重庆一中赵尧
初一语文知识竞赛获奖名单
广安友谊中学实验学校初一语文知识竞赛获奖一等奖二等奖000140101夏小倩6442000140115李朝宇000140106王姚琳6089000140117陈洋000140114舒逸6442000140121李欣阳000140116赵波6089000140137张俊峰000140119苗凯6089000140140陈佳晨000140122杨梓巍728000140221王彬000140133程斌6442000140229周旭东000140136邓小虎6442000140302杨璐红000140308陈吉黎000140201张心茹6261000140319何云峰000140223左洋羊6261000140322任强嘉000140235杨龙6089000140331杨竣杰000140332肖亮000140301胡雯月841000140406杨杰000140304李桦6089000140410左茜茜000140315谢云琪6261000140413陈麒好000140316严一钊802000140425李晓飞000140317朱思源6089000140508张艺000140327袁野6261000140520陈前000140329陈宏鑫6089000140522陈柏吉000140333周俊林6442000140527白杨000140334曾宏宇6261000140536李德军000140538王琴000140416杨麒立6821000140706林芝000140417童雨桥6630000140718周庆安000140419蒲思孚6261000140724邹孟恒000140433张俊锋6089000140732邓浪000140734唐上洪000140501宋青芸6089000140802王琴000140502程瑜6089000140810顿喻焱000140505安芯缘6821000140815朱钰000140517邹梦瑞7010000140901杨柯000140518吴鹏飞6261000140913龙青000140519莫荣强6089000140915罗鑫000140521张智伟6089000140918龚育德000140535罗杰6089000140923罗杨000140924李俊铮000140604周星月6442000140933肖同000140616王渤文6089000140934李嫁峻000140622伍晶鑫6261000140936粟文000141003蒋月淇000140701张秦媛6089000141004吴涵000140702张婷婷6442000141007王禹000140703江蕙嫔6261000141013程运宏000140714周秋生6442000141014曹燕000140715宁靖翔7010000141017滕子凌000140720赵金彪6261000141025罗飞杨000141028陈芝影000140804李林晏6442000141029杨锋000140818胡之铉6630000141030何旭杰000140820周锐745000141032刘泽华000140831刘华健6089000141036刘昆000141040方俊000140905张硕6089000141043汪邱娟000140906刘宇涵6261000141122胡聪000140910王卓娅6089000141136苏怀豪000140922李泽天6821000141138房鹏000141141王议锋000141016卢芮6089000141201刘蓝阳000141019何皓仪745000141205梁丹玥000141020李青松6630000141231彭禹晗000141021肖人月6261000141301张弛000141027汪正康6261000141306黄怡000141033杨烊6089000141308李怡冕000141041王志豪6261000141312陈可尔000141322朱志杰000141102唐艺芷6630000141334张宇豪000141103李佳阳6821000141337欧阳熠000141117李悦6821000141421陈依缇000141118何睿7010000141441李子寒000141123徐巾淞6442000141442荣健淇000141124张恒6261000141505钟若兮000141125洪晋川7010000141511李蒙含000141513吴卓蔓000141204丁晶晶6089000141522陈曦然000141206周槟萍6630000141523罗皓000141218向富榆7010000141525田潇楠000141219胡烽6630000141530张峰瑞000141227淡一轩6089000141531吴雨轩000141232贺俊波6261000141536周楠钦000141236王洲6089000141628林霄000141633文一丁000141302王娜6261000141647徐小茜000141305程恋雅7010000141711贺思宇000141309张鑫6089000141723王天杰000141323胡雪枫6442000141808何婷000141324柳郁葱6821000141811郑梦伊000141325姚金良6261000141820刘宇航000141330黄浩然6261000141823向启铭000141827刘心萌000141401雷雪雨802000141831邵凯000141402罗晓玙7010000141918杜磊000141404杨婧旋6821000141920王智仝000141405唐一丹6261000141921杨智屹000141406李思璇6442000141935陈家卓000141408李闻啼6442000142006张耀月000141423李宏宇6442000141425田韵威6261000141426陈思翰6089000141432黄俊文6261000141435朱帅6089000141436罗凯竞6089000141503何奂辰6630000141504田沛佳7010000141506刘昱佳6442000141507张馨予6089000141510何琳芝6089000141516滕珊珊6089000141519李卓然6089000141520张炜6089000141524魏依涵6089000141526覃彦淋6089000141528李劲6261000141532李丁7010000141533陈彬豪6261000141537郑江川7010000141603朱芷荷6261000141604王涵745 000141616黎萍6442 000141620杨博文6089 000141621杨京生6261 000141622张天元6089 000141623涂又元728 000141624林荀6630 000141626徐乔新6089 000141632廖相成6089 000141635王泓霖6089 000141636伍一峰6089 000141637黄弋麟6089000141703陈丹丹6089000141805郭兰心6089 000141816李俊锋6089 000141818周鸿岚6261 000141819陈继尧7010 000141821王爽6630 000141824辛大杰6821 000141826王雷764 000141832杜成平6821 000141902胡锐6630 000141908刘晓慧6089 000141915熊进6442 000141916卢宏6630 000141917熬森博6089 000141923彭茂涛6630 000141926刘兴宇6442000142012张玉婷6089 000142023罗珩6442 000142026程家豪6261 000142029周豪6089 000142031李谟然6089 000142033赵陈翔6089 000142038张玲6089知识竞赛获奖名单56182561825814056182561825618256182581405814058140561825618256182561825814058140561825618256182561825814058140561825618256182561825814056182561825618258140581405814058140581405814056182 56182 56182 5618256182 56182 56182 56182 58140 56182 56182 56182 58140 56182 56182 56182 58140 5814056182 58140 58140 58140 58140 58140 5814058140 56182 56182 58140 58140 58140 58140 56182 56182 5814056182 58140 56182 56182 56182 5618258140 56182 5618258140 58140 5618256182 58140 58140 58140 58140 56182 58140 5618256182 58140 56182 56182 58140。
中考研讨会教研活动记录
活动时间：2023年3月15日（星期三）上午9:00-12:00活动地点：市一中会议室参与人员：全市各初中学校教师代表、教研员、市一中教研团队活动主题：聚焦中考，深化教学改革，提升教学质量活动记录：一、开场致辞上午9:00，活动在热烈的掌声中开始。
市一中校长张伟致开幕词，他首先对各位教师代表的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
张校长强调，中考研讨会是教师们交流教学经验、探讨教学难题的重要平台，希望大家能够珍惜这次机会，积极参与，共同探讨如何提升中考教学质量。
二、专题讲座9:10，活动进入专题讲座环节。
市教研员李老师以“中考备考策略与教学方法”为题，为大家带来了一场精彩的讲座。
李老师首先分析了当前中考的形势和特点，指出中考改革的方向和重点。
接着，李老师从以下几个方面进行了深入讲解：1. 中考命题趋势：李老师详细解读了近年来中考命题的特点，强调了基础知识的考查和综合能力的培养。
2. 备考策略：李老师提出了针对性的备考策略，包括如何制定合理的教学计划、如何提高学生的应试技巧等。
3. 教学方法：李老师结合实际案例，分享了如何运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
4. 家校合作：李老师强调了家校合作的重要性，建议教师们加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。
三、分组讨论10:30，讲座结束后，活动进入分组讨论环节。
与会教师根据学科分组，就中考备考中的具体问题进行深入探讨。
1. 语文组：讨论了如何提高学生的阅读理解和作文能力，以及如何处理古诗文教学与新课标的关系。
2. 数学组：探讨了如何培养学生的逻辑思维能力和解题技巧，以及如何应对新题型。
3. 英语组：讨论了如何提高学生的听说读写能力，以及如何应对英语考试的听力部分。
4. 物理、化学、生物组：讨论了如何将理论知识与实践相结合，以及如何培养学生的实验操作能力。
四、经验分享11:30，分组讨论结束后，各小组代表进行了经验分享。
他们分享了各自在教学中积累的成功经验和有效方法，为其他教师提供了宝贵的借鉴。
渝教职改函200925号
渝教职改函〔2009〕25号
2009年度重庆市中学文科类教师
中初级（含小学）职务任职资格拟批准人员公示
各有关单位：
经重庆市中学文科教师高级职务评审委员会2009年11月11日评审通过，拟批准李明等90名同志的中学文科类教师中初级（含小学）职务任职资格。
现将评审通过人员名单予以公示（附后）。
公示时间为5个工作日（从2009年11月20日至2009年11月26日止）。
公示期间，若对公示对象或评审结果有异议，请通过书面向市职改办反映。
受理部门按有关规定为反映情况的人员及内容保密。
反映情况要实事求是，客观、公正、具体，对诬告陷害他人者，一经查实，将按有关规定予以处理；来信要签署真实姓名以及准确的联系方式。
不签署真实姓名和联系方式的不予受理。
受理情况反映的部门：重庆市教育委员会职改办
联系地址：江北区华新街鹅石堡山26号（市教委人事处519房间）
邮政编码：400020
联系电话：63875794，63865672（传真）
二○○九年十一月十九日
2009年重庆市中学文科类教师中初级（含小学）职务评审通过人员名单
中学一级教师
中学二级教师
小学高级教师。
重庆市第一中学2018届高三上学期半期考试作文试题导写
68阅读下面材料，根据要求写作。
（60分）中国人的文化自信是对中国自古至今先进文化的自信。
党的十九大报告指出：“没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。
”请综合材料内容及含意，结合自身体悟，选好角度，自拟标题，明确文体，诗歌除外；不要套作，不得抄袭，不少于800字。
习近平总书记在十九大报告中提出，要坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛。
他指出，中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。
教育部提出，高考要体现“一点四面”的基本原则。
“一点”是要在高考当中体现立德树人，“四面”是指要在高考当中体现核心价值、传统文化、依法治国、创新精神四个方向。
本题命制体现了“立德树人”的核心，同时体现了“传统文化”和“创新精神”两个方向。
2017年高考，全国新课标卷Ⅱ的作文题目由精心挑选的六个中华名句组成，试题命制充分发挥作文的积极导向功能，弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，引导学生自觉继承、转化优秀文化传统。
所以，本次命题不仅迎合了最新的高考风向，更有助于学生增强国家意识和社会责任感，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
题目中的材料一共只有两句话，不存在理解上的难度。
但是，材料简单不等于作文好写，对象熟悉不等于言之有物。
相反地，这次作文可谓处处陷阱，让我们来一一梳理，做到各个击破。
第一，审题。
首先确定材料中的主语——文化自信。
下笔前一定要追问自己：“文化自信是什么？”要明确：文化自信是对先进文化的高度认同、喜爱和自豪，绝不是文化的简单罗列。
也就是说，本次作文的写作对象不是单纯的“自信”，也不是单纯的“文化繁荣”。
换言之，出现在文中各个显眼位置的关键词一定是“文化自信”。
这次作文，学生的一大审题误区即对象理解有误，偷换对象关键词。
《我是体育教师》人物简介
《我是体育教师》人物简介作者：本刊报道来源：《中国学校体育》2017年第10期编者按：为展示学校体育工作的新进展、新成效，以及体育教师的新形象、新风貌，使社会各界更加深入地了解体育教师这一行业，扭转社会对体育教师这一特殊群体的认识偏差，让社会重新正视和更加尊重体育教师这一职业，营造尊师重教的浓厚社会氛围，2017年9月10日值我国第33个教师节之际，由教育部体育卫生与艺术教育司指导，教育部学生体育协会联合秘书处主办，中国学校体育杂志社、《校园足球》编辑部、北京完美和金运动科技有限公司承办的全国体育教师大型公益宣传电视节目——《我是体育教师》举行新闻发布会并正式启动，本刊将分2期简介参加拍摄的40位体育教师的基本信息，并将继续关注节目的后续推进，敬请关注！宁召，男，32岁，中国共产党党员，中学一级教师，现任教于重庆市第一中学校，获校“十佳班主任”称号；云南师范大学“国培计划（2015）”——云南省教师培训团队置换脱产研修项目体育学科主讲教师。
自2008年工作以来，先后荣获了第十一届全国中学生运动会科学论文报告会三等奖，重庆市第四届中小学体育教师技能比赛中学组个人全能一等奖、中小学体育优质课上课、说课、评课系列比赛中学组团队一等奖，及重庆市中小学生体育优质课大赛一等奖、第一中学校“优秀班主任”称号等。
赵永春，男，36岁，小学一级教师，现任教于云南省弥勒市西三镇中心小学，获校“优秀教师”称号。
2007年8月任教于泸西县白水初级中学，在职5年间，多次带领学生参加县州级比赛，并荣获多个一等奖。
2013年8月转调弥勒市西三镇中心小学，工作期间，不断创新，努力探索出了一条适合学生学习的体育新教法，并率队分别获得了2013年、2015年弥勒市职工运动会篮球比赛第二名、2016年全市教育系统篮球运动会第二名的好成绩。
张娟，女，27岁，中国共产党党员，现任教于重庆市永川区萱花小学校，小学二级教师，舞蹈啦啦操一级教练员，校“优秀教师”“优秀教育工作者”“师德标兵”。
化学实验课堂中学生创新能力的培养
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化 学 实 验 课 堂 中 学 生 创 新 能 力 的 培 养
（ 重庆市璧 山来凤 中学 重庆 中图分类号 ： Ｇ４ 文献标识码 ： Ａ
文章编号 ：０ ８ ９ ５ ２ １ ） — ２ ０ ０ １ ０ — ２ Ｘ（０ ２Ｏ５ ０ ７ — ２
１ 培 养 学 生 良好 的 观 察 品 质 ． 正 观 察 态 度 。 给 学 生 观 察 知识 ． 获 取 方 法 ． 端 教 还 方 法 。教 师 应 根据 所 观 察事 物 的 特点 ． 导 学 生从 大 到小 、 指 由远 及 三 、 养 紧 密 的合 作 关 系 培 近 、 点到面、 由 由短 期 到 长 期 、 由宏 观 到 微 观 ， 学 生 学会 全 面 、 使 系 合 作 学 习是 促 进 学 生在 异 质 小 组 中彼 此 互 助 ． 同 完 成 学 习 共 统 地 观 察 ． 练学 生 敏 锐 的观 察 力 。如 在 “ 与水 反 应 的 实验 ” ， 任 务 。并 以 小 组 总 体 表 现 为 评 价 依 据 的教 学 组 织 模 式 。 此 ． 训 钠 时 因 合 就 应 该 引 导 学 生 不 应 停 留在 金属 钠在 水 向上 “ 来 跑 去 ” 跑 这一 “ 好 作 学 习是 转 变 学 生 的学 习 方 式 ， 养 学 生 主 动 学 习 ， 动 探 究 ， 培 主 玩 ” 实验 现象 ． 应 引 导 学 生观 察 到 钠 浮 在 水 面 上 、 应 放 出 气 的 就 反 发 展 创 新 能 力 的 很 好 的突 破 １ ．是 探 探 究 性 学 习 的 最 重 要 组 织 ： ３ 也 体、 液体 颜 色 变化 、 滋 的声音 等 等 实验 现 象 。 只有 现 象 观察 全 面 形 式 ， 是 自主 学 习 的外 在 表 现 形 式 之 一 合 作 小 组 的 成 员 既 有 滋 了 ， 有 可 能 结 合 其 他 知 识彻 底 搞 清 “ 与 水反 应 ” 实 质 。 才 钠 的 明确 的分工 ， 又围绕共 同的任务而相互 合作 ， 协调 统一 ， 贡献 各
演示实验对物理教学的辅助
一、实验是物理教学的重要内容。
物理实验及其教学是物理教学的重要组成部分,又是物理教学的重要内容、方法和手段。
决定物理学的三种因素:实验(事实)、物理思想(逻辑方法论)和数学(表达式或计算公式)。
可见,实验内容本身就是教师要教,学生应该学的重要内容。
二、创设学生有效掌握知识的学习环境,培养学生的兴趣和激发学生的求知欲。
许多物理概念和规律都是从大量的具体事例中抽象出来的。
在教学中必须重视感性知识,这是形成概念、掌握规律的基础。
感性知识可以来源于学生的生活,也可以来源于物理实验提供的物理事实。
与生活事例相比,实验有下面一些特点:1.实验具有典型性;2.实验具有直观性;3.实验具有趣味性;4.实验具有定性和定量研究的全面性。
三、培养学生的各种能力和科学素质。
实验中的科学态度,严谨细致的作风,不仅培养学生的实验操作能力,想象能力、思维能力(归纳、分析能力)、创造能力、组织能力,而且能提升学生坚韧不拔的意志品质,高尚的思想情操,团结协作的精神等。
四、如何让演示实验辅助物理教学。
1.课前设置疑问,引入新课中学物理课堂有自己的特点,设置问题———解决问题。
物理课堂教学同其他课程一样,是在不断地设疑、释疑过程中进行的。
在教学过程中,教师要把握时机适时设疑,巧妙解疑,对于学好物理知识,培养能力,调动学生的学习积极性很有好处。
2.通过对现象的演示,形成物理概念演示实验可以将物理现象较直观地展示出来,直观性强的物理现象容易使学生形成深刻印象,能够调动学生学习物理的积极性,帮助学生理解概念,养成良好的研究物理问题的习惯。
所以,演示实验对物理概念的形成有着十分重要的意义。
例如讲授《自由落体》这一节时,学生对自由落体的概念理解困难,如果老师利用好演示实验,层层深入引导,并让学生参与实验,让学生自己动手、自己观察实验现象,得到第一手资料,在愉快的合作中探究物理规律,形成自由落体的概念,不仅完成了教学任务,还培养了学生的积极参与意识。
中考名师传授中考数、理、化应考秘诀
中考名师传授中考数、理、化应考秘诀昨日上午，3位名师作客聊天室，传授数学、物理和化学三科中考的应考秘诀。
3位名师分别是重庆一中初中数学教研组长游兴政、初中物理教研组长袁平、初三化学备课组组长肖尧敏。
当天打来电话、登录网站的家长众多，当听闻名师“数理化考试的难度肯定会保持稳定”后，众家长才吃下“定心丸”。
在昨天的互动聊天过程中，常常出现这样的情况：一个家长电话打进来，要把数学、物理、化学三科老师逐一问个遍；而在聊天室时网友不停地催促老师赶快回答，弄得文字输入者一阵阵手忙脚乱。
问过考试难度后，如何让孩子做题不粗心是家长们问得最多的一个问题。
游兴政老师一连接了三位家长的电话，都是优等生的家长，他们为孩子做题总是粗心大意感到焦心。
游兴政老师耐心地向家长分析，成绩好的学生最容易犯的错误就是做题不讲步骤，写一个公式就得到结果，但中考阅卷是按步骤给分，因此常常因此而失分。
优生也容易犯一些“弱智错误”，在题目看似比较简单的选择题和填空题中，很多考生匆匆一看，发现似曾相识便草草落笔得出答案，事实上该题极有可能已做了一些小小的改变。
因此他希望家长要特别提醒考生，不要忽视基础知识，重视解题过程，有针对性地做一些训练，防止这种粗心带来的不必要丢分。
由于物理和化学两科是合堂进行考试，袁平和肖尧敏两位老师都建议考生先做自己比较擅长的那一科，这样可以增强信心，调节好心态。
每一科的做题时间一般不要超过一半时间，碰到难题一定要放弃，转入进行下一科的试题回答。
应试秘诀数学：填空选择拿高分“低档题不失分、中档题得高分、难题每分必争。
”游兴政老师说，考生不要轻视较简单的选择填空题，在做这些难度低的题往往因为答题速度过快而出错，要记住“得填空选择者得高分”，一定要看清条件，不能把选择支答错。
考试会提前几分钟发卷，考生要抓紧这个时间大体浏览题目，做到心中有数。
在答题时一般是先易后难。
中间有时做“卡壳”后不能停在那里“死抠”，白白浪费时间。
2013年30届高中物理竞赛获奖名单
第三十届全国中学生物理竞赛重庆市获奖名单第三十届全国中学生物理竞赛全国决赛，于2013年10月26日至10月31日在大连市顺利结束，我市参赛的六名学生有3人荣获二等奖、3人荣获三等奖。
重庆赛区的学生奖级，经重庆市物理学会复核，中国物理学会审查确定，重庆市赛区评出一等奖25名、二等奖270名、三等奖353名，名单如下：一等奖25名雷孟铼育才中学欧国韬南开中学高珺恺巴蜀中学谢玙育才中学钱元庄南开中学李臻巴蜀中学夏林林重庆一中龙一凡南开中学张熙凡巴蜀中学殷若瑜重庆一中童歆巴蜀中学龚芮重庆八中叶方丹重庆一中黄盈棹巴蜀中学赵兴鑫重庆八中刘彦君重庆一中廖思棋巴蜀中学金稳重庆八中吴昌龙重庆一中周鑫巴蜀中学杨哲西大附中凌春阳重庆一中赵健龙巴蜀中学尤浩霖重庆一中何思言巴蜀中学二等奖270名陈胤宏重庆巴南中学龚鹏垫江实验中学李杨铁路中学杨成果重庆清华中学刘力荣垫江中学陈文杰杨家坪中学李强重庆清华中学樊珂恋奉节永安中学廖中华临江中学邓于吉重庆实验中学郑佳奉节永安中学谭其旺梁平中学张校铭重庆实验中学秦健益涪陵五中肖遥梁平中学郭宇航重庆江北中学陈俊霖涪陵五中梅若鸿梁平中学王子尧重庆市朝阳中学吕伦源涪陵实验中学肖睿梁平中学黄立岗重庆市兼善中学秦超洋涪陵实验中学邓宇灵梁平中学周晓宇璧山中学甘雨青涪陵实验中学莫松松梁平中学吕蔚璧山中学涂中豪合川中学谢凯重庆11中王维华璧山中学张帅合川中学项伟桂重庆11中曾元璧山中学吴祖广瑞山中学王心舟重庆11中黄河凯长寿中学曾浩重庆十八中张凌茗重庆11中高国富长寿中学周宏伟重庆十八中唐宇峰重庆11中文境长寿中学邱萍重庆十八中张鏻引重庆11中于欢城口中学冉佳鑫重庆十八中李鹏瀚重庆11中陈红军重庆三十七中胡利明江津中学康凯重庆11中顾原一城南中学徐诗杰江津中学唐银桥重庆二外周曾明城南中学程俊杰江津中学周辰星重庆二外龚文正大足中学漆桁博江津中学管程重庆二外李忠阳大足中学文颖江津中学王嵩珉重庆二外雷应雨大足中学曾令均聚奎中学李睿重庆二外杨启航大足中学段静聚奎中学涂俊星重庆二外第 1 页共6 页周维重庆二外廖丝丝秀山高级中学朱耀明巴蜀中学李渝重庆二外李慧秀山高级中学谢太巴蜀中学吴金奎重庆二外高倩北山中学沈定巴蜀中学白梦灵重庆二外龙辉永川萱花中学魏杨旖旎巴蜀中学罗智丹重庆二外李珉镜永川中学刘然巴蜀中学苏军南川中学王瑞永川中学夏彬珂巴蜀中学匡凯南川中学桂源暨华中学颜俊卿巴蜀中学王延章彭水一中邓寒南华中学王睿鲁能巴蜀廖俊值彭水中学桂洁松树桥中学袁一鑫巴蜀中学任灿彭水中学周锟渝北中学许植伟重庆八中赵久霞綦江中学程怡鑫求精中学漆滨豪重庆八中卢砚綦江中学明波重庆29中周清宇重庆八中郑文韬綦江中学吴仁鸿重庆29中陈曦重庆八中蒋绍垟綦江中学汪芳羽重庆29中王秋豪重庆八中冯成其綦江中学李糊华重庆29中陈誉中重庆八中周亚男綦江中学李红旺云阳中学刘洋重庆八中李自黔江中学黄功云阳中学李锡雨重庆八中罗才洪荣昌中学万洲云阳中学邓卜榕重庆八中于君毅荣昌中学李泓麒西大附中张芯韵重庆八中蒋雯重庆七中周旭西大附中张哲健重庆八中马金成重庆七中钟艺治西大附中陈一鑫重庆八中幸金权石柱中学柏潇西大附中陈霖裕重庆八中黄小凤石柱中学雍培西大附中冉浩呈重庆八中郑麒铜梁一中唐赓勃西大附中谢佩辰重庆八中王勇铜梁中学甘坦西大附中杨怡重庆八中李佳铜梁中学唐启承西大附中吴清清重庆八中李行铜梁中学王珩林西大附中周畅重庆八中李晓飞铜梁中学谢想西大附中张峻伟重庆八中陈青松铜梁中学李光昊西大附中郭欢重庆八中杨玉川铜梁中学朱海禹西大附中于源重庆八中罗方林铜梁中学张靖义巴蜀中学李新宇重庆八中戚晏铭重庆49中郝沛文巴蜀中学彭思达重庆八中程贵萍重庆49中游优巴蜀中学汪亚泰重庆八中谭勇杰万州二中刘静涵巴蜀中学刘宸宇南开中学夏俊源万州二中梁师翎巴蜀中学熊慧鑫南开中学程超意万州二中李征蔚巴蜀中学程湛南开中学易升林万州中学魏麒恒巴蜀中学龙昊天南开中学王浩楠万州中学程骁巴蜀中学黄洋南开中学易楠松万州中学肖中卿巴蜀中学邓云桓南开中学谭迪万州中学文康尧巴蜀中学佘国榛南开中学杨遵铭万州中学伍力权巴蜀中学赵前程南开中学向鑫宇万州中学李夏涵巴蜀中学蒲涛南开中学周枭万州中学陈海林巴蜀中学张智浩南开中学陈启航巫山中学慧恒宇巴蜀中学高畅南开中学韩招辉秀山高级中学蒋沛攸巴蜀中学涂程亮南开中学第 2 页共6 页田然南开中学鲁运重庆一中赵浯旭重庆一中李钰馨南开中学杨镇宇重庆一中罗圣阳重庆一中唐瑞杰南开中学蔡法轩重庆一中张贵麟重庆一中曾量南开中学朱子聪重庆一中桑航重庆一中谢灏宸南开中学刘丹青重庆一中侯文彬重庆一中孔思宇南开中学施泓彧重庆一中赖智勇育才中学谭轲南开中学王顺桀重庆一中吴松阳育才中学余虹雨南开中学彭镜夫重庆一中肖强育才中学叶奕君南开中学张窅溥重庆一中陈治廷育才中学钟开源南开中学邓森文重庆一中胡小龙育才中学王杰文南开中学顾皓然重庆一中秦大粤育才中学尹力南开中学周俊杰重庆一中石矗安育才中学林彦可南开中学李定坤重庆一中黄华洋育才中学宋章先重庆一外宋策重庆一中文雪松育才中学王保权重庆一外赵国耕重庆一中聂臻育才中学刘贻宵重庆一外陈宏杰重庆一中皮旺育才中学张广浩重庆一中刘芮汐重庆一中谢荣峰育才中学范家棣重庆一中程思哲重庆一中唐楚哲育才中学陶俊衡重庆一中王鑫重庆一中沈浩狄育才中学曾镜铭重庆一中杜南樵重庆一中陈薪育才中学刘文皓重庆一中董瀚泽重庆一中王红拔山中学杨涛重庆一中吴齐天重庆一中何高乐忠县中学三等奖353名刘肖重庆巴南中学罗小峰璧山中学修瑞鸿长寿中学廖杰重庆清华中学陈健璧山中学吕豪长寿中学杨浩颢重庆清华中学孙成鹏璧山中学王泽长寿中学刘荣鑫重庆清华中学袁源璧山中学田森城口中学杨光重庆实验中学胡森林璧山中学温静城口中学张雯翔重庆实验中学陈俊文璧山中学王文重庆三十七中郭俊逸重庆实验中学刘乙邑璧山中学蒋瑞城南中学段瑞吉重庆实验中学罗先勇璧山中学傅豪城南中学姚子玄重庆实验中学万沁林璧山中学汪涛城南中学刘茂林重庆实验中学杨连璧山中学陈桂富大足中学周哲伊重庆实验中学杨双源璧山中学贺鹏飞大足中学周心宇重庆江北中学周强璧山中学曾佳豪大足中学陈锡鹏重庆江北中学吴雪松璧山中学傅宣钧大足中学黄文渊重庆朝阳中学程威龙璧山中学鲁少川大足中学滕伊杰重庆朝阳中学曾诚璧山中学周心意大足中学肖茜重庆朝阳中学余世杰长寿中学杨怡大足中学伏开宇重庆兼善中学田兵长寿中学薛诗源垫江实验中学周欣经开育才中学游佳静长寿中学钟远沂垫江实验中学李迎春经开育才中学周敖长寿中学黄东垫江实验中学龙兴雨重庆礼嘉中学张轲长寿中学高源垫江中学陈博成重庆礼嘉中学张建长寿中学李秋月垫江中学周杨璧山中学吴林江长寿中学曹阳垫江中学第 3 页共6 页旷江奉节永安中学陈玉洁江津中学程洛南川中学李滔奉节永安中学刘洪金聚奎中学唐年飞彭水一中邓小夕涪陵五中刘杰聚奎中学黄浪彭水一中张罗天涪陵五中陆俊杰聚奎中学李治国彭水中学易正皓涪陵五中吴芮聚奎中学丁江琴彭水中学程雪涪陵五中蒋浩铁路中学余池彭水中学李露萍涪陵五中郭力瑕杨家坪中学余永坤彭水中学唐鹏涪陵五中黄志强杨家坪中学罗齐綦江南州中学张航涪陵实验中学邓鹏程渝高中学罗棋綦江中学邓秉浩涪陵实验中学李见波临江中学鄢驩骏綦江中学付俊逸涪陵实验中学周健临江中学张亚飞綦江中学郭秋涵涪陵实验中学王锋重庆梁平中学张平綦江中学黎云豪涪陵实验中学陶飞虎重庆梁平中学马强綦江中学张皓铭涪陵实验中学徐倩重庆梁平中学赵小玲綦江中学吴定邦涪陵实验中学程沛师重庆梁平中学杜雨珂綦江中学张元玺涪陵实验中学邱庆亮重庆梁平中学陈男綦江中学黄治复旦中学李杨重庆梁平中学程婉儒綦江中学彭军复旦中学文涵重庆梁平中学叶铃綦江中学张针智合川中学唐颂龄重庆梁平中学田鑫玉黔江中学邓凌寒合川中学段世豪重庆梁平中学罗欢黔江中学但垠广合川中学欧柏林重庆梁平中学李建荣昌中学侯伶俐合川中学李中莎重庆梁平中学黄祖桥荣昌中学米益合川中学贺姜华重庆梁平中学钟佳航荣昌中学孙强合川中学苏童重庆梁平中学杨永平荣昌中学帅剑波合川中学唐吉灏重庆梁平中学刘政权荣昌中学杨鑫合川中学唐万红重庆梁平中学卿仁坤荣昌中学杨顺羽合川中学徐良缘重庆梁平中学刘毅重庆七中甘鹏瑞山中学张铭丹重庆梁平中学杜英剑重庆七中李南江瑞山中学余仁杰重庆11中蒋闵重庆七中蒙万里瑞山中学杨贵志重庆11中何令石柱中学蒋慧瑞山中学王铎霖重庆11中龚凤石柱中学徐飞瑞山中学黄钰婷重庆11中赖鹏程铜梁一中周益民重庆18中陈亮重庆11中唐华平铜梁一中曹强重庆18中王延刚重庆二外邹长宏铜梁一中杨森重庆18中周锋重庆二外同祖安铜梁中学牟同豪重庆18中李政重庆二外武文魁铜梁中学彭孙宏浩重庆18中吴雨杭重庆二外段绍颖铜梁中学黄吉江津中学张栗寅重庆二外叶伟平铜梁中学秦一凡江津中学张力哲重庆二外唐伟铜梁中学何宇祺江津中学高志颖重庆二外黄强铜梁中学李昱宏江津中学冯鑫重庆二外吴子龙铜梁中学谢易江津中学周靖东重庆二外胡钰晓铜梁中学韩小康江津中学邓馥昕南川中学周问铜梁中学赵国卿江津中学胡杰南川中学周浩铜梁中学罗俊文江津中学程麟南川中学周富琴铜梁中学第 4 页共6 页唐诗定铜梁中学叶延嘉求精中学黄程西大附中杨印重庆49中郭欣求精中学钱春霖西大附中匡何鑫重庆49中周星求精中学吴开西大附中王海万州二中邓洪云阳中学刘彦慷西大附中唐若洋万州二中甘栋云阳中学祝侃西大附中杨俊楠万州二中剪兴金云阳中学张云峰西大附中谭雁潇万州二中李美云阳中学曾睿重庆八中成仕锐万州二中梁伟云阳中学李俊重庆八中张华桢万州二中冉升巴蜀中学周雨龙重庆八中向琳华万州二中张正元巴蜀中学陈浪重庆八中陈龙万州二中黄海韵巴蜀中学韦浩扬重庆八中谈爽万州二中秦术瀚巴蜀中学李柯桦重庆八中向权昭万州中学张钰东巴蜀中学马立重庆八中张德伟万州中学李博臻巴蜀中学许琦重庆八中秦乾垚万州中学郑云菲巴蜀中学黄鑫重庆八中魏铨万州中学周映宇巴蜀中学李冀渝重庆八中李本钶万州中学张智翔巴蜀中学胡函重庆八中曾雷巫山中学龚韩巴蜀中学许凯重庆八中韩雨巫山中学黄艺文巴蜀中学夏瑜佳重庆一外杨孟硕秀山高级中学温悦巴蜀中学白宇晗重庆一外罗进秀山高级中学周子晰巴蜀中学郑婉婷重庆一外杨显华秀山高级中学李思绩巴蜀中学李露露重庆一外杨成秀山高级中学袁铭巴蜀中学陈鹏宇重庆一中许漂秀山高级中学陈星宇巴蜀中学李万重庆一中李超军秀山高级中学黄宜园巴蜀中学谢宗骐重庆一中黄呈杰北山中学李若嫣巴蜀中学余东翰重庆一中程迎春北山中学董思艺巴蜀中学万鑫阳重庆一中邹越萱花中学许炜巴蜀中学李碧璐重庆一中刘银坤萱花中学李卓函鲁能巴蜀李小龙重庆一中王怀永川中学向嘉诚南开中学黄尧秋重庆一中唐浩永川中学曾柯寒南开中学温棚宇重庆一中宋一帆永川中学黄玉栋南开中学张曦灿重庆一中卢佼暨华中学张寒南开中学陶星宇重庆一中夏文柯南华中学苏坤旂南开中学晏钰锋重庆一中张松松树桥中学黄羽丰南开中学谢元浩重庆一中曾坪松树桥中学刘爽南开中学程俊淞重庆一中秦永臻渝北中学张健超南开中学黄直重庆一中周彬渝北中学刘柱南开中学江劲锟重庆一中郑浪重庆29中张益豪南开中学吴玉潇重庆一中刘基雄重庆29中刘震哲南开中学谢稳重庆一中周大江重庆29中魏小雨南开中学马嘉禾重庆一中杨婕重庆29中邓文武南开中学杨晓晗重庆一中叶智豪重庆29中杨一芷南开中学夏隆盛育才中学刘立杰求精中学孙悦琦南开中学万一超育才中学谢东明重庆66中江子豪南开中学杨妍育才中学第 5 页共6 页袁心怡育才中学徐子航育才中学张雪拔山中学邬鸿杰育才中学伍俊杰育才中学何明胜拔山中学荀邓晔育才中学洪翔育才中学戴成平忠县中学陈兰节育才中学司成良育才中学黄浪忠县中学罗胜航育才中学张涵育才中学彭海浪忠县中学样雅婷育才中学陈阳忠县中学重庆市物理学会2013年11月8日第 6 页共6 页。
小议如何提高高中生物课堂教学的有效性
小议如何提高高中生物课堂教学的有效性赵召源(重庆市酉阳第一中学校)摘要:在国家高中教育体制不断改革创新的背景下ꎬ高中生物课堂教学也随之发生着变化ꎬ教学手段和教学理念的持续优化ꎮ一定程度上ꎬ为了提高高中生物课堂教学的有效性ꎬ教师应当与时俱进ꎬ紧跟时代潮流ꎬ学习新思想新理念ꎬ摒弃过去落后的教学理念ꎬ为生物教学打开一扇新的大门ꎬ打造高效的生物教学课堂ꎮ通过创新生物教学方式ꎬ来激发学生的学习兴趣ꎬ充分调动学生学习生物知识的积极性和主动性ꎬ促进学生更加有效地提高学习效果和学习质量ꎮ关键词:提高ꎻ高中生物ꎻ课堂教学ꎻ有效性中图分类号:Ｇ４㊀㊀文献标识码:Ａ㊀㊀文章编号:(２０２０)０１－０７－０４５㊀㊀高中生物是一门非常有趣的学科ꎬ其中包含着一个庞大复杂的生态系统ꎬ生物学具体涉及植物㊁动物㊁微生物㊁细胞生物等领域的教学内容ꎮ在实际的生物教学中ꎬ教师需要结合高中生物新课程标准的要求ꎬ打造高效率㊁高质量的生物教学课堂ꎬ让学生在这个课堂中收获丰富的知识ꎬ掌握众多可行的技能ꎮ同时ꎬ在课堂中教师应当善于引导学生在学习的主人ꎬ发挥自身的主观能动性ꎬ综合分析学生的认知规律和理解水平ꎬ选择合适的教学方案ꎬ改变传统教学理念束缚下存在的课堂漏洞ꎬ培养学生的生物素养和思维创新能力ꎬ让学生发现生物学的乐趣ꎬ在学习生物的过程中ꎬ犹如融入了万千生物世界ꎬ走进来了大自然中ꎬ在快乐中收获丰富知识ꎬ在学习知识的过程中感受生物学带来的巨大魅力ꎮ一㊁提高问题的有效性ꎬ学生在教师提出问题的过程中获取知识教师在实际的生物教学课堂中ꎬ可以向学生提出一些具有挑战性㊁有趣的生物问题ꎬ让学生自主思考ꎬ探究问题的答案ꎬ需要注意的是ꎬ教师提出的问题必须具有有效性ꎬ能够满足学生的学习水平和认知规律ꎬ鼓励学生利用自己原有的知识基础ꎬ结合实际问题解决问题ꎮ这样的生物教学方式ꎬ能够充分调动学生的积极性ꎬ吸引学生的注意力和求知欲ꎬ不仅能够让学生掌握知识ꎬ通过解决问题加深对知识点的认识ꎬ还能够培养学生基本的生物学习能力ꎮ比如ꎬ教师在讲视力的形成的时候ꎬ可以提问ꎬ我们周围的盲人为什么看不见呢?学生可能会回答ꎬ他们的眼球坏了ꎮ一个眼球完好的人是不是就一定能看见呢?那还必须保证视神经和大脑的视觉中枢要完好ꎮ另外教师在提问时要注意科学的设置问题的情境ꎬ使学生清楚领会教师给出的学习信息ꎮ比如在讲动物的行为时ꎬ你如果直接问学生动物有哪些行为ꎬ学生往往不知道从哪个角度去回答ꎬ而我在提问前先放一段动物世界的视频ꎮ视频看完后ꎬ学生往往就能很快总结出动物的几种行为ꎮ现在的学生知识面广ꎬ课上会提出很多的问题ꎬ所以我们教师在备课时一定要做好充足的准备ꎬ回答好学生的每一个问题ꎮ二㊁教师善于鼓励学生发出质疑ꎬ主动探究问题在传统的生物教学中ꎬ大多以教师灌输式的想学生传授知识ꎬ学生被动地接受知识ꎬ并且以教师为主体ꎬ认为所说的都是正确的ꎬ这种思想是完全错误的ꎮ教师应当善于引导学生在教学活动中勇于提出质疑ꎬ敢于提出质疑ꎬ而不是一味地被灌输ꎬ这样的话可以有效地提高学生在课堂中的积极性ꎬ能够大胆地思考探究ꎬ在学生提出质疑到解决问题的过程中ꎬ能够帮助学生树立自信心ꎬ不论质疑的问题最终结果是正确还是错误ꎬ都可以在学生的心目中留下深刻的印象ꎮ课后的时候ꎬ教师也应该经常走近学生ꎬ询问学生是否在学习上有需要帮助的地方ꎮ而最重要的ꎬ还是要鼓励学生勇于提问ꎮ在课堂上学生有不懂的ꎬ马上举手示意ꎬ教师在课堂上当场为他解惑答疑ꎬ这样ꎬ既增强了课堂的学习气氛ꎬ也让大部分学生能够尽快解决自己的问题ꎮ学生在提问的过程中ꎬ因为得到了正面的回应ꎬ也会相应地增加其自信心以及增加对高中生物的兴趣ꎮ另外ꎬ如果有遇到教师自己也临时解决不了的问题ꎬ教师也可以邀请全班同学在课堂上进行讨论ꎬ并一起寻找解决方法ꎬ让学生可以在参与课堂的过程中得到较大的进步ꎮ教师不耻下问ꎬ不但不会影响形象ꎬ反而会因为主动向学生寻求帮助ꎬ而让学生觉得更加亲切ꎮ三㊁教师尊重学生ꎬ为学生营造民主和谐的学习环境众所周知ꎬ大多数的教学课堂形式单一ꎬ内容枯燥乏味ꎬ很难吸引学生的注意力ꎬ久而久之ꎬ学生便会对该学科产生抵触心理ꎮ因此ꎬ为学生营造一个民主和谐㊁自由轻松的学习氛围是非常重要的ꎮ在这样的课堂里ꎬ教师鼓励学生大胆地思考ꎬ畅所欲言ꎬ敢于提出自己的想法ꎬ各抒己见ꎬ而不是束缚学生的思维ꎬ只是被动性地接受教师传授的知识ꎬ这样学生通过自己的努力收获的知识会让学生树立更多学习生物的信心ꎬ从而帮助学生提高学习生物的效率和质量ꎬ培养学生的思维能力ꎮ在讲近视眼的形成时ꎬ教师讲到近视眼是因为物像成在视网膜的前方ꎬ所以看不清楚ꎮ有学生就提出了这样的问题ꎬ视力形成要物像成在视网膜上才能刺激感光细胞产生信息ꎬ既然像成在视网膜的前方ꎬ怎么能成像呢ꎬ怎么能刺激视网膜的感光细胞呢?经过思索之后ꎬ我发现对于还没有学光学知识的学生来说ꎬ这个问题提得精彩之极ꎬ而这个问题难度很大ꎬ学生又是难以回答的ꎬ这时把前面讲视力的形成时做的凸透镜成像的实验再给学生演示一下ꎮ经过这样的解释ꎬ大家对近视眼的形成又有了更深的认识ꎬ也使其他同学获得新知ꎮ总而言之ꎬ提高高中生物教学的有效性已经是急不可待ꎬ教师应当积极地站在学生的角度ꎬ为学生考虑问题ꎬ从学生的实际出发ꎬ采取科学合理的教学手段和教学措施ꎬ学习现代社会先进的教育理念ꎬ设计恰当的生物教学方案ꎬ培养学生学习生物的兴趣和爱好ꎬ让学生积极地投身到生物课堂中ꎬ感受这个丰富多彩㊁色彩斑斓的生物世界ꎬ一旦学生拥有了学习生物的兴趣ꎬ一定会提高学生的学习效率和学习效果ꎬ在最短的时间内学习到最丰富的生物知识ꎮ参考文献[１]郑芳夏.高中生物课堂教学有效性的提高方法[Ｊ].东方教育ꎬ２０１９(１６):９１－９１.[２]葛雨欣.提高高中生物课堂教学有效性的思考与探究[Ｊ].生物教育研究ꎬ２０１９(４５):１５５－１５６.５４女报 家庭素质教育㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀２０２０年第７期。
高中生物课堂创新教学的开展之我见
高中生物课堂创新教学的开展之我见赵召源(重庆市酉阳第一中学校)摘要:改革开放以来ꎬ随着我国综合实力的不断增强和国际地位的不断提高ꎬ国家对人才的需求也越来越大ꎬ创新成为人才最显着的标签ꎮ创新为一个国家㊁一个民族提供源源不断的活力ꎬ同样在教育教学中创新也是一股强大的源泉ꎮ在高中生物课堂上开展创新教育ꎬ打破长期受应试教育理念束缚的陋习ꎬ摒弃传统的㊁落后的教学模式ꎬ以培养学生的创新能力为教学目标ꎬ实践素质教育的理念ꎬ注重学生能力的提高而不是仅仅局限在成绩的提高上ꎬ生物课堂打开创新的大门ꎮ关键词:高中生物ꎻ课堂ꎻ创新教学ꎻ开展中图分类号:Ｇ４㊀㊀文献标识码:Ａ㊀㊀文章编号:(２０２０)０１－０７－０４２㊀㊀在学生的教育生涯里ꎬ高中阶段是非常关键的时期ꎬ发挥着重大的意义ꎮ这个时期ꎬ学生面临着巨大的升学压力ꎬ学习内容繁重ꎬ时间紧迫ꎬ所以教师一般并不注重课堂的教学方法和教学模式ꎬ知识简单地呈现在学生面前ꎬ然而教师认为这样可以给学生比较直观地认识ꎬ却适得其反ꎬ这种教学形式并不利于学生的发展ꎮ那么ꎬ为了能够让学生更好地适应高考带来的影响ꎬ更加高效地完成学习任务ꎬ而不是一门心白白浪费时间毫无效率ꎬ教师应当善于采用创新型的教学模式ꎬ综合分析学生的认知水平和理解能力ꎬ在高中生物课堂中开展创新教学ꎬ选择适合学生的教学方案ꎬ有针对性地向学生传授教学内容ꎬ这样不仅让学生更容易掌握高中生物知识ꎬ也能够提高学生的学习思考和创新能力ꎮ一㊁教师首先意识到创新教学的重要性ꎬ树立正确的创新观念想要在高中生物课堂中开展创新教学ꎬ首先需要让生物教师树立正确的创新观念ꎬ意识到创新教学能够给学生带来大巨大好处ꎮ创新教学能够提高整个生物教学课堂的效率ꎬ帮助学生形成较好的知识框架ꎬ提高学生的学习效果和学习质量ꎮ在传统的生物课堂中ꎬ教师往往是为了加快生物教学的进程ꎬ为学生争取更多的复习时间ꎬ而忽视教学活动的创新型ꎮ教师并没有考虑到学生的接受能力ꎬ实际上在这个教学的过程中ꎬ很容易让学生产生知识漏洞ꎮ教师在教授«微生物的分离和培养»的时候ꎬ这节课程主要是要让学生知道ꎬ如何对微生物进行分离和培养ꎬ针对这一教学内容ꎬ教师在教学时一定要转变自身的教学观念ꎮ教师为了给学生构建更好的课堂ꎬ可以通过网络资源ꎬ去观看其他优秀教师是如何对这节课程进行设计的ꎬ然后在立足学生的基础上ꎬ结合相关资源ꎬ从而构建适合自己班级学生的课堂教学ꎮ高中生物学习的探索性比较强ꎬ同时十分关注学生实践动手能力的培养和提升ꎬ在教育教学实践的过程中学校需要立足于学生创新能力培养的现实需求ꎬ明确现有的生物学习理念及要求ꎮ为了在第一时间吸引学生的注意力ꎬ老师需要创新传统的教学理念ꎬ分析目前生物课堂教学实践中所存在的不足ꎬ积极营造开放的教学环境ꎮ二㊁加强生物实验教学活动ꎬ培养学生的创新能力实验教学是生物这门学科的重要组成部分ꎬ考验学生的实际动手能力ꎬ同时也可以培养学生强大的逻辑思考能力ꎮ根据新课程标准的要求ꎬ鼓励生物教师在教学活动中开展实验教学ꎬ抓住生物实验教学的基本要求ꎬ为学生们营造一个有趣的实验课堂环境ꎬ让学生积极主动地参与到生物实验教学中ꎬ亲自动手ꎬ真实体验ꎬ指导学生进行实验操作ꎬ在每一个实验步骤中思考问题㊁发现问题ꎬ感受生物实验带来的快乐与乐趣ꎬ这不仅是对生物课堂的创新ꎬ也是有助于培养学生的创新能力ꎮ在高中生物课堂教学中ꎬ教师要想提高课堂教学效率ꎬ还要从生物实验教学的角度出发ꎮ对于生物实验教学来说ꎬ教师在课堂教学的过程中ꎬ通过一定的教学方式ꎬ来给学生演示生物课程中的实验内容ꎬ从而可以让学生更好地了解其中的理论知识内涵ꎬ促进学生自身知识水平的发展ꎬ提高整体课程的教学效率ꎬ同时让学生形成知识结构上的串联ꎬ促进学生的成长与发展ꎮ以高中生物教材为例ꎬ教师在教授«分离规律试验»的时候ꎬ教师为了让学生能够感受到什么是分离规律试验ꎬ可以通过多媒体教学设备让学生更加具象地感受到分离试验的具体操作过程和内涵ꎬ从而通过这样的方式ꎬ加强学生对于知识的理解ꎬ形成更好的课堂教学ꎮ三㊁创新教学方法ꎬ打造创新型生物课堂当今ꎬ教育事业里创新型的教学方法有很多ꎬ比如ꎬ情景教学法㊁多媒体翻转课堂等手段ꎬ根据不同的教学课堂可以选择适合的教学方法ꎮ高中生物教学课堂应该是非常灵活的ꎬ不能仅仅依靠教师的单方面讲解及学生的被动接受知识ꎬ并不利于学生的学习发展ꎬ更不利于挖掘学生的生物学思维以及培养学生的创新能力ꎬ学生一味地机械化背诵知识ꎬ死记硬背ꎬ短暂时间可以记住相应的知识ꎬ但是长期下来学生非常容易忘记所学习的知识ꎬ而且靠死记硬背得到的知识并不能让学生顺利地应用于实际解题中ꎮ教师需要转变教法ꎬ凸显学生课堂主体地位ꎬ基于实际教学情况借助现代信息技术以及实物教具优化教学形式ꎬ如利用教具或者结合自然现象设置悬念ꎬ让学生通过课堂学习探索问题的答案或解决方案ꎬ或者利用多媒体设备为学生创设实验情境ꎬ让学生在模拟实验的过程中掌握生物知识ꎬ通过讨论㊁探究㊁观察㊁对比等多样化生物学习方式加深学生对生物知识的感悟ꎬ以学生对生物知识的感悟启发学生创造性思考ꎬ进一步培养学生的创造性思维ꎮ综上所述ꎬ在高中生物课堂中开展创新教学需要生物教师付出很多的时间和精力ꎬ也需要学生积极地配合ꎮ教师需要转变传统的教学观念ꎬ意识到创新教学的重要性ꎬ积极实践创新教学ꎬ创新教学方法ꎬ为学生营造和谐民主㊁创新型的生物教学课堂ꎬ慢慢引导学生意识到创新教学对自己学习发展的重大意义ꎬ指导学生投身到生物实验教学中ꎬ亲身动手ꎬ感受高中生物学的魅力与乐趣ꎬ培养高中学生的创新能力和创新思维ꎬ促进学生的全面发展ꎮ参考文献[１]贾继贺.高中生物教学中学生创新能力培养策略[Ｊ].生物学教育ꎬ２０１８(２０):１７－１８.[２]于明珠.关于在高中生物课堂中开展创新教学的探究[Ｊ].新课程教学ꎬ２０１９(４１):１４３－１４４.２４２０２０年第７期㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀女报 家庭素质教育。
体教融合育人路径的实践探索
体教融合育人路径的实践探索作者：梁凤沈清敏杨永春杨海侯云天来源：《体育教学》2021年第10期摘要：重庆市第一中学校（以下简称“重庆一中”）有高端体育课程平台，优秀体育师资队伍和卓越体育后备人才，而所有这些，都得益于学校对体教融合的高度重视以及对体教融合育人路径持续不断的实践探索。
本文以重庆一中为例，从“重视体教融合，坚持正确思想;探索育人路径，成就卓越师生;深化体教融合，培养后备人才”等方面，对学校体教融合育人路径进行实践探索。
关键词：体教融合;育人路径;实践探索中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2021）10-0019-02重庆市第一中学田径队现在有多人达一级运动员水平，1人达国家健将级水平。
在2021年4月初重庆市中学生田径锦标赛中，重庆一中包揽了重庆市高中组、初中组团体总分冠军;在2020年重庆市中学生田径锦标赛中，重庆一中荣获初中组团体总分冠军和高中组团体总分第二;在2019年全国中学生田径锦标赛中，重庆一中荣获初中男子组团体总分冠军、初中组团体总分亚军和高中男子组团体总分第三名。
不仅仅是田径队一枝独秀，重庆一中篮球队也是国内中学生篮球传统强队，多次在全国比赛中名列前茅，曾荣获全国中学生篮球比赛冠军;现在校学生已经有11人办理了国家一级运动员证书;继包揽2020年重庆市中学生篮球锦标赛高中组、初中组双冠军奖杯后，又顺利收获2021年中国初、高中篮球联赛（重庆赛区）高中组、初中组双冠军奖杯，是重庆市中学篮球名符其实的“双冠王”。
足球队连续荣获重庆市校园足球总决赛一等奖，多人达国家一级。
游泳项目曾有在校学生达健将标准，艺术体操、高尔夫球、佩剑、跆拳道等不少项目也时有学生在全国赛场摘金夺银。
为什么重庆一中能取得如此辉煌的成绩？“重庆一中历届领导都非常重视体教融合，长期坚持体教融合育人路径的实践探索，因而能不断创造体育方面新的辉煌。
”重庆一中体卫主任、正高级教师沈清敏如是说。
重庆一中强基计划早培内容
重庆一中强基计划早培内容我是一名重庆一中的学生，很荣幸能够参加强基计划的早培。
这个计划旨在提高学生的学术能力和综合素质，为将来的学习和发展打下坚实的基础。
在早培课程中，我们学习了各个学科的知识，包括语文、数学、英语、物理、化学等。
每天早上，我们按照课表来参加不同学科的课程。
课程内容很丰富，老师们通过生动有趣的讲解和互动式的教学，让我们更好地理解和掌握知识。
在语文课上，我们学习了文言文和现代文的阅读和写作。
老师会引导我们分析文章的结构和意义，提高我们的阅读理解能力。
同时，我们还进行了一些写作训练，提高我们的写作能力。
数学课上，我们学习了各种数学概念和方法。
老师们会用生动的例子和实际应用来教授数学知识，帮助我们更好地理解和记忆。
我们还进行了一些数学竞赛和解题训练，提高了我们的数学思维能力和解题能力。
英语课上，我们学习了英语的听、说、读、写技能。
老师们会组织一些英语角和英语演讲比赛，让我们有机会锻炼口语表达和听力理解能力。
同时，我们还进行了一些阅读训练和写作练习，提高了我们的英语水平。
物理和化学课上，我们学习了物理和化学的基础知识和实验技能。
老师们会带我们去实验室进行一些简单的实验，让我们亲自动手操作，感受科学的魅力。
除了学科知识，早培课程还注重培养我们的综合素质。
我们参加了一些学科竞赛和文化活动，提高了我们的团队合作能力和表达能力。
我们还进行了一些体育锻炼和艺术培训，培养了我们的身心健康和审美能力。
我觉得参加强基计划的早培对我的学习和成长有很大的帮助。
通过早培课程，我不仅学到了知识，还培养了自己的学习兴趣和学习方法。
我相信，通过不断努力和学习，我一定能够取得更好的成绩和更大的进步。
在早培的日子里，我结识了很多优秀的同学和老师，他们给我带来了很多的启发和帮助。
我感谢一中强基计划给我提供了这样一个学习和成长的平台，我会继续努力学习，不断进步，为实现自己的梦想而努力奋斗。
重庆市主城区高中新课改生物课程实施中对新课程的认识的调查
重庆市主城区高中新课改生物课程实施中对新课程的认识的调
查
赵尧
【期刊名称】《魅力中国》
【年(卷),期】2014(000)008
【摘要】随着我国高中生物新课程改革的全面展开，高中生物新课程的实施也日
益引起人们的关注。
课程实施是课程改革中的一个关键性环节，通过对新课程实施现状的调查与研究，可以使我们及时发现新课程实施中存在的问题并及时做出调整。
重庆市从2010年9月开始高中生物新课程改革，两年时间过去了，新课程改革后的重庆市高中生物课堂有些什么样的变化？新课程实施过程中还存在着哪些问题？为了全面了解重庆市主城区高中生物新课程的实施现状，笔者对教师和学生展开了调查。
【总页数】2页(P230-231)
【作者】赵尧
【作者单位】重庆一中生物教研组，重庆404100
【正文语种】中文
【相关文献】
1.充分发挥教师作用实现有效的课程实施——对新课程实施中教师观念与行为的再认识 [J], 季平
2.河南省农村普通高中生物新课程实施情况调查与分析 [J], 樊淑华;王永立
3.初中教师在新课程实施中遭遇困难的调查研究——基于山西省长治地区初中教师的调查 [J], 梁军萍;金玉琴
4.高中生物学新课程实施情况的调查与思考 [J], 叶丽琳
5.在反思中前进——对目前数学新课程实施中存在的几个问题的认识 [J], 刘莉因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
优化高中生物实验教学的策略解析
优化高中生物实验教学的策略解析
赵召源
【期刊名称】《新纪实·学校体音美》
【年(卷),期】2019()11
【摘要】在生物、物理、化学这些学科的教育教学活动中,实验是教学活动的基础组成,也是教学方法的基础组成。
笔者认为,对于高中学生而言,他们喜欢这些科学性学科,尤其是在感受到“语数外”这些学科带来的压力时,他们更喜欢参与生物、化学、物理这些学科中的实验活动。
这些活动不仅仅可以让他们感受到科学的神奇,生成更多的感悟,还可以让学生转换心情,弱化学习的压力。
也就是说,我们应用实验教学不仅仅可以提升专业教学的效率,还可以对学生进行全面的影响。
本文中笔者就对优化高中生物实验教学的策略进行了解读。
【总页数】1页(P00108-00108)
【作者】赵召源
【作者单位】重庆市酉阳第一中学校
【正文语种】中文
【中图分类】G4
【相关文献】
1.基于核心素养发展的高中生物实验教学优化策略探究
2.新课标背景下优化高中生物学实验教学的策略探究——以广州市从化区为例
3.高中生物实验教学优化策略
4.分析优化高中生物实验教学策略
5.核心素养下高中生物实验教学的优化策略探析
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激发学习兴趣提高教学效率--生物学实验教学点滴
激发学习兴趣提高教学效率--生物学实验教学点滴
赵隽
【期刊名称】《生物学通报》
【年(卷),期】2001(036)007
【摘要】@@ 爱因斯坦有句至理名言:"兴趣是最好的老师."古人亦云:"知之者不如好之者,好知者不如乐之者."笔者认为兴趣是学习的"原动力",兴趣是学习的"催化剂",它对学生的学习有着神奇的内驱动作用,能变无效为有效,化低效为高效.充分激发学生的学习兴趣是当前开展素质教育,优化课堂教学,减负提质的最根本、最有效的途径之一.在日常教学中,如何激发学生的学习兴趣以提高生物学实验课的课堂教学质量呢?笔者在教学中做了一些尝试.
【总页数】2页(P31-32)
【作者】赵隽
【作者单位】重庆市第一中学,重庆,400030
【正文语种】中文
【中图分类】G4
【相关文献】
1.激发学习兴趣提高教学效率 [J], 夏嫚
2.激发学习兴趣提高教学效率 [J], 于宝娥
3.激发学习兴趣,提高教学效率 [J], 李树中
4.激发学习兴趣提高教学效率 [J], 王杲
5.激发学习兴趣提高教学效率 [J], 倪仕生
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1910年 鲍森●詹森实验
结论：胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼 脂片传递给下部
1914年 拜尔实验
结论：胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响 在其下部分布不均匀造成的
这些实验初步证明尖端 产生的影响可能是一种化学 物质造成的，这种化学物质 的分布不均匀造成了胚芽鞘 的弯曲生长。
问题再现
如何证明尖端产生的 “影响”真的是一种化学 物质?
重庆一中生物教研组
赵 尧
植物的激素调节
在 单侧光 的照射下，植物朝向 光源方向生长的现象叫做向光性
第一节 植物生长素的发现
小故事：
1831年12月，达尔文环绕世界航海旅行，出发前带 了几只金丝雀，为了喂养金丝雀达尔文在船舱里种 植了一些金丝雀虉草的种子，船舱很暗，幼苗出土 后都弯向窗户方向生长.
4.胚芽鞘生长弯曲的部位在哪里？ 尖端下段
5.胚芽鞘弯曲生长的原因是什么？向光侧比 背光侧生长 更慢
达尔文猜测：
胚芽鞘的尖端受单侧光刺 激后，就向下面的伸长区传递 某种“影响”，造成伸长区背 光面比向光面生长快，因而使 胚芽鞘出现向光性弯曲。
达尔文留下的问题
• 这种“影响”是什么？ • 这种“影响”真的可以传递吗？ • 这种“影响”传递到下部为什么 使得伸长区两侧生长速度不均匀？
学完这节课，你有什么感想？
1946
郭葛
温特 拜尔
詹森 达尔文
“达尔文”不多， 你就是下一个
胚芽鞘生长和弯曲的部位在尖端下部
结论:胚芽鞘的向光弯曲生长是由单侧光引起的
幼苗为什么 弯向窗户生 长呢？
1880年 达尔文的向光性实验
实验材料： 金丝雀虉草的胚芽鞘
金丝雀虉草
胚芽鞘
胚芽鞘：单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽外的锥形鞘状物。 种子萌发时，胚芽鞘首先钻出地面，它能保护生长中的胚芽。Biblioteka 胚芽鞘尖端 胚芽鞘尖端下段
1.向光性是由单侧光引起的吗？ 单侧光 2.向光性与哪个部位有关？ 3.胚芽鞘感光部位在哪里？ 尖端 尖端
1928年 温特实验
胚芽鞘的尖端确实产生了某 种物质，这种物质从尖端运输到 下部，并且能够促使胚芽鞘下面 部分的生长。由于这种物质有促 进植物生长的作用，所以温特将 它命名为生长素。
1931年，荷兰科学家郭葛等人首先从人尿 中分离出了生长素，经过鉴定，知道它叫 吲哚乙酸（ IAA ）。
1946年，人们才从高等植物中分离出了 生长素,并确认它就是IAA．除IAA外还有 苯乙酸（PAA）、还有吲哚丁酸(IBA)等