北大版公共管理研究方法公共管理研究中的实验法课件

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0北大版《公共管理研究方法》课程介绍-PPT课件

课时安排

十八周的课程。每周一章的内容一周用于复习和机动
教材和主要参考书

教材曹堂哲：《公共管理研究方法》，北京：北京大学出版社，2019年版。

主要参考书：（美）纽曼著，《社会研究方法——定性与定量取向》（第五版），郝大海译，人民大学出版社，2019年版。本书的最大特点在于，对于定性方法和定量方法均衡论述，不存在偏差，有利于初学者完整掌握在社会科学领域中得到广泛应用的各种研究方法。
主要阅读和参考书目

袁方：《社会研究方法教程》，北京：北京大学出版社，2019年版。风笑天：《社会学研究方法(第三版)》中国人民大学出版社，2009 。（21世纪社会学系列教材•普通高等教育“十一五”国家级规划教材 •教育部高等学校社会学学科教学指导委员会推荐教材仇立平著：《社会研究方法》，重庆大学出版社，2019年版。
公共管理研究方法 Research Methods for Public Management
课程简介

《公共管理研究方法》是研修公共管理一级学科各个专业学生的基础课。国务院学位委员会、教育部公布了新的《学位授予和人才培养学科目录(2019 年)》 1204 公共管理类120401公共事业管理120402行政管理120403劳动与社会保障120404土地资源管理（注：可授管理学或工学学士学位）120405城市管理《公共管理研究方法》是公共管理研究生的基础课。通过该课程的系统学习和研究，培养学生进行公共管理研究的基本知识、步骤、方法、技巧，使研修者具备初步的公共管理研究能力。为公共管理研究方法（高级课程）的研修奠定基础。《公共管理研究方法》为公共管理研究、咨询和实务提供方法论指南。《公共管理研究方法》立足公共管理的研究成果和研究实践，扎根于国际公共管理研究的经典论著、高水平期刊论文、管理咨询和管理实践中形成的大量文献中，在科学研究方法的指导下，在吸收其他学科研究方法精华的基础上，总结出公共管理研究的方法论、范式、途径、规范、逻辑、程序和手段，为公共管理领域的科学研究、管理实践、决策咨询、论著写作提供战略蓝图、操作指南和参考例文。

16.北大版《公共管理研究方法》公共管理研究中的复杂系统方法

2.公共管理系统工程方法的要素和流程。
科学学科
科学规范体系
出现的问题
研究与分析
研究：行为、价值、规范化
重新提出问题
行动与评价
向决策者传递有关研究结果信息
行动决策
执行贯彻
反馈/交流通过时间重复过程
评价或验证，或者重新形成规范体系，重新提出问题和进行新的研究
反馈是系统自身的学习过程，交流是指与其他系统比较而进行学习的过程。
系统是物质联系的一种方式，物质的联系可以分为简单联系和复杂联系。
对于简单事物和简单联系而言，通过部分之间的线性叠加就能把握对象的整体。这种将物质联系仅仅看成是简单联系的思想被称为“还原论”：近代科学长期以来“把实际存在的事物分割成一个个尽量小的单元和孤立的单个因果链。
”对于复杂事物和复杂联系而言，通过部分之间的线性叠加将不能反映整体的属性，于是系统成为了描述、分析和解释这类联系的重要概念。
价值和意义
可控制性研究方法论
自然系统盲目的进化力量所形成的、分层级的、不可还原的整体只能是现在这个样子在观察者之外，形成公众的知识
包括纯生理学意义的人
对自然系统只能调查、描述、研究、学习自然科学和系统科学
人造系统按人的意向设计出的，服务于某个目的
人类活动系统由有自我意识的人及其行动自由形成。
2.综合集成研讨厅。 “综合集成研讨厅”（hall for workshop of meta-synthetic engi neering）是综合集成了以计算机技术为核心的高新技术成果，与专家群体一起构成的高度智能化的人一机结合系统。概况起来，由三个体系构成：知识体系、专家体系、机器体系。
3.总体设计部。应用综合集成方法（包括综合集成研讨厅体系）必须有总体设计部这样的实体机构。

7.北大版《公共管理研究方法》定量的公共管理研究设计

（二）抽样的类型
概率抽样总体中个体被抽中的概率抽样结果能否推论总体用途相同可以用来了解总体的情况非概率抽样不同不可以进行探索性研究，对事物有初步了解。误差抽样误差较大抽样误差较大
（三）抽样的程序
1.界定总体。 2.确定抽样框。根据抽样单位将总体划分为不同的单位，确保单位划分的穷尽性和互斥性，然后编制出抽样框。在多阶段抽样中，不同阶段有不同的抽样框，需要准确清晰地界定抽样框。 3.选取样本。 4.对样本进行评估。
表7-5：指数和量表的区别和联系
指数共同点测量对象测量指标测量性质相异点指标间关系合成方法变量性质潜在变项多个指标综合测量在强度和方向上无结构简单累加（等权相加或者不等权相加）大多是定距指标在强度和方向上有结构项目分析、因素分析大多是定序指标量表
（二）指数的编制
第七章定量的公共管理研究设计
第七章定量的公共管理研究设计
第一节第二节第三节第四节定量研究设计中的测量问题定量研究中的观察对象的选取定量研究设计中的信度与效度定量研究中的时间和变异问题
第一节定量研究设计中的测量问题
一、测量概述二、公共管理测量过程：概念化和操作化三、公共管理测量工具：指数、量表和问卷
第二节定量研究中的观察对象的选取
一、抽样的术语、类型和程序二、概率抽样和非概率抽样三、抽样误差四、样本容量的确定
一、抽样的术语、类型和程序
（一）抽样的相关术语
总体（population）样本（Sample）。抽样（Sampling）。抽样单位（Sampling Unit）。抽样框（Sampling Frame）。参数值( Parameter )。统计值（Statistic）。置信度（ Confidence level ）与置信区间（Confidence Interval）。

12.北大版《公共管理研究方法》公共管理研究中的非介入性上

文献综述
文献法
围绕研究问题，系统性地描述、分析、评价已有回答特定问题的资料收集和分析的研究成果方法
包括对研究的背景、理论、方法等多方面的回顾资料收集和分析的过程、技术论证研究问题合理性、可行性和创新性普遍适用于各种研究目的
联文献综述和文献法都以文献作为研究的介质。系有的文献综述会使用文献法进行；文献综述不一定使用文献研究法进行。文献法本身就是一种独立的研究方法，并非仅仅为文献综述所使用。
二、内容分析的适用范围和优缺点
1.适用范围和议题。第一，内容分析法有助于处理数量相当庞大的文本。第二，内容分析有助于研究发现那些发生在“千里之外”的主题。第三，内容分析能够揭露随意观察文本时很难发掘的信息。
2.内容分析的优点和缺点。
缺点：（1）高度的依赖文献，文献本身可能就存在偏见和失真的地方。（2）内容分析的文献往往比较杂乱，将其标准化是不容易的。（3）对文本进行编码受到研究者本身偏好的影响，可能带有一定的偏见。（4）尽管内容分析可以容纳大量的文本，但也不排除在对文本进行抽样的时候，难以满足随机原则，存在抽样的偏差。
第三节现存统计数据的二次分析
一、概念二、适用范围和优缺点三、步骤四、例文解析
一、概念
统计数据是表示某一地理区域自然、经济、社会、文化等方面构成要素、特征、规模，结构、水平等指标的数据。统计数据主要来源主要有：普查、抽样调查、统计报表、重点调查和典型调查。
二、适用范围和优缺点
一、非介入性研究的定义
1.定义。非介入性研究是与调查法、实地法和实验法等介入性方法相对的系列研究方法的总称。当研究者无法或不需要与研究对象互动，而仅借助定性或定量的文献资料展开研究时，所使用的方法就是非介入性研究方法。 2.非介入性研究与文献法的关系。

14.北大版《公共管理研究方法》公共管理研究的资料分析

第二节公共管理质性资料分析
一、概念二、质性资料分析的类型三、模式和步骤四、质性资料分析的计算机辅助软件
一、概念
1.定义。质性资料（Qualitative date）又翻译为质性资料、质的资料，指与定量资料相对，不能、不必要或难以直接用数字表达和呈现的资料。 2.特点。
4.按照资料分析的聚焦点。按照资料分析的聚焦点可将资料分析分为类属分析和情境分析。
5.按照分析的目的。类型分析归纳分析解释性分析政治分析多话语分析 6.按照资料分析的系统性。 7.按照分析的手段是否量化。 8.按照资料分析的编码模式。开放编码关联编码核心编码
定量资料分析
从一组特殊化、标准化的资料分析技术中进行选择直接完成所有资料的搜集并将它们浓缩到数字中之后，才开始进行资料分析操作代表经验事实的数字，以检验带有变量建构的抽象假设通过统计、假设和变量来实现的
描述和检测系统取向，理解复杂情境中变量互动
三、质性与定量资料分析的整合
质性资料分析和定量资料分析是社会研究过程中两个相依相生的两面。第一，质量并举。定质的资料与质性的资料混杂在一起，或者同事收集两类资料，两类资料相互印证整合成统一的资料。第二，珍珠串模式。持续的田野工作像珍珠串的红线，定量研究则像红线上串着的珍珠，在田野研究的指引下，定量研究阶段性地推进。第三，从质开始的质量互动。从探索性的质性研究开始，形成量的问卷调查，然后加深、检验研究发现。第四，从量开始的质量互动。从量的调查开始，然后通过田野工作，加深对研究对象的系统认识，然后再进行量化的实验研究。
二、程序和步骤
1．制定数据分析计划。 2. 收集数据。 3．数据的加工整理。 4．选择统计方法。 5．阐明分析结果。

15.北大版《公共管理研究方法》公共管理评估研究

3．评估资料的性质。评估研究作为研究的一种特例子，也存在质性评估、定量评估和定性定量综合评估的区别。
5.根据评估问题的类型。需求评估、项目理论评估、项目过程评估、影响评估和效率评估。 6．评估内容的视角。评估内容是对一系列相似或相近的评估问题的归类概括。从评估内容的视角对评估进行分类，不同内容的评估之间可能会有交叉和重叠，此处仅仅介绍一些常见的评估。
第五步，进行评估设计。
反馈利益相关人需求和价值
评估途径和模式
评估方法（收集资料和分析资料的具体方法）
评估指标
样本和抽样
数据分析
报告撰写
第六步，评估资料的收集和分析。
历史文献、档案、数据库、资料库、访谈、观察和问卷调查等等都是获取评估资料的常用方式。社会指标、政策实验、调查研究、交叉影响分析、目标达成矩阵等是常用的定量评估方法。深度访谈法、焦点团体法、参与观察法、人种志研究和非介入性测量是常用的质性评估资料收集和分析方法。
应用性综合性多样性

4．评估研究的作用。第一，描述和解释。第二，必要性、合理性和可行性论证。第三，监测。
服从审计会计解释
第四，公信、问责和资源分配。第五，改良和发展。
二、评估研究的类型
1．评估主体的视角。从评估主体的角度来看，评估研究可以分为自我评估和异体评估。自我评估是组织或者个体对自身进行的测量和评价。异体评估则是与组织相关的组织和个人对组织进行的评估。
第七步，沟通评估的发现。
完成正式的评估报告，需要和利益相关者、媒体、潜在的使用者进行沟通，建立信任和效果。促进评估报告的使用，扩大评估报告的影响力。帮助评估使用者运用评估，以便为项目改进服务。

11.北大版《公共管理研究方法》公共管理研究的实地和案例

ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1880年至1920年被称为美国的“进步时代”，这个时代美国社会矛盾异常尖锐，政治和新闻传播领域的“扒粪运动”，新闻记者对事件、团体、个人的深入报道，促使了实地研究方法的运用。 1892年美国社会学家A.W.斯莫尔（Albion Woodbury Small）在芝加哥大学建立了世界上第一个社会学系，开设了第一个社会学研究生班。围绕芝加哥大学社会学系形成的芝加哥社会学派，倡导直接观察、非结构访问等实地研究的方法，深入社会的每个角落，这些都推动了实地研究方法的发展和成熟。
案例研究的优缺点
第一，案例研究的结果能被更多的读者所接受，而不局限于学术研究圈，给读者以身临其境的现实感。第二，案例研究为其它类似案例提供了易于理解的解释。第三，案例研究有可能发现被传统的统计方法忽视的特殊现象。第四，案例研究适合于个体研究者，而无需研究小组。第五，案例研究的优势在于深入理解问题的复杂性、整体性和系统性。第六，案例研究往往是理论建构的前期工作。
3.案例研究的方法论定位。
案例研究法（case study method）是研究方法体系中介于研究方法论与研究技术之间的一种综合性研究方式，是开展案例研究的思维和行动的策略、逻辑、步骤、程序和技术。正如齐格弗里德•拉姆尼克(Siegfried Lamnek)所言“案例研究是一种研究方法，介于获取具体数据的技术和方法论的范式之间。”
第四，案例选择以典型性为标准。
第二节公共管理案例研究的类型和步骤
一、案例研究的类型 1.按照案例的数量。按照一项案例研究中案例的数量，可将案例研究分为单案例 ( single case)研究和多案例(multiple cases)研究。

精品课件-公共管理研究方法教程-第一章

第二节公共管理的研究范式与研究方法体系
一、公共管理的研究范式
（一）什么是研究范式（1）范式是某一领域中确认研究问题和研究方法的标准，包括一个世界观（建构理论用以解释科学事实的相关性）和两个标准--脱离了科学活动的竞争态势，从而吸引了一批稳定的追随者。（2）范式并不一定是自我涵纳的，在同一学科中可能会存在着竞争性的范式，甚至不是所有的研究活动都有范式引导的。（3）范式不同于规则。受共有范式引导的研究者并不一
第三节公共管理研究的流程
一、公共管理研究的特殊性
(1)研究对象是人类社会中的个体或者群体所构成的组织。 (2)研究的目的在于寻找和发现组织行为的运动规律以及组织内资源配置的构造、过程、方式、方法，从而实现和维护资源配置的公平与正义。 (3)研究的结论往往不具有普遍的适用性，得到的理论也难以进行严格的科学验证。
第三节公共管理研究的流程
二、公共管理研究的表现形态
（1）公共管理学术研究。（2）公共管理实务活动。（3）公共管理咨询。
第三节公共管理研究的流程
三、公共管理研究类型的多维透视
1.根据怎样使用研究。按照怎样使用研究可将研究分为基础研究和应用研究。应用研究可进一步分为应用基础研究和应用技术研究 2.根据研究的目的。可将公共管理研究分为探索性研究、描述性研究和解释性研究 3.根据资料的性质。可将公共管理研究分为执行研究和量化研究
公共管理中政策制定与分析的重要性
公共管理中社会经济问题的重要性
研究内容结构与程序结构与程序结构与程序结构与程序结构与程序结构与程序结构与程序
问题如何进行组织工作人事制度的程序与效果政治与立法机构的
描述与评价预算/金融程序与效果

《公共管理学》课件PPT课件

• 黄健荣：《论公共管理之本质特征、时代性及其它》，载《公共管理学报》，第二卷第三期，2005年8月 • 朱月德米：《网络状公共治理:合作与共治》，载《华中师范大学学报(人文社会科学版)》，第43卷第2期，2004年3
•
张康之、程倩：《作为一种新型社会治理模式的服务行政：现实诉求、理论定位及研究取向》，载《学习论坛》， 2006年5月15日
• 【美】戴维·奥斯本、特德·盖布勒著：《改革政府——企业精神如何改革着公营部门》，上海政协编译组/东方编译所译，上海：上海译文出版社，1996
• 【美】拉塞尔·M·林登著：《无缝隙政府：公共部门再造指南》，汪大海等译，北京：中国人民大学出版社， 2002
• 【法】托克维尔著：《论美国的民主》，董果良译，北京：商务印书馆，1995
• 【版澳社】，欧20文07·。休斯：《公共管理导论》（第三版），北京，中国人民大学出
•
詹中原：《新公共管理：政府再造的理论与实务》，台北：五南图书出版社， 1991。
• 黄荣护主编：《公共管理》，台北：商鼎文化出版社，2000。
•
彭和平、竹立家等编译：《国外公共行政理论精选》，北京，中共中央党校出版社，1997。
• 齐明山著：《行政学导论》，北京，大众文艺出版社，2001。
• 陈（1振）明。：《公共管理范式的兴起与特征》，载《中国人民大学学报》，2001
•
陈振明、薛澜：《中国公共管理理论研究的重点领域和主题》，载《中国社会科学》，2007（3）。
• 薛与澜前、瞻彭》宗，超载、《张管强理：世《界公》共，管20理02与（中2）国。发展——公共管理学科发展的回顾
新世纪高等学校教材
公共管理学
汪大海主编北京师范大学出版社

精品课件-公共管理研究方法教程-第六章

第三节公共管理研究论文规范
（二）章节格式 1、中文格式（2）四级标题式一、标题（单独占一行）（一）标题（单独占一行） 1.标题（单独占一行）（1）标题（单独占一行）
①行文中使用
第三节公共管理研究论文规范
（二）章节格式 2、西文格式第1章（相当于中文格式第一章） 1.1（相当于中文格式第一节） 1.1.1（相当于中文格式的“一”） 1.1.1.1（相当于中文格式的“（一）”） 1.1.1.1.1（相当于中文格式的“1.”）（1）每段开始使用。概述论点
第四节公共管理研究论文撰写
一、论文选题（一）选题的意义 1、合适的选题直接决定研究的价值和成败 2、合适的选题影响研究的方向、角度和规模 3、合适的选题有利于研究者科研水平的提高（二）选题的原则 1、价值性原则 2、可行性原则 3、创新性原则
第四节公共管理研究论文撰写
一、论文选题（三）选题方法 1、关注社会现实 2、大量阅读文献 3、原有研究的深化 4、学科交叉渗透
第三节公共管理研究论文规范
（二）主体部分 5、参考文献。参考文献是研究者在撰写论文过程中所查阅的著作、文章、报纸等资料。参考文献最新标注为国家标准总局于2005年对参考文献的规定作了新的修订：
参考文献主要类型及标识
参考文献类型文献类型识别
普通图书
会议
学位
报纸期刊
报告
录
论文
数据计算机程电子
每一种知识都需要努力，都需要付出，感谢支持！
知识就是力量，感谢支持！
----谢谢大家！！
第三节公共管理研究论文规范
（一）前置部分 3、摘要。摘要即摘录要点，是对研究论文额简洁陈述，提示论文的主要观点、见解、论据或概括的简单介绍论文的主要内容。撰写摘要注意事项如下：（1）简明扼要，突出论文的核心和精髓。（2）实事求是，客观说明论文的研究进展以及取得的成果（3）摘要一般不用第一人称，也很少用第三人称，一般采用“本文”、“本研究”等第二人称或者不用人称（4）摘要不需要介绍研究的过程，形式也不需要多样，仅用文字表达足以 4、关键词。关键词是表述文章关键信息的词组或术语。作用为：

8.北大版《公共管理研究方法》质性的公共管理研究设计

三、质性研究的目的
个人目的（Personal purposes）实用目的（Practical purposes）科学研究目的（Research purposes）
第二节质性研究的概念框架
质性研究中“建立概念框架的目的是促使研究在研究开始之前就用比较简洁、直观的方式将研究问题所包含的重要方面呈现出来。概念框架一方面可以将研究者心中隐蔽的一些理论假设明朗化，另一方面可以进一步加深研究者对问题的理解，发展自己原有的理论。” 构建概念框架的四个主要的资源模块
个体经验知识前人的研究回顾预备实验思想实验
第三节质性研究中的研究方法
一、与被研究群体建立的研究关系。二、抽样。三、数据收集与数据分析。
一、与被研究群体建立的研究关系
一是研究者个人因素对研究的影响。研究者的个人因素包括研究者的身份和研究者的个人倾向。二是研究者与被研究者之间的关系对研究的影响。研究者与被研究者关系主要包括局内人与局外人、熟人与生人、上下级与平级、性别异同，年龄异同等关系。上述各种关系构成了研究的情境。研究情景是质性研究区别与定量研究的一个重要特征。
二、抽样
三、数据收集与数据分析
对于质性研究而言，常见的数据收集方法包括：访谈、观察、实物分析、口述史、叙事分析、历史法等等。为了保证数据的真实性，可以使用三角校正法。
第四节质性研究设计中的质量评价
一、效度二、信度三、伦理原则四、质量评价体系
பைடு நூலகம்
一、效度。
第一，描述型效度（Descriptive validity），指对外在可观察到的现象或事物进行描述的准确程度。第二，解释型效度（interpretive validity），指研究者了解、理解和表达被研究者对事物所赋予的意义的 “确切”程度。第三，理论型效度（theoretical validity），指研究所依据的理论或从研究结果中建立起来的理论是否真实的反映了所研究的现象。第四，评价型效度（evaluative validity），指研究者对研究结果所作的价值判断是否确切。第五，推论效度（generalizability）。推论效度可以分为内部推论效度和外部推论效度。

6.北大版《公共管理研究方法》公共管理研究设计资料

三、研究设计的要素和模式
1.研究设计的基本要素。如表6-1所示。
研究的元素基本理论的类型研究设计接触组织和回答者对所研究的社会系统的控制可用的资料类型时间维度
研究的样本或总体样本规模资料来源收集资料的方法自变量的数目因变量的数目测量的水平评价因变量的尺度选择因变量的特征研究周期完成研究所需要的资源
选择一般理论；中层理论；猜想预实验的（调查）；实验的；准实验的需要个人的允许；需要组织管理的允许无控制；部分控制；完全控制仅有定量分析；以个案和观察研究作为补充的定量研究；其他（历史的，跨文化的等等）来自单个社会单个时期的案例（横剖的）；来自单个社会多个时期的案例（实践序列分析或纵贯研究）；来自多个社会单个时期的案例研究（跨文化比较）；来自多个社会不同时期的案例（比较的纵贯研究）初级群体（30 人或更少）；次级群体（31 人以上）；第三级群体（人群、公众等等）；州、国家或者社会一个或很少几个个案；小样本（30 以下）；大样本（30 以上）需要研究者收集的原始资料；现成的文献或二手资料；需要收集的文献或二手资料直接观察；访问；问卷调查；测验或其他形式的测试一个；一个以上一个；一个以上定类、定序、定距、定比具有信度和效度的资料；缺乏信度和效度的资料正态分布；非正态分布短暂的（少于 6 个月）；长期的（6 个月以上）需要基金支持；不需要基金支持
2.根据研究中是否涉及“价值”
表 6-3：实证研究设计与规范研究设计的区别
实证研究设计研究问题是什么？为什么？研究目的描述、解释、预测学科范畴科学资料理论要素规范研究设计应该怎么办？采用何种途径可以更好地实现特定的目标？方案设定量的价值前提和经验事实因果关系经验要素优化伦理规范要素和经验要素的组合

9.北大版《公共管理研究方法》公共管理研究中的实验法

（一）前实验设计
前试验设计包括三种基本的类型。单组后测设计 (one-group posttest-only
design) 单组前后测设计（The One-Group
Pretest Posttest Design）静态组比较设计(the static-group
comparison design)。
1. 随机化控制组后测实验设计。 2. 随机化控制组前测后测实验设计。 3. 所罗门四组设计。 4．多因子实验设计。
（三）准实验设计
1．不等组前后测实验设计。 2．单组时间序列设计。 3．平衡对抗设计。
（四）单一样本实验设计
1. AB设计、ABA设计和ABAB设计 2.多基准线设计
（二）真实验设计
真实验设计或者真实实验设计（ trueexperimental designs）又称作古典实验设计 Classical Experimental Design）。真实验设计中实验组与控制组是以随机抽样和随机分派方式组成，因此真实验设计也称等组设计。
容和适用条件
第一节公共管理实验研究概述
实验研究（experimental study或者 experimentation）是指研究者在控制所有无关变量的情况下，对实验变量进行实验处理，观察和分析实验变量的变化对因变量产生的影响。
是否对变量进行人为操纵因果关系的探究时间顺序研究性质
第四节公共管理实验研究的方法的例文分析
一、实验室研究的例文分析例文解析12-1：《街头官僚自由裁量的决
定因素》的实验方法二、现场实验研究的例文分析例文解析12-2：《受影响的竞争信息是否

10.北大版《公共管理研究方法》公共管理研究中的调查法

三、调查研究法的分类及方法体系
应用型调查调查性质视角理论性调查普查抽样调查典型调查重点调查个案调查探索性调查描述性调查解释性调查横剖调查调查时间视角纵贯调查统计调查调查工具视角实地调查观察法访问法电话调查网络调查
调查范围视角
调查目的视角调查法的分类及方法体系
第十章公共管理研究中的调查法
第十章公共管理研究中的调查法
第一节公共管理调查研究概述第二节公共管理调查研究的实施流程和关键问题第三节公共管理调查研究的主要议题第四节公共管理调查研究方法的例文分析
第一节公共管理调查研究概述
一、调查研究的基本概念及特点二、调查研究的历史发展三、调查研究法的分类及方法体系四、调查研究的逻辑基础及优缺点分析五、调查研究的适用范围与适用条件

2.调查实施阶段。 3.数据分析阶段。 4.调查总结阶段。调查研究的行动框架如下图。
启动调查项目文献述评确立调查项目项目构思项目初步分析梳理既有理论提出研究假设建立研究框架实地考察专家咨询
调查准备阶段
项目框架结构确立研究设计概念、变量操作化选择具体的调查方式确定调研计划制定调研总体方案
二、公共管理英文期刊研究议题分析
1．对调查法在公共管理研究领域拓展的研究 2．公共决策与公共政策研究 3．公共经济与区域治理研究 4．公共组织绩效评估研究 5．公共服务、公共事务和社会管理 6．公共伦理与行政哲学 7．组织行为与人力资源研究 8．公共财政与预算 9．电子政务与公共部门信息化管理 10、公共部门行为与改革
一、调查研究的基本概念及特点

北大版《公共管理研究方法》公共管理研究中的理论建构与理论检验PPT教学课件

2020/12/09
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3.变量。
（1）如果从因果关系的角度对变量进行分类，可以将变量分为自变量、因变量、中介变量、调节变量、控制变量等。
（2）如果按照理论模型内外的差异可将变量分为内生变量和外生变量。内生变量是指由模型内部结构决定的变量。外生变量是指模型以外的外部因素（如政治,自然）决定的变量。在一个模型的自变量和因变量都属于内生变量，而作为模型给定条件存在的变量则属于外生变量。
2020/12/09
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在社会科学中，学者通常将那些专门用于科学研究和理论建构的概念称为构念(construct)。构念具有以下几个特点：
（1）构念是研究者创造出来的；（2）构念是抽象的、不可直接观察的；（3）构念是与理论和模型相联系的；（4）构念应该是清晰而明确的。构念往往难以直接观察，亦称潜在变量（latent
第三章公共管理研究中的理论建构与理论检验
2020/12/09
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第三章公共管理研究中的理论建构与理论检验
第一节理论和公共管理理论概述第二节公共管理研究中的理论解释第三节公共管理研究中的理论建构第四节公共管理研究中的理论检验
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第一节理论和公共管理理论概述
1.假定。假定是关于那些无法观察或无法检验的事物本质的陈述。
2.概念和构念。 “概念是一个一般化的观念或理念，这个观念或理论可以运用到多种事情中去，并且这个观念和理念使用一般性的词语进行表达。概念是我们思想的最简单的内容，概念由涉及个体的适当的名称构成。
社会科学研究的概念来自于经验观察，并且需要进行定义。定义（Definition）是透过列出一个事件或者一个对象的基本属性来描述或规范一个词或一个概念的意义。在对概念进行定义的时候需要考虑概念的内涵（内容）和外延（范围）两个基本特性。

4北大版公共管理研究方法-公共管理研究的开始：选题与问题类型学

题
白
二、问题在研究中的地位
1．问题是科学研究的起点。波普尔在《猜想和反驳》一书中总结道：“科学和
知识的增长永远始于问题，终于问题——愈来愈深化的问题，愈来愈能启发新问题的问题。” 爱因斯坦也指出：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决问题也许仅仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看待旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”
第一，公共管理问题与公共管理研究问题。
第二，公共管理研究主体的范围。
第三，公共管理研究问题的类型。
第二节公共管理研究问题的结构和逻辑
一、研究问题的结构二、问题提出的途径三、选题的原则和来源四、问题的分解和转移五、问题的求解
一、研究问题的结构
第一，问题的疑项。问句中的疑问词和问号一起称做问题的疑项。对疑项的阐述和解释有助于厘清问题的现状和性质。
第一，当一个问题得到解决后，在原有问题脉络中，引发出新问题。
第二，在研究过程中，因为偶然的机遇，展示出新问题，从而是研究转向新问题。
第三，当某一个问题的研究陷入困境的时候，可以换一个思考问题的视角，提出新问题。
在管理学和公共管理研究中，霍桑实验就是一个典型的问题转移的案例。
五、问题的求解
在社会科学和公共管理研究中，我们经常会遇到问题分解的例子。在公共管理论文，特别是博士论文的写作中，一般会在导论中专门设置一节 “Statement of the Problem”（问题陈述）。在进行问题陈述的时候，作者会清晰地阐述所研究的问题。
在研究过程中，当一个问题解决过程中和解决之后，往往会引发另外一个问题，从而形成问题的转移。
2．问题是科学不断发展的纽结。波普尔在阐述科学研究始于问题的时候，同时提出

6.北大版《公共管理研究方法》公共管理研究设计

就科学发现类问题而言，对此类问题的回答可以是质性的回答，也可以是定量的回答，或者两者综合的回答。对技术设计类问题的回答可以是质性的也可以是定量的，或者两者的综合。评估类问题的解答以定量资料为主。诠释类问题尝试阐发现象背后的意义、价值；批判类问题尝试解释现实中存在的固有矛盾，因此诠释类问题和批判类问题的解答以质性资料为主。
3.变量取向的研究设计与个案取向的研究设计
变量取向的研究旨在发现研究对象变量之间的联系，往往采用调查法、实验法和统计资料分析等方法展开研究。变量取向的研究设计需要抽取大量的样本作为变量分析的基础。需要将研究聚焦在几个变量的特征上，因此往往会忽略研究对象的背景、过程和细节。个案取向的研究则往往采用实地法作为基本的研究方式，会综合使用观察、文献、调查等多种资料收集方法，选取少量的个案，对这些个案进行深度的描述。
诠释类问题旨在阐发社会现象蕴含的意义，挖掘社会现象和社会行动背后的价值，为社会现象和行动确立价值规范。阐发意义、挖掘价值和确立规范是诠释类研究的目的。批判类问题旨在阐发社会现象背后隐藏的内在矛盾，揭露矛盾，革故鼎新。
二、研究问题类型与资料性质之间的逻辑关系
一般而言，科学发现类问题、技术设计类问题、评估类问题的资料可以是质性的、定量的或者质性与定量的综合。诠释类问题和批判类问题所需资料以质性资料为主。
定量研究设计研究方法视角逻辑步骤客观性工作起点概念资料收集计划资料理论研究程序资料分析资料以精确的数字形式出现理论在很大程度上是因果性和演绎性的程序是标准化和可重复的通过统计数值和图表，以及探讨他们与假设之间的关系进行分析实证社会科学技术主导建构逻辑线性剥离人的因素检验研究者作为工作开始的假设概念以不同的变量出现在资料收集前制定标准化的测量体系