新人教七年级历史下册第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代第5课安史之乱与唐朝衰亡备考速记

合集下载

七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代5安史之乱与唐朝衰亡说课稿(新人教版)

七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代5安史之乱与唐朝衰亡说课稿(新人教版)一. 教材分析本课是新人教版七年级历史下册第一单元“隋唐时期：繁荣与开放的时代”的第五课“安史之乱与唐朝衰亡”。

本课主要讲述了唐朝在安史之乱后逐渐走向衰落的过程。

教材通过介绍唐朝后期的、经济、文化等方面的变化，使学生了解唐朝由盛转衰的历史现象。

教材内容丰富，插图生动，有助于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，但对唐朝由盛转衰的历史现象可能还缺乏深入理解。

学生在学习本课过程中，需要通过对比、分析等方法，了解唐朝后期、经济、文化等方面的变化，从而理解唐朝衰落的原因。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解安史之乱的经过及其对唐朝的影响，掌握唐朝后期、经济、文化等方面的变化。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析史料、提炼观点的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史、民族文化的情感，认识国家兴衰与民族命运的紧密联系。

四. 说教学重难点1.教学重点：安史之乱的经过及其对唐朝的影响，唐朝后期、经济、文化等方面的变化。

2.教学难点：安史之乱爆发的原因，唐朝衰落的历史规律。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲授法等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高历史素养。

2.教学手段：利用多媒体课件、历史地图、史料等教学资源，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过回顾上一课的内容，引导学生进入唐朝后期的历史情境，激发学生对本课的兴趣。

2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解安史之乱的经过及其对唐朝的影响。

3.合作探讨：分组讨论唐朝后期、经济、文化等方面的变化，引导学生提炼观点，培养分析史料的能力。

4.讲授法：教师针对学生讨论中的重点、难点问题进行讲解，引导学生深入理解唐朝衰落的原因。

5.总结提升：对本课内容进行总结，强调安史之乱对唐朝的影响，以及唐朝后期、经济、文化等方面的变化。

新人教版七下历史第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代第5课安史之乱与唐朝衰亡说课稿

新人教版七下历史第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代第5课安史之乱与唐朝衰亡说课稿一. 教材分析《新人教版七下历史第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代第5课安史之乱与唐朝衰亡》这一课，主要讲述了唐朝由盛转衰的重要历史事件——安史之乱。

教材从安史之乱的背景、过程和影响三个方面进行了深入的剖析，通过这一课的学习，使学生能够了解唐朝由盛转衰的历史过程，认识安史之乱对唐朝的影响，从而理解历史的发展脉络。

二. 学情分析学生在学习这一课时，已经具备了一定的历史知识基础，对于唐朝的繁荣时期有了一定的了解。

但学生对于安史之乱的了解可能仅限于表面，对于其背景、过程和影响的深入理解还不够。

因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去分析安史之乱，从而加深对这一历史事件的认识。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解安史之乱的背景、过程和影响，认识唐朝由盛转衰的历史过程。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生的史料分析能力和历史思维能力。

3.情感态度与价值观：引导学生认识到历史的复杂性，培养学生的历史责任感和使命感。

四. 说教学重难点1.教学重点：安史之乱的背景、过程和影响。

2.教学难点：安史之乱爆发的原因及其对唐朝的影响。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、历史地图、史料等，直观展示安史之乱的历史背景和过程。

六. 说教学过程1.导入新课：通过回顾上一课的内容，引导学生进入唐朝由盛转衰的历史情境，激发学生对安史之乱的兴趣。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解安史之乱的背景、过程和影响，为后续讨论做好准备。

3.合作讨论：引导学生分组讨论，分析安史之乱爆发的原因及其对唐朝的影响，分享讨论成果。

4.成果展示：邀请学生上台展示本组的讨论成果，其他学生给予评价和补充。

5.总结提升：教师对安史之乱的历史背景、过程和影响进行总结，强调其对唐朝衰亡的重要性。

新人教版七下历史第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代第5课安史之乱与唐朝衰亡教学设计

新人教版七下历史第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代第5课安史之乱与唐朝衰亡教学设计一. 教材分析《新人教版七下历史第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代第5课安史之乱与唐朝衰亡》是一篇介绍唐朝由盛转衰的历史篇章。

文章主要围绕安史之乱这一历史事件，分析了唐朝由盛转衰的原因，以及唐朝衰落过程中的社会、政治、经济和文化等方面的变化。

本课内容对于学生深入了解中国古代历史，特别是唐朝的历史地位和影响具有重要意义。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经对隋唐时期的繁荣与开放有了一定的了解，对于历史事件的时间、地点、人物等基本知识已经掌握。

但对于安史之乱这一复杂历史事件的背景、过程和影响，还需要进一步引导和讲解。

此外，学生对于唐朝衰落的原因和过程，以及唐朝在中国历史中的地位和影响，还需要深入探讨。

三. 教学目标1.知识与技能：了解安史之乱的背景、过程和影响，掌握唐朝由盛转衰的原因和过程，认识唐朝在中国历史中的地位和影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生分析历史事件和问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱历史、探究历史的兴趣，树立正确的历史观和民族观。

四. 教学重难点1.教学重点：安史之乱的背景、过程和影响，唐朝由盛转衰的原因和过程。

2.教学难点：安史之乱爆发的原因，唐朝衰落过程中的社会、政治、经济和文化等方面的变化。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受历史事件，提高学习兴趣和参与度。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，自主探究和合作讨论，培养分析问题和解决问题的能力。

3.讲授法：教师对关键知识点进行讲解，帮助学生系统地掌握知识。

六. 教学准备1.教材：新人教版七下历史第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代第5课安史之乱与唐朝衰亡。

2.课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、文字、音频和视频等。

3.教学资源：收集与安史之乱和唐朝衰亡相关的历史资料，如文献、图片和视频等。

七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第5课安史之乱与唐朝衰亡教学课件新人教版

2.时间：755年－763
3.人物：边将：安禄山和史思明
平叛将领：郭子仪、李光弼
4.路线
《玄宗幸蜀图》
安史之乱爆发后，唐玄宗仓皇逃往四川。途中士兵拒绝前行，迫使玄宗赐杨贵妃自缢。后来，在大将郭子仪和李光弼的努力之下，唐朝借助回纥兵平定了安适之乱。图为《明皇幸蜀图》。
材料展示
2.经过： 3.结果：907年，朱温建立后梁政权，唐朝至此灭亡。
《黄巢起义军入长安》局部（王绪阳作）1959 年，中国历史博物馆藏。
藩镇割据形势图
宦官专权——掌握禁军
皇帝老儿，咱俩到底谁听谁的，嗯？！
大家但内里坐，外事全凭老奴处置
李辅国
宦官专权——掌握皇帝生杀予夺大权
唐
末
你这混帐东西，别看你
三、课后“静思2分钟”大有学问
我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习30分钟。
新课探究
目标导学一：安史之乱
唐玄宗统治前、后期作为对比表
统治前期统治后期
崇尚节俭日益骄奢
任用贤相励精图治整顿吏治任用奸相不理政事朝政腐败
唐玄宗前期作为呈现出“开元盛世”景象，而后期的作为使唐王朝潜伏着巨大的危机。那么，同一皇帝经历了一个王朝的“盛世”和“危机”两种局面，那么这个“危机”是什么呢？
材料一：安史之乱造成北方地区“人烟断绝，千里萧条”。“寂寞天宝后，园庐但蒿藜…存者无消息，死者为尘泥。…四邻何所有，一二老寡妻。”

人教版七年级历史下册第一单元第5课安史之乱与唐朝衰亡(共23张PPT)

朱温 2．唐朝灭亡：907年，__________ 建立后梁政权，唐朝灭亡。
黄巢起义
1、背景：
统治腐朽；宦官专权；藩镇割据；人民赋役繁重；无以为生；连年灾荒
2、经过：（略） 3、结果：
朱温降唐，与其他藩镇联合镇压了起义。
907
朱温
907年，朱温建立了后梁政权，唐朝至此灭亡。中国历史进入五代十国时期
1.开元末年唐玄宗追求享乐，任人唯亲，朝政日益腐败。 2.社会矛盾尖锐，边疆形势紧张。 3.节度使势力膨胀，形成外重内轻。安禄山担任三个边地的节度使，逐渐扩张势力。
影响：寂寞天宝后，园庐但蒿藜。（hāo lí 杂草）我里百余家，世乱各东西。存者无消息，死者为尘泥。 …… 四邻何所有，一二老寡妻。 …… ——杜甫《无家别》（1）对社会经济造成极大的破坏。（2）唐朝的国势从此由盛转衰，各种矛盾越来越尖锐。（3）逐渐形成藩镇割据的局面
安史之乱是如何爆发的呢？
材料一开元以后，在边防普遍设立节度使制度，他们的权力越来越大，至于“既有其土地，又有其人民，又有其兵甲，又有其财赋”。材料二天宝元年（742年），边军不断增加，达到四十九万人，占全国总兵数百分之八十五以上，其中又主要集中在东北和西北边境，仅安禄山所掌范阳等三镇即达十五万人。
北方政权更迭，战事不断，政局动荡不安。南方由于受战乱影响较小，政局相对稳定，经济在原有的基础上也有一定的发展。
五代十国时期，虽然政权分立，但长期政治统一的历史影响和各地经济发展的密切联系，使统一始终是一个客观存在的必然趋势。
以史为鉴:
唐玄宗统治前后期的变化，对你有何启示？
以史为鉴,可以知兴替：
第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代

人教版七年级历史下册第一单元繁荣与开放的时代第5课安史之乱与唐朝的衰落课件

五代十国
课堂练习：
1、由冯小刚执导的电视剧《杨贵妃秘史》在播出时是街头巷尾热议最多的电视剧之一，剧中诸多人物和事件令观众意犹未尽。你认为剧中不会出现( ) A．唐玄宗信任、提拔李林甫、杨国忠等人B．安史之乱 C．唐玄宗宠爱杨贵妃D．唐玄宗重用名相狄仁杰等人
D
2、“天下大事，分久必合、合久必分。”唐朝灭亡以后进入的分裂时期是 ( ) A．春秋战国 B．魏晋南北朝 C．三国鼎立 D．五代十国
杨国忠(?-756年)，本名钊，蒲州永乐(今山西永济)人，祖籍弘农华阴(今陕西华阴市)，唐朝宰相、东汉太尉杨震之后，张易之之甥，杨贵妃族兄。杨国忠出身于弘农杨氏河中房，早年落魄，在杨玉环得宠后飞黄腾达，直至升任宰相，封卫国公。身兼四十余职。他任相期间，专权误国，败坏朝纲，与安禄山的矛盾最终导致了安史之乱。
节度使势力膨胀，形成外重内轻之势。
请观察“安史之乱”前节度使的分布情况，唐玄宗后期，军事力量有何特点？
安禄山（703年—757年），营州（今辽宁朝阳）人，本姓康，名轧荦山。其父可能是康姓胡人，母阿史德氏是个突厥族巫婆。安禄山之父死得早，他从小随母在突厥人部族生活。后其母改嫁于突厥将军安波注之兄延偃。开元初年，其族破落离散，他与将军安道买之子孝节，安波注子安思顺、安文贞一起逃离突厥，遂与安思顺等约为兄弟，从此即冒姓安氏，名禄山。安禄山是唐代藩镇割据势力之一的最初建立者，也是安史之乱的祸首之一，并建立燕政权，年号圣武。
安史之乱有何影响？
材料一：北方覃（tán）怀，经于相土，人烟断绝，千里萧条。 ——《旧唐书》材料二：寂寞天宝后，园庐但蒿藜。我里百余家，世乱各东西。存者无消息，死者为尘泥。……四邻何所有，一二老寡妻。 ——杜甫《无家别》材料三：由是方镇相望于内地，大者连州十余，小者由兼三四。故兵骄则逐帅，帅强则叛上。……天子顾力不能制，则忍耻含垢，因而抚之，谓之姑息之政。……由是号令自出，以相侵击，虏其将帅，并其土地，天子熟视不知所为，反为和解之，莫肯听命。

春七年级历史下册第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代第5课安史之乱与唐朝衰亡课件新人教版

拓展阅读
8世纪中叶以后中国出现的强有力的地方分权体制是755年至763年安禄山之乱的直接后果。在唐朝成立以后，这场叛乱无疑是唐王朝历史中最重大的事件。叛乱把一个集权、富饶、稳定和辽阔的帝国搞成斗争不休、不安全和分裂的国家。历史学家早就认为它是唐朝史的一个转折点；在近几十年中，它甚至被认为是整个中国史中的一个大转折点。
过关训练
二、综合题 16.阅读下列材料，回答问题。材料一据《太平广记》载，唐安史之乱发生后，北方人民纷纷向南迁移，洛阳一带房屋被焚毁，人烟稀少，千里萧条。
过关训练
材料二唐朝江南户数
州名苏州鄂州洪州泉州溪州年代
713 — 68093 19190 55406 20754 477 714 年 ( 开元年间) 806 — 10808 38618 91129 35571 889 821 年 ( 元和年间)
过关训练
14.五代十国是唐末以来藩镇割据局面的持续，他们的开国君主都是( A) A.手握重兵的武将 B.饱读诗书的儒生 C.前朝的皇亲国戚 D.豪门大户的后代
过关训练
15.从表面上看，五代十国是我国历史上一个混乱、动荡和黑暗的历史时期，实际上，这一时期一直都存在着统一的因素，而且统一因素在不断地增长。统一的因素包括( B ) ①藩镇割据局面的延续 ②长期政治统一的历史影响 ③各地经济发展的密切联系 ④人民对统一的渴望 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
过关训练
9.阅读《安史之乱》这部著作，我们可以了解 ( D) A.李渊建立唐朝 B.文成公主嫁给松赞干布 C.玄奘西行天竺 D.唐朝由盛转衰
过关训练
10.唐朝后期，藩镇割据日益严重，其“割据性” 体现在( D) ①自行委派官吏 ②不向中央交纳赋税 ③军队不听中央调动 ④节度使职位传子或部将 A.①② B.①②③ C.①②④ D.①②③④

七下历史第一单元隋唐时期_繁荣与开放的时代第5课安史之乱与唐朝的衰亡

修订人（一）章节题目：第5课安史之乱与唐朝的衰亡（二）课程目标1、知道安史之乱的过程、原因、影响；了解黄巢起义、五代十国的史实。

2、通过对历史事件原因、过程、影响的分析，获取有效历史信息。

3、认识安史之乱的影响。

通过黄巢起义了解农民起义。

理解五代十国统一是一个客观存在的必然趋势。

重点、难点：教学重点：安史之乱、五代十国的更迭与分立教学难点：安史之乱唐朝的衰亡原因；五代十国形成的原因和影响（三）教学过程Ⅰ.导入新课（约2分钟）师展示杨贵妃图片导入新课。

杨贵妃非常喜欢吃新鲜荔枝，唐玄宗下令从川、广东一带，飞马运送到长安，不惜跑死许多人和马。

于是，就有了唐朝诗人杜牧的千古名句：一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

唐玄宗宠幸杨贵妃给唐朝政治带来了什么直接影响？它所造成的后果是什么？Ⅱ.学生自主学习与反馈（约8分钟）根据教师展出的自学提纲阅读教材内容，梳理本课知识点。

完成本课《历史助学》“知识梳理”。

遇到障碍作好标记。

教师提出基础问题检查反馈。

Ⅲ. 小组合作学习（约13分钟）根据下列问题进行合作学习（1）安史之乱的原因、过程和影响？（2）黄巢起义的背景、过程和影响？（3）五代十国局面的形成过程以及历史意义？Ⅳ.教师导学（有微课的可渗透微课助学）（约12分钟）一、安史之乱（一）背景（原因）：（多媒体展示唐玄宗的画像）学生探讨：安史之乱爆发的历史背景？答案提示：1.开元末年唐玄宗追求享乐，任人唯亲，朝政日益腐败。

2.社会矛盾尖锐，边疆形势紧张。

3.节度使势力膨胀，形成外重内轻。

4.安禄山担任三个边地的节度使，逐渐扩张势力。

（二）过程（多媒体展示以下列材料）史料解读安禄山兼三大兵镇独掌15万的兵力，拥兵边陲，其手下骁勇善战，甚获玄宗宠信，引来宰相杨国忠忌恨。

两人因而交恶，而唐玄宗又对此不加干预。

安禄山久怀异志，加上手握重兵，就以讨杨之名举兵叛唐。

1.（多媒体出示问题：安史之乱的基本过程）教师讲述：安史之乱的基本情况。

人教版七年级下第一单元隋唐时期繁荣开放的时代第5课安史之乱与唐朝衰亡

添了几分好感。这位皇帝是（ D A. 隋文帝 B. 隋炀帝） D. 唐玄宗
C. 唐太宗
3. 叛军从河北大举南下，先是攻克东都洛阳，而后夺取潼关，
威胁长安，之后唐玄宗仓惶逃走。这里的“叛军”首领包括（ D ） ①安禄山 ②史可法 ③陈胜 ④史思明 A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④
4. 安史之乱后，广大的北方地区出现了“人烟断绝，千里萧
安史之乱与唐朝衰亡
黄巢起义与唐朝灭亡
907 唐朝灭亡：⑧_______ 年，朱温建立了后梁政权，唐朝至此灭亡
安史之乱与唐朝衰亡
五代十国的更迭与分立
后梁、后五代：北方黄河流域先后出现⑨_______ 唐、后晋、后汉、后⑩______ 五个政权周十国：南方地区出现吴、南唐、吴越、前蜀、后蜀、楚、闽、南汉、南平九个政权，再加上割据太原的北汉 ________ 藩镇割据局实质：五代十国是唐朝末年以来________ 面的延续影响：北方政权更迭，战事不断，政局动荡不安。南方地区，由于受战乱较小，政局相对稳定，经济在原有的基础上也有一定的发展趋势：________ 始终是一个客观存在的必然统一趋势
6. 到了唐朝末期，随着社会矛盾的激化，广大农民在自然灾害、贪官污吏及地主豪强等重重打击下无法生存，大规模农民起义必然爆发。其中，曾建立政权，攻入唐都长安的起义是（ D ） A. 大泽乡起义 B. 项羽起义
C. 绿林赤眉起义
D. 黄巢起义
7. 唐朝末年，宣武节度使朱温带兵攻入长安，控制唐室。当朱
9. 历史老师在讲解某知识点时，投影了一张教学图片（如右图
所示）。“★”代表的是（ A ） A. 五代十国 B. 南北朝 C. 三国鼎立

新人教版七年级历史下册第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代第5课安史之乱与唐朝衰亡课件

2.“叛乱把一个集权、富饶、稳定和辽阔的帝国搞成斗争不休、不安全和分裂的国家。历史学家早就认为它是唐朝史的一个大转折点。”发起这场叛乱的人是 ( A ) A.安禄山、史思明 B.朱温 C.黄巢 D.杨贵妃、李林甫 3.唐朝末年,翰林学士刘允章上《直谏书》,指出老百姓有“官吏苛刻”“赋税繁多”“冤不得理,屈不得申”“冻无衣,饥无食”“病不得医,死不得葬”等“八苦”。上述材料反映了 ( D ) A.安史之乱爆发的原因 B.五代十国导致的混乱 C.藩镇节度使拥兵自重 D.唐末农民起义的原因
A.五代十国是唐末以来藩镇割据局面的延续 B.北方地区受战乱影响较少,政局相对稳定 C.五代十国的开国君主都是掌握兵权的武将 D.五代十国时期,虽然政权分立,但统一始终是一个客观存在的必然趋势
6.比较归纳共同点是历史学习的方法之一。下列关于西汉与唐朝相同之处的表述,正确的是 ( C ) ①都推行民族歧视政策 ②都进行了制度创新 ③都拓展了疆域 ④都加强了对外联系 ⑤都出现了治世局面 A.①②③④ B.①②③⑤ C.②③④⑤ D.①③④⑤
知识点1
知识点2
知识点3
6.阅读材料,回答问题。材料一下面是隋唐年代尺示意图。
材料二夏商与西周,东周分两段。春秋和战国,一统秦两汉。三分魏蜀吴,二晋前后延。南北朝并立,隋唐五代传…… ——摘自《中国历史朝代歌》
知识点1
知识点2
知识点3
( 1 )结合所学知识,把材料一中的年代尺填写完整。 A. 安史之乱 B. 唐朝灭亡 ( 2 )材料二中的“五代”指的是哪几个政权?它们出现在哪个流域? 五代:后梁、后唐、后晋、后汉、后周。位置:北方黄河流域。
原因
过程结果、影黄巢起义虽然被镇压,但给唐朝以致命的打击响

2023_2024新人教版七下历史第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第5课安史之乱与唐朝衰亡教学设计

2023_2024新人教版七下历史第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第5课安史之乱与唐朝衰亡教学设计一. 教材分析《2023_2024新人教版七下历史第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第5课安史之乱与唐朝衰亡》这一课，主要讲述了唐朝由盛转衰的重要历史事件——安史之乱。

教材通过详细的叙述和丰富的插图，使学生了解到安史之乱的原因、过程和影响，以及唐朝在安史之乱后的衰落。

教材内容紧凑，逻辑清晰，有利于学生掌握唐朝的历史发展脉络。

二. 学情分析学生在学习这一课时，已经对隋唐时期的历史有了初步的了解，对于唐朝的繁荣时期已有认识。

但学生对于安史之乱的原因、过程和影响可能了解不深，需要通过本节课的学习来进一步掌握。

同时，学生对于历史事件的时间线索和人物关系可能存在一定的混淆，需要在教学中进行梳理和巩固。

三. 教学目标1.了解安史之乱的原因、过程和影响，理解唐朝由盛转衰的历史转折点。

2.掌握安史之乱时期的重要历史人物和事件，提高学生的历史素养。

3.培养学生的批判性思维，对于历史事件有自己的见解和认识。

四. 教学重难点1.安史之乱的原因：学生需要了解唐朝中期社会矛盾的激化，以及安史之乱的爆发背景。

2.安史之乱的过程：学生需要了解安史之乱的发展过程，以及唐朝的应对措施。

3.安史之乱的影响：学生需要了解安史之乱对唐朝社会、政治、经济的严重影响。

五. 教学方法1.讲授法：通过教师的讲述，使学生了解安史之乱的原因、过程和影响。

2.讨论法：引导学生对于安史之乱的历史背景和影响进行思考和讨论，培养学生的批判性思维。

3.图像展示法：通过插图和视频资料，使学生更直观地了解安史之乱的历史背景和过程。

六. 教学准备1.教材：2023_2024新人教版七下历史第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第5课安史之乱与唐朝衰亡。

2.课件：制作与教材内容相关的课件，包括文字、图片、视频等。

3.讨论材料：准备与安史之乱相关的历史文献和研究成果，供学生讨论和参考。

人教版(部编)七年级历史下册第一单元第5课安史之乱和唐朝衰亡知识梳理(含习题)

第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第5课安史之乱与唐朝衰亡【知识梳理】（按照平时要求，把相关内容在书上逐页做好标记）一、安史之乱（23——24页）1、背景、原因：①唐玄宗追求享乐，任人唯亲，朝政日趋腐败（根本原因）。

②各地的节度使集军权、行政权和财政权于一身，势力膨胀。

中央与地方的力量对比失去平衡，形成外重内轻的局面。

③安禄山一身兼任范阳等三地的节度使，逐渐扩张势力。

2、时间：755年----763年3、叛乱者：安禄山、史思明（安史之乱）4、概况：（1）从河北南下，攻占洛阳、潼关，逼近长安。

（2）唐玄宗逃往四川，太子李亨被拥为帝（唐肃宗）。

（3）将镇守西北地区的精兵悉数内调，并在北方少数民族军队的援助下，于763年，叛军被平定。

5、影响：（1）对社会经济造成极大地破坏，尤其是北方地区遭到浩劫；（2）唐朝的国势从此由盛转衰，各种矛盾越来越尖锐。

（3）唐朝的中央权力衰微，安史旧将和内地节度使权势加大，逐渐形成藩镇割据的局面。

二、黄巢起义与唐朝灭亡（24页）1、原因、背景：（1）唐朝后期，统治腐朽（根本原因），宦官专权，藩镇割据严重，中央无力控制藩镇。

（2）人民赋役繁重；生活困苦，有遇到连年灾荒，无以为生。

2、过程：起义军在黄巢的率领下，转战南北，攻入长安，建立政权。

3、结果：起义被朱温与其他藩镇联合镇压4、唐朝灭亡：907年，朱温建立后梁政权，唐朝至此灭亡三、五代十国的更迭与分立（25页）1、五代：唐朝灭亡后，在北方黄河流域先后出现的后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个政权。

2、十国：南方地区出现的吴、南唐、吴越、前蜀、后蜀、楚、闽、南汉、南平九个政权，加上北方割据太原的北汉。

3、实质：五代十国是唐末以来藩镇割据局面的延续。

4、特点：①开国君主都是掌握兵权的武将；②北方政权更迭，政局动荡不安；南方地区，政局相对稳定，经济在原有的基础上有一定的发展.5、评价、影响：五代十国时期，虽然政权分立，但长期政治统一的历史影响和各地经济发展的密切联系，使统一始终是一个客观存在的必然趋势。

人教版7年级历史RJ下册教学课件第1单元繁荣与开放的时代第5课安史之乱与唐朝衰亡

不
唐朝至此是否就一直强盛下去
是
了呢？
是什么导致这个强盛的王朝走向没落并最终
灭亡呢？
探究新知
安史之乱
前期
崇尚节俭反对奢侈任用贤相励精图治整顿吏治
后期
追求享乐奢华无度任用奸相不理政事朝政腐败
安史之乱爆发的原因
开元末年以后，唐玄宗追求享乐，任人唯亲，朝政日趋腐败。
社会上的各种矛盾越来越尖锐，边疆形势也日益紧张。
第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代
第五课安史之乱与唐朝衰亡
导入新课
稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。 ——杜甫《忆
昔这句》诗描写的是哪个时期的社会情况？当时的皇帝是谁？
“开元盛世”
唐玄宗
唐朝经历了唐太宗、武则天以及唐玄宗的多年治理，成为一个国富民强的国家，文治武功在唐玄宗开元年间达到鼎盛。
唐外朝，人他都在特诗别作喜《冲甲欢不天。写第香诗后阵，赋透以菊长诗》安明中，志就满，表城黄达尽巢了带也自黄不己金例的
愿望，诵读这首诗，感受黄巢心中的抱负。
这首诗表达了黄巢想要改朝换代的
愿望
概括黄巢起义的原因、过程和影原响。①唐朝后期，统治腐朽，因：宦官专权，藩镇割据的
态势越来越严重。
。 907年，朱温建立了后梁政权，唐朝灭亡
。
朱温
五代十国的更迭与分立
五代十国，包括五代与十国等众多割据政权，是中国历史上的一段政权分立时期，自唐朝灭亡开始，至宋朝建立为止，也可以定义为到宋朝统一十国剩余政权为止。
根据材料并结合教材内容，回答五代十国的历史根源。
唐末藩镇割据
五代十国的历史影响
3.藩镇名义上虽然是受唐朝中央政府的管制，实则是自己各霸一方，形成了自己的独立王国，朝廷进一步失去

七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第5课安史之乱与唐朝衰亡

巢起义的原因。
唐朝后期，统治腐朽，宦官专权，藩镇割据的态势越来越严重，而且相互之间发生兼并战争，中央已无力控制藩镇。人民赋役繁重，生活困苦，又遇到连年的灾荒。
K12教育资料
14
2.唐朝灭亡黄巢起义结果：
起义军虽然一度攻占了长安，但最终被原农民起义军将领的朱温，与其他藩镇联合镇压了起义。
K12教育资料
4
唐朝伎乐图
唐玄宗和杨贵妃安于享乐，不理政事，荒废朝政。
K12教育资料
5
宦官专权第一阶段批阅奏折
别以为你是当朝宰相，你呈上来的奏折还得让我批准呢！
高力士
在唐玄宗（大唐王朝的第六位皇帝）统治期间，其地位达到顶点。
K12教育资料
6
宦官专权第二阶段掌握禁军
皇帝老儿，咱俩到底谁听谁的，嗯？！
答：统一是历史发展的必然趋势。
K12教育资料
26
3.领导安史之乱的主要人物是（ A ）
A .安禄山 B. 宇文化及 C .朱温 D. 姚崇
4.“天下大势，合久必分，分久必合。”，唐朝灭亡以后，进入的分裂时期是（ C ）
3.各地的节度使（原为军事统领，后成
为地方最高军政长官）逐渐集军权、行政权
和财权于一身，势力膨胀。中央与地方的的
力量对比失去平衡，形成外重内轻的局面。
4.边将安禄山一身兼任范阳等三地的节度使
，担负东北地区防御重任，逐渐扩张势力。
K12教育资料
9
相关材料：安禄山兼三
大兵镇独掌15万的兵力
，拥兵边陲，其手下骁
勇善战，甚获玄宗宠信
，引来宰相杨国忠忌恨
。两人因而交恶，而唐
玄宗又对此不加干预。
安禄山久怀异志，加上

七年级历史下册第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代第5课安史之乱与唐朝衰亡教案新人教版

3.网络资源：引导学生利用网络资源，查阅有关安史之乱和唐朝衰落的资料，拓展学生的历史视野，加深对课程内容的理解。
4.虚拟现实技术：借助虚拟现实技术，为学生创设唐朝时期的历史场景，让学生身临其境地感受唐朝的繁荣与衰落，提高学生的时空观念。
5.互动平台：利用互动平台，教师可以随时了解学生的学习情况，为学生提供个性化的指导，促进学生的自主学习。
1.安史之乱的背景、原因、过程和结果。
2.唐朝衰落的原因，如政治腐败、宦官专权、边疆战事等。
3.唐朝衰落的具体表现，如长安陷落、藩镇割据、民变频发等。
4.安史之乱与唐朝衰落对后世的影响。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的核心素养，具体包括：
1.时空观念：通过学习安史之乱与唐朝衰亡的历史事件，使学生能够理解隋唐时期的历史背景，掌握安史之乱的发生、发展和影响，培养学生的时空观念。
2.观察评价：教师在课堂上通过观察学生的反应和表现，了解学生的学习状态。例如，学生是否积极参与课堂讨论，是否认真听讲，是否积极思考问题等。教师可以根据学生的表现，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
3.测试评价：教师可以通过课堂测试或随堂练习，了解学生对安史之乱与唐朝衰亡的掌握程度。通过测试结果，教师可以了解学生的学习效果，及时发现并解决学生存在的问题。
视频资源：
-《中国历史》纪录片：播放该纪录片的相关章节，让学生更直观地了解安史之乱与唐朝衰亡的历史背景和过程。
-《隋唐风云》电视剧：观看该剧的相关剧集，通过剧情发展了解安史之乱与唐朝衰亡的历史事件。
2.拓展要求：
鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入研究安史之乱与唐朝衰亡的历史事件。
教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，协助学生完成课后拓展任务。

新人教七年级历史下册第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代第5课安史之乱与唐朝衰亡备考速记

七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代5安史之乱与唐朝衰亡说课稿(新人教版)

新人教版七下历史第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代第5课安史之乱与唐朝衰亡说课稿

新人教版七下历史第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代第5课安史之乱与唐朝衰亡教学设计

七年级历史下册 第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 第5课 安史之乱与唐朝衰亡教学课件 新人教版

人教版七年级历史下册第一单元第5课 安史之乱与唐朝衰亡(共23张PPT)

人教版 七年级历史下册 第一单元 繁荣与开放的时代 第5课 安史之乱与唐朝的衰落 课件