一分钟能干什么

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一分钟可以做什么

一分钟可以做什么
1、普通人1分钟大约跑200米
2、普通人骑自行车1分钟大约骑700米
3、普通人1分钟大约游50米
4、汽车1分钟大约行驶1500米
5、飞机1分钟大约飞行8000米
6、银行点钞机1分钟大约可以点1500张人民币
7、中央电视台播音员1分钟大约可以播800个字
8、激光1分钟大约可以走1800万千米
9、刘翔在雅典奥运会上以12秒91平当时世界纪录的成绩夺得110米栏冠军
10、第14届世界杯足球赛中，德国队在最后1分钟攻进一球，赢得冠军
11、1997年6月30日11点59分，也就是香港回归倒计时的最后1分钟，
香港回到祖国的怀抱
12、铅笔厂1分钟可生产1600枝铅笔。

一分钟能干什么一年级写话

一分钟能干什么一年级写话
今天，我学了第7课《一分钟》，里面的元元因为多睡了一分钟，而迟到了20分钟。

虽然一分钟只有60秒，但是在一分钟里，我能做完很多事，如：制作一个手工、骑自行车绕花园一圈，还能做完5道口算、记住三个单词。

所以我们应该向那些伟大的科学家，如：爱因斯坦、牛顿学习，善于利用点点滴滴的时间，成为会思考的人。

一分钟我能做什么呢？一分钟我能写一行字，一分钟我能做32个仰卧起坐，一分钟我能做50道数学题，一分钟我还能踢进一个球（足球)，一分钟我还能把一块又臭又脏的抹布迅速洗得干干净净，一分钟我还能跳绳185个,可以记忆3-5个单词，可以做10-20个口算，可以和同桌共同完成一幅简笔画,可以做10个口算，可以写20个汉字，可以走100米左右。

一分钟还能做什么呢?让我再想想吧！所以我们一定要抓紧时间，珍惜每分每秒．。

二年级下册数学教案-7.2 一分钟能干什么｜北师大版

二年级下册数学教案-7.2 一分钟能干什么｜北师大版一、教学目标1. 让学生了解一分钟的时间概念，知道一分钟可以做什么事情。

2. 培养学生的时间观念，提高学生的自我管理能力。

3. 培养学生珍惜时间的意识，激发学生对数学的兴趣。

二、教学内容1. 一分钟的时间概念2. 一分钟可以做什么事情3. 一分钟的价值三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解一分钟的时间概念，知道一分钟可以做什么事情。

2. 教学难点：培养学生珍惜时间的意识，激发学生对数学的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、计时器2. 学具：练习本、铅笔五、教学过程1. 导入：通过提问方式，让学生思考一分钟可以做什么事情，引发学生对时间的关注。

2. 新课导入：讲解一分钟的时间概念，让学生了解一分钟的价值。

3. 实践活动：让学生亲自动手，体验一分钟可以做什么事情，如一分钟写字、一分钟画画等。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己在一分钟内完成的任务，培养学生的时间观念和团队协作能力。

5. 总结讲解：对学生的实践活动进行总结，强调珍惜时间的重要性。

6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，让学生明确一分钟的价值。

六、板书设计1. 一分钟的时间概念2. 一分钟可以做什么事情3. 一分钟的价值七、作业设计1. 让学生回家后，用自己的方式记录一分钟内可以完成的事情，并与家长分享。

2. 让学生思考如何在日常生活中珍惜时间，提高自己的效率。

八、课后反思1. 教师要关注学生对时间观念的培养，引导学生珍惜时间，提高自我管理能力。

2. 在教学过程中，要注重实践活动的开展，让学生亲身体验一分钟的价值。

3. 教师要关注学生的课堂参与度，鼓励学生积极发言，培养学生的团队协作能力。

4. 教师要关注学生的课后作业完成情况，及时了解学生的学习效果，为下一步教学做好准备。

总之，本节课通过讲解一分钟的时间概念，让学生了解一分钟的价值，培养学生珍惜时间的意识。

在教学过程中，教师要注重实践活动的开展，让学生亲身体验一分钟可以做什么事情，提高学生的自我管理能力。

一分钟可以做什么小学生五年级作文(通用32篇)

一分钟可以做什么小学生五年级作文(通用32篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学二年级数学教案一分能干什么？9篇

小学二年级数学教案一分能干什么？9篇一分能干什么？ 1教学目标：1.结合学生自己的生活经验，通过各种具体的活动，初步建立1分和1秒的时间概念，使隐性概念转变为学生看得见、摸得着的显性概念。

2.尝试估计经历的时间。

知道1分＝60秒。

3.让学生经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，培养学生初步的观察比较能力、动手操作能力和主动探究的学习习惯。

教学准备：课件、投影、活动的项目准备（皮球、跳绳、呼啦圈、口算卡、珠子）、学具钟。

教学过程：一、导入引新师：同学们，今天有这么多老师来听大家上课，你们高兴吗？生：高兴！师：那你们应该怎样表现呢？生1：要积极发言。

生2：大声地说话。

生3：倾听同学的发言。

生4：开动脑筋思考。

生5：……（评析看似这段设计跟教学内容没有关系，其实这正是教师的精心安排，为后面自然引入“1分”做好铺垫。

）师：今天，就看谁的表现最棒。

刚才打上课铃时是11：05，现在是11：06，时间刚好过去了1分，那么1分的时间到底有多长呢？让我们听一段1分的音乐，好吗？（电脑播放1分的音乐，屏幕中钟面上分针悄悄地走着，学生静静感受1分。

）（评析让所有同学一起初步感受1分的长短，教学中，若能边听边划拍子更好，这样，学生感受到的1分将更加具体。

）二、探究新知1.感知1分（活动1：做口算题）。

师：接下来，请同学们估计一下，你们在1分里能做哪些事情呢？生：……师：以上都是大家估计的情况，刚才有位同学估计1分能做道口算题，那么你们1分大概能做多少题呢？接下来，我想请你们估计一下，1分能做多少道口算题？生：……师：每个人都把自己估计的题数记在心里。

记住了吗？那么每一分到底能做多少题呢？我们一起来试试吧。

请同学们拿出口算纸，准备，开始。

停，请把笔放下。

请同学们交换口算纸，我们一起对答案。

对的打“√”。

说说你们1分做对了多少题？（3人说）全体同学一起说吧。

“我1分做对×题。

”哎呀，我们南师附小二（8）班同学的口算水平真棒呀。

《一分钟能干什么》教学设计

一分钟能干什么：教学设计引言《一分钟能干什么》是一种简单又有趣的教学活动，可以帮助学生培养时间管理和创造力。

本教学设计将为您提供一种开展这个活动的具体方法和步骤。

教学目标通过这个教学活动，学生将能够： 1. 理解时间管理的重要性； 2. 掌握创意思维和快速决策的能力； 3. 培养学生合作与沟通的技巧； 4. 增加学生的自信心。

教学准备1.白板或投影仪；2.笔和纸。

教学步骤步骤一：引入话题（5分钟）在白板上写下标题《一分钟能干什么》，然后向学生提问：“一分钟内，你认为自己能完成什么任务？”鼓励学生分享他们的想法。

步骤二：讲解时间管理和创造力（10分钟）通过简短的讲解，引导学生了解时间管理的重要性以及如何有效利用一分钟的时间。

同时，介绍创造力和快速决策的概念。

可以使用一些具体的例子来帮助学生更好地理解。

步骤三：分组讨论（15分钟）将学生分为小组，每组3-4人。

提供一些不同的情境和任务，例如： - 一分钟内，你能画出一幅简单的画吗？ - 一分钟内，你能写下十个以“S”开头的单词吗？ - 一分钟内，你能用英语介绍你最喜欢的电影吗？每组成员可以根据自己的兴趣和特长选择任务。

鼓励学生合作并讨论各自的想法。

步骤四：展示和分享（15分钟）每个小组从中选择一个代表，向整个班级展示他们在一分钟内完成的任务。

学生可以分享在这个过程中的思考和挑战。

步骤五：总结和反思（5分钟）引导学生思考以下问题： - 完成任务的过程中你们遇到了哪些挑战？如何克服这些挑战？ - 你觉得这个活动有什么意义？为什么时间管理对我们的生活重要？步骤六：总结与评价（5分钟）引导学生总结他们从这个活动中学到的内容，并展开一次简短的讨论。

可以问一些问题，例如： - 你学到了什么关于时间管理的重要性？ - 你是否觉得这个活动有助于培养你的创造力和快速决策能力？拓展活动•学生可以通过自己的设想，设计并实施自己的“一分钟能干什么”的任务，鼓励他们发挥创造力。

幼儿园大班《一分钟能干什么》教案

幼儿园大班《一分钟能干什么》教案活动目标：1. 在游戏和操作中体验一分钟的长短。

2. 懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间。

活动准备：1. 多媒体课件“一分钟能干什么”。

2. 幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。

活动过程：一、谜语导入：1. 谜语：会走没有腿，会说没有嘴，它能告诉我什么时候起床，什么时候睡觉？会是什么呢？（时钟）2. 时钟有什么用呢？（它能告诉我们时间，它和我们生活有非常密切的关系）3. 钟面上有什么（12个数字，三跟针，时针，分针和秒针），那你觉得一分钟会有多长呢？那我们一起看一下，心里默数秒针一共响了几个滴答？好，仔细听，预备，开始。

4. 你来说说，你发现了什么？（秒针走了一圈）一共响了几个滴答？（60个）教师小结：秒针走一圈响了60个滴答表示60妙，也就是一分钟。

二、在游戏中体验一分钟的长短1. 提问：在一分钟内我们可以完成什么事情呢？2. 游戏：今天我们小朋友也来亲自体验一分钟长短，我们先来做几个定格游戏好吗？（1）木头人游戏。

刚才的一分钟你看到同伴怎么啦，学习同伴的样子。

那心里怎样想的？你觉得这一分钟是长还是短？你在什么时候也感觉时间特别长的？（2）金鸡独立。

（教师示范）当时钟开始走的时候我们就开始做动作，时钟停我们的动作也停。

准备好了吗？3. 小结：通过刚才的活动你感觉一分钟长还是短呢？（长）原来我们在等待在坚持或者痛苦的时候，就会觉得一分钟很漫长。

三、在操作中感受一分钟的长短1. 教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。

（搓团圆、串珠、夹珠子、拍皮球、套圈）2. 教师介绍操作规则：时钟开始走我们才可以开始活动，时钟停，停止活动。

然后把你活动的结果记录到表格里。

比如说你拍10个球就用数字10记录下来。

看看大家一分钟里能干些什么？3. 提问：你一分钟做了些什么？边提问边结合记录表讲述。

4. 提问：同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样？5. 教师小结：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同；同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。

幼儿园《一分钟能做什么》教案

幼儿园《一分钟能做什么》教案幼儿园《一分钟能做什么》教案1设计意图现在幼儿的时间观念比较淡薄，做事拖拉的情况比较普遍。

如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯，提高做事的效率，为他们入小学奠定基础呢?为此我设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得参与各项活动都必须抓紧时间、珍惜时间。

活动目标1．感知时间，体验一分钟的长短。

2．感受时间和生活节奏的关系。

重点难点重点：感知时间，体验一分钟的长短难点：实际生活中懂得珍惜时间活动准备1. 经验准备：知道秒针走一圈是一分钟。

2. 物质准备：课件，时钟，一分钟计时课件，筷子、玻璃球、回形针、花生各六份,珠子和绳子各24份，记录单人手一份，大记录单一份，一分钟的音乐。

活动过程（一）认识时钟，感知一分钟。

1. 时钟引入活动。

师：孩子们，你们认识时钟吗？今天卢老师给大家带来一个时钟，我们一起来看一看时钟上都有些什么？（对，时钟上有时针、分针、秒针，还有1——12的阿拉伯数字）那么你们认识时间吗？现在是几点钟？谁能告诉我时钟上哪一根针走一圈是一分钟？对，秒针走一圈是一分钟。

(3)教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。

那么一分钟到底有多长呢？2. 出示时钟，引导幼儿看秒针走一圈，感受一分钟有多长。

3. 教师总结：一分钟已经过去了，孩子们，一分钟其实是很短的，但是如果我们静静地等上一分钟，一分钟还是有点长的。

（二）播放课件，引导幼儿初步了解生活中人们一分钟能干什么。

师：人们在一分钟里能做些什么事呢?老师上网查了资料，我们一起来看看吧。

师：有的人一分钟能跑200米，有的人一分钟能踢48个毽子，有的人一分钟能包30个大馄饨。

（三）组织幼儿玩“一分钟”穿珠子游戏，感受时间和生活节奏的关系。

1. 教师介绍玩法。

师：接下来我们要来玩“一分钟”的穿珠子游戏了，请小朋友听到我说计时开始的时候，大家同时穿珠子。

一分钟能干哪些事,作文

一分钟能干哪些事,作文朋友！你有没有想过，一分钟虽然短暂，但能做的事情可不少呢！
一分钟，能快速浏览几页喜欢的书，说不定就被某个精彩的句子给击中了心灵。

一分钟，能给远方的亲人朋友发个简短的问候消息，让他们知道你在惦记着他们。

一分钟，能系好鞋带，然后精神抖擞地出门，迎接新的一天。

一分钟，能做几个简单的伸展动作，松松筋骨，感觉自己瞬间活力满满。

一分钟，能在心里默默为自己加油打气，告诉自己“我能行”，然后信心倍增地去面对挑战。

一分钟，能喝上几口水，让身体及时补充水分，保持良好的状态。

一分钟，能对镜子里的自己笑一笑，给自己一个积极的心理暗示，心情也会跟着变好。

一分钟，能迅速回忆一下昨天的美好瞬间，让快乐在心里延续。

一分钟，能把桌子上的杂物整理一下，让眼前变得整洁干净。

一分钟，能闭上眼睛，深呼吸几次，让浮躁的心平静下来。

所以啊，别小看这一分钟，只要充分利用，也能创造出不少的小美好和小惊喜呢！。

数学教案《一分钟能做什么》

一分钟能干什么教学设计教学目标：1．通过各种实践活动，体验1分钟和几分钟的长短。

2．知道1分=60秒，能进行简单的时间单位的换算。

3．培养学生时间观念和珍惜时间的良好习惯。

教学过程：一、游戏导入，激趣促学。

1．播放一分钟动画短片。

师：同学们，你们喜欢看动画片吗？（喜欢）老师也喜欢。

一起来看一段动画片好不好？（好）开始！（播放一分钟动画短片）师：好看吗？还想看吗？但是现在不能再看了。

想看的话，课后我们一起看。

2．小游戏：双臂上举。

师：现在来做个小游戏，游戏要求：全体立正，双臂上举，贴住耳朵，一动不动。

现在老师做个示范，看看谁做的最好。

师：全体起立，准备？开始！（课件播放一分钟轻柔音乐）师：停，请坐。

师：刚才的动画片和小游戏这两个活动，你猜猜哪个时间长些？（生答，教师不作评价）师：到底哪个时间长些？我们一起来看看（课件出示：动画片时间：1分钟，小游戏时间：1分钟）师：两个活动都是1分钟，为什么有的同学觉得这两个一分钟的长短不一样呢？（生答，师小结：做自己喜欢的事情会觉得时间过的快些，做自己不喜欢的事情会感觉时间过得慢些。

）师：那我们怎样才可以准确的知道一分钟有多久？谁可以帮我们？（生答：钟表）二、认识1分=60秒。

1．观察钟面：师：（课件出示钟面）四人小组互相介绍一下钟面，开始！师：谁来介绍一下？（请1到2个学生来介绍一下钟面）师：你说得真棒，掌声送给他！（师生一起回顾一次）2．感受1秒、几秒师：秒针、分针、时针在不停的赛跑，秒针走1小格就是1秒。

（课件演示1秒）我们再来观察一次（课件再演示一次１秒）师：我用拍手一次经过的时间表示1秒。

（教师边说边做拍手动作）师：你能不能也来做个动作？（跺一下脚、点一下头）（可以请学生来讲台前演示）师：你做得真不错！师：现在我们一起来看看，秒针走了几秒？请看大屏幕（课件演示5秒）师：请伸出小手，跟老师一起来拍手表示5秒。

准备好了吗？（待全部学生准备好，师生一起拍手表示５秒）真不错！3．学习1分=60秒师：秒针走一小格，是1秒，那秒针走一圈呢？现在我们以小组为单位进行观察、讨论。

一分钟能干什么事作文

一分钟能干什么事作文
《一分钟能干什么事呀》
哎呀呀，一分钟听起来好像很短很短呢，但其实也能做不少有意思的事儿哟！
就说我每天早上起床吧，那闹铃可真是“烦死个人”啦！我总是迷迷糊糊地伸手把它按掉，心里想着再睡一分钟嘛。

这一分钟里呀，我会赶紧闭上眼睛，那感觉就像是抓住了时间的小尾巴，能多偷一会儿懒是一会儿。

我会在这一分钟里拼命回想刚刚做的美梦呢，梦里说不定我正在吃着超级美味的蛋糕，或者在一个特别好玩的地方尽情玩耍。

然后呢，差不多到这一分钟快结束的时候，我就又得极不情愿地睁开眼睛，唉，这一分钟咋过得这么快呀，还没享受够呢！但是没办法呀，要起床开始新的一天咯。

你看，这一分钟虽然短暂，但在我的感受里却特别的真实和鲜活呢。

原来一分钟也可以有这么特别的体验呀。

所以呀，可别小瞧这一分钟哦，它也能带来一些小小的乐趣和不一样的感受呢！虽然它不是很长很长，但也是我们生活中的一部分呀，嘿嘿。

一分钟能做什么教学资料

1、一分钟能做什么深圳电台案例（用于106.2交通频率的店头宣传，吸引听众发信息参与互动。

）大概是这样。

一分钟打不完一个电话，一分钟听不完一首歌，一分钟吃不完一餐饭。

但是一分钟，发条短信，就可以让我们的世界无比精彩。

一分钟，个人认为可以从两个角度去思考一、一分钟能做的事情很多，不可忽视一个不起眼的东东一分钟，刘翔110米栏比赛，12秒88的速度，只用了一分钟的1/4的时间，就破了世界记录。

一分钟的广告，可能可以创造数额巨大的利益，和巨大的影响力二、一分钟是一个前提，也是一个基数因为有了这一分钟，才有了开始，才有了以后千千万万分钟的延续，也许，正是因为在这一分钟里，一个正确的方向、一个正确的思路，才让我们能继续下去，因此，它是一个前提。

另外，无论多长的时间，都是由每一个一分钟组成的，积小流而成江河，要知道一年的时间价值，就问一问考试不及格的不考生；要知道一个月的时间价值，就问一问提前早产的妈妈；要知道一周的时间价值，就问一问周报的编辑；要知道一天的时间价值，就问一问讨饭养家的乞丐；要知道一小时的时间价值，就问一问计时收费的律师；要知道一分钟的时间价值，就问一问错过火车的乘客；要知道一秒钟的时间价值，就问一问获得银牌的百米亚军。

1.一分钟的哲理著名教育家班杰明曾经接到一个青年的求教电话，并与那个向往成功、渴望指点的青年人约好了见面的时间和地点。

待那个青年人如约而至进，班杰明的房门大敞开着，眼前的景象却令青年人颇感意外----班杰明的房间里乱七八糟、狼藉一片。

没等青年人开口，班杰明就招呼道：“你看我这房间，太不整洁了，请你在门外等候一分钟，我收拾一下，你再进来吧。

”他一边说着一边轻轻地关上了房门。

不到一分钟的时间，班杰明又打开了房门，并热情地把青年人让时客厅。

这时，青年人的眼前展现出另一番景象-----房间内的一切已变得井然有序，而且有两杯刚倒好的红酒，在淡淡的香水气息里还漾着微波。

可是，没等青年人把满腹的有关人生和事业的疑难问题向班杰明讲出来，班杰明就非常客气地说道：“干杯，你可以走了。

小学数学二年级上册《一分钟能干什么》PPT课件

一分能干什么
飞机一分能飞8000米。
核潜艇水下航行一分可达1200米．
一只蜂鸟一分翅膀振动1500下。
一只啄木鸟一分能啄120下。
•一分钟，激光大约可以走1800万千米；
•一分钟，可以赢得一个冠军：在第十四届世界杯足球赛中，德国队就是在最后一分时间进了一球，从而赢得了冠军。
用你喜欢的方法估计这首歌一共用了几分几秒？
北师大版二年级上册
一分能干什么
惠安八二三实小蔡月蓉
有声钟
链接“1fys.swf ”
链接“1fys.swf ”
有声钟
链接“1fys.swf ”
秒针走一圈同时分针走一小格
60秒
1分
60秒=1分有秒数Fra bibliotek链接“60秒，有秒数yms.swf ”
动画片
一分能干什么
最后有声
链接“~1fz最后有钟声.swf”
抢答题
1、比一比看谁做得快
（1）120秒=（ 2 ）分
（2）1分20秒=（ 80 ）秒 2、填上适当的时间单位。（1）课间休息10（分）。（2）跳绳10次用了7（秒）。
3、笑笑在跳绳，共跳了100下旁边钟表的秒针正好走了1圈半。智慧老人问大家：
笑笑用了几分几秒？也就是用了几秒？
改错我能行：
星期天，我早上起床，刷牙用了2 （分秒），洗脸用了3（分时），吃早餐用了15（分秒）。吃完早餐后，开始写作业，写作业用了1（时分）。写完作业后，我开始看动画片，看动画片用了35（分）。
让我们共同珍惜时间吧！

我一分钟能干什么仿写

我一分钟能干什么仿写
1.我一分钟可以做20题口算题。

2.我一分钟可以跳绳30个。

3.我一分钟可以回答一个简单的问题。

4.我一分钟可以跑500米路。

5.我一分钟可以读完一篇课文。

6.我一分钟可以写20个生字。

7.我一分钟可以把书包整理好。

8.我一分钟可以把自己吃饭的碗洗干净。

9.我一分钟可以给妈妈讲一个笑话。

10.我一分钟能做60个仰卧起坐，也能做40个俯卧撑。

11.我一分钟能做到在水下憋气60秒，久而久之我就可以学习游泳和潜水了。

12.我一分钟能做到做60道计算题，并且全部正确。

13.我一分钟能做到跑400米也不气喘吁吁。

14.我一分钟能阅读650字的文章，能被8个单词，能浏览一小段新闻。

一分钟能干什么评课稿范文

一分钟能干什么评课稿一分钟能干什么评课稿范文数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发对数学的热爱，以及学好数学的愿望。

围绕新课标的基本理念，我认为张老师的《一分钟能干什么》这节课有这么几个特点：1、教师能够深入钻研教材，灵活运用教材，各个环节设计意图明确，针对性活动性强，有利于学生在活动中学习数学知识。

课件设计生动、有趣、实用，能够帮助学生解决数学问题，一个动画、一个钟表、一段音乐，合理进行搭配，使整个课堂教学动静有序、为学生创设了一个良好的参与情境，张弛有效地促使学生参与教学全过程。

2、能密切数学和现实生活的联系，培养学生运用数学的意识。

新课标倡导教师充分利用学生己有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识运用到生活中去，解决身边的数学问题。

了解数学在现实生活中的运用，体会学习数学的重要性。

因此张老师在组织学生学习时，为学生创设一个生活情境，到生活中去解决身边的数学问题。

如：导入新课时，用小学生最熟悉的迟到情境来让学生初步建立分的概念，激发学习的兴趣。

在课堂教学的各个环节中都渗透着数学就在身边和生活中处处有数学思想。

如：看一看、说一说、做一做、估一估等活动，既有学生知识体验，又把生活知识结合其中，体现了数学的生活化和情境化，有力地促进了学科之间的沟通和整合。

在解释与应用中，也充分联系学生的`生活实际，让学生从生活学数学，还原于生活，指导于实践。

并让学生了解在科技发达的今天一分能干做的事，让学生体会一分钟虽短暂，但是可以产生巨大的价值，最后对名言的欣赏，以及让学生说说在这节课的40分钟有什么收获，充分让学生感受到时间的宝贵，自然地渗透珍惜分分秒秒的品德教育，教育学生做时间的主人。

3、加强活动体验，使抽象概念具体化。

《一分钟能干什么》教学设计教案及反思

《一分钟能干什么》教学设计教案及反思教学目标：一、认知目标；使同学体验1分、1秒的意义，通过具体的活动体验1分究竟有多长，使抽象概念变得具体化。

二、情感目标：在实际操作及好玩的课堂活动中体验学习数学的欢乐，激发学习爱好和学习热忱。

三、力量目标：通过拨一拨、听一听、读一读、唱一唱等活动，培育同学估量时间的力量，训练同学珍惜时间。

教学过程：一、激趣导入上节课我们一起学习了钟面上的学问。

谁能看到这个钟面说说你知道了些什么？知道了１分＝６０秒，那么一分种究竟有多长呢？我们一起来听一分钟的音乐。

音乐终止后，问：音乐怎么停了？生１：一分钟到了。

在一分钟内人们能做许多事情，一分钟你能做哪些事情呢？生１：我能写３０个字。

生２：我能跳１２０次绳。

揭示课题：一分钟能干什么（激发同学学习的爱好给同学一个呈现自己的机会，调动同学的乐观性。

这里老师出示一个钟面让同学说出自己知道的关于钟面的学问。

现在的同学思想上并不是一张白纸，同学对时间已经有了肯定的熟悉，。

说一说有助于发挥同学的学习的主体性。

）二、探究新知（1）充分感受一分钟的长短。

活动一：数心跳。

请小伴侣伸出你们的左手，再把右手的食指和中指压在手腕的脉搏上。

问：你们感觉到了什么？生1：一下一下的跳动。

生2：这是我们的脉搏在跳动。

你们都感觉到了吗？好，让我们边听一分钟的音乐，边数一数我们心跳在一分钟之内跳多少下。

等一下音乐响起就开头数。

你们的心跳1分钟大约是多少下呢？生1：我的心跳大约是74下。

生2：我数了一下大约是83下。

生3：我知道成人的心跳的速度大约是70-100之间。

（你知道的可真多啊。

）活动二。

刚大家都数的很认真，现在请小伴侣看到黑板，在这些活动中选择一个你最喜爱的活动（读书、写字、拍皮球、跳绳、做口算题等）。

等会儿请喜爱读书的人数数看你一分钟大约读多少个字。

喜爱写字的人看看你一分钟能写多少个字。

喜爱拍皮球的看看你一分钟能拍多少下。

喜爱跳绳的数数看你一分钟能跳多少下。

一分钟能做什么事情

一分钟能做什么事情
1、一分钟可以跑步三百米，
2、一分钟可以阅读六百字的文章。

3、一分钟可以做30个仰卧起坐。

4、一分钟可以粗略浏览完一张报纸。

5、一分钟可以背10个英文单词。

6、一分钟可以用键盘打出100个字。

7、一分钟可以蹬自行车144下。

8、一分钟可以看十个广告片。

9、每分钟蜂鸟要振翅4000次。

10、每分钟体内的每个细胞会发生600万的化学反应。

11、每分钟平均眨眼12次。

12、一分钟可以收拾一下位桌卫生，整理书包。

13、一分钟可以逃离地震现场，保住自己的生命。

14、一分钟可以吃掉几个饺子。

15、一分钟可以休息一下，保持精力。