二年级数学下册 时间(时、分的认识)教案 沪科版
二年级下册数学【教学设计】-2.1 认识时、分丨苏教版
二年级下册数学教学设计-2.1 认识时、分丨苏教版一、教学目标1.了解时、分的概念，运用整点、半点、一刻、三刻等词语描述时间，能够辨认时、分针的指向。
2.能够用时钟图形表示真实时间，知道时间的表示方法。
3.理解午前、午后、上午、下午等时间概念，并知道识别和表述时间的基本规则。
4.能够通过单位换算解决时间问题。
二、教学重点1.认识时、分的概念，学会辨认指针的指向。
2.知道时间的表示方法。
3.学会识别和表述时间的基本规则。
三、教学难点1.熟练掌握整点、半点、一刻、三刻等词语描述时间。
2.学生对时间的表示方法的理解.3.时间单位的换算。
四、教学过程4.1 复习导入（5分钟）1.上一节课教授的知识点：于第一天上午使用现有知识点，提问学生让学生记住上节课学习的知识点。
4.2 新知讲解（20分钟）1.引入新知：老师让学生看看手表（或者计时器）,并问：“你知道现在是几点吗？时间是怎么表示出来的？”2.学生进行回答，老师讲解时、分指的是什么，然后让学生辨认时、分针的指向。
（画图表示为例） 3.学生学会辨认整点、半点、一刻、三刻等词语描述的时间。
4.老师让学生自己练习，画出一个时钟，并标出整点和半点。
5.老师要求学生观察手表上时间的变化，并做出描述（例如：现在是下午两点半） 6.给出不同时间点，请要求学生讲述时间（例如：12:15、3:45）4.3 拓展练习（25分钟）1.老师给出例子，用时钟图形表示真实时间2.了解午前、午后、上午、下午等时间概念，并知道识别和表述时间的基本规则（例如：10点是上午10点、3点是下午3点等） 3.给出时间点做判断：该时间是上午还是下午。
（例如：10:30是上午还是下午？）4.4 巩固练习（25分钟）1.时间的单位换算；2.老师出示几道题目（例如：12个小时等于多少分钟?）3.学生在老师的指导下，进行答题练习。
4.5 课堂练习（10分钟）在老师的互动下，考察学生掌握时间单位换算的熟练程度。
时、分、秒(第三课时)(教案)-二年级下册数学沪教版
时、分、秒（第三课时）（教案）二年级下册数学沪教版今天，我们将继续学习时间的概念，重点是理解和掌握时分秒的关系。
我们将通过一系列有趣的活动，帮助学生将理论知识与实际生活相结合，让他们在学习过程中充满乐趣。
一、教学内容我们将继续使用沪教版二年级下册数学教材，本节课的教学内容主要包括第3课时，即“时、分、秒”。
我们将学习如何将小时、分钟和秒钟进行转换，并了解它们在生活中的应用。
二、教学目标1. 理解和掌握小时、分钟、秒之间的转换关系；2. 能够运用时分秒的知识解决实际问题；3. 培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握小时、分钟、秒之间的转换关系，并能运用到实际问题中。
难点则是如何让学生理解并熟练运用这些知识。
四、教具与学具准备为了让学生更好地理解课程内容，我准备了一些教具和学具，包括钟表模型、计时器、卡片等。
五、教学过程1. 引入：我会在课堂上向学生展示一个钟表模型，让他们观察并描述钟表的各个部分，引导他们思考时间是如何表示的。
2. 新课导入：我会通过讲解和示例，向学生介绍小时、分钟、秒之间的转换关系，让他们在理解的基础上，能够进行时间的换算。
3. 课堂互动：我会设计一些有趣的实践活动，如计时比赛、时间猜谜等，让学生在实践中运用所学知识，增强他们的实际操作能力。
4. 巩固练习：我会布置一些随堂练习题，让学生独立完成，检验他们对于时分秒知识的掌握程度。
六、板书设计板书设计将会简洁明了，主要包括小时、分钟、秒之间的转换关系，以及一些关键的公式和概念。
七、作业设计作业设计将会包括一些有关小时、分钟、秒的计算题和应用题，让学生在课后进一步巩固所学知识。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生们在理解程度上是否存在差距，以便在今后的教学中进行调整。
同时，我也会鼓励学生在生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际中，提高他们的实践能力。
二年级下册数学教案-3.1 时间(时、分)沪教版
时间（时、分）教学内容：九年义务教育二年级数学第二学期P20212教学目标：1、知道1（小）时=60分（钟）,并能正确读、写钟面上所指的时间。
2、初步建立1分（钟）、1（小）时的量感。
3、通过观察、操作、讨论等活动，培养学生探究和合作学习的能力。
4、培养学生养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
教学重点：能正确读、写钟面上所指的时间。
教学难点：能正确读、写钟面上所指的时间。
教学准备：多媒体课件、钟面模型、学习单。
教学设计：时间是实用性很强的一个数学知识，但是它不像长度、重量那样容易用具体的物体表现出来，它比较抽象。
所以我在教学中始终遵循数学源于生活应用于生活的观念。
课前我让学生通过观察家里的钟面，做了一个完整的钟面模型，这也创造了学生自主探究的空间。
在课的开始，我把前面学过的关于时间的知识进行了复习，了解学生的旧知掌握情况。
然后让学生观察自己带来的钟面模型，并认识了钟面。
接着我在钟面模型上演示，让学生通过猜一猜和想一想来认识时、分的关系，知道1（小）时=60分（钟）。
在认识时刻的时候，通过先老师拨钟面，学生说时刻，总结出看几时几分的方法，并通过琅琅上口的顺口溜让学生更容易理解掌握；然后通过老师说，学生拨，训练巩固。
为了让学生建立1分（钟）量感，课上安排了丰富的实践操作活动，让学生真实感受到1分（钟）的长短，并体会到1（小）时的长短，培养学生养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
教学过程：一、复习引入师：小朋友，我们在一年级的时候已经学过了关于时间的知识。
你会读钟面上的时刻吗？1、复习几时和几时半（引入电子表表示法）2、师：今天我们继续来学习有关时间的知识。
时间（出示课题）二、探究新知（一）认识钟面同桌利用学具钟，一起观察研究完成学习单第1题。
（先观察，再填空）钟面上有（）大格，每大格有（）小格。
钟面上共有（）小格。
（二）认识时、分的关系师：现在我们已经认识了钟面，那时针和分针是怎么走的呢？1、认识（小）时时针走一大格是1（小）时2、认识分（钟）分针走一小格是1分（钟）分针走一圈是60分（钟）3、认识时、分的关系1（小）时=60分（钟）（三）认识时刻1、读时刻①老师拨，学生说②现在是什么时刻？你是怎么想的？顺口溜：时针走过几大格，表示时刻几时多；要问多了多少分，大格乘5加小格。
沪教版二年级下册时、分、秒
2、观察钟面，秒针走一圈，分针走几小格？
学生讨论交流小结：
秒针走一圈分针走了一小格1分钟=60秒
出示探究四
出示钟面表示10时到钟面表示10时15分
问：
1、钟面上表示的是几点？
2、现在是几点呢？
3、现在又是几点呢？
探究四：认识几时几分
1、师：你会看时间吗？钟面上表示时间是几点呢？
学生交流如何画分针和时针的。
师小结画法
练习四：（备用）
你会把这些时间进行换算吗？
1时30分=（）分120分=（）时
40分+20分=（）时2时—1时30分=（）分
2分=（）秒180秒=（）分
师小结换算的基本方法。
出示本课小结
三、本课小结
师：这节课，同学们都开动小脑筋，学到了很多新知识。请同学们回去后，根据自己的情况，做一张作息时间表，人人都做爱惜时间的好孩子。
出示课内练习一
出示钟面上表示的时间
出示练习二
这几块表各表示什么时间？
出示练习三
请你在钟面上表示出下面的时间
出示练习四
出示时间的单位换算
二、练习与巩固
练习一：帮小动物找表
练习二：这几块表各表示什么时间？
小结：看几时几分，要先看时针，时针走过几，就是几时多，至于多几分，再看分针。
练习三：请你在钟面上表示出下面的时间
生：10时
师：当分针指着12，时针指向几，就是几点。
2、师：现在是：00 10：15
小结：我们可以用两个方法表示这个时间。几时几分或是电子表的形式
3、师：现在是几点？怎么看呢？
8时55分
8：55
生1：我先看时针在8和9的中间，就是8时几，再看分针指着11，每格表示5，走到11就是55分，所以现在是8时55分
二年级下数学教案-时、分的认识-苏教版
二年级下数学教案时、分的认识苏教版教学目标：1. 让学生理解时间单位时、分，知道1时=60分。
2. 培养学生观察、操作、概括和推理的能力。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
教学内容：1. 认识钟面，学会看钟表。
2. 认识时间单位时、分，掌握1时=60分。
3. 学习时间的加减法。
教学重点与难点：重点：认识时间单位时、分，学会看钟表。
难点：理解1时=60分，时间的加减法计算。
教具与学具准备：1. 教具：钟表模型、电子钟、多媒体课件。
2. 学具：学生自带钟表或闹钟。
教学过程：一、导入新课1. 引导学生观察教室里的钟表，让学生说说钟表的作用。
2. 提问：你们知道钟表上有哪些时间单位吗？学生回答：时、分、秒。
二、探究新知1. 认识钟面展示钟表模型，引导学生观察钟面的结构。
讲解时针、分针、秒针的作用。
学生在自己的钟表上学着操作时针、分针、秒针。
2. 认识时间单位时、分通过多媒体课件展示时间单位时、分的概念。
讲解1时=60分，让学生用自己的钟表验证。
3. 学习时间的加减法出示例题，引导学生学习时间的加减法计算。
三、巩固练习1. 让学生用自己的钟表练习看时间，并互相提问。
2. 出示练习题，让学生独立完成。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生说说自己的收获。
2. 提醒学生珍惜时间，合理安排时间。
板书设计：时、分的认识1. 钟面的结构：时针、分针、秒针2. 时间单位：时、分3. 1时=60分4. 时间的加减法计算作业设计：1. 让学生回家后，用自己的钟表练习看时间，并记录下来。
2. 完成课后练习题。
课后反思：本节课通过观察、操作、讨论等多种形式，让学生掌握了时间单位时、分的概念，学会了看钟表。
但在时间的加减法计算方面，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。
要继续培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
重点关注的细节：时间的加减法计算在二年级下学期的数学教学中，时间的加减法计算是一个重点和难点。
2023-2024学年二年级下学期数学六《时、分、秒》 (教案)
2023-2024学年二年级下学期数学六《时、分、秒》一、教学目标1. 让学生掌握时、分、秒的概念，了解它们之间的换算关系。
2. 培养学生运用时、分、秒进行时间计算的能力。
3. 培养学生珍惜时间、合理利用时间的意识。
二、教学内容1. 时、分、秒的概念2. 时、分、秒之间的换算关系3. 时间计算方法4. 珍惜时间的意义三、教学重点与难点1. 教学重点：时、分、秒的概念及其换算关系，时间计算方法。
2. 教学难点：时、分、秒之间的换算，时间计算的实际应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解时、分、秒的概念及换算关系。
2. 演示法：通过实物或多媒体展示时间计算方法。
3. 练习法：布置相关练习题，巩固所学知识。
4. 讨论法：分组讨论，探讨珍惜时间的意义。
五、教学过程1. 导入新课- 通过提问方式引导学生回顾上一节课所学内容，为新课做好铺垫。
2. 讲解新课- 讲解时、分、秒的概念，让学生明确它们之间的换算关系。
- 通过举例，讲解时间计算方法，让学生掌握计算技巧。
3. 实践操作- 让学生分组进行时间计算练习，巩固所学知识。
- 通过实物或多媒体展示，让学生直观地感受时、分、秒的换算关系。
4. 讨论与分享- 分组讨论，让学生谈谈如何珍惜时间、合理利用时间。
- 各组分享讨论成果，总结出珍惜时间的方法和策略。
5. 总结与布置作业- 对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。
- 布置作业，让学生课后进一步巩固所学知识。
六、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的反应，及时调整教学方法，以提高教学效果。
2. 注重培养学生的实践操作能力，让学生在实际操作中掌握知识。
3. 关注学生的心理健康，引导学生树立正确的时间观念，珍惜时间，合理利用时间。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生对知识的掌握程度。
2. 练习完成情况：检查学生练习的完成情况，评估学生对知识点的掌握程度。
3. 课后反馈：收集学生课后反馈，了解教学效果，为下一节课做好准备。
沪教版二年级下册《时分秒》数学教案
沪教版二年级下册《时分秒》数学教案教学目标1.了解时钟的基本结构，掌握时、分、秒的概念；2.掌握在时钟上读取时间的方法；3.能够正确认识时间的概念，能够用日常生活中的实际事物来表示时间。
教学重点1.了解时、分、秒的概念；2.能够用日常生活中的实际事物来表示时间；3.掌握在时钟上读取时间的方法。
教学难点1.理解时间的概念；2.掌握时针、分针、秒针的作用及读取时间的方法。
教学方法1.课前造势：可以采用展示不同时刻的图片，让学生感受不同时段的变化；2.案例式教学：可以通过生活中的案例，让学生理解时间的概念；3.游戏式学习：可以设计互动游戏，提高学生的兴趣。
教学过程Step 1 引入（5分钟）教师可以采取问答方式或用图片展示来引入学习内容，让学生对时间有个初步的认识。
Step 2 认识时、分、秒（10分钟）教师通过图片或模型向学生介绍时、分、秒的概念。
Step 3 读取时间的方法（20分钟）教师向学生介绍时钟的基本结构，并通过实物或模型演示如何读取时间。
Step 4 让学生自主学习（20分钟）学生自己操作时钟或看图片，在教师的指导下练习读取时间的方法。
Step 5 巩固练习（20分钟）教师放一些图标，让学生根据图标上的时间来回答相应的问题。
Step 6 游戏互动（15分钟）教师设计一些游戏，如抢答、比赛等，提高学生对学习的兴趣。
教学反思本次教学采取了互动式教学，让学生主动参与教学，增强了学生的学习兴趣。
不过在教学过程中，需要注意让学生在教师的指导下自主操作时钟，防止学生哄抢现象的出现。
时、分、秒(第三课时)(教案)-二年级下册数学沪教版
教案：时、分、秒（第三课时）一、教学内容1. 让学生通过观察、实践，理解时、分、秒之间的关系。
2. 学会将小时转换为分钟，分钟转换为秒，秒转换为分钟的方法。
3. 能够运用时、分、秒的知识解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解时、分、秒之间的关系，学会时间单位的转换方法。
2. 过程与方法：通过观察、实践，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
三、教学难点1. 时、分、秒之间的进率换算。
2. 将小时转换为分钟、分钟转换为秒、秒转换为分钟的方法。
四、教具学具准备1. 教学课件：时、分、秒的图片、时间转换的动画等。
2. 学具：计时器、秒表、钟表模型等。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事，引出时间的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：展示课件，让学生观察时、分、秒的图片，引导学生认识时、分、秒。
3. 讲解：讲解时、分、秒之间的关系，讲解时间单位的转换方法。
4. 实践操作：让学生动手操作，将小时转换为分钟，分钟转换为秒，秒转换为分钟。
5. 总结：通过提问、讨论，让学生总结时、分、秒之间的关系，以及时间单位的转换方法。
6. 应用拓展：让学生运用所学的知识解决实际问题，如：计算某个活动需要的时间，规划一天的时间等。
六、板书设计1. 时、分、秒的定义和关系。
2. 时间单位的转换方法。
七、作业设计1. 请学生运用时、分、秒的知识，计算某个活动需要的时间。
2. 请学生运用时、分、秒的知识，规划一天的时间。
八、课后反思本节课通过观察、实践，让学生掌握了时、分、秒之间的关系，以及时间单位的转换方法。
在教学过程中，要注意引导学生运用所学的知识解决实际问题，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
同时，也要引导学生珍惜时间、合理安排时间，养成良好的学习生活习惯。
首先，需要重点关注的是“教学过程”这一部分。
教学过程是整个教案的核心，它直接关系到学生的学习效果和教学目标的实现。
二年级数学下册《时、分的认识》教案设计
二年级数学下册《时、分的认识》教案设计二年级数学下册《时、分的认识》教案设计教学内容：教材第95～97页时、分的认识例1、例2和“填填连连”，练习十八第1～2题。
教学要求：1．使学生认识时间单位时、分，知道1时=60分，初步建立时、分的时间观念。
2．使学生认识钟面，掌握看钟表的方法，正确说出钟面上指示的时间，并能正确地书写出来。
3．教育学生爱惜时间，养成按时作息的好习惯。
教学过程：一、导入新课猜谜语：小马不停蹄，日夜不休息，滴答滴答响，催人早早起。
问：这是什么？说明：这节课我们要认识钟面。
问：你们平时见过哪些钟？二、教学新课1、认识整时分别出示第一、二、三、四幅图，让学生说出几时，小华在干什么。
指名学生把四幅图完整地说一遍。
要知道时间，就要学会看钟表。
就要学习时、分、秒。
（板书：时、分、秒的认识）现在我们先来学习时、分。
（板书：时、分）2、认识时、分（1）认识钟面提问：这个钟面是什么形状的？大家说说钟面上有些什么？钟面上的短针叫时针，长针叫分针。
钟面上有多少个大格？说明：钟面上用1～12把一圈平均分成了12个大格。
按顺时针方向，依次让学生数出12个大格。
再用缺口的圆纸把钟面盖好，只露出一大格，教师指着这一大格告诉学生：这每一大格里又分成相等的5小格。
一圈一共有多少个小格呢？引导学生数出钟面一圈共有60个小格。
（2）时和分的’关系。
钟面上的针各有各的任务。
最短的针是时针，它走起来最慢，时针走1大格的时间是1小时。
比较长的针是分针，走得较快一点，它走1小格的时间是1小分。
（用教具钟演示）（3）提问：时针、分针是朝什么方向转动的？（结合指导学生看教科书上时针、分针远动方向的箭头图，并告诉学生什么叫顺时针方向）现在我们来比较时针和分针转动的快慢，看看1时和1分有什么关系？教师用实物钟演示，让学生认真仔细地观察时针走1大格，分针正好走一圈，然后让学生每两人一组操作学具钟，并讨论1时和60分之间的关系。
教师小结：时针走1大格，就是1小时，时针走1小时，分针正好走一圈，是60分。
沪教版二年级数学下册《时、分、秒——秒的认识教案
沪教版二年级数学下册《时、分、秒——秒的认识教案教学目标1.了解秒的概念及其常用单位；2.掌握秒的读法，并能用秒的读法描述计时器显示的时间；3.能够用日常生活中的实例来理解秒的概念和作用。
教学重难点1.秒的概念和常用单位；2.秒的读法及其在计时器上的表示意义；3.教师如何巧妙地将秒运用于日常生活中，以便帮助学生理解秒的作用。
教学准备1.计时器、鸟巢钟等计时工具；2.小学数学教学参考书；3.学生练习册。
教学步骤Step 1. 引入秒的概念（1）教师简单介绍秒的概念和在生活中的运用，适当使用图片等教具加强学生的理解。
（2）让学生用自己的话描述一下秒的概念，加深印象。
Step 2. 初步认识秒的常用单位（1）教师向学生介绍秒的常用单位，并简单介绍秒和其他时间单位之间的换算关系。
（2）引导学生思考：1秒、1小时、1天这三个单位，哪个时间最短？哪个时间最长？为什么？Step 3. 学习秒的读法（1）教师展示计时器，并指导学生正确读出计时器上显示的秒数。
（2）让学生自行操作计时器，强化对秒的认识和理解。
Step 4. 小组活动（1）将学生分成小组，让他们自行选择一个具体的实例来解释秒的作用，如用秒来计算自己在跑步或游泳时花费的时间等。
（2）让小组代表向全班汇报，分享自己的思考和理解。
Step 5. 练习（1）教师给学生分发练习册，要求学生利用自己所学知识，计算给出的秒数应当对应多少分钟或小时。
（2）讲解解答要点及解题技巧，引导学生独立完成练习。
课堂小结本节课主要介绍了秒的概念和常用单位，让学生初步认识秒的作用和重要性，并通过小组活动和练习，帮助学生巩固学习成果。
常见问题解答1.秒的概念是什么？秒是时间的基本单位之一，通常表示时间间隔或时长的单位，是国际单位制中时间单位的基本单位。
2.秒和其他时间单位之间的换算关系如何？ 1秒=1000毫秒；1分钟=60秒；1小时=60分钟；1天=24小时。
3.如何正确读出计时器上显示的秒数？读出秒数，如果秒数为个位数，则直接读出即可；如果秒数为两位数，则先读出十位上的数，紧接着读出个位上的数。
认识几时几分(教案)-二年级下册数学苏教版
认识几时几分（教案）-二年级下册数学苏教版一、教学目标1.能够提出现实生活中几时几分的问题；2.能够读懂钟面上显示的时间；3.能够计算时间的差值。
二、教学重难点1.能够读懂钟面上显示的时间；2.能够计算时间的差值。
三、教学准备教学工具：教案、黑板、彩色粉笔、小黑板、钟表模型、实物钟表。
四、教学步骤1. 导入新知识学生在日常生活中经常会用到时间的概念，例如，早上几点起床，上午几点上学，中午几点吃饭等等。
请绕开这些现象实际，让学生认识“时”和“分”的概念，例如50分钟等于1小时，30分钟等于半小时。
2. 观察表盘老师请学生仔细观察钟表，认识表盘上的各个部分。
主要包括：时针、分针、秒针、小时刻度、分钟刻度等。
3. 读表从小时刻度和分钟刻度的概念已经介绍到了表盘的认识,接下来介绍如何读表，老师将时针和分针移动到不同的位置，请学生结合实物钟表，在小黑板上标出当前时刻，指导学生读表方法。
4. 计算时间差老师用实物钟表来演示，比如说“7:45去游泳，8:35回家，需要花多少时间”。
老师帮助学生分析这个问题，提出从7:45到8:00这个时间段需要花费的时间是15分钟，然后就慢慢教他们如何计算时间差。
5. 拓展练习老师让学生拿出警钟，练习自主读表，并且用计算时间差的方法，完成老师提出的练习。
五、教学反思在这堂课中，我的教学方式是通过教学工具让学生观察和操作，更好的实现了学生在学习过程中的体验，在这样的体验中，他们更能够明白知识点的实质，也更愉快地学习了知识。
同时，教师时时激发学生对语言理解和认知的积极性，调动他们的积极性，使他们更好的参与到教学之中，提高教学效果。
沪教版二年级下册数学教学设计 时、分、秒的认识
时分秒的认识教学目标1. 认识钟面和时间单位“时”、“分”，知道1时=60分。
初步建立时、分的时间观念。
2. 能正确读写钟面上所表示的时刻。
3. 培养学生观察、分析、比较、动手操作和实践应用能力以及探索创新、合作学习的意识。
4. 教育学生珍惜时间，从小养成良好的生活、学习习惯。
教学重点认识时间单位“时”、“分”，正确说出钟面所指的时刻。
教学难点几时几分时刻的认读。
教学过程一、设境激趣，导入新课。
1. 猜谜语。
一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累，马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。
2. 引出钟表，多媒体显示教科书图，说说各个作息时间，教育学生要珍惜时间。
3. 揭示课题，明确目标。
二、合作交流，探究新知。
1. 认识钟面（1）拿出学具钟，仔细观察，议一议：你看到钟面上有些什么？（2）分组汇报，教师归纳。
（3）电脑演示验证。
2. 认识“分”（1）多媒体演示，学生通过观察得出：分针走一小格的时间是1分，也叫1分钟。
学生观察得出：分针走一小格的时间是1分，也叫1分钟。
（2）结合多媒体演示，学生说出：分针从12走到1、2、……及走一圈各是多少。
学生说出：分针从12走到1、2、……及走一圈各是多少。
（3）体会一分钟有多长。
分组活动，汇报。
（数脉搏，做口算，数数，抄生字，跳绳，拍皮球等等。
）3. 认识“时”（1）钟面演示，学生观察，时针从12走到1是多长时间。
学生得出：时针走一大格的时间是1时。
（2）举例说说时针从数几走到数几的时间是1时。
4. 了解时、分的关系（1）多媒体演示，引导学生观察：分针走一圈，时针怎样走，得出：1时=60分。
（2）体会1小时。
翻开书完成填空题。
5. 认识整时（1）学生尝试回答例1。
（2）观察时针、分针的位置，得出认识整时的方法。
（3）练习：拨出整时。
6. 认识几时几分（1）多媒体演示：10时和10时15分，引出10时多。
（2）学生任意拨出4时多，讨论：拨出的时刻是多少？怎样看？（3）分小组汇报交流。
二年级数学下册 时间(时、分、秒)教案2 沪科版
时间（时、分、秒）【教学目标】[认知目标]1. 能够准确地读出几时几分；知道某个时刻，时针、分针在钟面上的位置。
2. 认识时间单位：分、秒，理解1时＝60分，1分＝60秒。
[能力目标]初步建立时、分、秒的量感。
[情感目标]培养学生养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
【教学重点】能够准确地读出几时几分。
【教学难点】知道某个时刻，时针、分针在钟面上的位置。
【教学准备】教学课件、钟面等【教学过程】一、情景导入：师：上课前，老师给大家猜个谜语，你们能行吗？生：能。
师：有方也有圆，指针告时间。
响声十二下，开始新一天。
生：钟。
师：对了，是钟，今天就让我们一起学习钟吧！二、探究新知：（一）钟的认识：师：观察钟面，你发现了什么？出示课件。
根据学生的回答：钟面上有（）个大格，每个大格里有（）个小格，钟面上共有（）格小格。
师：让我们拨动一下时针和分针。
生：拨动钟面，观察“时针走一大格（即从一个数字走到下一个数字）的时间是1时，分针走一小格的时间是1分。
”师：这里的时间就是10时10分。
（二）说一说、写一写：1. 师：我们现在知道了钟面上是10时10分，电子表的表示方法是10：10。
师：请你们根据钟面来说一说、写一写。
（书上第2题）学生讨论交流，教师巡视指导。
2. 小结：在分钟数不到10，使用电子表的表示方法时，在分钟数的前面要加“0”，并且通常习惯读作“几时零几分”。
（三）小练习：师：请小朋友看一看钟面和下面的时间的表示方法，然后连一连。
书上第3题。
学生看图片交流，而后独立完成。
教师巡视指导。
师：现在让我们根据时间来画一画时针和分针。
生独立完成，书上第4题。
三、拓展新知：（一）拨一拨、看一看：1. 师：拨动钟面，观察时针、分针的走动，你发现了什么？生：分针走一圈是（）分。
这时，时针走了（）大格。
1时＝（）分师：那么你们认为1分钟有多长呢？让我们来试一试吧。
以小组为单位，闭上眼睛，开始计时，在你认为满1分钟时，请举手。
2. 小结。
2023-2024学年二年级下学期数学认识时分(教案)
20232024学年二年级下学期数学认识时分（教案）今天，我要为大家带来的是二年级下学期数学的一节认识时分课程。
这节课主要通过学习钟表的认识，让学生能够理解时、分、秒之间的关系，提高他们的观察力和思维能力。
一、教学内容我们使用的教材是《人教版二年级下册数学》。
本节课主要学习第五单元第二节的内容，即认识时分。
通过学习，学生们将能够理解时、分、秒的概念，掌握钟表的读法，并能进行简单的时间计算。
二、教学目标1. 让学生掌握时、分、秒的概念，理解它们之间的关系。
2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力。
3. 培养学生的时间观念，提高他们的生活自理能力。
三、教学难点与重点重点：让学生能够认识钟表，理解时、分、秒之间的关系。
难点：让学生能够进行简单的时间计算，并能够灵活运用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、幻灯片、教学卡片学具：学生钟表模型、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：我会在课堂上展示一个真实的钟表，引导学生观察并说出它的时间。
这样可以激发学生的兴趣，使他们更容易接受新的知识。
2. 讲解：我会使用幻灯片和教学卡片，为学生讲解时、分、秒的概念，以及它们之间的关系。
通过生动的图片和实例，让学生更好地理解知识。
3. 实践操作：学生们将会分组进行实践操作，使用学生钟表模型进行时间的认知和计算。
这样可以增强学生对知识的理解和记忆。
4. 例题讲解：我会为学生讲解一些有关时间的例题，让学生通过思考和讨论，找出解题的规律和方法。
5. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题，让学生在课堂上进行练习。
这样可以及时发现和纠正学生的错误，提高他们的学习效果。
六、板书设计板书设计主要包括本节课的主要内容和知识点，以及一些关键的公式和规律。
通过清晰的板书，让学生更好地理解和记忆知识。
七、作业设计1. 请同学们制作一个钟表模型，并尝试读出不同的时间。
答案：略2. 请同学们根据实际情况，设计一个时间表，包括上学、放学、用餐、休息等时间。
沪教版二年级下册《时分秒》数学教案
沪教版二年级下册《时分秒》数学教案教学内容：课本第20-21页教学目标：1.能够准确地读出几时几分；知道某个时刻时针、分针在钟面上的位置。
2.认识时间单位：时、分、理解1时＝60分3.通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步建立时、分、秒的量感，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。
4.养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
教学重点：认识时间单位，准确读出钟面时间。
教学难点：准确读出几时几分，会用电子表表示方法和几时几分的表示方法表示时间。
教学准备：多媒体课件，时钟教具教学过程：一、引入（情景）同学们你们听过龟兔赛跑的故事吗？小白兔失败后非常后悔，决心以后再也不骄傲了，有一天他又碰到了老乌龟，他们决定绕着这些树围成的圈再进行一场比赛，我们一起喊口令，让他们同时开始预备、开始比赛结束了，乌龟跑了多少？兔子跑了多少？一共有几个空挡他们跑的路程不同，但是时间怎么样啊？（他们同时起跑同时停，跑过的路程怎么样？）这个龟兔赛跑的场面像我们生活中的：钟表钟表告诉我们什么？怎样才能认识和掌握时间呢？今天我们就来学习时和分。
二、过程1、课本20页投影。
（分针、时针的认识）请你说说钟面上有什么？学生交流师总结：较短的指几时的针叫时针；较长的指几分的针叫分针。
2、再观察一下钟面上有几个大格，每个大格里有几个小格；钟面上共有几个小格。
（小组合作、交流）师：5格5格数共有____小格，（5、10、15、60），分针走一小格是___分，分针从12到1是___分，从12到4是___分，从12到9是___分，分针走一圈是__分师：时针从12到1走了___大格，经过___小时。
从12到3走了___大格，经过___小时。
让学生得出时针走一格就是一小时的结论。
请学生举例说说时针走几格经过几小时。
师：实际生活中，分针和时针都是在同一桌面上同时同向转动的，只是它们快慢不同。
（多媒体或教具演示：分针转一圈时时针的变化）学生观察得出结论：分针走一圈，时针走一大格分针走一圈是60分，时针走一大格是一时一时＝60分，60分＝一时3、师：你知道一分钟有多长吗，让我们来感受一下吧。
【新】沪教版二年级数学下册《时间》优质公开课课件
练习三 淘气的指针
练习一 练习二 练习三
练习三 淘气的指针
练习一 练习二 练习三
练习三 淘气的指针
练习一 练习二 练习三
本课小结
分针走一圈，时针走一大格。
1时=60分
▪7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/222021/10/22October 22, 2021 ▪8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/222021/10/222021/10/222021/10/22
探究一
3 ： 05 3 时 05 分
8 ： 26 8 时 26 分
11 ： 11
9 ： 52
11 时 11 分
9时 52 分
练习一 练习二 练习三
4 ： 59 4 时 59 分
练习三 淘气的指针
练习一 练习二 练习三
练习三 淘气的指针
练习一 练习二 练习三
练习三 淘气的指针
练习一 练习二 练习三
练习三 淘气的指针
探究三
你会看时间吗?
10时 10：00
探究三
10时 10：00
10时15分 10：15
探究三
8时55分 8：55
探究四
9时
10时
分针走一圈，时针走一大格。
1时=60分
练习一 练习二 练习三
练习一 帮小动物找表
练习一 练习二 练习三
练习二 这几块表各表示什么时间？Leabharlann 7 ： 50 7 时 50 分
教学目标: 1、认识时间单位：分、秒，理解 1时＝60分，1分＝60秒的关系。 2、初步建立时、分、秒的量感。 3、培养学生养成遵守和爱惜时间的 好习惯。
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时间（时、分的认识）
教学目标：
认知目标：
1. 认识时间单位“时、分”。
2. 能够准确读写钟面上的时刻。
3. 初步建立1分钟的量感。
4. 理解1时＝60分的关系。
能力目标：
通过观察、操作、尝试、讨论等活动，培养学生探究、合作学习的能力。
情感目标：
培养遵守和爱惜时间的良好习惯。
教学重、难点：
1. 能够准确读写钟面上的时刻。
2. 初步建立1分钟的量感。
教学准备：
教具：多媒体课件
学具：每位学生自备一个钟或一块表（机械）
教学过程：
一、动画片引入，揭示课题。
（多媒体播放一段动画）
师：我们刚才在动画片里看到了什么？（各种各样的钟）
师：钟表可以告诉我们时间，而我们的生活、学习和时间紧密相关。
我们已经学习了几时和几时半，今天我们继续学习有关时间的知识。
（出示课题：时、分的认识）
二、新授。
1. 认识钟面。
（1）学生相互介绍自己带来的钟表。
（2）（多媒体演示）几个漂亮的钟面。
（3）讨论：钟表的相同之处。
（4）（多媒体演示）复习：时针、分针和秒针及12个数字。
（5）（多媒体演示）认识：大格、小格。
2. 体验1分钟长短。
（1）学生通过一些活动，如：读书、做口算题、拍皮球等来体验1分钟的长短。
（2）交流：1分钟里你做了些什么？
（3）媒体演示生活中1分钟能做些什么？（如：1分钟能生产xx辆轿车等）
（4）小结：我们要珍惜时间。
3. 认识时、分。
（1）认识钟面时刻
多媒体出示学生一天的作息时间，学生尝试读出钟面时刻，并学习表示时间的方法。
师：（多媒体演示7:30）进校门
（多媒体演示7：55）升国旗
（多媒体演示10：08）做眼保健操（强调不满10分的要用0占位）
（多媒体演示4：20）放学
师：遵守科学的作息时间对我们的身心健康是很有好处的。
（2）练一练
①说一说、写一写（第2题）
②连一连（第3题）
③画一画（第4题）
④拨一拨（学生在钟面上拨一个自己喜欢的时刻，并说说喜欢它的理由。
）
4. 时、分的关系。
（1）学生自己拨钟面，观察时针和分针的关系，并小组交流。
（2）媒体演示：从3：00 走到4：00
小结：1时=60分
三、拓展（机动）
海岛之旅（媒体出示小明旅游路线）
学生小组讨论：小明到达山顶的时间。
四、总结
师：通过今天的学习，你学到了哪些新本领？。