飞天凌空(教学设计)
八年级“飞天”凌空教案
八年级“飞天”凌空教案一、教学目标1、知识与能力目标掌握新闻特写的特点和写作方法。
学会通过品味语言感受新闻特写的魅力。
2、过程与方法目标通过朗读、赏析，培养学生的语言感知能力和分析能力。
引导学生自主合作探究，提高学生的阅读理解能力。
3、情感态度与价值观目标感受运动员奋勇拼搏的精神，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
二、教学重难点1、教学重点理解新闻特写“落笔集中，突出一点”的特点。
品味文中生动形象的语言描写。
2、教学难点学习作者通过特写镜头展现人物精神风貌的写作手法。
三、教学方法1、诵读法通过朗读，让学生体会语言的韵律和节奏，感受文章的情感。
2、点拨法在学生自主学习和合作探究的基础上，教师进行适当的点拨和指导，帮助学生解决疑难问题。
3、讨论法组织学生讨论文中的重点和难点问题，培养学生的思维能力和合作精神。
四、教学过程1、导入新课播放一段跳水比赛的视频，然后提问学生：“在这段视频中，哪个瞬间给你留下了最深刻的印象？”引导学生关注跳水运动员在空中的精彩表现，从而引出课题《“飞天”凌空》。
2、初读课文，整体感知让学生自由朗读课文，思考以下问题：这篇新闻特写报道的主要事件是什么？文中的主人公是谁？检查学生的预习情况，重点检查生字词的读音和理解。
3、精读课文，品味语言让学生默读课文，找出文中描写跳水运动员吕伟起跳、腾空、入水等动作的语句，并进行赏析。
例如：“她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。
这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。
”这句话通过环境描写和观众的反应，衬托出吕伟的沉着冷静和自信。
组织学生进行小组讨论，交流自己的赏析心得，然后每个小组派代表发言。
4、深入探究，理解特点引导学生思考：新闻特写与一般的新闻报道有什么不同？让学生结合课文内容，总结新闻特写的特点：落笔集中，突出一点；浓墨重彩，细致描绘；语言生动，形象感人。
5、拓展延伸，学以致用让学生观看一段体育比赛的视频，然后模仿《“飞天”凌空》的写作手法，写一篇新闻特写。
《飞天凌空》教案
《飞天凌空》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解并掌握《飞天凌空》的基本内容，理解作者的观点和态度。
（2）培养学生运用课文中的观点分析和评价现实生活中的相关现象。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容。
（2）学会运用批判性思维，对课文内容进行分析和评价。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的核心价值观，增强民族自豪感和使命感。
二、教学内容1. 课文《飞天凌空》的基本内容，包括：文章的背景、主旨、结构、主要观点等。
2. 分析课文中的关键句子、段落，理解作者的观点和态度。
三、教学重点与难点1. 教学重点：课文《飞天凌空》的基本内容，作者的观点和态度。
2. 教学难点：分析课文中的关键句子、段落，理解作者的观点和态度。
四、教学过程1. 导入新课：简要介绍课文《飞天凌空》的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文的基本内容。
3. 合作探究：分组讨论，分析课文中的关键句子、段落，引导学生深入理解作者的观点和态度。
4. 课堂讲解：针对学生的讨论，进行讲解，解答学生的疑问。
5. 实践应用：让学生运用课文中的观点分析和评价现实生活中的相关现象。
五、课后作业3. 预习下一节课内容。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和积极性。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
3. 实践应用能力：评估学生在现实生活中运用课文观点分析和评价相关现象的能力。
七、教学策略1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动探究。
2. 案例分析：选取现实生活中的典型案例，让学生运用课文观点进行分析和评价。
3. 小组合作：鼓励学生分组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
八、教学资源1. 课文文本：《飞天凌空》的原文及相关背景资料。
人教版八年级上册语文《“飞天”凌空》教案(优秀9篇)
人教版八年级上册语文《“飞天”凌空》教案（优秀9篇）部编版八年级上册语文第3课《“飞天”凌空》教案篇一教学目标：1、掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，了解其写作特点。
2、把握新闻特写语言文学性与客观性有机结合的特点。
教学重点：1、掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。
2、指导学生熟悉新闻特写语言的特点及运用技巧，为学生写出“新闻味”的作品奠基。
教学难点：品味学习本篇新闻特写语言之真实美与动人美的有机结合，在客观叙述和少量修饰语中体会作者的态度和观点。
教学创意：改写对比了解特写，小组探究补白领悟，拓展演练以学助写，比较阅读落实特写。
教学流程：一、补全消息，温故知新（一）下面这则1982年的消息不完整，请同学们根据所学的消息的结构和特点，将标题和#教案#导语补充完整。
（中国运动员吕伟亚运会夺冠）新华社新德里11月24日电11月24日，（中国跳水姑娘吕伟在10米跳台跳水比赛中，技压群芳，一举夺魁。
）新德里跳水运动馆，10米跳台跳水比赛进入白热化状态。
八名各国选手按照次序登台比赛。
4轮比赛过后，中国姑娘吕伟以微弱优势排在第一。
第五轮比赛，选手们纷纷上了难度。
吕伟这最后一轮选择的动作是“5136”，这是跳水比赛中难度系数的动作。
只见她登上高台，静静站立。
起跳，向前翻腾一周半，空中转体三周，身体打开，笔直地入水，压住了水花。
完美的表现，裁判给了9.5分的高分。
凭借着这一跳，吕伟获得第xx 届亚运会10米跳台跳水赛金牌。
（二）吕伟11岁开始练习跳水，14岁进入国家队，15岁获得全国少年冠军，16岁拿下亚运会金牌，许多专业媒体都将“跳水皇后”“跳水女皇”的称号送给了她。
在当时有关吕伟的众多新闻报道中，我们今天要学习的《“飞天”凌空》是很有特色的一篇，学习它作为新闻体裁的独特之处。
（设计意图及教学建议：这一环节一来对前面消息的学习进行训练夯实，二来补充交代了相关背景，激发学生兴趣，三来为后面对新闻特写特点的探究做铺垫。
初中语文《“飞天”凌空》教案教学设计
初中语文《“飞天”凌空》教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习并掌握课文中的重点词汇和短语。
（3）分析并欣赏作者运用修辞手法所产生的表达效果。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会通过朗读、默读等方式，体会文章的韵律美。
（3）培养学生的批判性思维和创造性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对自然景观的热爱和赞美之情。
（2）培养学生对祖国美好河山的热爱之情。
（3）引导学生正确对待自然，保护环境。
二、教学重点1. 课文重点句子的理解和分析。
2. 课文中的重点词汇和短语的学习和运用。
3. 课文作者的表达手法和修辞手法的分析和欣赏。
三、教学难点1. 课文作者的表达手法和修辞手法的理解和运用。
2. 对课文深层含义的理解和领悟。
四、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）通过问题引导，激发学生对课文的好奇心，提高学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受课文的韵律美。
（2）让学生结合课下注释，自主学习课文中的重点词汇和短语。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文重点句子的含义。
（2）分组展示，分享对课文作者表达手法和修辞手法的分析和欣赏。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文重点词汇和短语的含义和用法。
（2）讲解课文作者的表达手法和修辞手法的含义和作用。
5. 课堂练习：（1）让学生运用所学词汇和短语，进行句子仿写。
（2）让学生结合课文内容，进行小练笔，锻炼写作能力。
6. 课堂小结：（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。
（2）学生分享学习收获和感受。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固记忆。
2. 完成课后练习题，加深对课文内容的理解。
3. 结合课文内容，进行家庭练笔，锻炼写作能力。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂练习的完成情况，了解学生的学习状态和掌握程度。
飞天凌空教学设计(通用5篇)
飞天凌空教学设计（通用5篇）飞天凌空教学设计1导学目标：1．了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点。
2．认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。
(重点)3．体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。
教学过程：学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。
学法指导一：【动词的作用】动词的作用可以表达为：准确生动地＋描绘了……过程(……技巧)＋显示了/写出了……性格(形象)＋表现了……心情(品质/精神/感情)学法指导二：【文章常见写作方法、表现手法】联想、想象、象征(托物言志)、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大，借景抒情(情景交融)、伏笔铺垫、前后照应、直接、间接描写、欲扬先抑等。
情景导入生成问题对有着“跳水皇后”之美称的郭晶晶，这位美女我们大家是再也熟悉不过了，可是在1982年新德里亚运会上跳水比赛中夺得金牌的女运动员又是谁呢？今天就让我们揭开这神秘的面纱去一睹她的芳容吧！步骤一知识梳理夯实基础1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。
优雅(yǎ)掠过(lüè)翘首(qiáo)屏息(bǐng)一刹那(chà)慷慨(kǎi)哧地(chī)悄然(qiǎo)2．记住重点词语的词义。
翘首：抬起头来。
屏息：暂时抑止呼吸。
酷似：好像。
慷慨：大方，不吝惜。
轻盈：形容女子动作、姿态轻柔优美。
由衷：指衷心的，出自内心的，不是假装的。
如梦初醒：像刚从梦中醒来，比喻过去一直糊涂，在别人或事实的启发下，刚刚明白过来。
震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。
3．背景介绍《“飞天”凌空》是一篇新闻特写，发表于1982年11月25日《光明日报》，由夏浩然，樊云芳采写。
仅540多字的特写。
记者别具匠心地选用了百余个动词，堪称精当运用动词的新闻经典范文，30多年了，今天再来读它，依然觉得比赛像刚发生在昨天一样，现场动态感十足，是那样的真切感人，它不仅让我们了解了新闻，而且还具有美学价值，因此作品被评为全国好新闻一等奖。
《飞天凌空》教案
《飞天凌空》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握文章的基本内容，理解作者想要传达的思想和情感。
（2）培养学生对祖国河山的热爱之情，增强民族自豪感。
（3）提高学生朗读、理解和表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入解读文本。
（2）运用多媒体手段，直观地展示文本所描绘的画面，增强学生的感官体验。
（3）采用情境教学法，引导学生进入文本情境，感受作者的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
（2）激发学生对自然风光的欣赏能力，提高审美情趣。
（3）引导学生树立积极向上、勇于拼搏的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）准确理解文章内容，把握作者的思想感情。
（2）学会运用情境教学法，深入感受文本所描绘的画面。
（3）提高朗读、理解和表达能力。
2. 教学难点：（1）文本中一些生僻字词的认读和理解。
（2）运用情境教学法，引导学生感受文本所描绘的画面。
三、教学过程1. 导入新课（1）展示多媒体图片，引导学生欣赏祖国的美景。
（2）教师简要介绍文章背景，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（1）让学生自主阅读文章，理解文本内容。
（2）学生通过小组合作，探讨文本中的美景和作者的情感。
3. 文本解读（1）教师引导学生分析文章的结构，梳理文章思路。
（2）学生分享自己喜欢的段落，感受文本的美。
4. 情境教学（1）教师运用情境教学法，引导学生进入文本情境。
（2）学生通过角色扮演、朗读等方式，感受作者的情感。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
四、课后作业1. 熟读课文，加深对文本内容的理解。
2. 结合自己的生活经验，写一篇关于家乡美景的作文。
五、教学评价1. 学生对文章内容的掌握程度。
2. 学生在合作探究中的表现。
3. 学生朗读、理解和表达能力的提高。
4. 学生对祖国河山的热爱之情，民族自豪感的增强。
六、教学策略1. 利用多媒体技术：通过图片、视频等形式，生动展示文本中的场景，帮助学生更好地理解文本内容。
“飞天”凌空(教案)-2023-2024学年八年级上册语文同步教案(统编版)
《“飞天”凌空》-2023-2024学年八年级上册语文同步教案（统编版）
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《“飞天”凌空》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否想过，人类是如何实现飞天的梦想的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索航天事业的奥秘。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与航天相关的实际问题，如航天员的选拔与训练等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如模拟火箭发射，以演示航天原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
2.注重个体差异，针对不同水平的学生进行分层教学，提高教学效果。
3.丰富教学手段，运用多媒体、实物等资源，让学生更直观地感受航天事业的魅力。
4.在实践活动和小组讨论中，关注学生的合作能力和沟通能力的培养。
2.培养思维品质：引导学生运用分析、综合、评价等思维方式，深入理解课文内容，提升思维品质，形成独立思考和批判性思维。
3.提高语言能力：字运用能力，使其能够熟练运用语文知识进行有效沟通。
4.增强审美鉴赏能力：通过分析课文中的修辞手法，培养学生的审美情趣，提高学生对文学作品的鉴赏能力。
“飞天”凌空(教案)-2023-2024学年八年级上册语文同步教案(统编版)
一、教学内容
《“飞天”凌空》-2023-2024学年八年级上册语文同步教案（统编版）
本节课选自八年级上册语文教材第四单元《探索与发现》章节，教学内容主要包括以下几部分：
1.阅读理解：《飞天》课文，了解中国古代“飞天”梦的历史背景和发展过程，感受中华民族勇于探索、敢于实践的精神。
八年级上学期《“飞天”凌空》教案
5.知识整合与运用：将所学知识与学生生活实际相结合，提高学生跨学科知识整合和运用的能力。
本节课的核心素养目标紧密围绕新教材要求，注重培养学生的综合能力，与课本内容密切相关，符合教学实际。
三、教学难点与重点
《“飞天”凌空》教案核心素养目标如下：
1.语言建构与运用：通过学习课文，学生能正确理解和运用课文中的词汇、短语，掌握说明文的表达方式，提高语言表达能力和阅读理解能力。
2.思维发展与提升：培养学生对我国航天事业发展的探究意识，激发学生的创新思维，提高分析问题和解决问题的能力。
3.文化传承与理解：了解我国航天事业的发展历程，感受中华民族的自豪感，增强民族自信心和爱国情怀。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了航天科技的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对航天科技的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和了解我国航天事业的发展。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《“飞天”凌空》的教学过程中，我发现学生们对我国航天科技的兴趣非常浓厚。通过提问导入新课，大家积极参与，表现出强烈的好奇心。在讲授新课的过程中，我尽量使用生动的语言和实例来解释航天科技的基本概念，让学生们更容易理解。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《“飞天”凌空》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对我国的航天发射有过怎样的关注？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索航天科技的奥秘。
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3 飞天凌空
【导学目标】
1．了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点。
2．认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。
(重点)
3．体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。
学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。
学法指导一：
【动词的作用】
动词的作用可以表达为：准确生动地＋描绘了……过程(……技巧)＋显示了/写出了……性格(形象)＋表现了……心情(品质/精神/感情)
学法指导二：
【文章常见写作方法、表现手法】
联想、想象、象征(托物言志)、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大，借景抒情(情景交融)、伏笔铺垫、前后照应、直接、间接描写、欲扬先抑等。
情景导入生成问题
对有着“跳水皇后”之美称的郭晶晶，这位美女我们大家是再也熟悉不过了，可是在1982年新德里亚运会上跳水比赛中夺得金牌的女运动员又是谁呢？今天就让我们揭开这神秘的面纱去一睹她的芳容吧！
步骤一知识梳理夯实基础
1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。
优雅(yǎ)掠过(lüè)翘首(qiáo)屏息(bǐng)
一刹那(chà) 慷慨(kǎi)哧地(chī)悄然(qiǎo)
2．记住重点词语的词义。
翘首：抬起头来。
屏息：暂时抑止呼吸。
酷似：好像。
慷慨：大方，不吝惜。
轻盈：形容女子动作、姿态轻柔优美。
由衷：指衷心的，出自内心的，不是假装的。
如梦初醒：像刚从梦中醒来，比喻过去一直糊涂，在别人或事实的启发下，刚刚明白过来。
震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。
3．背景介绍
《“飞天”凌空》是一篇新闻特写，发表于1982年11月25日《光明日报》，由夏浩然，樊云芳采写。
仅540多字的特写。
记者别具匠心地选用了百余个动词，堪称精当运用动词的新闻经典范文，30多年了，今天再来读它，依然觉得比赛像刚发生在昨天一样，现场动态感十足，是那样的真切感人，它不仅让我们了解了新闻，而且还具有美学价值，因此作品被评为全国好新闻一等奖。
步骤二整体感知走进文本
1．听课文录音。
学生思考：这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？
【交流点拨】这则新闻特写报道的是：跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌的事。
课文抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。
2．学生再读课文。
思考：本文按照什么顺序来记叙的？能不能列出课文的结构提纲。
【交流点拨】本文按照时间顺序来记叙的。
课文分为三个部分：第一部分(1)：吕伟站在10米高台的前沿，准备跳水。
第二部分(2－4)：细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。
第三部分(5－8)：写了观众的反应和赞叹以及现场的气氛。
步骤三品味语言感受魅力
在文中第二部分，记者用诗画般的语言，生动形象地再现了中国跳水姑娘吕伟夺魁的精彩瞬间，字里行间，盈溢着动态美，请同学们认真读二三四自然段，品味动词的精妙。
【交流点拨】1.第二段中“轻舒双臂”“轻轻一蹬”“向空中飞去”对吕伟起跳、飞天的动作进行细致的刻画，有力地突出了吕伟动作的轻柔，优美，舒展，充满了动态美。
学法指导三：
【常用的修辞手法】
比喻、借代、夸张、对偶、比拟、排比、设问、反问、起兴等。
2.第三段中“向前翻腾一周半”“空中转体三周”，第四段中“哧地插进碧波”对吕伟转体，入水的动作进行了近镜头的特写，有力地突出了吕伟动作的高难、惊险、完美，震撼人心。
步骤四精读课文探究写法
1．认真通读课文，小组合作探讨：本文采用了什么写法，有什么效果？
【交流点拨】开头起笔不凡，采用了动静结合，对比烘托的写法。
先是“静”中的吕伟站在10米高台的前沿“沉静自若，风度优雅”，再用“飘浮的白云、掠过的飞鸟、翘首的观众”这些动感的环境加以烘托，动静相宜，充分展现了吕伟的沉着冷静，坚定自信和观众的高度关注，为吕伟的起跳作了一个巧妙的铺垫。
文中还采用了正面描写和侧面描写相结合的写法。
对吕伟起跳前的沉静自若及起跳、腾空、入水一系列动作的慢镜头回放采用了正面描写。
而对记者的赞叹，观众的掌声、欢呼声，游泳场的气氛的描写则是侧面描写，这样结合起来写，更有力地烘托了吕伟跳水动作的出色完美，技艺精湛，精彩绝伦。
2．课文除了运用侧面描写，对比烘托的写法外，还善于运用一些修辞手法，你能找出来吗？
【交流点拨】运用的有比喻，如“紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星”。
此句把吕伟跳水的动作比作“旋风”“流星”，表现了吕伟空中转体三周的动作完成得非常迅速，完美，无可挑剔。
运用的有拟人。
如“1.7秒的时间对她似乎特别慷慨。
让她从容不迫地展示身体优美的线条。
”此句把时间拟人化了，赋予了人的情感，说“时间”特别慷慨，把“时间”写得有情有意。
从而展现了吕伟跳水动作既快又潇洒。
步骤五总结课文拓展延伸
这篇新闻特写，善于捕捉瞬间，落笔集中，突出一点，在一秒七的时间里，记者层次鲜明地描绘了一幅美丽的“飞天”画卷。
文势有起有伏，动静相宜，侧面烘托，将体育健儿奋力拼搏为祖国争光的主题突显出来，不仅是一篇非常优秀的人物特写，更是一篇不可多得的美文，值得我们细细品鉴。
怎样写好现场短新闻？
用“五官”采写是写作现场短新闻的基础，作者深入到现场后，不能像个木偶，必须充分发挥“五官”的作用去观察现场。
眼：要像一部摄像机。
要把事件主要人物的肖像，行动，细节乃至现场的景物摄下来。
耳：要像一部录音机。
要把主要人物的话原汁原味录下来，其他人物有意义的话录下来。
鼻：要成为“新闻鼻”。
要嗅一嗅现场空气的气味是否正常，尽可能感受是什么气味。
口：要成为“新闻嘴”。
要张开嘴伸出舌头舔一舔，看是什么味道。
身：要勤莫偷懒。
要注意感受现场的冷暖，对有关东西要掂一掂，感受轻重，对有关路程，迈开腿去量一量，看看有多远。
五官感受的东西越多，写出来的稿子就越生动，否则就是一杯白开水。
【附：板书设计】
“飞天”
凌空“飞天”前——沉静自若，风度优雅
“飞天”时——凌空翔舞，从容不迫，自天而降
“飞天”后——沸腾，如梦初醒，惊讶不已对比
烘托
侧面描写。