高考语言表达得体题(三)｜41-60题(选择题0
高考语言表达得体题
我们感到既自豪又惭愧。
C. 这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都 不
够成熟，请您不吝赐教。
D. 由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时 候
，对方早已恭候多时。
3． 下列各句中， 表达得体的一句是（
）
A． 我刚在姑姑家坐下来， 她就有事失陪了， 我只
3 “敬谢不敏”是恭敬地表示能力不够或不能接受， 多作推辞做某事的婉辞。谢：推辞；不敏：不聪明，没 有 才能。应改为“感激在心”。（4）“斧正”敬辞， 请人 修改文章，应改为“指正”。（5）“鼎力相助” 敬辞， 指别人对自己的大力帮助，一般用于请人帮助 时的客气 话。应改为“大力相助（全力以赴）”。
X 班班委会 2018 年 10 月 27 日
语言运用不简明的两处
（1）
改为
；（2）
改为
语言运用不得体的三处：
（3） 改为
；（4） 改为
；（5）
改为
3．下面是某校拟给王老师带队获奖的祝贺信的片段，
其中有五处词语使用不当，请指出并改正。（5 分）
听到你领导的机器人创新团队获得一等奖的事情，全
校师生高高兴兴，你们能够在强手如林的竞争中脱颖而
出，与你们整个团队用力分不开，我们为你们的成功而
骄 傲，预祝你们取得新的更大功绩。
4. 下面是某毕业学生在教师节前夕给老师发送的短 信，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。要求 修 改后语意准确，语体风格一致。（5 分）
恩师无恙，毕业之后，学生垂念师恩。作为您的高足， 有幸得到您的指导和帮助，至今敬谢不敏。值此教师节到 来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意。以后还请恩师继 续斧正我的不足，如有事需要学生效劳，我定当鼎力相助！ 5. 下面是某校长邀请校友来校参加学校 60 周年校庆 活 动信函中的一部分内容，其中有五处词语使用不当，请 找出并作修改。（5 分）
高中语文得体试题及答案
高中语文得体试题及答案一、选择题1. 在正式场合中，以下哪项表达最为得体？A. “嘿，你们好！”B. “诸位好！”C. “大家好，我是今天的主持人。
”D. “大家好，我是今天的主讲人。
”答案：D2. 在书信中，以下哪项表达最为得体？A. “亲爱的朋友，你好！”B. “你好，亲爱的朋友。
”C. “亲爱的，你好！”D. “你好，亲爱的。
”答案：A3. 在向老师请教问题时，以下哪项表达最为得体？A. “老师，这个问题我不懂，你能给我讲讲吗？”B. “老师，这个问题我不会，你能不能给我讲讲？”C. “老师，这个问题我不明白，你能给我解释一下吗？”D. “老师，这个问题我搞不懂，你能不能给我解释一下？”答案：C二、填空题4. 在正式场合的演讲中，演讲者应该使用_________的语气，以示尊重和正式。
答案：礼貌、庄重5. 在写给长辈的信件中，应该使用_________的称呼，以示尊敬。
答案：恰当、尊敬的6. 在向他人表达感谢时，应该使用_________的措辞，以表达真挚的感激之情。
答案：诚挚、恰当三、简答题7. 请简述在不同场合下，如何选择合适的语言风格？答案：在不同场合下，选择合适的语言风格非常重要。
在正式场合，如学术报告或商务会议，应使用正式、规范的语言；在非正式场合，如朋友聚会或家庭聚餐，可以使用较为随意、亲切的语言。
此外，还要注意语言的礼貌性，避免使用粗俗或不恰当的表达。
四、论述题8. 论述在书面表达中，如何做到语言得体？答案：在书面表达中，要做到语言得体，首先需要明确写作的目的和对象。
其次，要注意语言的准确性和逻辑性，避免使用模糊不清或逻辑混乱的表达。
再次，要注意语言的礼貌性，使用恰当的称呼和敬语。
最后，要注意语言的规范性，避免使用不规范的词汇和语法结构。
结束语：通过以上的试题及答案，我们可以看到，在高中语文学习中，得体的语言表达是非常重要的。
无论是在口头表达还是书面表达中，我们都应该根据不同的场合和对象，选择合适的语言风格，做到语言得体、礼貌、准确、规范。
高三语言表达得体专练含答案
高三语文专项训练——语言表达得体1．下面一则文稿在表达上有几处不妥当，请任意找出四处并改正。
某中学70 周年校庆公告南依历山，东临趵泉，弦歌不辍，薪火相传。
2019年10月18日，山东省实验中学将迎来建校七十周年华诞。
作为齐鲁基础教育的一面旗帜，学校坚持实验性、示范性，在齐鲁文化的深厚滋养中，广育英才，名盛华夏。
为办好此次校庆活动，特面向各届校友，征集在校期间惠存的校徽、校服、奖章、笔记和具有纪念意义的物品。
并藉此向您们发出诚挚邀请：欢迎拨冗光临此次盛会，共商实验发展大计。
特此公告，敬祈传达。
某中学2019 年9 月5 日2．下面是一封推荐信，其中有几处语言表达不得体，请找出来并加以修改。
推荐信××大学招生办：兹有我校高三（一）班阳光同学，拟参加你校自主招生考试。
该生学习成绩显著，综合素质优良。
一直荣任我校晨曦文学社社长，热爱文学，爱好写作，曾在全国新概念作文大赛中获得一等奖，并有多篇大作发表在省级以上文学刊物上。
希望该生能得到你校文学院的垂爱。
特此推荐。
××中学2019 年3 月19 日3．下面一则通知在表达上有五处不妥当，请指出并改正。
关于举办中国传统节日讲座的通知为进一步了解中国传统节日，弘扬中华文化，学校将于4 月16 日在图书馆403 室举办关于中国传统节日的知识讲座，现将有关事项通知如下：一、讲座内容本次讲座主要牵涉以下节日：春节、元宵节、端午节、七夕节、重阳节等。
二、讲座嘉宾本次讲座我们应邀了德高望重的淦老师，他将抛砖引玉，以深入浅出的语言，丰富详实的历史材料，为大家带来一顿精神上的文化大餐。
三、其他说明请各班主任认真组织，拜托同学们踊跃参加，准时莅临图书馆，细心聆听淦老师的精彩讲座。
学校教务处2019 年4月10 日4．下面是一份家长会邀请函，在表达上有多处不妥当，请指出并改正。
邀请函尊敬的家长：时光如梭，转眼间犬子即将进入生死攸关的高三年级攻坚阶段。
高中语文得体试题及答案
高中语文得体试题及答案一、选择题（每题3分，共30分）1. 下列句子中，使用得体的一句是（）。
A. 您光临寒舍，真是蓬荜生辉。
B. 您大驾光临，真是令我们感到荣幸。
C. 您到访我们公司，真是我们的荣幸。
D. 您的到来使我们公司蓬荜生辉。
2. 在书信中，表达对长辈的尊敬，下列选项中得体的是（）。
A. 敬爱的叔叔阿姨B. 尊敬的伯父伯母C. 亲爱的哥哥姐姐D. 敬爱的爷爷奶奶3. 在正式场合的演讲中，下列表述中得体的是（）。
A. 各位领导，各位来宾，大家好！B. 各位领导，各位来宾，你们好！C. 各位领导，各位来宾，你们辛苦了！D. 各位领导，各位来宾，我们很高兴见到你们。
4. 在感谢信中，表达感激之情，下列选项中得体的是（）。
A. 感谢您的慷慨解囊B. 感谢您的无私奉献C. 感谢您的慷慨帮助D. 感谢您的无私援助5. 在邀请函中，下列表述中得体的是（）。
A. 敬请光临B. 敬请参加C. 敬请出席D. 敬请出席并参加6. 在毕业典礼上，学生对老师的感谢，下列表述中得体的是（）。
A. 感谢您的辛勤教导B. 感谢您的辛勤工作C. 感谢您的辛勤付出D. 感谢您的辛勤劳动7. 在商务场合中，下列表述中得体的是（）。
A. 我们非常期待与您的合作B. 我们非常希望与您合作C. 我们非常愿意与您合作D. 我们非常高兴与您合作8. 在慰问信中，下列表述中得体的是（）。
A. 祝您早日康复B. 祝您身体健康C. 祝您早日康复，身体健康D. 祝您早日恢复健康9. 在祝贺信中，下列表述中得体的是（）。
A. 祝您事业有成B. 祝您前程似锦C. 祝您事业成功D. 祝您前程似锦，事业成功10. 在告别信中，下列表述中得体的是（）。
A. 感谢您的陪伴B. 感谢您的关照C. 感谢您的支持D. 感谢您的陪伴和支持二、填空题（每题2分，共20分）1. 在写给老师的感谢信中，可以这样表达：“______，您的教诲将永远铭记在心。
”2. 在邀请朋友参加生日派对的邀请函中，可以这样写：“我们将于______举行生日派对，期待您的光临。
高考语文语言表达得体篇(201911整理)
例1．交在际下的面场两合种包情括境时下间，、用地语点最、得人体物的、一氛组围是等（。B这）里
（主0要6安说徽氛卷围）。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之 【分情，境有1庄】重某、同轻学松的之发别言，超等时等了。，在你这作种为情主况持下人，，语需言要终 止表他达的要发与言环。境气氛相协调。在喜庆的场合谈令人伤感 【的情话境，2在】庄某重同的学氛正围在中发“言搞，笑你”作，为都主是持不人得，体需的要。插话， [解想析打]断场他合。，即交际的环境。正式场合，用语要规范庄重； 日A常.对生不活起，，用已语经要超亲时切了、。自你然停灵一活下。，场我合来不说同两了句，。用语也 必B须.对因不地起而，异已，经讲超究时分了寸。。不一好般意情思况，下我，打表断示一礼下貌。、歉意 的C话.已放经在超句时子了的，前对面不，起打。断不别好人意的思话，要我礼打貌断、一委下婉。。本题 CDD.两已项经先超说时“了已，经对超不时起了。”你感停觉一生下硬，，我A来项说先两说句“。你停 一下”不够委婉 .
[近解2发析）生]此.的注题一意考件查交大的事际是，对应考用象生文们写并作不，陌出生题，扣况紧且了是当发今生形在势本，土事上件的是事新件，
做起来就更有一种亲切感。再了解一下欢迎辞：欢迎辞是迎接宾客
时例应3酬：交用今际的年讲对4话象月稿有，。性中客别人国、来国了年民由龄党主、荣人身誉出份面主、表席示经连欢历战迎、回，文到这化些福背话建就景祭称祖为， 欢请等迎你具辞以。体因福因为建素欢学。迎子在辞的运是身出用于份语礼写言仪一作的段文需真交要切而际使自时用然，的，应，简该因洁切此得要合十体实分的际注欢。意 礼迎俗貌辞话。。第说一（，，不到称得什呼出么要现山用与尊唱称考什，生么一真歌般实，都身看在份姓什名有么前关说面的什加人么头名话衔、或。表市摒示县弃亲名切 的及处语山世词水，圆如地滑“理这尊名一敬等点的信，”息“从亲；语爱不言的超表”过达“6上敬0爱字说的），”（肯等4定。分是称）必对（方要0姓的6福名。要建用 全挚话卷_譬“名。。_）_如冰，生如_不疏果，心__能的没曾奶_用客有_经 奶_省人实_有 ，称初实__少 你、次在_先 今_代见在_称面的队年__，免内员多_更不容_到大_不了，_冰了能要光_心？_叫客讲_家”小套客__名几套中孩_和句话_向子_绰，，_老天_号 但 会人 真_。不使_献 、_第能对_花 幼二满方__，纸感， 稚_感都到_问 ，_情是虚： 这_要客伪__真套。_ 如_样果__问是_老情__朋有_友_可_见_原面__，或_如_惜_别果__，年_则_龄_应_大废一除点客套的，，推按心照置一腹般，真习诚惯相，间。
高考语言表达得体题(一) 01—20题(选择题)
高考语言表达得体题（一）｜01－20题（选择题）1．下列各句中，表达得体的一句是（）A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。
B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。
D．我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。
1．A（B项“献丑”谦辞，用于展示作品或演出时，表示自己技能很差的谦虚说法。
“献丑”不符合“连声道歉”这个语境。
C项“垂询”是敬语，多用于尊称长辈、上级对自己的行动。
D项“内人”用于称自己的妻子。
此句用于称说郭教授的妻子。
A项“舍弟”用于自己的弟弟。
）2．下列各句中，表达得体的一句是（）A．他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望我们。
B．杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。
C．这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。
D．由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时。
2．C（A项“承蒙”是敬辞，表示心怀感激地接受。
B项“高足”是敬辞，犹言高才，赞扬别人的弟子本领高强。
C项“不吝赐教”是请人指教的客气话。
D项“恭候”是敬辞，恭敬地等候。
）3．下列各句中，表达得体的一句是（）A．我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。
B．这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。
C．这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。
D．我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。
3．B（A项“失陪”是自己不能陪别人时的客套语。
C项“寒舍”是称自己家的谦词，不能用于别人家。
B项“璧还”是敬词，即“原璧退还”，用于归还原物或推辞谢绝赠品。
高中语言得体试题及答案
高中语言得体试题及答案一、语言得体选择题1. 下列各句中，表达得体的一句是（）A. 令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖、栩栩如生。
B. 张教授的学术报告非常精彩，我对他佩服得五体投地。
C. 您刚刚乔迁新居，我特意前来恭贺，略备薄礼，不成敬意。
D. 拙作《读词与作词》已由某出版社出版，现惠赠一册，敬请拜读。
答案：C2. 下列各句中，表达不得体的一句是（）A. 拙作《读词与作词》已由某出版社出版，现惠赠一册，敬请拜读。
B. 令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖、栩栩如生。
C. 您刚刚乔迁新居，我特意前来恭贺，略备薄礼，不成敬意。
D. 张教授的学术报告非常精彩，我对他佩服得五体投地。
答案：A3. 下列各句中，表达得体的一句是（）A. 您刚刚乔迁新居，我特意前来恭贺，略备薄礼，不成敬意。
B. 张教授的学术报告非常精彩，我对他佩服得五体投地。
C. 令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖、栩栩如生。
D. 拙作《读词与作词》已由某出版社出版，现惠赠一册，敬请拜读。
答案：A4. 下列各句中，表达不得体的一句是（）A. 令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖、栩栩如生。
B. 张教授的学术报告非常精彩，我对他佩服得五体投地。
C. 您刚刚乔迁新居，我特意前来恭贺，略备薄礼，不成敬意。
D. 拙作《读词与作词》已由某出版社出版，现惠赠一册，敬请拜读。
答案：D二、语言得体填空题5. 请用得体的语言完成下列句子：- 您的文章我已经拜读，______________________。
- 您的建议非常中肯，______________________。
- 您的作品我已收到，______________________。
答案示例：- 您的文章我已经拜读，受益匪浅，感谢您的分享。
- 您的建议非常中肯，我会认真考虑并采纳。
- 您的作品我已收到，非常欣赏，感谢您的赠予。
6. 请用得体的语言完成下列句子：- 您刚刚乔迁新居，我特意前来______________________。
高考语文语言运用“得体”测试题
高考语文“语言运用”之“得体”测试题1. 下列各句中,表达得体的一句是（）(3分)A. 本届湖湘文化研讨会在岳麓书院召开,推举您忝列“湖湘文化研究会”理事。
B．你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。
Ｃ．大作已拜读，唯几处有疑,特致函垂询。
D. 令郎不愧是丹青世家子弟,他画的马栩栩如生。
2..下列各句中，语言表达得体的一句是( )(3分）A.你家母让我给你说,这个周末一定要回家。
B.小明同学在草拟“失物启事”,他写道:“昨天我在教室丢失了一本《汉代汉语词典》,如有拾获,请从速交还。
”C．王老师捧着一幅字画凑到李老师跟前:“区区草字,不成敬意，请您笑纳。
”“如此盛情，却之不恭,那就恭敬不如从命了。
”李老师脸上堆满了笑容。
D．中央电视台综艺节目主持人说:“最后,感谢嘉宾和我们一起度过了这段欢乐的时光，也祝贺他荣幸地加入我们综艺之友俱乐部!”3．下列各句中,表达得体的一句是( ）(3分）A.欢迎你到我家来拜访。
B.你的报告对我们有一定的帮助，特此致谢！Ｃ．您的光临，让敝店蓬荜增辉。
D.贵校师生热情地请我作报告,校长亲自在门口恭候光临,使我深受感动。
4.下列各句中,表达得体的一句是( )(3分)A．这本书共收录了我们文学社成员的150篇大作，是我们三年来的智慧结晶，对我们来说意义非凡。
B．您借走《古文观止》已有数月,望能璧还于我。
C．你出身贫寒,家慈好不容易把你养育成人,她辛苦了一辈子,你现在应该好好孝敬她。
D.报刊记者最后解释说：“因为消息多数来自民间渠道,故难免有不实之处，还望各位海涵。
”5．下列各句中，表达得体的一句是（）（３分)A．单位里的年轻人小刚爱炫耀他的手表,当他再一次在我面前夸耀他的手表时,我有些生气地说：“你的敝帚自己戴着吧,不是人人都稀罕啊。
”B.这位老师教出的学生都成绩优异，尤其是班长更出类拔萃，老师经常得意地向别人介绍:“这是我的高足，很是让我心里安慰啊！”C、若有言语失当,务请阁下随时指摘,君之厚爱,铭感不已！D、迟暮之年，年华已逝，祝您福如东海长流水,寿比南山不老松!6．下列交际用语使用不得体的一项是（）(3 分)A．某经历在部门工作分析会上做报告，最后总结说：这只是我的浅知拙见，如有不当，敬请批评指正。
高考语文语言文字运用之得体三轮(新高考专用原卷版)
语言文字运用之得体语言表达受“语境”的制约。
“语境”包括“内部语境”和“外部语境”。
“内部语境”主要指文章的句式、语言搭配和使用习惯等。
“外部语境”指语言交际的情境条件，如说话的目的、场合，发话者的身份、职业，受话者的年龄、性别、文化水平等。
“语言得体”就是指语言运用要符合“内部语境”和“外部语境”的各种要求，选用恰当的语句表情达意，掌握语言的分寸。
（该部分2020、2019年全国卷高考没有考查，所选为2018年真题）【2018全国卷1】20. 下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。
我校学生宿舍下水道时常堵住。
后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。
学校打算7月15日开始施工。
施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。
望大家配合。
【2018全国卷2】20. 下面是某报社一则启事初稿的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。
要求修改后语意准确，语体风格一致。
如果您是重大事件的参加者，事故现场的目击者，业界内幕的打探者，社会热点的关爱者……请与我报“社会深度”栏目联系。
本栏目长期公开征询有价值的新闻线索，等着您的支持。
【2018年全国卷3】20. 下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。
获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意，随信寄去近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。
盛夏快来了，请先生保重身体。
【2018天津卷】21. 中学生刘星写给天津滨海新区文化中心图书馆馆长的电子邮件，在语言、逻辑等方面存在若干问题。
请找出四个有问题的词或句子，写在答题卡上。
一、(2020·高考江苏卷)某校高三年级举行线上成人仪式后，同学们纷纷点赞、留言，相互勉励。
下列留言所引古诗文，不得体的一项是( )A．惟日孜孜，无敢逸豫。
(《尚书》)B．为草当作兰，为木当作松。
高中语言得体试题及答案
高中语言得体试题及答案1. 阅读下列对话，判断哪个选项的语言更为得体：A. 张老师，您能帮我解答一下这个问题吗？B. 喂，老头，这个问题怎么解？C. 老师，这个问题我不会，你能教教我吗？D. 老师，这个问题我不懂，你能不能给我讲讲？答案：A2. 请根据语境，选择下列哪个句子更符合语言得体的要求：A. 你怎么这么笨，这么简单的问题都不会。
B. 这个问题有点难度，我需要再想想。
C. 你总是这么粗心，下次注意点。
D. 这个问题我不太明白，你能再解释一下吗？答案：D3. 在下列句子中，哪个句子的语言使用最为得体？A. 你能不能快点，我赶时间。
B. 请问您能快一点吗？我有点赶时间。
C. 你怎么这么慢，我等得花儿都谢了。
D. 你能不能快点，我快迟到了。
答案：B4. 判断下列哪个句子在表达感谢时更为得体：A. 谢谢你，你真是个好人。
B. 非常感谢你，你的帮助对我来说很有价值。
C. 你真棒，帮了我大忙。
D. 谢谢你，你真是个大好人。
答案：B5. 在下列句子中，哪个句子的语言使用最为得体？A. 你能不能闭嘴，吵死了。
B. 请问你能小声一点吗？我正在学习。
C. 你能不能安静点，我听不见。
D. 你能不能别说话了，我需要安静。
答案：B6. 阅读下列对话，判断哪个选项的语言更为得体：A. 你怎么这么晚才来，是不是又睡过头了？B. 你迟到了，是不是遇到什么困难了？C. 你迟到了，是不是又起晚了？D. 你迟到了，是不是路上堵车了？答案：B7. 在下列句子中，哪个句子的语言使用最为得体？A. 你能不能别老问我问题，我很忙。
B. 我现在有点忙，稍后我会回答你的问题。
C. 你能不能别烦我，我正忙着呢。
D. 你能不能等一下，我手头有点事。
答案：B8. 判断下列哪个句子在表达歉意时更为得体：A. 对不起，我迟到了。
B. 抱歉，我迟到了，因为路上堵车了。
C. 真不好意思，我迟到了，下次不会了。
D. 我迟到了，对不起。
答案：C9. 在下列句子中，哪个句子的语言使用最为得体？A. 你能不能帮我拿一下书？B. 帮我拿一下书，好吗？C. 你能不能把书给我拿过来？D. 把书给我拿过来。
高考语言表达得体题
高考语言表达得体题
高考语言表达是指在高考考试场景中，考生需要表达出自己的思想和观点，以及用英语来准确地表达自己的观点。
语言表达要有清晰的思想内容、恰当的表达方式和文体，表达出清楚、明了的观点，同时要体现出考生的沉着冷静，做到语言流畅，内容充实，表达得体。
语言表达得体首先应具备表达准确性。
考生在回答考题时，要能准确正确地表达出自己的观点，并要能够把主题结合起来，形成一个完整的文章，表达得体。
其次，应该注重语言表达的客观性。
在表达自己的观点时，要客观理性，不要把自己的意见强加给别人，也不要采取任何贬低别人的方式，而要做到客观公正，以尊重别人为原则。
再次，要熟练运用语言。
考生在表达自己的观点时，要用准确的词汇表达清楚的思想，把含义明确，使内容全面、有序，而且要熟悉各种表达方式，有效地运用不同的句式，如问句、反问句和复合句等，使表达更生动形象。
最后，要作文符合高考语言要求。
高考语言作文涉及到批判性思维，逻辑推理，语法、词汇、句式和篇章结构等语言表达方面的要求都很高，因此考生要在写作时做到言简意赅，语言流利，句式正确，无语言错误，最终才能达到高考的要求。
高考语言表达得体，是考生在参加高考考试时，表现自己思想观点的重要语言能力。
只有准确正确地表达出自己的思想观点，客观公正地把握语言，把握好文体结构特点，遵守高考语言要求，才能做到语言表达得体。
高考语言表达得体题(三)｜41-60题(选择题0
高考语言表达得体题（三）｜41－60题（选择题）41．下列各句中，表达得体的一项是( )A．日前丢失支票，蒙您及时送回，不胜感激。
明天我将于百忙中专程前去致谢，请在家等候。
B．今天的活动是两校师生的一个交流平台，我校李教授将发表高见，请大家洗耳恭听。
C．听说贵公司在经营方面存在困难，如您们需要帮助，我们将鼎力相助，不遗余力。
D．久仰兄长大名，奉上拙著一本，鄙人才疏识浅，书中可能谬误甚多，特此敬请斧正。
41．D（A 项说自己“于百忙中”不得体。
B项“高见”敬词，高明的见解。
“洗耳恭听”谦词，请人讲话时的客气话，指专心地听。
C 项“鼎力相助”敬辞，指别人对自己的大力帮助，一般用于请人帮助时的客气话。
）42．下列各句中，表达得体的一句是（）A．为了回馈客户的长期惠顾，我店重磅推出名牌智能手机促销活动，欢迎广大新老顾客进店咨询。
B．某中学生给编辑写信：“编辑，您好！奉上涂鸦之作一篇，敬请拜读，还望您不吝赐教，多提意见。
”C．本人昨日不慎于食堂丢失路遥所著《平凡的世界》-书，期盼拾得者璧还原物，不胜感激！D．特邀您作为嘉宾莅临我校校园戏剧节，相信您会有幸观赏到最具特色的演出，敬候您的光临。
42．A（A项“惠顾”指光临，惠临。
商家多用于欢迎顾客。
B项“拜读”敬词，指读别人作品或书信。
C项“璧还”敬词，用于归还原物或推辞谢绝赠品。
D项“有幸”谦词，指幸运地，不能用于主办方对嘉宾的邀请。
）43．下列各句中，表达得体的一句是（）A．李老师，我们敬请您担任我们文学社的顾问，如果能得到您的应允，将是我们最大的荣幸。
B．先生们，在座的不是董事长就是总经理，现在请大家出钱出物，为国家尽匹夫之力。
C．我和你之间的友谊没的说，我们小学毕业时的合影我一直当珍贵“文物”惠存着呢。
D．同学们，在高考之路上，请相信老师，配合老师，你若诚心跟随，我必鼎力相助！43．A（A项“荣幸”指荣耀而幸运，表现自己谦虚。
B项“匹夫”是普通人，“匹夫之力”用于自谦。
高考语言得体精练100题(附答案解析)
高考语言得体精练100题（附答案解析）001．下列各句中，表达得体的一句是（3分）（）A．十几年前写给旧友的信还压在箱底，可惜当时山水阻隔，无法送达，朋友至今也不能领会我的雅意，令人唏嘘惑叹。
B．令嫒知书达理，聪明颖悟，好学上进，理在又秉承父志，走上了研究金文的道路，实在是令人羡慕，可喜可贺！C．笔者仅是谈一谈自己的浅知拙见，当然，如果大家有什么问题需要我解答的，我也会倾其所有，不吝赐教的。
D．听说那位同学家庭困难，却积极乐现，刻苦学习，成绩优异，大家都表示愿意慷慨解囊，伸出援助之手，鼎力相助。
【答案】.B【解析】A项，雅意：旧时敬辞，用于对方的情意或称对方的意见。
C项。
不吝赐教：请别人指教的客气话。
D项，鼎力相助：教辞一般是用于请人帮助时的客气话。
002.下列各句中，表达得体的一句是（3分）A.杨绛先生独自居住在西城区一个普通的小区，幸好有众多学子的垂爱，老人的晚年才不会太寂寞。
B.新搬来的邻居很是活泼热情，经常会请一些朋友在家中聚会，每次他都会喊我一声：“来吧，欢迎叨扰。
”C.滴水之恩当涌泉相报，您当年对我的帮助我绝不会忘记的，这次的事情我一定会鼎力相助，您就放心吧。
D.小明对王老师说：“您是学界泰斗，我们这些刚入行的后辈还有好多问题要向您请教，还望您能不吝赐教。
”【答案】.D【解析】A项，“垂爱”，关心爱护，通常指长辈对晚辈或者上级对下级，不能指学子们对老师；B项，“叨扰”是对打扰别人的谦辞，不能说别人；C项，“鼎力相助”是表示请长或感谢时用的，不能说自己。
003．下列各句中，表达得体的一句是（3分）A．我最近工作很忙，但我会拨冗参加贵公司的开业大典。
预祝贵公司开业大吉！B．我收到昔日好友的来信，他在信中问候说：“家严身体安康吗？”C．您送给我的书内容丰富，充满真知灼见，我会好好惠存，常常研读。
D．小张在投稿信的最后写道：“我不揣谫陋，寄来拙作，请编辑斧正。
顺颂编安！”【答案】.D【解析】A项，“拨冗”指请对方百忙中抽出时间，不能用于自身；B 项，“家严”意为自己的父亲，谦辞，此处应该用“令尊”； C项，“惠存”是敬辞，不能用于自身.004. 下列各句中，表达得体的一句是（）(3分)A.某外地游客在武汉老字号“蔡林记”品尝了正宗的武汉热干面，赞不绝口。
高考语文语言文字运用表达得体精选精练120题(含解析)
高考语文语言文字运用表达得体精选精练120题1、下列各句中，表达得体的一句是（）A. 为了欢迎您的到来，我们用一天的时间准备了这件礼物，您就心领了吧。
B. 我并无昆玉，一想到年事已高的父母，就觉得应该努力工作了。
C. 对于文学社的征稿事宜，我还有不明白的地方，因此我特地垂询了一下。
D. 他出了一本书，在扉页上写上“请您雅正”，便迫不及待地给老师送去了。
2．下列各句中，表达得体的一句是A. 我的姐姐和刘董事长的内人是多年的闺蜜，她俩一起学习、一起郊游，两个人在一起永远有说不完的话。
B. 在是人经验基础上的《现代商业论》已经出版，现奉上大作一本，书中难免有疏漏之处，敬请斧正。
C. 在得知自己获得大赛一等奖的消息后，王教授激动地说：“老朽退休多年还能获此殊荣，感谢诸位的厚爱。
”D. 李老师坐了一会儿就离开了，王杰同学把李老师送到家门口激动地说：“李老师您辛苦，请留步，慢慢走！”3．下列交际语言最为得体的一项是（）A. 承蒙奉书并赐佳作，拜读之时，获益匪浅。
因琐务未及回复，深以为歉。
B、若有言语失当，务请阁下随时指摘，君之厚爱，铭感不已！C. 今天的讲座，能够聆听诸位先贤的高论，茅塞顿开，获益匪浅。
D. 迟暮之年，年华已逝，祝您福如东海长流水，寿比南山不老松！4．下列句子用语得体的一项是( )A. 日前丢失支票，蒙您及时送回，不胜感激。
明天我将专程前来致谢，请在家等候。
B. 今天的活动是两校师生的一个交流平台，我校李教授将发表高见，请大家洗耳恭听。
C. 听说贵公司在经营方面存在困难，如您们需要帮助，我们将鼎力相助，不遗余力。
D. 久仰兄长大名，奉上拙著一本，鄙人才疏识浅，书中可能谬误甚多，特此敬请斧正。
5．下列各句中，所引诗词不符合语境的一项是（）A. 这部作品的可贵在于底蕴的深厚，在于思想的争鸣，在于审美的价值，“奇文共欣赏，疑义相与析”，读者不妨通过阅读来一起欣赏、探寻。
B. “问渠那得清如许，为有源头活水来”，一个人只有不断汲取新知识，才能心境澄澈，视野开阔，始终保持清醒的头脑。
高考语言文字运用“得体”选择题专项训练与参考答案
高考语言文字运用“得体”选择题专项训练与参考答案1.措辞得体的一项是（）A.鲁迅先生不幸逝世，噩耗传来，举国震悼。
B.张老师，我们全班同学都很赏识你的教学方法。
C.中国政府历来主张，地区间的矛盾应以和平方式加以解决，不能两句话说不到一块儿，就动刀动枪的。
D.你既然身体欠佳，那你给老师打个电话，请半天假。
2.海湾战争前，一中立国外交官与伊拉克外长举行会谈，试图规劝伊拉克撤出被其占领的科威特。
下面语句最得体的一句是（）A.贵国若不及早撤出，以美国为首的多国部队就获得了大举进攻的借口，所以萨达姆总统应采取灵活策略，暂时放弃科威特，以避开美国的强大攻势。
B.希望贵国政府切实履行联合国的有关决议，无条件地撤出所占领的科威特领土，以缓和十分紧张的海湾局势。
C.相信伊拉克政府会正视伊拉克所面临的灾难，量力决策，否则，势必会出现后悔莫及的局面。
D.希望萨达姆总统从海湾和平和贵国本身的利益出发，争取主动，避免出现大家都不希望看到的局面。
3.假设你担任领导工作，你的下级病情较重，仍然坚持上班，你想让他去医院治疗。
在你打算说的一段话中，有一句话，你认为较好的说法是（）我们反对借口保护自己的生命和健康而贪生怕死，但是有了病，特别是有了严重的病，_______________。
A．就必须治，一定要治好。
B．还是要治，并且要治好。
C．必须抓紧治，不要再拖下去。
D．就不要延误，要及时治疗。
4.李红因家庭经济困难，同意学校保送她上师范大学，师范大学的招生老师考察李红时问她：“有些优秀学生，不愿被推荐上师范院校，你是怕高考落榜呢，还是碍于学校老师的面子，不好推辞呢？还是喜欢教师这一职业呢？”李红应选下边哪一句话回答，才既得体又诚实。
（）A．凭我的成绩，考大学应没问题。
至于职业，我认为都有其优越的一面。
B．作为一名高三学生，能被保送上大学是值得骄傲的，我应尊重学校给我的这份光荣。
C．关于保送我上师范大学的事，学校征求过我的意见，我是经过慎重考虑后才同意的。
高考语文语言表达得体专项训练与答案解析
高考语文语言表达得体专项训练与答案解析1.下列各句中,表达得体的一项是(3分)( )A.小王去市场体验生活,他到市场后问摊主:“大叔,买一千克黄瓜要多少人民币?”B.您的文章写得真好,21世纪散文百家,您必能忝列其中。
C.好友给张老师送来自己的字画,张老师说:“恭敬不如从命,你的墨宝我收下了。
”D.这个问题我请教了许多人,都得不到解决,于是不耻下问,向先生您请教。
【解析】选C。
A项,“千克”“人民币”为书面语,不能用在口语环境中。
B项,“忝列其中”,谦辞,表示辱没他人,自己有愧。
用于别人不得体。
D项,“不耻下问”,比喻谦虚好学,不介意向不及自己的人请教问题。
用在此处不合语境。
2.下列有关贺词、对联和诗句的使用,全都得体的一项是(3分)( )①杏林之光(赞教师) ②鱼跃龙门(贺升学) ③敬颂钧安(祝平辈) ④鹤驾已随云影杳,鹃声犹带月光寒(挽联) ⑤苔花如米小,也学牡丹开(自勉辞) ⑥一联佳句随流水,百合香车动画桥(贺友情)A.①④⑥B.①③⑤C.②④⑤D.②③⑥【解析】选C。
①“杏林”代指医院,此贺词贺医生。
③“钧”指对他人事物或行为的尊称,一般用于上级或长辈。
此处祝尊长。
⑥贺新婚。
上联指赞美新婚夫妇如同知音,下联描写了新婚的热闹景象。
3.下列各句中,表达得体的一项是(3分)( )A.邻居小伙平时总是西装革履,每次见到他,我都由衷地对他说:“在下真是风度翩翩!”B.台上,李教授用浅显易懂的语言带领我们探索科学的奥秘,我们洗耳恭听,收获颇丰。
C.您的鼎力相助使我获得比赛的成功,送您一点礼品以示感谢,敬请笑纳!D.刚才李教授发表了不少真知灼见,希望他的发言能为各位抛砖引玉,下面请大家畅所欲言!【解析】选C。
A项,“在下”,谦辞,称自己。
B项,“洗耳恭听”,专心地听(请人讲话时说的客气话),该成语只用于自身,不能用于他人。
D项,“抛砖引玉”,用没有价值的事物引出有价值的事物之意,比喻用粗浅、不成熟的意见引出别人高明、成熟的意见。
高中语言得体试题及答案
高中语言得体试题及答案一、选择题1. 在正式场合，与长辈交谈时，以下哪种说法更为得体？A. “喂，老王，你来啦！”B. “您好，王叔叔，很高兴见到您。
”C. “老王，你今天怎么有空来？”D. “嗨，王叔叔，你来了啊！”答案：B2. 在写信给老师时，以下哪种称呼更为恰当？A. “亲爱的老师”B. “敬爱的老师”C. “尊敬的老师”D. “可爱的老师”答案：C3. 在参加学术会议时，以下哪种发言方式更为合适？A. “我觉得这个观点很傻。
”B. “我对这个观点有一些不同的看法。
”C. “这个观点完全是错误的。
”D. “我完全不同意这个观点。
”答案：B二、填空题4. 在正式的商务场合，当需要向对方表达感谢时，可以说：“_______。
”答案：感谢您的支持与帮助。
5. 当收到别人的赞美时，谦虚的回应可以是：“_______。
”答案：过奖了，我还有很多需要改进的地方。
三、简答题6. 请简述在不同场合下，如何使用得体的语言进行交流。
答案：在正式场合，如商务会议或学术报告中，应使用正式、礼貌的语言，避免使用俚语或非正式表达。
在家庭或朋友间的非正式场合，可以更加随意，但仍然要尊重对方，避免使用侮辱性或攻击性的语言。
在书面交流中，如书信或电子邮件，应保持语言的正式性和礼貌性，同时注意语法和拼写的正确性。
四、论述题7. 论述在不同文化背景下，语言得体性的重要性及其表现。
答案：在不同文化背景下，语言得体性的重要性体现在它能够帮助人们建立良好的第一印象，促进沟通的顺畅进行，并尊重不同文化的价值观念。
例如，在东方文化中，谦逊和礼貌是非常重要的，因此在交流时使用敬语和委婉的表达方式是得体的。
而在西方文化中，直接和开放的交流方式可能更为常见，但这并不意味着可以忽视礼貌和尊重。
得体的语言使用能够减少误解和冲突，增进相互理解和友谊。
结束语通过以上的试题及答案，我们可以看到语言得体性在不同场合和文化背景下的重要性。
掌握适当的语言技巧，不仅能使我们的交流更加顺畅，还能在不同的社交环境中展现出我们的修养和尊重。
高中语言得体试题及答案
高中语言得体试题及答案1. 阅读下面的对话，从每题所给的选项中，选择最恰当的一项。
张华：李明，你昨天的演讲真精彩，我听得津津有味。
李明：哪里哪里，我还有很多不足之处，还需要继续努力。
张华：你太谦虚了，你的演讲很有感染力。
李明：谢谢夸奖，我会继续加油的。
A. 张华对李明的演讲评价很高。
B. 李明对自己的演讲不满意。
C. 张华认为李明的演讲没有感染力。
D. 李明认为自己的演讲很完美。
答案：A2. 下列句子中，语言最得体的一项是：A. 你这人真烦，怎么老是打扰我？B. 请问，您能帮我解答这个问题吗？C. 你这个笨蛋，这么简单的问题都不会。
D. 你能不能快点，我赶时间。
答案：B3. 在下列情境中，最恰当的表达方式是：A. 老师，您讲得太快了，我跟不上。
B. 老师，您能再讲一遍吗？我没听清楚。
C. 老师，您讲得真啰嗦，能不能讲得简洁点？D. 老师，您讲得我听不懂，能不能换一种方式讲？答案：B4. 阅读下面的对话，从每题所给的选项中，选择最恰当的一项。
王丽：小华，你昨天的数学考试成绩怎么样？小华：唉，考砸了，只得了60分。
王丽：没关系，失败是成功之母，下次努力。
小华：谢谢你的鼓励，我会的。
A. 王丽对小华的成绩表示不满。
B. 小华对自己的成绩感到沮丧。
C. 王丽对小华的成绩表示满意。
D. 小华对自己的成绩感到自豪。
答案：B5. 在下列句子中，语言最得体的一项是：A. 你这个家伙，怎么总是迟到？B. 请问，您能告诉我去图书馆的路吗？C. 你这个笨蛋，这么简单的问题都不会。
D. 你能不能快点，我赶时间。
答案：B6. 在下列情境中，最恰当的表达方式是：A. 老师，您讲得太快了，我跟不上。
B. 老师，您能再讲一遍吗？我没听清楚。
C. 老师，您讲得真啰嗦，能不能讲得简洁点？D. 老师，您讲得我听不懂，能不能换一种方式讲？答案：B7. 阅读下面的对话，从每题所给的选项中，选择最恰当的一项。
李雷：小芳，你这篇文章写得真好，很有深度。
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高考语言表达得体题（三）｜41－60题（选择题）41．下列各句中，表达得体的一项是( )A．日前丢失支票，蒙您及时送回，不胜感激。
明天我将于百忙中专程前去致谢，请在家等候。
B．今天的活动是两校师生的一个交流平台，我校李教授将发表高见，请大家洗耳恭听。
C．听说贵公司在经营方面存在困难，如您们需要帮助，我们将鼎力相助，不遗余力。
D．久仰兄长大名，奉上拙著一本，鄙人才疏识浅，书中可能谬误甚多，特此敬请斧正。
41．D（A 项说自己“于百忙中”不得体。
B项“高见”敬词，高明的见解。
“洗耳恭听”谦词，请人讲话时的客气话，指专心地听。
C 项“鼎力相助”敬辞，指别人对自己的大力帮助，一般用于请人帮助时的客气话。
）42．下列各句中，表达得体的一句是（）A．为了回馈客户的长期惠顾，我店重磅推出名牌智能手机促销活动，欢迎广大新老顾客进店咨询。
B．某中学生给编辑写信：“编辑，您好！奉上涂鸦之作一篇，敬请拜读，还望您不吝赐教，多提意见。
”C．本人昨日不慎于食堂丢失路遥所著《平凡的世界》-书，期盼拾得者璧还原物，不胜感激！D．特邀您作为嘉宾莅临我校校园戏剧节，相信您会有幸观赏到最具特色的演出，敬候您的光临。
42．A（A项“惠顾”指光临，惠临。
商家多用于欢迎顾客。
B项“拜读”敬词，指读别人作品或书信。
C项“璧还”敬词，用于归还原物或推辞谢绝赠品。
D项“有幸”谦词，指幸运地，不能用于主办方对嘉宾的邀请。
）43．下列各句中，表达得体的一句是（）A．李老师，我们敬请您担任我们文学社的顾问，如果能得到您的应允，将是我们最大的荣幸。
B．先生们，在座的不是董事长就是总经理，现在请大家出钱出物，为国家尽匹夫之力。
C．我和你之间的友谊没的说，我们小学毕业时的合影我一直当珍贵“文物”惠存着呢。
D．同学们，在高考之路上，请相信老师，配合老师，你若诚心跟随，我必鼎力相助！43．A（A项“荣幸”指荣耀而幸运，表现自己谦虚。
B项“匹夫”是普通人，“匹夫之力”用于自谦。
C项“惠存”敬词，用于请他人保存。
“惠存”改为“保存”。
D项“鼎力相助”敬词，指别人对自己的大力帮助，多用于求人相助时的客气话。
此处用“全力相助”。
）44．下列各句中，表达得体的一句是（）A．鄙人昨日在操场不慎遗失一副红色羽毛球拍，您若及时联系鄙人，不胜感激之至。
B．刘组长能在百忙之中拨冗接受我们的采访，我们不胜感激。
C．上周本人不慎丢失《白鹿原》一书于阅览室，期盼拾得者璧还原物，万分感谢。
D．本届湖湘文化研讨会在岳麓书院召开，推举您忝列“湖湘文化研究会”理事。
44．B（A项“鄙人”谦辞，文言词不适合用在日常“启事”中。
B项“拨冗”具有文言色彩的客套话，请对方推开繁忙的工作，抽出时间来(做某件事情)。
C项“璧还原物”敬辞，表示完好无损地退还赠礼或归还借物。
D项“忝列”谦辞，表示有愧于排列在其中。
）45．下列各句中，表达得体的一句是（）A．最后，感谢嘉宾王小美和我们一起度过了这段美好欢乐的时光，也祝贺她荣幸地加入我们的综艺之友俱乐部！B．期中考试成绩揭晓后，同桌安慰小芳说：“胜败乃兵家常事，一次考试失败算不了什么，振作精神，下一次考试你的成绩一定会有进步的。
”C．这次，幸亏班主任张老师从中斡旋，才化解了赵明和张华的矛盾，使得两人化干戈为玉帛，重新握手言和。
D．很荣幸，今天能够站在这个舞台上唱我自己写的歌，我真的十分激动；评委老师们的点评，也让我受益匪浅，衷心感谢各位的聆听！45．B（A项“荣幸”指荣耀而幸运，表现自己谦虚。
C项“斡旋”指调解争端，是和平解决国际争端的方式之一。
此处大词小用，改用“调解”。
D项“聆听”指集中精力、认真地听，多用于下级对上级，晚辈对长辈。
）46．下列各句中，表达得体的一句是（）A．你是班上的“笔杆子”，我想向《高中生》投稿，烦请你把我的这篇大作斧正一下。
B．明日是我的18岁华诞，我准备明晚邀请几位好友一起庆祝，到时，请你屈驾光临。
C．李教授出差路过此地，受到了同窗好友的热情接待，分别时，他连说：“叨光！叨光！”D．我起身与舅舅告别，舅舅送我到大门口说：“实在对不起，我太忙了，我留步了。
”46．C（A项“大作”敬词，称别人的作品。
自己的文章称“拙作”。
B项“华诞”敬辞，称伟大的人物或机构诞生的日子。
此处大词小用，改为“出生纪念日”。
C“叨光”敬词，受到对方好处表示谢意时用的客套话。
D项“留步”敬词，客人离去时请主人不要再送的客套话。
）47．下列各句中，表达得体的一项是（）A．李华与张红闹别扭，摒弃前嫌时，李华说：“让我们握手言和，结为秦晋之好吧。
”B．请放心，我会准时光临宴会，送上我对你们这些即将走上高考考场的学子的祝福。
C．初次参与高端的班主任论坛，鄙人才疏学浅，幸蒙贤兄抛砖引玉，让我得以从容。
D．这是我编写的拙作《学霸笔记·语文》，感觉文辞微浅，冒昧打搅先生，请您雅正。
47．D（A项“秦晋之好”泛指两家联姻。
B项“光临”敬辞，敬称他人的来访。
C项“抛砖引玉”谦词，比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。
D项自己的文章称“拙作”；“雅正”敬辞，典雅方正，请人校正时的客气话。
）48．下列各句中，表达得体的一句是（）A．朋友刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，前来拜访的老同学说：“在这客厅挂一幅油画，一定会蓬荜生辉。
”B．在展览现场，他对这位画坛名家的新作点评道：“这真是达到了随心所欲的境界，信笔涂鸦，便自有妙处。
”C．昨日，河南洛阳市召集基层群众代表，由群众代表对我市城市集中供热规划建设管理工作进行垂询。
D．外国语学院博导张先生给研究生助教留言道：“兹有要事面谈，周六下午三点请拨冗来寒舍一叙为荷。
”48．D（A项“蓬荜生辉”谦辞，别人的光临或别人的东西给自己的居室带来光彩，多用于他人来访或对他人题赠诗词字画等表示感谢。
B项“信笔涂鸦”谦词，形容书法拙劣或胡乱写作，含贬义。
C项“垂询”敬辞，称别人对自己的询问。
）49．下列各句中，表达得体的一句是（）A．一位学生在寄给老师的信中写道：“王老师，这是拙作，希望您在百忙中抽空拜读。
”B．李老师虽然身体有恙，但仍坚持上课，作为他的高足，我们由衷地敬佩他。
C．在我遭遇不测的时候，我得到了同事的鼎力相助，在此我对大家表示深深的感谢。
D．在文明校园复查时，上级复查小组成员惠顾了我们的校园，并对存在的问题提出了整改意见。
49．C(A项“拜读”敬辞，此处写王老师读学生作品不当。
B项“高足”敬辞，称呼别人的学生，不能用于写自己。
D项“惠顾”是商家用于欢迎顾客的词语。
) 50．下列各句中，表达得体的一句是（）A．新居落成，明天乔迁，为答谢您的厚爱，特于明晚六点在寒舍备下酒席，敬请光临。
B．毕业之后，我们全班同学一直对恩师十分垂念，只是由于工作忙碌，无暇登门拜访。
C．拙作《凤凰山传奇》新成，瑕疵一定甚多，此将文稿寄您一份，敬请不吝雅正以盼。
D．王教授是唐诗研究行家,他对李白诗风的论述非常透彻，真是抛砖引玉，让同学们大开眼界。
50．C（A项“乔迁”用于贺人搬往新居，不能用于自己。
B项“垂念”称对方对自己的关心挂念，多用于长辈或上级对自己，此处应改为“感念”。
C项“雅正”敬辞，典雅方正，请人校正时的客气话。
D项“抛砖引玉”是比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。
）51．下列各句中，表达得体的一句是（）A．重阳节到来，小李给老师打电话表达登门拜访之意，老师说：“欢迎叨扰。
”B．拜读你的大作后，我斗胆斧正了其中几处不大通畅的文字，请你不要介意。
C．评委会的成立得到了国内高水平专家的鼎力支持，吴阶平等专家忝列其间。
D．拙著《语文教学艺术初探》刚刚由商务印书馆出版，特赠老友，敬请惠存。
51．D（A项“叨扰”指打扰，受了别人的款待，表示感谢的客套话。
B项“斧正”敬辞，请人改正文章。
C项“忝列其中”谦辞，有愧于排列在那中间。
D项“惠存”敬词，请保存，多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。
）52．下列各句中，表达得体的—句是（）A．昨日您光临寒舍，我出差在外，未能见面，明日我将登门拜访，请您在家恭候。
B．编辑部给李老师发来贺电：祝贺您的大作获得全国论文大赛一等奖，敬颂编安！C．既然令郎各项条件符合，且愿意到市物流公司的财务科工作，我一定玉成此事。
D．大家都认可这幅书法，大李说：“这是拙荆的涂鸦之作，承蒙厚爱，不胜荣幸。
52．D（A项“恭候”敬辞，指自己恭敬地等候别人。
B项“编安（给编辑信函的问候语）”改为“教祺（对教育工作者的问候语）”，“编安”不用于老师。
C项“玉成”即促成，是只用于别人的敬辞，不用于自己。
D项“拙荆”是旧时丈夫对妻子的谦称；“涂鸦之作”谦辞，比喻书法拙劣，胡乱写作或画画。
）53．下列各句中，表达得体的一句是（）A．老李对王老师说：“令爱太顽皮了，在班级给您添了许多麻烦，做为家长，我深表歉意。
”B．高峰和张冬是一对好朋友，张冬开了一个面馆，高峰答应好友一定前去光顾和捧场。
C．在公司的例会上，王厂长动员全厂职工一定要认真听取王总工程师的高见，并在短时间内落实。
D．王教授是一位书法名家，他的舍侄跟随其学习多年，早已是青出于蓝而胜于蓝了。
53．C（A项“令爱”是称呼别人的女儿的敬辞，此处老李称自己的女儿，应用“小女”。
B项“光顾”用于商家或服务性行业欢迎顾客上门的客套话，不能用于自己到面馆。
C项“高见”敬辞，指更好的看法。
D项“舍侄”谦辞，是说话者称呼自己的侄子，此处“舍侄”改为“侄子”。
）54．下列各句中，表达得体的一句是（）A．我的一个多年不见的老乡，给我捎来了不少家乡的土特产，我不好推辞，只有笑纳。
B．我这次遇到了难题，多亏您帮忙，尽管是绵薄之力，但您也是全力以赴，我真心地感谢您。
C．您是我校语文教学的泰斗，我们敬请您担任我们文学社的顾问，如能得到应允，将是我们莫大的荣幸。
D．您的稿子非常不错，但是可能是一时疏忽，稿子中有几个不大通畅的语句，我斗胆作了斧正。
54．C（A项“笑纳”用于请人收下自己的礼物的客套话。
不能用于我接收别人给自己礼物。
B项“绵薄之力”谦辞，泛指尽自己微不足道的力量努力去帮助别人。
C项“荣幸”指荣耀而幸运，表现自己谦虚的意思。
D项“斧正”敬辞，请人改正自己的文章。
）55．下列各句中，表达得体的一句是（）A．您寄奉的大作我已收到。
过目后，我深受启发，感到对我的论文写作有很大帮助。
B．张教授治学严谨，学养深厚，儒雅深沉，不随流俗，我们全班同学都十分赏识他。
C．毕业之后，我一直感念您的化育之恩，值此中秋佳节之际，谨祝恩师节日快乐。
D．老朽退休多年，此次蒙诸位同仁抬爱，得以屈尊学会理事，获此殊荣，颇为羞愧。
55．C（A项“过目”是下级请上级阅览文章等时的敬语，应改为“拜读”。
B项“赏识”指看中人的才能或了解作品的价值而予以赞赏，多用于上对下。