小班健康活动：干净小手人人爱ppt
幼儿园课件—小手真干净PPT文档17页
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使
小班健康活动干净小手人人爱(共9张PPT)
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听一听：洗手歌
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实践操作：大家一起洗洗手
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谢！
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小班健康活动干净小手人人爱
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洗洗小手真干净完整版课件
洗洗小手真干净完整版课件一、教学内容本节课我们将学习教材第十一章“个人卫生”，具体内容为“洗洗小手真干净”。
我们将详细探讨正确洗手的方法、重要性以及在不同场合下保持手部卫生的必要性。
二、教学目标1. 让学生了解手部卫生的重要性，认识到洗手可以预防疾病的发生。
2. 掌握正确的洗手方法，养成勤洗手的好习惯。
3. 培养学生在日常生活中关注个人卫生，提高自我保护意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生正确掌握洗手方法，理解洗手的重要性。
教学重点：培养学生养成勤洗手的良好习惯，提高个人卫生意识。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、洗手液、肥皂、毛巾、计时器。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些生活中需要洗手的场景，如吃饭前、上厕所后、玩耍后等，引导学生认识到洗手的重要性。
2. 知识讲解（10分钟）（1）讲解洗手的重要性，如洗手可以预防感冒、腹泻等疾病。
（2）介绍正确的洗手方法，包括湿手、搓肥皂、揉搓手部、冲洗、擦干等步骤。
3. 例题讲解（10分钟）以“小明在哪些情况下需要洗手？”为例，讲解如何将所学知识运用到实际生活中。
4. 随堂练习（10分钟）让学生列举自己一天中需要洗手的场景，并进行分享。
5. 洗手实操（15分钟）组织学生分组进行洗手实操，教师巡回指导，纠正错误方法。
六、板书设计1. 板书洗洗小手真干净2. 板书内容：（1）洗手的重要性（2）正确的洗手方法（3）需要洗手的场景七、作业设计1. 作业题目：（1）列举一天中需要洗手的五个场景。
（2）简述正确的洗手方法。
2. 答案：（1）场景：吃饭前、上厕所后、玩耍后、接触宠物后、从公共场所回家后。
（2）正确的洗手方法：湿手、搓肥皂、揉搓手部（包括手指、手掌、手腕）、冲洗、擦干。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实操、练习等方式，使学生认识到洗手的重要性，掌握了正确的洗手方法。
课后，教师应关注学生是否将所学知识运用到实际生活中，加强对个人卫生的关注。
幼儿园主题班会课件：小手真干净
二、说活动目标
1.要让幼儿养成勤洗手的习惯，首先要让幼儿理解洗手的重要 性。 2.小班幼儿洗手的方法往往不正确，不能达到卫生的要求,所 以要教会幼儿正确的洗手方法。
为了完成上诉教育目标。因此我制定了以下教学目标：
1. 让幼儿了解洗手的重要性。 2．教会幼儿正确的洗手方法。 3． 2.示范讲解法
整个活动我以幼儿为主体，遵循由浅入深的教学原 则，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。采用.多 通道参与法、观察法让幼儿在看看、听听、想想、 说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。
六、说教学过程
(一)、开始部分 1、拍手活动，稳定幼儿情绪 2、教师提问，引出课题。
三、说教学重点. 难点
《我的小手真干净》是培养幼儿养成勤洗手的卫生好习惯。 在上幼儿园前大部分幼儿都是在成人帮助下洗手的，因此 重点是幼儿洗手环节的练习。 难点是在平时的生活中养成勤洗手的好习惯。
四、说教学准备
脸盆，水，肥皂，毛巾。
五、说教法、学法
《指南》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合 作者、引导者。”教无定法，贵在得法。
(二)、基本部分 教师教幼儿学习正确的洗手方法
（三）、结束部分 1、将幼儿带出场，实地到水池旁洗一次手。 2、幼儿洗手，教师指导个别幼儿，提醒幼儿不玩水 ，节约用水。 3、表扬正确洗手的幼儿。
活动延伸
《指南》指出；学习是一个漫长的过程，要幼儿园、家 庭和社会的密切合作、协调一致。因此，这要求； 1、在学校老师检查指导幼儿洗手。 2、家长配合幼儿园在家庭中督促幼儿洗手。
幼儿园小班健康活动
教师：xxx
目录
1 说内容 2 说活动目标 3 说教学重点. 难点 4 说教学准备 5 说教法、学法
健康：干净小手人人爱
小班：干净小手人人爱（重点领域：健康）活动准备：
1.会用正确的方法洗手。
2.手脏时能主动去洗手。
活动准备：
1.画有1只脏手和1只干净的小手的图片。
2.在盥洗间便于幼儿观察的墙面上张贴自制的《洗手步骤图》。
3.看怎样洗手的课件。
活动过程：
(一) 组织幼儿到户外，观察小手的变化。
1.教师：刚才在外面玩了滑滑梯，看看我们的小手，变成什么样了？
2.教师出示脏的小手和干净的小手图片：你们是喜欢干净的小手还是脏兮兮的小手呢？
教师：小手脏了怎么办？怎样才能把小手洗干净？（让幼儿大胆的表述自己是怎么做的）。
（二）引导幼儿学习洗手。
1.教师出示干净小手后面的洗手图：请幼儿观察。
教师：打开水龙头、冲水、擦香皂、搓出泡沫、再冲水、关上水龙头、擦干小手。
2.教师总结正确的洗手顺序,并念儿歌帮助幼儿掌握。
（三）教师组织幼儿进盥洗间，让幼儿再次观察墙上的洗手步骤，进一步了解洗手步骤，学习洗手。
1．教师示范洗手：先卷起袖子，打开水龙头淋湿双手，然后抹上肥皂，再搓手，最后冲干净手上的肥皂泡，关上水龙头。
甩水的时候让幼儿把水甩在水池里面，不要甩到镜子上还有地上，地上的水多了，会滑到。
2.操作活动：幼儿练习洗手。
师幼一起边念儿歌边洗手。
（可以请幼儿自己一边说一边做动作）
3.幼儿互相比比谁的小手最干净。
活动延伸：
1.在生活中鼓励幼儿边念儿歌边洗手。
2.可以结合午饭前，吃点心前的吸收环节进行。
小班健康《小手真干净》第二版微课件
费曼学习法--实操
第二步 根据参考，复述你所获得的主要内容
（二） 根 据 参 考 复 述
1.参照教材、辅导书或笔记复述主要内容； 2.复述并不是照着读出来或死记硬背，而是用自己的话去理解 ，想象如果你要把这个讲给别人听，你会怎样讲。 就像你按照前面的步骤对定于从句的理解是“定语部分是个从句”，就没必要死记 硬背“在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫做定语从句”这个概念。
费曼学习法--实操
第四步 循环强化
（四） 循 环 强 化
1.循环加强需要在前面三个步骤已完成的基础上进行； 2.如果对第二三步的复述还不是很满意， 那么就重复二三步骤，不断回顾加强，直至复述效果满意； 3.如果复述结果已经满意，尝试运用更简单精炼的语言概括。
（不断地提炼，会培养你提炼知识精华的能力哦~）
高效学习使用技巧
做个便利贴 男孩/女孩
建立 仪式感
建立营造 自律圈
小作业
小作业
这并不是一份从天而降的普通作业~ 这是一份既能轻松完成，又能帮助你快速进步的高效小作业！ 1、结合本节所学的学习力相关常识，纠正自己目前存在问题的学习方 法，养成良好学习习惯（可参考工具卡《高效学习力》）。 2、结合本节所学“学习的完整过程”和“高效学习模型”，对自己现 有学习方法进行优化（可参考工具卡《高效学习模型》）。
费曼学习法
费曼学习法--简介
理查德·菲利普斯·费曼 （Richard PhillipsFeynman）
费曼学习法出自著名物理学家费曼，他曾获的 1965年诺贝尔物理学奖，费曼不仅是一名杰出的 物理学家，并且是一位伟大的教育家，他能用很 简单的语言解释很复杂的概念，让其他人能够快 速理解，实际上，他在学习新东西的时候，也会 不断的研究思考，直到研究的概念能被自己直观 轻松的理解，这也是这个学习法命名的由来！
小手真干净ppt
QI BU XI SHOU FA JIE DU
小手真干净
“手”是人体的外交器官，我们的所有活动 都是用手来完成的，比如扶把手、倒垃圾、洗 脚、穿鞋。因此，手是很容易沾染各种细菌的。
不管是日常卫生注意事项，还是预防流行病策略
是最有效隔离病菌的方法之一
我们的双手会因时常接触周围环 境而沾染病毒细菌
▲触摸动物后
▲处理动物粪便后
PART 04
第一步 洗净手掌
掌心相对，手指合拢， 相互揉搓，洗净手掌。
第二步 清洗指背
掌心对手背，手指交叉， 沿指缝相互揉搓，双手交换进行。
第三步清洗手指缝
掌心相对，手指交叉， 沿指缝相互揉搓。
第四步 清洗指关节
弯曲手指关节，将指背放到另一只 手的掌心旋转揉搓，双手交替进行。
第五步 清洗大拇指
一手握住另一手大拇指 旋转揉搓，双手交替进行。
第六步 清洗指尖
弯曲手指关节，把指尖合拢在另一 手掌心旋转揉搓，双手交替进行。
第七步 清洗手腕
揉搓手腕，双手交替进行。
学会正确的洗手方式，才能 有效避免病菌有机可乘
什么情况下需要洗手？
洗手时间至少20秒以上
什么情况下需要洗手
▲餐前
▲便后
▲摸脏东西
在接触食物或者鼻粘膜、眼结膜之前也要洗手
▲饮食前
▲接触鼻粘膜前 ▲接触眼结膜前
而在外出回家、咳嗽、打喷嚏、护理患者之后
▲下班以后
▲打喷嚏
▲咳嗽
▲护理病人
或者接触动物、处理动物粪便后 这些情况也一定要洗手
我的小手真干净ppt
▲饮食前
▲接触鼻粘膜前 ▲接触眼结膜前
而在外出回家、咳嗽、打喷嚏、护理患者之后
▲下班以后
▲打喷嚏
▲咳嗽
▲护理病人
或者接触动物、处理动物粪便后 这些情况也一定要洗手
▲触摸动物后
▲处理动物粪便后
1先打湿
要用流动的水 先打湿双手
2抹肥皂
用肥皂或洗手液 打出泡沫
3均匀涂抹
均匀涂抹至整个手 掌、手背、手指、
感谢
指缝和手腕处
七步洗手法
按照七步洗手法揉搓双手至少20秒以上
20秒
内
第一步
掌心相对，手掌并拢相互揉搓
外
第二步揉搓
两手互握揉搓指背
第四步
弓
大
第五步
大拇指握在手心，转动揉搓
指尖并拢在掌心揉搓
立
第六步
腕
第七步
大拇指握在手心，转动揉搓
“手”住家人的健康/从勤洗手做起
七步洗手法
预防疾病为了家人和朋友健康，防护从自己做起
不管是日常卫生注意事项，还是预防流行病策略
是最有效隔离病菌的方法之一
我们的双手会因时常接 触周围环境而沾染病毒
细菌
学会正确的洗手方式， 才能有效避免病菌有
机可乘
什么情况下需要洗手
▲餐前
▲便后 ▲摸脏东西
一般餐前、便后、接触脏东西都要洗手
在接触食物或者鼻粘膜、眼结膜之前也要洗手
小班健康优质教案及反思《小手真干净》含课件
小班健康优质教案及反思《小手真干净》含课件一、教学目标：1、了解日常生活中保持个人卫生的重要性；2、认识日常生活中的卫生习惯，学习洗手的正确方法；3、了解如何预防感染。
二、教学内容：1、日常生活中保持个人卫生的重要性；2、卫生习惯培养；3、洗手的正确方法；4、预防感染的方法。
三、教学过程：1、引入（1）每个人都想要健康，但是要保持健康，就必须保持个人卫生，让我们看看怎样保持个人卫生呢？（2）请同学们回答生活中有哪些保持卫生的经验，可以把同学回答的内容写在黑板上。
2、交流（1）告诉同学们，保持卫生的方式很多，主要的方法是保持个人卫生和保持环境卫生；（2）通过图片、故事等形式，向同学们传达个人卫生习惯和保持环境卫生的方法。
3、点拨（1）集中讲解洗手；（2）分别展示洗手前、洗手中、洗手后的正确方法，同时指引同学们依次进行实践。
4、巩固（1）以洗手为例，询问同学是否使用正确方法；（2）听同学阐述自己的洗手经历，指导其改进不当做法。
5、拓展请同学们搜集更多关于个人卫生习惯、环境卫生及预防感染的方法，共同探讨，建立正确的卫生观念。
四、教学反思：本次教学采用了引入、交流、点拨、巩固、拓展的方式，通过展示图片、讲述故事、实践操作等多种教学手段，让同学们了解日常生活中保持个人卫生和环境卫生的重要性，掌握洗手的正确方法和预防感染的方法。
同时，在教学中注重引导同学们自主学习和互相交流，扩大了学生的思维空间，提高了课堂的互动性。
需要注意的是，在教学中，应注意语言的表达和情感传递，引导同学们关注健康生活的需求，激发他们的学习兴趣和动力，营造良好的学习氛围。
同时，也应注意互动方式，通过小组活动、游戏等方式，增强学生参与性，提高教学效果。
(课件精选)-小班健康优质教案及反思《小手真干净》含课件
小班健康优质教案及反思《小手真干净》含课件PPT课件一、活动目标1让幼儿了解洗手的重要性2教会幼儿正确的洗手方法3培养幼儿养成饭前、便后、手脏时、勤洗手的卫生习惯二、活动准备生活用品图片、细菌图片、疾病图片、肥皂、毛巾、水三、活动重点、难点重点是幼儿洗手环节的练习，难点是在平时的生活中养成勤洗手的习惯。
推荐课件：小班健康课件《小手真干净》PPT课件下载地址：2668四、活动过程1教师提问，引入课题。
教师：请小朋友们伸出你们的双手，看看如果手脏了怎么办?(引导幼儿说出手脏了该去洗手)2观看生活中容易弄脏手的物品图片3给幼儿讲述手的污染可以带来很多疾病，观察图片：用脏手搓眼睛眼睛变红肿、用脏手抓东西吃引起肚子疼、呕吐、拉肚子等。
4教师：在什么时候应该洗手呢?屈,老师教案,出,处!(引导幼儿说出吃饭前要洗手、运动完了要洗手、游戏玩了要洗手、便后要洗手等。
)5教师：谁能说说我应该怎么样洗手?(请个别幼儿讲讲，也可以让幼儿小组讨论后再回答，同时也培养幼儿的语言表达能力)教师小结：适时的鼓励幼儿。
6出示洗手顺序图片，学习正确洗手的方法：(1)用水把手打湿了。
(2)手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。
(3)老师边示范边念儿歌：挽起小袖子，打开水龙头，清水冲一冲擦擦小肥皂，手心手背搓干净手指缝里搓一搓，清清水里冲干净，小手关上龙头甩一甩，干净毛巾擦干手。
(4)幼儿在座位上边学儿歌边练习洗手方法。
五、活动结束教师组织幼儿在水管边实地洗手一次;幼儿洗手时，教师指导个别幼儿洗手的正确方法，提醒个别幼儿，不要玩水，节约用水，最后表扬正确洗手的幼儿。
教学反思：幼儿在听故事时很感兴趣，并能结合自己说洗手的重要性，但在实际练习洗手时出现幼儿嬉闹现象，如抢香皂、把水弄泼、互相彭水，孩子完全沉浸在欢乐的氛围里，使课堂有些乱。
还有要是把课件放在可最后播放，效果会更好，这就要求我在今后的教学中多学习，不断总结经验，是自己的专业素养得到尽快的提升。