实验一 符号表设计与实现
编译器设计-符号表-中间代码生成
编译器设计-符号表-中间代码⽣成编译器设计-符号表-中间代码⽣成Compiler Design - Symbol TableCompiler - Intermediate Code Generation⼀.Compiler Design - Symbol Table符号表是编译器为存储变量名、函数名、对象、类、接⼝等各种实体的出现情况⽽创建和维护的⼀种重要的数据结构。
符号表既可⽤于编译器的分析部分,也可⽤于编译器的综合部分。
符号表可⽤于以下⽬的,具体取决于所使⽤的语⾔:将所有实体的名称以结构化形式存储在⼀个位置。
以验证是否已声明变量。
要实现类型检查,请验证源代码中的赋值和表达式在语义上是否正确。
确定名称的作⽤域(作⽤域解析)。
符号表只是⼀个可以是线性表或哈希表的表。
它以以下格式为每个名称维护⼀个条⽬:<symbol name, type, attribute>例如,如果符号表必须存储有关以下变量声明的信息:static int interest;然后它应该存储条⽬,例如:<interest, int, static>attribute⼦句包含与名称相关的条⽬。
实施Implementation如果编译器要处理少量数据,那么符号表可以实现为⽆序列表,这很容易编码,但它只适⽤于⼩表。
符号表可以通过以下⽅式之⼀实现:线性(排序或未排序)列表⼆叉搜索树哈希表其中,符号表主要实现为哈希表,其中源代码符号本⾝被视为哈希函数的键,返回值是关于符号的信息。
操作Operations符号表(线性或哈希)应提供以下操作。
插⼊()此操作在分析阶段使⽤得更频繁,即编译器的前半部分,其中标识了标记并将名称存储在表中。
此操作⽤于在符号表中添加有关源代码中出现的唯⼀名称的信息。
存储名称的格式或结构取决于⼿头的编译器。
源代码中符号的属性是与该符号关联的信息。
此信息包含有关符号的值、状态、范围和类型。
函数的作⽤是:将符号及其属性作为参数,并将信息存储在符号表中。
编译原理课程设计符号表
编译原理课程设计符号表一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握编译原理中的符号表概念及其在编译过程中的作用。
通过本节课的学习,学生应能理解符号表的定义、功能和基本操作,掌握如何使用符号表进行变量、函数等标识符的管理。
1.了解符号表的概念及其在编译过程中的作用。
2.掌握符号表的基本操作,包括插入、查找和删除。
3.理解符号表在程序语言中的重要性。
4.能够使用符号表管理程序中的标识符。
5.能够分析程序中的标识符使用情况,并生成相应的符号表。
情感态度价值观目标:1.培养学生对编译原理的兴趣,提高学生对编程语言的理解。
2.培养学生团队协作、自主探究的学习态度。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括符号表的定义、功能、基本操作及其在编译过程中的应用。
具体包括以下几个部分:1.符号表的定义与功能:介绍符号表的概念,解释其在编译过程中的作用,如变量、函数的管理等。
2.符号表的基本操作:讲解符号表的插入、查找和删除等基本操作,并通过实例进行演示。
3.符号表在程序语言中的应用:分析符号表在编程语言中的重要性,举例说明其应用场景。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性,本节课将采用多种教学方法相结合的方式进行教学,包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法:用于讲解符号表的基本概念、原理和操作。
2.讨论法:学生针对符号表的应用场景进行讨论,促进学生思考。
3.案例分析法:通过分析具体编程语言中的符号表实例,使学生更好地理解符号表的作用。
4.实验法:安排学生在实验环节实际操作符号表,巩固所学知识。
四、教学资源本节课所需的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
具体如下:1.教材:选用《编译原理》教材,为学生提供理论知识的学习。
2.参考书:推荐学生阅读《编译原理教程》等参考书,丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料:制作PPT、动画等多媒体资料,帮助学生形象地理解符号表的概念和操作。
4.实验设备:提供计算机等实验设备,让学生在实验环节实际操作符号表。
符号测试法案例
符号测试法案例
符号测试法是一种评估语言能力的方法,主要通过给定一组特定的符号或标记,然后让受试者根据这些符号或标记来表达特定的意义或概念。
这种方法通常用于语言教学、语言评估和语言病理学等领域。
以下是一个简单的符号测试法案例:
目标概念:颜色
符号:红、绿、蓝、黄、紫、橙
测试步骤:
1. 准备一张白纸,将上述六个符号分别写在纸上。
2. 让受试者依次看每个符号,并说出该符号所代表的颜色。
3. 记录受试者的答案,并统计正确率。
4. 根据受试者的表现,评估其颜色识别能力。
这个测试可以帮助评估受试者对于基本颜色的认知和识别能力,对于一些颜色识别障碍的人来说,可能需要进行更多的训练和练习。
此外,通过比较不
同年龄、不同文化背景的受试者在该测试中的表现,还可以进一步了解颜色认知的发展和变化。
编译原理符号表的代码实现
编译原理符号表的代码实现//----------------------------符号表---------------------------------------//预定义struct snode;struct stable;//符号表结点struct snode{string text; //符号名称string type; //符号类型union {int ival;double rval;}value; //值------------int offset; //偏移量snode *nextn; //指向下⼀个节点stable *header; //指向下属符号表的表头};//符号表表头struct stable{stable *previous; //指向先前创建的符号表表头snode *firstnode; //指向第⼀个结点stable *ifnoelements;//如果此表为空,则⽤它指向下⼀个表头};//当前表头stable *currtab;//建⽴新表,返回表头指针//参数:当前的节点的表头stable *mktable(stable *previous){stable *newtable =new stable;newtable->previous=previous;newtable->ifnoelements=0;newtable->firstnode=0;if(previous->firstnode==0){previous->ifnoelements=newtable;}else{snode* ininode=previous->firstnode;while(ininode->nextn!=0){ininode=ininode->nextn;}ininode->header=newtable;}currtab=newtable;return newtable;}//在node指向的符号表中为text建⽴⼀个新表项,返回新建⽴的结点//参数:node为当前的节点的表头,text名称,type类型,offset偏移snode *enter(stable *table,string text,string type,int offset,double value){//创建节点snode *newnode = new snode;newnode->text=text;newnode->type=type;newnode->offset=offset;newnode->nextn=0;newnode->header=0;if(type=="int"){newnode->value.ival=value;else if(type=="real"){newnode->value.rval=value;}//判断此表是否⽆元素if(currtab->firstnode==0){currtab->firstnode=newnode;currtab->ifnoelements=0;}else{snode* addnode=currtab->firstnode;while(addnode->nextn!=0){addnode=addnode->nextn;}addnode->nextn=newnode;}return newnode;}//初始化符号表,返回表头节点void inittab(){stable *initable = new stable;initable->firstnode=0;initable->previous=0;initable->ifnoelements=0;currtab=initable;}//查找指针,表⽰结果snode *searchresult;//查找变量,返回指向该变量的指针//查找变量,返回指向该变量的指针snode* search(string name){//检查表是否空bool isempty=true;stable* checktab=currtab;if(checktab->firstnode!=0){isempty=false;}while(checktab->previous!=0){if(checktab->firstnode!=0){isempty=false;}checktab=checktab->previous;}if(checktab->firstnode!=0){isempty=false;}if(isempty){return 0;}snode* lastnode;if(currtab->firstnode==0){//移到⾮空的表头stable* notnullhead=currtab;while(notnullhead->firstnode==0){notnullhead=notnullhead->previous;}snode* tmpnode=notnullhead->firstnode; //移到最后的元素while(tmpnode->nextn!=0)tmpnode=tmpnode->nextn;}lastnode=tmpnode;}else{lastnode=currtab->firstnode;while(lastnode->nextn!=0){lastnode=lastnode->nextn;}}//移到表头stable* fronttab=currtab;while(fronttab->previous!=0){fronttab=fronttab->previous; }snode* nownode=0;while(nownode!=lastnode){while(fronttab->ifnoelements!=0) {fronttab=fronttab->ifnoelements; }nownode=fronttab->firstnode; while(nownode->nextn!=0){if(nownode->text==name){searchresult=nownode;return searchresult;}nownode=nownode->nextn;}if(nownode->text==name){searchresult=nownode;return searchresult;}fronttab=nownode->header; }if(nownode->text==name){searchresult=nownode;return searchresult;}return 0;}//消毁符号表void delNode(){//more codes here......}。
编译原理符号表的应用
编译原理符号表的应用1. 什么是编译原理符号表编译原理中的符号表是一种数据结构,用于记录程序中各个符号的相关信息,包括变量名、函数名、常量等。
在编译过程中,符号表起着重要的作用,可以进行词法分析、语法分析和语义分析等过程中的变量和函数的命名检查、重名检查以及类型检查等功能。
2. 符号表的组织结构符号表可以采用不同的组织结构,最常见的有线性表、散列表和树等。
下面列举了几种常见的符号表组织结构:•线性表:符号表可以通过数组或链表等数据结构来表示。
•散列表:采用散列函数对符号进行映射,能够快速地查找符号。
•树:符号表可以用二叉搜索树、AVL树或红黑树等数据结构来表示,支持快速的查找、插入和删除操作。
3. 符号表在编译过程中的应用符号表在编译过程中扮演着重要的角色,下面介绍了符号表在不同阶段的应用:3.1 词法分析阶段在词法分析阶段,编译器通过符号表来记录程序中出现的各个标识符的信息,包括变量名、函数名和常量等。
符号表可以用来进行标识符的重名检查,以及维护标识符的属性信息,比如变量的类型、作用域和内存地址等。
3.2 语法分析阶段在语法分析阶段,编译器需要判断语法是否正确,并生成语法树。
符号表在此阶段可以用来进行各种类型的语法检查,比如检查函数参数的类型、检查类型转换的合法性等。
符号表还可以用来维护函数的参数表和局部变量表等信息。
3.3 语义分析阶段在语义分析阶段,编译器需要对代码进行语义检查,包括类型检查、作用域检查等。
符号表是进行这些检查的重要依据,通过符号表可以判断变量是否被定义、变量的作用域和类型是否匹配等。
3.4 中间代码生成阶段在中间代码生成阶段,编译器需要将源代码转换成中间代码,符号表可以用来生成中间表示时的参考依据。
符号表可以用来维护中间变量的属性信息,并生成中间代码时进行类型转换的判断。
3.5 代码优化和目标代码生成阶段在代码优化和目标代码生成阶段,符号表可以用来进行变量的寄存器分配和内存分配等操作。
定量分析型实验中-实验表格的设计
生产过程监控与质量检测
实验目的
用于监控生产过程中的各项指标,确保产品质量和生产过程的稳定性。
设计要点
表格应包含产品名称、生产批次、生产日期、检测项目、检测结果等关键信息,以便于 及时发现异常并进行调整。
市场调研数据分析
实验目的
用于收集市场调研数据,分析市场需求和消费者行为, 为企业决策提供依据。
定量分析型实验中-实验表格的设 计
目 录
• 实验表格设计概述 • 实验表格的设计步骤 • 实验表格的实例分析 • 实验表格的优化建议 • 实验表格的应用场景 • 实验表格的常见问题与解决策略
01
实验表格设计概述
实验表格的定义与作用
定义
实验表格是用于记录实验数据、 整理实验结果、分析实验数据的 工具。
THANK YOU
数据分析表格用于对实验数据进行整理、分 析和解释。
详细描述
数据分析表格主要用于对实验数据进行统计 分析,以得出科学结论。表格中应包含数据 集、统计量、误差和置信区间等列,以便于 进行数据分析和解释。数据分析表格的设计 应根据具体实验和研究目的而定,以确保准
确记录和分析数据。
04
实验表格的优化建议
提高表格的可读性
总结词
确定数据表达方式与单位是实验表格设计的关键步骤,直接影响数据的准确性和可比性。
详细描述
根据实验变量的性质和测量方法,选择合适的数据表达方式,如数值、图表等。同时,应明确数据的单位,确保 数据的准确性和可比性。在表格中标注数据单位能够提高数据的可读性,并有助于避免因单位不统一而引起的误 差和混淆。
选择合适的表格形式
总结词
根据实验目的和变量选择合适的表格形 式,能够更好地组织和呈现实验数据。
编译原理符号表
编译原理符号表符号表是编译器中一个非常重要的数据结构,用于存储程序中的标识符(如变量、函数名等)和对应的属性信息(如数据类型、作用域等)。
在编译器的各个阶段,都需要使用符号表来进行词法分析、语法分析、语义分析等操作,因此符号表设计的好坏直接影响到编译器的质量和效率。
一般来讲,符号表可以被看作是一个以标识符为键、以属性信息为值的映射表。
在编译器的词法分析阶段,源代码中的每个标识符都会被扫描并加入符号表中,同时为每个标识符生成一个唯一的“id”(也称为“符号表条目”)作为在后续处理中访问符号表的索引。
在编译器的语法分析和语义分析阶段,编译器会利用符号表进行语法分析和语义检查。
例如,在语法分析阶段,编译器需要判断变量是否被正确声明和使用,因此需要在符号表中查找变量的属性信息;而在语义分析阶段,编译器需要对表达式进行类型检查或者函数调用进行参数匹配,因此也需要在符号表中查找相关的属性信息。
需要注意的是,符号表的实现需要考虑到标识符的作用域、重复定义、名称空间等问题。
一般来说,编译器需要支持不同作用域之间的变量共存和访问,因此需要为不同的作用域维护不同的符号表。
当在一个新作用域中遇到相同的标识符时,编译器应该创建新的符号表条目;而在同一作用域中出现重复定义时,编译器应该抛出错误信息。
同样需要注意的是,符号表的实现也需要考虑到数据结构的效率和空间占用。
一些常用的实现方式包括基于哈希表的实现、基于树的实现(如平衡树、二叉查找树等)等。
在编译器优化阶段,符号表的实现也会影响编译器生成的目标代码的质量和效率。
例如,在常量表达式优化中,编译器使用符号表来维护常量的值和类型信息,从而可以直接进行常量表达式的求值,而不必在运行时才计算。
总的来说,在编译器中,符号表是一个极其重要的数据结构,对于编译器的性能和代码质量有着重要的影响。
因此,在设计和实现编译器时,需要认真考虑符号表的性能和可扩展性,并且根据具体的编程语言特性进行相应的优化。
实验总结汇报表格制作
实验总结汇报表格制作实验总结报告表格可以用来清晰地呈现实验结果和数据分析,并且可以直观地比较不同变量或实验条件之间的差异。
以下是关于实验总结报告表格制作的一些写作建议,帮助你撰写一个完整且有效的报告表格。
1. 表格标题和编号:在报告表格之前,加上一个具有描述性的标题,并编号以便在正文中引用。
例如,可以使用 "表格 1"、"表格 2"等方式编号。
2. 表格结构:表格应该具有明确的结构,包括表头、列标和行标。
表头应该清楚地描述表格的内容,列标应标明每列的变量或条件,行标应标明每行的实验观察结果。
3. 数据清晰:确保在报告表格中呈现的数据是清晰可读的。
可以使用粗体字、斜体字或下划线等格式突出重要信息,也可以使用不同的颜色或阴影进行分类。
4. 单位和精度:在报告表格中,确保在数值的旁边指明相应的单位。
另外,对于精确到小数点后几位的数据,应该在表格上进行标识。
5. 排列和排序:对于比较性实验,可以按照特定的变量或条件对实验结果进行排列和排序。
这可以让读者更容易地理解数据之间的区别和联系。
6. 统计结果:如果实验使用了统计学方法进行数据分析,可以在表格中包含统计结果,如均值、标准差、置信区间等。
这可以帮助读者直观地了解实验结果的可靠性。
7. 图片和图表:实验总结报告中的表格可以搭配图片或图表来提供更全面的信息。
例如,可以将统计结果以柱状图或折线图的形式展示,并在报告表格中引用相关的图表。
总之,实验总结报告表格应该简洁明了,使读者能够直观地了解实验结果和数据分析。
通过留意以上几个方面,你可以制作出一个精确、有条理且易于理解的实验总结报告表格。
实验1利用ArcGIS进行符号设计1
实验1利用ArcGIS进行符号设计1实验1 利用ArcGIS进行地图符号设计一、实验目的1. 通过本实验理解地图符号设计的原则和方法2. 掌握利用ArcGIS软件进行地图符号设计的过程二、实验课时共计4个学时三、实验指导内容1. 学习在ArcGIS中制作各种类型地图符号的方法2. 自己制作一个简单的符号库3. 调用符号库中的符号显示地图四、实验环境安装有ArcGIS软件的PC机。
五、实验操作与步骤A. 基本操作创建新样式1. 单击Tools,指向Styles,单击Style Manager。
2. 单击Styles,并单击Create New。
3. 找到样式文件夹。
在缺省状态下,样式文件夹在ArcGIS\ Styles 文件夹。
4. 输入新创建样式名。
5. 单击Save。
导出当前地图样式创建一个新的样式1. 单击Tools,指向Styles,单击Export Map Style。
2. 找到保存新样式的位置。
在缺省状态下,通常设置成Style目录位置。
3. 输入样式的名字。
4. 单击Save。
在样式管理器中创建一个新的符号1. 在样式目录树中,单击要创建符号的符号文件夹。
2. 右键单击符号内容窗口的空白部分,指向New,并单击某个样式类型。
3. 使用Symbol Property Editor对话框的属性创建想要的符号,单击OK。
4. 命名新符号。
为新的符号创建一个地理类1. 单击Tools,指向Styles,单击Style Manager。
2. 打开其中任意的符号。
3. 在右边的面板中的点击Category列,并为其填写相应的分类名如:“水系附属设施”等。
用Symbol Properties Editor定义符号1. 设置符号类型。
2. 设置测量单位。
3. 单击选项卡设置符号其它属性。
选项卡是随着符号类型不同而变化的。
4. 用户可以预览符号。
5. 用户可以在预览的时候放大和缩小。
6. 单击每一图层进行预览。
实验一常用信号的实现及其运算(设计性实验)
1 实验一常用信号的实现及其运算(设计性实验)一、本次课主要内容主要掌握MATLAB的运行环境和基本操作方法、常用信号的实现及其运算的实现,并要求学生熟练掌握MATLAB软件的使用和相关函数的调用。
二、教学目的与要求1、熟悉MATLAB的基本操作方法;2、掌握基本信号的MATLAB实现;3、掌握基本信号运算的实现方法。
三、教学重点难点1、MATLAB的基本能操作方法2、相关函数的调用方法四、教学方法和手段本次实验共计2课时,课堂讲授、提问、启发及实验操作等教学方式.教师课堂讲授或演示10-20分钟,其余时间学生按要求进行实验操作,.教师随堂对实验遇到困难学生进行指导,实验结束时教师查阅学生实验结果,给出实验课堂成绩。
五、作业与习题布置按验证性实验报告要求写出一份完整的实验报告2 实验一 常用信号的实现及其运算(设计性实验)一. 实验目的(1) 熟悉各种MATLAB 的运行环境和基本操作指令。
(2) 掌握实现基本函数及其运算的函数的使用方法。
(3) 加深对信号基本运算的理解。
二 实验设备与器材实验所用设备与器材如下:(1)电脑一台;(2)MATLAB 软件。
三. 实验原理说明(1)信号的定义信号是随时间变化的物理量,信号的本质是时间函数。
(2)信号的描述信号的描述方法有时域法和变换域法,本次实验主要使用时域法来描述信号。
时域法是将信号表示成时间的函数来对信号进行描述的方法。
信号的时间特性是指信号的波形出现时间的先后,秩序时间的长短,随时间变化的快慢和大小,周期的长短等。
(3)信号的分类信号的分类方法有很多,常见的分类方法将信号分为确知信号和随机信号;连续信号和离散信号;周期信号和非周期信号;能量信号和功率信号。
(4)主要涉及的MALAB 函数plot 函数功能:绘制数值函数在一定范围内的二维图形;调用格式:plot (x,y):绘出x 对y 的线性曲线图。
ezplot 函数功能:绘制符号函数在一定范围内的二维图形;调用格式:ezplot(fun):在[]ππ22-内绘制函数; ezplot(fun,[min,max]):在[min,max]范围内绘制函数。
编译原理实验查填符号表含源代码和运行结果
《编译原理》实验报告实验1 查填符号表姓名学号班级计科1001班时间: 2012/3/22 地点:文波同组人:无指导教师:朱少林实验目的1、运用所学知识,选择语言、选择算法(数据结构),编程实现符号表管理程序。
2、熟悉编译过程,训练编写程序的能力,为后续实验积累经验。
实验内容1、运用所学知识,编程实现符号表管理程序。
读出源程序中与C语言词法规定相一致的标识符,并在符号表中进行查找,若存在则输出该标识符及其编号和位置;否则将其填入符号表,并分配编号,确定位置,输出该标识符。
2、输出标识符表。
实验环境软件:VC++实验前准备1、方案设计:①准备模拟数据:由于是识别符合c语言规定的标识符,故本实验中使用“测试文件.c”②写出c语言标识符的正规式定义:letter_→A|B|C|…Z|a|b|…z|_digit→0|1|…9 id→letter_(letter_|digit)*③画出不确定的有限自动机不确定的有限自动机如下:进行化简:A={1}B={2,3,4,5,9}C={3,4,5,6,8,9}D={3,4,5,7,8,9}状态转换表如下:状态letter_digitA BB C DC C DD C D进行化简:{A} {B,C,D}化简后的确定有限自动机如下:④程序思想:该实验重点是构造识别标识符的函数。
程序中,使用的数据结构如下:struct record{char name[20];};typedef struct record RECORD;record是用来记录标识符的名字,并且规定标识符的长度最大为20 struct inforame)){j++;}ame,teststring);ine=j;p->length++;}2、程序设计#include ""#include ""#include ""struct record{char name[20];};typedef struct record RECORD;struct inforame)){j++;}ame,teststring);ine=j;p->length++;}printf("标识符%s在符号表的第%d行\n",teststring,j+1); fprintf(f,"%s\t%5d\n",teststring,j+1);","r");if (fp==NULL){printf("打开文件失败!");exit(0);}xt","w+");xt”xt”命令INFOR information;0’xt"}}xt","w+");xt"文件if(table==NULL){printf("文件打开失败!");exit (0);}int i=0;ame);fwrite(&[i], strlen(mark[i].name),1,table);fprintf(table,"%4d\n",i+1);xt”内容如下:include 1stdio 2h 3int 4_qq 5int 4temp 6char 7temp_s 8int 4search 9char 7str 10char 7c 11void 12main 13char 7str 10c 11int 4m 14i 15printf 16 please 17 input 18a 19string 20 gets 21str 10puts 22 please 17 input 18 the 23char 7 you 24 search 9c 11 getchar 25 m 14search 9 str 10c 11if 26m 14 printf 16 can 27 not 28 find 29 else 30 printf 16 the 23c 11 you 24 search 9 is 31d 32n 33m 14int 4 search 9 char 7char 7c 11int 4i 15for 34i 15str 10i 15i 15if 26str 10i 15c 11return 35i 15return 35存放符号表的文件“符号表.txt”内容如下:include 1stdio 2h 3_qq 5 temp 6 char 7 temp_s 8 search 9 str 10c 11void 12 main 13m 14i 15printf 16 please 17 input 18a 19string 20 gets 21 puts 22 the 23you 24 getchar 25if 26can 27not 28find 29else 30is 31d 32n 33for 34return 35使用的模拟数据“测试文件.c”如下:#include<>int _qq;int 3temp;char temp_s;int search(char str[80], char c); void main(){char str[80],c;int m,i;printf("please input a string:");gets(str);puts("please input the char you search");c=getchar();m=search(str,c);if(m==-1)printf("can not find");elseprintf("the c you search is %d\n",m); }int search(char str[80],char c){int i;for(i=0;str[i]!='\0';i++){if(str[i]==c){return(i);}}return -1;}分析:实验过程中最大的难题是文件的操作,因为之前关于文件的操作课程没有讲,再加上很久没写代码的原因,就先学了下文件操作,实验过程中最开始“结果.txt”总是空,后来知道原来是我在创建了该文件后就关闭了,在没有打开的情况下不能进行写入结果的操作;还有就是刚开始的“符号表.txt”每个符号后面都有不同数目的“烫”,经分析知道这种情况下每个标识符都是强制的长度一致,都是20(定义的标识符最大长度是20),这是因为向文件中写入数据时:fwrite(&[i], strlen(mark[i].name),1,table);我把每次写入的数据块长度设为了sizeof(record),而该结果是20,所以导致每个标识符长度是20.不过该实验还有一个地方需要改进,因为对于“23aa”这样的字符串“aa”按照规定应该不是一个标识符,而在这个试验中却也把“aa”识别为了一个标识符,本来想用一个char型history来记录上个读入字符来判断识别的字符串是不是以数字开头的某字符串的后部分,但是没成功,时间关系,我再思考下如何实现该功能。
词法分析实验报告(实验一)
词法分析实验报告(鲍小伟20032320)一.实验目的:通过设计、编程、调试出一个具体词法分析程序,加深对词法分析原理的理解,掌握其设计方法。
二.实验内容:用C/C++实现对PASCAL的子集程序设计语言的词法识别程序。
三.实验要求与原理:(1)实验要求:将该语言的源程序,即相应字符流转换成内部表示,并对标识符填写相应的符号表供编译程序以后各阶段使用,输出的单词符号格式为二元组(单词种别,单词在标识符表中的地址),标识符表格式有“序号”和“标识符本身的值”两项。
写出设计报告,内容为:状态转换图、单词符号及内部表示、符号表、出错处理、编程方法等。
(2)实验原理:状态转换图:空白8923单词符号及内部表示:标志符表和常数表:void getchar();//将下一输入字符读到ch中,指针后移一字符位置void getbc();//保证ch是一个非空白字符void concat();//将ch连接到字符串stroken的末尾void retract();//置ch为空白字符,指针前移一字符位置int isdigit();//判断是否整数int isletter();//首字母的判断int reserve();//对stroken进行关键字表的查找,返回其编码值int insertid();//将stroken中的标识符插入符号表,返回在符号表中的位置int insertconst();//将stroken中的常数插入常数表,返回在常数表中的位置四.主要源代码:Scanner::Scanner(char str[], int n) //构造函数{strcpy(buffer, str);length = n;i = j = 0;}int Scanner::isdigit()//判断是否整数{if(ch>='0' && ch<='9')return 1;elsereturn 0;}int Scanner::isletter()//首字母的判断{if((ch>='a' && ch<='z') || (ch>='A' && ch<='Z'))return 1;elsereturn 0;}void Scanner::getchar() //将下一输入字符读到ch中,指针后移一字符位置{ch = buffer[i];i++;}void Scanner::getbc() //保证ch是一个非空白字符{while(ch == ' ')getchar();}void Scanner::concat() //将ch连接到字符串stroken的末尾{strtoken[j] = ch;j++;}void Scanner::retract() //置ch为空白字符,指针前移一字符位置{ch = ' ';i--;}int Scanner::reserve() //对stroken进行关键字表的查找,返回其编码值{int i, flag = 0;for(i=0; i<15; i++){if( strncmp(reservechar[i],strupr(strtoken), j) == 0 ){flag = 1;break;}}if(flag == 1) return i+1;else return 0;}int Scanner::insertid() //将stroken中的标识符插入符号表,返回在符号表中的位置{for(int a = 0; a < m; a++)for(int b = 0; b < x[a]; b++)if( strncmp(&id[a][0], strtoken, j) == 0 ){return m+1;break;}for(a = 0; a < j; a++)id[m][a] = strtoken[a];x[m] = j;m++;return m;}int Scanner::insertconst() //将stroken中的常数插入常数表,返回在常数表中的位置{for(int i = 0; i < j; i++)cst[n][i] = strtoken[i];y[n] = j;n++;return n;}void Scanner::scan(){while(i < length){j = 0;int code, value;strcpy(strtoken, " "); //置strtoken为空串getchar();getbc();if(isletter()) //如果打头的是字母{while(isletter() || isdigit()){concat();getchar();}retract();code = reserve();if(code == 0) //如果扫描到的是标识符{value = insertid();cout<<"<34,"<<value<<">"<<'\n';}else cout<<"<"<<code<<",*>"<<'\n'; //如果扫描到的是关键字}else if(isdigit()) //如果打头的是数字{while(isdigit()){concat();getchar();}retract();value = insertconst();cout<<"<33,"<<value<<">"<<'\n';}else if(ch == '+')cout<<"<16,*>"<<'\n';else if(ch == '-')cout<<"<17,*>"<<'\n';else if(ch == '*')cout<<"<18,*>"<<'\n';else if(ch == '/')cout<<"<19,*>"<<'\n';else if(ch == '=')cout<<"<20,*>"<<'\n';else if(ch == '<'){getchar();if(ch == '>')cout<<"<21,*>"<<'\n';else if(ch == '=')cout<<"<23,*>"<<'\n';else{retract();cout<<"<22,*>"<<'\n';}}else if(ch == '>'){getchar();if(ch == '=')cout<<"<25,*>"<<'\n';else{retract();cout<<"<24,*>"<<'\n';}}else if(ch == '.')cout<<"<26,*>"<<'\n';else if(ch == ',')cout<<"<27,*>"<<'\n';else if(ch == ';')cout<<"<28,*>"<<'\n';else if(ch == ':'){getchar();if(ch == '=')cout<<"<30,*>"<<'\n';else{retract();cout<<"<29,*>"<<'\n';}}else if(ch == '(')cout<<"<31,*>"<<'\n';else if(ch == ')')cout<<"<32,*>"<<'\n';else if(ch == '{'){while(ch != '}')getchar();}else cout<<"出错!"<<'\n';}}void main(void){fstream file;file.open("F:/20032320/20032320.txt", ios::in||ios::nocreate); //以只读方式打开file.unsetf(ios::skipws); //不跳过文本中的空格char buffer[100]; //缓冲区定义cout<<"扫描结果如下所示"<<'\n';while(file.getline(buffer, 100)){Scanner SS(buffer, strlen(buffer));SS.scan();}cout<<"标识符表如下:\n"<<"编号\t"<<"值\n";for(int i=0; i<m; i++){cout<<i+1<<'\t';for(int j=0; j<x[i]; j++)cout<<id[i][j];cout<<'\n';}cout<<"常数表如下:\n"<<"编号\t"<<"值\n";for(i=0; i<n; i++){cout<<i+1<<'\t';for(int j=0; j<y[i]; j++)cout<<cst[i][j];cout<<'\n';}}五.运行结果:程序的运行结果如下图所示:。
初中物理实验表格设计技巧
初中物理实验表格设计技巧
如何设计初中物理实验表格以让学生更好地理解物理实验知识,一直以来都是教师认真考虑的一个问题。
设计一份实验表格不但八要表达清晰、信息完整,还要提供学生一个��查结果、发现问题、引发探究的有效环境,从而加深学生对物理实验的理解。
首先,实验表格要充分体现实验的目的和要求。
无论是在实验表格的标题或者摘要中,都要清楚的表明实验的目的,能够有效地激发学生的学习兴趣。
在细节内容设计方面,在实验步骤或者样本表格上添加一些难点解析,可以帮助学生更好地理解实验内容以及实验依据。
其次,实验表格应重点体现实验指导意义。
实验报表是一个有机结构的系统,采取的设计要求要有针对性,突出实验中可调控的变量或者要观测的实验结果,列出实验相关的物理量,以确保学生在后续实验中知道记录的是什么的重要信息。
再者,实验表格需要做到实用性和可视性强。
文字表示要简明扼要,在涉及到数据报表时,应该明确表示哪些数据可视化,例如说以图表的形式展示,以及以列表的形式表示实验数据,这样可以在保证表格完整的情况下,更直观地展示数据的变化趋势。
最后,实验表格应鼓励学生开展思维探究。
实验表格中可以添加一些空白项,让学生根据实验结果对预期结果作出思考分析,以及提供跟实验数据相关的问题,让学生深入思考,随之而来的是对物理知识的加深理解。
总而言之,设计初中物理实验表格,除了上述技巧,还要结合实际情况,注重学生,针对性强,让学生能够更加有序的开展实验,展示数据,探究结果,发现物理知识中的奥秘才是最好的。
1符号表的设计与实现
符号表的设计与实现1.实验目的了解符号表的作用、组织和数据结构,设计和实现一个符号表。
2.实验要求a)合理有效地设计符号表可存储程序语言中的各种标识符(变量、常量、数组、结构、指针、函数和过程)及其属性和作用域信息b)列出关键算法的具体实现的思路3.实验原理及内容(1)符号表的作用符号表用于登录名字(标识符)、相应对象的种类(常量、变量、数组、结构、文件、标号、指针、函数与过程等)、属性(整型、实型、字符型、布尔型与枚举型等)和作用域信息。
由于在编译的各个阶段都要对符号表进行频繁操作(查表和填表),在整个编译时间中占了较大比例,因此如何有效合理地组织符号表并选择好的填表和查表方式,对于提高编译器的工作效率有很大影响。
(2)符号表的组织源程序中的每个标识符在符号表中都有1个条目,一般由两部分组成:名字栏和信息栏。
如果一个语言对标识符的最大长度有限制,可设计名字栏的域大小为最大长度来容纳整个标识符;若该语言对标识符最大长度无限制或最大长度较大(如:32),为节省存储空间,可另用一个字符数组存储标识符,在名字栏域中存储其起始地址和长度(字符个数)。
源程序中的标识符种类繁多,不同种类的标识符所需要存储的信息不同。
如:变量需存储其类型、存储地址等,数组应存储其数组维数m、数组元素类型T、各维元素个数d i、起始地址base等,指针应存储其指向对象类型的位置,函数应存储其参数及类型、返回值类型等……源程序中的说明将标识符与具有某种类型属性的数据对象相关联。
同一个标识符在不同程序位置被说明时代表不同的数据对象。
当出现对一个标识符的引用时,需根据作用域规则查符号表获取正确的符号表条目。
C语言采用静态作用域规则,按最近嵌套原则确定作用域。
4.符号表的设计与实现的算法思想由于线性表的访问复杂度为O(n),效率较低,符号表常采用效率更高的哈希技术进行实现:当出现标识符id的定义时,计算哈希函数H(id),获取其在哈希表的存储位置,如该位置为空,则直接存储,否则应用冲突消解方法来获取其存储位置;当出现对标识符id的引用时,计算哈希函数H(id),获取其在哈希表的存储位置。
符号表原理介绍(详细)
§6.2 符号的主要属性及作用
例: int a; float b; struct cc{ int d; float e; // 外部定义的整型变量a // 外部定义的实型变量b // 外部定义的结构类型cc, cc的第一个结构分量d // cc的第二个结构分量t … // 外部定义的结构型变量c
编译程序分析到下述两个说明语句int则在符号表中收集到关于符号a的属性是一个整型变量关于符号b的属性是具有5个浮点型元素的一维数61二上下文语义的合法性检查的依据同一个标识符可能在程序的不同地方出现而有关该符号的属性是在不同情况下收集的
编译原理
第六章 符号表
§6.1 符号表的作用和地位
在编译程序中符号表用来存放语言程序中出现的有关 标识符的属性信息 属性信息,这些信息集中反映了标识符的语 属性信息 语 义特征属性。 在词法分析 语法分析 词法分析及语法分析 词法分析 语法分析过程中,不断积累和更新表中 的信息。 在词法分析到代码生成的各阶段 各阶段,按各自的需要从表 各阶段 中获取不同的属性信息。
§6.2 符号的主要属性及作用
外部变量)被指定分配到该公共静态存储区 公共静态存储区中。 公共变量(外部变量 公共变量 外部变量 公共静态存储区 C/C++中的外部变量就属于这类共静态存储区的分配。在公共静 态区中的变量具有的生命周期是该程序运行的全过程,且其作用 域亦是整个语言程序。 编译程序为局部静态量 局部静态量可设立若干个局部静态区 局部静态区。 局部静态量 局部静态区 对外部静态量 外部静态量,为每个程序文件建立一个局部静态区,对内部静 外部静态量 内部静 态量,则为每个具有内部静态量定义 具有内部静态量定义的函数或过程,建立一个局 态量 具有内部静态量定义 局 部静态区。 部静态区 被Static所定义的符号变量具有的生命周期也是该程序运行的全 过程。但被Static定义的变量若在函数之外则为所在之文件中所 有函数可视。而若变量在函数内被定义为Static,则它仅为所在 函数可视。分别分配不同的静态变量,这仅是编译处理上的问题, 与语言无关。
编译原理--符号表实验报告
山东大学威海分校信息工程学院软件工程系网络安全 实验报告编号:姓名谭鑫院系信息工程学院软件工程专业学号 20078001232任课教师贺红指导教师贺红实验地点电子楼101 实验时间 2010-5-7 实验名称 自学第八章――符号表同 组 人预习报告(对实验主要内容的认识) 得分1、符号表的组织与作用2、整理与查找3、名字的作用范围4、符号表的内容实验内容(问题,思路,程序,结果) 得分1、什么是符号表?符号表有哪些重要作用?答:编译过程中编译程序需要不断洪和反复查证出现在源程序中各种名字的属性和特征等有关信息。
这些信息通常记录在一张或几张符号表中。
符号表的每一项包含两部分:一部分是名字(标识符)一部分是此名字的有关信息。
每个名字的有关信息一般指种属(如简单变量、数组、过程等)、类型(如整、实、布尔等)等等。
作用:在编译的各个分析阶段,每当遇到一个名字都要查找符号表。
如果发现一个新名字,或者发现已有名字的新信息,则要修改符号表,填入新名字和新信息。
符号表中所登记的信息在编译的不同阶段都要用到。
在语义分析中,符号表所登记的内容将用于语义检查(如检查一个名字的使用和原先的说明是否一致)和产生中间代码。
在目标代码生成阶段,当对符号名进行地址分配时,符号表是地址分配的依据。
对于一个多遍扫描的编译程序,不同遍所用的符号表也往往各有不同。
2、符号表的表项常包括哪些部分?各描述什么?答:符号表的表项常包括名字栏和信息栏两部分。
名字栏描述的是名字,由于查填符号表一般是通过匹配名字来襀的,因此,名字栏也称为主栏,主栏的内容称为关键字。
信息栏包含许多子栏和标志位,用来记录相应名字的种种不同属性。
3、符号有的组织方式有哪些?它的组织取决于哪些因素?答:符号表的组织方式有两种:①让各栏所占的存储单元的长度都是固定的。
②专门开辟一个信息表区,称为数组信息表(或内情向量表),将数组的有关信息全部存入此表中。
在符号表的地址栏中存入符号表与内情向量表连接的入口地址(即指针)。
符号表实现(SymbolTableImplementations)
符号表实现(SymbolTableImplementations)的实现有很多⽅式,下⾯介绍其中的⼏种。
乱序(未排序)数组实现这种情况,不需要改变数组,操作就在这个数组上执⾏。
在最坏的情况下插⼊,搜索,删除时间复杂度为O(n)。
有序(已排序)数组实现这种情况我们就有了排序好的关键字和相应的值。
通过关键字在数组中存储keys[i]为第i位⼤的key(关键字)values[i]就是第i位⼤key对应的值由于元素是按顺序存储在数组中的,找某个元素就可以⽤简单的⼆分搜索。
最差的情况,搜索时间复杂度为O(log n),插⼊和删除时间复杂度为O(n)。
乱序的链表实现只需要有两个元素的链表就⾏了。
搜索,插⼊,删除的时间复杂度都是O(n)。
有序链表实现这种⽅式下,当我们插⼊元素时,要保持原素的关键字为有序的(⽐如⼤⼩顺序)。
即使链表已经排序好了,最坏情况下的插⼊,删除,搜索操作时间都要O(n)。
其它⼀些实现⽅法:⼆叉树实现平衡⼆叉树实现三元搜索实现散列表实现各种符号表实现⽅式的⽐较Implementation Search Insert DeleteUnordered array n n nOrdered Array log n n nUnordered List n n nOrdered List n n nBinary Search Trees (O(log n) on average)log n log n log nBalanced Binary Search Tree log n log n log nTernary Search log n log n log nHashing (O(1) on average111。
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{
it->Show();
}
}
}
2.结果分析
插入表信息:
查询表信息:
删除表:
打印表:
3.总结
通过本次试验,了解了如何有效合理地组织符号表并选择好的填表和查表方式,符号表常采用效率更高的哈希技术进行实现:当出现标识符id的定义时,计算哈希函数H(id),获取其在哈希表的存储位置,如该位置为空,则直接存储,否则应用冲突消解方法来获取其存储位置;当出现对标识符id的引用时,计算哈希函数H(id),获取其在哈希表的存储位置。
(2)符号表的组织
每个词法单元在符号表中都有1个条目,一般由两部分组成:名字栏和信息栏。
如果一个语言对标识符的最大长度有限制,可设计名字栏的域大小为最大长度来容纳整个标识符;若该语言对标识符最大长度无限制或最大长度较大(如:32),为节省存储空间,可另用一个字符数组存储标识符,在名字栏域中存储其起始地址和长度(字符个数)。
{ if (strcmp(key, it->GetKey()) == 0)
{ system("cls");
cout << "查找结果:" << endl; this->PrintHead(); it->Show(); return true;
}
}
return false;
}
bool CHashTable:: Remove( char* key)//输入关键字,删除哈希列表中的表及信息
{
OldList.erase(it); m_nCurrentSize--; return true;
}
}
return false;
}
void CHashTable:: Show()//打印哈希列表中的表及其表信息
{ for (int i = 0; i < 101; i++)
{ list<CRecord>:: iterator it;
{ list<CRecord>& OldList = m_Array[MyHash(key)]; list<CRecord>:: iterator it;
for (it = OldList.begin(); it != OldList.end(); it++)
{ if (strcmp(key, it->GetKey()) == 0)
}
bool CHashTable:: Find (char* key)//通过关键字在哈希表中找到表,显示表信息
{ list<CRecord>& OldList = m_Array[MyHash(key)]; list<CRecord>:: iterator it;
for (it = OldList.begin(); it != OldList.end(); it++)
2.实验要求
a)针对四则运算,写出字符集∑、相应的词法单元集合、词法单元对应的正则表达式集合
b)合理有效地设计符号表可存储四则运算中的各种词法单元及其属性等信息
c)列出关键算法的具体实现的思路
3.实验原理及内容
(1)符号表的作用
符号表用于登记词法单元名字、属性等信息。
由于在编译的各个阶段都要对符号表进行频繁操作(查表和填表),在整个编译时间中占了较大比例,因此如何有效合理地组织符号表并选择好的填表和查表方式,对于提高编译器的工作效率有很大#43;
Microsoft Visual Studio 6.0
5.符号表的设计与实现的算法思想
由于线性表的访问复杂度为O(n),效率较低,符号表常采用效率更高的哈希技术进行实现:当出现标识符id的定义时,计算哈希函数H(id),获取其在哈希表的存储位置,如该位置为空,则直接存储,否则应用冲突消解方法来获取其存储位置;当出现对标识符id的引用时,计算哈希函数H(id),获取其在哈希表的存储位置。
运算表达式中的词法单元与具有某种类型属性的数据对象相关联。同一个标识符在不同位置被说明时代表不同的数据对象。当出现对一个标识符的引用时,需根据运算规则查符号表获取正确的符号表条目。
(3)符号表的数据结构
由于线性表的访问复杂度为O(n),效率较低,符号表常采用效率更高的哈希技术进行实现:当出现标识符id的定义时,计算哈希函数H(id),获取其在哈希表的存储位置,如该位置为空,则直接存储,否则应用冲突消解方法来获取其存储位置;当出现对标识符id的引用时,计算哈希函数H(id),获取其在哈希表的存储位置。
(1)主程序示意图如图所示:
(2)Insert分析程序示意图如图所示:
否
是
(3)Find分析程序示意图如图所示:
否
是
(4)Remove分析程序示意图如图所示:
否
是
(5)Show分析程序示意图如图所示:
6.符号表设计与实现主要代码
1.代码:
bool CHashTable:: Insert(CRecord& record)//在哈希表中插入表
{ list<CRecord>& OldList = m_Array[MyHash(record.GetKey())];
if (find(OldList.begin(), OldList.end(), record) != OldList.end())
{
return false;
}
OldList.push_back(record); m_nCurrentSize++; return true;
针对四则运算写出字符集相应的词法单元集合词法单元对应的正则表达式集合合理有效地设计符号表可存储四则运算中的各种词法单元及其属性等信息实验原理及内容1符号表的作用符号表用于登记词法单元名字属性等信息
实验一 符号表设计与实现
院系 信息科学与工程学院
班级
学号 .
姓名
1.实验目的
了解符号表的作用、组织和数据结构,设计和实现一个符号表。