文明礼仪伴我行综合实践案例
文明礼仪教育案例（五篇范文）
文明礼仪教育案例（五篇范文）第一篇：文明礼仪教育案例文明礼仪教育典型案例以感情赢得感情，以心灵感受心灵金海湖第一中学 2007年6月以感情赢得感情，以心灵感受心灵中国历来以“礼仪之邦”著称于世，讲礼重仪，是中华民族世代相传的优秀传统，源远流长的礼仪文化是先人留给我们的一笔丰厚的遗产，在中国更加开放的今天，礼仪不仅体现出悠久的历史传统，更富有鲜明的时代内涵。
它可以表现出一个人的道德修养，也可以增进人与人之间的友谊，它是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。
作为一名学生倘若没有了文明礼仪就没有了做人的最基本的道德底线，那我们纵然拥有了高深的科学文化知识，对人对已对社会又有何用？千学万学学做真人，说的就是学习应先学做人，学做文明人，学做社会人。
每学期我校都会开展和组织一系列的礼仪教育和实践活动，每学年我校将9月份作为开展校园文化礼仪及爱国家主义宣传教育活动月，开展了以“树文明形象、争礼仪标兵”的社会礼仪为重点的深化“情系奥运文明礼仪伴我行”的主题教育实践活动，将十个文明形象和社会主义荣辱观的要求宣传落实到每个学生，制定了《金海湖一中学生行为规范及奖惩制度》。
使我校学生在文明行为方面养成了良好的习惯，基本杜绝了校园打架、骂人、乱扔纸屑、践踏草坪等现象，形成了学生见到老师主动问好、同学之间互相谦让的一道亮丽风景。
尤其是最近一年来，我校在“问题生帮教”和“不乱扔废弃物”几个方面取得了非常显著的成绩。
如今的金海湖一中，在本学年没有发生一起违法犯罪事件；960多人的完中校没有发生一起打架事件；课间追跑打闹的少了，参加体育活动的多了；乱扔废弃物的少了，主动捡拾废弃物的多了；一句句温暖的问候语替代了往日不雅的叫骂声。
这些巨大的变化和成绩来源于我校领导班子和全体教师“尊重每一位学生，以感情赢得感情，以心灵感受心灵”的教育理念。
我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。
2024年文明时代文明礼仪伴我行(四篇)
2024年文明时代文明礼仪伴我行精选(四篇)文明时代文明礼仪伴我行篇一要解决市民的文明素质问题。
公共场所，有人咳一声，随后吐了一口痰，人人避得很远，这是很不文明。
上下班顶峰时期，经常有人在汽车道上骑自行车、电动车，喇叭按了半天也不让一让，这也不文明。
要解决环境问题。
假设有人来濮阳旅游，心情很好时，却看见一堆垃圾，闻到呛人的汽车尾气，岂不是大煞风景？美丽的草地上，开着红花，却堆着不少废纸，谁也快乐不起来。
还有，应该治理道路的问题。
有的小路上尘土飞扬，把人呛得难受，这怎么行呢？有的小巷简直成了垃圾堆放处，臭味逼人，谁愿意走这种路啊。
另外，及时清理各种小广告，不要广告满天飞，电线杆上，路灯上，处处都有小广告的身影。
这好似是城市的一块块疤，真难看！有的商店时用喷绘的广告牌，虽然布揭掉了，但是支撑布的铁架暴露着更加难看，还有的铁架根本没固定好，人站在下面简直就是胆战心惊。
应该及时撤除。
有的红绿灯坏了，不及时维修，道路平安无法保证。
以上我提到的还仅仅只是一小部分，创立文明城市需要所有市民一起努力。
文明时代文明礼仪伴我行篇二杭州少年文学院组织参观“法老的国度——古埃及文明展”，我报了名却没有抽中，只好自己去参观了。
步入展厅，仿佛一下子回到了几千年前的埃及。
映入眼帘的肯定是金字塔啦，当然不是真的，而是金字塔的图片，他们是那样的宏伟！想想在那么遥远的时代，古埃及人便能建造出这么宏伟的建筑，在埃菲尔铁塔出现前，胡夫金字塔一直是世界上最高的建筑。
在埃及有一句古语：人们害怕时间，时间却怕金字塔。
随着时间的流逝，金字塔频频遇盗，里面的物品也被盗空了。
金字塔最主要的功能是存放木乃伊，人们抱着复活的希望，在里面等待着重生，迎接着他们的新生命。
制作木乃伊，在古埃及可是很流行的一件事，因为他们觉得只要身体在，精神就不会消亡。
但奇怪的是，他们在做木乃伊时，代表思想的大脑他们反而不看重，他们认为心脏才是思想的器官。
穷人做木乃伊很随意，可是法老、祭祀以及有钱的人做木乃伊就很讲究了。
文明礼仪伴我行教案(优秀7篇)
文明礼仪伴我行教案（优秀7篇）《文明礼仪伴我行》主题班会教案篇一活动目的：1、通过本次活动课，使学生认识到文明礼仪就在我们的身边，体会文明礼貌用语的重要性，在日常生活中会正确运用文明用语。
2、通过活动使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可见文明用语，使文明礼仪教育见效。
3、培养学生从现在做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明礼仪修养，做一个新世纪讲文明懂礼貌的好孩子。
活动准备：1、收集有关校园礼仪的歌曲2、文明礼仪儿歌、朗诵等。
活动重点：通过活动希望学生能把校园礼仪的一些规范运用到生活学习中。
活动过程：一、活动导入同学们，你们知道吗？我们祖国是一个有着几千年悠久历史的文明古国，有着礼仪之邦的美称几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。
祖国母亲以自己的传统美德养育着无数炎黄子孙。
在我国历史上出现过许许多多像孔子一样的文明典范。
你们是祖国的花朵，祖国的未来让我们从小做一个讲文明懂你们的好孩子吧。
请同学们齐唱《文明从小讲礼貌》二十一世纪是竞争的时代，文明作为二十一世纪的接班人，应该怎样来迎接挑战适应发展呢？请同学们齐唱《少先队队歌》。
做一个二十一世纪的接班人。
二、同学们读的很棒，下面请欣赏咱班四位同学的精彩表演（出示课件：三句半）三、同学们的表演真棒，我们隆兴小学的确很不错，我们中华民族素有礼仪之都的美称，我们从小就要学习礼仪、用礼仪，要重言，更重行。
让文明之花处处开放，老师也为同学们创作了一首文明礼貌歌，请同学们和老师一起动起手来，（出示课件），同学们，都知道，礼貌用语记得牢。
对待长辈要用您，早晨见面说声早，平时互相问问好，分别再见别忘了，若求人请字先，最后别忘说谢谢，影响别人对不起，回答请说没关系，文明做个好孩子，人人夸我数一。
希望同学们千万别忘了哟，把文明用语牢牢记在心间。
四，现场采访老师现在是中国少年报的记者听说你们这里在开展文明礼仪活动，我特来采访各位同学欢迎吗？（场景一）当你想向同学借笔时，你该怎么说？怎么做呢？（场景二）如果你不小心碰掉了同学的文具盒，你该怎么办？你的铅笔盒被碰掉了，你生气吗？（场景三）中午当你在食堂打饭时特别拥挤你该怎么办呢？（场景四）如果你在上楼道时，有同学被撞到了怎么办？（场景五）如果你回到家发现忘了老师安排的家庭作业你怎么向老师打电话询问呢？通过采访活动你都知道了哪些文明用语？五、校园礼仪1、同学们老师这里收集了几张图片，请同学们看图片说说你的想法。
文明礼仪伴我行综合实践案例
讲文明礼仪伴我行----综合实践活动案例一、活动背景中国素有“礼仪之邦”的美誉，是一个历史悠久的文明古国，文明礼仪作为中国传统文化的一个重要组成部分，对中国社会历史发展起了广泛深远的影响，并推动了世界文明的发展。
开展文明礼仪活动，对于修养良好个人素质，协调和谐人际关系，塑造文明的社会风气，进行社会主义精神文明建设，具有深远意义。
每每当我走在校园，总会听到身边的孩子们嘴里骂着脏话，课间休息时，孩子们因为一点小事大打出手，挥动拳头…借此原因，我萌发了“讲文明礼仪伴我行”综合实践活动的想法。
希望同学们踊跃地发表各自的意见，诉说自己知道的班里、学校、家庭、社会中发生的文明与不文明的现象及造成的影响。
于是，我们班的综合实践活动课题----文明礼仪伴我行，也就应运而生了。
二、活动目标1、学生了解文明礼仪的基本知识，养成经常使用文明礼仪的习惯。
2、培养学生热爱生活，力求从现实生活中通过调查、观察、交流、询问等方式，了解不讲文明礼仪的危害,提高思想认识，明白讲文明懂礼仪是中华民族的传统美德，是社会的需要，明天的呼唤。
形成积极健康的人生态度。
3、争取“在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好少年”，能够在未来的社会竞争中多一些礼仪知识，多一份成功的希望。
促进良好社会风气的形成。
三、活动过程（一）实地调查1、学生自由组合成8个小组，从学校、家庭、社会三个方面进行调查。
学校礼仪组主要利用课余时间在学校内采用观察、调查、交流、询问等方式进行分析、记录。
家庭礼仪组成员,首先从自己的家庭入手调查了解家庭成员间存在的文明与不文明的现象及有关事例。
然后通过走亲访友了解亲人的家庭、调查同学了解同学的家庭都是怎样做的。
社会礼仪组通过调查了解日常社会生活中走路行车、饭店用餐、旅游参观、公共场所、邻里之间存在的文明与不文明的现象及事例。
调查内容①道路交通状况：过马路走人行横道，不抢道，不违章骑车等状况②环境卫生状况：爱护公物，讲究卫生、穿着得体等状况③人际交往状况：家庭成员谦让，邻里和睦，热情大方，礼貌待人，敬老尊师爱幼等状况调查方式走访、观察、问卷2、比较探因。
文明礼仪伴我行综合实践案例
文明礼仪伴我行综合实践案例文明礼仪伴我行----综合实践活动案例一、活动背景中国是一个历史悠久的文明古国，素有“礼仪之邦”的美誉，文明礼仪作为中国传统文化的一个重要组成部分，对中国社会历史发展起了广泛深远的影响，并推动了世界文明的发展。
开展文明礼仪活动，对于修养良好个人素质，协调和谐人际关系，塑造文明的社会风气，进行社会主义精神文明建设，具有深远意义。
联想到有一天，当我走进教室，发现班中两名同学正在挥动拳头，大打出手，嘴里还骂着脏话……我喊住他们，正准备询问原因，这时班中有很多同学把我围了起来，纷纷向我诉说班里最近发生的许多不文明的事情。
借此机会，我马上召开了一个以“讲文明礼仪”为主题的班会，同学们更是踊跃地发表各自的意见，诉说自己知道的班里、学校、家庭、社会中发生的文明与不文明的现象及造成的影响。
就在主题班会快要结束的时候，班里的丁梦迪同学提了一个建议：何不根据这个内容开展综合实践活动，让同学们懂得讲文明礼仪的重要性，并深刻认识到不讲文明礼仪的危害。
丁梦迪同学的这一想法马上得到了大家的一致赞同。
于是，我们班的综合实践活动课题----文明礼仪伴我行，也就应运而生了。
二、活动目标1、促使学生了解文明礼仪的基本知识，养成经常使用文明礼仪的习惯。
2、丰富学生暑期生活，自觉参加交际实践，提高学生人际交往能力，更好地融入社会生活中。
3、培养学生热爱生活，力求从现实生活中通过调查、观察、交流、询问等方式，了解不讲文明礼仪的危害,提高思想认识，明白讲文明懂礼仪是中华民族的传统美德，是社会的需要，明天的呼唤。
形成积极健康的人生态度。
第二阶段是资料编写阶段。
有写作能力比较强的学生担任组长，确定时间、地点，集体讨论对搜索组提供的资料进行选编，由学生联系各小区，在该小区出一期宣传文明礼仪的黑板报或宣传窗。
为完成这项任务，参加资料编写的同学，对刊出内容反复讨论确定，对配图认真设计，几易其稿，设计出一份份高质量的黑板报。
小学综合实践《文明礼仪伴我行》教案
小学综合实践《文明礼仪伴我行》教案文明礼仪是社会交往的重要组成部分，它既体现了个人素质和修养，也反映了一个社会的文明程度。
在当前社会中，文明礼仪的重要性日益凸显，因此帮助小学生培养良好的文明礼仪意识和习惯，成为一项十分重要的任务。
为了提高小学生的文明素养，我们设计了《文明礼仪伴我行》的综合实践教案。
一、教学目标通过本次综合实践教案的学习，使学生能够：1.了解文明礼仪的定义和意义；2.掌握日常生活中常见的文明礼仪规范；3.培养良好的交往礼仪和团队合作意识；4.提高学生的道德修养和社会责任意识。
二、教学内容1.文明礼仪的定义和意义通过引导学生讨论，梳理文明礼仪的内涵和作用，使学生明白文明礼仪对个人和社会的重要意义。
2.常见的文明礼仪规范通过学习社交场合礼仪、公共场所行为规范、家庭礼仪等方面的知识，让学生了解常见的文明礼仪规范，形成良好的习惯。
3.交往礼仪和团队合作通过小组活动和角色扮演，让学生感受到良好的交往礼仪对良好人际关系的重要性，并培养他们的合作意识和团队合作能力。
4.道德修养和社会责任意识通过讲述和讨论一些真实案例，培养学生的道德修养，引导他们养成遵纪守法、关爱他人、积极参与社会活动的良好行为习惯。
三、教学过程1.导入通过观看相关视频片段，激发学生对文明礼仪的兴趣和好奇心，进而引导学生思考文明礼仪的定义和意义。
2.知识学习了解文明礼仪的内涵和作用，引导学生分析为什么文明礼仪对个人和社会都很重要。
然后分小组讨论日常生活中常见的文明礼仪规范，并通过展示小组讨论成果进行总结。
3.角色扮演学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的交往场景，如面试、家庭聚会等。
每个小组选择一个具体场景，演示出在该场景下的文明礼仪规范，通过表演来展示学生对文明礼仪的理解和应用。
4.案例讨论教师选取一些与学生生活密切相关的真实案例，如在公共场所排队、乘坐公交车等，引导学生积极讨论这些案例中的文明礼仪问题，并提出解决方案。
5.反思总结让学生对本节课所学内容进行反思总结，提出自己在今后生活中如何更好地遵守文明礼仪的行动计划。
文明礼仪伴我行(精选5篇)
文明礼仪伴我行（精选5篇）文明礼仪伴我行篇1夏天到了，天气越来越热了，人们的品德素养也降低了几分。
许很多多的人，因天气酷热，面不去急躁的等待红绿灯，有的人有时还有那几秒就等不下去了，危急很有可能就发生在那一刹那。
城市里，街道上，第个地方都可以听到高分贝的声音，有时在电影院观赏电影时，还听到别人在大声喊叫，那时你确定会感到很烦，但你有没有想过你假如这样做，别人的感受。
街上两旁都栽有很多枇杷树，夏天到了，枇杷还没熟，很多人都等不及了，有的人搬来梯子把枇杷摘下来，有的人直接就爬上树摘，他们这样做，不仅破坏了共公财产，还失去了文明礼仪。
而在校内里走道旁的枇杷树早就结满了许很多多又大又黄的枇杷，也无人问津。
伴侣们，让我们行动起来，一起创建文明城市，爱护环境，遵守交通规章，礼貌待人，让文明礼仪伴我们健康成长。
文明礼仪伴我行篇2文明礼仪到处可见，经常发生在我们身边的小事中，但往往被我们所忽视。
所以我们要把文明礼仪融入到现实生活中去。
文明礼仪要注意平常，从小培育，形成良好习惯。
首先，我们要孝敬父母。
父母花了很多心血，抚育我们成长，孝敬父母是做人的基本道德。
我们要永久记住父母的恩情，对父母要有礼貌。
其次，我们要友爱助人。
人与人之间要友好相处，当别人有困难时，应伸出救济之手。
人人都需要友爱和关心。
第三，我们要谦恭礼让。
谦恭礼让就是在人际交往中有虚心的态度，敬重别人，对人尊敬，懂得礼貌，第四，我们要做到诚恳守信，不能哄骗人。
第五，我们要严己宽人。
我们都熟识"严于律己，宽以待人。
'这句话。
"严于律己'的意思就是要严格要求自己，发现自己的不足之处。
"宽以待人'的意思就是要多多理解别人、包涵别人和原谅别人的过失。
闻名文学家歌德说："一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子。
'的确，人们总是依据你的言谈举止评价你。
让我们大家都提高自己的礼仪意识，重视礼仪。
小学综合实践活动《 文明礼仪伴我行 》教案设计及反思
第1周
星期一
学科
综合实践活动Βιβλιοθήκη 年级六班级2
授课内容
文明礼仪伴我行
课前准备
多媒体课件
执教者
综合老师
活动背景
礼仪是人际交往中，以一定的约定俗成的程序、方式来表现的律己敬人的过程。涉及穿着、交往、沟通等内容。
教学
目标
1、结合实际体验说礼仪的重要，掌握一般常用的.文明语言及几点说话礼仪的技巧，经过一段时间的努力，使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可闻文明语言，使文明礼仪教育见成效。
教学反思
这一学时的活动，我本着调动学生的积极参与精神，把学生的积极性带到《校园礼仪表演》中来，并通过积极的参与亲身的体验更加深入的理解《校园礼仪》的一些规范，并通过大面积的鼓励活动调动学生再次才与的积极性。
2、通过本次活动，培养学生合作的意识。
3、通过亲身的体验活动，使学生了解更多的校园礼仪。
教
与
学
设
计
第一部分有关礼仪知识人际交往中，这样的问题值得高度关注。1使用称呼就高不就低在商务交往中，尤其应注意使用称呼就高不就低。例如某人在介绍一位教授时会说：“这是……大学的……老师”。学生尊称自己的导师为老师，同行之间也可以互称老师，所以有这方面经验的人在介绍他人时往往会用受人尊敬的衔称，这就是“就高不就低”。2入乡随俗一般情况，也许你会习惯性地问：“是青岛人还是济南人?”但是，当你人在济南时，就应该问：“济南人还是青岛人?”这也是你对当地人的尊重;当你到其他公司拜访时，不能说主人的东西不好，所谓客不责主，这也是常识。3摆正位置在人际交往中，要摆正自己和别人的位置。很多人之所以在人际交往中出现问题，关键一点就是没有摆正自己的位置，也就是说，在人际交往中下级要像下级，上级要像上级，同事要像同事，客户要像客户。摆正位置才有端正态度可言，这是交往时的基本命题。4以对方为中心在商务交往过程中，务必要记住以对方为中心，放弃自我中心论。例如，当你请客户吃饭的时候，应该首先征求客户的意见，他爱吃什么，不爱吃什么，不能凭自己的喜好，主观地为客人订餐，这就叫摆正位置。如果你的客户善于表达，你可以夸他说话生动形象、很幽默，或者又有理论又有实践，但你不能说“你真贫，我们都被你吹晕了”!交往以对方为中心，商务交往强调客户是上帝，客户感觉好才是真好。尊重自己尊重别人，恰到好处地表现出来，就能妥善地处理好人际关系。言之有礼，谈吐文雅，主要有以下几层含意。一、是态度诚恳、亲切。说话本身是用来向人传递思想感情的，所以，说话时的神态、表情都很重要。例如，当你向别人表示祝贺时，如果嘴上说得十分动听，而表情却是冷冰冰的，那对方一定认为你只是在敷衍而已。所以，说话必须做到态度诚恳和亲切，才能使对方对你的说话产生表里一致的印象。二、是用语谦逊、文雅。如称呼对方为"您"、"先生"、"小姐"等;用"贵姓"代替"你姓什么"，用"不新鲜"、"有异味"代替"发霉"、"发臭"。如你在一位陌生人家里做客需要用厕所时，则应说："我可以使用这里的洗手间吗?"或者说："请问，哪里可以方便?"等。多用敬语、谦语和雅语，能体现出一个人的文化素养以及尊重他人的良好品德。三、是声音大小要适当，语调应平和沉稳。无论是普通话、外语、方言，咬字要清晰，音量要适度，以对方听清楚为准，切忌大声说话;语调要平稳，尽量不用或少用语气词，使听者感到亲切自然。总之，语言文明看似简单，但要真正做到并非易事。这就需要我们平时多加学习，加强修养，使我们中华民族"礼仪之邦"的优良传统，能得到进一步的发扬光大。文明礼貌的五句话和十字用语指的是什么?文明礼貌五句话的具体内容是：文明礼貌，使你添风采;进步成绩，使你增自信;周到服务，使你受尊敬;热情助人，使你更快乐;勤奋向上，使你永充实。文明礼貌十字用语，即"请、你好、谢谢、对不起、再见"。第二部分收集与整理围绕“文明礼仪”话题将学生分成小组进行专题性的资料收集、整合和展示及交流。感受文明的魅力等等。在收集资料时开口要小，资料要全。如礼仪规范、礼仪常识相关的影视作品;礼仪相关的小说、散文、诗歌、戏剧;文明与就业;文明与人际交往的关系等等，这样分不但可以让学生带着任务去搜集，避免了搜集过程中的盲目性，而且也使搜集所得资料的质量有了一定的保证。这一环节关键是要让学生能在搜集整理交流的过程中对于“文明礼仪”有关的内容有一个大致的了解，因此学生对这一任务肯定会比较感兴趣，而且都会不遗余力地通过查找图书资料、网络资料或是亲自参加等形式出色地完成自己的任务。第三部分感受和体验在搜集中对于一些优美的书写文明礼仪的散文、诗歌、小说等，我们可以从文学鉴赏的角度去欣赏，从而深入体会文明礼仪的魅力;各班要结合文明礼仪教育活动，开展以服务社区、服务群众为重点的进社区活动，组织学生在“十一”假期为社区的群众或单位做三件好事，体验助人为乐的喜悦。第四部分探索与创作通过文明、礼仪知识竞赛，为后面写感悟打下基础;创设具体的情景，进行辩论赛或征文，演讲比赛。这个环节主要包含两个层面，首先是知识性竞赛，增强学生对礼仪常规、礼仪规范及其他方面知识的了解，其次是能力性竞赛，通过给定具体的情境，具体的话题展开比赛。比如讲一个礼仪故事或者画一幅宣传画、发现身边的礼仪榜样、编一个礼仪歌谣或者改正自己的一个不文明的习惯、养成一个新的文明习惯、在校园内纠正不文明的行为等等。这两个层面由易到难，由浅到深，有一定的梯度，对于学生来说有利于其能力的发挥，使之进入一种创造佳境，从而创造出精采的作品来。第五部分展示与交流《校园礼仪表演》，我主要安排五个环节。一、教师导入，目的是导入新课。二、《校园礼仪表演》，练习时我把校园礼仪表演的内容分成九项，根据表演的内容自由结成九组，教师进行适当的调整。每组按表演的内容自己练习。表演时，教师不做任何干预，每组表演完毕教师发给每人一枝小花作为参与本次活动的鼓励。通过学生的积极参与亲身体验，把自己置身在各种礼仪环境中，体验各种校园礼仪内容，强化了参与程度，加深了情感体验，使学生更加深入的体会《校园礼仪》的内涵，从中得到教育学到礼仪知识。并希望每个学生能把这些校园礼仪规范应用到平时的学习生活中。三、评比，利用“评价小组”的职能评价出本次活动的最佳表演奖、超级合作奖、纪念奖等各三组。借以鼓励学生们的积极参与激发学生再次学习的积极性。四、畅谈体会，每个同学可以自己的表现，他人的表现、看了《校园礼仪表演》以后的收获等几个方面谈。公正的评价他人并正确的认识自己，检验自己参与本次活动的情况。五、结束本次活动，提出希望，希望学生能把校园礼仪的一些规范应用到现实的学习生活中区。
文明礼仪伴我行综合实践案例
综合实践活动案例一、活动背景中国是一个历史悠久地文明古国，素有“礼仪之邦”地美誉，文明礼仪作为中国传统文化地一个重要组成部分，对中国社会历史发展起了广泛深远地影响，并推动了世界文明地发展.开展文明礼仪活动，对于修养良好个人素质，协调和谐人际关系，塑造文明地社会风气，进行社会主义精神文明建设，具有深远意义.联想到有一天，当我走进教室，发现班中两名同学正在挥动拳头，大打出手，嘴里还骂着脏话……我喊住他们，正准备询问原因，这时班中有很多同学把我围了起来，纷纷向我诉说班里最近发生地许多不文明地事情.借此机会，我马上召开了一个以“讲文明礼仪”为主题地班会，同学们更是踊跃地发表各自地意见，诉说自己知道地班里、学校、家庭、社会中发生地文明与不文明地现象及造成地影响.文档来自于网络搜索就在主题班会快要结束地时候，班里地丁梦迪同学提了一个建议：何不根据这个内容开展综合实践活动，让同学们懂得讲文明礼仪地重要性，并深刻认识到不讲文明礼仪地危害.文档来自于网络搜索丁梦迪同学地这一想法马上得到了大家地一致赞同.于是，我们班地综合实践活动课题文明礼仪伴我行，也就应运而生了.文档来自于网络搜索二、活动目标、促使学生了解文明礼仪地基本知识，养成经常使用文明礼仪地习惯.、丰富学生暑期生活，自觉参加交际实践，提高学生人际交往能力，更好地融入社会生活中.、培养学生热爱生活，力求从现实生活中通过调查、观察、交流、询问等方式，了解不讲文明礼仪地危害,提高思想认识，明白讲文明懂礼仪是中华民族地传统美德，是社会地需要，明天地呼唤.形成积极健康地人生态度.文档来自于网络搜索、关注社会，争取“在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好少年”，能够在未来地社会竞争中多一些礼仪知识，多一份成功地希望.提升居民地精神文明素质，促进良好社会风气地形成.文档来自于网络搜索三、活动过程（一）实地调查、学生自愿结合成个小组，从学校、家庭、社会三个方面进行调查.学校礼仪组主要利用课余时间在学校内采用观察、调查、交流、询问等方式进行分析、记录.内容包括师生之间、同学之间、上课下课、学校集会等时间内发生地文明与不文明地现象及有关事例.文档来自于网络搜索家庭礼仪组成员,首先从自己地家庭入手调查了解家庭成员间存在地文明与不文明地现象及有关事例.然后通过走亲访友了解亲人地家庭、调查同学了解同学地家庭都是怎样做地.包括孝敬父母、接待客人、接听电话、帮助他人、亲友之间等各方面地具体内容.文档来自于网络搜索社会礼仪组通过调查了解日常社会生活中走路行车、饭店用餐、旅游参观、公共场所、邻里之间存在地文明与不文明地现象及事例.并亲身实践调查了解国营大商场、个体商贩、地摊小贩三个不同层次地社会构成地场所中，发生地文明与不文明地现象及事例，并做出比较分析，小组成员都深深感到收获很大.文档来自于网络搜索调查内容①道路交通状况：过马路走人行横道，不抢道，不违章骑车等状况②环境卫生状况：爱护公物，讲究卫生、穿着得体等状况③人际交往状况：家庭成员谦让，邻里和睦，热情大方，礼貌待人，敬老尊师爱幼等状况调查方式走访、观察、问卷、摄影、比较探因.“通过实地调查，同学们都深深地感受到在自己地身边有着许许多多行为良好、讲究礼貌地好同学；以身作则、身正为范地好老师；孝敬老人、邻里团结地好家长；热情服务、礼貌待人地好服务员等，他们都是非常讲究文明礼仪地，有许多地做法令大家钦佩.文档来自于网络搜索但同时，也发现了就在我们地周围还存在了一些不讲文明、不讲礼仪地事.学校礼仪组地丁梦迪说，他们发现在学校内还有许多同学不讲文明，经常口说脏话，到处乱跑、乱嚷，影响到别人，还有地同学给别地同学起外号，不爱护学校地公共卫生、公共财务，到处乱吐、乱画等…家庭礼仪组地孙鹏说，他们发现有许多家庭邻里不和睦，亲友不和睦，有许多家长地一言一行与对子女地教育不相一致……社会礼仪组地同学发言最热烈，他们说，通过调查了解国营大商场、个体商贩、地摊小贩三个不同层次地社会构成地场所中地服务人员对顾客地服务态度，认识到知识水平地差异也是造成人们讲究文明礼仪程度不同地原因之一，讲究文明礼仪地地方人们都愿意去，不讲究文明礼仪地地方，即使东西再便宜人们也都不愿意去……文档来自于网络搜索总结以上几点，同学们把眼中地不文明行为记为十大陋习、乱抛垃圾倒污水、口吐脏话满天飞、破坏公物令人忧、随地吐痰懒洗手、公共场所吐烟雾、群食共餐不卫生、赌博成风伤和气、狗太多险情重重、大声喧闹扰清净、随地便溺传疾病看来，讲究文明礼仪真地很重要呀！（二）走进社会为了更有效地开展好文明礼仪宣传活动，同学们经过反复商量，决定到学校附近、学生较集中地个小区进行“文明礼仪进社区”活动.文档来自于网络搜索根据“走进社区”地步骤与措施，同学们又自愿地分成组，每组设一名组长和一名安全员.各组承担起不同地任务，为完成各自任务，组内又进行了具体分工.文档来自于网络搜索、宣传组：从学校图书馆和网络查阅相关资料，编写文明礼仪地宣传资料，设计宣传招贴画和标语.宣传活动分两个阶段.第一阶段是资料收集阶段，从报刊、网络、图书等多渠道地收集有关文明礼仪地各方面知识、故事，充实地资料为“文明礼仪进社区”地宣传实践活动奠定基础.文档来自于网络搜索资料来源：网页首都文明热线文档来自于网络搜索新沂市精神文明网文档来自于网络搜索中国精神文明网文档来自于网络搜索《义乌新闻网>>文明礼仪知识文档来自于网络搜索图书《文明礼仪普及读本》京华出版社《市民文明礼仪读本》北京出版社《现代文明礼仪》广东省图片社报刊《小商品世界报》第二阶段是资料编写阶段.有写作能力比较强地学生担任组长，确定时间、地点，集体讨论对搜索组提供地资料进行选编，由学生联系各小区，在该小区出一期宣传文明礼仪地黑板报或宣传窗.为完成这项任务，参加资料编写地同学，对刊出内容反复讨论确定，对配图认真设计，几易其稿，设计出一份份高质量地黑板报.文档来自于网络搜索宣传实践活动得到了各小区物业管理地大力支持，同学们在出黑板报地过程中，不少业主聚集在黑板报前热心指导并认真阅览，同学们地行为获得了业主地一致好评，取得了很好地社会效应.文档来自于网络搜索、行动组：用自己文明地行动来清理社区不文明地现象，唤醒居民地文明意识.①组清除贴在墙壁、车牌、电线杆、楼道口等建筑物地各类“牛皮癣”.同学们自带工具，在清除“牛皮癣”地过程中，热情高涨，为了彻底清除“牛皮癣”，有些同学用钥匙、指甲刮，有些同学用零用钱买来矿泉水来湿润“牛皮癣”，他们地行动得到了附近居民地响应，他们不仅提供用水、还有不少人也加入其中，一起来清除“牛皮癣”，还社区一个靓丽地容貌.文档来自于网络搜索②组捡拾街道上地生活垃圾、及时清理到垃圾桶、垃圾箱内.在清理垃圾地过程中，他们发现一堆焚烧地垃圾，并及时予以扑灭.对丢垃圾地居民进行垃圾分类地宣传，减少垃圾地产生.文档来自于网络搜索③组同学沿街查看户外广告、招牌、宣传标语等应用字，是否规范工整，无错别字，字体无残缺.在实践过程中，同学们发现在生活环境中有很多不规范用字地现象，如：文档来自于网络搜索“修理摩托车”地“摩”写成了“么”；“批发零售”地“零”写成“另”；”还有“餐”、“酒”地乱简写；一家服装商店前地告示牌上醒目地写着“打拆”两字，原来是买某款衣服可以“打折”；一家家具店写成“傢俱”店；在水管安装地广告上将“安”字写成“按”字等等.文档来自于网络搜索当同学们上前进行说明时，店主大都表示感谢与接受，虽然也有个别店主认为反正大家看得懂，没必要改换，但是在同学们地劝说下，他们表示会考虑地.文档来自于网络搜索④组同学走进敬老院，扫地，擦玻璃，聊天，唱歌，跳舞，给孤寡老人送欢乐，传文明礼仪之风.、劝导组：由口头表达能力强、文明习惯良好地同学组成，事先经过预排，对可能发生地各种情况进行模拟，使学生掌握一定地劝导技巧，在实践中做到有效地劝导.文档来自于网络搜索劝导组成员分分队赴个村进行文明礼仪劝导.共发放宣传资料份，劝阻乱穿马路多人次、乱停车辆次、乱吐乱丢人次，乱张贴涂写次，踩摘花草次，占道经营户，活动赢得居民地交口称赞.文档来自于网络搜索（三）提出建议.既然发现了问题，就应该想办法解决，孩子们又碰头了，大家在一起商量着该怎么办，孩子们建议：做好讲文明礼仪地宣传工作，让大家都自觉讲究文明礼仪，认识文明礼仪地重要性，使我们地社会更加文明.在学校中设立不讲文明礼仪行为曝光台，随时对不讲文明礼仪地行为进行曝光.开展家庭学校共建活动，以给学生家长一封信地形式，共同监督学生在校和在家期间地讲究文明礼仪行为.文档来自于网络搜索四、成果展示、撰写课题研究报告随着“文明礼仪伴我行”综合性活动地开展，学生对周围文明礼仪地现状与整治地迫切性产生了浓厚地兴趣，对开展“文明礼仪伴我行”地意义有了较深地理解，他们走访调查、搜索资料、采访专家、合作探究，相继完成了论文，课题研究报告地出台，不仅提高了学生地文明水平，也培养了学生发现问题、解决问题地能力.文档来自于网络搜索、交流参加本次综合实践活动地收获，孩子们地发言真是精彩极了.他们从各种角度讲了自己在活动中地收获，有许多收获是我们在活动前想都没想到地：兰启明说，他学到了许多书本上没有地知识，知道了许多礼仪知识，养成了爱动脑筋，爱提问题地习惯；王蕾说，她学会了许多收集资料，处理信息地方法，如看书读报，上网，访问等；崔晶说，她懂得了怎样与同学们分工合作，尝到了合作地乐趣；于晚清从此养成了认真观察事物，发现问题自己想办法解决地习惯，做作业也比以前认真多了；辛一岚说，他懂得了怎样与别人进行交流，怎样把一件事，一个想法表达得清楚，具体；夏宇威不仅在活动中体验到被夸奖地乐趣，更明白了以后要时时早，事事早地道理；张和平学会了与同学团结友爱，还知道遇到挫折不能气馁；宋罗梦不但自己养成了讲文明讲礼貌地好习惯，看到一些不文明地现象还会上前阻拦……文档来自于网络搜索、评选“文明礼仪小使者”根据同学们在“文明礼仪进社区”综合性活动地表现，评选出“文明礼仪小使者”，最后根据评分细则、综合自评、互评、师评、社评地结果，评出名“文明礼仪小使者”，奖励那些一贯严以律己，行为文明，讲礼貌，起很好表率作用并能主动制止一些不良现象地好学生.并张榜表彰.文档来自于网络搜索五、活动后记.这次综合实践活动课程地实施，参加地人数虽然不多，但大家地兴致可高了，为了拍摄活动过程，收集资料，林壮同学放弃了去北京地机会，把省下地钱用来买照相机；通过活动同学们制定出《文明礼仪手册》、《礼貌用语集锦》、《礼仪故事汇编》，并在全校范围内进行了宣传，收到良好地效果.我们还与日常学习相结合，开展读文明礼仪一本书，讲文明礼仪一个故事活动.在校园里开设文明礼仪专栏，红领巾广播，在星期一、三中午播讲文明礼貌地少先队员事迹，“黑板报”刊登讲文明礼仪故事和事迹，要求每人轮做讲文明礼仪地示范生，还推选“文明礼仪”地同学当升旗手等.通过这一系列活动地开展，同学们深刻地认识到不讲文明礼仪地危害，懂得了讲文明礼仪地重要性，明白今后努力地方向.讲文明讲礼仪是全社会每一个公民地责任，只有人人做到讲文明讲礼仪，才会使社会更加文明.文档来自于网络搜索最后我们向全社会发出呼吁：文明礼仪你我他，行动起来靠大家！六、活动反思[反思一]英格拉姆认为：“与其说综合教学是分科教学地背离，毋宁说综合教学是分科教学地延伸和拓宽.”把综合活动与课程结合，有利于发展学生地系统知识，有利于延伸学生地学习兴趣，使学生地各种才能得以发挥和发展.文档来自于网络搜索[反思二]学生通过这次调查，同学们不但了解了文明礼仪地重要性，同时使自己地知识和智慧得到了充分地展示.在调查中，绝大多数学生地合作、探究、实践能力得到了充分锻炼，但也发现有少数学生地主动参与性有所欠缺，怎样培养这些学生地兴趣，让他们自觉地参与各项活动，还有待进一步地探讨.文档来自于网络搜索[反思三]新课程强调教学过程是师生交往互动、共同发展地过程，教师不再只是知识地传授者，而是学生发展地促进者和引导者.这就对教师提出了更高地要求，综合实践活动也给教师地学识、才能带来了挑战，在教育学生学会请教地同时，教师自己得先学会请教，学会充实自己，学会把自己放在学生平等地位置，这样才能真正当好促进者和引导者.文档来自于网络搜索。
文明礼仪伴我行综合实践案例(同名25307)
文明礼仪伴我行----综合实践活动案例一、活动背景中国是一个历史悠久的文明古国，素有“礼仪之邦”的美誉，文明礼仪作为中国传统文化的一个重要组成部分，对中国社会历史发展起了广泛深远的影响，并推动了世界文明的发展。
开展文明礼仪活动，对于修养良好个人素质，协调和谐人际关系，塑造文明的社会风气，进行社会主义精神文明建设，具有深远意义。
联想到有一天，当我走进教室，发现班中两名同学正在挥动拳头，大打出手，嘴里还骂着脏话……我喊住他们，正准备询问原因，这时班中有很多同学把我围了起来，纷纷向我诉说班里最近发生的许多不文明的事情。
借此机会，我马上召开了一个以“讲文明礼仪”为主题的班会，同学们更是踊跃地发表各自的意见，诉说自己知道的班里、学校、家庭、社会中发生的文明与不文明的现象及造成的影响。
就在主题班会快要结束的时候，班里的丁梦迪同学提了一个建议：何不根据这个内容开展综合实践活动，让同学们懂得讲文明礼仪的重要性，并深刻认识到不讲文明礼仪的危害。
丁梦迪同学的这一想法马上得到了大家的一致赞同。
于是，我们班的综合实践活动课题----文明礼仪伴我行，也就应运而生了。
二、活动目标1、促使学生了解文明礼仪的基本知识，养成经常使用文明礼仪的习惯。
2、丰富学生暑期生活，自觉参加交际实践，提高学生人际交往能力，更好地融入社会生活中。
3、培养学生热爱生活，力求从现实生活中通过调查、观察、交流、询问等方式，了解不讲文明礼仪的危害,提高思想认识，明白讲文明懂礼仪是中华民族的传统美德，是社会的需要，明天的呼唤。
形成积极健康的人生态度。
4、关注社会，争取“在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好少年”，能够在未来的社会竞争中多一些礼仪知识，多一份成功的希望。
提升居民的精神文明素质，促进良好社会风气的形成。
三、活动过程（一）实地调查1、学生自愿结合成6个小组，从学校、家庭、社会三个方面进行调查。
学校礼仪组主要利用课余时间在学校内采用观察、调查、交流、询问等方式进行分析、记录。
少先队活动课优秀案例3篇
少先队活动课优秀案例3篇该学校针对正在创建国家文明卫生城市的活动理念，以及学生形成陋的根本原因，决定开展“文明礼仪伴我行”主题活动。
该活动的目标是使队员懂得中华民族是世界文明的“礼仪之邦”，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，同时也是现代文明人必须具备的美德。
通过主题班会活动，使队员继承优良传统美德，从小养成良好的行为惯，懂得礼仪对于小学生成长的重要性。
该活动的准备工作是节目排练，活动形式则包括小品、歌谣、三句半、朗诵等各种表演形式。
活动开始时，进行报告人数、出旗、唱队歌等环节。
主持人介绍了中国古代礼仪规范的发展，以及现代文明礼仪的重要性。
队员进行了文明用语表演和小品《文明礼仪多重要》的演出。
最后，讲解了小学生行为规范。
通过这次活动，队员们深刻认识到文明礼仪的重要性，懂得了如何用文明的语言和行为来展现自己，从而成为文明礼貌的好学生。
主持人1：今天我们的主题是“文明礼仪伴我行”，对于小学生来说，遵守文明礼仪规范是必须的。
现在请同学a来为大家讲解一下文明礼仪规范。
主持人2：我们身边有很多文明礼仪好少年，接下来请队员们分享一下谁是你心中的文明好少年，他们有哪些行为值得我们研究。
队员交流：大家看了刚才的表演，你想说些什么呢？主持人1：微笑是文明之花，属于你我他。
让人见人爱的文明花儿开在每个人的心中，开遍神州大地。
现在请欣赏三句半《做文明好少年》。
主持人2：礼貌诗朗诵，请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下。
礼貌用语挂在嘴边，微笑面对我们大家。
现在请欣赏礼貌诗朗诵。
主持人1：礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼相待的人们喜悦。
让我们每个人都从小事做起，做一个文明的队员。
现在请欣赏快板《假如》。
主持人2：下面请我们班的辅导员老师讲话。
大家欢迎！辅导员：作为一名少先队员，作为中华民族的后代，我们有义务、有责任弘扬我们的礼仪传统。
只要心里播下这粒种子，它就会在我们的精神世界生根、开花、结果，那么我们的世界更美好！希望通过这个活动，能让我们真正理解文明礼仪的重要性。
文明礼仪伴我行教案优秀5篇
文明礼仪伴我行教案优秀5篇《文明礼仪伴我行》教案篇一二（2）班活动目的：通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。
让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。
活动过程：一、活动导入中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的'少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！现在我宣布：《文明礼仪伴我行》主题班会现在开始。
二、活动开始（一）、家庭文明礼仪。
中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。
作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们。
同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹？学生自由发言。
现在我们都是独生子女，没有兄弟姐妹，那么我们在一起生活的小伙伴们呢？学生自由发言。
如果家里来了客人我们应该怎么做呢？学生自由发言。
（二）、校园文明礼仪中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。
“礼学”是中国文化的重要组成部分。
在中国，自古以来，讲究做人要懂得礼貌谦让，因此中国被称为“文章华国，诗礼传家”，被称为“文明礼仪之邦”。
中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪，在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们少先队员不仅要学好文化知识，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明少年。
礼仪举止包含了许多内容，你知道那些校园礼仪吗？谁愿意说给大家听？学生自由发言。
规范的校园礼仪是怎样的呢？校园礼仪：正确的走姿、正确的站姿、正确的坐姿、交往礼仪、课堂礼仪、课间礼仪、递物与接物。
（三）、社会文明礼仪在学校要讲文明，那么在没人监督的时候，我们应该怎么做呢？主持人：我们要懂得尊老爱幼的道理，那么在公共场合我们该怎样做呢？学生自由发言。
说的好，相信你们做的更好！咱班的男生志气大，看，他们还要争当文明好少年呢！谈吐很能反映一个人的文化教养。
《文明礼仪伴我行》教案9篇
《文明礼仪伴我行》教案9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《文明礼仪伴我行》主题班会教案15篇
《文明礼仪伴我行》主题班会教案《文明礼仪伴我行》主题班会教案15篇在平凡的学习生活中，大家都参加过主题班会吧？主题班会要求中心思想明确，内容丰富集中；切合学生需求，班级成员共同参加。
敲定一个主题班会，都需要做哪些准备呢？以下是小编帮大家整理的《文明礼仪伴我行》主题班会教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《文明礼仪伴我行》主题班会教案1【活动目标】：构建和谐、文明的校园环境。
结合学校“八礼四仪”及“安全教育”的主题，对学生进行安全文明教育，学习安全知识，学习文明礼仪。
【课前准备】：安全知识，关于安全文明方面的事例【教学过程】：(一)警示篇各位同学：《文明礼仪安全教育》主题班会现在开始。
校园就像一个家，安全文明靠大家。
[教师]：有人比喻我们青少年是祖国的花朵，而这些花朵都尚未成熟，还不足以抗击风雨。
在这繁杂多变的社会中，我们的身边隐藏着诸多的不安全和不文明。
下面就请同学们一起去了解一些不该发生的悲剧。
【案例一】我国有1.8亿中小学生，我们在祖国温暖的怀抱里幸福健康的成长。
然而，由于人们的疏忽大意，每天甚至每时每刻都在发生一桩桩不该发生的悲剧。
火灾、触电、溺水、车祸、爆炸、食物中毒，校舍坍塌、暴力事件……吞噬了一个个花朵般的青少年的生命。
那触目惊心的一幕又一幕，那撕心裂肺的哭喊，在人们的心灵中留下了多少难以抚平的伤痛，给千万个家庭带来了无可弥补的损失。
【案例二】1994年12月8日，新疆克拉玛依友谊馆举行一个汇报演出，全市796名优秀师生均参加了。
谁料想大幕竟突然被灯烤燃，着了火。
火势蔓延，无法控制，绝大部分人被闷死、烧死、踩死，人员伤亡惨重。
总计有288个孩子丧生，36名教师遇难。
克拉玛依人不会忘记，成吉思汗山也将铭记这一个个葬身火海，栖身苍茫黄山的纯洁的亡灵。
虽事隔多年，但仍旧可以听见成吉思汗山的呜鸣，克拉玛依城的哭泣。
【案例三】20xx年，辽宁省海城由于饮用有问题的豆奶导致近3000名学生集体中毒。
文明礼仪伴我行教案（共5篇）
文明礼仪伴我行教案(共5篇)文明礼仪伴我行教案【活动目标】1、提高自身的文明修养，为创建文明城做出自己的贡献。
2、提高文明修养从感恩父母、老师开始。
【活动形式】情境体验、自我反省、知识竞赛【活动过程】一、导入教师：在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们不仅要学好文化知识，还要讲礼貌，懂礼仪，做一个文明少年。
那么，同学们对校园礼仪了解多少呢？本节课就让我们一起来了解礼仪、感悟礼仪。
同学们，现在我邀请大家跟我一起登上一列特殊的列车，这次列车是驶向礼仪王国的，是备受大家关注的。
老师是本次列车的列车长，同学们是乘客。
途中，列车将经过若干站口，接受重重考验。
只有全体乘客齐心协力，才能战胜困难，领取“通行证”，保证专列畅通无阻，顺利到达礼仪王国。
同学们有没有信心？二、第一站——礼貌站同学们，礼貌站要求特别，咱们乘客要学会文明礼仪歌谣，下面就让我们伴着音乐的旋律一起学说城里中学文明礼仪歌谣：升国旗，应敬礼，高唱国歌要肃立。
遇外宾，要热情，举止文明衣得体。
课余生活讲情趣，不良场所我不去。
乘车购物讲秩序，文明用语记心里。
公共场所语轻声，做个文明好学生。
讲友善，懂宽容，明理诚信树新风。
孝父母，敬师长，助人为乐讲真情。
节水电，省资源，公共设施要爱护。
垃圾废物不乱扔，共同营造好环境。
行车走路守规则，看到红灯停一停。
讲文明，遵礼仪，人人争做好少年好品行，一养成，终生得益受欢迎。
排队集合静齐快，精神饱满做好操。
课间准备要周到，专心听讲多动脑。
博览群书增见识，认真作业按时交。
读写姿势要记牢，做好视力保健操。
课间活动要文明，开开心心消疲劳。
上下楼梯不乱跑，讲话轻声不乱叫。
用餐文明增营养，爱惜粮食不乱倒。
餐前餐后要洗手，个人卫生做得好。
见到垃圾弯个腰，不让纸屑到处跑。
言而有信讲实情，诚实谦虚不骄傲。
交通安全最重要，时时刻刻要记牢。
自己事情自己做，孝敬长辈讲实效。
伴着优美的旋律我们顺利通过了第一站，接下来让我们继续今天的旅程，进入列车行驶的第二站。
11 文明礼仪伴我行(初一下学期综合实践活动课教案)
重点难点
次活动，提出希望，希望学生能把校园礼仪的一些规范应用到现实的学习生活中区。
教具准备
上网搜索与文明礼仪有关的文字图片视频资料，做成课件。
教学过程பைடு நூலகம்
一次备课
二次备课
一、引入话题——说话礼仪：
文明礼仪教育之所以要从说话做起，是因为他是语言生命的基石，学习，生活，交往无不需要说话.就是说，不说话，或不会说话，或说不好说都要影响学习、生活、交往的质量，影响人生的价值。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”正是文明礼貌语言在生活中的重要性的写照。因此，南戴河小学非常重视文明礼貌语言的训练，把它当做文明礼仪教育的第一站。
铁车中学三课音体美信备课
第＿＿周 第＿＿课时 累计＿＿课时 时间＿＿＿＿＿＿
课题
11文明礼仪伴我行
课型
新授
三维目标
1、结合实际体验说礼仪的重要，掌握一般常用的文明语言及几点说话礼仪的技巧，经过一段时间的努力，使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可闻文明语言，使文明礼仪教育见成效。
2、通过本次活动，培养学生合作的意识。
请求语：“小静同学，这道数学题能教我一下吗？”“请把你的橡皮借我用一下，好吗？”等。
安慰语：“小弟弟，别哭，我带你找妈妈！”“奶奶，您放心，您的身体会好起来的！”
赞美语：“妈妈您真漂亮！”“王刚，你真厉害，真不愧是小作家。”
提醒语：“小飞，请你把你的苹果皮放进垃圾箱好吗？”
劝戒语：“洪丽，请你不要与她打架好吗？都是同学，有理总是可以讲清楚的。”
（二）交谈的禁忌
1忌打断对方2忌补充对方3忌纠正对方4忌质疑对方
教学反思
这一学时的活动，我本着调动学生的积极参与精神，把学生的积极性带到《校园礼仪表演》中来，并通过积极的参与亲身的体验更加深入的理解《校园礼仪》的一些规范，并通过大面积的鼓励活动调动学生再次才与的积极性。
《文明礼仪伴我行》教案优秀7篇
《文明礼仪伴我行》教案优秀7篇活动准备：篇一1、各色彩纸背面是文明用语，正面是幼儿作画，用筷子做成彩旗。
2、各班学会礼仪三字歌。
3、注意出游安全。
《文明礼仪伴我行》主题班会教案篇二班会背景：对小学生进行礼貌教育，是一个巨大的工程。
讲文明、有礼貌、重礼仪是孩子们健康成长的需要，是他们个人内在修养的表现，也是他们将来走向社会人际交往的必备素质。
如果从一点一滴做起，从小养成了良好的文明礼貌行为习惯，将来在社会生活和工作中，就能收到别人的尊重，就能建立一种良好的人际关系，就能成为一番大事业。
要从小抓好这一教育，因为不仅关系着一个少年儿童的健康成长，更关系着我们中华民族的文明程度。
学校本学期的德育工作重点：让文明礼仪道德规范形成习惯。
因此“讲文明，重礼仪”班会课就应运而生了。
班会目的：1、使学生懂得讲文明、讲礼貌是小学生必须遵守的日常行为规范。
2、培养学生讲文明、讲礼貌的好品质。
3、使学生从身边的小事做起，做一个讲文明礼貌的好孩子。
班会准备：1、分组排练童谣、小品、相声、三句半2、搜集关于文明礼貌的知识和童谣。
班会过程：一：播放音乐，引入班会（播《咱们从小讲礼貌》歌曲，在歌曲中主持人上场）主持甲：各位老师主持乙：各位同学主持合：下午好！主持甲：欢迎参加五年级文明礼仪伴我行主题班会。
主持乙：下面让我们用热烈的掌声欢迎领导的到来。
主持甲：朝霞托着红日，徐徐从东方升起。
主持乙：一个灿烂的日子，撒满大地。
主持甲：春风吹，阳光照，语言美，行为美，主持乙：尊师长，爱同学。
主持合：让我们从小讲文明，讲礼貌，五年五班《文明礼仪伴我行》主题班会现在开始。
二、分组朗诵童谣《懂礼貌的孩子人人夸》主持甲：有礼貌的孩子人人爱，懂礼貌的孩子人人夸。
下面请欣赏各小组带来的童谣《懂礼貌的孩子人人夸》（全班表演）小组1、我有一张-----甜嘴巴小娃娃，甜嘴巴，喊妈妈，喊爸爸，喊得奶奶笑哈哈。
小组2、我在车上给老奶奶-------让座大汽车呀，刚停下，一位奶奶上车啦。
文明礼仪伴我行故事集
文明礼仪伴我行故事集作为一个文明社会的成员，在学校、工作场所和日常生活中，我们都应该遵守文明礼仪。
本文档将介绍一些故事，以期激发人们树立良好的行为惯和文明素养。
尊重他人故事一：公共交通某一天，小明在公交车上遇到了一个老人。
他看到座位上有一个空位，便主动站起来让给了老人。
老人非常感激，并向小明致以深深的鞠躬。
这个简单的举动向所有乘客传递了一个信号：尊重他人的需求。
故事二：排队小华在超市买东西时，看到人们都在有序地排队等候结账。
他也没有跳过去，而是耐心地排到了队尾。
尽管他有些着急，但他明白秩序的重要性，并通过自己的行为向其他人传递了一个和谐的信息。
爱护环境故事三：垃圾分类在小明的学校，学校领导组织了一次关于垃圾分类的活动。
小明参与其中，并主动呼吁同学们一起行动起来，将垃圾分类做好。
他自己也时刻注意将垃圾投放到正确的垃圾桶中。
通过这样的积极行动，学校的环境变得更加整洁，让所有人都感到愉快和自豪。
故事四：保护动物小华喜欢动物，他在家门口的公园里发现了一只流浪猫。
他决定照顾它，并找到了一个动物收容所让它得到更好的照顾。
小华的行为不仅救助了一只可怜的动物，也向其他人传达出对动物的尊重和关爱。
社会责任故事五：志愿者活动一个周末，小明和他的朋友决定参加一个社区志愿者活动。
他们一起清理公园，绘制了一幅美丽的壁画，还给马路上的流浪狗喂食。
通过这些行动，他们表达了对社区的关心和贡献，激励了其他人为社会做出积极的贡献。
故事六：互助小华的邻居生病住院了，无法照顾自己的花园。
小华主动提出帮助，每天抽出时间去浇水、修剪植物。
他的帮助减轻了邻居的负担，也展现了邻里之间的互助精神。
以上这些故事展示了文明礼仪的重要性，鼓励人们在日常生活中树立良好的行为习惯，成为文明社会的积极参与者。
无论是尊重他人、爱护环境还是承担社会责任，每个人都可以通过一些简单的行动来为社会做出贡献。
让我们一起行动起来，传播文明礼仪的力量！。
《文明礼仪伴我行》教案（精选15篇）
《文明礼仪伴我行》教案《文明礼仪伴我行》教案(精选15篇)《文明礼仪伴我行》教案1一、活动目的：通过本次班会活动，使学生认识到行为规范就在我们身边，体会文明礼仪对一个人、一个集体、一个国家的重要性。
在日常生活中要注意行为规范，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，从每时每刻做起，努力提高自己的文明、礼仪修养，做一个新世纪讲文明的中学生，并且为学校的和谐建设作出自己应有的一份贡献。
二、活动内容：“寻找礼仪、学习礼仪、实践礼仪”三、活动准备：1、召集班委讨论、决定班会程序，构思班会主题、内容，确定主持人。
2、同学们收集家庭，学校，社会等各方面的文明礼仪知识。
3、诗朗诵（文明礼仪伴我行）4、书法表演5、歌曲（蜗牛）6、快板（文明礼仪在我心）7、相声（我们一起讲文明）四、活动过程主持人A：尊敬的老师，亲爱的同学，下午好！主持人A、B：预备（8）班《文明礼仪伴我行》主题班会现在开始。
主持人B:华夏大地，礼仪之邦，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的财富和骄傲。
主持人A：是啊，作为学生，遵守纪律和规则就是文明礼仪。
主持人B: 因此，我们要学习一些礼仪，它有助于提升个人素质。
如果我们时时、处处都能以礼待人，那么就会使我们显得很有修养。
古人有这样的话：“修身齐家治国平天下。
”就把修身放在首位。
主持人A:“修身齐家治国平天下。
”你知道的还真不少。
那你知道，“修身”是什么意思吗？主持人B:这你可难不倒我。
修身，就是不断的自我完善，努力提高自身修养。
主持人A：提高修养即是指通过学习知识提高自己的文化素质，也是指通过学习礼仪提高自己的文化气质。
主持人B:也就是说，一个真正的高手需要内外兼修。
主持人A：你说的不错。
一个好学生既要学习文化知识，也要学习文明礼仪。
其实文明礼仪就在我们身边，它需要我们一起努力，一起发现，一起遵守，让我们行动起来，一起来讲文明！主持人B：请欣赏朱张龙与丁思宇一起带来的相声《我们一起讲文明》。
文明礼仪伴我行教育案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着社会的发展和进步，文明礼仪在人们的生活中扮演着越来越重要的角色。
校园作为培养社会主义建设者和接班人的重要阵地，文明礼仪教育显得尤为重要。
本案例以我国某中学为例，通过一系列的文明礼仪教育活动，旨在提高学生的文明素养，培养他们良好的行为习惯。
二、案例描述1. 发现问题某中学在近期进行的一项校园文明礼仪调查中发现，部分学生在日常生活中存在以下问题：（1）在课堂上，部分学生纪律意识淡薄，迟到、早退现象时有发生，上课期间随意说话、玩手机等行为严重影响了课堂教学秩序。
（2）在校园内，部分学生随地乱扔垃圾、大声喧哗、不尊重他人等现象时有发生，给校园环境带来了不良影响。
（3）在食堂就餐时，部分学生浪费粮食、插队等行为较为普遍，影响了食堂的正常秩序。
2. 制定方案针对以上问题，学校制定了以下文明礼仪教育方案：（1）加强宣传教育，提高学生的文明礼仪意识。
（2）开展文明礼仪主题班会，让学生了解文明礼仪的重要性。
（3）开展文明礼仪实践活动，让学生在实践中提高文明素养。
3. 实施过程（1）加强宣传教育学校利用广播、宣传栏、班会等多种形式，向学生宣传文明礼仪知识，让学生了解文明礼仪的基本要求。
同时，邀请专家进行讲座，让学生深入了解文明礼仪在人际交往中的重要性。
（2）开展文明礼仪主题班会各班级开展了以“文明礼仪伴我行”为主题的班会，通过讲故事、观看视频、讨论等形式，让学生认识到文明礼仪的重要性，并引导他们从自身做起，践行文明礼仪。
（3）开展文明礼仪实践活动学校组织开展了“文明礼仪示范周”活动，要求学生在校园内、食堂、宿舍等场所践行文明礼仪。
同时，开展“文明礼仪志愿者”活动，让学生在服务他人的过程中，提高自身的文明素养。
4. 效果评估通过一系列的文明礼仪教育活动，学校取得了显著成效：（1）学生的文明礼仪意识明显提高，迟到、早退、乱扔垃圾等现象明显减少。
（2）课堂纪律明显好转，学生上课认真听讲，积极参与课堂互动。
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文明礼仪伴我行
综合实践活动案例
一、活动背景
中国是一个历史悠久的文明古国，素有“礼仪之邦”的美誉，文明礼仪作为中国传统文化的一个重要组成部分，对中国社会历史发展起了广泛深远的影响，并推动了世界文明的发展。
开展文明礼仪活动，对于修养良好个人素质，协调和谐人际关系，塑造文明的社会风气，进行社会主义精神文明建设，具有深远意义。
联想到有一天，当我走进教室，发现班中两名同学正在挥动拳头，大打出手，嘴里还骂着脏话……我喊住他们，正准备询问原因，这时班中有很多同学把我围了起来，纷纷向我诉说班里最近发生的许多不文明的事情。
借此机会，我马上召开了一个以“讲文明礼仪”为主题的班会，同学们更是踊跃地发表各自的意见，诉说自己知道的班里、学校、家庭、社会中发生的文明与不文明的现象及造成的影响。
就在主题班会快要结束的时候，班里的丁梦迪同学提了一个建议：何不根据这个内容开展综合实践活动，让同学们懂得讲文明礼仪的重要性，并深刻认识到不讲文明礼仪的危害。
丁梦迪同学的这一想法马上得到了大家的一致赞同。
于是，我们班的综合实践活动课题文明礼仪伴我行，也就应运而生了。
二、活动目标
、促使学生了解文明礼仪的基本知识，养成经常使用文明礼仪的习惯。
、丰富学生暑期生活，自觉参加交际实践，提高学生人际交往能力，更好地融入社会生活中。
、培养学生热爱生活，力求从现实生活中通过调查、观察、交流、询问等方式，了解不讲文明礼仪的危害,提高思想认识，明白讲文明懂礼仪是中华民族的传统美德，是社会的需要，明天的呼唤。
形成积极健康的人生态度。
、关注社会，争取“在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好少年”，能够在未来的社会竞争中多一些礼仪知识，多一份成功的希望。
提升居民的精神文明素质，促进良好社会风气的形成。
三、活动过程
（一）实地调查
、学生自愿结合成个小组，从学校、家庭、社会三个方面进行调查。
学校礼仪组主要利用课余时间在学校内采用观察、调查、交流、询问等方式进行分析、记录。
内容包括师生之间、同学之间、上课下课、学校集会等时间内发生的文明与不文明的现象及有关事例。
家庭礼仪组成员,首先从自己的家庭入手调查了解家庭成员间存在的文明与不文明的现象及有关事例。
然后通过走亲访友了解亲人的家庭、调查同学了解同学的家庭都是怎样做的。
包括孝敬父母、接待客人、接听电话、帮助他人、亲友之间等各方面的具体内容。
社会礼仪组通过调查了解日常社会生活中走路行车、饭店用餐、旅游参观、公共场所、邻里之间存在的文明与不文明的现象及事例。
并亲身实践调查了解国营大商场、个体商贩、地摊小贩三个不同层次的社会构成的场所中，发生的文明与不文明的现象及事例，并做出比较分析，小组成员都深深感到收获很大。
调查内容
①道路交通状况：过马路走人行横道，不抢道，不违章骑车等状况
②环境卫生状况：爱护公物，讲究卫生、穿着得体等状况
③人际交往状况：家庭成员谦让，邻里和睦，热情大方，礼貌待人，敬老尊师爱幼等状况
调查方式
走访、观察、问卷、摄影
、比较探因。