第四章试题学习资料

第四章试题

第四章达标测验

一、单项选择

1、3岁幼儿的方位知觉发展的程度是( )。

A.能辨认左右

B.能辨别上下

C.能辨别上下

D.能辨别上下和前后，并以自身为中心辨别左右

2、无论是清晨、中午还是傍晚，我们都会把中国的国旗看作是鲜红色的，这是知觉的（）。

A.选择性

B.整体性

C.理解性

D.恒常性

3、幼儿认为“早上，就是起床、上幼儿园的时候”，“下午则是妈妈来接的时候”，这表明儿童的时间知觉是：( )。

A.依靠生理上的变化

B.依据他们具体的生活活动

C.根据日夜和季节的变化

D.依靠成人教授

4、( )开始能够正确地辨别以自身为中心的左右方位。

A.3-5岁儿童

B.5岁儿童

C.3岁儿童

D.2-5岁儿童

5、在方位知觉的发展中，儿童在( )能够正确辨别前后。

A.3岁

B.4岁

C.5岁

D.6岁

6、人们吃过糖以后再吃橘子，会感到橘子很酸，这种现象属于( )。

A.感觉适应

B.相继对比

C.同时对比

D.感觉相互作用

7、( )幼儿在画图时，能运用各种颜色调出需要的颜色，并能正确地说出黑、白、红、蓝、绿、黄、棕、灰、粉红、紫等颜色的名称。

A.幼儿前期

B.幼儿初期

C.幼儿中期

D.幼儿晚期

8、( )是对物体的空间关系和自己的身体在空间所处位置的知觉，包括辨别上、下、前、后、左、东、西、南、北、的知觉。

A.空间知觉

C.时间知觉

D.距离知觉

9、知觉对象由许多具有不同特征的部分组成，但并不认为它是许多个别孤立的部分

而总是把它看作一个整体，这是知觉的( )。

A.选择性

B.整体性

C.理解性

D.恒常性

10、“花瓶人头双关图中的花瓶、人头都易被感知”，这体现的是把对象从背景中分出来。它受( )的影响。

A.对象的活动性

B.对象与背景的差别

C.刺激物本身各部分的组合

D.教师的言语与直观材料的相结合

11、在空间知觉中，对物体属性的知觉不包括( )。

A.方位知觉

B.形状知觉

C.距离知觉

D.颜色知觉

12、人生最早出现的认识过程是( )。

A.感觉和知觉

B.感觉和记忆

C.知觉和记忆

D.记忆和想象

13。“入芝兰之室，久而不闻其香”是感觉的( )。

A.适应

B.对比

C.背量

D.选择

14、看到一个物体，我们知道它是苹果，这属于( )。

A.感觉

B.知觉

C.思维

D.想象

15、在指导幼儿观察绘画时，下面哪句指导语易把幼儿的观察引向观察个别事物？（）

A.图上的小松鼠在做什么呢？

B.图上有些什么呢?

C.这张图告诉我们一件什么事呢?

D.图上讲的是个什么故事

16、对客观现象的延续性、顺序性和速度的反应的知觉叫( )。

A.空间知觉

B.深度知觉

D.时间知觉

17、( )是认识活动的开端。

A.感知觉

B.注意

C.思维

D.想象

18、下面关于幼儿方位发展的先后次序，排列正确的是( )。

A.前与后→上与下一左与右

B.上与下→前与后→左与右

C.上与下→左与右→前与后

D.前与后→左与右→上与下

19、从高楼顶上看街道上的行人，尽管看上去很小，但人们不会把他们看作是小孩。这

种现象体现的是知觉特性的( )。

A.大小恒常性

B.形状恒常性

C.方向恒常性

D.明度恒常性

20、3岁儿童已经能正确辨别上下方位,4岁能正确辨别前后方位,5岁部分儿童开始能

以( )为中心辨别左右。

A.父母

B.同伴

C.自我

D.他人

21、万绿丛中一点红，鹤立鸡群等情境中的“一点红”和“鹤”之所以能引起幼儿的兴趣这是( )。

A.感觉适应

B.感觉对比

C.感觉经验

D.感受性

22、在同一时间作用于人的感官的众多客观事物中，人总是有选择地以个别或少数事物作为知觉的对象，把它们从背景中区分出来，对它们知觉得格外清晰，这就是（）。

A.知觉的整体性

B.知觉的理解性

C.知觉的选择性

D.知觉的恒常性

23、某幼儿开始能够辨别“前天”、“大后天”等；并学会了看钟表，该幼儿处于( )。

A.幼儿晚期

B.幼儿中期

C.幼儿初期

D.幼儿前期

二、多项选择题(多选、漏选、错选均不得分)

1、空间知觉包括( )。

B.形状知觉

C.方位知觉

D.距离知觉

2、下列说法正确的是( )。

A.“重听”对幼儿言语听觉，言语能力和智力的发展都有危害

B.3-4岁幼儿能初步辨认红、橙、黄、绿、蓝等基本色

C.4-5岁幼儿大多数能认识基本色、近似色，能说出基本色的名称

D.5-6岁幼儿会看钟表，但难以辨别“几个月”等更大的时间单位

3、知觉对象与背景的区分受以下因素的影响()。

A.对象与背景的差别

B.对象的活动性

C.个体的知觉偏好

D.刺激物本身各部分的组合

4、知觉的特性包括( )

A.知觉的整体性

B.知觉的选择性

C.知觉的理解性

D.知觉的稳定性

E.知觉的恒常性

三、判断题

1、小班幼儿已经能分辨清楚昨天、今天、明天等时间概念了。

2、知觉是感觉的基础，没有知觉就没有感觉。

3、4岁至4岁半是辨认几何图形正确率增长最快的时期。

4、孤立的感觉是很少的，人们往往把感觉和知觉合称为感知觉。

5、幼儿叫出图形名称比辨认图形要早。

6、幼儿对事物的认识主要依赖于感知觉，且会影响他的记忆、思维等感觉。

7、年龄越小，视力越好。

8、幼儿画出的物体远近大小不分，不能正确判断图画中人物的远近位置，是因为他们

还不能正确认识比较广阔的空间距离。

9、感觉是指人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体反映。

10、6岁幼儿能辨别上下前后左右方位。

11、3-5岁幼儿不仅能认识各种颜色，而且在画图时能运用各种颜色调出所需要的颜色。

四、简答题

1、幼儿教师如何保护和发展幼儿的视觉和听觉?

2、如何利用适应、对比规律组织幼儿活动？

3、幼儿方位知觉的发展趋势是怎样的?