三年级英语教学案例

三年级英语教学案例

课后随想

对于孩子们自编自演的英语话剧中出现的有些错误，我采取了包容的态度，目的在于保护孩子们的积极性。

这节课还有一些不尽如人意和使我困惑的地方：⒈背景动画的制作不太理想，以后要在背景动画的制作上下功夫，让信息技术能更

好地为教学服务，尽量做到让背景动画既能辅助教学内容，又能烘

托课堂气氛。⒉怎样才能正确对待孩子们作品中出现的错误，做到

既能传递准确的信息，又能保护好孩子们的积极性?3.孩子在自编自

演时，教师可以给他们多提供一些资料，好让他们能够更好的发挥，扩大他们的口语交际范围，从而使教学有更高的效率

(1)歌曲演唱

利用上述歌曲中的apple,老师可以复习一下前面所学的句型Ilike...出示banana等几种常见的水果,Ilikebanana.同是利用水

果的颜色不相同来引出本节课要学习的颜色名称.老师手中拿着一个

苹果，一个香蕉，分别说：Thisisaredapple.Thisisayellowbanana.这样反复的说几遍，让学生领会其中的red、yellow的意思。苹果

是红色的，香蕉是黄色的，学生了解到是在学习有关颜色的知识，

因为教师在重复强调着red、yellow。就在这时候，我会采用课件

展示七色彩虹来吸引学生更多的目光与兴趣。情景是这样的-----

“雨过天晴，天空中慢慢出现了一道道美丽的彩虹，很多小朋友都

在观望这奇特的一目，接着在不同的色彩上出现了英文单词

red,yellow,blue…”

二、新授过程

Learnthenewwords：red、yellow、blue、green、orange、purple…学习单词在某种状态下，会觉得没有意思，在课件的带动下

进而学习单词，会产生很好的效果，我想此时学生的心情也是美好

的，心情愉快学习起来就会有乐趣，有积极性，因些我会抓住学生

的这种特点来教学的我设计了这样的环节，当彩虹中特别强调一种

颜色时，我会立即拿出相应颜色的彩笔，在黑板上画下一种同学们

所熟悉的事物，然后让学生明白，我所表达的是什么意思。例如：

学习单词red时，我会画一个红红的太阳，边画边说：

“Red,red,it’sred.反复教授几个之后，可以把画的权力交给学生，让他们发挥自己的想法说一说，画一画，这样做能够抓住学生的注

意力，同时能够体现英语课堂中的快乐、活跃气氛。这一开放式教

学训练了学生的观察、反应能力。游戏过程中多鼓励、表扬，这种

形成性评价树立了学生的学习信心，激发学习积极性，为以后的活

动增强了参与意识。

在这里我会利用上面所练习的It’s…让学生了解到Whatcolourisit?就是关于颜色的提问。老师把提前准备的图片(上

面画有一辆漂亮的自行车)，边展示边说：

Ihaveanewbike.”示意bike自行车，然后接着说：

“It’sblue.”反复示意几次让学生心中明白老师在表达的是什么

用意。老师在做或者说的过程中，一定要观察一下学生的反应。从

学生的表现中可以体现学生的学习以及理解情况。Nowmybikeisblue.Whatcolourisyourbike?学生出示他们自己准备的

图片。在这样的提示下可以让学生同桌俩或者以小组为单位进行探讨，老师巡视指导一下，在一定程度下，老师可以把一些知识的练

习权交给学生自己相信他们会行的。

三、巩固练习在这一环节我的主要设计意图是既要能运用上颜色，又能训练所学新句型，达到巩固的目的，所以我就这样做的：

A、教师说几种事物的名称如水果类、文具类等学生所熟悉的，

让他们以最快的速度画在黑板上，然后让学生涂上自己喜欢的颜色。

B、介绍一下所画所涂的事物，用上句型Myisorangeyelloworange

C、教师利用课件出示一幅情景图，上面有

各种东西，用句型：Whatcolourisit?来提问。

D、玩大转盘的游戏。在这里我准备一个大转盘，上面平均分成

若十部分，每部分上都被涂上不同的颜色写上一些有关颜色的句子。用手来摇大转盘停在哪里就要把上面的句型或者单词说上来。在这

里主要是模仿中央二台的“购物街”栏目中的一个环节。对学生表

现很好的给予一定的奖励。

四、课堂小结

1、师生共同回顾本节课的内容。

2、回顾彩虹的色彩，发现缺少青色，就留在学生一个任务，查

寻青色的英文是什么。

课堂小结的作用

课堂小结不仅仅是总结课堂知识点在这里我的想法是把学生的积极性与兴趣感留住，课结束前让学生以小组为单位给空白彩虹涂上

美丽的颜色，比一比，看一看谁是最佳合作、成功的小组。我们都

知道彩虹是七色的，在这节课上我们根本没有见到青色，所以我就

会问学生想不想来认识青色，我想学生一定会说愿意，那么我就告

诉同学们要想得到答案，可以凭借自己的努力，通过查阅资料找到，同学们的收获我们下节课见。让学生有一种兴奋劲，有一种动力去

学习知识，同时有一种盼望的心情来期待下节课的到来。课堂小结

的目的也就达到了。在一节课中，除了重点的教学环节要设计好，

其他的准备环节和课堂小结设计的合理、巧妙同样会给我们的课堂

增光添彩。

二、教材分析及教学过程：

这一课所教授的内容是外研版小学三年级英语第二册第二模块中的Unit1。本单元主要完成以下教学任务：①学生能够在情景中理解，会用

What’sthis?What’sthat?A…It’sa…?What’rethey?They’re…

等句式交流;②学会说有关动物的单词;③在真实的情景中运用此功

能句，讨论有关话题。此课面对的是九、十岁左右三年级的小学生，生性活泼好动，善模仿，但自控力时间短，那么怎样让他们在一节

课之内掌握这些知识，获得运用能力呢?根据课程标准的要求及我班