9.北大版《公共管理研究方法》公共管理研究中的实验法

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0北大版《公共管理研究方法》课程介绍-PPT课件

课时安排

十八周的课程。每周一章的内容一周用于复习和机动
教材和主要参考书

教材曹堂哲：《公共管理研究方法》，北京：北京大学出版社，2019年版。

主要参考书：（美）纽曼著，《社会研究方法——定性与定量取向》（第五版），郝大海译，人民大学出版社，2019年版。本书的最大特点在于，对于定性方法和定量方法均衡论述，不存在偏差，有利于初学者完整掌握在社会科学领域中得到广泛应用的各种研究方法。
主要阅读和参考书目

袁方：《社会研究方法教程》，北京：北京大学出版社，2019年版。风笑天：《社会学研究方法(第三版)》中国人民大学出版社，2009 。（21世纪社会学系列教材•普通高等教育“十一五”国家级规划教材 •教育部高等学校社会学学科教学指导委员会推荐教材仇立平著：《社会研究方法》，重庆大学出版社，2019年版。
公共管理研究方法 Research Methods for Public Management
课程简介

《公共管理研究方法》是研修公共管理一级学科各个专业学生的基础课。国务院学位委员会、教育部公布了新的《学位授予和人才培养学科目录(2019 年)》 1204 公共管理类120401公共事业管理120402行政管理120403劳动与社会保障120404土地资源管理（注：可授管理学或工学学士学位）120405城市管理《公共管理研究方法》是公共管理研究生的基础课。通过该课程的系统学习和研究，培养学生进行公共管理研究的基本知识、步骤、方法、技巧，使研修者具备初步的公共管理研究能力。为公共管理研究方法（高级课程）的研修奠定基础。《公共管理研究方法》为公共管理研究、咨询和实务提供方法论指南。《公共管理研究方法》立足公共管理的研究成果和研究实践，扎根于国际公共管理研究的经典论著、高水平期刊论文、管理咨询和管理实践中形成的大量文献中，在科学研究方法的指导下，在吸收其他学科研究方法精华的基础上，总结出公共管理研究的方法论、范式、途径、规范、逻辑、程序和手段，为公共管理领域的科学研究、管理实践、决策咨询、论著写作提供战略蓝图、操作指南和参考例文。

16.北大版《公共管理研究方法》公共管理研究中的复杂系统方法

2.公共管理系统工程方法的要素和流程。
科学学科
科学规范体系
出现的问题
研究与分析
研究：行为、价值、规范化
重新提出问题
行动与评价
向决策者传递有关研究结果信息
行动决策
执行贯彻
反馈/交流通过时间重复过程
评价或验证，或者重新形成规范体系，重新提出问题和进行新的研究
反馈是系统自身的学习过程，交流是指与其他系统比较而进行学习的过程。
系统是物质联系的一种方式，物质的联系可以分为简单联系和复杂联系。
对于简单事物和简单联系而言，通过部分之间的线性叠加就能把握对象的整体。这种将物质联系仅仅看成是简单联系的思想被称为“还原论”：近代科学长期以来“把实际存在的事物分割成一个个尽量小的单元和孤立的单个因果链。
”对于复杂事物和复杂联系而言，通过部分之间的线性叠加将不能反映整体的属性，于是系统成为了描述、分析和解释这类联系的重要概念。
价值和意义
可控制性研究方法论
自然系统盲目的进化力量所形成的、分层级的、不可还原的整体只能是现在这个样子在观察者之外，形成公众的知识
包括纯生理学意义的人
对自然系统只能调查、描述、研究、学习自然科学和系统科学
人造系统按人的意向设计出的，服务于某个目的
人类活动系统由有自我意识的人及其行动自由形成。
2.综合集成研讨厅。 “综合集成研讨厅”（hall for workshop of meta-synthetic engi neering）是综合集成了以计算机技术为核心的高新技术成果，与专家群体一起构成的高度智能化的人一机结合系统。概况起来，由三个体系构成：知识体系、专家体系、机器体系。
3.总体设计部。应用综合集成方法（包括综合集成研讨厅体系）必须有总体设计部这样的实体机构。

7.北大版《公共管理研究方法》定量的公共管理研究设计

（二）抽样的类型
概率抽样总体中个体被抽中的概率抽样结果能否推论总体用途相同可以用来了解总体的情况非概率抽样不同不可以进行探索性研究，对事物有初步了解。误差抽样误差较大抽样误差较大
（三）抽样的程序
1.界定总体。 2.确定抽样框。根据抽样单位将总体划分为不同的单位，确保单位划分的穷尽性和互斥性，然后编制出抽样框。在多阶段抽样中，不同阶段有不同的抽样框，需要准确清晰地界定抽样框。 3.选取样本。 4.对样本进行评估。
表7-5：指数和量表的区别和联系
指数共同点测量对象测量指标测量性质相异点指标间关系合成方法变量性质潜在变项多个指标综合测量在强度和方向上无结构简单累加（等权相加或者不等权相加）大多是定距指标在强度和方向上有结构项目分析、因素分析大多是定序指标量表
（二）指数的编制
第七章定量的公共管理研究设计
第七章定量的公共管理研究设计
第一节第二节第三节第四节定量研究设计中的测量问题定量研究中的观察对象的选取定量研究设计中的信度与效度定量研究中的时间和变异问题
第一节定量研究设计中的测量问题
一、测量概述二、公共管理测量过程：概念化和操作化三、公共管理测量工具：指数、量表和问卷
第二节定量研究中的观察对象的选取
一、抽样的术语、类型和程序二、概率抽样和非概率抽样三、抽样误差四、样本容量的确定
一、抽样的术语、类型和程序
（一）抽样的相关术语
总体（population）样本（Sample）。抽样（Sampling）。抽样单位（Sampling Unit）。抽样框（Sampling Frame）。参数值( Parameter )。统计值（Statistic）。置信度（ Confidence level ）与置信区间（Confidence Interval）。

浅谈公共管理研究方法

浅谈公共管理研究方法公共管理是一门综合性的学科，旨在研究政府和公共组织的管理方式和方法。

而公共管理研究方法则是指研究公共管理问题时所采取的理论和实证研究方法。

本文将就公共管理研究方法进行探讨，并从定性研究方法和定量研究方法两个方面展开介绍。

一、定性研究方法定性研究方法是指通过描述、分析和解释来研究问题的方法。

在公共管理研究中，定性研究方法通常适用于对政策、组织和管理实践等问题进行深入的解释和理解。

定性研究方法主要包括文献综述、深度访谈、案例研究等。

文献综述是一种常用的定性研究方法。

通过对相关文献的梳理和分析，可以了解到研究领域的历史沿革、理论框架、研究方法和研究成果等，为研究问题的深入探讨提供理论支持和研究思路。

深度访谈也是一种常见的定性研究方法。

通过与相关研究对象进行深入的对话和交流，可以获取到他们对问题的看法、态度和经验，从而深入理解问题的内在逻辑和实践情况。

案例研究是定性研究方法中的重要手段。

通过对真实案例的深入分析和解读，可以揭示出问题的本质和特点，为公共管理实践提供可借鉴的经验和启示。

定性研究方法在公共管理研究中具有很强的适用性和灵活性，能够深入理解问题的内在机制和特点，为公共管理决策和实践提供有益的参考和建议。

问卷调查是一种常用的定量研究方法。

通过设计合理的问卷调查表，收集相关研究对象的观点和看法，可以获取到大量的客观数据，从而对问题进行客观的评估和研究。

统计分析是定量研究方法中的核心环节。

通过运用各种统计方法和模型，可以对收集到的数据进行深入的分析和解读，从而揭示出问题的内在联系和规律性。

在实际的公共管理研究中，定性研究方法和定量研究方法往往是相互结合的。

通过将两种研究方法相互交叉和补充，可以更全面地理解和解释问题，为公共管理决策和实践提供更为可靠和有效的建议。

定性和定量研究方法相互结合可以增强研究的深度和广度。

定性研究方法能够深入理解问题的内在机制和特点，而定量研究方法能够对问题进行客观的评估和分析，通过相互结合可以得到更全面的研究结论。

公共管理22研究方法

公共管理22研究方法
公共管理研究方法主要包括以下几种：
1. 调查研究法：通过向调查对象提问，了解他们的态度、观点和行为。

在公共管理学中，调查研究法可用于评估政策、计划和项目的影响，以及了解公众对公共事务的看法。

2. 案例分析法：通过分析真实案例来获取知识。

在公共管理学中，案例分析法可用于研究政策、计划和项目的实施过程和结果，以及了解组织结构和治理模式对公共事务的影响。

3. 统计分析法：通过数据分析来获取知识。

4. 文献研究法：通过研究文献来获取知识。

在公共管理学中，文献研究法可用于研究历史事件、政策演变和理论框架，以及了解文化和社会因素对公共事务的影响。

5. 实验研究法：通过控制实验条件来获取知识。

在应用这些研究方法时，研究者需要遵循科学原则，确保研究的客观性和可靠性。

14.北大版《公共管理研究方法》公共管理研究的资料分析

第二节公共管理质性资料分析
一、概念二、质性资料分析的类型三、模式和步骤四、质性资料分析的计算机辅助软件
一、概念
1.定义。质性资料（Qualitative date）又翻译为质性资料、质的资料，指与定量资料相对，不能、不必要或难以直接用数字表达和呈现的资料。 2.特点。
4.按照资料分析的聚焦点。按照资料分析的聚焦点可将资料分析分为类属分析和情境分析。
5.按照分析的目的。类型分析归纳分析解释性分析政治分析多话语分析 6.按照资料分析的系统性。 7.按照分析的手段是否量化。 8.按照资料分析的编码模式。开放编码关联编码核心编码
定量资料分析
从一组特殊化、标准化的资料分析技术中进行选择直接完成所有资料的搜集并将它们浓缩到数字中之后，才开始进行资料分析操作代表经验事实的数字，以检验带有变量建构的抽象假设通过统计、假设和变量来实现的
描述和检测系统取向，理解复杂情境中变量互动
三、质性与定量资料分析的整合
质性资料分析和定量资料分析是社会研究过程中两个相依相生的两面。第一，质量并举。定质的资料与质性的资料混杂在一起，或者同事收集两类资料，两类资料相互印证整合成统一的资料。第二，珍珠串模式。持续的田野工作像珍珠串的红线，定量研究则像红线上串着的珍珠，在田野研究的指引下，定量研究阶段性地推进。第三，从质开始的质量互动。从探索性的质性研究开始，形成量的问卷调查，然后加深、检验研究发现。第四，从量开始的质量互动。从量的调查开始，然后通过田野工作，加深对研究对象的系统认识，然后再进行量化的实验研究。
二、程序和步骤
1．制定数据分析计划。 2. 收集数据。 3．数据的加工整理。 4．选择统计方法。 5．阐明分析结果。

公共管理学研究中常用的研究方法

公共管理学研究中常用的研究方法区分为“描述性分析、相关分析、回归分析、方差分析、因子分析、聚类分析、路径分析、结构方程、神经网络、面板数据、数据包络分析、网络拓扑”12 类。

一、描述性统计分析描述性统计分析是进行其他统计分析的基础和前提。

在描述性分析中，通过各种统计图表及数字特征量可以对样本来自的总体特征有比较准确的把握，从而选择正确的统计推断方法。

Spss的许多模块都可完成描述性统计分析，但专门为该目的而设计的几个模块则集中在descriptive statistics菜单中，他们就是计算各种统计量或绘制统计图来实现描述功能。

1.Frequencies过程：适用于连续型和离散型的随机变量，除可以输出均值、中位数、众数、标准差、方差、全距等样本统计量外，还可以生成频数分布表和条形图、饼图、直方图等常用的统计图。

频数分布表是描述性统计中最常用的方法之一，Frequencies 过程就是专门为产生频数表而设计的，它不仅可以产生单变量详细的频数表，显示文件中指定变量特定值发生的频数，还可以获得某些描述统计量或按要求给出某百分位点的数值以及常用的条图、圆图等统计图。

2.Descriptives过程：适用于连续型随机变量，可以输出均值、标准差、方差、全距等样本统计量。

此外，还可以将原始数据标准化后得到的数据保存在一个新变量中，以便进一步统计分析。

Descriptives的绝大多数功能都可以由Frequencies来实现，其操作过程、输出结果与Frequencies输出的统计量也近似。

Descriptives过程是连续资料统计描述应用最多的一个过程，他可对变量进行描述性统计分析，计算并列出一系列相应的统计指标。

这和其他过程相比并无不同。

但该过程还有个特殊功能就是可将原始数据转换成标准正态评分值并以变量的形式存入数据库供以后分析。

3.Explore过程：计算描述统计量，通过各类统计图等描述数据的分布类型；在描述数据分布特点方面表现出强大的功能，能够输出常见的描述统计量，还有箱式图、枝叶图、直方图、正态图等。

11.北大版《公共管理研究方法》公共管理研究的实地和案例

ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1880年至1920年被称为美国的“进步时代”，这个时代美国社会矛盾异常尖锐，政治和新闻传播领域的“扒粪运动”，新闻记者对事件、团体、个人的深入报道，促使了实地研究方法的运用。 1892年美国社会学家A.W.斯莫尔（Albion Woodbury Small）在芝加哥大学建立了世界上第一个社会学系，开设了第一个社会学研究生班。围绕芝加哥大学社会学系形成的芝加哥社会学派，倡导直接观察、非结构访问等实地研究的方法，深入社会的每个角落，这些都推动了实地研究方法的发展和成熟。
案例研究的优缺点
第一，案例研究的结果能被更多的读者所接受，而不局限于学术研究圈，给读者以身临其境的现实感。第二，案例研究为其它类似案例提供了易于理解的解释。第三，案例研究有可能发现被传统的统计方法忽视的特殊现象。第四，案例研究适合于个体研究者，而无需研究小组。第五，案例研究的优势在于深入理解问题的复杂性、整体性和系统性。第六，案例研究往往是理论建构的前期工作。
3.案例研究的方法论定位。
案例研究法（case study method）是研究方法体系中介于研究方法论与研究技术之间的一种综合性研究方式，是开展案例研究的思维和行动的策略、逻辑、步骤、程序和技术。正如齐格弗里德•拉姆尼克(Siegfried Lamnek)所言“案例研究是一种研究方法，介于获取具体数据的技术和方法论的范式之间。”
第四，案例选择以典型性为标准。
第二节公共管理案例研究的类型和步骤
一、案例研究的类型 1.按照案例的数量。按照一项案例研究中案例的数量，可将案例研究分为单案例 ( single case)研究和多案例(multiple cases)研究。

公共管理的研究途径

公共管理的研究途径公共管理是一个多学科交叉的领域，涉及政治学、经济学、法学、社会学、心理学等多个学科。

因此，公共管理的研究途径也是多样的。

下面将从理论研究、实证研究、实践研究和跨学科研究四个方面来探讨公共管理的研究途径。

一、理论研究：公共管理的理论研究主要是对公共管理的概念、范畴、基本原理和理论框架等进行深入研究。

这种研究途径强调对公共管理的本质进行抽象概括，并通过理论构建和理论推导，为公共管理的实践提供理论支撑。

理论研究的方法主要是文献综述、理论分析和逻辑推理等。

研究者可以通过阅读相关文献，对公共管理的相关理论进行归纳整理，发掘其内在逻辑关系和深层次的规律，以便为公共管理实践提供指导。

二、实证研究：公共管理的实证研究是指对公共管理现象进行事实调查和数据分析的研究方法。

这种研究途径旨在了解和解释公共管理现象的实际情况，探索其内在的因果关系和规律性，为公共管理决策提供科学依据。

实证研究的方法主要包括问卷调查、个案研究、统计分析和实地调研等。

研究者可以通过采集相关数据和资料，运用科学方法进行数据分析和比较研究，从而得出对公共管理现象的定量和定性的结论。

三、实践研究：公共管理的实践研究是指对公共管理实践过程和实践案例进行深入研究的方法。

这种研究途径强调对公共管理实践中的问题、挑战和经验进行实地观察和分析，为公共管理的改进和创新提供实践经验和实践借鉴。

实践研究的方法主要包括实地观察、深度访谈和案例分析等。

研究者可以通过与公共管理机构和组织合作，参与公共管理实践的过程，收集实践数据和材料，并通过实地观察和深度访谈等方法，对公共管理实践进行全面深入的解读和分析。

四、跨学科研究：公共管理的跨学科研究是指将公共管理与其他学科进行融合和对话，以拓宽研究视角和方法。

这种研究途径强调跨越学科边界，借鉴其他学科的理论和方法，以增强公共管理研究的综合性和创新性。

跨学科研究的方法主要包括比较研究、交叉研究和合作研究等。

研究者可以选择与政治学、经济学、社会学、心理学等相关学科的研究者合作，共同开展公共管理的跨学科研究，通过学科交叉的方法，丰富公共管理理论和实践的内涵，并推动公共管理研究的前沿领域和新兴问题的探索。

8.北大版《公共管理研究方法》质性的公共管理研究设计

三、质性研究的目的
个人目的（Personal purposes）实用目的（Practical purposes）科学研究目的（Research purposes）
第二节质性研究的概念框架
质性研究中“建立概念框架的目的是促使研究在研究开始之前就用比较简洁、直观的方式将研究问题所包含的重要方面呈现出来。概念框架一方面可以将研究者心中隐蔽的一些理论假设明朗化，另一方面可以进一步加深研究者对问题的理解，发展自己原有的理论。” 构建概念框架的四个主要的资源模块
个体经验知识前人的研究回顾预备实验思想实验
第三节质性研究中的研究方法
一、与被研究群体建立的研究关系。二、抽样。三、数据收集与数据分析。
一、与被研究群体建立的研究关系
一是研究者个人因素对研究的影响。研究者的个人因素包括研究者的身份和研究者的个人倾向。二是研究者与被研究者之间的关系对研究的影响。研究者与被研究者关系主要包括局内人与局外人、熟人与生人、上下级与平级、性别异同，年龄异同等关系。上述各种关系构成了研究的情境。研究情景是质性研究区别与定量研究的一个重要特征。
二、抽样
三、数据收集与数据分析
对于质性研究而言，常见的数据收集方法包括：访谈、观察、实物分析、口述史、叙事分析、历史法等等。为了保证数据的真实性，可以使用三角校正法。
第四节质性研究设计中的质量评价
一、效度二、信度三、伦理原则四、质量评价体系
பைடு நூலகம்
一、效度。
第一，描述型效度（Descriptive validity），指对外在可观察到的现象或事物进行描述的准确程度。第二，解释型效度（interpretive validity），指研究者了解、理解和表达被研究者对事物所赋予的意义的 “确切”程度。第三，理论型效度（theoretical validity），指研究所依据的理论或从研究结果中建立起来的理论是否真实的反映了所研究的现象。第四，评价型效度（evaluative validity），指研究者对研究结果所作的价值判断是否确切。第五，推论效度（generalizability）。推论效度可以分为内部推论效度和外部推论效度。

浅谈公共管理研究方法

浅谈公共管理研究方法公共管理是一门研究如何有效管理公共资源和公共事务的学科。

公共管理研究方法是指用于研究和分析公共管理问题的方法和技术。

本文将对公共管理研究方法进行浅谈。

公共管理研究方法可以分为定性研究和定量研究两类。

定性研究强调对问题进行深入的理解和描述，通过非统计的方法，如案例分析、文献综述和访谈等来获取研究数据。

定量研究则强调对问题进行量化的分析，通过数据收集和统计分析来研究问题。

公共管理研究方法可以根据是否使用实证研究方法进行划分。

实证研究方法是指基于数据和事实的研究方法，采用科学的观察、实验、调查等方法来进行研究。

非实证研究方法则强调对问题进行理论探讨、观念分析和文本解读等方法来进行研究。

公共管理研究方法可以根据是否使用理论来进行划分。

理论是公共管理研究的基础，它提供了对问题进行解释和预测的框架。

理论驱动的研究方法强调通过理论来指导研究的过程和分析的方法。

而无理论驱动的研究方法则强调对问题进行观察和描述，不依赖于特定的理论。

公共管理研究方法可以根据研究的层级进行划分。

宏观研究方法强调对整体公共管理系统进行研究，关注公共政策的制定和执行、公共组织的管理和公共服务的提供等。

微观研究方法则强调对公共管理中的个体行为和组织行为进行研究，关注个体和组织在公共管理中的作用和影响。

公共管理研究方法包含了定性研究和定量研究、实证研究和非实证研究、理论驱动的研究方法和无理论驱动的研究方法，以及宏观研究方法和微观研究方法等。

不同的研究方法有其各自的优点和适用范围，在具体的研究中需要根据研究问题的特点和研究目的来选择合适的方法。

公共管理研究者应当灵活运用不同的研究方法，以提高研究的科学性和有效性。

6.北大版《公共管理研究方法》公共管理研究设计资料

三、研究设计的要素和模式
1.研究设计的基本要素。如表6-1所示。
研究的元素基本理论的类型研究设计接触组织和回答者对所研究的社会系统的控制可用的资料类型时间维度
研究的样本或总体样本规模资料来源收集资料的方法自变量的数目因变量的数目测量的水平评价因变量的尺度选择因变量的特征研究周期完成研究所需要的资源
选择一般理论；中层理论；猜想预实验的（调查）；实验的；准实验的需要个人的允许；需要组织管理的允许无控制；部分控制；完全控制仅有定量分析；以个案和观察研究作为补充的定量研究；其他（历史的，跨文化的等等）来自单个社会单个时期的案例（横剖的）；来自单个社会多个时期的案例（实践序列分析或纵贯研究）；来自多个社会单个时期的案例研究（跨文化比较）；来自多个社会不同时期的案例（比较的纵贯研究）初级群体（30 人或更少）；次级群体（31 人以上）；第三级群体（人群、公众等等）；州、国家或者社会一个或很少几个个案；小样本（30 以下）；大样本（30 以上）需要研究者收集的原始资料；现成的文献或二手资料；需要收集的文献或二手资料直接观察；访问；问卷调查；测验或其他形式的测试一个；一个以上一个；一个以上定类、定序、定距、定比具有信度和效度的资料；缺乏信度和效度的资料正态分布；非正态分布短暂的（少于 6 个月）；长期的（6 个月以上）需要基金支持；不需要基金支持
2.根据研究中是否涉及“价值”
表 6-3：实证研究设计与规范研究设计的区别
实证研究设计研究问题是什么？为什么？研究目的描述、解释、预测学科范畴科学资料理论要素规范研究设计应该怎么办？采用何种途径可以更好地实现特定的目标？方案设定量的价值前提和经验事实因果关系经验要素优化伦理规范要素和经验要素的组合

9.北大版《公共管理研究方法》公共管理研究中的实验法

（一）前实验设计
前试验设计包括三种基本的类型。单组后测设计 (one-group posttest-only
design) 单组前后测设计（The One-Group
Pretest Posttest Design）静态组比较设计(the static-group
comparison design)。
1. 随机化控制组后测实验设计。 2. 随机化控制组前测后测实验设计。 3. 所罗门四组设计。 4．多因子实验设计。
（三）准实验设计
1．不等组前后测实验设计。 2．单组时间序列设计。 3．平衡对抗设计。
（四）单一样本实验设计
1. AB设计、ABA设计和ABAB设计 2.多基准线设计
（二）真实验设计
真实验设计或者真实实验设计（ trueexperimental designs）又称作古典实验设计 Classical Experimental Design）。真实验设计中实验组与控制组是以随机抽样和随机分派方式组成，因此真实验设计也称等组设计。
容和适用条件
第一节公共管理实验研究概述
实验研究（experimental study或者 experimentation）是指研究者在控制所有无关变量的情况下，对实验变量进行实验处理，观察和分析实验变量的变化对因变量产生的影响。
是否对变量进行人为操纵因果关系的探究时间顺序研究性质
第四节公共管理实验研究的方法的例文分析
一、实验室研究的例文分析例文解析12-1：《街头官僚自由裁量的决
定因素》的实验方法二、现场实验研究的例文分析例文解析12-2：《受影响的竞争信息是否

10.北大版《公共管理研究方法》公共管理研究中的调查法

三、调查研究法的分类及方法体系
应用型调查调查性质视角理论性调查普查抽样调查典型调查重点调查个案调查探索性调查描述性调查解释性调查横剖调查调查时间视角纵贯调查统计调查调查工具视角实地调查观察法访问法电话调查网络调查
调查范围视角
调查目的视角调查法的分类及方法体系
第十章公共管理研究中的调查法
第十章公共管理研究中的调查法
第一节公共管理调查研究概述第二节公共管理调查研究的实施流程和关键问题第三节公共管理调查研究的主要议题第四节公共管理调查研究方法的例文分析
第一节公共管理调查研究概述
一、调查研究的基本概念及特点二、调查研究的历史发展三、调查研究法的分类及方法体系四、调查研究的逻辑基础及优缺点分析五、调查研究的适用范围与适用条件

2.调查实施阶段。 3.数据分析阶段。 4.调查总结阶段。调查研究的行动框架如下图。
启动调查项目文献述评确立调查项目项目构思项目初步分析梳理既有理论提出研究假设建立研究框架实地考察专家咨询
调查准备阶段
项目框架结构确立研究设计概念、变量操作化选择具体的调查方式确定调研计划制定调研总体方案
二、公共管理英文期刊研究议题分析
1．对调查法在公共管理研究领域拓展的研究 2．公共决策与公共政策研究 3．公共经济与区域治理研究 4．公共组织绩效评估研究 5．公共服务、公共事务和社会管理 6．公共伦理与行政哲学 7．组织行为与人力资源研究 8．公共财政与预算 9．电子政务与公共部门信息化管理 10、公共部门行为与改革
一、调查研究的基本概念及特点

北大版《公共管理研究方法》公共管理研究中的理论建构与理论检验PPT教学课件

2020/12/09
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3.变量。
（1）如果从因果关系的角度对变量进行分类，可以将变量分为自变量、因变量、中介变量、调节变量、控制变量等。
（2）如果按照理论模型内外的差异可将变量分为内生变量和外生变量。内生变量是指由模型内部结构决定的变量。外生变量是指模型以外的外部因素（如政治,自然）决定的变量。在一个模型的自变量和因变量都属于内生变量，而作为模型给定条件存在的变量则属于外生变量。
2020/12/09
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在社会科学中，学者通常将那些专门用于科学研究和理论建构的概念称为构念(construct)。构念具有以下几个特点：
（1）构念是研究者创造出来的；（2）构念是抽象的、不可直接观察的；（3）构念是与理论和模型相联系的；（4）构念应该是清晰而明确的。构念往往难以直接观察，亦称潜在变量（latent
第三章公共管理研究中的理论建构与理论检验
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第三章公共管理研究中的理论建构与理论检验
第一节理论和公共管理理论概述第二节公共管理研究中的理论解释第三节公共管理研究中的理论建构第四节公共管理研究中的理论检验
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第一节理论和公共管理理论概述
1.假定。假定是关于那些无法观察或无法检验的事物本质的陈述。
2.概念和构念。 “概念是一个一般化的观念或理念，这个观念或理论可以运用到多种事情中去，并且这个观念和理念使用一般性的词语进行表达。概念是我们思想的最简单的内容，概念由涉及个体的适当的名称构成。
社会科学研究的概念来自于经验观察，并且需要进行定义。定义（Definition）是透过列出一个事件或者一个对象的基本属性来描述或规范一个词或一个概念的意义。在对概念进行定义的时候需要考虑概念的内涵（内容）和外延（范围）两个基本特性。

浅谈公共管理研究方法

浅谈公共管理研究方法公共管理研究方法是指在公共管理理论和实践基础上，对公共管理问题进行科学系统的研究，采用科学的方法论和技术手段，对公共管理现象、问题、机制、策略等进行规范化、系统化和科学化的研究。

公共管理研究方法是公共管理学科体系中的基础性学科，是公共管理科学理论体系的重要组成部分。

公共管理研究方法主要包括实证研究和规范研究两种。

实证研究是指通过实证分析和实际操作来探究公共管理中存在的问题，试图解决现实中的问题。

实证研究需要选定研究对象，制定数据收集计划，并且按照科学方法收集、处理、分析和归纳数据，以期得出一些特定的结论。

实证研究是公共管理研究方法的基础性研究，是公共管理学科体系中必不可少的一环。

规范研究是指通过理论探讨和分析来制定相关的规章制度和管理机制，进一步探讨如何解决公共管理中的各种问题。

规范研究需要研究相关的理论知识，并且对实践案例进行具体的分析，以期在理论上得出一些通用性的结论和解决方法，从而进一步指导实践工作。

在具体研究过程中，公共管理研究方法需要注意以下几点：一、问题的合理选取。

科学研究是为解决特定的问题而进行的，因此问题的选取极其重要。

需要在实践中挖掘公共管理中存在的问题以及待解决的困难，选取合适的问题进行深入研究。

二、研究方法的合理运用。

科学研究需要运用一定的方法论和技术手段，应确保所采用的方法和技术符合科学规范，具有可行性和有效性。

三、研究的数据收集和处理。

研究数据的质量对研究结论具有重要影响，因此需要采用科学的方法收集、处理、分析和归纳数据。

四、结论的推广和应用。

研究结果的推广和应用是研究最终产出的重要环节。

需要将研究结论和解决方法进行规范化和系统化，进一步推广应用并促进实践工作的发展。

总之，公共管理研究方法是公共管理理论和实践的重要组成部分，可以帮助我们更深入地了解公共管理的本质特征和基本规律，更好地解决公共管理领域中存在的问题，提升公共管理工作的水平和效果。

6北大版《公共管理研究方法》公共管理研究设计PPT课件

批判类问题旨在阐发社会现象背后隐藏的内在矛盾，揭露矛盾，革故鼎新。
二、研究问题类型与资料性质之间的逻辑关系
一般而言，科学发现类问题、技术设计类问题、评估类问题的资料可以是质性的、定量的或者质性与定量的综合。
诠释类问题和批判类问题所需资料以质性资料为主。
就科学发现类问题而言，对此类问题的回答可以是质性的回答，也可以是定量的回答，或者两者综合的回答。
定量研究设计质性研究设计研究方法实证社会科学诠释或批判社会科学视角技术主导超验观点逻辑建构逻辑实践逻辑步骤线性非线性和循环客观性剥离人的因素人的因素工作起点检验研究者作为工作开始的假设当研究者开始沉浸于资料中时掌握和发现意义概念概念以不同的变量出现概念以特殊化的方式进行而且通常根据个体的环境和研究者个人而具体化资料收集计划在资料收集前制定标准化的测量体系测量以特殊化的方式进行而且通常根据个体的环境和研究者个人而具体化资料资料以精确的数字形式出现资料以文献观察和抄本的词语和画面形式出现理论理论在很大程度上是因果性和演绎性理论不一定是因果性但通常是归纳的研究程序程序是标准化和可重复的研究的程序是特殊的很少能重复资料分析通过统计数值和图表以及探讨他们与假设之间的关系进行分析分析的过程是通过从例证中抽取出主题或概要和组织资料来展现一个紧凑的一致的图画
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
选择一般理论；中层理论；猜想预实验的（调查）；实验的；准实验的需要个人的允许；需要组织管理的允许无控制；部分控制；完全控制仅有定量分析；以个案和观察研究作为补充的定量研究；其他（历史的，跨文化的等等）来自单个社会单个时期的案例（横剖的）；来自单个社会多个时期的案例（实践序列分析或纵贯研究）；来自多个社会单个时期的案例研究（跨文化比较）；来自多个社会不同时期的案例（比较的纵贯研究）初级群体（30 人或更少）；次级群体（31 人以上）；第三级群体（人群、公众等等）；州、国家或者社会一个或很少几个个案；小样本（30 以下）；大样本（30 以上）需要研究者收集的原始资料；现成的文献或二手资料；需要收集的文献或二手资料直接观察；访问；问卷调查；测验或其他形式的测试一个；一个以上一个；一个以上定类、定序、定距、定比具有信度和效度的资料；缺乏信度和效度的资料正态分布；非正态分布短暂的（少于 6 个月）；长期的（6 个月以上）需要基金支持；不需要基金支持

4.北大版《公共管理研究方法》公共管理研究的开始：选题与问题类型学

在管理学和公共管理研究中，霍桑实验就是一个典型的问题转移的案例。
五、问题的求解
问题求解就是通过一系列符合解题规则的操作思维操作和实验操作，获得问题答案的过程。在公共管理研究中，我们可以通过公共管理问题类型的划分，确定不同类问题求解模式的特殊性。
第三节公共管理问题类型学概述
议题—争议
研究问题
1．研究准备阶段。选题分为两个阶段，第一个阶段是选择研究领域、主题和议题的阶段。这个阶段是研究的准备阶段，还没有正式开始一项研究。当研究者锁定了研究领域、确定了研究主题和议题后，凝练出研究问题后，就完成了选题的任务，科学研究也就开始了。 2．疑问、领域、主题、议题和问题。
二、问题在研究中的地位
1．问题是科学研究的起点。波普尔在《猜想和反驳》一书中总结道：“科学和知识的增长永远始于问题，终于问题——愈来愈深化的问题，愈来愈能启发新问题的问题。” 爱因斯坦也指出：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决问题也许仅仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看待旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”
例子：以问题为中心的公共政策分析
三、问题的定义
1．问题学的诞生。
1987年在第八届国际逻辑、方法论和科学哲学大会于1987年8月17日至22日在莫斯科举行。一批学者（比如苏联的）要提出建立问题学。
2．问题和公共管理研究问题的定义。
“ 问题” 定义为某个给定过程的当前状态与智能主体人或机器所要求的目标状态之间存在的差距。问题求解：设法消除给定过程的当前状态与所要求的目标状态之间的差距。疑难求解的理想与目前能力的差距。 “疑难” 也可归结为如下公式：“疑难”=求解的理想—目前的能力。