给孩子一点鼓励,他会还你一份惊喜教学设计

给孩子一点鼓励，他会还你一份惊喜教学设计

Give your child some encouragement and he will give you a surprise teaching design

给孩子一点鼓励，他会还你一份惊喜教学设计

前言：小泰温馨提醒，本教案根据教学设计标准的要求和针对教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

星期天从广场溜冰回来，xx约两位同学去家里吃晚饭，其中一位同学想在家里看动画片说不去了，另一位说星期五的作业在学校忘了抄，让xx把作业本借给他抄下，他要赶写作业。本借作业本的事，上午同学妈妈就有说过了，这会我也把作业本带在了身上。这时xx却改变了主意说：“妈妈让同学去我们家抄作业吧，你若把作业本给他回家抄，作业很多，他一定完成不了，那星期一又会被留堂的。”xx说的也有点道理，因同学妈妈一直反映说他同学作业写得很慢。我也想看看这孩子到底是什么原因作业速度提升不起来，本早就想让这同学去我家的，因为自己一直很忙没时间，今天还别说真是个好机会。于是我跟xx同学的奶奶商量了下，让孩子去我家。

xx通常会在家里来同学或小朋友时，最兴奋，总喜欢把自己的玩具拿出来和对方玩，但今天同学是要去抄作业的，我想有必要提前与xx协商，让他配合下，不要打扰同学做作业。趁xx同学上楼换鞋时，我问xx，呆会你同学到我们家里后，你准备做什么？。xx回道：“我来做晚饭，你辅导我同学写作业吧！”xx的

回答让我有点意外，晚饭他来弄，有点不太相信。虽然一年前xx 有做过饭，但直从他奶奶来过后，就再没碰过锅勺了。即然他都这样说了，那就给他来点鼓励吧！于是我故意非常感到惊喜地说：“真的，xx这么棒，那妈妈有福了。”xx听了还来了句让我很感动的话：“妈妈，你辛苦太久了，以后星期天就都由我来做饭吧！”

回到家，xx把同学带到他房间，并把书桌收拾好，拿作业本让他同学做作业，然后对我说：“妈妈，你就坐在我同学旁边看书吧！”xx让我如同陪他写作业一样，在旁边看看书，等他同学有不懂的地方时辅导下。我听从了安排，坐了下来。xx回到厨房开始做起晚饭来。我担心他不会用刀，跑去准备给他做个示范，却被xx推了出来，说：“你不用来这，今天这饭我一个人弄，你不要插手，你去陪我同学就行。”说完还拿起围裙围在了自己身上。看着xx这么有把握，我也就退回，来到xx同学旁边。

在陪xx同学做作业时，发现小朋友是坐姿不对，他喜欢把双脚跪在椅子上，这样整个受力点都在胸口，于是写的字不但大还非常慢，后我把坐姿给他示范了一遍，让他重新坐下，但由于他养成了这个习惯，没几分钟，他又把脚跪在了椅子上。我若老纠正他，会分散小朋友写作业的专注，那今晚的作业就不知要做到什么时候了。我想还是给孩子点鼓励吧！当我看到他再次把脚放上来时，我就故意夸张的说：“阿姨这次发现你把脚放上来，比上次晚了几分钟，你若一次比一次都晚几分钟，你慢慢地就不

会再把脚放上来了，你试着控制下自己，我相信你一定行的。”果真他一次比一次的时间隔得长了点，并且当他把脚放了上去，只要我在他旁边，他就会马上把脚自觉的放下去。因我担心xx在厨房不安全，所以两头跑偷望着。

一小时后，xx说开饭了，当我来到厨房时看到，灶台磁砖上到处洒着菜，并且肉还没炒熟，我借着端菜的借口把肉重炒了一下。虽然一大条玉米被xx削得只有一小碗，玉米的精华却躺在垃圾桶里。但我看到xx真的动手做了这餐饭，很高兴，并且青菜炒的比我炒的还美味点。

xx同学听到饭做好了，就跟我说：“阿姨，我能不能吃了饭再做作业？”我很干脆的回道：“当然可以，吃了饭才有精力来做作业，这样你写作业速度才会更快。”

开饭时，我对两小家伙说：“吃饭老规矩，坐好，不可多说话。”开始两小家伙做得还不错，后等xx吃饱了，xx同学坐在餐桌前也就不安份了，他也想不吃了。这时我故意说，我俩比个赛，看谁吃得快。孩子听了来了劲，几口把碗里的饭解决了，虽没再加，但碗里的还是吃干净了。

饭后xx同学自觉得把抄写的作业抄完了，另要求由家长出20道应用题我代出的没做。作业的时间太长了，我若压着他做，孩子一定会礳磳，干脆让他们看四十分钟电视。

本以为今晚xx说做饭，只是说说，没对他抱很大的希望。xx同学抄作业，我还以为会抄得很晚，结果超出了我的预料时间。两个

小家伙，都表现的非常棒，让我很意外。看来适当的给孩子一点鼓励，孩子真的会还你一份惊喜。

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