第四章试题学习资料
高中数学必修二第四章圆与方程_2023年学习资料
的阿题思考-[解析]1t=0时，方程x一a2+0y一b2=就表示点a,-b,此时不表示圆-②由方程+y+D ++F=0,配方得-2+-5-2_D2+E2-4F-由此可见只有在D+E2一4F>0时才能叫做圆-的一般方 ：而当D+E2-4=0时，表示点分-引当-D2+E2一4F<0时不表示任何图形.-。
问题思考-问题4已知点Ax1,y1,B2,y2,则以AB为直径的-圆的方程是x一x1x一x2十y一y10一 2=0.-[答案]对-[解析]设圆上异于A,B的任意一点M的坐标为x,y,-根据圆的性质A⊥B,根据平面向 知识A·MB=0,把坐-标代入即是方程x一x1x一x2十y一y1y一y2=0.由点A,B-的坐标要适合方程 一x1c一x2十心y一y10y一y2=0,故得以-AB为直径的圆的方程是x一x1c一x2十0y一y1y一y =0.
要点探究-方法2：设圆的方程为x一2十y一b2=r2,则--1-02+5-b2=r2,-[u=2,--22+-2-b2=r2,=-→3b=1,-5-2+5-b2=r2,-r=5.-∴.圆的方程为x-22+0y2=25,即x2+y2-4x一2y-20-=0.
弟学入-要点探究-方法3：由题意可求得AC的中垂线方程为x=2,BC的中-垂线方程为x十y一3=0，.圆心 是两中垂线的交点2,1，∴.-半径r=4P列=V2+12+1-52=5,∴.所求的圆的方程为x一-22+y 12=25,即x2+y2-4x-2y-20=0.
要点探究-[解析]1方法1：设圆的方程为x2+y2+Dx十Ey十F=0,-4+-32+2D+E-3十F=0 -则--22+-52+-2D+-5E+F=0,-9-2-到-3=0-D=2,-E=4,-F=-5.-.圆的 程为x2+y2+2x十4y一5=0，
国开-00504-公共关系学-第四章 公共关系组织机构和人员 自测题-学习资料
公共关系学-第四章公共关系组织机构和人员自测题-学习资料
特别提醒：本课程每道题的出题顺序可能会被打乱，请仔细逐一搜索每道题在作答，请
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第1题公共关系部是贯彻组织公共关系思想、实现公共关系目标的专业性机构。
对
错
正确的答案是“对”。
第2题由于公共关系公司具有经验丰富、专业水平高、对问题分析比较客观等优势，所以即使设立了公关部的组织，也常常请公共关系公司为其提供这种咨询服务，这是公关公司的一项重要业务。
咨询性服务是一种硬件服务。
对
错
正确的答案是“错”。
第3题技术型角色是公共关系部门从事专项技术的业务工作人员，他们是最普通、最基层的公共关系人员。
对
错
正确的答案是“错”。
第4题公共关系人员的素质应该是性格、品德、智慧、教育和经验的组合，同时还应有组织领导能力、表达能力、社交能力、专业技术能力等基本技能。
对
错
正确的答案是“对”。
第5题一般认为，公共关系的人才培养，就是培养专才式的公共关系人才。
对
错
正确的答案是“错”。
第6题公共关系部作为组织的职能部门有其自身的特点。
从机构性质上看，公共关系部的首项特点应该是（）。
A. 协同性
B. 专业性
C. 自主性
D. 服务性
提示：题目难度适中，请复习国开课程知识，完成相应作答
【参考答案】：专业性
第7题设置公共关系部是现代组织发展的必然趋势。
但任何一个组织在设置公共关系部。
自考护理学导论第四章试题及答案
自考护理学导论第四章试题及答案一、单选题1. 护理学是一门以什么为中心的科学？A. 疾病B. 治疗C. 患者D. 护理技术答案：C2. 下列哪项不是护理程序的基本步骤？A. 评估B. 计划C. 执行D. 反馈答案：D3. 护理学的形成与发展主要受到哪些学科的影响？A. 医学、心理学B. 社会学、伦理学C. 医学、伦理学D. 心理学、社会学答案：D4. 护理伦理的核心是什么？A. 尊重患者B. 保护患者隐私C. 维护患者利益D. 促进患者健康答案：C5. 护理学的研究内容包括哪些方面？A. 护理理论、护理实践、护理管理B. 护理理论、护理教育、护理管理C. 护理理论、护理实践、护理教育D. 护理理论、护理实践、护理研究答案：C二、多选题6. 护理学的研究方法包括哪些？A. 实证研究B. 理论研究C. 质性研究D. 量化研究答案：A, B, C, D7. 护理工作中的人际关系包括哪些类型？A. 护患关系B. 同事关系C. 家庭关系D. 社会关系答案：A, B, D8. 护理学的基本任务包括哪些？A. 促进健康B. 预防疾病C. 恢复健康D. 减轻病痛答案：A, B, C, D三、判断题9. 护理学是一门独立的学科，与医学没有关联。
答案：错误10. 护理学的研究可以不依赖于其他学科的研究成果。
答案：错误四、简答题11. 简述护理学的基本功能。
答案：护理学的基本功能包括：促进健康、预防疾病、恢复健康、减轻病痛。
护理学通过专业的护理活动，帮助个体、家庭及社区维护和提高健康水平，对疾病进行早期干预，促进患者的康复，提高生活质量。
12. 描述护理伦理中的“不伤害原则”。
答案：不伤害原则是护理伦理中的一个基本原则，要求护理人员在进行护理活动时，应避免对患者造成身体和心理上的伤害。
这包括尊重患者的意愿、保护患者的隐私和权益，以及在提供护理服务时采取适当的措施，防止可能对患者造成伤害的风险。
五、论述题13. 论述护理学在公共卫生中的作用。
最新互换性第四章的习题讲解图标注和改错学习资料
第四章习题：4—1技术要求→图样标注：1、正确标注：2、其他正确标注和错误标注4—2技术要求→图样标注：1、正确标注：2、其他正确标注和错误标注4—3技术要求→图样标注：1.正确标注(2)2.错误标注4—4 技术要求→图样标注：2.其他正确标注和错误标注4—5 技术要求→图样标注：2、其他正确标注和错误标注4—6 技术要求→图样标注：1、正确标注：2.错误的标注2、其他正确标注和错误标注改错题：（a）题图（a）题图改错后的标注(a)题图标注(b) 题图(b) 题图改错(c) 题图(c)题图改错(d)题图(d) 题图改错(e) (f)题图:(e) (f)题图改错4—7公差原则的应用：4-9形状误差评定：见教材P98平面度误差为：18.75-（-12.5）= （单位）。
四年级语文学业水平测试试卷（2016.9）班级学号姓名第一部分积累与运用一、下面每道小题．．．．中，都有一个字的读音是错的。
请你把它找出来，并把这个答案涂在答题卡的相应位置上。
1. A 荆（jīnɡ）棘 B 拼（pīng）命 C 纳闷（mèn） D 俘虏（lǔ）2. A雏鹰（yīng）B稻穗（shuì）C开凿（záo） D 租（zū）约3. A 塑(sù) 料 B 萧(xiāo) 条C埋（máí）怨 D 谦逊( xùn)4. A 剖(pō) 开B都(dū) 督C传递( dì) D 捕杀( bǔ)二、下面每道小题．．．．中，都有一个词语含有错别字。
请你把它找出来，并把这个答案涂在答题卡的相应位置上。
5. A 坚苦 B 欺负C掌握 D 星罗棋布6. A 锻炼 B 嘱咐 C 茏罩 D 流连忘返7. A 功击 B 怒吼 C 俊俏 D 不知所措8. A 蜿蜒 B 发泄C抖动D出类拔翠三、下面每道小题．．．？请你把它找出来，．．．．中，哪一个词语和加点词语的意思最接近并把这个答案涂在答题卡的相应位置上。
第四章 课后习题及答案
第四章中学生学习心理课后习题及答案一、理论测试题（一）单项选择题1．当人从黑暗走入亮处后，视网膜的光感受阈限会迅速提高，这个过程是（）。
A．适应B．对比C. 明适应D．暗适应2．人的视觉、听觉、味觉等都属于( )。
A．外部感觉B．内部感觉C．本体感觉D．机体感觉3.在热闹的聚会上或逛自由市场时，如果你与朋友聊天，朋友说话时的某个字可能被周围的噪音覆盖，但你还是知道你的朋友在说什么，这是知觉的（）在起作用。
A、选择性B、整体性C、恒常性D、理解性4. 知觉的条件在一定范围改变时，知觉映像却保持相对稳定，这是知觉的（）。
A.选择性B.整体性C.恒常性D.理解性5.大教室上课，教师借用扩音设备让全体学生清晰感知，这依据感知规律的（）。
A.差异率B.强度率C.活动率D.组合率6.“万绿丛中一点红”容易引起人们的无意注意，这主要是由于刺激物具有（）。
A.强度的特点B.新异性的特点C.变化的特点D.对比的特点7.小学低年级学生注意了写字的间架结构，就忽略了字的笔画，注意了写字而忘了正确的坐姿，原因是这个年龄阶段的学生（）发展水平较低。
A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的分配D.注意的转移8.“视而不见，听而不闻”的现象，典型地表现了（）。
A.注意的指向性B.注意的集中性C.注意的稳定性D.注意的分配性9.一种记忆特点是信息的保存是形象的，保存的时间短、保存量大，编码是以事物的物理特性直接编码，这种记忆是（）。
A.短时记忆B.感觉记忆C.长时记忆D.动作记忆10.我们常常有这样的经验，明明知道对方的名字，但想不起来，这印证了遗忘的（）。
A.干扰说B.消退说C.提取失败说D.压抑说11.学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果要好，这是由于（）。
A.过度学习B.记忆的恢复现象C.无倒摄抑制的影响D.无前摄抑制的影响12.遇见小时候的同伴，虽然叫不出他（她）的姓名，但确定是认识的，此时的心理活动是（）。
第四章《光现象》测试题(含答案)2021-2022学年人教版物理八年级上册
B．眼睛应从A一侧观察成像情况
C．蜡烛A燃烧较长时间后像仍与蜡烛B完全重合
D．将蜡烛逐渐远离玻璃板的同时像也会逐渐远离玻璃板
10．一束阳光与水平方向成50°斜射下来，用一只平面镜将其沿竖直向下反射出去，则平面镜与水平方向成多少度角？（ ）
A．50° B．90° C．40° D．70°
B．漫反射不遵循光的反射定律
C．光线垂直照射在平面镜上，入射角是90°
D．反射光线与入射光线的夹角是120°，则入射角为60°
8．如图中关于平面镜前AB所成的像正确的是（）
9．如图是“探究平面镜成像的特点”的实验装置，其中A为玻璃板前点燃的蜡烛，B为玻璃板后未点燃的蜡烛，外形与A完全相同．有关本实验的说法错误的是
（4）移去蜡烛B，并在其位置上放一个光屏，则光屏上______（选填“能”或“不能”）接收到蜡烛A烛焰的像，这表明平面镜所成的像是______像（填“虚”或“实”）；实验时，小芳同学应在________________侧（选填“M”或“N”）观察蜡烛A经玻璃板所成的像．
（5）如果使蜡烛A离玻璃板远一些，则它所成像的大小______；（选填“变大”、“变小”或“不变”）
18．下列物体中是光源的是
A．月亮B．萤火虫
C．耀眼的钻石D．烛光
19．图是小明同学制作的针孔照相机．分别调整内、外纸筒和蜡烛的位置，保证都能在半透明膜上看到蜡烛的像．则
A．半透明膜上成的是正立的像
B．将蜡烛远离小孔一段距离，像变小
C．将内纸筒向蜡烛方向移动一段距离，像变小
D．将外纸筒向蜡烛方向移动一段距离，像变大
26．小王同学身高1.60m，若他想要在镜中看到自己的全身像，则镜子的高度最低应为_____m。若小王能通过平面镜看到小李的脸，那么小李______看到小王的脸（填“也能”或“不能”），这是因为____的缘故。
记忆与学习试题(含答案)
第四章：记忆与学习知识考点 P79一、单项选择题：1．记忆包括三个基本过程，它们是（A）、保持和提取。
A.编码B.回忆C.再认D.遗忘2．记忆包括三个基本过程：编码、（C）、提取。
A.识记B.回忆C.保持D.再认3．哪一种记忆是信息加工系统的核心( B )A.感觉记忆B.工作记忆C.长时记忆D.语义记忆4．在感觉记忆中，信息主要以(D)形式存储。
A.语义B.概念体系C.图式D.视象和声象5．感觉记忆的主要编码形式是（）A．视像和声像 B.声音代码 C.语音代码 D.语义代码6．瞬时记忆属于( A )A.感觉记忆B.短时记忆C.长时记忆D.工作记忆7．在短时记忆中，一遍遍地机械地重复识记材料是( D )A.有效复述B.无效复述C.精细复述D.保持性复述8．信息在短时记忆中一般只保持( B )秒钟。
A. 1～2B. 20～40C. 60～70D. 70～809．信息在短时记忆中一般保持( B )秒钟。
—30 C.6010．短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是( C )A.感觉登记B.注意C.组块D.复述11．短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为（ D ）个组块。
±2 ±1 C.7±1 ±212．短时记忆的容量为（A）个组块。
±2 ±2 C.8±2 ±213．短时记忆的容量为多少( C )加减2个音节加减2个单元加减2个组块加减2个数字14．在短时记忆中，将识记的材料与长时记忆中储存的信息建立起联系是( C )。
A.机械复述B.无效复述C.精细复述D.保持性复述15．短时记忆中信息主要以(B)形式存储。
A.视象代码Ｂ.声象代码 C.语义代码 D.图式16．从短时记忆向长时记忆转化的重要条件是( A )A.复述B.视觉编码C.声音编码D.感觉寄存17．短时记忆中信息主要以什么形式存储( A )A.声象代码B.视像代码C.语义代码D.图式18．根据记忆过程中信息在记忆中储存时间的长短和编码方式的不同，一般可把记忆分为三个系统，即（B）、短时记忆和长时记忆。
概率论与数理统计第四版课后学习资料第四章
(4.1)
i,j 1, 2, 3,
则有E(Z) E g(X, Y) g(x i ,y j )p ij , (4.2) (假设级数绝对收敛)
例. 设随机变量(X, Y)的概率密度为 3 , 1 y x.x 1 x 3 2 f(x,y) 2x y 0, 其它, 1 试求 : E(Y),E( ) XY
e
1 x
dx
1 t x
2
0
t 2 e t dt 22 ,
D(X) E(X2 ) -[ E(X)]2 2 .
30 正态分布: 设X~N(, 2 ), 则
解 : E(X)
2
t2 2
1
xe
t2 2
-
(x )2 22
例. 二项分布的均值的计算: 设X~b(n,p),引入r.v.Xi(i=1, 2, …, n), 它们是相互独 立的且都服从0--1分布: P{Xi=1}=p, P{Xi=0}=q, X表 示n次独立重复试验中A发生的次数,Xi表示第i次试 验的结果:Xi=1表示A发生, Xi=0表示A不发生, 所以
解: 计算X1的均值, 由定义有 E(X1) =00+1 0.2+2 0.8=1.8 E(X2)=00.6+1 0.3+2 0.1=0.5
显然,乙的成绩比甲的差.
例2. 有2个相互独立工作的电子装置, 它们的寿命Xk (k 1, 2 )服从同一指数分布, 其概率密度为:
x 1 e , x 0, f(x) θ 0, 0, x 0,
i
n
故 E(X) np D(X) npq.
第四章--合架及颌位关系的转移..学习资料
❖ 观测线牙合 方是非倒凹区，观测线龈方是倒凹区。 ❖ 分析杆的方向就是义齿就位的方向。导线用以指导卡
环的设计及指明基托边缘可以伸展的范围，从而使义 齿在共同就位道上能顺利取戴。
❖ 选择倒凹适当、牙周健康的牙作基牙。 ❖ 参考导线设计，适当磨改基牙或余留牙外
形，调整倒凹，以确保能合理利用倒凹。
不同类型和材料的卡环固位臂需要不同的倒 凹深度：钴铬合金铸造的卡环臂一般需要 0.25mm的水平倒凹；弯制的金合金成品丝材卡 环常规需要0.5mm的水平倒凹；不锈钢成品丝材 卡环需要的水平倒凹常达0.75mm。
模型观测仪的作用
❖ 在诊断模型上重建基牙的形态 ❖ 观测基牙的相互平行和倒凹深度 ❖ 修改全冠蜡型 ❖ 修改全冠外形 ❖ 放置烤瓷冠冠内固位体、支托
就位道的确定
❖ 可摘局部义齿一般均有2个或2个以上 的基牙，各个基牙上的固位体必须沿同一 个方向戴入，义齿才能就位，必须借助观 测仪观测基牙和骨组织倒凹大小，并在基 牙上画出观测线，以确定义齿各部件的共 同就位道。
就位道选择原则
❖ 便于患者摘戴 ❖ 有利于义齿固位 ❖ 不导致义齿与邻牙间出现过大的空隙影响美
不能反映患者上颌与颞下颌关节的固有关系，是 一种不能调节下颌运动诸要素的不可调节型合架。
平均值合架
半可调节合架
具有可调节的前伸髁导斜度、侧方髁导斜 度、Balkwill角及Bonwill三角等下颌运动诸要 素的合架， 此类合架适合于全口义齿及复杂 牙列缺损的修复。
半可调合架
全可调节合架
具有可调节的前方髁导斜度和工作侧、非 工作侧髁导斜度，且髁导是与人体相似的 呈曲线形状的合架． 这种合架适用于全口咬合重建的治疗及下 颌运动、颞下颌关节功能等科学研究。
❖ 卡环的类型和在基牙上的位置是根据导线来确定 的。
中学教育心理学考试试题精选第四章学习动机
中学教育心理学考试试题精选第四章学习动机一、单项选择题1．B 2．C 3．B 4．A 5．C1．人本主义心理学的代表人物是( )。
A．华生 B．马斯洛 C．霍尔 D．杜威2．培养学生的自我效能感最好是令其( )。
A．产生成就感 B．观察榜样 C．相信自己 D．认识自己（班杜拉）自我效能感：指个体对自己是否有能力为完成某一行为所进行的推测与判断。
3．个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和( )。
A．追求利益的倾向 B．避免失败的倾向 C．避免困难的倾向 D．追求刺激的倾向6．C 7．B 8．C 9．C 10．D9．这个图是( )。
A．练习曲线图B．遗忘曲线图C．耶克斯一多德森定律图 D．经验锥形图10．学生希望得到同学的友谊、老师的关心，这是哪一种需要( )A．生理需要 B．安全需要 C．自我实现需要 D．归属和爱的需要11．某些学生为了得到老师或父母的奖励或避免受到老师或父母的惩罚而努力学习，这是属于( )。
A．内部学习动机 B．低级的学习动机C．外部的学习动机 D．远景的间接性动机12．关于成就动机的研究表明，与害怕失败者相比，追求成功者倾向于选择( )。
A．比较难的任务 B．非常难的任务 c．非常容易的任务 D．难度适中的任务13．自我效能感包括结果预期和( )。
A．期望预期 B．自我预期 C．行为预期 D．效能预期14．马斯洛的需要层次理论中，最高层次是( )。
A．生理需要 B．安全需要 C．自我实现 D．爱的需要A．直接发生途径 B．直接转化途径 C．间接发生途径 D．间接转化途径20．根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为( )。
A．社会动机和个人动机 B．工作动机和提高动机．C．高尚动机和低级动机 D．交往动机和荣誉动机附属内驱力是指个体为了获得长者（如教师、家长等）的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要。
11．C 12．D 13．D 14．C 15．C16．B 17．A 18．A 19．A 20．C21．对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为( )。
第四章 药物定量分析与分析方法验证(药物分析)学习参考资料
案例的实施和实验操作
案例选择：选择具有代表性的药物品种和相应的分析方法 实验设计：根据药物品种和分析方法，设计合理的实验方案 实验操作：按照实验设计进行实验，注意实验操作的规范性和准确性 数据分析：对实验数据进行处理和分析，评估方法的可行性和可靠性
案例的总结和经验教训
案例分析：介绍具体的药物定量分析与分 析方法验证案例，包括实验设计、操作过 程、结果分析和结论。
生产控制：药物定量分 析可确保生产过程中的 药物成分一致，提高产 品质量和生产效率。
药品质量控制：通过药 物定量分析，可对药品 进行质量控制，确保药 品的安全性和有效性。
临床应用：药物定量 分析有助于医生根据 患者的病情制定合理 的用药方案，提高治 疗效果。
药物分析方法验证的定义和目的
定义：药物分析方法验证 是通过一系列实验，证明 所建立的分析方法是否符 合药品质量控制的要求和 标准的过程。
解释
实验设计的目的和原则
目的：确保药物分析方法的准确性和可靠性 原则：对照原则、重复原则、随机原则、均衡原则
实验操作的流程和注意事项
实验前准备：确保实验室环境、 仪器和试剂符合要求，制定详 细的实验计划和操作步骤。
样品处理：根据实验需要，对 药物样品进行适当的处理，如 溶解、稀释、离心等。
仪器操作：按照仪器说明书进 行操作，确保仪器处于正常状 态，并记录仪器使用情况。
注意事项：确保 实验操作规范， 避免误差，保证 实验结果的准确 性和可靠性
实验数据分析和处理的方法
实验数据的收 集和整理：确 保数据的准确
性和完整性
数据分析方法 的选择：根据 实验目的和数 据类型选择合
适的方法
数据处理流程： 对数据进行预 处理、统计分 析和可视化处
教育心理学第四章试题及答案
教育心理学第四章试题及答案第四章学习动机一、单项选择题1.引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程叫做A．注意B．需要C．动机D．光趣()2.著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高A．也是中等B．不利C．关系不大D．最有利()3.小明为了获得老师和家长的表扬。
学习非常刻苦，她的学习动机表现为A．认知内驱力B．自我提高内驱力C．附属的内驱力D．求知欲()4.自我提高内驱力和附属内驱力属于A．内部动机B．直接动机C．外部动机D．间接动机()5.需要层次理论中的成长性需要是指A．自我实现的需要B．归属与爱的需要C．生理的需要D．尊重的需要()6.教师对所有的对象都抱有较高的期望并肯定提高教育效果的是A．晕轮效应B．有晕效应C．罗森塔尔效应D．名人效应()7.最重要和最良性的学习动力是A．学习兴趣和教师的期待B．学习兴趣和远大的理想C．教师的期待和远大的理想D．教师的期待和家长的期待()8.个体对学习活动所要达到的目标和主观估计是A．学习需要B．学习动机C．学习迁移D．学习期待()9.成就动机理论的主要代表人物是A．马斯洛B．韦纳C．阿特金森D．班杜拉()10.维钠将人们活动成败的原因归结为六个因素，其中不属于自身内在因素的是A．能力高低B．努力程度C．任务难易D．身心状态()11.口渴会促使人做出觅水的行为活动，这是动机的BA．导向功能B．激活功能C．强化功能D．调节与维持功能()12.根据维钠的旧因理论，如果学生把成功、失败归因于自己的能力，学生会感到A．惊喜和感激B．满意和自豪C．内疚和无助D．学习没有积极性()13.小张为了得到老师或父母的奖励而努力学习，则他的学习动机是A．高尚动机B．内部动机C．外部动机D．低级动机()14.一般来说，由支配下的行为更具有持久性。
A．内在动机B．外在动机C．交往动机D．无意识动机()15.根据学习动机的来源，可以把学习动机分为A．社会动机与个人动机B．工作动机与提高动机C．高尚动机与低级动机D．内部动机与外部动机()16.马斯洛需要层次论中的最高层次是A．安全需要B．尊重的需要C．爱与归属需要D．自我实现的需要()17.成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为，避免失败者的目的是避免失败，减少失败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务，当一项人物的成功率为50%时，他们会A．可能选择B．犹豫不决C．回避这项任务D．坚决选择()18.与学习的社会意义和个人前途相联的学习动机是A．近景的直接性动机B．内部动机C．远景的间接动机D．外部动机()19.来源于学生对学习内容或学习结果的兴趣的动机是A．高尚的动机B．远景的间接性动机C．低级的动机D．近景的直接性动机()20.学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的A．作用B．社会意义C．动力来源D．个人的前途()二、填空题（本大题有20个小题，每小题1分，共20分。
人教版六年级科学上册第四章测试题及答案
人教版六年级科学上册第四章测试题及答
案
一、选择题
1. 下列哪个选项是正确的关于第四章中提到的【主要内容】的描述？
A. 生物的生活需要营养
B. 生物能进行呼吸
C. 生物能排出身体内产生的废物
D. 生物能对外界刺激作出反应
答案：A
2. 生物的共同特征有【】条？
A. 四
B. 五
C. 六
D. 七
答案：B
3. 下列哪个不是生物的特征？
A. 需要营养
B. 能进行呼吸
C. 能排出身体内产生的废物
D. 能移动
答案：D
二、填空题
1. 生物的生活需要【】。
答案：营养
2. 生物能进行【】。
答案：呼吸
3. 生物能排出身体内产生的【】。
答案：废物
三、简答题
1. 请简述生物的特征。
答案：生物的特征有五条，包括：生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排出身体内产生的废物、生物能对外界刺激作出反应、生物能生长和繁殖。
四、实验题
1. 请设计一个实验来验证生物的特征。
答案：可以设计一个实验来观察植物的生长过程，如将一颗种子放入土壤中，给予适当的阳光、水分和温度，观察种子的发芽、生长过程，以验证生物的生长特征。
五、论述题
1. 请论述生物与非生物的区别。
答案：生物与非生物的区别主要在于生物具有生命特征，如需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖等，而非生物则不具备这些生命特征。
PMP第四章练习题讲解学习
P M P第四章练习题第四章项目整合管理1．项目整合管理是指( )。
A．识别和选择项目的资源配置方案 B．平衡相互竞争的项目目标，如范围、时间、成本和质量 C．协调项目管理各知识领域之间的相互影响 D．以上都是2．下列关于行政收尾和合同收尾的说法，正确的是( )。
A．项目或阶段结束时都要进行行政收尾和合同收尾B．行政收尾和合同收尾都需要进行产品核实，都需要总结经验教训，对相关资料进行整理和归档，更新组织过程资产C．合同收尾通常在行政收尾之后进行D．整个项目通常只需要做一次合同收尾和一次行政收尾3．对项目管理各过程，下列哪个说法是正确的?( )A．根据管理层的管理偏好来执行项目管理过程B．在各项目的管理中同等程度地加以严格实施C．经验很多的项目经理可以凭直觉就决定不采用某个项目管理过程D．项目管理团队必须考虑每一个项目管理过程，并决定其具体实施水平4．以下哪个是结束项目或阶段过程的工具与技术?( )A．项目管理信息系统 B．偏差分析 C．分析技术 D．挣值管理5．在结束项目时，项目经理需要审查什么信息，确保所有项目工作都已完成，确保项目目标已经实现?( )A．待验收的可交付成果 B．待移交的可交付成果 C．项目管理计划 D．以前各阶段的收尾信息6．以下哪个文件授权项目经理为开展项目活动而动用组织资源?( )A．项目章程 B．项目管理计划 C．项目工作说明书 D．项目文件7．以下哪个是结束项目或阶段过程的输入?( )A．可交付成果 B．验收的可交付成果 C．核实的可交付成果 D．移交的可交付成果8．对于外部项目，谁负责提供项目工作说明书?( )A．项目启动者或发起人 B．高级管理层 C．客户 D．项目经理9．以下哪个不是实施整体变更控制过程的工具与技术?( )A．专家判断 B．会议 C．变更控制工具 D．项目变更评审10．对于在完工前就提前终止的项目，应该在哪个过程中调查和记录提前终止的原因?( ) A．结束项目或阶段 B．指导与管理项目工作C．制定项目管理计划 D．适用于项目所处阶段的具体过程11．在项目生命周期的早期阶段，发起组织为何要对商业论证进行定期审核?( )A．商业论证可能是错误的 B．商业论证可能是不全面的C．对商业论证进行实时更新 D．确认项目是否仍然与商业论证保持一致12．配置管理的三个活动，按顺序分别属于以下哪三个过程组中的活动?( )A．规划、执行与监控 B．规划、执行与收尾C．规划、监控与收尾 D．执行、监控与收尾13．为了使项目收尾，除了下述哪项外，其余各项都需要具备?( )A．与团队成员交流项目情况 B．获得客户对项目成果的接受C．审核项目文档的完整性 D．更新项目计划14．用于制定项目章程的专家判断渠道不包括( )。
第四章 学前儿童学习概述 复习试题
第四章学前儿童学习的概述第一节学前儿童学习的基本方式一、婴儿学习的基本方式婴儿学习:是指婴儿在与客体相互作用的过程中或由此引起变化的过程。
学习活动最早发生的时间是。
(一)婴儿学习方式的发展婴儿学习的最早方式表现为与的形成。
1.习惯化与去习惯化：是一种在婴儿时期经常出现的、二者有着密切联系的学习现象。
2.习惯化：是指。
去习惯化：是指。
3.经典条件反射与操作条件反射（1）经典条件反射：经典条件反射是，这种反应主要出现在。
（2）操作条件反射：这是在下形成条件反射的学习方式。
以为重点。
(二)婴儿学习的主要方式：、、、。
1.学习图式：、、。
2.因果关系3.使用工具：、、。
4.理解空间二、幼儿学习的基本方式(一)幼儿学习方式的发展幼儿的学习方式：是由或向发展。
1.换位邱纳：两个刺激条件的2.辨别换位学习：逆迁移与顺迁移3.概念学习：奥斯勒和菲维尔4.解决问题的学习维尔：问题解决测验5.偶发学习(二)幼儿学习的基本方式、、。
操作学习：是幼儿重要的学习方式，对物体的研究与发现，对周围世界的探索都离不开幼儿的操作活动。
为什么说操作学习是幼儿红药的学习方式？答：（1）操作活动是；（2）幼儿的操作学习还可以；（3）幼儿的学习很多体现在，而操作学习是提高最为重要的方式；（4）操作学习会使幼儿获得。
操作学习作为学习方式，类型/内容包括：、、、。
第二节幼儿学习的途径与类型一、幼儿学习的途径幼儿学习主要通过两个途径来实现：一是，即在活动中学习；另一个是，即在关系中学习。
(一)活动中的学习是幼儿学习和发展的源泉与基础。
是幼儿进行学习和发展社会性、情绪及认知能力的基本活动。
(二)关系中的学习主要体现在：中的学习、学习、学习、中的学习。
二、幼儿学习的类型(一)按学习内容分类：学习、学习、学习和学习。
(二)按学习方法分类：学习、学习。
第三节幼儿学习的特点幼儿学习的特点有：、、、。
幼儿的学习是在具体的实践活动中进行的，尤其是在中进行的。
第四章-消费者个性心理特征学习资料
遗传基因的研究表明
➢人的23对染色体中的第23对是决定性别 的，男性为XY，女性为XX，如果性染体 的变异就会导致性别畸型和人格障碍。
➢有一种人男性染色体比正常人多了一个Y 染色体，这种患者身体比正常同龄男性 高大，好斗，凶暴。
家庭 教养方式
父母教育态度与儿童性格的关系
父母的态度 具体表现特征
儿童的性格
民主的 宽容的
以朋友的态度对待孩 自尊，自信，独立， 子，善于了解、满足、直爽，诚恳协作，亲 限制孩子的需要，在 切礼貌，机灵，谦虚， 对孩子保护的同时， 乐观，大胆，有毅力 注意社会和文化训练 和创造精神。
严厉的
对孩子的一举一动严 加限制，经常打骂和 训斥。
的总和，是人与人相互区别的内在标志。 是遗传因素、后天环境和主观努力共同作 用的结果
1、 遗传因素
人格的形成离不开个体的遗传生物基础 。个体的神经系统（特别是脑）的特 性、体内的生化物质是人格形成的基 础。
个体差异与大脑两半球功能不对称性
• 性别差异是个体间生理差异中最显著的表现。随 着两性生理的差异，心理活动也有许多不同的特 点。男孩空间信息处理能力强，女孩言语能力较 强，这是由于女孩左半球功能较早地显现出它的 优势，而男孩右半球的功能优势以后也表现得较 为明显。
➢ 弃儿有更多的心理疾病，有更多的攻击、反叛 和问题行为。Biblioteka 3、社会文化因素成 长
职
经 历
人
业
际
关
系
➢ 人类文化与人性：狼孩
➢ 民族文化与民族性：
▪ 巴里等人（Barry，Child & Bacon，1959）的研究表 明，爱斯基摩人生活在冰天雪地的北极，以渔猎为生 ，需要坚定、独立、敢于冒险的性格。他们以仁慈宽 大的方式管教孩子并鼓励其个性化，以培养出成人所 具备的人格特征。而生活在西班牙南部山脉的塞姆人 （Themne），以种植粮食为生，需要老实、服从、保 守的性格。他们对孩子的关爱似乎只在断乳期之前， 之后便严厉管教，甚至排泄也严苛训练，不允许有任 何个性化，以便造就出农家所需要的人格特征。
教育学第四章试题及答案
教育学第四章试题及答案一、单项选择题（每题2分，共10分）1. 教育学研究的核心问题是（）。
A. 教育与政治的关系B. 教育与经济的关系C. 教育与文化的关系D. 教育与人的发展的关系答案：D2. 下列哪一项不是教育学研究的对象？（）。
A. 教育现象B. 教育规律C. 教育政策D. 教育技术答案：D3. 教育学的基本任务是（）。
A. 培养人才B. 传授知识C. 研究教育规律D. 提高教育质量答案：C4. 教育学研究方法中，最常用的是（）。
A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 文献法答案：C5. 教育学研究的基本原则包括（）。
A. 客观性原则B. 系统性原则C. 创新性原则D. 全部选项答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教育学研究的学科基础包括（）。
A. 哲学B. 社会学C. 心理学D. 教育学答案：ABC2. 教育学研究的范畴包括（）。
A. 教育理论B. 教育实践C. 教育管理D. 教育政策答案：ABCD3. 教育学研究的方法论包括（）。
A. 定性研究B. 定量研究C. 比较研究D. 案例研究答案：ABCD4. 教育学研究的成果可以用于（）。
A. 指导教育实践B. 制定教育政策C. 提升教育质量D. 促进教育创新答案：ABCD5. 教育学研究的发展趋势包括（）。
A. 跨学科研究B. 信息化研究C. 国际化研究D. 多元化研究答案：ABCD三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述教育学研究的主要方法。
答案：教育学研究的主要方法包括文献研究法、观察法、调查法、实验法、比较法等。
2. 教育学与心理学的关系是什么？答案：教育学与心理学有着密切的关系。
心理学提供了关于个体心理发展和学习过程的理论和研究成果，这些可以为教育学提供理论基础和实践指导。
3. 教育学研究的意义是什么？答案：教育学研究的意义在于揭示教育规律，指导教育实践，提高教育质量，促进教育创新，推动教育发展。
4. 教育学研究的基本原则有哪些？答案：教育学研究的基本原则包括客观性原则、系统性原则、发展性原则和创新性原则。
第四章《物质结构元素周期律》测试题(含答案)2021-2022学年上学期高一化学人教版必修第一册
第四章《物质结构元素周期律》测试题一、单选题（共15题）1．关于元素周期表下列说法不正确的是A．元素周期表有七个横行即七个周期，十八个纵行，十八个族B．第IA族又名碱金属，随着核电荷数的増大，金属性越来越强C．第VIIA族又称卤素，随着核电荷数的增大，单质的颜色越来越深D．第三周期主族元素中，简单离子半径最小的是3Al2．N元素位于周期表中A．三周期V A族B．二周期V A族C．三周期VIA族D．二周期VIA族3．下列各组物质中，化学键类型相同的是A．HCl、MgCl2、NH4Cl B．H2O、Na2O、SO2C．CaCl2、NaOH、H2O D．NH3、H2O、CS24．元素周期表对科学研究和生产有指导意义，在元素周期表的过渡元素区域可以找到A．做半导体材料元素B．做催化剂材料的元素C．做农药的元素D．做核反应堆导热材料的元素5．化学键作为一种相互作用，这种相互作用是指A．吸引力B．排斥力C．吸引力大于排斥力D．吸引力与排斥力达到平衡6．一种微粒的质子数、电子数与另一种微粒的质子数、电子数均相等，则下列叙述中一定错误的是A．可能是同一种元素B．可能是不同种分子C．可能是不同种离子D．可能是一种分子和一种离子7．下列叙述中正确的是A．D2与H2互为同位素B．H和D是不同的核素，它们的性质基本相同C．14C和14N的质量数相等，它们的中子数不等D．钾原子的原子结构示意图：8．已知短周期元素的离子aA+、b B2+、cC2-、dD-具有相同的电子层结构；则下列叙述正确的是A．质子数：a>b>d>c B．金属性：A>B>D>CC ．离子半径：C 2->D ->B 2+>A + D ．原子半径：A>B>C>D9．下列化合物中，既有离子键，又有共价键的是( ) A ．H 2OB ．CaCl 2C ．NaOHD ．NH 310．下列各组顺序的排列不正确的是 A ．原子半径：Na>Mg>Al>F B ．热稳定性：H 2O>H 2S>PH 3>AsH 3C ．碱性强弱：NaOH ＜KOH ＜RbOH ＜CsOHD ．熔点：KOH>SiO 2>I 2>CO 211．X 、Y 、Z 、W 、R 均是短周期元素，它们在元素周期表中的相对位置如图所示，其中W 的最高正化合价与最低负化合价绝对值相等。
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第四章试题
第四章达标测验
一、单项选择
1、3岁幼儿的方位知觉发展的程度是( )。
A.能辨认左右
B.能辨别上下
C.能辨别上下
D.能辨别上下和前后，并以自身为中心辨别左右
2、无论是清晨、中午还是傍晚，我们都会把中国的国旗看作是鲜红色的，这是知觉的（）。
A.选择性
B.整体性
C.理解性
D.恒常性
3、幼儿认为“早上，就是起床、上幼儿园的时候”，“下午则是妈妈来接的时候”，这表明儿童的时间知觉是：( )。
A.依靠生理上的变化
B.依据他们具体的生活活动
C.根据日夜和季节的变化
D.依靠成人教授
4、( )开始能够正确地辨别以自身为中心的左右方位。
A.3-5岁儿童
B.5岁儿童
C.3岁儿童
D.2-5岁儿童
5、在方位知觉的发展中，儿童在( )能够正确辨别前后。
A.3岁
B.4岁
C.5岁
D.6岁
6、人们吃过糖以后再吃橘子，会感到橘子很酸，这种现象属于( )。
A.感觉适应
B.相继对比
C.同时对比
D.感觉相互作用
7、( )幼儿在画图时，能运用各种颜色调出需要的颜色，并能正确地说出黑、白、红、蓝、绿、黄、棕、灰、粉红、紫等颜色的名称。
A.幼儿前期
B.幼儿初期
C.幼儿中期
D.幼儿晚期
8、( )是对物体的空间关系和自己的身体在空间所处位置的知觉，包括辨别上、下、前、后、左、东、西、南、北、的知觉。
A.空间知觉
C.时间知觉
D.距离知觉
9、知觉对象由许多具有不同特征的部分组成，但并不认为它是许多个别孤立的部分
而总是把它看作一个整体，这是知觉的( )。
A.选择性
B.整体性
C.理解性
D.恒常性
10、“花瓶人头双关图中的花瓶、人头都易被感知”，这体现的是把对象从背景中分出来。
它受( )的影响。
A.对象的活动性
B.对象与背景的差别
C.刺激物本身各部分的组合
D.教师的言语与直观材料的相结合
11、在空间知觉中，对物体属性的知觉不包括( )。
A.方位知觉
B.形状知觉
C.距离知觉
D.颜色知觉
12、人生最早出现的认识过程是( )。
A.感觉和知觉
B.感觉和记忆
C.知觉和记忆
D.记忆和想象
13。
“入芝兰之室，久而不闻其香”是感觉的( )。
A.适应
B.对比
C.背量
D.选择
14、看到一个物体，我们知道它是苹果，这属于( )。
A.感觉
B.知觉
C.思维
D.想象
15、在指导幼儿观察绘画时，下面哪句指导语易把幼儿的观察引向观察个别事物？（）
A.图上的小松鼠在做什么呢？
B.图上有些什么呢?
C.这张图告诉我们一件什么事呢?
D.图上讲的是个什么故事
16、对客观现象的延续性、顺序性和速度的反应的知觉叫( )。
A.空间知觉
B.深度知觉
D.时间知觉
17、( )是认识活动的开端。
A.感知觉
B.注意
C.思维
D.想象
18、下面关于幼儿方位发展的先后次序，排列正确的是( )。
A.前与后→上与下一左与右
B.上与下→前与后→左与右
C.上与下→左与右→前与后
D.前与后→左与右→上与下
19、从高楼顶上看街道上的行人，尽管看上去很小，但人们不会把他们看作是小孩。
这
种现象体现的是知觉特性的( )。
A.大小恒常性
B.形状恒常性
C.方向恒常性
D.明度恒常性
20、3岁儿童已经能正确辨别上下方位,4岁能正确辨别前后方位,5岁部分儿童开始能
以( )为中心辨别左右。
A.父母
B.同伴
C.自我
D.他人
21、万绿丛中一点红，鹤立鸡群等情境中的“一点红”和“鹤”之所以能引起幼儿的兴趣这是( )。
A.感觉适应
B.感觉对比
C.感觉经验
D.感受性
22、在同一时间作用于人的感官的众多客观事物中，人总是有选择地以个别或少数事物作为知觉的对象，把它们从背景中区分出来，对它们知觉得格外清晰，这就是（）。
A.知觉的整体性
B.知觉的理解性
C.知觉的选择性
D.知觉的恒常性
23、某幼儿开始能够辨别“前天”、“大后天”等；并学会了看钟表，该幼儿处于( )。
A.幼儿晚期
B.幼儿中期
C.幼儿初期
D.幼儿前期
二、多项选择题(多选、漏选、错选均不得分)
1、空间知觉包括( )。
B.形状知觉
C.方位知觉
D.距离知觉
2、下列说法正确的是( )。
A.“重听”对幼儿言语听觉，言语能力和智力的发展都有危害
B.3-4岁幼儿能初步辨认红、橙、黄、绿、蓝等基本色
C.4-5岁幼儿大多数能认识基本色、近似色，能说出基本色的名称
D.5-6岁幼儿会看钟表，但难以辨别“几个月”等更大的时间单位
3、知觉对象与背景的区分受以下因素的影响()。
A.对象与背景的差别
B.对象的活动性
C.个体的知觉偏好
D.刺激物本身各部分的组合
4、知觉的特性包括( )
A.知觉的整体性
B.知觉的选择性
C.知觉的理解性
D.知觉的稳定性
E.知觉的恒常性
三、判断题
1、小班幼儿已经能分辨清楚昨天、今天、明天等时间概念了。
2、知觉是感觉的基础，没有知觉就没有感觉。
3、4岁至4岁半是辨认几何图形正确率增长最快的时期。
4、孤立的感觉是很少的，人们往往把感觉和知觉合称为感知觉。
5、幼儿叫出图形名称比辨认图形要早。
6、幼儿对事物的认识主要依赖于感知觉，且会影响他的记忆、思维等感觉。
7、年龄越小，视力越好。
8、幼儿画出的物体远近大小不分，不能正确判断图画中人物的远近位置，是因为他们
还不能正确认识比较广阔的空间距离。
9、感觉是指人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体反映。
10、6岁幼儿能辨别上下前后左右方位。
11、3-5岁幼儿不仅能认识各种颜色，而且在画图时能运用各种颜色调出所需要的颜色。
四、简答题
1、幼儿教师如何保护和发展幼儿的视觉和听觉?
2、如何利用适应、对比规律组织幼儿活动？
3、幼儿方位知觉的发展趋势是怎样的?
五、论述题
在活动中，如何培养幼儿的观察力?
六、案例分析题
六一儿童节快到了，教师正在给中班幼儿排节目，可是有的孩子分不清左右，老师就不
断地责怪孩子：“你怎么这么笨，连左右都分不清。
”
(1)你怎么看待幼儿的表现和老师的态度?
(2)你认为教师应该怎么做?
【解析】
(1)①幼儿的表现符合其心理发展的特点：三岁能辨上下，四岁能辨前后，五岁能以自身为中心辨别左右，六岁以左右方位的相对性来辨别左右仍然感到困难。
②老师的态度是不对的。
(2)由于中班幼儿只能辨别以自身为中心的左右方位，幼儿园教师在做示范动作时，要用“照镜子式”的示范动作，即以幼儿的角度来做示范动作。