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病句修改公开课

修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。如何准备病句修改公开课呢?下面是我整理的病句修改公开课，欢迎欣赏

病句修改公开课1

教材分析：

"了解语言文字法规的有关内容，增强规范意识，学会辨析和纠正错误，提高语言文字应用的正确性和有效性。"这是《语文课程标准》设定的目标。而病句的辨析修改，是提高学生驾驭语言能力的有效途径。所以，我们将修改病句做为选修课《语言文字应用》要讲授的重要章节。

教学目标：

1、学会发现现代汉语中的病句。

2、学会分析病句产生的原因，掌握六种常见的病句类型。

3、学会修改病句，在语言的运用中避免出现病句。

教学重点：

学会分析病句产生的原因，掌握六种常见的病句类型。

教学难点：

掌握表意不明、结构混乱、不合逻辑这三种病句类型。

教学设想：

课前布置预习，让学生搜集病句并根据病因进行归类，以此确定授课的重点和难点。上课时，先以一个笑话导入，激起学生的兴趣，让下面

的环节更加顺畅。然后出示一些名人病句，归纳辨别句子正误的方法。接着展示学生作业中有代表性的病句，通过学生的分析归纳六种常见的病句类型。最后精讲容易被学生忽略的表意不明、结构混乱、不合逻辑这三种病句类型，讲授过程中注重规律的摸索，方法的指导，并借助多媒体把练落到实处。

教学过程：

一、导入新课

师：同学们，喜欢听笑话吗?今天我给大家带来一则笑话，请大家可别把肚子笑疼了。

某校有大、小两食堂。大的为学生用，小的为老师用。因为小食堂菜好味棒，许多学生便跑到小食堂买饭，常弄得老师吃不上饭。为此，小食堂门口贴出一则告示：经研究决定，本食堂专卖老师，考虑实际情况，也卖学生。但要卖完老师，再卖学生，卖完为止。

这则笑话，真是让人啼笑皆非。其实在我们生活中，也经常有人因为表达不当，老说病句而闹出这样的笑话，所以我们必须学会修改病句，规范语言。这节课，我们就一起来探讨如何修改病句。

二、查找病句

(一)、课件出示名人病句，辨别句子正误

师：要修改病句先得正确辨别病句。也就是说一句话摆在你面前，你先得判断出它的表达是否正确。

现在就请大家看看屏幕上的这几句话，它们的表达都正确吗?

1、45个秋天呵，正是中国电视第45个华诞。―――赵忠祥20xx

年获优秀节目主持人感言

(二)、归纳辨别方法

1、语感审读法：靠的是大家在长期语言实践中积累下来的经验。这也是辨别病句的最快最直接的方法。

2、成分紧缩法：一个句子有主谓宾、定状补，先压缩简化句子，把主谓宾提炼出来，检查主干是否有毛病。如果没有，再检查定状补，看看这些修饰语是否能恰当的修饰和说明中心语。这样一层层的检查下来。这种方法是最万无一失的，使用这种方法，任何语病都难逃你的火眼晶晶。

3、造句类比法：有的句子是否有毛病，一时拿不准，这时就可以仿照句子的结构再造几句话，经过比较，问题就比较清楚了。

4、逻辑分析法：有的句子从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，看看它是否符合我们的思维习惯，是否符合生活常理。

三、分析病因并修改

师：光会找病句还不够，这只是完成修改病句的第一步。修改病句的重点和难点是寻找病因，就像医生给病人看病一样，首先要查出病因，才能对症下药。病句常见的病因有几种类型呢?

(一)、课件展示学生搜集的病句，并由搜集者做分析，从而归纳出六种常见的病句类型。

1、这次会议对节约原材料问题交换了广泛的意见。(陈文娟) 语序不当

2、古代巴比伦、埃及和希腊的文明都是在这里产生和发达起来的。(陈泓) 搭配不当

3、经过一段时间的锻炼，使我的体质增强了。(林容) 成分残缺或赘余

四、重点讲解三种类型的病句

(一)表意不明：指句子意思表达不明确，令人费解。

1、例子讲析

例1、今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。(20xx年全国卷)

2、以法解题：下面句子中，语意明确的一句是 (B)

A.美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。(04高考卷)

B.真正优秀的教师无一不是道德修养的模范。

C.独联体国家看不上20xx年世界杯足球赛。

D.几个办公室的老师都在篮球场上打篮球。

(二)结构混乱：常见的结构混乱指的是句式杂糅——指一个句子套用了两种句式结构。

1、例子讲析

例1、你不认真学习那怎么能有好成绩是可想而知的。

分析：这句话可以有这两种表达：你不认真学习那怎么能有好成绩，这是反问句。你不认真学习就没有好成绩是可想而知的。这是陈述句。修改时，只能保留一种。

(三)、不合逻辑：就是语法上没有毛病，但在事理上说不通。

1、具体分类

(1)概念不清

例1、市教委要求，各学校学生公寓的生活用品和床上用品由学生自主选购，不得统一配备。(20xx年全国卷)

"和"应该连接的是并列关系的短语，但是"生活用品"和"床上用品"是包容关系。生活用品是大概念，床上用品是其中的一个小概念，并列不当。

2)照应不周

例1、投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低，都是地区经济健康发展的重要保证

分析：前面是"好坏"、"优劣"、"高低"关涉两面，而后面只是表达肯定的一面，前后不一致。

(3)自相矛盾

例1、他是多少个死难者中幸免的一个。

分析：他到底死了吗?应改为：多少个死难者，他是幸免的一个。

(4)否定不当

例1 、谁也不会否认长江不是向东流的。

分析："谁也不会否认" 即"承认"，"承认"的是"长江不是向东流的"，明显不符合事实。删除"不"字。

(5)主客颠倒

例1、在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。

分析：主体与客体存在着主要与次要，主动与被动的关系，如果颠倒了位置会造成关系错位，表达混乱。