小班语言活动《圆》
《圆》小班语言教案
一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿认识圆形的物体，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 过程与方法：通过观察、交流、实践，让幼儿学会用圆形进行创作。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对圆形的喜爱，培养幼儿的审美情趣。
二、教学内容1. 认识圆形：让幼儿观察生活中常见的圆形物体，如气球、轮子等，了解圆形的特征。
2. 圆形创作：引导幼儿用圆形进行绘画、手工制作等创作活动。
3. 圆形故事：讲一个有关圆形的故事，如《圆形的故事》。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识圆形，学会用圆形进行创作。
2. 教学难点：让幼儿理解圆形在生活中的应用，发挥幼儿的想象力。
四、教学准备1. 教具：圆形卡片、圆形玩具、绘画材料等。
2. 环境：宽敞的创作空间，便于幼儿发挥想象力。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教室里的圆形物体，如灯具、轮子等，引导幼儿说出圆形的特征。
2. 教学主体：a) 讲解圆形的特点，让幼儿理解圆形的概念。
b) 开展圆形创作活动，如绘画、手工制作等，让幼儿发挥想象力，用圆形创作有趣的作品。
c) 组织幼儿相互展示作品，交流创作心得。
六、教学评估1. 观察幼儿在创作过程中的表现，评价幼儿对圆形知识的掌握程度。
2. 收集幼儿的作品，分析幼儿的创作思路和想象力。
3. 听取幼儿对圆形故事的理解和感受，评估幼儿对圆形故事的理解程度。
七、教学反思1. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否需要调整。
2. 反思教学方法是否有效，是否需要改进。
3. 反思教学环境是否有利于幼儿的创作，是否需要优化。
八、教学延伸1. 开展圆形主题的亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程。
2. 组织幼儿参观有关的展览，拓宽幼儿的视野。
3. 开展圆形主题的校园文化建设活动，让幼儿在实践中感受圆形的美。
九、教学资源1. 搜集有关的教材、教具，丰富教学资源。
2. 利用互联网资源，了解最新的教学理念和方法。
3. 加强与同行之间的交流，分享教学经验和资源。
小班语言圆教案优秀7篇
小班语言圆教案优秀7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言课教案《圆》
幼儿园小班语言课教案《圆》一、教学目标1.让幼儿了解圆形的形状，并能够以口头及肢体语言描述圆形。
2.能够在日常生活中发现并说出身边的圆形物体。
3.能够在玩具和图案游戏中认知并区分圆形。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够正确地认知圆形，并且能够说出身边的圆形物体。
2.教学难点：让学生能够在信息中找出关键词，找到和圆形有关的物品。
三、教学准备1.实物：小球、拼图玩具等具有圆形的道具。
2.课件：《圆》的图片、视频资源。
四、教学过程1. 导入环节通过展示圆形物品或者幼儿熟悉的圆形物品对名字进行解释，例如小球之类的。
引导幼儿自己发现其他的圆形物体，做一个小游戏。
2. 活动1：认知圆形教师出示课件或者实物，让幼儿们看、摸、感受圆形，并能说出圆形的名字。
教师应该逐步延伸幼儿们的发展知识，从最简单的“这是个圆形”到“圆形比较圆滑，没有棱角”。
3. 活动2：课程演示放视频或者用课件展示有关圆形的知识。
通过教师讲解，幼儿可以了解到圆形的特点和应用场景，如“轮胎是圆的”、“圆盘是圆的”等等。
4. 活动3：发现并说出身边圆形物体指导幼儿们找出他们生活中的圆形物品，如水杯、饼干、餐盘等，并用口头及肢体语言描述出它们的特点。
这项任务可以由教师与幼儿互相挑战，看谁先找到圆形物品。
5. 活动4：进行小组游戏教师可以让幼儿组成小组，用图案玩具进行游戏。
每个小组轮流进行游戏，在游戏中培养幼儿的关注力与想象力。
此外，小组游戏会让幼儿更直接地理解圆形是如何更描绘的。
这可以是五个你选一个任务，每轮换做一个，看哪个小组集齐的最多。
五、教学反思本次语言课的教学以圆形知识为主线，让幼儿们更加了解这个游戏和学习环节。
通过学习和游戏，幼儿们学会了识别圆形，同时也学会了概括性地谈论圆形。
整个过程中，教师结合幼儿的兴趣与特点，采用丰富多样的教学资源，形式灵活的活动，达到了教育与娱乐相结合，让幼儿在愉悦的氛围中感受到学习的乐趣。
小班语言教研课圆(3篇)
第1篇一、课程背景在幼儿教育中，数学启蒙教育是非常重要的组成部分。
小班幼儿正处于认知和语言发展的关键时期，对于形状、颜色、大小等基本概念的理解和认知，对他们未来的数学学习有着重要的影响。
本教研课以“圆”为主题，旨在通过多种教学活动，帮助幼儿认识圆的基本特征，提高他们的观察力、想象力和语言表达能力。
二、课程目标1. 认知目标：让幼儿认识圆的基本特征，知道圆是由曲线组成的闭合图形。
2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，学会用圆纸片制作各种圆形物品。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的好奇心和探索精神。
三、课程内容（一）导入环节1. 游戏导入：教师出示一个圆形物品，引导幼儿说出这是什么形状，并提问：“你们还知道哪些圆形的物品？”2. 谜语导入：教师说出谜语：“没有脚，没有头，肚子圆圆像皮球。
”引导幼儿猜出答案，并自然过渡到圆的主题。
（二）主题活动1. 观察与发现：- 教师出示各种圆形物品，如圆形气球、圆形饼干等，让幼儿观察并说出它们的特点。
- 教师引导幼儿比较不同圆形物品的大小、颜色和厚度，提高他们的观察力。
2. 动手操作：- 教师分发圆纸片，引导幼儿用圆纸片制作圆形物品，如圆形帽子、圆形花朵等。
- 教师鼓励幼儿发挥想象力，创作出独一无二的圆形作品。
3. 语言表达：- 教师组织幼儿进行圆的接龙游戏，如：“我有一个圆形的气球，你有什么？”- 教师引导幼儿用完整的句子描述自己制作的圆形物品，如：“我制作的圆形帽子是红色的，上面有一个小蝴蝶结。
”（三）总结与反思1. 教师总结：教师对本次教研课进行总结，强调圆的基本特征和幼儿在活动中的表现。
2. 幼儿反思：教师引导幼儿回顾活动过程，分享自己的收获和感受。
四、教学反思（一）教学亮点1. 教学活动内容丰富，形式多样，能够吸引幼儿的注意力。
2. 教师注重幼儿的动手操作和语言表达能力的培养。
3. 教学过程中，教师关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
小班语言公开课《圆》活动教案及反思(优秀
小班语言公开课《圆》活动教案及反思(优秀一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章《有趣的形状》，详细内容为“圆”的探索与学习。
通过故事、儿歌、游戏等形式，让学生了解圆的特点、认识生活中的圆形物品，并学会表达与圆形相关的语言。
二、教学目标1. 让学生掌握“圆”的概念，能够识别生活中的圆形物品。
2. 培养学生用语言描述圆形物品的能力，提高语言表达能力。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解并掌握“圆”的特征，用语言表达圆形物品。
教学重点：培养观察、动手、合作能力，激发学生对语言学习的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、圆形物品（如球、硬币、瓶盖等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示生活中各种圆形物品，引导学生观察并说出它们的名字。
2. 故事分享（5分钟）讲述一个关于圆形物品的故事，引导学生关注故事中的圆形元素。
3. 例题讲解（10分钟）4. 随堂练习（5分钟）让学生拿出画纸和彩笔，尝试画出自己心中的圆形物品。
5. 小组活动（5分钟）学生分成小组，用圆形物品进行创意拼图，培养合作精神。
6. 儿歌学习（5分钟）学习一首关于圆形的儿歌，巩固对圆形的认识。
六、板书设计1. 圆形的特点：边缘光滑、没有角2. 生活中的圆形物品：球、硬币、瓶盖等3. 儿歌歌词：圆圆的月亮，圆圆的饼，圆圆的桌子，圆圆的瓶七、作业设计1. 作业题目：画一个你喜欢的圆形物品，并描述它的特点。
答案示例：我画了一个圆形的气球。
它很漂亮，边缘很光滑，没有角。
2. 延伸作业：和家长一起寻找生活中的圆形物品，并用语言描述它们。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、儿歌、游戏等多种形式，让学生掌握了“圆”的概念，提高了学生的语言表达能力。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈。
同时，鼓励学生在生活中继续寻找圆形物品，将所学知识拓展到课堂之外。
小班语言公开课《圆》活动优质教案及反思优秀
小班语言公开课《圆》活动优质教案及反思优秀一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言课程》第四章“形状探索”中的《圆》一节。
详细内容包括：认识圆形，了解圆形的特点及其在生活中的应用；通过实践活动，培养幼儿对圆形的认知和观察能力；学习用语言描述圆形及其相关事物。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识圆形，了解圆形的特点，能够用语言描述圆形。
2. 技能目标：培养幼儿观察和发现生活中圆形事物的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对形状学习的兴趣，培养幼儿积极、主动参与活动的态度。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握圆形的特点，学会用语言描述圆形。
难点：引导幼儿发现生活中的圆形事物，并能够运用所学知识进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形物品（如球、硬币、饼干等）、画有圆形的卡片、圆形图案的挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、圆形模具。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师展示圆形物品，引导幼儿观察并说出它们的共同特点，进而引出本节课的主题——圆形。
2. 实践活动（10分钟）（1）让幼儿用圆形模具在画纸上印出圆形，观察并描述圆形的特点。
（2）分组讨论，让幼儿找出生活中的圆形事物，并分享给大家。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过挂图展示圆形图案，引导幼儿观察并描述图案中的圆形部分。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画有圆形的卡片，让幼儿用彩笔为卡片上的圆形图案涂色。
六、板书设计1. 《圆》2. 内容：（1）圆形的特点：边缘平滑，没有角，各点到中心距离相等。
（2）生活中的圆形事物：球、硬币、饼干、太阳等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一找家里的圆形事物，并尝试用语言描述它们。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握了圆形的特点，但部分幼儿在描述圆形事物时，语言表达能力仍有待提高。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行“寻找生活中的圆形”活动，鼓励幼儿观察并记录发现的圆形事物。
小班语言公开课《圆》活动教案及反思优秀
小班语言公开课《圆》活动教案及反思优秀一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章《有趣的形状》，详细内容为“圆”的认识。
通过对圆形的特点、生活实例、相关儿歌的学习，使幼儿感知圆的美，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识圆形，了解圆形的特点，能正确辨别圆形。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述圆形事物的能力，发展幼儿的空间想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对圆形的兴趣，培养幼儿对美的感知。
三、教学难点与重点重点：认识圆形，了解圆形的特点。
难点：能正确辨别圆形，用语言描述圆形事物。
四、教具与学具准备教具：圆形图片、圆形实物、PPT、儿歌《圆》。
学具：画纸、水彩笔、圆形贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示圆形图片，让幼儿观察并说出自己认识的圆形事物。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示圆形实物，让幼儿进行观察，引导幼儿发现圆形的特点。
教师讲解圆形的概念，让幼儿理解并掌握。
3. 随堂练习（5分钟）教师出示圆形和非圆形的图片，让幼儿进行分类。
教师邀请幼儿上台展示，并说出自己的分类理由。
4. 儿歌学习（5分钟）教师带领幼儿学习儿歌《圆》，感知圆的美。
教师邀请幼儿一起边唱边做圆形动作。
5. 创作环节（10分钟）教师发放画纸、水彩笔和圆形贴纸，引导幼儿创作圆形画。
教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
教师邀请幼儿分享自己的作品，并说出创作思路。
六、板书设计1. 板书《圆》2. 板书内容：圆形特点：边缘光滑，没有角，任何一点到中心距离相等。
圆形实例：太阳、气球、篮球等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一找生活中的圆形事物，并画下来。
2. 答案：教师批改作业时，注意引导幼儿正确描绘圆形事物，鼓励幼儿发挥想象力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、儿歌学习等多种方式，让幼儿认识并掌握了圆形的特点。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导。
小班语言活动《圆》
小班语言活动《圆》1.小班语言活动《圆》篇1活动目标：1.引导幼儿看看、猜猜、讲讲，进行圆的想象。
2.在理解故事情节的过程中，体验阅读和想象所带来的快乐。
活动准备：1.《圆》的课件。
2.各种颜色的圆、白纸、笔等。
活动过程：一、魔术表演导入活动，引起幼儿兴趣。
老师表演魔术“变圆”，丰富词汇：五颜六色。
二、逐一讲述4个圆的故事，激发幼儿的想象力。
1.讲述1个圆的故事，理解词语“孤零零”，说说1个圆能变成什么。
2.讲述2个圆的故事，感受有了朋友快乐的心情，说说2个圆会变成什么。
3.讲述3个圆的故事，找一找故事中3个圆藏在了哪里。
4.讲述4个圆的故事，说说4个圆在故事里和我们的生活中都变成了什么。
5.完整地欣赏故事。
三、摆一摆、画一画，创编5个圆的故事。
1.幼儿操作，用5个圆拼图。
2.用拼好的图创编故事。
四、6个圆的想象，结束活动。
2.小班语言活动《圆》篇2一、说课内容。
我说课的内容是苏教版数学教科书五年级(下)册第十单元《圆》整理与复习的第一课时，书P109~110的回顾与整理以及练习与应用的1-7题。
二、教材分析及学情分析。
本节课的教学内容是对本单元所学内容进行的系统整理和简单的综合练习，复习与整理共2课时，第一课时主要巩固基础知识，及利用圆的周长、面积解决简单的实际问题。
本单元新授教学中画圆、圆的各部分名称、圆的特征、理解圆周率、掌握圆周长和面积的计算等知识都为本节课的学习提供知识基础。
此外，学生在数学学习过程中不断积累的有关图形的学习经验为本节课的学习提供了必要的学习经验。
本课的学习也为第二课时的学习打下基础，也为小学阶段中综合解决平面图形问题做好铺垫。
但本节课的学习，还存在这样的两个难题：一是学生尚未形成知识提醒;二是学生对面积和周长公式的正确灵活运用。
三、教学目标。
基于对教材和学情分析，将本堂课的教学目标设定为：知识与技能：熟练圆规画圆，知道圆各部分名称及特征，灵活运用圆的周长和面积解决简单实际问题。
《圆》小班语言教案
《圆》小班语言教案一、教学目标：1. 让学生认识和理解圆的基本概念和特征。
2. 培养学生对圆的观察、描述和表达能力。
3. 培养学生运用圆的相关知识解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 圆的定义：平面上一动点以一定点为中心，一定长为半径运动一周的轨迹称为圆。
2. 圆的特征：圆是轴对称图形，有无数条对称轴，圆心是对称轴的交点；圆周上所有点到圆心的距离相等。
3. 圆的画法：用圆规和直尺画圆。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：圆的定义、特征和画法。
2. 教学难点：圆的特征和画法。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察生活中的圆形物体，理解圆的特征。
2. 实践法：让学生动手画圆，掌握圆的画法。
3. 讨论法：分组讨论，引导学生发现圆的特征和画法。
五、教学准备：1. 教具：圆形的实物、图片、圆规、直尺、黑板、投影仪等。
2. 学具：画圆的工具（如圆规、直尺）、圆形卡片等。
六、教学过程：1. 导入：通过展示生活中的圆形物体，如太阳、地球、乒乓球等，引导学生关注圆形的物体，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍圆的定义，让学生理解圆是由一个中心点和与中心点等距离的点组成的一封闭图形。
3. 圆的特征：引导学生观察和描述圆的特征，如轴对称、圆心是对称轴的交点、圆周上所有点到圆心的距离相等。
4. 圆的画法：讲解和演示圆的画法，让学生掌握用圆规和直尺画圆的方法。
5. 实践操作：让学生动手画圆，并互相展示和评价。
6. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，如观察生活中的圆形物体，尝试用圆的知识解释生活中的现象。
七、课后作业：1. 观察生活中的圆形物体，描述其特征。
2. 尝试用圆的知识解释生活中的现象，如车轮为什么是圆的、圆桌为什么是圆的等。
八、评价与反思：1. 学生对圆的概念和特征的理解程度。
2. 学生对圆的画法的掌握情况。
3. 学生在实践操作中的表现。
4. 对教学方法的改进和教学效果的提升。
九、教学延伸：1. 学习其他几何图形的特征和画法，如正方形、三角形等。
小班语言优秀教案《圆》
小班语言优秀教案《圆》教学目标：1.认识圆的形状和基本属性；2.通过观察圆的实物和图片，学习圆的形态、大小及位置关系；3.培养学生的观察能力、分析能力和创造能力；4.为后续学习打下基础。
教学准备：1.圆盘、圆球、空心圆球、竹简、书本、水杯等器物。
2.挂钟、天文望远镜等实物或图片。
3.黑板、粉笔、彩笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1.出示挂钟、天文望远镜等实物或图片，引导学生认识圆形的物品及应用场合。
2.鼓励学生分享自己所见所思，启发学生对圆的思考。
二、呈现实物（5分钟）1.出示圆盘、圆球、空心圆球等实物，引导学生观察它们的形态和大小。
2.指导学生分辨它们之间的异同，分析形态因素和尺寸因素对它们的影响。
三、自由思考（10分钟）1.引导学生自由发散，设计自己的圆形物品，并描述它们的特点和用途。
2.组织学生分享自己的设计，让学生相互交流、借鉴和评价。
四、竹简练习（15分钟）1.发放竹简和彩笔，让学生体验制作圆形。
2.指导学生将竹简卷成一个圆形，探究圆的基本属性。
3.让学生比较圆形与其他形状的竹简的不同之处，借助对称性、直径、周长等概念理解圆的特点。
五、书本练习（10分钟）1.发放几本书本，让学生观察它们的形态和内部结构。
2.让学生比较同样尺寸的书，发现它们的厚度、页数等差异。
3.引导学生思考，如果书本不是圆形，会对它们的制作和使用产生什么影响。
六、总结（5分钟）1.总结圆形的特点和基本属性：它是由无数条相同弧长的曲线组成的，每一个点到中心的距离相等。
2.回顾本节课的学习内容，对学生的掌握情况进行评价。
教学反思：本节课以实物为主，以自由思考和手工练习为辅，在保证学生兴趣的同时提高了学生的观察能力和创造能力，帮助学生体验和理解了圆形的基本属性，并能运用到实际生活中。
同时，教师需要引导学生对于圆形的细节进行观察和分析，培养学生的思维能力和分析能力，丰富学生视野。
小班语言公开课《圆》活动教案及反思优秀
小班语言公开课《圆》活动教案及反思优秀一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章《形状世界》中的第二节《圆》。
详细内容包括：认识圆形，通过观察、描述生活中常见的圆形物品，了解圆形的特点；学习用语言表达对圆形的认识和感受；通过故事、儿歌等形式，培养幼儿对圆形的兴趣和想象力。
二、教学目标1. 能认识和描述圆形，知道圆形的基本特点；2. 能用语言表达自己对圆形的认识和感受；3. 培养幼儿对圆形的兴趣，激发幼儿的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握圆形的基本特点，用语言表达对圆形的认识。
教学重点：通过观察、实践，让幼儿认识圆形，培养幼儿的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：圆形物品（如球、硬币、饼干等）、画有圆形的卡片、故事书、儿歌CD等。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示圆形物品，让幼儿观察、触摸，引导幼儿说出它们是什么形状。
（2）请幼儿在教室内找一找有哪些圆形的物品，并请他们描述这些物品。
2. 例题讲解（1）教师拿出画有圆形的卡片，引导幼儿观察并说出圆形的特点。
（2）通过故事《小猪买瓜》，让幼儿了解圆形在生活中有哪些应用。
3. 随堂练习（1）让幼儿用手指在空中画圆形，感受圆形的轮廓；（2）请幼儿在画纸上用剪刀剪下圆形，并用胶棒贴在纸上，进行圆形创意画。
4. 儿歌学习（1）播放儿歌《圆》，让幼儿跟唱；（2）教师带领幼儿边唱边做动作，感受圆形的乐趣。
六、板书设计1. 在黑板上画出一个大圆形，标注“圆形”；2. 在圆形旁边列出圆形的特点，如“没有角、边缘光滑”等；3. 在另一部分黑板上展示圆形创意画的步骤和注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起寻找家中的圆形物品，并描述它们的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、儿歌等形式，让幼儿对圆形有了更深入的认识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用语言表达对圆形的认识，提高他们的表达能力。
小班语言公开课《圆》活动教案(通用14篇)
小班语言公开课《圆》活动教案（通用14篇）小班语言公开课《圆》活动教案篇1活动来源：我们幼儿园比较注意培育幼儿早期阅读的爱好，并购置了很多适合幼儿阅读的绘本。
小班幼儿刚入园，经过两个月的培育，已经具备初步的早期阅读意识。
在平常的教育教学过程中我发觉：许多幼儿都喜爱圆形的物体，也能熟悉一些生活中的圆形物体。
绘本《圆》特殊适合小班幼儿阅读，因此我设计了本次绘本阅读活动。
更好地让幼儿了解圆，同时充分发挥幼儿的想象力、语言进展力量、阅读力量等。
活动目标：1.初步阅读绘本，了解不同数量的圆可以变成馅饼、雪娃娃、猫头鹰、火车、糖葫芦等物品。
2.通过老师提问和观看，尝试将环境中圆形的物品用绘本的句式进行仿编。
3.体验“圆形物体变变变"带来的欢乐。
活动预备：1.阅历预备：熟悉生活中一些圆形的物体，会唱“拉个圆圈走走”的歌。
2.物质预备：创设环境，有意识地在教室里摆放一些圆形的东西。
3.绘本《圆》人手一本。
活动过程：一、引导幼儿观看绘本封面，引起阅读爱好师：小伴侣，今日老师给你们带来了一本好玩的绘本，看看封面上的图形，你熟悉吗?这本绘本的名字叫《圆》。
这么多的圆形宝宝，今日要来给小伴侣变魔术呢?它们会变成什么好东西呢，我们一起来看看吧。
二、引导幼儿观看ppt，阅读故事，初步观赏故事内容1.老师引导幼儿集体观赏ppt。
(1—3个圆的内容)提问：“一个圆，孤零零"，它会变成什么呢?还会变成什么呢?我们一起来看看吧。
“两个圆，来做伴”它会变成什么呢?还会变成什么呢?“三个圆，正正好”它会变成什么呢?还会变成什么呢?三个圆藏在哪?(猫头鹰和小老鼠)2.幼儿自主阅读绘本4—5个圆的内容。
提问：“接下来会是几个圆?又会变成什么好东西呢?我们一起来看绘本，从猫头鹰的地方往后看”。
“四个圆，排成排”它会变成什么呢?还像什么呢?圆藏在哪?(火车车轮) “五个圆，连成串”它会变成什么呢?还像什么呢?三、师生边完整观赏ppt边叙述绘本，进一步帮幼儿理解故事内容师：这本绘本好看吗?我们再来看一遍，一起讲讲吧。
小班语言教案《圆
小班语言教案《圆一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章《形状世界》，详细内容围绕“圆形”展开。
通过学习，让幼儿认识圆形，了解圆形的特点及其在生活中的应用，培养幼儿对形状的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出“圆形”这个形状。
2. 培养幼儿观察和描述生活中圆形事物的能力。
3. 激发幼儿对形状的兴趣，提高幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握圆形的特点，能够识别和描述生活中的圆形事物。
难点：引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的圆形作品。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形图片、圆形实物、画纸、画笔、彩泥等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示圆形图片，引导幼儿观察和描述图片上的圆形事物。
邀请幼儿举例生活中见过的圆形事物，如太阳、篮球、饼干等。
2. 例题讲解（10分钟）教师用实物和图片，详细讲解圆形的特点，如边缘光滑、没有角等。
通过互动游戏，让幼儿找出教室里的圆形物品。
3. 随堂练习（15分钟）让幼儿用画笔在画纸上画出自己喜欢的圆形物品。
引导幼儿用彩泥创作出圆形作品，如圆形饼干、圆形花朵等。
教师邀请幼儿分享自己的作品，引导幼儿描述作品中的圆形元素。
对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《认识圆形》2. 内容：圆形的特点：边缘光滑、没有角生活中的圆形事物：太阳、篮球、饼干等七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的圆形物品答案：略2. 作业题目：找出家里的圆形物品，并与家长分享答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实践和创作，让幼儿掌握了圆形的特点，能够识别和描述生活中的圆形事物。
但在教学过程中，要注意引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的圆形作品。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与幼儿的作业，共同寻找生活中的圆形物品。
环境创设：在教室布置圆形主题墙，展示幼儿的圆形作品。
小班语言公开课《圆》活动教案及反思优秀
小班语言公开课《圆》活动教案及反思优秀一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《幼儿语言启蒙》第四章“形状世界”，主要内容为“圆”的认识。
通过学习，让幼儿能够识别生活中的圆形物体，掌握“圆”的发音和书写，并运用“圆”进行简单描述。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识圆形，知道“圆”的发音和书写，能运用“圆”描述生活中的物体。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对形状世界的兴趣，培养幼儿积极、主动参与活动的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握“圆”的书写和运用。
教学重点：让幼儿认识圆形，知道“圆”的发音。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形图片、圆形实物、教学PPT、书写板、磁性字母。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示圆形实物，引导幼儿观察并说出形状名称。
（2）教师邀请幼儿举例生活中的圆形物体，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示圆形图片，引导幼儿认识“圆”。
（2）教师示范“圆”的发音，让幼儿跟读。
（3）教师展示“圆”的书写，让幼儿观察笔顺。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔，让幼儿画出自己喜欢的圆形物体。
（2）教师指导幼儿书写“圆”字，并进行磁性字母拼摆。
4. 互动环节（10分钟）（1）教师邀请幼儿上台展示自己的作品，并分享创作过程。
（2）教师组织幼儿进行“找圆”游戏，巩固对圆形的认识。
（2）教师布置课后作业，引导幼儿将所学知识延伸到生活。
六、板书设计1. 板书圆形图片、实物、字词。
2. 标注重点内容，如“圆”的发音、书写。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找出家里的圆形物体，并画下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了“圆”的认识。
但在课堂互动环节，部分幼儿表现不够积极，需要教师进一步关注和引导。
幼儿园小班语言优质课教案详案《圆》
幼儿园小班语言优质课教案详案《圆》一、教学背景小班幼儿的语言发展大多还处于探索和模仿的阶段，需要通过老师的优质课教学引导，促进孩子的语言成长。
本次教学以《圆》为主题，通过多种教学形式，让幼儿了解并认识圆形，丰富他们的词汇和语言表达能力。
二、教学目标1.了解和认识圆形，掌握圆形的基本特征2.激发幼儿对圆形的兴趣和好奇心3.丰富幼儿的词汇和语言表达能力，提高幼儿口头表达的能力三、教学准备1.教案、课件2.圆形相关的实物、图片、视频等教学资源3.幼儿园相关的手工材料和工具4.幼儿绘画、创意造型、游戏活动等教学道具四、教学步骤1.引入新课1.老师展示各种圆形的图片和实物，鼓励幼儿学习并模仿发声“圆形”，让孩子们认识圆形。
2.老师引导幼儿，通过提问的方式让孩子们发表对圆形的感性认识和想象，并激发他们对圆形的好奇心。
3.老师通过卡片、贴纸等教具，让孩子们在想象中选择自己喜欢的圆形图案，并依据选择的图案进行一些简单描述和表达。
2.教学重点1.认识圆形，了解圆形的基本特征。
2.丰富幼儿的词汇，提高幼儿口头表达的能力。
3.教学内容圆形与其他形状区分1.老师给幼儿展示一些不同形状的图案，让幼儿找出这些图案中的圆形。
2.通过提问的方式，引导幼儿掌握圆形的基本特征和圆形与其他形状的区别。
小游戏：圆形寻宝1.老师将准备好的圆形卡片分发给幼儿，让他们自己找到环境中的圆形实物，并进行匹配。
例如：“那里有个圆形发卡，小朋友找找看。
”2.老师鼓励幼儿说出找到的实物名称，并描述其与卡片的匹配情况，提高幼儿的口头表达能力。
创意造型：圆形植物盆栽1.老师将一些盆栽和需要的材料准备好，让幼儿自己进行设计和制作。
2.老师鼓励幼儿自由发挥，通过造型来表达自己对圆形的感性认识和想象，提高幼儿的艺术创造能力和语言表达能力。
4.教学总结通过本次优质课教学，让幼儿掌握了圆形的基本特征，丰富了幼儿的词汇和语言表达能力，激发了幼儿对圆形的兴趣和好奇心，同时也提高了幼儿的游戏能力和创造力。
《圆》小班语言公开课教案
《圆》小班语言公开课教案一、教学内容教材章节：《圆》详细内容：认识圆的基本特征，学习用语言描述圆的形状和特点，通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握圆的基本特征，能够用语言描述圆的形状和特点。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和语言表达能力。
3. 培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：圆的特征和描述圆的方法。
重点：用语言描述圆的形状和特点，培养观察能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：圆形物品（如圆形的玩具、图片等）、白板、彩笔。
学具：圆形物品、观察记录表、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示一些圆形物品，如圆形的玩具、图片等，让学生观察并说出它们的特点。
2. 知识讲解（10分钟）介绍圆的基本特征，如形状、大小、边缘等，并讲解如何用语言描述圆的形状和特点。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一个圆形物品，用语言描述其形状和特点，其他组进行评价。
4. 例题讲解（10分钟）展示一些例题，如“找出隐藏的圆”、“描述这个圆的特点”等，让学生观察、思考并回答。
5. 小组活动（10分钟）学生分组，每组选择一个圆形物品，用语言描述其形状和特点，并讨论如何用彩笔绘制出这个圆的特点。
6. 作业布置（5分钟）布置作业：用语言描述一个你看到的圆形物品，并画出它的特点。
六、板书设计圆的形状、大小、边缘等特点。
七、作业设计作业题目：描述一个你看到的圆形物品，并画出它的特点。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次课程中，学生对圆的基本特征有了更深入的了解，能够用语言描述圆的形状和特点。
但在团队合作方面，部分学生表现出较强的个人主义，需要进一步加强团队意识的培养。
拓展延伸：让学生观察生活中更多的圆形物品，用语言描述其特点，并尝试自己绘制出一个圆，展示给大家。
重点和难点解析一、教学内容《圆》这一章节的主要目标是让学生认识圆的基本特征，包括形状、大小、边缘等，并能够用语言描述圆的形状和特点。
小班语言公开课《圆》活动教案及反思(优秀(1)
小班语言公开课《圆》活动教案及反思(优秀一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章《有趣的形状》中的《圆》一节。
教学内容主要包括：认识圆形，了解圆形的特点及其在生活中的应用；通过故事、儿歌等形式，培养幼儿对圆形的感知和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识圆形，知道圆形的基本特点，如边缘光滑、没有角等。
2. 培养幼儿观察、发现生活中圆形物体的能力，激发他们对形状的兴趣。
3. 提高幼儿的口语表达能力，鼓励他们用语言描述圆形及其相关事物。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解圆形的特点，并能用语言表达。
重点：培养幼儿观察、发现生活中圆形物体的能力。
四、教具与学具准备教具：圆形物品（如球、硬币、饼干等）、画有圆形的卡片、故事书、儿歌CD。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示圆形物品，让幼儿观察并说出它们的共同特征，引导幼儿认识圆形。
2. 故事分享（5分钟）教师讲述一个关于圆形的故事，如《圆月亮》，引导幼儿关注故事中的圆形元素，并讨论圆形的特点。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示画有圆形的卡片，请幼儿找出生活中的圆形物体，并引导他们用语言描述。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿用水彩笔在画纸上画出自己喜欢的圆形物体，教师巡回指导。
5. 儿歌学习（5分钟）教师播放儿歌《圆》，带领幼儿学唱，并让他们用动作表现圆形的特点。
6. 情景互动（5分钟）教师设置一个“找圆形”的游戏，让幼儿在教室内寻找圆形物体，并用语言描述。
教师邀请幼儿分享他们在活动中的收获，对他们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上画出一个大圆形，标注“圆形”。
2. 在圆形周围写出圆形的特点，如“边缘光滑”、“没有角”等。
3. 画出几个生活中常见的圆形物体，如硬币、球等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起寻找家中的圆形物体，用画笔画下来，并尝试用语言描述它们。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、儿歌、实践等多种形式，让幼儿对圆形有了更深入的认识。
小班语言圆教案优质5篇
小班语言圆教案优质5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言活动教案：圆、圆、圆
小班语言活动教案：圆、圆、圆一、活动目标1. 让幼儿观察和发现生活中各种圆形的物品，培养幼儿的观察能力。
2. 通过活动，让幼儿认识和了解圆形的特征，如圆形的大小、颜色等。
3. 培养幼儿的口语表达能力，让幼儿能够用语言描述圆形的特点。
4. 培养幼儿的审美情趣，激发幼儿对圆形事物的喜爱。
二、活动准备1. 教具准备：圆形卡片、圆形物品（如球、轮子等）、画纸、彩笔等。
2. 环境布置：在活动室中布置一个充满圆形元素的环境，如挂上圆形图片，摆放圆形玩具等。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示一系列圆形物品，如球、轮子等，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 游戏：教师带领幼儿玩“圆、圆、圆”的游戏，幼儿跟随教师模仿圆形动作，如转圈、滚球等。
3. 观察：教师出示圆形卡片，让幼儿观察圆形的大小、颜色等特征，并用自己的语言描述。
4. 创作：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿画出一个自己喜欢的圆形，并涂上喜欢的颜色。
5. 展示：幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作过程中的感受。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在日常生活中引导幼儿观察和描述圆形事物。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品装饰在活动室中，营造一个充满圆形元素的环境。
3. 教学活动：教师组织类似的主题活动，让幼儿深入了解圆形的特点。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对圆形事物的兴趣和观察能力。
2. 关注幼儿在创作过程中的表现，评价幼儿的动手能力和创造力。
3. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对圆形事物的观察和描述情况，以便更好地指导幼儿。
六、活动注意事项1. 确保活动环境安全，避免幼儿在游戏过程中受伤。
2. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
3. 针对不同能力的幼儿，教师应适当调整教学内容和难度。
4. 鼓励家长参与活动，共同促进幼儿的发展。
七、教学建议1. 针对小班的幼儿，教师应使用简单明了的语言，讲解圆形的特点。
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小班语言活动《圆》
活动目标：1.引导幼儿看看、猜猜、讲讲，进行圆的想象。
2.在理解故事情节的过程中，体验阅读和想象所带来的快乐。
活动准备：1．《圆》的课件。
2．各种颜色的圆、白纸、笔等。
活动过程：一、魔术表演导入活动，引起幼儿兴趣。
老师表演魔术“变圆”，丰富词汇：五颜六色。
二、逐一讲述4个圆的故事，激发幼儿的想象力。
1.讲述1个圆的故事，理解词语“孤零零”，说说1个圆能变成什么。
2.讲述2个圆的故事，感受有了朋友快乐的心情，说说2个圆会变成什么。
3.讲述3个圆的故事，找一找故事中3个圆藏在了哪里。
4.讲述4个圆的故事，说说4个圆在故事里和我们的生活中都变成了什么。
5．完整地欣赏故事。
三、摆一摆、画一画，创编5个圆的故事。
1.幼儿操作，用5个圆拼图。
2.用拼好的图创编故事。
四、6个圆的想象，结束活动。