意范围作文,不要套作,不要抄袭。
正面,现代国际形势

昭君出塞,流传千古。匈奴停兵请求和亲, 增强和睦,共谋稳定。为了黎民苍生,为了边 塞稳定,昭君,和平的使者,为双方的百姓带 来了和好的福音。这又是一种双赢的智慧。 • 子期伯牙,共奏高山流水之音,和谐的旋 律使彼此陶醉,对他们来说,这不算是双赢吗? • 刘邦项羽,为争天下而涂炭生灵,最终项 羽乌江自刎,刘邦也要用数十年来休养生息, 这能算是双赢吗?
正面,现代,分论点总结
ห้องสมุดไป่ตู้

宇宙中一道道美丽的风景都是由互放 的光芒交映而成。众星拱月的美景离不开互 放的光芒;“众鸟高飞尽”必须配上“孤云 独去闲”才有独坐敬亭的黯然;《理智与情 感》和《傲慢与偏见》的凑合,《漱玉词》 与《金石录》的映衬,才让世人体会到“彩 虹不是一种颜色就可以构成的”。 (完)
由自然到文学作品营造声势结尾。
高考满分作文取经
高考满分作文1:双赢的智慧
• 牵牛花点缀了枯树,借助枯树,她将 花开向天空;青松妆扮了突兀顽石,山之 顽石却使青松更加坚挺。阳光照亮了云雾, 自己变绽放成了绚丽的彩虹。她们有双赢 的智慧,何况人呢?人类历史河流曲折悠 长,双赢的智慧在其中体现得淋漓尽致。
由自然排比联想到人类,提出中心
正面,自然,正反说理,分论点总结

历史的车轮辗过昨日,来到今天,把互放的 光芒也带到了现代社会。(过渡)无疑,现代人 讲究的是“双赢”局面,即使“梅需逊雪三分 白”,也要“雪却输梅一份香”。中国以傲然雄 姿加入WTO,与世界共同繁荣,共同创造经济GDP, 这不也是互放的光芒吗?中国要发展离不开世界, 世界要进步少不中国,这样互利共生激起了最美 丽的浪花,把中国经济推向前去。互放的光芒让 社会更加繁荣昌盛,生活更加多姿多彩!
诗意结尾
高考满分作文4:
携手同行——双赢的智慧
• 时代让竞争成为一个沉重的话题,但我 们可以用双赢的智慧削去竞争的锋芒,微笑 竞争,携手同行。 海尔集团“真诚到永远”的承诺,群雄 逐鹿的中国家电握手的峰会,让我们明白, 竞争不一定是弱肉强食,带着淋漓的鲜血。 运用双赢的智慧,微笑着竞争,携手同行, 竞争可以如一条小溪,涓涓而来去。

远离尘世,隐归田园,看花开花落。陶 渊明生活很清逸,很自由,像蓝天中的白云, 像大海中的鱼鳞,因为有菊,那颗渴望自由 的心被官场的牢笼束缚太久了,难道没有什 么寄托?选菊吧!清新淡雅,与世无争,不 正像他不羁的性格吗?是陶诗将心寄托于菊, 寻回了一方心灵的净土,也是陶诗让菊带上 了品质高洁,与世无争的高姿态帽子流传至 今。陶与菊实现了双赢。
优秀作文取经
共赢的光芒(考场作文评价)
• 早晨醒来,推开窗子,一阵阵的花香 随风而来,光秃的树上立着几只小麻雀, 河边的溪流冲荡着石块,响起了悦耳动听 的歌谣,远处的太阳在天空的拥抱下显得 异常动人。天地万物,似乎都在宣告着: 我们的相互合作,造就了彼此的多彩……

谁可以遗世独立呢?列子犹且御风而 行,才可“泠然善也”;轮船犹且依托水 的浮力,始能前行于海面;苍鹰犹且借助 风的力量,终能翱翔天空。而在社会中, 不也需要在合作中求得共赢么?

若没有合作,生命之长河将是污浊难 堪;若没有合作,就不会有共赢的快乐; 若没有合作,人的一生将千疮百孔,不堪 入目。其实,当你在欣赏着怡人的风景时, 你自己也就成了别人一道亮丽的风景线。 要有共赢,生活才多姿多彩;要有共赢, 社会才更加融洽;要有共赢,世界才会异 彩纷呈。

当我们借助别人的力量前进时,自己 也有一个力反作用于别人。紫藤萝和牵牛 花,没有挺拔的身躯,却凭借枯树和篱笆 展示自己的美丽,而枯树和篱笆,也成了 一道道风景。 • 今天,你品尝到共赢的硕果了吗? (完)
[1]讲合作多些,讲共赢少些。失误。 [2]40分。
互放的光芒
• 云映日而成霞,岩挂泉而成瀑,紫藤 牵牛能使得枯树篱笆而“花枝俏”,此皆 为互放也。互放的光芒从远古穿越到现今, 从自然界折射到人类社会,使历史照尘寰, 世界放光彩!
由自然排比联想到人类,提出中心

拂去历史的尘埃,翻开发黄的纸张,可 知“将相和”的美谈至今被人津津乐道;伯 牙子期惺惺相惜千古流传;太宗以魏征为镜 彪炳千古;马克思恩格斯执笔共著嘉誉不 绝……正因为他们的互相华采,我们才能看 到诸侯烽起一个国家的强盛,才可能听到余 音绕梁的《高山流水》;才有可能欣赏到开 元盛世的悠悠唐韵,才可以读到社会主义指 明道路的名著《共产主义宣言》……互放的 光芒让历史变得灿烂多姿!
由自然排比联想到人类,提出中心

自然界中的生物懂得和谐共处,互利共 生。豆科植物将养分输送给固氮菌,固氮菌 向植物提供氮素。彼此生存,互为条件,保 持和谐,在自然界的生存竞争中立于不败。 这是一种双赢的智慧。
正面,自然

国际间的竞争日趋激烈,面对澎湃的经 济大潮,各大公司为了生存与发展,纷纷采 取合作的方式,彼此联手,互通物资与信息, 在奔涌的潮流中,彼此互动,共谋发展,保 持不倒,壮大自己。这也是一种双赢的智慧。
正面,古代,外国
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双赢在合作的怀抱里微笑。 经济全球化把世界各国紧密联系到了一个地 球村中。竞争不可避免,合作亦是时代的呼唤! • 中法互办文化年,双方开展了广泛的经济文 化合作。法国的高级时装、烹饪技术、高档化妆 品流动成中国市场上一道亮丽的风景线,中国的 唐装,博大精深的儒家文化也活跃在法国炫目的 舞台上。聆听远古驼铃声声,罗马贵族穿上锦丝 的欢笑,喜看中法互办文化年,“以我之美,美 人之美,美美与共,美美大同”。双方在竞争中 掺入了合作的油彩,让双赢成为画幅上最为亮丽 的一笔。
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