剪羊毛评课稿
剪羊毛评课稿
剪羊毛评课稿
这是一节精彩的音乐课，很好的达到了教学目标：学习歌曲《剪羊毛》，并有感情地进行演唱。
创编歌表演，培养学生的创新能力。
在这节课中，陈淑贤老师正是抓住学生纯洁质朴的`爱，抓住了学生的动情之处，在理解音乐的基础上，演唱歌曲达到情感共鸣，我认为取得了事半功倍的效果。
正是教材给了学生能够抒发情感的机会，给了学生创设情感的空间，丰富了音乐课堂，让过去只唱不感受，重技能轻情感的音乐课，变得有血有肉，生动活泼。
听完《剪羊毛》这一课之后，我发现有很多音乐感受方面的知识点我们可以在让学生学唱这首歌时渗透进去。
比如：（1）运用《剪羊毛》歌曲旋律的三种不同音乐片段，引导学生选择自己喜欢的音乐，并随着音乐的进行走到自己的座位上。
这样做可以让学生在不熟悉歌词内容的情况下首先先来感受音乐所体现的情境。
然后可以在这个基础上，让学生听音乐感受速度的变化、听辨乐器音色、听音乐选择形象、听音乐模唱等等。
（2）可以让学生聆听老师有表情地演唱歌曲，并试着评价老师的演唱。
再引导学生看图创作并记忆歌词，最后呈现歌篇，指导学生完整地演唱歌曲。
究竟效果如何，还有待于下次老师尝试后再定结论。
教学目的的明确；教学要求具体，教学内容典型，讲授准确恰当；既有学科整体素质培养，又有思想教育。
1.教学活动应学生心理特点，重点突出。
问题精当，富有启发性。
2.表达完整，条理清楚，准确生动，语言准确。
演示熟练，板书设计合理、工整，有启发性。
学生兴趣浓厚，思维活跃，积极参与学习。
剪羊毛评课稿
剪羊毛评课稿篇一：剪羊毛评课稿《剪羊毛》评课稿王晓慧今天我听了第二实验小学常静老师的音乐公开课，使我感受深刻，受益匪浅。
常静老师的教学目标非常明确，教学过程安排的也比较合理，重点难点处理非常得当。
在课堂上积极、主动、热情，非常具有亲和力，能够灵活的驾驭课堂。
语言非常清晰、简练、确切，课堂气氛也非常活跃、和谐，学生注意力也都很集中。
总体来说这节课是非常成功的一节课。
常老师在课堂的开始以闯难关的形式来解决歌曲的重点，激发了学生的学习兴趣。
紧接着出示幻灯片，让学生充分了解澳大利亚的风土民情。
老师范唱更能引起学生的学习兴趣。
在首次学习聆听的过程中，让学生思考歌曲的情绪以及对照闯关时所模唱的区别，学生都能体会到绵羊（被剪掉羊毛之后的舒适感）和牧民（用羊毛做成的棉袄和换来的钱）非常高兴的心情，并能把这种欢快、愉快的情绪融入到歌曲的演唱之中。
在解决难点上，常老师让学生自主的提出问题，并分辨有无附点的区别，让学生更加深刻的体会到附点的意义——轻快、跳跃；在解决空拍问题上，常老师让学生分组，让一组同学演唱歌曲，另一组同学来模仿剪刀的咔嚓声，非常的有新意，学生能在愉快的过程中体会休止符的意义。
但是在接下来的演唱过程中，有些学生在唱到空拍的时候还是有延音，不过在常老师的动作提醒下，都能慢慢掌握。
最后，常老师让学生完整演唱歌曲并拍手，第一段正拍，第二段反拍，为接下来加入打击乐器打下了基础。
这也是非常吸引我和值得我学习的地方，常老师总是能够让学生在这个环节中稍微联系掌握下个环节的内容，环环紧扣。
《剪羊毛》最新评课稿
《剪羊毛》最新评课稿
《剪羊毛》最新评课稿
1、开始练声有些不到位，所以有学生在唱歌时跟不上。
2、在反馈方面稍有欠缺，这与老师刚毕业有关，但无伤大雅。
3、充分运用现代多媒体技术，有效地整合课程资源，灵活运用多种教学方法，使学生在聆听和学唱中感受和体验儿童音乐文化，极大提升学生的音乐鉴赏水平和学习效果。
不足：老师的讲授偏多一些，学生的.自由探究略少一点，影响到学生的主体性发挥。
4、教学语言生动，课堂驾驭轻松，能充分调动学生学习积极性、主动性和参与性，懂得学习！
教学目的明确，教学要求具体；
通过课件画面，感受乐曲情绪，体会音乐的主题；
灵活运用多种教学方法手段激发学生兴趣。
特别是第三个环节：创编小表演。
其他学生在下面进行演唱。
本节课培养学生学习主动性、自信心，教态亲切自然；
按时完成教学任务，双基落实，学能力得到培养。
老师的教学素养好，有创新性。
人音版小学音乐三年级下册《剪羊毛》听课评课记录
《剪羊毛》听课(tīnɡ kè)评课记录1、组织教学，师生(shī shēnɡ)问好。
2、导入新课，以谈话的方式导入，询问学生喜欢旅游吗？询问学生在刚刚过去的五一节和爸爸妈妈去哪旅游，然后引入到本课，老师将和同学(tóng xué)们一起走进澳大利亚，领略当地的风土人情，学唱一首好听的歌曲《剪羊毛》。
3、介绍澳大利亚，利用幻灯片播放澳大利亚美丽的自然风光及风土人情，在这我特意设计一个环节，幻灯片上出现一架飞机(fēijī)，配上飞机特有的声音，告诉学生我们要坐飞机飞往澳大利亚。
4、教唱，在学生欣赏(xīnshǎng)完澳大利亚的自然风光后，引导学生学唱本首歌曲，首先让学生聆听，聆听的过程中可以跟随音乐小声哼唱，要求声音不要太大，要保护好自己的嗓子。
学生在大体熟悉歌曲旋律之后，开始引导学生发现本课中出现的节奏型，并学着打一打，学生掌握基本节奏型后，开始根据学会的节奏型朗读歌词。
5、老师弹唱，这一环节我根据歌曲的两段式旋律展开，我弹唱歌曲的旋律，学生唱歌词，逐句学习，如果某一句学生掌握有困难，可以反复弹唱，是学生得到意识强化。
6、让学生跟随我的琴声完整演唱，演唱的过后激励学生，说他们演唱的很棒，询问学生我们在剪羊毛时的心情是怎样的？这一环节我会采用架子鼓为学生伴奏歌曲节奏，让学生把歌曲高兴、欢快的情感唱出来。
7、学生学习基本节奏，让学生利用我课前发的小乐器，配上歌曲，边打边唱。
8、小结，询问学生今天开不开心，说说今天都收获了什么，让学生自己去总结，自己去发现，增强学生的自主学习能力。
9、作业，课下搜集其他有关澳大利亚的歌曲，把这首好听的《剪羊毛》唱给爸爸妈妈和小朋友们听，让学生在《剪羊毛》的旋律中结束本节课。
这节课充分渗透了音乐课改的教学理念，那就是“以情感人，以美育人”。
以审美为核心，以学生的兴趣爱好为动力，面向全体学生，尊重个性发展，承认个别差异，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡与地理等学科的整合。
四年级上册音乐《剪羊毛》评课稿
四年级上册音乐《剪羊毛》评课稿《剪羊毛》是四年级上册音乐第9课的内容。
这是一首澳大利亚民歌，它以生动诙谐的笔调，描绘了澳大利亚人民在羊毛丰收季节的劳动场景。
旋律轻快、活泼，富有律动感，表现了丰收之际的喜悦心情。
我听了这堂课后，整体感觉王老师的教学目标非常明确，教学过程的安排也比较合理，重点、难点处理非常得当，在课堂上积极、主动、热情，非常具有亲和力，能够灵活的驾驭课堂，课堂气氛也非常活跃、和谐。
教学过程中能采用多种教学手段和教学方法，以整体方式去感知音乐，注重听觉能力的培养，让学生在愉快、轻松的氛围中去学习音乐。
总体来说这节课是非常成功的一节课。
下面我就从以下几个方面谈谈我的感受与大家一起交流。
好的方面：一、合理运用多媒体进行辅助教学导入环节王老师通过播放幻灯片，让学生欣赏澳大利亚最具有代表性的悉尼歌剧院、草原、袋鼠等图片，再加上教师生动的介绍，帮助学生了解了澳大利亚的风土人情、人文地理方面的知识，不仅让学生增长了见识，也激发了学生学习音乐的兴趣。
二、注重听觉能力的培养新课标指出：音乐是听觉艺术，听觉艺术是学习音乐的基础。
王老师在教学生学唱歌曲的环节，不是像以前一样，老师教一句话学生学一句，而是在唱之前让学生反复听了3遍，第一遍听，让学生感受歌曲的速度和情绪，第二遍听，让学生思考歌曲表现了怎样的劳动场面，第三遍有让学生模仿牧民剪羊毛的动作，来体会牧民劳动时情境，每一遍聆听都会带着不同的任务去听，让学生感觉也不那么枯燥，通过反复聆听，学生对歌曲的旋律有了一定的了解和记忆，这时候再让学生演唱，就容易多了，也就是说聆听为学习歌曲奠定了基础。
再再比如：在学习附点节奏时，王老师采用用两种不同的感觉唱，一种带附点，一种不带附点，通过对比的方法去听，让学生自己来感受有附点的旋律和没有附点的旋律有什么区别，从而总结出附点节奏在歌曲的作用—---轻快、跳跃，这样学生对所学的知识印象就更加深刻。
三、能合理运用打击乐器打击乐器是小学生学习音乐的重要内容之一，在歌曲教学中，运用打击乐器不但可以激发学生的学习兴趣，还可以激发学生的创造力。
幼儿园大班教案《剪羊毛》含反思(1)
幼儿园大班教案《剪羊毛》含反思一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班手工活动——《剪羊毛》。
教学内容选自教材第五章《手工制作》，具体涉及的内容为剪纸技巧和创意制作。
二、教学目标1. 让幼儿掌握剪纸的基本技巧，培养幼儿的动手能力。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的创新意识。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点1. 教学难点：剪纸技巧的掌握，尤其是剪曲线和细节部分。
2. 教学重点：培养幼儿的动手能力、观察力、想象力和团队合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：剪刀、胶水、彩色卡纸、羊毛样本、教学挂图等。
2. 学具：每人一份剪纸材料包（含彩色卡纸、剪刀、胶水）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示羊毛样本，引导幼儿观察羊毛的形状、颜色等特点。
（2）邀请幼儿分享他们对羊毛的认识，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解剪纸的基本技巧，如直线、曲线、折叠等。
（2）示范剪羊毛的制作过程，强调注意事项。
3. 例题讲解（10分钟）（2）引导幼儿观察、思考如何剪出羊毛的形状和纹理。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放剪纸材料包，指导幼儿按照步骤进行制作。
（2）在制作过程中，巡回指导，解答幼儿的疑问。
5. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组合作完成一幅剪羊毛的作品。
（2）鼓励幼儿相互交流、讨论，共同完成作品。
6. 成果展示（5分钟）（1）邀请各组幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的趣事。
（2）对每组作品进行点评，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 《剪羊毛》2. 内容：1）剪纸技巧：直线、曲线、折叠2）剪羊毛步骤：观察、思考、动手制作3）小组合作：交流、讨论、共同完成七、作业设计1. 作业题目：剪一幅自己喜欢的动物毛发作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿掌握了剪纸技巧，能独立完成剪羊毛作品。
但在细节处理上，部分幼儿还存在困难。
大班音乐活动：剪羊毛 教案及评课
教案：大班音乐活动——剪羊毛一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解剪羊毛的基本技巧和注意事项，知道羊毛对羊的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，提高他们的节奏感和协调性。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强他们的团队协作精神。
二、活动准备：1. 教具：羊毛玩具、剪刀、音乐播放设备、白板或黑板、画笔。
2. 材料：剪刀、羊毛、绳子。
三、活动过程：1. 导入：教师展示羊毛玩具，引导幼儿观察并说出羊毛的特点，引出活动主题。
2. 基本技巧学习：教师演示剪羊毛的基本技巧，包括握剪刀的方式、剪子的开合等，并讲解注意事项。
3. 实践操作：幼儿在教师的指导下，使用剪刀剪羊毛，体验剪羊毛的乐趣。
4. 音乐环节：教师播放剪羊毛相关的音乐，引导幼儿跟随音乐节奏进行剪羊毛的动作。
5. 总结：教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿说出自己学到的剪羊毛技巧和注意事项。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长展示剪羊毛的技巧，并讲述羊毛对羊的重要性。
2. 环境创设：在班级环境中布置羊毛主题的区域，让幼儿在自由活动时间进行剪羊毛的操作。
五、评课要点：1. 教师是否能够准确、生动地演示剪羊毛的技巧，并讲解注意事项。
2. 幼儿在实践操作环节是否能够积极参与，并掌握基本的剪羊毛技巧。
3. 音乐环节是否能够激发幼儿的兴趣，提高他们的节奏感和协调性。
4. 教师是否能够及时总结活动过程，让幼儿明确学习目标。
5. 活动延伸是否具有针对性和实用性，能够促进幼儿的家园共育和自我表达能力。
教案：大班音乐活动——剪羊毛六、教学方法：1. 示范法：教师通过实际操作，演示剪羊毛的技巧和注意事项。
2. 引导法：教师引导幼儿观察、思考，培养他们的自主学习能力。
3. 体验法：幼儿在实践中剪羊毛，提高动手操作能力。
4. 音乐法：教师播放音乐，让幼儿在音乐中感受剪羊毛的乐趣。
七、活动步骤：1. 羊毛的认识：教师展示羊毛玩具，让幼儿说出羊毛的特点。
《剪羊毛》教案及教学反思
教案名称：《剪羊毛》教案及教学反思教材来源：《小学劳动技术教育指导纲要》年级：一年级课时：1课时教学目标：1. 让学生了解剪羊毛的工具及使用方法。
2. 培养学生动手操作能力和团队协作精神。
3. 教育学生热爱劳动，珍惜劳动成果。
教学内容：1. 剪羊毛的工具及其使用方法。
2. 剪羊毛的基本技巧。
3. 团队合作完成剪羊毛任务。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一幅剪羊毛的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是在做什么吗？”2. 学生回答后，教师简要介绍剪羊毛的工具及作用。
二、基本技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解剪羊毛的基本技巧，如握剪刀的方法、剪子的开合等。
2. 学生跟随教师一起练习，体会基本技巧。
三、团队合作（10分钟）1. 教师将学生分成若干小组，每组四人，每组一台剪羊毛机器。
2. 每组轮流操作剪羊毛机器，完成剪羊毛任务。
3. 教师巡回指导，纠正操作不当之处。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结剪羊毛的技巧及注意事项。
2. 学生分享自己在剪羊毛过程中的心得体会。
3. 教师针对学生的表现进行评价，给予鼓励和建议。
教学评价：1. 学生能正确使用剪羊毛工具，掌握基本技巧。
2. 学生能够在团队中协作，完成剪羊毛任务。
3. 学生能够热爱劳动，珍惜劳动成果。
教学反思：六、教学拓展（5分钟）1. 教师出示一些有关剪羊毛的图片，让学生观察并说出它们的特点。
2. 学生回答后，教师讲解剪羊毛在不同行业中的应用，如理发、裁缝等。
3. 学生跟随教师一起探讨剪羊毛的优点和缺点，以及如何改进。
七、实践操作（10分钟）1. 教师出示一些布料，让学生用剪刀剪出自己喜欢的形状。
2. 学生动手操作，教师巡回指导，纠正操作不当之处。
3. 学生展示自己的作品，教师给予评价和建议。
八、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的剪羊毛技巧及应用。
2. 学生分享自己在实践操作中的收获和感悟。
3. 教师针对学生的表现进行评价，给予鼓励和建议。
大班音乐活动：剪羊毛 教案及评课
一、教案基本信息大班音乐活动：剪羊毛教案及评课活动时间：40分钟活动对象：大班幼儿活动目标：1. 感受音乐节奏，培养幼儿的节奏感和音乐欣赏能力。
2. 通过歌曲学唱，帮助幼儿了解剪羊毛的过程，发展幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容1. 教学歌曲：《剪羊毛》2. 教学素材：歌曲CD、歌词卡片、羊毛玩具、剪刀等三、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿感受音乐的节奏。
2. 歌曲学唱（5分钟）教师播放歌曲《剪羊毛》，让幼儿边听边模仿羊毛剪剪的动作。
逐句教唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词。
3. 情景表演（5分钟）教师准备羊毛玩具和剪刀，邀请幼儿模拟剪羊毛的场景。
幼儿在教师的指导下，边唱歌曲边表演剪羊毛的动作。
4. 团队游戏（5分钟）将幼儿分成若干小组，每组轮流表演剪羊毛的场景。
其他小组认真观看，并在表演结束后给出评价。
通过团队游戏，培养幼儿的合作精神和集体荣誉感。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈自己在活动中的收获。
教师对幼儿的表现进行点评，总结活动亮点和需要改进的地方。
四、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对音乐节奏的感知和歌曲学唱的情况。
2. 关注幼儿在情景表演和团队游戏中的表现，评估幼儿的合作精神和集体荣誉感。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方案，提高教学效果。
五、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐表现，鼓励家长参与幼儿的音乐学习。
2. 环境创设：在班级环境中布置羊毛剪剪的主题墙，引导幼儿继续关注和探索剪羊毛的相关知识。
3. 课程拓展：开展关于农场动物的其他音乐活动，如《小猪佩奇》等，让幼儿在音乐活动中感受不同的动物特点。
六、教学准备1. 准备歌曲CD、《剪羊毛》歌词卡片、羊毛玩具、剪刀等教学材料。
2. 布置活动场地，确保空间足够幼儿进行活动。
剪羊毛评课稿
《剪羊毛》评课稿
王晓慧今天我听了第二实验小学常静老师的音乐公开课，使我感受深刻，受益匪浅。
常静老师的教学目标非常明确，教学过程安排的也比较合理，重点难点处理非常得当。
在课堂上积极、主动、热情，非常具有亲和力，能够灵活的驾驭课堂。
语言非常清晰、简练、确切，课堂气氛也非常活跃、和谐，学生注意力也都很集中。
总体来说这节课是非常成功的一节课。
常老师在课堂的开始以闯难关的形式来解决歌曲的重点，激发了学生的学习兴趣。
紧接着出示幻灯片，让学生充分了解澳大利亚的风土民情。
老师范唱更能引起学生的学习兴趣。
在首次学习聆听的过程中，让学生思考歌曲的情绪以及对照闯关时所模唱的区别，学生都能体会到绵羊（被剪掉羊毛之后的舒适感）和牧民（用羊毛做成的棉袄和换来的钱）非常高兴的心情，并能把这种欢快、愉快的情绪融入到歌曲的演唱之中。
在解决难点上，常老师让学生自主的提出问题，并分辨有无附点的区别，让学生更加深刻的体会到附点的意义——轻快、跳跃；在解决空拍问题上，常老师让学生分组，让一组同学演唱歌曲，另一组同学来模仿剪刀的咔嚓声，非常的有新意，学生能在愉快的过程中体会休止符的意义。
但是在接下来的演唱过程中，有些学生在唱到空拍的时候还是有延音，不过在常老师的动作提醒下，都能慢慢掌握。
最后，常老师让学生完整演唱歌曲并拍手，第一段正拍，第二段反拍，为接下来加入打击乐器打下了基础。
这也是非常吸引我和值得我学习的地方，常老师总是能够让学生在这个环节中稍微联系掌握下个环节的内容，环环紧扣。
这是我对这节课的一些简陋见解。
总得来说，常静老师这堂课非常优秀，非常值得我学习。
幼儿园大班音乐教案《剪羊毛》含反思
幼儿园大班音乐教案《剪羊毛》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年幼儿园大班精彩教案《剪羊毛》含反思
2024年幼儿园大班精彩教案《剪羊毛》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班手工活动教材第四章第二节《剪羊毛》。
主要内容为教授幼儿如何使用安全剪刀，剪出有创意的羊毛形状，并了解羊毛的相关知识。
详细内容包括认识羊毛、学习剪羊毛的技巧、创意设计羊毛作品。
二、教学目标1. 了解羊毛的特点，知道羊毛是从羊身上剪下来的，了解羊毛的作用。
2. 学会使用安全剪刀，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：使用剪刀剪出有创意的羊毛形状。
教学重点：学习剪羊毛的技巧，了解羊毛的特点。
四、教具与学具准备教具：羊毛样品、安全剪刀、双面胶、彩纸、画笔、教学课件。
学具：每人一份羊毛样品、安全剪刀、彩纸、画笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示羊毛样品，引导幼儿观察羊毛的特点，讨论羊毛是从哪里来的，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课内容（10分钟）：介绍剪羊毛的方法，讲解使用安全剪刀的注意事项，示范剪羊毛的技巧，引导幼儿关注剪出的羊毛形状。
3. 实践操作（10分钟）：幼儿分组进行剪羊毛活动，鼓励幼儿发挥想象，创作独特的羊毛作品。
4. 随堂练习（10分钟）：让幼儿用彩纸、画笔等材料，装饰自己的羊毛作品，提高幼儿的审美观念。
5. 展示与评价（10分钟）：组织幼儿展示自己的作品，互相评价，鼓励幼儿说出自己的创作思路。
六、板书设计1. 板书剪羊毛2. 板书内容：a. 羊毛的特点：柔软、保暖b. 剪羊毛技巧：使用安全剪刀、注意力度c. 羊毛作品创意：形状、颜色、装饰七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起用安全剪刀剪出自己喜欢的羊毛形状，并涂上颜色，完成一幅羊毛作品。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿学会了使用安全剪刀，剪出了有创意的羊毛作品。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注剪羊毛的技巧，避免出现剪刀伤人的情况。
2. 拓展延伸：可以让幼儿了解其他动物的毛发特点，如猫、狗等，并尝试用剪羊毛的方法，创作更多有趣的作品。
大班音乐教案及教学反思《剪羊毛》
大班音乐优秀教案及教学反思《剪羊毛》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解剪羊毛的基本知识和技巧。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，学会用动作表现歌曲《剪羊毛》。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们参与音乐活动的热情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《剪羊毛》的歌词和动作。
难点：让幼儿掌握剪羊毛的技巧和节奏感。
三、教学准备：1. 物质准备：音乐播放设备、羊毛玩具、剪刀、纸张等。
2. 经验准备：幼儿有过简单的音乐学习经验。
四、教学过程：1. 导入：教师展示羊毛玩具，引导幼儿观察并讨论羊毛的特点，引出剪羊毛的主题。
2. 基本技能学习：教师示范剪羊毛的技巧，让幼儿跟随教师学习并练习剪羊毛的基本动作。
3. 歌曲学习：教师教唱歌曲《剪羊毛》，让幼儿学会歌词和旋律。
4. 动作编排：教师根据歌曲节奏，编排剪羊毛的动作，让幼儿跟随音乐进行表演。
5. 实践活动：幼儿分组进行剪羊毛的比赛，培养他们的团队协作能力和竞争意识。
五、教学反思：1. 剪羊毛的教学是否达到了预期的效果？2. 幼儿在剪羊毛的过程中，是否掌握了基本的技巧和节奏感？3. 歌曲《剪羊毛》的教学是否激发了幼儿的音乐兴趣？4. 实践活动是否培养了幼儿的团队协作能力和竞争意识？5. 针对本次教学，有哪些改进和调整的空间？六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解剪羊毛的教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行剪羊毛活动，增进亲子关系。
2. 环境创设：在教室环境中布置剪羊毛的相关主题，如张贴羊毛图片、展示幼儿剪羊毛的作品等，营造浓厚的学习氛围。
七、教学评价：1. 幼儿剪羊毛技巧的掌握程度。
2. 幼儿对歌曲《剪羊毛》的熟悉程度和表演效果。
3. 幼儿在实践活动中的团队协作能力和竞争意识。
八、教学建议：1. 针对不同能力的幼儿，可以适当调整教学难度，给予个别指导。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 鼓励幼儿积极参与实践活动，培养他们的自信心和自主能力。
大班音乐活动：剪羊毛 教案及评课
大班音乐活动：剪羊毛活动目标：1.借助情境和图谱，认识乐器刮胡，并能正确使用。
2.学会用圆舞板、刮胡和手摇铃等为音乐伴奏，能为乐器找到对应乐句。
3.初步学习看指挥合奏，体验同伴合作的快乐。
活动准备：物质准备：图谱、手摇铃、刮胡、圆舞板、PPT。
经验准备：有知道乐器圆舞板、手摇铃的经验。
活动过程：一、引题（一）带孩子入场。
师：小朋友们，欢迎你们来到我们的青青牧场。
今天我们要来剪羊毛。
二、学习动作感受节奏（一）教师示范剪羊毛动作。
1.剪羊毛动作探索。
2.梳羊毛动作探索：师：现在我要开始剪羊毛了，请你看看我是怎么剪的。
（剪剪剪梳）【音乐1 】师：刚才我是怎么剪羊毛的？剪几下？梳1下？（教师出示挂图）3.看图谱，徒手练习：请你们也伸出大剪刀跟我一起来试试吧。
（二）学习纺织机的动作1.简单认识纺织机。
2.出示图片，集体跟学:一下一下来纺线、一下一下来纺线。
3.跟着音乐来试试。
【音乐2 】（三）合奏——庆祝师：嗯，看着你们整齐的纺线动作，我就知道你们的毛线纺非常棒!瞧！周老师为大家准备了礼花开庆祝会哦！开心吗？开心的时候你们会怎么样啊？1.幼儿分组做动作（教师清唱练习）2.跟音乐【音乐3】（三）随乐完整做动作。
三、乐器演奏（一）幼儿认识乐器，教师简单介绍。
（二）认识、分配乐器。
圆舞板——剪羊毛刮胡——梳羊毛手摇铃——纺线（三）分组合作演奏常规提示：分工合作可以让我们干活的速度加快，可合作也不是件容易的事哦，你们得认真看我的指挥。
最后的礼花的部分，大家就继续演奏自己的乐器宝宝庆祝，我会一下一下挥动我的双手，你们一起演奏。
1.徒手练习。
（五）、配器演奏。
1.配器演奏2次。
2.交换乐器。
四、活动结束评课：创设情境方式很好用情境贯穿活动。
可以让幼儿尝试探索剪羊毛的动作。
有利用图谱，但是图谱太大，不便于孩子观看，而且图谱在活动利用率不是很高。
让幼儿尝试开心的动作，非常的自主，可以动作在多样一些。
乐器的演奏方法和活动中的剪羊毛、梳羊毛、纺线都非常的契合。
幼儿园大班教案《剪羊毛》含反思
幼儿园大班教案《剪羊毛》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班手工活动教材，第四章《可爱的动物》，第一节《剪羊毛》。
教学内容详细包括：了解羊毛的特点，学习使用剪刀安全剪羊毛，培养幼儿的动手能力和观察能力。
二、教学目标1. 知道羊毛的特点，了解剪羊毛的过程。
2. 学会安全使用剪刀，培养幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿观察能力，激发幼儿关爱动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：安全使用剪刀，正确剪羊毛。
教学重点：了解羊毛的特点，掌握剪羊毛的方法。
四、教具与学具准备教具：羊毛样品、剪刀、动物玩具、PPT。
学具：幼儿用剪刀、彩色纸、胶水、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示牧羊人剪羊毛的场景，引导幼儿观察并讲述剪羊毛的过程。
2. 讲解羊毛的特点（3分钟）展示羊毛样品，让幼儿触摸，讲解羊毛的柔软、保暖等特点。
3. 示范剪羊毛（5分钟）教师演示如何安全使用剪刀，正确剪羊毛的方法。
4. 例题讲解（5分钟）出示动物玩具，讲解如何为玩具剪羊毛。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿使用剪刀，为彩色纸剪出羊毛形状，贴在画纸上。
6. 互动环节（5分钟）教师与幼儿一起讨论剪羊毛的过程，引导幼儿关注动物保护。
六、板书设计1. 羊毛的特点：柔软、保暖。
2. 剪羊毛方法：正确使用剪刀，安全操作。
3. 爱护动物，关爱自然。
七、作业设计1. 作业题目：为家里的玩具动物剪羊毛。
答案：根据剪羊毛的方法，为玩具动物剪去多余的毛发。
2. 拓展延伸：观察生活中的动物，了解它们的毛发特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让幼儿了解了剪羊毛的过程，学会了安全使用剪刀。
在教学中，注意引导幼儿关注动物保护，培养幼儿关爱自然的情感。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践作业完成情况，鼓励幼儿观察生活中的动物，提高幼儿的观察能力。
在今后的教学中，可加入更多与动物相关的手工活动，丰富幼儿的学习体验。
重点和难点解析：1. 安全使用剪刀2. 正确剪羊毛的方法3. 引导幼儿关注动物保护4. 课后实践作业的设计与拓展延伸详细补充和说明：一、安全使用剪刀1. 在示范剪羊毛前，向幼儿详细讲解剪刀的正确握法和使用方法。
大班音乐活动：剪羊毛 教案及评课
一、教案基本信息1. 教学对象：大班幼儿2. 教学目标：(1) 让幼儿通过歌曲《剪羊毛》感受音乐的节奏和旋律。
(2) 培养幼儿的音乐欣赏能力和合作意识。
(3) 发展幼儿的手眼协调能力和动作协调能力。
3. 教学重点：学会歌曲《剪羊毛》的歌词和动作。
4. 教学难点：感受音乐的节奏和旋律，用动作表现出来。
5. 教学准备：音乐播放设备、歌曲《剪羊毛》乐谱、剪刀、羊毛玩具等。
二、教学过程1. 导入部分：(1) 教师带领幼儿做简单的身体热身运动，如拍手、转圈等。
(2) 教师向幼儿介绍歌曲《剪羊毛》的背景，引导幼儿对歌曲产生兴趣。
2. 学唱歌曲部分：(1) 教师按乐谱唱歌曲《剪羊毛》，幼儿倾听。
(2) 教师逐句教唱歌曲，幼儿跟学。
(3) 教师指导幼儿注意歌曲中的节奏和旋律变化。
3. 动作创编部分：(1) 教师邀请幼儿一起思考，如何用动作表现歌曲《剪羊毛》的内容。
(2) 教师与幼儿一起讨论，创编动作，如剪羊毛、挤牛奶等。
(3) 教师组织幼儿进行动作展示，鼓励幼儿大胆表现。
三、教学反思与评课1. 教师应关注幼儿在学唱歌曲和动作表现中的个体差异，给予个别指导。
2. 在动作创编环节，教师应鼓励幼儿发挥想象力和创造力，让每个幼儿都能参与到活动中来。
3. 评课时，应关注幼儿对歌曲《剪羊毛》的兴趣和参与度，以及教师对幼儿的引导和激励。
四、教学延伸1. 家园共育：教师可以将歌曲《剪羊毛》的歌词和动作教给家长，让家长在家与幼儿一起进行音乐活动。
2. 环境创设：教师可以在教室环境中布置与歌曲《剪羊毛》相关的图片和道具，引导幼儿主动参与音乐活动。
五、教学总结通过本节课的教学，幼儿学会了歌曲《剪羊毛》的歌词和动作，感受到了音乐的节奏和旋律。
在动作创编环节，幼儿的想象力和创造力得到了发挥。
教师应关注幼儿的个体差异，给予个别指导，让每个幼儿都能在音乐活动中得到成长。
六、教学准备1. 物质准备：教学课件、音乐播放设备、歌曲《剪羊毛》乐谱、剪刀、羊毛玩具、白板笔、记号笔。
人音版小学音乐三年级下册《剪羊毛》课堂自我观察报告及评课（最终版）
人音版小学音乐三年级下册《剪羊毛》课堂自我观察报告及评课（最终版）第一篇：人音版小学音乐三年级下册《剪羊毛》课堂自我观察报告及评课（最终版）课堂自我观察报告一、观察内容概述执教内容是三年级下册第五单元中的歌曲《剪羊毛》。
本次观察点：1.课前情景创设2.学生的启发和引导3.学生的表达与展示二、观察结果分析1.从课堂内容上看来，教师课堂教学任务偏重，完成教学任务的有效程度还是不够理想。
2.课前情景创设：教师利用课件展示火车与飞机的声音及节奏，引发学生对这一话题的共鸣，并对事物的声音有一个节奏的模仿。
（情景导入基本没有太大的疏漏，在正式进入本课前能很好的激发孩子们的学习兴趣）3.学生思维的引导：首先教师通过自制的课件引导学生初步掌握这首歌曲的情绪、速度、结构以及演唱形式。
然后再播放歌曲，引导学生进行模唱，感知乐曲旋律。
最后通过微课程解决重难点。
（不足的地方是环节太多，任务重，过程不够扎实。
）4.学生表达展示：学生完整展示歌曲，并进行两小节节奏创作。
（学生有很强的表现欲望，能够积极主动的表现。
）三、教学行为改进1.重视学生学习的主体性：新课程改革的重点在于课堂，而课堂的主体应该是学生。
从这次课堂观察来看，这一理念还是没有得到很好的落实，课堂是学生展示自我的舞台，应以学生活动为主，充分发挥了学生的主动性。
2.注重提问操作的技巧性：教师的备课不仅是备自己，更要备学生，了解学情也是提高课堂提问效率的重要因素。
教师要把握提问机会，在课堂实战中逐步积累经验，丰厚教学功力，学会提问。
教师提问要关注学生的学习情况随时作出调整。
3.对学生的反应要给予反馈：对于学生的表现，教师要认真听取有独到见解的观点，要给予肯定、表扬和鼓励。
一个学生回答不完善，其他学生补充后，教师必须小结。
这不仅是使答案正确和完善，重要的是使学生获得完整而系统的知识，获得对自己有益的信息。
评课记录杨海渤：邢老师的这节唱歌课，让我们印象比较深刻的是：第一，引导自然。
大班音乐优秀教案及教学反思《剪羊毛》(2)
大班音乐优秀教案及教学反思《剪羊毛》一、教学内容本节课选自大班音乐活动教材第四章《动物音乐会》，详细内容为歌曲《剪羊毛》。
通过学习这首歌曲，让幼儿了解和感受音乐中的节奏与旋律，培养他们对音乐的兴趣和鉴赏能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地演唱歌曲《剪羊毛》，并掌握歌曲中的基本节奏。
2. 培养幼儿的音乐表现力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对动物的兴趣，提高他们对自然环境的关爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
2. 教学重点：培养幼儿的音乐表现力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、动物玩偶、剪羊毛道具。
2. 学具：幼儿用书、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用动物玩偶，创设一个“动物音乐会”的情景，引导幼儿参与其中，共同演唱歌曲。
2. 例题讲解（10分钟）：（1）教师示范演唱歌曲《剪羊毛》，让幼儿感受歌曲的节奏和旋律。
（2）分句教唱歌曲，讲解歌曲中的节奏和音高。
（3）引导幼儿模仿教师，进行节奏练习。
3. 随堂练习（10分钟）：（1）幼儿分组，进行歌曲合唱练习。
（2）利用剪羊毛道具，进行动作表演，培养幼儿的音乐表现力。
4. 分组讨论与展示（10分钟）：（1）分组讨论：如何更好地表现歌曲中的节奏和音高？（2）各组展示：演唱歌曲并进行动作表演。
教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 歌曲名：《剪羊毛》2. 歌曲节奏： | |3. 歌曲音高：1 1 5 5 6 6 5 | 4 4 3 3 2 2 1 |七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起演唱歌曲《剪羊毛》，并尝试用动作表现歌曲。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课中，幼儿对歌曲《剪羊毛》的节奏和音高掌握较好，但在音乐表现力方面还需加强。
在今后的教学中，应注重培养幼儿的音乐表现力。
2. 拓展延伸：结合歌曲《剪羊毛》，开展关于动物主题的绘画活动，让幼儿用彩色笔描绘出自己喜欢的动物形象，进一步激发他们对动物的兴趣。
2024年幼儿园大班音乐教案《剪羊毛》含反思
一、教案基本信息教案名称：2024年幼儿园大班音乐教案《剪羊毛》含反思章节：第一章适用年级：幼儿园大班教学目标：1. 让学生通过学习《剪羊毛》这首歌曲，感受澳大利亚的风土人情。
2. 培养学生用动作表现歌曲内容的能力。
3. 学会用轻快的情绪演唱歌曲。
二、教学重点与难点重点：1. 学会歌曲《剪羊毛》。
2. 用动作表现歌曲内容。
难点：1. 歌曲中节奏的变化。
2. 用轻快的情绪演唱歌曲。
三、教学准备1. 教学课件：歌曲《剪羊毛》视频或音频。
2. 羊毛道具：用于学生表演。
3. 教学卡片：歌曲歌词卡片。
四、教学过程1. 导入：播放《剪羊毛》歌曲，引导学生跟着音乐节奏拍手。
2. 新歌学习：教师引导学生学习歌曲《剪羊毛》，教唱旋律和歌词。
3. 歌曲讨论：让学生谈谈对澳大利亚的了解，引导学生关注歌曲中描绘的澳大利亚风土人情。
4. 动作表演：教师示范歌曲中的动作，引导学生跟随音乐用动作表现羊毛剪剪的过程。
5. 小组活动：学生分组，每组选择一种动物，用动作和声音表现动物的特点。
五、教学反思本次教学活动旨在让学生感受澳大利亚的风土人情，通过学习歌曲《剪羊毛》培养学生用动作表现歌曲内容的能力。
在教学过程中，学生对歌曲的节奏变化表现出一定的困难，在今后的教学中，需要加强对学生节奏感的培养。
学生在小组活动中表现出较强的创造力，教师应鼓励学生发挥个性，提高学生的音乐素养。
六、教学延伸章节：第六章内容：1. 家庭作业：让学生回家后与家长一起搜集关于澳大利亚的资料，了解澳大利亚的文化、动物等。
2. 课后活动：组织一次“澳大利亚文化日”活动，让学生展示自己了解到的澳大利亚文化，如制作澳大利亚动物的手工作品、分享澳大利亚的故事等。
七、教学评价章节：第七章内容：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、表现力等，给予相应的评价。
2. 歌曲演唱评价：评价学生在演唱歌曲时的音准、节奏、情感表达等。
3. 小组活动评价：评价学生在小组活动中的合作意识、创造力等。
《剪羊毛》评课稿
《剪羊毛》评课稿
《剪羊毛》是三年级音乐第 6 册第六单元表演演唱的内容。
这是一
首澳大利亚民歌，它以生动幽默的笔调，描述了澳大利亚人民在羊毛
丰产季节的劳动场景。
旋律轻盈、开朗，富裕律动感，表现了丰产之际
的愉悦心情。
陈凯老师对本册教材经过全面认识以后，选择《剪羊毛》
这课，我听了这堂课后，整体感觉本课基本能针对学生的年纪特色，采
纳了多种教课手段和方法，以整体方式去感知，着重了听觉能力的培育。
让学生在快乐、轻松的气氛中去学习音乐。
下边我就几个方面淡一淡自
己感觉，与大家一同沟通。
一、运用多媒体来帮助学生认识澳大利的风士人情，人文地理等方面的知识。
陈老师考虑比较周到，这样降低了学生学习歌曲的难度，也正是这一教课环节，大大的激发了学习兴趣，同时也为学生在歌曲的学唱部份作好铺垫 ?，接下来教师在教唱歌曲中就比较自如。
如：
在教课中怎样将节奏练习与音乐有机联合，帮助学生解决本课难要点——附点节奏，防止了乏味的技术练习，发挥音乐是听觉艺术的特色，让学生在听中做，在做入耳，听中唱，唱中学等都做较好。
二、从歌词上体验感情。
唱歌教课此中重要的内容是歌词，陈老师在方面也下了许多功夫，开始从按旋律的节奏来要修业生读歌词到最后有感情朗诵歌词，层次了然，情绪切合歌曲的要求给我留下较深的印象。
总之，这节课陈老师教态自然，一般话表达清楚。
教课流程顺畅，是一堂成功的课。
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剪羊毛》评课稿
听了陈欣老师的这节示范课，让我受益匪浅。
音乐教学作为美育的一项重要内容，有着别的学科不可替代的作用，是提升学生的整体素质，推动素质教育的重要途径。
这节课充分渗透了音乐课改的教学理念，那就是“以情感人，以美育人”。
以审美为核心，以学生的兴趣爱好为动力，面向全体学生，尊重个性发展，承认个别差异，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡与地理等学科的整合。
给我的总体印象是：有感情的老师面对有感情的学生。
下面具体谈谈我的看法：
一、教师对教材实行了深入的研读，为本节课制定了比较恰当、切实可行的教学目标。
首先从学段划分来看，三年级是第二学段的第一个年级，起着承上启下的作用，再从三维目标来看，音乐教育把情感、态度、价值观放在首位，是因为音乐教育本身是通过熏陶、感染、净化、顿悟等来体现，音乐教育要把丰富学生情感体验，培养学生审美情趣放在第一位。
很显然，陈老师对这些了然于心，所以，本节课的教学自始至终把学生的情感放在主要位置，紧紧围绕这个目标组织教学，所有的音乐活动都是为了达到这个目标而精心设计。
二、以情景为主线，体现音乐性。
教学过程充分体现音乐语言的作用，教师的引导、启发，学生的听、唱、活动等都以音乐为主。
例如：活动前，用音乐师生问好；活动中，教唱、游戏、创作等都以音乐形式为主；活动后，以音乐结束全课。
让学生充分感受不同的音乐体验，这样就将歌曲的教学、游戏、创作等活动结合为一个整体，既使课堂更加完整，又增强了音乐性。
三、教学环节衔接自如。
教师注重挖掘教材的旋律美、节奏美，使课堂教学流畅自如，这与教师仔细分析教材，选择了恰当的教学方法分不开的，各个教学环节的过渡不留任何痕迹，课堂教学保持完整性。
四、本节课充分体现了学生的主体地位。
整节课教师和学生是平等的关系，教师给了学生很多的展示机会，如集体唱、独唱、即兴演奏打击乐器等，每个学生既是表演者，又是欣赏者。
通过这些活动教师点燃了学生的情感火花，增强了师生之间的情感交流，营造出一种平等民主、相互交流的教学氛围。
也体现了“乐（音乐）即是乐（快乐）”的教学原则。
五、教师善于营造良好的音乐氛围。
比如：清晰悦耳的乐曲、优美地电子琴弹唱、教师激励性的语言、艺术化的多媒体课件等都有助于学生徜徉于音乐世界之中，达到了“润物细无声”的效果。
六、因材施教。
陈老师能根据农村孩子音乐底子薄这个实际情况，灵活选择教学方法。
对于学生不懂的地方，用恰当的比喻协助学生理解感知，用灵活的技巧教给学生歌唱方法。
这些都为课堂教学目标的落实提供了保证也体现了面向全体，因材施教的教学原则。
七、教师基本功扎实，课堂教学效率高。
作为音乐教师，音乐基本功是很关键的因素，没有扎实的基本功就谈不上一节成功的音乐课。
本节课中，教师准确的弹奏、动情的范唱、生动
的讲解、简练的语言、自然大方的教态，都显示了一个音乐教师良好的音乐素养。