《飞天凌空》课堂实录
“飞天”凌空教学案例参考
“飞天”凌空教学案例参考教学主题: “飞天”凌空教学案例参考教学目标:- 通过“飞天”凌空教学案例的实施，激发学生的学习兴趣和创造力；- 提高学生的动手能力和解决问题的能力；- 培养学生的团队合作意识和沟通能力；- 培养学生的分析和理解能力。
教学步骤:1. 引入: 向学生介绍“飞天”凌空教学案例的背景和目标。
让学生了解案例的研发过程和目的，激发学生的学习兴趣。
2. 分组讨论: 将学生分成小组，让他们一起讨论案例中的挑战和问题。
鼓励学生互相交流意见和想法，培养团队合作意识和沟通能力。
3. 策划和设计: 让每个小组利用他们获得的信息和知识，策划和设计一种“飞天”凌空产品或方案。
鼓励学生采取创新和实用的方法，培养他们的创造力和动手能力。
4. 原材料准备: 提供学生一些基本的原材料和工具，让他们开始制作自己的“飞天”凌空产品或方案。
鼓励学生根据他们的设计和计划，自己选择和处理材料。
5. 实施和测试: 让学生按照设计和计划，实施和测试他们的“飞天”凌空产品或方案。
鼓励学生记录和分析实验结果，以及解决问题的方法和过程。
6. 展示与讨论: 邀请学生展示他们的“飞天”凌空产品或方案，并进行讨论和评价。
鼓励学生分享他们的经验和心得，以及向其他小组提出问题和建议。
7. 总结和反思: 结束活动前，与学生一起总结活动的收获和教训，鼓励他们思考和反思自己的学习过程和成长。
评价方法:通过观察学生的参与程度、表现和成果来评价他们的学习效果。
同时，还可以采用问卷调查、小组讨论和展示评分等方式，让学生互相评价和反馈。
拓展活动:鼓励学生在家继续进行“飞天”凌空教学案例相关的创作和实验。
可以鼓励学生用不同的材料、设计和方法去实践和改进他们的产品或方案，培养他们的创新和探索精神。
《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教案
《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教案第一章：课程导入1.1 教学目标了解跳水运动的基本知识。
激发学生对体育运动的热爱和兴趣。
1.2 教学内容跳水运动的起源和发展。
跳水运动员吕伟的简介。
1.3 教学方法图片展示：展示跳水比赛的图片，让学生对跳水运动有直观的了解。
视频播放：播放跳水比赛视频，让学生感受跳水的魅力。
1.4 教学步骤教师简要介绍跳水运动的起源和发展。
教师介绍跳水运动员吕伟的基本情况。
学生观看跳水比赛图片和视频，提出问题和讨论。
第二章：跳水技术解析2.1 教学目标了解跳水的基本技术。
学会欣赏和分析跳水比赛。
2.2 教学内容跳水的基本动作和技巧。
吕伟在比赛中的精彩表现。
图解演示：通过图解演示跳水的基本动作和技巧。
视频分析：播放吕伟在比赛中的跳水动作，进行详细分析。
2.4 教学步骤教师讲解跳水的基本动作和技巧。
学生观看吕伟在比赛中的跳水动作，进行分析和讨论。
教师进行图解演示，帮助学生更好地理解跳水动作。
第三章：跳水训练与比赛3.1 教学目标了解跳水训练的过程和方法。
了解跳水比赛的规则和评分标准。
3.2 教学内容跳水训练的过程和方法。
跳水比赛的规则和评分标准。
3.3 教学方法视频展示：播放跳水训练和比赛的视频，让学生直观了解训练和比赛过程。
教师讲解：讲解跳水训练的方法和比赛规则。
3.4 教学步骤教师讲解跳水训练的过程和方法。
学生观看跳水比赛的视频，了解比赛规则和评分标准。
学生进行模拟训练，体验跳水的感觉。
第四章：跳水运动员吕伟的夺魁之路了解吕伟成为跳水运动员的经历。
学习吕伟顽强拼搏的精神。
4.2 教学内容吕伟成为跳水运动员的经历。
吕伟在比赛中的精彩表现。
4.3 教学方法视频展示：播放吕伟比赛的片段，让学生了解她的夺魁之路。
教师讲解：讲解吕伟成为跳水运动员的经历。
4.4 教学步骤学生观看吕伟比赛的片段，了解她的夺魁之路。
教师讲解吕伟成为跳水运动员的经历。
学生进行讨论，学习吕伟的精神品质。
第五章：课程总结与拓展5.1 教学目标总结本节课的学习内容。
部编版八年级上册语文第3课“飞天”凌空教案(最新10篇)
部编版八年级上册语文第3课“飞天”凌空教案(最新10篇)飞天凌空教学设计一等奖11.掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，了解其写作特点。
2.把握新闻特写语言文学性与客观性有机结合的特点。
1.掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。
2.指导学生熟悉新闻特写语言的特点及运用技巧，为学生写出“新闻味”的作品奠基。
品味学习本篇新闻特写语言之真实美与动人美的有机结合，在客观叙述和少量修饰语中体会作者的态度和观点。
改写对比了解特写，小组探究补白领悟，拓展演练以学助写，比较阅读落实特写。
一、补全消息，温故知新(一)下面这则1982年的消息不完整，请同学们根据所学的消息的结构和特点，将标题和导语补充完整。
( 中国运动员吕伟亚运会夺冠)新华社新德里11月24日电11月24日，(中国跳水姑娘吕伟在10米跳台跳水比赛中，技压群芳，一举夺魁。
)新德里跳水运动馆，10米跳台跳水比赛进入白热化状态。
八名各国选手按照次序登台比赛。
4轮比赛过后，中国姑娘吕伟以微弱优势排在第一。
第五轮比赛，选手们纷纷上了难度。
吕伟这最后一轮选择的动作是“5一三6”，这是跳水比赛中难度系数的动作。
只见她登上高台，静静站立。
起跳，向前翻腾一周半，空中转体三周，身体打开，笔直地入水，压住了水花。
完美的表现，裁判给了9.5分的高分。
凭借着这一跳，吕伟获得第9届亚运会10米跳台跳水赛金牌。
(二)吕伟11岁开始练习跳水，14岁进入国家队，壹五岁获得全国少年冠军，16岁拿下亚运会金牌，许多专业媒体都将“跳水皇后”“跳水女皇”的称号送给了她。
在当时有关吕伟的众多新闻报道中，我们今天要学习的《“飞天”凌空》是很有特色的一篇，学习它作为新闻体裁的独特之处。
(设计意图及教学建议：这一环节一来对前面消息的学习进行训练夯实，二来补充交代了相关背景，激发学生兴趣，三来为后面对新闻特写特点的探究做铺垫。
)二、文题切入，批注美点(一)聚焦文题聊“飞天”“飞天”是佛教壁画或石刻中在空中飞舞的神，“凌空”是高升到天上或耸立在空中，这一标题用比喻的修辞，把运动员吕伟高台跳水比作飞天凌空，我们能读到哪些信息呢？明确：吕伟跳水如仙女般优美绝伦，也表达了作者对其动作的感叹和赞美。
第3课《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教学实录+2024—2025学年统编版语文八年级上册
3 “飞天”凌空课堂实录环节一：积累语言请同学们默读课文，读的时候注意下列词语的意思。
大家跟我读一遍。
环节二：了解背景，明确核心问题下面我们再了解一下本文的写作背景，请大家圈画书下注释一。
①选自1982年11月25日《光明日报》。
有删改。
1982年11月24日，在印度新德里举行的第九届亚运会中，中国运动员吕伟获得女子十米跳台跳水比赛冠军。
本文是关于这一事件的一则新闻特写。
学习这篇文章我们要思考的核心问题是：这则新闻为什么以“飞天”凌空为题？为了解答这个问题，我们要依次考虑以下问题：一、这则新闻主要写了什么内容？二、作者怎样描写吕伟夺魁的精彩瞬间？三、文章5到8段有何作用？四、文章体现了作者怎样的情感？环节三：讲解课文首先我们思考第一个问题：这则新闻主要写了什么内容？要迅速了解新闻的主要内容，可以看标题，请同学们阅读本文的标题。
《“飞天”凌空---跳水姑娘吕伟夺魁记》。
“跳水姑娘吕伟夺魁记”是副标题，可以明确新闻的主要人物和事件。
联系文章内容，我们可以知道，本文的主要内容是记录跳水姑娘吕伟夺魁的精彩瞬间。
那么文章哪些段落写了吕伟夺魁的精彩瞬间呢？请同学们继续浏览全文，圈画出相应段落。
文章1到4段描绘了吕伟夺魁的精彩瞬间。
文章5到8段又写了什么内容呢？请大家快速浏览5到8段，概括主要内容。
5到8段写李伟跳水后，观众的反应和裁判评分等情况。
同学们，刚刚我们一起思考了第一个问题：这则新闻主要写了什么内容？我们从副标题入手，明确了这则新闻的主要内容是：记录跳水姑娘吕伟夺魁的精彩瞬间。
然后我们将文章分为两部分，并概括了这两部分的内容。
和前两课的消息不同，本文是一则新闻特写。
文章对何人、何地、何事等新闻要素都是一笔带过，集笔力于一个瞬间。
1到4段就是对这一瞬间的具体描绘。
接下来我们重点分析1到4段，思考第二个问题：作者怎样描写吕伟夺魁的精彩瞬间？1到4段，按照准备、起跳、腾空、入水的顺序逐一描写，呈现了四个精彩的特写镜头。
飞天凌空 优质课教案
3.“飞天凌空”——跳水姑娘吕伟夺魁记1、了解新闻特写的有关知识，培养学生阅读新闻特写的能力。
2、阅读课文，把握新闻特写的内容和主旨。
3、感受中国运动员的拼搏精神。
教学重点：把握新闻特写的特点，重点把握新闻特写的内容和主旨。
教学难点：感受中国运动员的拼搏精神。
课时安排：2课时第一课时一、情境导入多媒体播放2016年里约奥运会上吴敏霞的跳水片段。
同学们都知道吴敏霞成为中国奥运史上首位女性奥运“五金”冠军。
可是同学们知不知道，早在1982年，在印度新德里举行的第九届亚运会上，中国运动员吕伟就获得了10米高台跳水赛冠军，震惊世界。
今天，我们就来学习新闻特写《飞天凌空》，来重温当年那激动人心的时刻。
二、进入新课1、解题飞天：指佛教壁画或石刻中在空中飞舞的神。
凌空：高升到天上或耸立在空中飞天凌空：这一标题运用比喻的修辞，把运动员吕伟高台跳水比作飞天凌空，形容吕伟跳水如仙女般优美绝伦，表达了作者对其动作的感叹和赞美。
2、了解新闻特写（1）、形象化的描写作为主要表现手段。
（2）、截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景。
属于一种新闻体裁。
（3）、新闻特写主要包括人物特写、事件特写、场面特写、景物特写和工作特写。
（4）、新闻特写的写作特点：生动而集中地再现新闻场面或新闻人物、着力渲染和烘托气氛、强调对读者的感染力。
3、检查生字词4、整体感知（1）读课文，思考：这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？课文抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。
（2）.再读课文，思考：本文按照什么顺序来记叙的？能不能列出课文的结构提纲。
明确：本文按照时间顺序来记叙的。
课文分为2个部分：第一部分：（1-4）记者利用特写镜头，细致刻画吕伟从准备、起跳、腾空到如水的精彩瞬间。
第二部分：（5-8）写了外国记者、观众等对吕伟精彩跳水动作的赞赏。
三、布置作业1、认真阅读课文，总结作者描写夺冠的方法。
《飞天凌空》教案
《飞天凌空》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握文章的基本内容，理解作者想要传达的思想和情感。
（2）培养学生对祖国河山的热爱之情，增强民族自豪感。
（3）提高学生朗读、理解和表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入解读文本。
（2）运用多媒体手段，直观地展示文本所描绘的画面，增强学生的感官体验。
（3）采用情境教学法，引导学生进入文本情境，感受作者的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
（2）激发学生对自然风光的欣赏能力，提高审美情趣。
（3）引导学生树立积极向上、勇于拼搏的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）准确理解文章内容，把握作者的思想感情。
（2）学会运用情境教学法，深入感受文本所描绘的画面。
（3）提高朗读、理解和表达能力。
2. 教学难点：（1）文本中一些生僻字词的认读和理解。
（2）运用情境教学法，引导学生感受文本所描绘的画面。
三、教学过程1. 导入新课（1）展示多媒体图片，引导学生欣赏祖国的美景。
（2）教师简要介绍文章背景，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（1）让学生自主阅读文章，理解文本内容。
（2）学生通过小组合作，探讨文本中的美景和作者的情感。
3. 文本解读（1）教师引导学生分析文章的结构，梳理文章思路。
（2）学生分享自己喜欢的段落，感受文本的美。
4. 情境教学（1）教师运用情境教学法，引导学生进入文本情境。
（2）学生通过角色扮演、朗读等方式，感受作者的情感。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
四、课后作业1. 熟读课文，加深对文本内容的理解。
2. 结合自己的生活经验，写一篇关于家乡美景的作文。
五、教学评价1. 学生对文章内容的掌握程度。
2. 学生在合作探究中的表现。
3. 学生朗读、理解和表达能力的提高。
4. 学生对祖国河山的热爱之情，民族自豪感的增强。
六、教学策略1. 利用多媒体技术：通过图片、视频等形式，生动展示文本中的场景，帮助学生更好地理解文本内容。
部编版八年级上册语文第三课《“飞天”凌空》教案
部编版八年级上册语文第三课《“飞天”凌空》教案一、教学目标1.了解“红色记忆”在中国共产党历史中的重要意义。
2.理解“飞天”文件的历史背景和文化内涵。
3.能够正确朗读课文，理解文章内容，总结课文中的重点和难点。
4.能够正确运用语文知识进行文本分析和写作。
二、教学重点和难点教学重点：理解飞天文件文化内涵；课文重点与难点的分析。
教学难点：学生对飞天文件的理解和分析。
三、教学内容和过程1. 自主学习在课前预习阶段，学生进行自主学习，学习课文《“飞天”凌空》。
2. 教师引导讲解1.教师自我介绍，向学生介绍本课教学内容。
2.教师讲解课文《“飞天”凌空》的历史背景和文化内涵。
3.教师指导学生阅读课文，并引导学生理解文章内容。
4.教师分析课文中的重点和难点，让学生自主思考和解决问题。
5.教师与学生展开讨论，加深学生对文本的理解。
3. 讲解唐诗1.教师讲解唐诗《登高》的背景和含义。
2.让学生品读唐诗，理解作者的意图和诗歌内容。
3.让学生与教师进行交流和讨论。
4. 阅读试题让学生阅读相关试题，提高学生阅读理解能力。
5. 语言运用练习1.根据课文内容，让学生完成文本填空练习。
2.让学生运用自己所学的句子结构，自主构建新的句子。
3.让学生书写或口头表达自己构建的新句子，并与同桌进行交流。
6. 课堂小结1.教师复述课堂重点内容。
2.教师总结本次课程的教学效果和教学任务。
四、作业布置1.完成课后作业《一棵树的故事》。
2.进行相关试题练习，提高学生阅读理解能力。
五、教学反思本次教学中，通过多种教学手段，使学生全面理解课文的文化内涵和历史背景。
同时，让学生积极参与，进行小组讨论，提高学生的表达能力和语文综合素养。
在以后的教学过程中，还需要进一步探索更加科学、丰富的教学形式，让学生获得更多的英语知识。
部编版八年级上册语文第3课《“飞天”凌空》教案
部编版八年级上册语文第3课《“飞天”凌空》教案一、教学目标1.理解课文内容，感受跳水运动的魅力和运动员的拼搏精神。
2.学习并运用描写方法，提高写作水平。
3.培养学生的合作能力和审美情趣。
二、教学重难点1.重点：理解课文内容，把握课文结构和描写方法。
2.难点：体会作者的情感，学会运用描写方法进行写作。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.教师简要介绍课文背景，引发学生对课文的好奇心。
2.学生分享对课文的理解和联想。
二、自主阅读1.学生自主阅读课文，感知课文大意。
2.学生边读边标注生字词，查字典解决不理解的词语。
三、课堂讨论1.教师提问：课文描绘了怎样的场景？同学们能找出相关的语句吗？四、课堂讲解1.教师分析课文结构，讲解课文中的描写方法。
2.学生跟随教师思路，理解课文内容。
第二课时一、复习导入1.教师提问：上节课我们学习了课文《“飞天”凌空》，谁能复述一下课文的主要内容？2.学生回答，教师点评。
二、课堂讨论1.教师提问：课文中的跳水运动给你留下了怎样的印象？你能从课文中找到对应的语句来描述吗？三、写作练习1.教师出示写作题目：请同学们以“我的运动瞬间”为题，写一篇作文，要求运用课文中的描写方法，表现出运动的精彩瞬间。
2.学生写作，教师巡回指导。
四、课堂小结2.学生分享写作心得，教师点评。
第三课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们进行了写作练习，谁能分享一下自己的作文？2.学生回答，教师点评。
二、课堂讨论1.教师提问：课文中的跳水运动员给你留下了怎样的启示？你如何在生活中运用这种拼搏精神？三、实践活动1.教师组织学生进行小组讨论，分享自己最喜欢的运动项目，并尝试用课文中的描写方法进行描述。
2.学生展示讨论成果，教师点评。
四、课堂小结2.学生分享实践活动心得，教师点评。
四、作业布置1.请同学们结合本节课的学习内容，修改自己的作文，力求更加生动、精彩。
2.阅读课文《“飞天”凌空》，积累好词好句，提高写作水平。
第3课《“飞天”凌空-跳水姑娘吕伟夺魁记》教案
1.教学重点
-掌握生字词：学生能够正确读写并理解课文中的生字词，如“凌空”、“跳水”等，以便于理解课文内容。
-理解课文内容：学生能够理解课文描述的吕伟的跳水动作、比赛场景和她的奋斗历程，把握文章的中心思想。
-分析修辞手法：学生能够识别并解释课文中的比喻、拟人等修辞手法，理解其在文中的作用。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《“飞天”凌空-跳水姑娘吕伟夺魁记》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在观看体育比赛时，有没有注意过跳水运动员的优美动作？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索跳水运动的奥秘。
3.重点难点解析。对于难点部分，如修辞手法的运用，我会通过分析课文中的具体例句来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与跳水相关的问题，如跳水动作的技巧和训练方法。
2.实验操作：为了加深理解，我们将观看一段跳水比赛视频，分析运动员的动作要领和美感。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了跳水运动的基本概念、重要性和它在体育竞技中的作用。同时，通过实践活动和小组讨论，我们加深了对跳水运动的理解。我希望大家能够将这些知识运用到日常生活中，欣赏体育竞技的美。如果对今天的内容有任何疑问，欢迎随时向我提问。
-体会体育精神：学生能够从课文中体会到运动员的拼搏精神和对卓越的追求，将其与日常生活和学习相结合。
举例：在讲解生字词时，教师可以通过实物展示、动作模拟等方式，帮助学生形象地理解“凌空”和“跳水”的含义。
第3课《“飞天”凌空》(教案)
对比
飞天凌空
首届诺贝尔奖颁发
共同点
简要和迅速地报道新闻事实，
不
同
点
结构
没有电头、导语，没有背景。
有电头、导语，有背景。
内容
主要描绘新闻事件中的片段。
报道新闻事件的全过程。
写法
除了真实、准确地叙述，还使用多种文学手法，如比喻、对比、衬托等。
真实、准确地叙述，不使用文学手法。
4、文体知识
本文是一篇新闻特写。
新闻特写，是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。
简要和迅速地报遣新闻事实，是新闻特写与消息的共同点所在。二者差异在于，消息往往要报道新闻事件的全过程，新闻特写则主要描绘新闻事件中的片段。
3、“一秒七的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展开身体优美的线条：从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。”这句话运用怎样的手法？表现了什么？
4、如果你在比赛现场，你想如何对吕伟表示祝贺呢？
点拨：吕伟，祝贺你获得跳水冠军，你太伟大了。你的跳水动作精彩绝伦，优雅美丽，深深感动了我们，我们一定向你学习，奋力拼搏，为国争光。
将观众的眼花缭乱和吕伟的从容不迫形成鲜明的对比，将自天而降与四面水花悄然不惊形成鲜明的对比。运用比喻的修辞手法，将吕伟比喻成轻盈的箭、自天而降的仙女，生动形象的写出吕伟动作的优美绝伦。
小结：在一秒七的时间跨度里，作者极有层次地描绘了一幅美丽的“飞天”画卷从“轻轻一蹬”到“凌空翔舞”；由“疾如流星”到“插入碧波之中”，跳水姑娘轻盈似箭潇洒自如的身姿就让人尽收眼底。
二、展示自学成果
《飞天凌空》优质课教案(部编版八年级上册)共3篇
《飞天凌空》优质课教案(部编版八年级上册)共3篇《飞天凌空》优质课教案(部编版八年级上册)1《飞天凌空》优质课教案(部编版八年级上册)一、教学目标1. 认识“飞天凌空”课文的总体内容，学会对课文进行整体把握。
2. 理解“梦想与现实”的关系，认识到实现理想需要不断努力和坚持。
3. 能熟练运用谈论未来的表达方式，并能够设计一份自己的职业规划。
二、教学重难点1. 整体把握“飞天凌空”课文，并分析其与“梦想与现实”主题的关系。
2. 学会谈论未来的表达方式，掌握关于职业规划的表达方法及其相关词汇。
三、教学准备1. 课本、黑板、多媒体PPT及视频等教学资源。
2. 设计学生应用所学知识，制作职业规划的任务单及相关参考资料。
四、教学过程1. 精讲：通过多媒体PPT向学生介绍《飞天凌空》的结构。
让学生对课文有一个整体的了解，并通过对课文的分析来了解作品的主旨。
指导学生掌握词汇和语言表达方式，让他们能够熟练地谈论未来的职业计划。
2. 练习：根据课文及相关内容，设计一组练习题，让学生在课堂上进行练习，以检验他们对所学内容的掌握情况，并帮助他们加深对未来职业规划的理解。
3. 任务：为学生设计一份职业规划的任务单。
让学生了解不同的职业及其要求，并启发他们进一步思考自己的职业规划。
为学生提供相关的参考资料及建议，帮助他们实现自己的理想和追求更好的未来。
五、教学建议1. 多角度解读课文透过知名人士的事迹和“梦想”主题，让学生深刻理解“梦想与现实”之间的关系，启迪学生思考如何通过自己的努力来实现将来的职业规划。
2. 常规拓展组织学生进行多种形式的活动，开展职业规划相关的主题讨论、职业探索、职业讲座等，提高学生对职业的认识和理解。
六、教学效果评估通过对课后任务单的评估，检测学生对所学知识的掌握情况，以及对学生职业规划任务单的完成情况进行综合评价。
针对评价结果，对学生进行细致的指导和反馈，进一步完善和提高教学效果。
七、教学反思教育是一个以人为本的系统性工程，与时俱进不仅要是教育部门的需要，也是教师的基本要求。
第3课《飞天凌空》一等奖创新教案
第3课《〃飞天〃凌空》一等奖创新教案语文八上时间：课型：新授课3.《“飞天”凌空》——跳水姑娘吕伟夺魁记夏浩然樊云芳教学目标：让学生理清课文的新闻要素，理解新闻特写的新闻价值。
让学生学习本文为增强特写的文学性而运用的写作手法和语言特色。
一、导入新课，板书课题。
上节课我们整体感知了文章内容，现在请一位同学说说这则新闻的主要内容。
今天我们继续学习这则新闻特写，体会它的文字魅力。
板书课题：“飞天”凌空一一跳水姑娘吕伟夺魁记二、出示目标，自学指导。
过渡语：本节课的学习目标是什么呢？请看：学习目标1理清课文的新闻要素，理解新闻特写的新闻价值。
2.学习本文为增强特写的文学性而运用的写作手法和语言特色Q过渡语：怎样实现目标呢？请看自学指导（一）。
自学指导（一）默读课文，回答下列问题：①找出本则新闻特写的“六要素”；（提示：新闻的“六要素”不一定在一则消息中同时出现）②结合“六要素”，给文章划分层次。
（提示：先简要概括段意，再划分层次。
）③与前两课学习的消息作比较，分析新闻特写的价值。
18分钟后，比谁分析得到位）过渡语：请大家根据自学指导，开始学习。
三（一）尝试自学，独立思考。
学生紧张、高效地自学Q四（一）反馈质疑，精讲点拨2.出示答案：（1）六要素：何时：1982年11月24日。
何地：印度新德里。
何人：吕伟。
何事：十米跳台跳水比赛。
如何：获得女子十米跳台跳水比赛冠军。
段意：①准备；②起跳；③腾空；④入水；⑤-⑧比赛结果。
层次：①-④：按照“准备——起跳一一腾空一一入水”的顺序，逐一描摹出生动的画面，极具镜头感Q⑤-⑧：交代了比赛结果，描述了吕伟夺冠和观众对她的赞扬。
（3）第一：消息是报道某一新闻事件的整体情况，突出最重要的事实，新闻特写则描写最典型的的瞬间或片段，将其拉长、放大、定格，这样的写法细致入微且现场感强。
第二：新闻特写呈现的事实是真切细致的，能赋予新闻事实温度，使读者深受感染。
第三：从新闻受众的角度来看，他们往往不满足于了解“发生了什么“，还想进一步了解“事情是怎样发生的”，甚至想现场目击“具体情况如何”，在文字新闻中，新闻特写是最能满足第三种需求的，使新闻报道更有层次。
八年级语文上册第一单元《飞天凌空跳水姑娘吕伟夺魁记》优秀教学案例
在教学过程中，我将运用问题导向的教学策略，引导学生深入思考。设计一系列具有启发性和针对性的问题，如“课文是如何描绘吕伟跳水的？”“吕伟在比赛中所展现出的精神有哪些？”等。让学生在解决问题的过程中，积极思考、分析、讨论，提高他们的思维能力和解决问题的能力。
（三）小组合作
小组合作是本节课的重要教学策略。我将根据学生的性格、能力和兴趣，合理分组，确保每个小组的成员都能在合作中发挥自己的优势。在小组活动中，引导学生共同探讨问题、分享观点，培养他们的团队协作能力和沟通能力。同时，鼓励小组成员互相评价、互相学习，共同提高。
2.学生反馈：邀请学生谈谈对本节课的学习感受，了解他们的学习需求，为下一步教学提供参考。
3.归纳要点：梳理课文的主要内容和知识点，帮助学生巩固所学，形成知识体系。
（五）作业小结
1.作业布置：结合本节课的学习内容，布置适量的作业，如“运用课文中的修辞手法，写一段关于体育竞技的描写”等，巩固所学知识。
2.作业指导：提醒学生注意作业的要求，鼓励他们在完成作业的过程中发挥创意，提升语文素养。
2.课文朗读：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文的韵律美。
3.内容分析：引导学生分析课文的结构、写作手法、修辞手法等，深入理解课文内容。
4.知识拓展：介绍跳水运动的相关知识，拓展学生的知识面，增强他们对体育竞技的兴趣。
（三）学生小组讨论
1.分组：根据学生的性格、能力和兴趣，合理分组，确保每个小组成员积极参与讨论。
2.讨论：提出具有针对性的问题，如“课文是如何描绘吕伟的跳水动作的？”“吕伟在比赛中所展现出的精神有哪些？”等，引导学生进行小组讨论。
3.分享：每个小组选派一名代表进行成果分享，其他小组成员补充发言，共同交流学习心得。
“飞天”凌空教学案例参考
“飞天”凌空教学案例参考“飞天”凌空教学案例参考一【教学目的】1.掌握重点生字词及短语，理解文章重要词句的含义。
2.掌握新闻特写的有关知识，明确人物特写的常用写法。
3.认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。
【教学重难点】深化体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。
【教学方法】1.讲授法：这是最根本的教学法，讲述文体知识，讲解文本切入，讲读重点语段，讲演文本透视，因此，可以说，不管哪种教学法，大多伴之以讲授法。
(拟用于文体知识、学生经过讨论和点拨之后，仍无法理透的文本内容。
)2.议论法(即问答法)：为了调动学生的学习积极性，激发学生的思维，培养他们独立考虑和语言表述的才能，老师在组织教学时，按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生答复，以此来引导学生获取或稳固知识的方法。
(拟用于教学过程中，对重难点的打破)3.课堂讨论法：在教学过程中，针对主要疑难问题，学生独立考虑后，(通常以小组为单位)共同进展讨论或辩论，让学生思维发生碰撞，累积多人的智慧，生成答案，实现教学目的。
在这样的教学环节中，学生的理解才能、语言组织才能、表达才能及合作才能都得到进步。
(拟用于教学过程中，对重难点的打破)4.练习法：学练结合，力争学以致用。
老师在备课时，精心设计课前(预习检测)、课中(当堂达标)和课后(教学反响)练习，学生运用相应的方法，解决实际问题，稳固所学知识。
(拟用于根底知识检测、句子的赏析及简单的(人物)特写练习。
)5.读书指导法：只有通过学生独立阅读才能掌握读书方法，进步自学才能，养成良好的读书习惯。
将学生获取信息的主要来切换到书本中，对当今一线老师来说，可谓迫在眉睫的。
学生掌握知识，固然有赖于老师的讲授，但还必须靠他们自己去阅读、领会，才能消化、稳固和扩大知识。
(拟用于拓展延伸时，有意识地指导学生大量阅读)【教学过程】 1.导入新课：1982年11月24，印度新德里游泳馆，八千多名现场观众及亿万电视机前的观众，一齐将目光聚焦在十米高台跳水比赛中，期待运发动们在这场优雅与力量结合的竞赛里崭露头角。
第3课《“飞天”凌空》(教案)
齐读学习目标
以小组为单位展示课前自主学习的成果。
理解新闻特写。
1点拨：这篇新闻特写的标题“‘飞天’凌空”用文学性的写法表现我国运动员跳水的优美动作，激发读者的阅读兴趣。
5、读了这则消息，你最深的感受是什么？
点拨：读了这则消息，我感受到吕伟跳水动作的优美。读了这则消息，我感受到吕伟跳水技艺的精湛。读了这则消息，我感受到我国运动事业的蓬勃发展。读了这则消息，我为祖国而骄傲、自豪。
四、品味精彩瞬间
2、作者为什么要描写“8000名观众一齐翘首而望，屏声敛息的一刹那”？
3、作者将吕伟跳水的过程分为几个层次？
5、掌握字音6、理解词义！
三、欣赏飞天凌空
思考下面的问题：
1、这篇新闻特写的标题和副标题分别有什么作用？
2、这篇新闻特写的主要内容是什么？
点拨：描写了第九届亚运会女子跳台跳水决赛中我国运动员吕伟夺魁的1.7秒精彩瞬间。
3、你能结合课下注释找出这则新闻的六要素吗？点拨：何时：1982年11月24日何地：印度新德里何事：女子十米跳台跳水比赛何人：吕伟何故：第九届亚运会如何：吕伟荣获冠军
新闻特写，是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。
简要和迅速地报遣新闻事实，是新闻特写与消息的共同点所在。二者差异在于，消息往往要报道新闻事件的全过程，新闻特写则主要描绘新闻事件中的片段。
请根据你的探究填写下面表格：
对比
飞天凌空
第3课《“飞天”凌空》课堂实录 部编版语文八年级上册
她征服了世界——部编版八年级上册语文《“飞天”凌空》课堂实录写在前面：《“飞天”凌空》是一篇新闻特写，主要描摹亚运冠军吕伟跳水时的精彩瞬间，文中除了运用动作描写和神态描写，还借助侧面描写、修辞手法和衬托等手法表现吕伟跳水动作的精彩。
本文是学生学习人物描写的经典范例，我将之确立为语用型文本和写作型文本，聚焦于“她征服了世界”，从新闻体裁、新闻内容、艺术手法三个层次指导学生探究新闻特写的特点，最后通过课堂练笔使学生进一步掌握新闻特写的特点。
一、价值取向定体裁师：同学们，通过对三则消息的探究学习，我们掌握了关于消息的基本知识和阅读方法。
请大家回顾：如何以新闻的方式读新闻呢？生：应该先看电头，知道消息的来源。
师：你从追根溯源入手阅读。
生：可以找出新闻的结构，比如标题、导语、主体、背景、结语。
生：可以通过分析新闻的六要素把握内容。
师：看来大家对新闻知识掌握很扎实哦！那么在新闻的六要素中，你认为哪个要素是最重要的？生：我觉得“何人”最重要，因为没有人就不可能发生事情。
师：人是新闻的必备要素。
生：我觉得“何时、何地”很重要，因为消息就是发生在特定时间、特定地点的。
师：确实，何时、何地是消息存在的客观条件，必不可少！生：我觉得“何事”最重要，消息一般都是告诉我们一件新鲜的有价值的事情。
生：我觉得“何故”很重要，因为我们有时候不只想知道这件事，还想知道这件事是怎么发生的。
师：你能追本溯源，从读者的角度分析，推测有人还想知道事情的原因。
生：我觉得“如何”很重要，还有人还想知道事情的具体发展、来龙去脉等。
生：我们有时候只选事件中的一部分来关注。
比如东京奥运会，我们可能只关注中国奥运健儿的参赛情况。
师：说的真好，你能结合我们身边的事情来谈。
师：为了满足读者对新闻报道的不同要求，新闻就产生了不同价值取向的体裁。
有的新闻只是概括介绍事件，叫做消息；有的新闻介绍事件的详细过程，叫做新闻通讯；有的新闻只选取事件的某一局部、某一瞬间，叫做新闻特写；有的针对新闻发表自己的言论，叫做新闻评论。
人教版八年级上册语文《“飞天”凌空》教案【三篇】
【导语】这是⼀篇⼈物特写，全⽂500多字，巧妙记叙了中国跳⽔冠军吕伟夺冠时的精彩表现，体现出中国运动健⼉拼搏、奋进的爱国精神。
整理了⼈教版⼋年级上册语⽂《“飞天”凌空》教案【三篇】，希望对你有帮助!《“飞天”凌空》教案⼀ 【学习⽬标】 1、了解新闻特写的相关知识，明确特写的⼀些特点。
2、认真阅读课⽂，品味⽂章优美⽽⽣动的语⾔。
3、感受运动员努⼒拼搏的精神，热爱祖国，为国争光。
预习案 【使⽤说明和学法指导】 1、反复朗读，在读中感知、品味、体会。
2、细读课⽂，揣摩新闻特写的⼀些常⽤写法，体会作者的爱国之情，增强民族⾃豪感。
【知识链接】 ⼀、新闻特写的定义： 新闻特写是截取新闻事实的横断⾯，即抓住富有典型意义的某个空间和时间，通过⼀个⽚断、⼀个场⾯、⼀个镜头、对事件或⼈物、景物做出形象化的报道的⼀种有现场感的⽣动活泼的新闻体裁。
是以描写为主要表现⼿段，截取新闻事实中某个最能反映其特点或本质的⽚段、剖⾯或细节。
做形象化的再现与放⼤的⼀种新闻体裁。
⼆、新闻特写的特点： （1）落笔集中，突出⼀点（2）浓淡相宜，真切再现（3）幽默风趣，耐⼈寻味 三、写作背景： 1982年11⽉24⽇，在印度新德⾥举⾏的第九届亚运会上，中国运动会吕伟夺得⼥⼦10⽶⾼台跳⽔赛冠军。
本⽂记者⽬睹了吕伟在1.7秒的时间跨度⾥夺冠的精彩瞬间，并对此作了热情洋溢的报道。
四、标题解说： 飞天，佛教壁画或时刻中在空中飞舞的神。
⽽课⽂标题则⽐喻中国跳⽔姑娘吕伟夺冠的精彩瞬间如仙⼥般优美绝伦，新颖、醒⽬，引⼈注⽬。
五、预习检测 1、重点字积累 凌空（líng）掠过（lüa）翘⾸（qiáo）轻盈（yíng）．．．． 悄然（qiǎo）由zhōng（衷）刹那（chà）酷似（kù）潇洒（xiāo）．．．．绷直（bēng）眼花缭乱（liáo）屏息敛声（bǐng）2、词语解释．．．（1）悄然：形容寂静⽆声。
《飞天凌空》课堂实录
《飞天凌空》课堂实录飞天凌空课堂实录科目语文设计者学校授课班级八三学生人数 45课题《“飞天”凌空》一、课标描述（摘要）及其解读课标描述：新闻是我们了解世界的窗口。
阅读消息、新闻特写、通讯不同题材的新闻作品，了解新闻内容，把握各自特点，学习读新闻的方法；养成阅读新闻的好习惯，关注社会会生活和新闻本身的发展。
二、教材分析本单元要点是引导学生了解新闻内容，把握各自特点，学习读新闻的方法；养成阅读新闻的好习惯，关注社会会生活和新闻本身的发展，注意学习阅读新闻的方法。
三、学情分析新闻对于八年级学生来说第一次接触，无论是文体特点还是结构学生都比较陌生，所以要慢慢的引导。
四、学习目标：1．了解新闻特写的特点。
2.能够区分新闻特写与消息的异同。
3.感受我国跳水运动员的风采，增强民族自豪感。
五、评价方案设计1．针对目标一，采用有讲故事进行测评；2．针对目标二，采用采用课堂练笔进行测评；3、针对目标三，采用启发式进行测评；六、教学重点和难点1．了解新闻特写的特点。
2.能够区分新闻特写与消息的异同。
3.感受我国跳水运动员的风采，增强民族自豪感。
七、教学流程设计(一)、导入新课在运动领域，美国有篮球梦之队，中国有跳水梦之队，中国姑娘吕伟从10米跳台纵身一跃，瞬间惊艳了全世界。
这节课，我们一起来学习一篇新闻特写《“飞天”凌空》，感受中国姑娘那“飞天”之美。
(二)、教学新课目标导学一：把握内容，体会写法提问1：朗读课文，思考课文写了哪些内容。
明确：吕伟跳水之前的场面，吕伟跳水动作全过程，吕伟跳水后观众的反应和裁判评分等情况。
提问2：吕伟跳水动作连贯流畅，全程只有1.7秒，但作者却解说得十分清楚，这里使用了什么样的写作技巧？明确：吕伟完成跳水动作只是瞬间的事，想要解说清楚十分困难，所以，作者采用了动作分解的写作技巧，把完整连贯的跳水动作分解为起跳、腾空、入水三个步骤，逐一刻画，犹如慢镜头回放，精彩地再现了跳水的全过程，让读者仿佛亲眼看见一般。
飞天凌空听课记录内容
飞天凌空听课记录内容近年来，随着科技的不断进步，远程教育逐渐成为人们学习的新选择。
而飞天凌空听课则是远程教育中的一种创新形式，它通过卫星传输技术，将教师的授课内容传输到全国各地的学生身边，使其能够在不同的地点、不同时段进行学习。
一、飞天凌空听课的优势1.1 节省时间和成本飞天凌空听课无需学生亲自到校，节省了往返路上的时间和旅费。
学生可以在家中、工作场所或其他地方，通过收听教师的讲解，实现学习的目标。
这不仅提高了学习效率，还降低了学习成本。
1.2 跨越地域限制飞天凌空听课充分利用了卫星传输技术，使学生可以足不出户，就能接收到全国各地的优质教育资源。
无论是在城市还是农村地区，学生都可以享受到同样的教育服务，打破了地域限制。
1.3 提供多样化的学习资源飞天凌空听课不仅提供了教师的授课内容，还可以提供丰富多样的学习资源，如录播课程、电子教材、学习资料等。
学生可以根据自己的需求和兴趣进行选择，实现个性化学习。
二、飞天凌空听课的应用领域2.1 高等教育飞天凌空听课在高等教育中得到广泛应用。
通过卫星传输技术，大学可以将名师的授课内容传送到全国各地的分校或合作学习中心，为学生提供优质的教学资源。
同时，学生也可以通过飞天凌空听课参加远程教育项目，获得学位或证书。
2.2 职业培训飞天凌空听课在职业培训领域也发挥着重要作用。
通过卫星传输技术，企业可以将专业培训课程传送到各个分支机构，为员工提供继续教育的机会。
这样，员工可以在工作之余进行学习，提高自己的专业技能。
2.3 K12教育飞天凌空听课在K12教育中也有广阔的应用前景。
通过卫星传输技术，名校的教学资源可以传送到农村地区的学校，为那些资源匮乏的学生提供优质的教育机会。
同时，学生也可以通过飞天凌空听课接触到不同地区的名师，拓宽自己的知识视野。
三、飞天凌空听课的发展前景随着网络技术和卫星传输技术的不断发展，飞天凌空听课在未来将会有更广阔的应用前景。
3.1 教育资源共享随着飞天凌空听课的普及，各地的优质教育资源可以得到更好的共享。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
飞天凌空课堂实录
科目语文设计者学校
授课班级八三学生人数 45
课题《“飞天”凌空》
一、课标描述（摘要）及其解读
课标描述：新闻是我们了解世界的窗口。
阅读消息、新闻特写、通讯不同题材的新闻作品，了解新闻内容，把握各自特点，学习读新闻的方法；养成阅读新闻的好习惯，关注社会会生活和新闻本身的发展。
二、教材分析
本单元要点是引导学生了解新闻内容，把握各自特点，学习读新闻的方法；养成阅读新闻的好习惯，关注社会会生活和新闻本身的发展，注意学习阅读新闻的方法。
三、学情分析
新闻对于八年级学生来说第一次接触，无论是文体特点还是结构学生都比较陌生，所以要慢慢的引导。
四、学习目标：
1．了解新闻特写的特点。
2.能够区分新闻特写与消息的异同。
3.感受我国跳水运动员的风采，增强民族自豪感。
五、评价方案设计
1．针对目标一，采用有讲故事进行测评；
2．针对目标二，采用采用课堂练笔进行测评；
3、针对目标三，采用启发式进行测评；
六、教学重点和难点
1．了解新闻特写的特点。
2.能够区分新闻特写与消息的异同。
3.感受我国跳水运动员的风采，增强民族自豪感。
七、教学流程设计
(一)、导入新课
在运动领域，美国有篮球梦之队，中国有跳水梦之队，中国姑娘吕伟从10米跳台
纵身一跃，瞬间惊艳了全世界。
这节课，我们一起来学习一篇新闻特写《“飞天”凌空》，感受中国姑娘那“飞天”之美。
(二)、教学新课
目标导学一：把握内容，体会写法
提问1：朗读课文，思考课文写了哪些内容。
明确：吕伟跳水之前的场面，吕伟跳水动作全过程，吕伟跳水后观众的反应和裁判评分等情况。
提问2：吕伟跳水动作连贯流畅，全程只有1.7秒，但作者却解说得十分清楚，这里使用了什么样的写作技巧？
明确：吕伟完成跳水动作只是瞬间的事，想要解说清楚十分困难，所以，作者采用了动作分解的写作技巧，把完整连贯的跳水动作分解为起跳、腾空、入水三个步骤，逐一刻画，犹如慢镜头回放，精彩地再现了跳水的全过程，让读者仿佛亲眼看见一般。
提问3：课文标题是《“飞天”凌空》，能不能只写吕伟跳水这一部分内容，把其他内容删去？
明确：不能。
跳水前的场景描写，特别是对白云和飞鸟的描写，是用白云和飞鸟的动来衬托吕伟的静。
跳水后观众的反应以及裁判的评分等，是侧面表现吕伟跳水动作的完美。
目标导学二：品读课文，把握情感
提问4：默读并批注，体会吕伟跳水动作的“飞天”之美。
明确：可从选词、修辞手法、写法等角度进行品析感受。
示例：①“轻舒”“举起”“一蹬”“飞去”四个动词，把吕伟起跳的轻巧灵动生动具体地描绘出来。
②“一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’。
”这句话使用了比喻的修辞手法，把吕伟比作凌空翔舞的“飞天”，生动形象地写出吕伟形体优美、动作轻盈，宛如天仙凌虚蹈空。
③“如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。
”这里使用了侧面烘托的手法，“如梦初醒”写出了观众被吕伟优美的跳水动作所陶醉，沉浸在艺术享受之中；“震耳欲聋的掌声和欢呼声”，写出观众被吕伟的表演征服，用鼓掌和欢呼表达由衷的赞赏。
这样的手法，把气氛推向高潮，让读者有一种酣畅淋漓的精神享受。
提问5：细读课文，说说这篇特写表现了作者怎样的思想感情。
明确：对运动员吕伟为国争光的赞美，为中国有这样优秀的跳水运动员而自豪，表达作者对祖国的热爱之情。
目标导学三：拓展延伸，比较异同
多媒体显示：
中国运动员吕伟亚运会夺冠
新华社新德里11月24日电11月24日，中国跳水姑娘吕伟在10米跳台跳水比赛中，技压群芳，一举夺魁。
新德里跳水运动馆，10米跳台跳水比赛进入白热化状态。
八名各国选手按照次序登台比赛。
4轮比赛过后，中国姑娘吕伟以微弱优势排在第一。
第五轮比赛，选手们纷纷上了难度。
吕伟这最后一轮选择的动作是“5136”，这是跳水比赛中难度系数最高的动作。
只见她登上高台，静静站立。
起跳，向前翻腾一周半，空中转体三周，身体打开，笔直地入水，压住了水花。
完美的表现，裁判给了9.5分的高分。
凭借着这一跳，吕伟获得第9届亚运会10米跳台跳水赛金牌。
提问6：请仔细阅读上面的消息，说说这则消息和课文的异同，真正掌握消息和新闻特写各自的文体特点。
明确：同：这则消息和课文写的都是同一事件——吕伟夺冠，都具有真实、简要、迅速的特点。
异：这则消息侧重吕伟夺冠的经过，表达方式主要是记叙，语言准确精练。
而课文侧重描写吕伟最后一跳之美，表达方式主要是描写，语言生动形象。
由此可见，消息和特写的共同点是：简要而迅速地报道新闻事实；不同点是：消息往往则要地报道新闻事件的全过程，而特写主要抓住新闻事件中富有特征的片段展开。
小练笔：学习课文的写法，选择发生在学校的一件事，写一篇特写。
(三)、板书设计
八、教后反思。