卢沟桥的狮子的教案设计
《卢沟桥的狮子》教案
一、教案基本信息教案名称：《卢沟桥的狮子》教案学科领域：语文年级：五年级课时：2课时编写日期：2024年9月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《卢沟桥的狮子》。
（2）理解诗歌中的生词和短语，如“卢沟桥”、“狮子”、“石鼓”等。
（3）了解卢沟桥的历史背景和文化价值。
2. 过程与方法：（1）通过图片和地图，帮助学生直观地了解卢沟桥的位置和结构。
（2）引导学生通过朗读、讨论和小组合作的方式，深入理解诗歌内容。
（3）培养学生欣赏古典诗歌的能力，提高他们的审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对国家历史文化的尊重和热爱。
（2）培养学生珍惜和平、维护国家尊严的意识。
三、教学重点与难点重点：1. 能够正确地朗读和背诵《卢沟桥的狮子》。
2. 理解诗歌中的生词和短语，如“卢沟桥”、“狮子”、“石鼓”等。
3. 了解卢沟桥的历史背景和文化价值。
难点：1. 理解诗歌的意境和作者表达的情感。
2. 培养学生欣赏古典诗歌的能力。
四、教学方法1. 图片和地图展示：通过图片和地图，帮助学生直观地了解卢沟桥的位置和结构。
2. 朗读和背诵：引导学生多次朗读和背诵诗歌，以加深对诗歌内容的理解和记忆。
3. 讨论和小组合作：组织学生进行讨论和小组合作，鼓励他们分享自己的观点和感受。
4. 欣赏和分析：引导学生欣赏诗歌的语言和意境，分析诗歌中的象征和比喻手法。
五、教学步骤1. 导入新课通过展示卢沟桥的图片和地图，引导学生了解卢沟桥的位置和结构，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读和背诵让学生多次朗读和背诵诗歌，注意指导学生的发音和语气，帮助学生感受诗歌的韵律和意境。
3. 生词和新短语的学习解释诗歌中的生词和短语，如“卢沟桥”、“狮子”、“石鼓”等，帮助学生理解诗歌内容。
4. 理解诗歌内容让学生通过讨论和小组合作的方式，深入理解诗歌内容，鼓励他们分享自己的观点和感受。
5. 欣赏古典诗歌引导学生欣赏诗歌的语言和意境，分析诗歌中的象征和比喻手法，提高学生的审美情趣。
六年级语文《卢沟桥的狮子》教案
六年级语文《卢沟桥的狮子》教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2学习课文中的生字词，并能熟练运用。
1.3了解卢沟桥的历史背景和狮子的象征意义。
2.过程与方法2.1通过观察图片，激发学生的学习兴趣。
2.2通过讨论交流，培养学生合作学习的能力。
2.3通过课堂活动，提高学生的口语表达能力。
3.情感态度与价值观3.1培养学生热爱祖国历史文化的情感。
3.2培养学生尊重和保护文物的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1理解课文内容，体会作者情感。
1.2学习生字词，并能熟练运用。
2.教学难点2.1理解卢沟桥的历史背景。
2.2理解狮子的象征意义。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示卢沟桥的图片，引导学生观察并发表意见。
1.2教师简要介绍卢沟桥的历史背景。
2.课文朗读2.1学生自读课文，注意理解课文内容。
2.2教师指名学生朗读课文，纠正发音错误。
3.课文理解3.1教师提问，检查学生对课文的理解。
3.2学生回答问题，分享自己的阅读感受。
4.生字词学习4.1教师出示生字词，引导学生认读。
4.2学生跟读，教师纠正发音错误。
4.3学生组内交流，讨论生字词的用法。
5.课堂活动5.1分组讨论：卢沟桥的狮子为什么这么多？5.2各组汇报讨论成果，教师点评。
6.课文背诵6.1学生自选段落进行背诵。
6.2教师检查背诵情况，给予评价。
7.作业布置7.1家庭作业：熟读课文，熟记生字词。
7.2课后作业：写一篇关于卢沟桥的狮子的短文。
四、教学反思1.本节课通过观察图片、朗读课文、讨论交流等方式，引导学生了解卢沟桥的历史背景和狮子的象征意义，达到了预期的教学目标。
2.在生字词学习环节，学生积极性较高，课堂氛围活跃。
但在课文背诵环节，部分学生表现不够积极，需要加强引导和鼓励。
3.课后作业的布置，有助于巩固课堂所学，提高学生的写作能力。
五、教学延伸1.结合课文内容，组织学生参观卢沟桥，深入了解其历史背景和文化内涵。
《卢沟桥的狮子》的教案
《卢沟桥的狮子》的教案第一章：导入教学目标：1. 引起学生对卢沟桥狮子的兴趣和好奇心。
2. 帮助学生了解卢沟桥的历史背景。
教学内容：1. 向学生介绍卢沟桥的历史背景，包括其建造时间和地点。
2. 引导学生关注卢沟桥上的狮子，并提出问题，激发学生的思考。
教学活动：1. 展示卢沟桥的图片，引导学生观察并提问：“你们注意到卢沟桥上有哪些特别的装饰？”2. 学生回答后，教师揭示卢沟桥狮子的存在，并提出问题：“你们知道这些狮子有什么特别之处吗？”3. 学生通过小组讨论，分享对卢沟桥狮子的了解和观察。
教学评估：1. 观察学生的兴趣和参与程度。
2. 记录学生的回答和讨论情况。
第二章：卢沟桥狮子的特点教学目标：1. 帮助学生了解卢沟桥狮子的外观特征。
2. 培养学生对细节的观察力。
教学内容：1. 向学生介绍卢沟桥狮子的外观特征，如数量、大小、造型等。
2. 引导学生观察卢沟桥狮子的细节，如表情、姿态、雕刻技艺等。
教学活动：1. 展示卢沟桥狮子的图片，引导学生观察并记录狮子的外观特征。
2. 学生分组讨论，分享对狮子细节的观察和描述。
教学评估：1. 观察学生的观察力和描述能力。
第三章：卢沟桥狮子的象征意义教学目标：1. 帮助学生了解卢沟桥狮子的象征意义。
2. 培养学生对文化传统的理解。
教学内容：1. 向学生介绍卢沟桥狮子的象征意义，如勇气、守护、吉祥等。
2. 引导学生思考卢沟桥狮子的象征意义与中国的文化传统的联系。
教学活动：1. 教师向学生讲解卢沟桥狮子的象征意义，并结合相关文化背景进行解释。
2. 学生通过小组讨论，探讨卢沟桥狮子的象征意义与中国的文化传统的关联。
3. 学生进行小组展示，分享对卢沟桥狮子象征意义的理解和思考。
教学评估：1. 观察学生的理解和思考能力。
2. 记录学生的讨论情况和展示内容。
第四章：卢沟桥狮子的艺术价值教学目标：1. 帮助学生了解卢沟桥狮子的艺术价值。
2. 培养学生对艺术欣赏的能力。
教学内容：1. 向学生介绍卢沟桥狮子的艺术价值，如雕刻技艺、历史文化价值等。
卢沟桥的狮子优秀教学设计5则范文
卢沟桥的狮子优秀教学设计5则范文第一篇：卢沟桥的狮子优秀教学设计一、揭示课题，学习第一自然段。
板书课题：卢沟桥的狮子。
这个题目里有几个生字，“卢”“沟”“狮”是要会认的字，“桥”是要求会写的字。
你觉得用什么方法记这几个字好？早上已读了课文，谁知道“卢沟桥”在哪里？翻开书，请你找出那句话，读一读。
理解“举世闻名”的意思。
老师简单介绍卢沟桥：建于800多年前，意大利有位著名的旅行家曾经说过，卢沟桥是世界上独一无二的最美丽的石桥。
那么，这篇课文主要是写卢沟桥还是写卢沟桥的狮子呢？第一自然段哪句话是写狮子的？谁找出来了？这句话有不懂的地方吗？看图：这些狮子是真的吗？但是刻得像真狮子一样，所以课文说“栩栩如生”。
读第一自然段。
学习第三自然段。
关于卢沟桥的狮子，还有一句歇后语，是？板书：数不清。
注意“数”是一个多音字，在写的时候要注意什么？你知道什么是歇后语吗？卢沟桥的狮子不容易数清楚，课文第三自然里有一句话写了，请大家找出这句话来。
板书：大小不一，形态各异。
学习三个生字，理解这两个词。
关于“数不清”的卢沟桥狮子，还有一个故事，想听吗？288只大狮子，其余的小狮子都是在大狮子身上。
卢沟桥的狮子为什么数不清楚，你能根据这句话猜一猜吗？学习第二自然段。
1、课文的第二自然段从“大小不一”和“形态各异”两个方面写了卢沟桥的狮子。
请你自己读课文第二自然段，找出哪些是写狮子大小不一的，哪些是写狮子形态各异的？分别用横线和波浪线标出来。
2、学习“大小不一”。
指名朗读。
板书理解“甚至”，认读两个生字。
练习说话。
教室里的地板非常干净，甚至------；今天小朋友们上课发言非常积极，甚至------；小朋友把课文读得非常熟，甚至都能背下来了。
齐读这两句。
能不能把大的读得更大，小的读得更小些？背诵这两句。
3、学习“形态各异”。
听录音读课文，这一部分写了五种狮子的样子，请你分别找出来。
你最喜欢哪种样子，你就练习读哪句，要读到什么程度呢，要让我们听了你的读，就像看到那个狮子一样。
《卢沟桥的狮子》的教案
《卢沟桥的狮子》的教案一、教学目标1. 让学生了解卢沟桥的历史背景和文化价值。
2. 培养学生对卢沟桥狮子的观察力、想象力和审美能力。
3. 引导学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 卢沟桥的历史背景2. 卢沟桥狮子的特点和传说3. 欣赏和分析卢沟桥狮子的艺术价值三、教学重点1. 卢沟桥的历史背景和狮子的特点2. 培养学生对卢沟桥狮子的观察力和想象力四、教学难点1. 卢沟桥狮子的艺术价值2. 引导学生热爱祖国传统文化五、教学方法1. 讲授法：讲解卢沟桥的历史背景和狮子的特点2. 观察法：引导学生观察卢沟桥狮子的细节3. 小组讨论法：让学生分组讨论卢沟桥狮子的艺术价值4. 欣赏法：欣赏卢沟桥狮子的图片和实物教案内容仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。
六、教学准备1. 图片：收集卢沟桥狮子相关的图片和视频资料。
2. 模型：准备卢沟桥狮子的模型或玩具。
3. 资料：整理卢沟桥的历史背景和文化价值的相关资料。
七、教学过程1. 导入：通过展示卢沟桥的图片，引导学生关注卢沟桥狮子。
2. 新课导入：讲解卢沟桥的历史背景，为学生提供背景知识。
3. 观察分析：展示卢沟桥狮子的图片，引导学生观察狮子的特点，如造型、表情、装饰等。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论卢沟桥狮子的艺术特点和文化意义。
5. 总结讲解：对学生的讨论进行总结，讲解卢沟桥狮子的艺术价值和文化内涵。
6. 实践活动：让学生尝试绘制或制作自己的卢沟桥狮子作品，培养学生的动手能力。
八、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，强调卢沟桥的历史背景和狮子的特点。
2. 强调卢沟桥狮子的艺术价值和文化意义，引导学生热爱祖国传统文化。
九、作业布置1. 让学生回家后，搜集更多关于卢沟桥狮子或其他传统雕塑的资料，了解其文化背景和艺术特点。
2. 要求学生写一篇关于卢沟桥狮子的短文，表达自己对卢沟桥狮子十、教学反思1. 反思本节课的教学效果，看是否达到了教学目标。
《卢沟桥的狮子》的教案
《卢沟桥的狮子》的教案第一章：课程导入1.1 教学目标了解卢沟桥的历史背景和文化价值。
引发学生对卢沟桥狮子的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容向学生介绍卢沟桥的基本情况和历史地位。
通过图片或视频展示卢沟桥的狮子，引导学生观察和描述。
1.3 教学活动引导学生参观卢沟桥的图片或视频，注意观察狮子的外观特征。
邀请学生分享他们对卢沟桥狮子的印象和问题。
教师解答学生的问题，并引导他们进一步思考卢沟桥的文化价值。
第二章：卢沟桥的历史背景2.1 教学目标了解卢沟桥的历史背景和建造原因。
培养学生对历史事件的兴趣和理解能力。
2.2 教学内容向学生介绍卢沟桥的建造时间和历史背景。
讲解卢沟桥在抗日战争中的重要地位。
2.3 教学活动教师通过图片、地图或视频等教学资源，向学生展示卢沟桥的历史背景。
邀请学生分享他们对卢沟桥历史的了解和问题。
教师引导学生讨论卢沟桥的历史意义和对现代社会的启示。
第三章：卢沟桥的狮子3.1 教学目标了解卢沟桥狮子的外观特征和文化内涵。
培养学生的观察能力和文化意识。
3.2 教学内容向学生介绍卢沟桥狮子的外观特征，如数量、形态、雕工等。
讲解卢沟桥狮子在中国传统文化中的象征意义。
3.3 教学活动教师展示卢沟桥狮子的图片或实物，引导学生观察和描述狮子的外观特征。
邀请学生分享他们对卢沟桥狮子象征意义的理解和联想。
教师解答学生的问题，并引导他们探讨狮子在中国传统文化中的象征意义。
第四章：卢沟桥狮子的艺术价值4.1 教学目标了解卢沟桥狮子的艺术价值和审美特点。
培养学生的艺术欣赏能力和审美意识。
4.2 教学内容向学生介绍卢沟桥狮子的艺术价值和审美特点。
讲解卢沟桥狮子在中国传统雕刻艺术中的地位。
4.3 教学活动教师展示卢沟桥狮子的艺术品图片或视频，引导学生欣赏和评价。
邀请学生分享他们对卢沟桥狮子艺术价值的看法和感受。
教师解答学生的问题，并引导他们探讨卢沟桥狮子在中国传统雕刻艺术中的地位。
第五章：卢沟桥狮子的传说和故事5.1 教学目标了解卢沟桥狮子的传说和故事，感受中国传统文化的魅力。
《卢沟桥的狮子》教学教案
《卢沟桥的狮子》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解卢沟桥的基本概况和历史背景；（2）培养学生欣赏和描述卢沟桥石狮子的能力；（3）引导学生了解卢沟桥事变及其在我国历史中的重要意义。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，直观地展示卢沟桥的石狮子；（2）采用小组讨论、师生互动的方式，探究卢沟桥狮子的特点和寓意；（3）运用写作、绘画等手法，表达自己对卢沟桥石狮子的理解和感悟。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国历史文化的情感；（2）增强学生民族自豪感和凝聚力；（3）引导学生树立正确的的历史观、民族观和国家观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）卢沟桥的基本概况和历史背景；（2）卢沟桥石狮子的特点、寓意及艺术价值；（3）卢沟桥事变在我国历史中的重要意义。
2. 教学难点：（1）卢沟桥石狮子的寓意和艺术价值的深入理解；（2）如何引导学生结合实际情况，表达自己对卢沟桥石狮子的理解和感悟。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集卢沟桥的图片、视频等资料；（2）准备相关的历史背景资料；（3）制定教学计划和课堂活动安排。
2. 学生准备：（1）预习相关的历史知识；（2）准备笔记本，记录学习内容；（3）准备好绘画、写作等表达工具。
四、教学过程1. 导入新课：（1）展示卢沟桥的图片，引导学生关注卢沟桥的石狮子；（2）简要介绍卢沟桥的基本概况和历史背景；（3）提出问题，激发学生对卢沟桥石狮子的兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，了解卢沟桥石狮子的特点和寓意；（2）学生分组讨论，分享自己的学习心得和感悟。
3. 课堂讲解：（1）详细讲解卢沟桥石狮子的特点、寓意及艺术价值；（2）引导学生结合实际情况，理解卢沟桥事变的重要意义；（3）通过案例分析，让学生认识到卢沟桥石狮子在我国历史中的地位和作用。
4. 实践环节：（1）学生绘画或写作，表达自己对卢沟桥石狮子的理解和感悟；（2）学生展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会；（3）教师点评学生作品，给予鼓励和建议。
[语文教案]四年级语文上册《卢沟桥的狮子》教学设计（精选12篇）
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[语文教案]四年级语文上册《卢沟桥的狮子》教学设计（精选12篇）[]四年级语文上册《卢沟桥的狮子》篇1第一课时一、揭示课题由学生根据课下查找的资料对"卢沟桥"进行简要的介绍。
在北京城西南十几公里的永定河上，有一座北京现存最古老的石桥--"卢沟桥"。
它始建于1189年，桥的总长265米，有241根望柱。
因为桥上雕有神态各异、栩栩如生的狮子而驰名中外。
意大利旅行家马克·波罗称赞"它是世界上最好的独一无二的桥。
"它更因抗日战争由此开始，而成为一处革命纪念地。
这座桥就是卢沟桥（板书课题）二、观察第一幅图画1、仔细看图，桥上都有哪些景物？2、把你看到的景物按一定顺序说一段话。
3、谈一谈你对卢沟桥的印象。
三、初读课文1、默读课文，边读边思考，然后填空。
（1）这篇文章主要介绍了什么？（2）文章先向我们介绍了 __，接着讲了，最后讲了。
2、完成思考题及填空后小组讨论3、全班交流后明确：（1）本文主要介绍了卢沟桥的狮子的形态。
（2）文章先向我们介绍了卢沟桥的特点--狮子多，接着讲卢沟桥上的狮子姿态万千，最后讲卢沟桥是具有历史意义的建筑。
4、按叙述顺序进行分段并说说每段的意思第一段：（1）介绍了卢沟桥的特点。
第二段：（2-3）卢沟桥的狮子大小不一、形态各异。
第三段：（4）卢沟桥是我国人民永远难忘的一处有历史意义的建筑，5、认识出示："卢沟桥的狮子--数不清"（1）歇后语分为前后两部分，仔细观察，看看这两部分有什么关系？（前一部分像的谜面，后一部分像是谜语的谜底。
后一部分是为了解释说明前一部分）（2）你还能说出几个歇后语吗？（如：芝麻开花--节节高；泥菩萨过河--自身难保）四、朗读课文第二课时一、引入新课师：上节课通过读文，我们知道了这篇文章主要向我们介绍了卢沟桥的狮子大小不一、形态万千。
那我们就一起来看一看，卢沟桥上的狮子都是什么样子。
卢沟桥的狮子教学设计3篇
卢沟桥的狮子教学设计3篇卢沟桥的狮子教学设计1教学任务１、激发自读意识，通过自读自悟了解卢沟桥狮子的建筑特点和历史意义，体会我国劳动人民的智慧和创造力。
２、培养学生认真阅读、分析解决问题的能力。
教学过程一、整体感知，理清思路１、指名读文，回顾全文内容。
２、指名学生说说上节课分段情况，理清__脉络。
二、析疑定向，自读探索（一）学生自读质疑，师生归纳析疑１、学生自由读课文，结合预习提出自己不懂的问题。
２、学生提出的问题，大致梳理归纳如下：（１）卢沟桥的狮子有多少？（２）为什么说卢沟桥的狮子真有意思？（３）我不理解“联拱桥”“挑衅”的意思。
（４）卢沟桥为什么成了我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑？[评析]虽然通过预习和第一课时的教学，学生对课文内容及层次段落已有一定的了解，但是在第二课时的一开始，让学生通读全文、回忆分段情况、理清__脉络还是必不可少的。
体现了《大纲》要求———从整体入手。
（二）自读解疑１、激发自读兴趣：亲自耕耘，才能体会到收获的快乐。
让我们一起来边读边思考，解开心中的疑团。
２、生自读课文。
想想看，卢沟桥的狮子有哪些特点？这个问题我们应该阅读哪些段落来领悟呢？（第一、二段）３、读后，学生说出卢沟桥狮子的特点：数量多、大小不一、形态各异。
（三）部分深化，读中寻解１、指名读第一段，找找文中哪个词能说明卢沟桥的狮子多？（数不清）２、卢沟桥是一座怎样的桥？相机理解“联拱桥”。
３、出示投影，指导看全景图。
说说卢沟桥的狮子数量多。
[评析]古人云：“读书无疑者，须教有疑；有疑者却要无疑，到这里方是长进。
”教师鼓励学生提出问题，进而依据本课的教学目标、教学重点进行梳理归纳，既把学习的主动权交给学生，又发挥了教师的主导作用。
体现了“开放式教学”的新思想。
小结：卢沟桥的狮子多得数不清，可文物工作者早就数清了，总共有４９８只。
这些狮子还大小不一、形态各异，既看不完，也看不厌。
刚才我们是通过读课文找中心词句，认真观察图并说图意来学习这一段的。
《卢沟桥的狮子》阅读教案
一、教案基本信息教案名称：《卢沟桥的狮子》阅读教案年级：小学四年级学科：语文课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学生能够识别并理解生词和短语。
学生能够掌握卢沟桥的历史背景和文化意义。
2. 过程与方法：学生通过小组合作、讨论的方式，提高阅读理解和批判性思维能力。
学生通过观察图片和视频，增强对卢沟桥狮子的形象认知。
3. 情感态度与价值观：学生了解和尊重中国传统文化和历史。
学生培养爱国情怀，增强民族自豪感。
三、教学重点与难点重点：学生能够朗读课文并理解课文内容。
学生能够掌握生词和短语。
难点：学生能够理解卢沟桥的历史背景和文化意义。
学生能够通过阅读培养批判性思维能力。
四、教学准备1. 课文：《卢沟桥的狮子》文本2. 多媒体教学设备3. 生词和短语卡片4. 相关的历史和文化背景资料五、教学过程第一课时：1. 导入新课教师通过展示卢沟桥的图片，引导学生谈论对卢沟桥的第一印象，引出本课主题。
2. 阅读理解a. 学生自读课文，理解大意。
b. 教师提问，检查学生的理解情况。
c. 学生分享阅读心得，讨论生词和短语。
3. 小组合作a. 学生分组，每组选择一个狮子雕塑进行分析。
b. 小组讨论狮子的特征、意义以及与卢沟桥的关系。
c. 各小组展示研究成果，全班交流。
4. 课堂小结教师总结本节课学生的学习成果，强调卢沟桥的历史和文化价值。
第二课时：1. 复习导入教师通过提问方式复习上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 阅读深化a. 学生阅读课文，关注文中对狮子形象的描写。
b. 教师引导学生分析课文中狮子的象征意义。
3. 情感教育a. 教师引导学生讨论卢沟桥狮子的文化意义，培养学生的爱国情怀。
b. 学生分享自己的感受，讨论如何传承和弘扬中华文化。
4. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调卢沟桥的历史和文化价值，以及学生的责任。
六、作业布置1. 学生回家后，和家人分享所学关于卢沟桥的历史和文化知识。
《卢沟桥的狮子》教案 教案教学设计
一、教案基本信息《卢沟桥的狮子》教案教案教学设计学科领域：历史与文化教学年级：五年级教学课时：2课时二、教学目标1. 让学生了解卢沟桥的历史背景和文化价值。
2. 使学生掌握卢沟桥狮子的特点和寓意。
3. 培养学生的审美情感和民族自豪感。
三、教学内容1. 卢沟桥的历史背景：介绍卢沟桥的地理位置、建造时间和历史事件。
2. 卢沟桥的文化价值：讲解卢沟桥在中国古代桥梁建筑中的地位和影响。
3. 卢沟桥狮子的特点：分析狮子的造型、数量和分布特点。
4. 卢沟桥狮子的寓意：阐述狮子在中华民族传统文化中的象征意义。
5. 欣赏卢沟桥狮子的艺术魅力：展示卢沟桥狮子的图片，让学生感受其精美绝伦的工艺。
四、教学方法1. 图片展示法：通过展示卢沟桥狮子的图片，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解法：教师详细讲解卢沟桥的历史背景、文化价值和狮子寓意。
3. 讨论法：分组讨论，让学生分享对卢沟桥狮子的看法和感受。
4. 案例分析法：分析其他中国古代桥梁的狮子雕刻，加深学生对卢沟桥狮子特点的理解。
五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍卢沟桥的历史背景，引发学生对卢沟桥的兴趣。
2. 讲解卢沟桥的文化价值：讲解卢沟桥在中国古代桥梁建筑中的地位和影响。
3. 分析卢沟桥狮子特点：展示卢沟桥狮子的图片，引导学生观察和描述狮子的造型、数量和分布特点。
4. 阐述卢沟桥狮子寓意：讲解狮子在中华民族传统文化中的象征意义。
5. 欣赏卢沟桥狮子艺术魅力：展示更多卢沟桥狮子的图片，让学生感受其精美绝伦的工艺。
6. 分组讨论：让学生围绕卢沟桥狮子展开讨论，分享自己的看法和感受。
7. 案例分析：分析其他中国古代桥梁的狮子雕刻，对比卢沟桥狮子的特点。
8. 总结课程：回顾本节课所学内容，强调卢沟桥的历史文化价值及其在中华民族传统文化中的地位。
9. 布置作业：让学生结合所学内容，绘制一幅关于卢沟桥狮子的绘画作品。
六、教学评估1. 课堂问答：检查学生对卢沟桥历史背景、文化价值和狮子寓意的理解程度。
《卢沟桥的狮子》教案设计
《卢沟桥的狮子》教案设计•相关推荐《卢沟桥的狮子》教案设计范文作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的《卢沟桥的狮子》教案设计范文，希望对大家有所帮助。
一、教学目标：1、学习课文生字新词，试着用“……有的……好象……”练习说话。
2、理解课文内容，了解卢沟桥的结构特点，体会古代劳动人民的智慧与创造才能。
3、了解“七七事变”历史事件，认识卢沟桥在中国历史上的意义。
4、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。
二、教学重、难点：目标1、2三、教学课时：（2课时）四、教学准备：（挂图、有关七七事变的材料）五、教学过程：第一课时〈一〉、检查预习，揭题导入1、指名介绍卢沟桥及其故事、历史意义，读文，学习生字读音2、导入新课〈二〉、指导看图1、看全景图：卢沟桥的.狮子——数不清2、看分图：第二图：这些狮子栩栩如生，个个雄壮威武，非常可爱。
第三图：卢沟桥的狮子大小不一，形态各异，多得数不清。
3、说说看完后的感受〈三〉、初读课文，了解各段大意1、自读课文，标出自然段序号，划出新词，说说自然段段意2、结合图画，自由读读课文，后同桌间说说卢沟桥的狮子是什么样的。
〈四〉、学习新字词1、读准字音。
（铺、雕、歇、概、侵、抗）2、记清字形。
（歇、概、侵）3、理解词义：（歇后语、联拱石桥、驻扎、望柱、偎依、大概、挑衅、甚至）〈五〉、看图，后想图读文〈六〉、布置作业1、抄写生字、词；2、熟读课文，理解课文内容。
第二课时〈一〉、复习导入1、听写词语。
2、分段朗读课文。
〈二〉、读文分段1、课文中哪几段具体介绍卢沟桥的狮子的，用双竖线在其头尾处标出2、说明这种分段方法〈三〉、学习课文1、默读课文，用最快的速度记下第一段中卢沟桥的相关资料（长度、建筑年代）特点：狮子多得数不清。
2、学习第二段（1）图文对照说说卢沟桥的石狮子有何特点。
（2）说说这段话在介绍石狮子时写法上有什么特点（使用排比句式）1）读文，认识什么是排比（连续使用了3个以上的相同句式，集中表达一个意思）举文中例子说明。
《卢沟桥的狮子》教案15篇
《卢沟桥的狮子》教案15篇《卢沟桥的狮子》教案15篇《卢沟桥的狮子》教案1[设计理念]在语言环境中整合知识与才能、过程与方法、情感态度价值观三维目的，实现工具性与人文性的真正统一。
[设计特色]交融课内外信息，在语言文字训练中提升情感，并学会在不同的情境中进展合理的想象。
[教学流程]一、交流歇后语，导入新课。
歇后语导入：老师和大家一起来说说歇后语吧。
〔略〕卢沟桥的狮子——数不清。
通过第一节课的学习，我们已经知道这句歇后语的意思是……〔卢沟桥的狮子很多〕〔板书：多〕就是这座狮子多得数不清的石桥，曾被世界出名的意大利旅行家马可·波罗称为“世界上最好的、独一无二的桥”。
你能读懂马可·波罗这句话的意思吗？二、品读课文、启发想象。
卢沟桥的狮子到底怎么样？让我们读读课文的第二自然段。
请你说说读课文后的感受。
〔一〕读课文第二自然段。
１．读了课文，你觉得卢沟桥的狮子怎么样？〔有意思大小不一形态各异〕２．略读“大小不一”的段落。
〔１〕卢沟桥的狮子怎么大小不一？请你用朗读告诉大家。
〔２〕自由读描写狮子“形状不一”的句子。
３．指名读最喜欢的一句，老师指导朗读。
〔１〕狮子会怎么长吼？它吼起来多么威武、神气。
读得再有力一些。
〔２〕这是一只文静的狮子。
找个文静的女孩来读。
〔３〕偎依在妈妈怀里时是什么感觉？让你的朗读唤起我们大家的美妙回忆。
多幸福的小狮子。
轻一点，你会吵醒它的。
〔４〕你有过淘气的时候吗？妈妈怎么对付你？〔５〕读着读着，我们似乎觉得这些狮子是有人性的，让我们连起来读这段话。
４．小结。
在和平的岁月里，狮子们尽情地嬉戏，玩耍，正享受着天伦之乐呢。
１．欣赏画面。
配画外音：得意的狮子，美丽的石桥，在柔和的月色里如诗如画，想去欣赏一下吗？２．在这么美丽祥和气氛中，还有些狮子会在干什么呢？你能帮作者再想下去吗？填空：有的狮子〔〕，好似〔〕。
３．这些千姿百态的狮子，为这座古老的石桥增添了无穷无尽的生趣，怪不得马可·波罗要由衷地赞叹：“世界上最好的、独一无二的桥。
北京版小学二年级下册语文《卢沟桥的狮子》教案三篇
北京版小学二年级下册语文《卢沟桥的狮子》教案三篇篇一一、素质教育目标知识教学点：1．图文对照学习理解课文。
2．学习作者抓住特点，具体描写事物的方法。
3．学习生字新词，练习用“甚至”、“大概”造句。
能力训练点：1．运用查找有关资料的方法，培养学生自学的能力。
2．有感情地朗读课文，提高朗读能力。
德育渗透点：1．了解卢沟桥的建筑特点，体会我国劳动人民的智慧和创造力。
2．了解“七七事变”经过，认识卢沟桥作为抗日战争正式开始的地点的历史意义，从中受到爱憎分明的教育。
二、重点、难点及解决办法重点：理解并体会课文中对石狮子形状的描写。
难点：学习作者抓住事物特点，观察事物和描写的方法。
解决的办法：1．运用反复读的方法，理解和体会文中描写狮子形状的句子。
2．课前预习时重点让学生阅读一些抗日战争的有关资料，并向家长了解一些有关“七七事变”的经过，然后同学之间进行交流。
3．根据学生搜集的图片，传阅观察（或做实物投影），说说观察到的狮子的特点，归纳特点让学生试着描写。
课时安排：二课时活动设计展示一下自己课下所搜集的图片。
小组讨论交流。
三、教具准备挂图和投影片、图片四、教学步骤第一课时揭示课题：在北京城西南十几公里的永定河上，有一座北京现存最古老的石桥，它因为桥上雕有神态各异，栩栩如生的狮子而驰名中外。
意大利旅行家马可·波罗称赞“它是世界上的独一无二的桥。
”它更因抗日战争由此开始，而成为一处革命纪念地。
这座桥就是“卢沟桥”。
今天，我们要学习的这篇看图学文，着重写的是卢沟桥的狮子。
（板书课题：2卢沟桥的狮子）（出示第一幅挂图）1．边观察边说出桥上的景物。
（供人通行的桥面、桥栏杆和栏杆之间的望柱、望柱上的狮子。
）（培养观察能力）2．拿出课前自己准备的有关卢沟桥的图片，说一说图片的内容。
（训练语言表达能力）3．通过看图片，讨论对卢沟桥的总体感觉。
（卢沟桥非常雄伟、壮观，桥上的狮子多得数不清。
）初读课文（整体感知课文）：1．通读课文思考：课文中主要介绍了什么？2．理清文章叙述顺序（先讲卢沟桥的特点，接着讲卢沟桥上狮子以及形状，最后讲卢沟桥是具有历史意义的建筑。
语文卢沟桥的狮子教案
语文《卢沟桥的狮子》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《卢沟桥的狮子》。
（2）理解课文内容，了解卢沟桥的历史背景和狮子的寓意。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、故事引入等方式激发学生对卢沟桥的兴趣。
（2）引导学生通过课文找出描述狮子的句子，并进行解读和分析。
（3）组织学生进行小组讨论，分享对卢沟桥和狮子的理解和感受。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国历史文化的热爱和尊重。
（2）培养学生对民族精神的认同和自豪感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《卢沟桥的狮子》。
（2）理解课文内容，了解卢沟桥的历史背景和狮子的寓意。
（3）学会生字词。
2. 教学难点：（1）对卢沟桥的历史背景和狮子的寓意的理解。
（2）对生字词的掌握和运用。
三、教学准备：1. 课件：课文《卢沟桥的狮子》的幻灯片。
2. 图片：卢沟桥和狮子的图片。
3. 黑板和粉笔：用于板书生字词。
四、教学过程：1. 导入：（1）展示卢沟桥的图片，引导学生观察并发表对卢沟桥的印象。
（2）简要介绍卢沟桥的历史背景，激发学生对卢沟桥的兴趣。
2. 课文朗读与理解：（1）让学生自由朗读课文，感受课文的意境。
（2）引导学生找出描述狮子的句子，并进行解读和分析。
（3）组织学生进行小组讨论，分享对卢沟桥和狮子的理解和感受。
3. 生字词学习：（1）在黑板上板书生字词，引导学生跟读和学习。
（2）让学生在课文找出生字词，并进行解释和运用。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）正确朗读和背诵课文《卢沟桥的狮子》。
（2）写一篇关于卢沟桥和狮子的短文，表达自己的理解和感受。
2. 拓展作业：（1）调查和了解我国其他著名的桥梁，并分享给同学。
（2）参观当地的历史文化遗址，感受和传承中华文化。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对问题的思考深度，评价学生的学习态度和合作精神。
《卢沟桥的狮子》教案 教案教学设计
一、教案基本信息《卢沟桥的狮子》教案教案教学设计学科领域：语文年级：三年级课时：2课时教材版本：人教版二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读和背诵课文《卢沟桥的狮子》。
学生能够理解课文内容，了解卢沟桥的历史背景和文化价值。
学生能够通过课文学习，培养对我国历史文化的兴趣和热爱。
2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
学生通过观察图片、听故事等直观方式，增强对卢沟桥狮子形象的认识。
学生通过模仿、表演等形式，提高口语表达和表演能力。
3. 情感态度与价值观：学生树立正确的民族自豪感，增强对祖国历史文化的认同。
学生培养爱国情怀，懂得珍惜和保护祖国的文化遗产。
三、教学重点与难点重点：学生能够正确地朗读和背诵课文《卢沟桥的狮子》，理解课文内容。
难点：学生能够通过课文学习，培养对我国历史文化的兴趣和热爱。
四、教学过程1. 导入新课教师通过展示卢沟桥的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是哪里吗？有关卢沟桥你们了解哪些？”学生回答后，教师简要介绍卢沟桥的历史背景，引出本课《卢沟桥的狮子》。
2. 自主学习学生自主朗读课文，理解课文内容。
教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 合作探讨教师组织学生分组讨论，探讨卢沟桥狮子形象的特点和寓意。
学生分享讨论成果，教师点评并总结。
4. 直观展示教师通过展示卢沟桥狮子的图片和故事，让学生更加直观地了解狮子的形象和文化价值。
5. 模仿表演学生分组进行模仿表演，扮演课文中的角色，提高口语表达和表演能力。
6. 朗读背诵教师引导学生朗读和背诵课文，培养学生的语感和记忆力。
7. 课堂小结教师对本节课的学习内容进行总结，强调卢沟桥的历史和文化价值。
8. 作业布置学生课后绘制一幅关于卢沟桥狮子的图画，并写一段话描述狮子的形象和寓意。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生的学习反馈，了解学生的学习需求，不断优化教学内容和方法。
《卢沟桥的狮子》阅读教案
一、教案基本信息教案名称：《卢沟桥的狮子》阅读教案年级：小学四年级学科：语文课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解卢沟桥的历史背景和文化价值。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对卢沟桥的兴趣。
（2）运用问题引导，培养学生主动探究的能力。
（3）分小组讨论，提高学生的合作交流能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国历史文化的情感。
（2）树立民族自豪感，增强民族凝聚力。
三、教学重点与难点重点：1. 课文朗读与理解。
2. 生字词的学习与应用。
3. 卢沟桥的历史背景和文化价值。
难点：1. 生字词的理解与运用。
2. 对卢沟桥文化价值的深入理解。
四、教学步骤第一课时1. 导入新课（1）展示卢沟桥的图片，引导学生关注。
（2）简要介绍卢沟桥的历史背景。
2. 自主学习（1）学生自读课文，遇到生字词做好标记。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 课堂讲解（1）讲解生字词，让学生口头造句。
（2）分析课文内容，引导学生理解卢沟桥的特点。
4. 分组讨论（1）学生分小组讨论，分享对卢沟桥的认识。
（2）各小组汇报讨论成果，教师点评。
5. 课堂小结总结本节课的学习内容，布置课后作业。
第二课时1. 复习导入复习上节课的学习内容，引导学生回忆卢沟桥的特点。
2. 深入讲解（1）讲解卢沟桥的文化价值，引导学生树立民族自豪感。
（2）分析课文中的细节，让学生感受卢沟桥的魅力。
3. 实践活动（1）学生绘制关于卢沟桥的图片，展示自己的理解。
（2）选出优秀作品，进行课堂展示。
4. 课堂小结总结本节课的学习内容，引导学生课后深入探究。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）调查身边的朋友，了解他们对于卢沟桥的认识。
（3）结合课余时间，参观当地的历史文化景点，感受祖国文化的魅力。
2. 拓展作业：六、教学评价1. 学生朗读课文的情况，观察其对课文的理解程度。
《卢沟桥的狮子》教案 教案教学设计
《卢沟桥的狮子》教案教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解卢沟桥的历史背景和文化价值。
（2）通过观察和分析，学会欣赏卢沟桥石狮子的艺术特点和造型风格。
（3）培养学生运用中国传统绘画技法表现卢沟桥石狮子的能力。
2. 过程与方法：（1）采用问题引导法，培养学生主动探究问题的能力。
（2）运用观察、分析、比较、讨论等方法，提高学生对卢沟桥石狮子的认识。
（3）通过实践，培养学生对中国传统绘画技法的掌握和运用。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国传统文化的热爱和自豪感。
（2）培养学生尊重和传承民族优秀文化的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生了解卢沟桥的历史背景和文化价值。
（2）培养学生运用中国传统绘画技法表现卢沟桥石狮子的能力。
2. 教学难点：（1）对卢沟桥石狮子艺术特点和造型风格的把握。
（2）中国传统绘画技法的运用。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集卢沟桥的相关资料，制作PPT。
（2）准备绘画材料，如毛笔、墨、纸、颜料等。
2. 学生准备：（1）预习相关资料，了解卢沟桥的历史背景。
（2）观察和分析卢沟桥石狮子的特点，为绘画做好准备。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用PPT展示卢沟桥的图片，引导学生关注卢沟桥的石狮子。
（2）提问：你们对卢沟桥有什么了解？卢沟桥的石狮子有哪些特点？2. 讲授新课（1）介绍卢沟桥的历史背景和文化价值。
（2）分析卢沟桥石狮子的艺术特点和造型风格。
（3）讲解中国传统绘画技法，如毛笔的使用、墨的调配等。
3. 实践环节（1）学生分组讨论，分析卢沟桥石狮子的特点。
（2）学生动手实践，运用中国传统绘画技法表现卢沟桥石狮子。
（3）教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
五、教学反思本节课通过讲解卢沟桥的历史背景、分析石狮子的艺术特点，使学生了解了中国传统文化的魅力。
小学二年级语文《卢沟桥的狮子》教案
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《卢沟桥的狮⼦》教案相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《卢沟桥的狮⼦》教案 教学⽬标： 1、学会12个字，认识8个字。
正确读写“卢沟桥、拱桥、建筑、⽯柱、难忘”等词语。
2、有感情地朗读课⽂。
背诵第⼆⾃然段。
3、通过对卢沟桥和卢沟桥狮⼦的了解，激发起对祖国⽂化的热爱和历史的责任感。
学习边观察边想象的观察⽅法。
教学重点：了解卢沟桥狮⼦的特点。
教学难点：激发起学⽣对历史的责任感。
⽬标： 1、初读课⽂，读准⽣字的⾳，整体感知课⽂。
2、学习课⽂的第1、2、3⾃然段，了解卢沟桥狮⼦的特点，学习边观察边想象的观察⽅法。
背诵课⽂第2⾃然段。
预习： 1、熟读⽣字。
2、读通课⽂，给课⽂标上⾃然段序号。
准备：⼩⿊板——卢沟桥、拱桥、建筑、⽯柱、难忘 教学过程： 1、师⽣谈话，导⼊新课 师：同学们，你们都在哪见过⽯狮⼦？那些⽯狮⼦是什么样⼦的？ 2、指名⽣回答。
3、师：今天我们⼀起去卢沟桥看⼀看，那⾥有众多的⽯狮⼦，⾮常有意思。
师板书课题，⽣齐读课题。
⼆、初读课⽂，读准⽣字的⾳，整体感知课⽂ 1、⽣⾃由读课⽂，借助拼⾳读准⽣字的⾳，圈出⽣字多读⼏遍。
2、指名⽣分⾃然段读课⽂，随机纠正错误的读⾳。
3、⽤⼩⿊板上的⽣字检查⽣字的读⾳，重点检查下⾯的字⾳： 甚、柱、筑：声母都是卷⾆⾳； 厘、卢、联：声母都是边⾳“l” 概：读“ɡài”，不要读成“kài” 4、读词语：卢沟桥、拱桥、建筑、⽯柱、难忘 5、⽣再次⾃由读课⽂，思考：课⽂介绍的卢沟桥的狮⼦有哪些特点？ 6、读后指句回答。
三、学习课⽂第1⾃然段 1、指名读课⽂第1⾃然段，其余学⽣思考：从这段的介绍中你对卢沟桥有什么了解？ 2、指名⽣回答。
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卢沟桥的狮子的教案设计
卢沟桥的狮子的教案设计
卢沟桥的狮子的教案设计
第一课时
一、揭示课题
由学生根据课下查找的资料对“卢沟桥”进行简要的介绍。
在北京城西南十几公里的永定河上，有一座北京现存最古老的石桥——“卢沟桥”。
它始建于1189年，桥的总长265米，有241根望柱。
因为桥上雕有神态各异、栩栩如生的狮子而驰名中外。
意大利旅行家马克·波罗称赞“它是世界上最好的独一无二的桥。
”它更因抗日战争由此开始，而成为一处革命纪念地。
这座桥就是卢沟桥
二、观察第一幅图画
1、仔细看图，桥上都有哪些景物？
2、把你看到的景物按一定顺序说一段话。
3、谈一谈你对卢沟桥的印象。
三、初读课文
1、默读课文，边读边思考，然后填空。
四、朗读课文
第二课时
一、引入新课
师：上节课通过读文，我们知道了这篇文章主要向我们介绍了卢沟桥的狮子大小不一、形态万千。
那我们就一起来看一看，卢沟桥上的狮子都是什么样子。
二、自学第二大段
由学生谈一谈“你认为哪种形状最有意思？为什么？”
引导学生领会到是由于作者的遣词造句、合理想象使这些石狮子活灵活现，引起读者兴趣。
师引读第二自然段：
这些狮子真有意思。
它们有大有小。
大的……小的……它们的形状各不相同，有的……有的……有的……有的……还有的……。
师小结：作者就是这样把自己看到的，通过丰富的想象展现在我们的面前。
卢沟桥的狮子有哪些特点呢？
三、学习第三大段
1、过渡：卢沟桥扬名于世不仅仅是因为这些狮子，这其中还有另外一个非常重要的，我们不应该忘记的原因。
2、齐读最后一段，思考为什么“卢沟桥是一座具有历史意义的建筑”？
3、由同学根据课下查找的相关资料谈一谈“七七事变”的起因、经过、结果。
在学习中引导学生查词典，联系“七七事变” 理解“挑衅”的意思。
4、有感情朗读最后一段。
四、总结
师：《卢沟桥的狮子》一课具体地写了狮子大小不一、形态万千的特点，使我们从这些特点中体会到：这是我们的祖先留给我们的宝贵的文化遗产。
“七七事变”对我们国家的影响也很大，因此使卢沟桥成为具有历史意义的建筑。
这座桥同时代表了中国人民不畏强暴的精神。