优质课 人教版七年级上册生物3.1.2.种子植物
3.1.2种子植物(教学课件)-初中生物人教版七年级上册
一、种子的结构
胚轴 胚芽 胚根
子叶
种皮
菜豆种子基本结构模式图
一、种子的结构
2.观察玉米种子的结构 ①取一粒浸软的玉米种子，观察它的外形。 ②对照下图进行观察。用刀片将这粒玉米种子从中
2.种子中哪一部分将来能发育成一个植物体? 答：种子中的胚是新植物的幼体，将来能发育成一个植物体。
3.遇碘变蓝是淀粉的特性。玉米胚乳遇碘变蓝说明什么? 答：玉米胚乳遇碘变蓝，说明胚乳中含有淀粉。
一、种子的结构
4.菜豆种子和玉米种子的结构有哪些不同点和相同 点？请你根据观察结果完成下表：
种子类型 菜豆种子 玉米种子
不同点 子叶有两片，无胚乳 子叶有一片，有胚乳
相同点 都有种皮和胚
一、种子的结构
总结：
种皮
种子
胚芽
胚轴 胚 胚根
子叶 胚乳（部分有）
一、种子的结构
总结：
含丰富 的淀粉 等营养 物质
一、种子的结构
总结：
单子叶植物： 在绿色开花植物中，像玉米种子这样具 有一片子叶的植物称为单子叶植物。
双子叶植物：
第1章 生物圈中有哪些绿色植物 第2节 种子植物
“春种一粒粟。秋收万颗子”，农民中下 去的是种子，收获的粮食主要也是种子。
图中的莲花，看起来似乎并没 有什么特别之处，它可是由埋藏了 一千多年的莲子长成的植株绽放的 啊！莲子是种子，它为什么能保持 那么长久的生命力呢?
答：莲子的种皮非常坚硬、致密， 把种子密闭起来，既阻挡外面的水分 和空气渗入，也阻挡了种子内的水分 散失，因此，莲子成熟后可以休眠相 当长的时间，只维持微弱的生命活动。 这是古莲子能保持长久的生命力的重 要原因。
人教版七年级上册生物3.1.2种子植物说课稿
《种子植物》讲课稿一、教材剖析（一）地位和作用本节课选自人民教育第一版社第一版的《义务教育课程标准实验教科书》生物学，七年级上册第三单元第一章第二节，本节内容与前一节的藻类、苔藓和蕨类一同，组成了生物圈中的绿色植物，并为后边学习的“被子植物的一世”打下基础。
（二）教课目的：依据课标规定和教材内容要求，确立本节课的教课目的是：1、知识目标（1）说出种子的构造，描绘菜豆种子和玉米种子的同样点和不同点；（2）能说出种子植物比其余三类植物占优势的原由。
2、能力目标：（1）学会科学察看的基本步骤及方法，培育学生察看、剖析思虑的能力；（2）稳固检查法的运用，培育学生采集、办理和加工信息的能力。
3、感情价值观培育：（1）参加采集种子和果实的活动，体验与人的沟通和合作；（2）培育学生研究生物科学的兴趣，体验研究学习的快乐。
（三）教课要点：1、解剖和察看菜豆种子和玉米种子，说出种子的构造及各部分功能；2、培育学生经过实验、察看、思虑、议论得出正确的科学结论的能力。
（四）教课难点：学生实验的顺利进行，把教课过程设计成一个指导学生进行研究、研究的过程，使学生着手、动脑、踊跃参加到教课活动中来，并在活动中体验成功的愉悦。
二、教课策略（一）教法剖析1、从头整合教课内容，表现研究学习教材安排是先研究菜豆、玉米种子的各部分构造，归纳出种子的主要构造，再经过种子与孢子的比较，最后得出种子植物能成为陆生植物优势种类的原由，在实质教课中，从学生的生活经验出发，将教课内容从头进行整合，课前部署学生检查本校的植物种类，并查阅种子植物种类的资料数据，经过对资料的剖析指引学生提出问题，作出假定，并经过实验考证，这样把本节课设计成了一个的研究式教课过程，简单使学生对本节的学习更为主动、急迫，理解也会更为深刻。
2、运用类比，培育学生的迁徙思想在学生察看掌握了豆类种子的主要构造后，提出问题：“玉米种子在适合的环境中也能萌生成幼苗，那么，玉米种子中应当包含哪些与豆类种子相像的构造呢” ，鼓舞学生勇敢猜想，再指引他们实验验证，培育学生的知识迁徙能力。
(名师整理)最新人教版生物七年级上册第3单元第1章第2节《种子植物》市优质课一等奖教案(含教学反思)
第2节种子植物
第2课时
教学小结
被子植物：衣、食、住、行
板书设计:
种子植物
二、产生种子的意义：有利于繁殖
三、认识裸子植物和被子植物
教学反思：
在整个教学过程中，时刻注意以学生为中心，教师在旁只是引导点拨。
本节课重在通过学生的观察达到让学生自主学习的目的。
因为这节课包含的生物学科学知识很多，如果学生用心去观察、研究、推理，那么，课后学生一定会觉得意犹未尽，会把这节课拓宽到自主去探究，这是我想要达到的理想目标。
这节课的知识内容属于了解的范畴，学生的生活经历缺乏感性认识。
教师课前准备了大量的教学实物和有关的幻灯片，创设问题情景，通过学生细致的观察、比较、分析、
区别、归纳和总结，掌握知识。
通过了解这类植物于人类生产、生活实践的紧密联系，深刻理解爱护植物、热爱大自然、热爱家乡的重要意义。
引导学生树立正确的情感态度价值观，德育教育“随风潜入夜，润物细无声”。
在本课的教学过程中注重从学生的生活经验入手，引导学生分析生活中常见的种子植物，使学生认同植物的形态结构特点与其环境的适应性。
使学生从感性认识上升到理性分析，不但培养学生观察标本、分析资料的能力，还最大限度培养学生关注生物圈中各种绿色植物的情感。
人教版七年级上册3.1.2《种子植物》教案
人教版七年级上册３.１ .２《种子植物》教课设计集体备课课题：种子植物七年级生物备课组主备人课型新授查收结果：分管领导课时2合格/须完美教课目的：知识目标：1.认识并说出种子的主要构造，描绘菜豆种子和玉米种子的同样点和不一样点。
2.运用察看的方法辨别种子构造。
能力目标：1.学会察看的一般方法。
2.掌握裸子植物和被子植物的简单方法，并应用于对植物的辨别之中。
感情目标：1.经过察看和研究种子的构造，形成热爱植物、热爱大自然的真情实感。
2.经过参加采集果实和种子的活动，体验与人沟通与合作，形成互相合作，尊敬他人的感情。
要点、难点教课要点种子的构造。
教课难点辨别当地常有的裸子植物和被子植物。
教学过程教师活动学生活动改正建议导入新课：大部分植物经过什么来生殖？（种子。
这样的植物通称为种子植物。
）板书课题。
不一样的植物的种子形状和大小各不同样，但构造是相像的。
一、种子的构造实验：察看种子的构造思虑：菜豆种子和玉米种子的构造有哪些同样之处和不一样之学生议论沟通分组实验察看并思虑处？同样点不一样点子叶两片，无胚乳，营养菜豆物质储藏在子叶里。
有种皮子叶一片，有胚乳，营养玉米和胚物质储藏在胚乳中。
二、裸子植物和被子植物察看与思虑：1.将课下采集的果实（如苹果、桃、梨）切开，察看种子的着生地点。
2.察看松的种子在球果中的地点。
议论：1.哪些植物的种子是裸露的？哪些植物的种子外面有果皮包着？这对种子流传有什么利处？三、稳固练习做同步学习“即时稳固”部分鼓舞学生提出疑问，全班沟通、怀疑。
四、总结指名谈谈本节课自己有那些收获教室小结评论。
指导学生建立知识网络。
小结（教课反省）把表格填写完整。
小组沟通，总结。
小组代表报告结论。
察看，思虑。
小组议论, 得出结论达成练习小组沟通答案针对出现的问题，小组议论，得出正确结论。
回首本节课内容，建立知识网络。
板书设计：种子植物一、种子的构造1 、菜豆种子构造2 、玉米种子构造二、被子植物和裸子植物种子外面能否有果皮包被着。
3.1.2种子植物(第1课时)优秀教学案例人教版生物七年级上册
3.问题导向的教学策略有助于培养学生独立思考、逻辑推理的能力，提高课堂教学的质量。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通表达能力。
2.设计小组合作活动，如观察种子植物的器官、分析种子植物的生态习性等，让学生在实践中学习、交流、成长。
（五）作业小结
1.教师布置作业，要求学生绘制被子植物的特征结构图，加深对被子植物知识的理解。
2.学生完成作业，教师批改并给予反馈，提高学生的实践操作能力。
3.通过作业小结，使学生对被子植物知识有更深刻的认识，提高学生的学习效果。
本节课的教学内容与过程注重引导学生从生活实际出发，探究被子植物的特征、生态习性及其在自然界中的作用。通过导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳和作业小结等环节，全面提高学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的素养。
3.小组合作教学策略有助于培养学生的实践操作能力，提高学生的综合素质。
（四）反思与评价
1.引导学生对所学知识进行反思，巩固所学内容，提高学生的自主学习能力。
2.教师对学生的学习过程进行评价，关注学生的成长，激发学生的学习动力。
3.利用自评、互评、师评等多种评价方式，全面评价学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的表现。
在这个教学案例中，我将结合课本内容，设计一系列具有针对性的教学活动，以帮助学生更好地理解和掌握种子植物的相关知识。同时，注重培养学生的实践能力和创新思维，使他们在学习过程中能够主动探索、积极思考，提高课堂教学的实效性。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解种子植物的分类，包括被子植物和裸子植物，能识别其主要特征。
3.1.2 种子植物(教学设计)七年级生物上册(人教版)
3.1.2 种子植物 教学设计本节课是第三部分被子植物生活史的第一课，一般地说，被子植物的生长发育过程总是先由种子发育成幼苗，再依次长出其它各种器官，因此，种子的结构特点是它将来发育的基础，对植物体来说是它生命的起点，所以，学好本节课非常重要。
它既是以后几节课的基础，也是本章的重点。
【知识与能力目标】1、认识并说出种子的主要结构。
描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点；2、识别当地常见的裸子植物和被子植物；3、运用观察的方法识别种子结构。
【过程与方法目标】1、通过运用观察的方法识别种子结构，学会观察的一般方法，并能应用于今后的学习和研究之中；2、学会收集果实和种子的方法；3、掌握区分裸子植物和被子植物的简单方法，并应用于对植物的识别之中。
【情感态度价值观目标】1、通过观察和研究种子的结构，形成热爱种子、热爱植物体、热爱大自然、热爱我们伟大祖国的真情实感，从小确立报效祖国的伟大志向；2、通过参与收集果实和种子的活动，体验与人交流与合作，形成互相合作、尊重别人、知书懂理的人际情感。
1、运用观察的方法识别种子的结构；2、识别当地常见的裸子植物和被子植物。
【教学难点】1、种子结构的识别方法及结构特点；2、常见裸子植物和被子植物的特点并将这些特点应用于其识别上。
◆课前准备◆1、教师准备：（1）课前一周左右，布置学生收集种子或果实，并要注意采集松树和侧柏的球果，待上课时带来课堂；（2）安排学生课前一天左右将部分菜豆、花生和玉米种子浸泡备用；（3）准备刀片、放大镜、滴管，碘液供观察种子结构用；（4）菜豆种子结构挂图、玉米种子结构挂图；（5）常见的裸子植物、被子植物图片，也可在网上下载、打印或在多媒体设备上播放；（6）藻类、苔藓、蕨类、种子四类植物的课件；（7）种子传播方式和途径的课件；（8）桃的果实和种子的课件。
2、学生准备：（1）收集不同植物的果实和种子，采集松和侧柏的球果和种子；（2）课前一天左右浸泡菜豆（或花生）和玉米种子。
人教版生物七年级上册3.1.2种子植物教学设计
（3）简答题：培养学生运用生物学知识分析和解决问题的能力。
5.拓展作业（选做）：
（1）查阅资料，了解种子植物在生物技术、环境保护等方面的应用，撰写一篇小论文，不少于400字。
（2）开展小组合作，制作一份关于种子植物的科普宣传册，内容包括种子植物的特征、分类、生命周期等，形式不限，要求内容丰富、图文并茂。
（四）课堂练习（500字）
1.教师发放课堂练习题，内容包括判断题、选择题和简答题，涉及种子植物的特征、分类、结构和生命周期等方面。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.学生互评练习题，共同讨论答案，提高学生的合作交流和解决问题的能力。
（五）总结归纳（500字）
1.教师对本节课的主要内容进行回顾，强调种子植物的特征、分类、结构和生命周期等关键知识点。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
1.教师展示一颗苹果种子和一颗松树种子，提问：“同学们，你们知道这些是什么吗？它们有什么共同点？”
2.学生回答后，教师总结：“这些是种子，它们都属于种子植物。今天我们将学习种子植物的特征、分类和生命周期。”
3.通过实物展示，激发学生对新课的兴趣，引导学生进入新课的学习。
4.种子植物的生命周期：介绍种子植物的生殖过程，包括传粉、受精、种子形成、种子萌发等，结合图片和动画演示，使学生更好地理解。
（三）学生小组讨论（500字）
1.教师将学生分成小组，每组选择一种种子植物，观察其特征、结构和生命周期。
2.各小组进行讨论，总结所观察到的种子植物的特点，并做好记录。
3.各小组汇报讨论成果，教师给予点评和指导，引导学生进一步了解种子植物的知识。
七年级生物上册 3.1.2(2) 种子植物课件
种子植物
1.能结种子的植物称为 种子植物 ，种子植物包括 裸子植物 和 被子植物 。有的种子是 两大类群： 裸露的，这样的植物叫 裸子植物 ，如油 松、 侧柏、 苏铁 。 2.种子外面有 果皮 包被着的植物称为 被子植物 ， 如豌豆、 荔枝 、 木瓜。 3.裸子植物的 根 、 茎 、 叶 都很发达，里面都 有 输导组织 ，所以裸子植物可以长得很高大，也 能在 干旱 和 土壤贫瘠 的地方生长。
势的类群，其中一个重要原因是什么？
能够产生种子
被包在果实之中的植物 。
豌豆
荔枝
木瓜
（二）被子植物
椰子 毛白杨
桃
水稻
（二）被子植物
被子植物又称绿色开花植物，具有根，茎，叶， 花，果实，种子六大器官，种子外面包被着果 皮；果实由果皮和种子组成。
1.被子植物具有哪些特点？使它们成为地球上分布 最广泛的植物类群？ 被子植物一般具有发达的输导组织，保证了体内 水分和营养物质的运输，能够畅通无阻一般都能 开花结果，果实能够保护里面的种子不少果实还 能帮助传播种子。 2.哪些植物的种子是裸露的? 答：松、银杏等裸子植物的种子外面没有果皮包 被着，种子是裸露的。 3.哪些植物的种子外面有果皮包被着？这对种子 的传播有什么意义? 答：桃、苹果、梨、葡萄等植物的种子外面有 果皮包被着，这对种子起到保护作用，同时有 利于种子的传播。
A.高梁、大豆、花生 C.水稻、小麦、玉米
C
)
B.水稻、蚕豆、黄瓜 D.小麦、蚕豆、高梁
3、小麦种子营养物质贮藏在:(
A.子叶 B.胚乳 C.胚芽
B
)
D.胚根 ）
4、菜豆种子和玉米种子共有的结构是（ A、都具有胚乳
B、都具有种皮和胚乳
七年级生物上册 3.1.2 种子植物优质课件 (新版)新人教版
17．请你标出下面菜豆种子和玉米种子各部分的结构名称。
(1)左图是__菜__豆___种子；右图是__玉__米___种子。 (2)填出图中种子的结构：a__胚__轴___；b__胚__芽___； c__胚__根___；d__子__叶___；e__种__皮___；f_果__皮__和__种__皮___；g__胚__乳___； h_子__叶____；i__胚__芽___；j__胚__轴___；k__胚__根___。
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3．将浸泡后的玉米种子从中央纵向剖开，并在剖面上滴一滴碘液，被 染成蓝色的部分是( A ) A．胚乳 B．胚根 C．胚芽 D．子叶 4．菜豆种子中，营养物质主要存在于( D ) A．胚芽 B．胚轴 C．胚根 D．子叶
13
5．(2014，威海)右图示玉米种子的纵切面，下列与之相关的叙述，错 误的是( D ) A．②③④⑤组成的胚由受精卵发育而来 B．⑤胚根在种子萌发时最先突破种皮 C．③胚芽可发育成新植物体的茎和叶 D．①子叶是储存营养物质的结构 解析：本题考查玉米种子的结构，难度中等。玉米是单子叶植物，玉 米种子只有一片子叶②，有胚乳①，胚乳内含淀粉等营养物质。
5
【例】下列叙述不正确的是( ) A．松的球果不是果实 B．松和桃的种子都有胚 C．松的种子比桃的种子能得到更好的保护 D．桃的食用部分属于果皮 【解析】松是裸子植物，其种子外没有果皮包被，而果实是由果皮和 种子组成，所以松果球不是果实。桃是被子植物，松和桃的种子结构 中都有胚，桃的种子外有果皮包被，因此桃的种子能得到更好的保护。 桃可食用的部分是果皮，不能食用的坚硬的部分是种子。 【答案】C
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知识点1 种子的结构 1．菜豆属于__双__子叶植物，它的种子由种皮和_胚___组成，后者由_胚__芽_、 __胚__轴___、__胚__根____和___子__叶___(_两___片)组成。 2 ． 玉 米 属 于单____ 子 叶 植 物 ， 它 的 种 子 由 __果__皮__和__种__皮_______ 、胚____ 和 _胚__乳____ 三部分组成，这与菜豆种子结构的共同点是：都有种皮，胚都由 __胚__芽___、胚轴、胚根和__子__叶___组成；不同点是玉米种子有__胚__乳___，而 菜豆种没有，玉米种子的子叶是__一__片，而菜豆种子的子叶是__两__片。
人教版七年级生物上册 3.1.第二节 种子植物(教案)
《种子植物》教案【教学目标】1.知识与技能（1）能说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点；（2）被子植物和裸子植物的区别；（3）明确种子植物在人类生活中的作用。
2.过程与方法通过观察识别种子的结构，学会观察的一般方法，并能应用于今后的学习和生活中。
3.情感态度和价值观在共同的实验合作中，形成团结互助的团队精神与创新意识。
【教学重点】（1）运用观察的方法识别种子的结构；（2）说出种子的主要结构，单子叶植物与双子叶植物的异同点。
【教学难点】通过实验观察种子的结构，明确种子植物在人类生活中的作用。
【教学方法】运用讲授法、实验法相结合等教学方法【课前准备】教师准备：多媒体；实验器材；收集、整理并熟悉本课教学目标知识体系。
学生准备：阅读教材，收集相关信息资料。
【课时安排】1课时【教学过程】一、情境导入教师出示图片，提出问题：用什么来繁殖后代呢？引导学生回忆孢子植物的特点来分析。
出示图片，进一步提问：毛白杨和银杏用什么来繁殖呢？引导学生联系生活实际来分析。
通过呈现图片，引起学生的注意，引导学生带着问题去思考，进入本次学习过程。
二、新课讲解1.种子的结构教师出示不同种类的种子，提问：种子的基本结构怎样？引导学生联系生活实际来分析，形成概念。
出示实验提不，强调观察顺序。
出示菜豆种子的结构图，引导学生识记各结构，出示玉米纵切图，精讲方法，出示玉米结构图，引导学说出与菜豆种子的异同。
教师出示对比图，指导学阅读，结合图片说出各结构的功能是什么，强调玉米实际是一粒果实，明确胚是新植物的幼体的原因，从而理解各结构的功能。
指导学生填表，明确双子叶和单子叶植物的种子的异同点，说出胚乳的作用。
教师出示孢子植物及种子植物的图片，引导学生回忆所学的孢子植物相关的知识，采用对比的方法来说明种子与孢子的不同之处，说明种子中营养物质的重要，从而明确种子植物适应环境的能力强。
2.裸子植物和被子植物教师出示图片，提出问题：如何区分苹果树和油松呢？引导学生结合生活中的所见到的种子的不同来分析，然后出示松的球果和西红柿的果实，采用对比的方法引导学生来分析得出种子是否有果皮包被来将其分为裸子植物和被子植物。
(名师整理)最新人教版生物七年级上册第3单元第1章第2节《种子植物》市优质课一等奖教案(含教学反思)
《种子植物》教案一、教学目标：知识目标：1、说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子结构的相同点和不同点。
2、识别当地常见的裸子植物和被子植物。
3、能够说出裸子植物与被子植物的主要区别。
能力目标：培养通过实验、观察、思考得出正确的科学结论的能力。
情感态度价值观目标：通过认识本地常见的裸子植物和被子植物，认同绿色植物与人类生活的密切关系。
二、教学重点、难点:1．认识种子的主要结构，区分菜豆种子与玉米种子结构的相同点和不同点。
2．能够识别常见的裸子植物和被子植物，认知裸子植物与被子植物的主要区别。
三、教学准备：浸软的菜豆种子，浸软的玉米种子，刀片，放大镜，滴管，稀碘液，课件，视频等。
四、教学过程：五、归纳小结：一、种子植物：绿色植物中能够开花并结出种子的植物叫种子植物。
二、种子的结构：种皮菜豆种子胚芽：发育成茎和叶胚轴：连接茎和根的部位胚胚根：发育成根子叶（2片）：为种子萌发时提供营养物质果皮和种皮胚乳：为种子萌发时提供营养物质玉米种子胚芽胚轴胚胚根子叶（1片）三、种子植物裸子植物：种子是裸露没有果皮包被的植物。
被子植物：种子有果皮包被的植物称为被子植物。
主要区别：种子有无果皮的包被。
板书设计:种子植物二、产生种子的意义：有利于繁殖三、认识裸子植物和被子植物教学反思：在整个教学过程中，时刻注意以学生为中心，教师在旁只是引导点拨。
本节课重在通过学生的观察达到让学生自主学习的目的。
因为这节课包含的生物学科学知识很多，如果学生用心去观察、研究、推理，那么，课后学生一定会觉得意犹未尽，会把这节课拓宽到自主去探究，这是我想要达到的理想目标。
这节课的知识内容属于了解的范畴，学生的生活经历缺乏感性认识。
教师课前准备了大量的教学实物和有关的幻灯片，创设问题情景，通过学生细致的观察、比较、分析、区别、归纳和总结，掌握知识。
通过了解这类植物于人类生产、生活实践的紧密联系，深刻理解爱护植物、热爱大自然、热爱家乡的重要意义。
七年级生物上册3.1.2《种子植物》(第1课时)教案
第二节种子植物第一课时种子的结构教学设计思想：本课主要内容是让学生子解种子的结构，及不同种类植物种子结构的异同、了解裸子植物、被子植物的划分依据.本课还安排有一个学生实验,一个观察与思考，二组讨论。
教学目标：1．通过学习,知道种子的主要结构。
2．描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点；3．能说出种子植物比其他三类植物占优势的原因；4．识别校园或本地公园内常见的裸子植物和被子植物.5．通过认识本地常见裸子植物和被子植物，认同绿色植物与人类生活的密切关系.重点难点1．解剖和观察双子叶植物种子和单子叶植物种子，识记单、双子叶植物种子的结构及各部分的功能,是本课题教学的重点之一。
因为：种子的结构是本章的关键，它阐明了种子是形成下一代植物体的基础，种子中具有将来发育成幼苗的基本结构——胚；学生只有了解双子叶植物和单子叶植物种子的结构,才能理解小小的种子可以长成参天大树的原因，以及单、双子叶植物的概念。
2．培养通过实验、观察、思考、讨论得出正确的科学结论的能力。
3．实验的顺利进行，玉米种子子叶、种皮和果皮的观察，是本课题的教学难点.因为:玉米种子的子叶有一片且很薄,不易观察；玉米种子的种皮和果皮紧紧地结合在一起，很难分开，不容易观察。
4．把教学过程设计成一个指导学生进行研究、探究的过程,使学生动手、动脑、积极参与到教学活动中来，并在活动中体验成功的喜悦。
教学媒体1．通过调查,了解初一学生对本课相关知识的掌握情况及具备的相应能力，学生学习生物知识的兴趣，从而确定相应的教学目标、教学方法.2．教具准备：①实物投影仪、浸软的菜豆种子、浸软的玉米种子、培养皿、解剖针，镊子、刀片、放大镜、滴管、稀释的碘液。
②菜豆种子、玉米种子的外形和结构挂图；玉米种子结构的剪贴图③观察种子萌发过程的实验装置。
3．学生准备红色、黄色、绿色、黑色水彩笔各一支.4．课前将学生分成5组，分别调查家乡植物种类,每组绘制一种家乡常见植物(代表一类植物)的头饰，以备课上使用。
人教版七年级生物上册《3-1-2 种子植物》教学课件PPT初一优秀公开课
中央纵向剖开
滴一滴碘液在剖
面上，看看变色的位置，变色的部
位是什么地方？变成了什么颜色？
未变颜色的部位又是什么地方？
1.种皮的作用？豆类植物的子叶有什么作用？ 2.种子中哪一部分将来能发育成一棵植物？在 种子中指出来。 3.胚在种子的哪里，胚的各部分在种子发芽时 将如何变化？
4.如果在玉米剖面滴碘液，染成蓝色的是？ 5.两粒种子的结构有什么相同点和不同点？
来的？（ D ）
A.胚芽 B.胚轴 C.胚根 D.子叶
9.农民将刚采收的玉米果穗吊挂在房檐下面，这对保存种子
的好处是（ D ）
A.防止种子被鸡吃 B.防止和其他作物种子混杂 C.温度高，促进种子成熟 D.保持干燥，延长种子的寿命
10.我国科学家在辽宁省挖掘出了“沉睡”千年的古莲子，种
下去后还能萌发，这说明（ B ）
人教版 生物 七年级 上册
第三单元 第一章 2.种子植物
第一课时
一、观察种子结构
• 由表及里 • 先形态后结构 • 先宏观后微观
1.观察菜豆种子的结构
观察外形 剥去种子最外面的 一层种皮 分开合拢着的两片 子叶 用放大镜观察子叶、胚 根、胚芽和胚轴
2.观察玉米种子的结构
观察外形 用刀片将玉米种子从
A.有无果皮包被
B.胚的大小
C．胚乳来源不同
D.胚乳有无
2.下列哪项是被子植物的主要特征（ C ）
A.具有根、茎、叶
B.终年常绿
C.种子有果皮包被着 D.雌雄同株
3.银杏所结的“白果”是银杏的（ B ） A.果实 B.种子 C.胚珠 D.胚乳
4.下列四种植物中，全能够产生果实的一组是（ C ）
A.满江红、桃树、松树
将来发育成茎和叶
人教版生物七年级上册3.1.2 种子植物PPT教学课件
胚
胚芽 发育成茎和叶
胚轴 连接胚芽与胚根
胚根 发育成根
玉米种子 胚发育成植物体
什么是胚？ 胚是新植物的幼体，由胚芽、胚 轴、胚根和子叶组成，有些的植物称为双子叶 植物（如蚕豆，黄豆，花生等）； 具有一片子叶的植物称为单子叶 植物（如水稻，小麦，高粱等）
1. 记忆本节内容 2. 辨认周围的裸子/被子植物 3. 完成练习册和书上相应习题 4.预习下节内容
第三单元 生物圈中的绿色植物
第一章 生物圈中有哪些绿色植物
第二节 种子植物
学习目标
1. 通过学习，知道种子是由哪些部分组成 的 2. 知道常见的植物中哪些是裸子植物，哪 些是被子植物。 3. 能正确区分裸子植物和被子植物
课堂导入
这是什么？ 莲花
莲靠什么繁殖呢？
莲子（种子）
莲属于什么植物呢？
种子植物
A. 种皮 B. 子叶 C. 胚 D. 胚乳
学以致用
A 3．被子植物和裸子植物的共同点是（ ）
A． 都能产生种子，通过种子繁殖下一代
B． 都能产生果实，种子外面有果皮包被
C．种子都是裸露的 D．都不能产生种子
B 4. 下列被称为活化石的是( )
A. 桉树 B. 银杏 C. 荔枝树 D. 椰子树
作业设计
种子和孢子谁寿命长？
种子
孢子只有散落在温暖潮湿的环境中才能萌 发，否则很快丧失生命力。而种子含有丰 富的营养物质，能更好适应环境，环境再 恶劣，种子也可以休眠。
种子植物分类
裸子植物
被子植物
裸子植物
种子裸露的植物
如：松果，侧柏、苏铁， 罗汉果，水杉，银杏等
裸子植物的特征
根，茎、叶发达，里面 有输导组织，种子裸露， 没有果皮包被
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种子植物的分类（子叶） 人教版生物七上3.1.2种子植物PPT优质课件-(24张)ppt
双子叶植物：胚里具有两片子叶的植物。
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观察：菜豆和玉米的叶脉
菜豆叶
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6.“春岸”两句用罗列几个名词或名 词短语 成句的 手法描 写了南 行途中 所见到 的春江 美景： 春水方 生，桃 花夹岸 ；云帆 一片， 极目四 望，枫 树成林 。 7. 笔头分为球珠和球座体,生产一支圆 珠笔需 要二十 多道工 序,对笔 尖的加 工精度 和材料 性能要 求极高 ,而此 前中国 制造达 不到这 些要求 。 8. 引用朋友“我们不是单靠吃米活着的 ”一语 ，意在 强调我 们不仅 要靠“灯 光”指引 心灵， 更要激 励自己 成为“ 灯光”， 为人燃 着，予 人恩泽 。
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1．戏曲脸谱的审美之所以受到各门传 统艺术 的影响 ，是因 为戏曲 艺术综 合了多 门类传 统艺术 ，受到 各门传 统艺术 美学思 想的影 响。 2．民间美术作品中的脸谱，与戏曲舞 台上的 脸谱大 多是相 同的， 而有时 不尽相 同的脸 谱图案 ，都是 自由发 挥和再 创造的 结果。
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玉米
单子叶植物
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谢
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Changsha ZhouNan Middle School Long Jiang
你认识这些植物吗？
桃
被子植物是常见的绿色开花植 物。已知的被子植物约有25万种， 是植物界进化程度最高的一个植物 类群。被子植物一般都具有根、茎、 叶、花、果实和种子，种子外面有 果皮包被形成果实。由于它们的生 殖不需要水，所以适于生活在各种 环境中，成为地球上分布最广、种 类最多的植物类群。
白网纹草
裸子植物与被子植物
长沙市周南实验中学
毛晓蓉
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松塔是果实吗？
马尾松
红豆杉
种子坚果状，球形，着 生于红色肉质杯状假种皮中， 当年成熟。
侧柏
树冠广卵形，小枝扁平， 排列成1个平面。种鳞木质 化。
苏铁
银杏
裸子植物的种子裸露，多为木本植物，根、茎、叶都很发达，受精过 程不需要水，因而适于生活在各种环境中。