岭南版美术二上第18课《多彩的小风车》ppt课件3
二年级上册美术课件-第18课 多彩的小风车｜岭南版 (共24张PPT)课件
端视你对人生价值的认定。身心健康， 好命首 条。跟 对方向 ，平安 、幸福 好命。 至于， 要好到 什么程 度，那 还得看 你领悟 深浅并 实践多 少了。
3 你 的 恒 心 ，与 你的心 态有关 坚持不下去的另一个原因，恐怕是因为 我们想 太多。 健身两周，就希望身材赛过谁；看了两 本书， 就期待 生活有 什么不 同；勤 奋两个 月，就 算计着 什么时 候能够 功成名 就…… 人心都是肉长的，若是在它上面加了太 多的砝 码，它 就会不 堪重负 。 欲望太多，就不容易看到希望。 村上春树的第一部作品《且听风吟》和 第二部 作品《1973年 的弹子 球》问 世后， 虽然让 他有了 一定的 知名度 ，但都 没有获 得日本 文学大 奖。 对此他十分淡然，觉得能写出让自己满 意的作 品才更 加重要 。 他后来在回忆这段经历时说，那时他还 在经营 餐厅， 甚至觉 得没得 奖也挺 好，至 少不会 没完没 了的接 待采访 和约稿 ，影响 了生意 。 听起来像玩笑，但实际上，无论写书， 还是跑 步，他 只是为 了迎合 自己， 达到为 自己设 定的目 标就好 。
无欲则刚。 正是这种尽己所能、顺其自然的心态， 才让他 更长久 地投身 于自己 所热爱 的事情 上。
自我消耗从来就不是正确的坚持方式， 苦痛也 不是恒 心的代 名词。 坚持不下去的时候，不如停下来审视一 下自己 ，将自 己内心 的能量 挖掘出 来，找 准自己 的节奏 ，让自 己心态 更平和 一些， 而不是 一味地 逼自己 死撑。 任何目标与坚持都是生命长河里微不足 道的一 段，即 使某一 段坚持 并没有 当下立 见的好 结果， 但正确 的坚持 习惯却 会让我 们越来 越有力 量，对 每一次 新的挑 战都从 容笃定 。
2024版第18课多彩的小风车课件
第18课多彩的小风车课件目录CATALOGUE•课程介绍与目标•小风车制作材料准备•小风车制作步骤详解•小风车原理及科学应用•艺术创意与拓展活动•课程总结与回顾01CATALOGUE课程介绍与目标03增强学生的环保意识通过讲解风能的优点和环保意义，引导学生树立环保意识，关注可持续发展。
01激发学生对自然科学的兴趣通过制作小风车，让学生了解风能转换的原理，进而对自然科学产生浓厚兴趣。
02培养学生的动手实践能力课程要求学生亲手制作小风车，从而提高学生的动手实践能力和解决问题的能力。
课程背景与目的掌握风车的基本原理和制作方法；了解风能在生活中的应用及环保意义。
知识目标能力目标情感目标能够独立完成小风车的制作；具备初步的实验操作能力和观察能力。
培养学生对自然科学的热爱；增强学生的环保意识和创新意识。
030201教学目标与要求课程时间3. 学生实践（20分钟）4. 展示与评价（5分钟）5. 总结与延伸（5分钟）2. 讲解与示范（10分钟）1. 导入（5分钟）45分钟通过故事、图片或视频等方式，激发学生对风车的兴趣。
教师讲解风车的基本原理和制作方法，并进行示范操作。
学生分组进行小风车的制作，教师巡回指导，确保学生安全操作。
学生展示完成的小风车，并互相评价作品。
教师总结课程内容，引导学生思考风能在生活中的应用及环保意义，布置课后延伸任务。
课程安排与时间02CATALOGUE小风车制作材料准备彩色卡纸竹签或塑料杆图钉或大头针胶水或双面胶主要材料清单01020304用于制作风车的叶片，可以选择多种颜色以增加视觉效果。
作为风车的轴心，长度适中，能够穿过叶片并留出一定空间。
用于固定叶片到轴心上。
辅助固定叶片，确保风车结构稳固。
用于裁剪卡纸，形成风车的叶片。
剪刀在卡纸上画出叶片的形状，方便裁剪。
铅笔测量并标记竹签或塑料杆的长度，确保轴心长度一致。
尺子辅助工具介绍彩色卡纸可以选择质地较硬、色彩鲜艳的类型，这样制作出的风车叶片更加挺括、色彩明快。
岭南版美术二年级上册《18.多彩的小风车》说课稿1
岭南版美术二年级上册《18. 多彩的小风车》说课稿1一. 教材分析《多彩的小风车》是岭南版美术二年级上册第18课的内容。
本节课通过制作小风车这一实践活动，让学生了解风车的基本结构和相关文化，培养学生的动手能力和创新能力。
教材内容丰富，步骤清晰，有利于学生独立完成作品。
同时，教材还注重引导学生关注生活中的美好事物，提高学生的审美能力。
二. 学情分析二年级的学生已有了一定的绘画和手工制作基础，对色彩、形状有一定的认识。
但他们仍需要老师在课堂上进行引导和激发，以提高他们的创造力和审美能力。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，乐于参与实践活动，这有利于本节课的开展。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解风车的基本结构，学会制作小风车，提高动手能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的创新能力和团队协作能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生关注生活、热爱生活的态度，提高审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解风车的基本结构，学会制作小风车。
2.教学难点：风车的创意设计，色彩搭配。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、示范法、小组合作等教学方法。
2.教学手段：利用多媒体展示图片，教师示范制作过程，学生动手实践。
六. 说教学过程1.导入新课：展示各种风车的图片，引导学生关注风车的美。
2.讲解示范：讲解风车的基本结构，示范制作过程，引导学生了解制作方法。
3.学生动手制作：学生分组合作，根据讨论结果进行创意设计，完成小风车的制作。
4.作品展示：邀请学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
5.评价与总结：引导学生从造型、色彩、创意等方面评价作品，总结本节课的学习内容。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.课题：《多彩的小风车》2.教学重点：了解风车的基本结构，学会制作小风车。
3.教学难点：风车的创意设计，色彩搭配。
八. 说教学评价1.学生自评：评价自己在制作过程中的表现，以及作品的创意、色彩等方面。
二年级美术上册 第18课 多彩的小风车教案 岭南版
一、教学目的：
通过制作，发展学生的形象思维，培养学生的创造能力，并学点塑造和装饰的简易技法。
二、教Байду номын сангаас重点：
风车加上美丽的装饰。
三、教学难点：
分组合作，怎样把风车用绳子串起来。
四、授课时间和作业要求：
1一课时
2做一只小风车，加上美丽的装饰。
3分组合作，用一串串小风车打扮环境。
五、教学过程：
教师活动
学生活动
效果
引入
1实物投影机
2欣赏教师手中的范作—多彩的小风车
3了解决制作中存在的问题。
1.欣赏作品。
2.讨论问题。
3.回答问题
初步了解小车给我们留下了什么印象。
讲授新课
1、继续欣赏。
2.课题—多彩的小风车
3.指导学生观看图、课件，并仔细观察课件中的各种各样的风车。
4.教师边讲边示范，启发学生思维。
1.继续欣赏
2.回老师的问题。
3.谈一谈自己用什么方法来制作小风车
4.分组讨论自己的感受和想法。
5.说一说风车可以提供动力，还美化我们的生活。
1.学生小结。
2.谈出欣赏后的感想。
学生创作
1.学生制作用彩色纸四角用剪刀剪开，角弯折，用双面胶沾中间一点，用对比色粘贴和装饰。
2.分组把风车用绳子一个个串起来。
3.美化教室。
学生小结：用制的方法作出一个美丽的小风车。
。
小结
表扬合作好得组。
课后记：通过制作动手能力和想象创造能力。
（1）提问：“你见什么样子的风车？
（2）展示课件，结合课件讲解，先让学生谈谈风车的特点和色彩。
（3）教师讲，风儿吹吹，风车儿转转，转出新天地。
《多彩的小风车》(教案)2023-2024学年小学美术二年级上册-岭南版
《多彩的小风车》（教案）2023-2024学年小学美术二年级上册-岭南版一、教学目标1. 让学生了解风车的制作过程，学会运用不同的材料进行创作。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 引导学生发现生活中的美，激发他们对美术创作的兴趣。
4. 培养学生热爱生活、珍惜资源、保护环境的意识。
二、教学内容1. 风车的制作方法及步骤。
2. 风车的结构与特点。
3. 风车的色彩搭配。
4. 风车的创意设计。
三、教学重点与难点1. 教学重点：风车的制作方法、步骤及色彩搭配。
2. 教学难点：风车的创意设计。
四、教学方法1. 讲授法：讲解风车的制作方法、步骤及色彩搭配。
2. 示范法：演示风车的制作过程，引导学生观察、模仿。
3. 情境教学法：创设情境，激发学生的创作兴趣。
4. 小组合作法：分组进行创作，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备1. 教师：准备风车制作所需的材料、工具，制作教学课件。
2. 学生：自带剪刀、胶水、彩纸等制作材料。
六、教学过程1. 导入新课（5分钟）利用多媒体展示风车的图片，引导学生观察风车的特点，激发学生的兴趣。
2. 讲解风车的制作方法及步骤（10分钟）（1）介绍风车的结构：风车由叶片、轴、底座等部分组成。
（2）讲解风车的制作步骤：画图、剪裁、折叠、粘贴。
（3）讲解风车的色彩搭配：色彩要鲜艳、对比明显，以吸引人们的注意力。
3. 演示风车的制作过程（10分钟）教师现场演示风车的制作过程，引导学生注意观察、模仿。
4. 学生分组创作（15分钟）学生分组进行风车制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价（5分钟）各小组展示制作完成的风车，师生共同评价，给予鼓励和建议。
6. 总结与拓展（5分钟）（1）总结本节课所学内容，强调风车制作的关键步骤和注意事项。
（2）引导学生关注生活中的风车，发现其独特的美。
七、课后作业1. 学生回家后，与家长共同制作一个风车，拍照上传至班级群。
2. 学生观察生活中的风车，记录其特点，下节课与同学分享。
二年级上册美术教学设计-5.18 多彩的小风车丨岭南版
二年级上册美术教学设计-5.18 多彩的小风车丨岭南版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够了解小风车的结构和制作方法，掌握风车色彩的搭配和装饰技巧，培养动手操作能力和审美能力。
2. 过程与方法：学生通过观察、讨论、实践等方式，提高观察力、表达力和创造力，学会合作和分享。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新精神，增强学生的环保意识。
教学内容1. 风车的结构：讲解风车的组成部分，包括风车轴、叶片、支架等。
2. 风车的制作方法：演示风车的制作过程，包括剪裁、折叠、粘贴等步骤。
3. 风车色彩的搭配和装饰：讲解色彩的搭配原则，引导学生发挥创意，用彩纸、画笔等工具进行装饰。
教学重点与难点1. 重点：风车的制作方法和色彩的搭配原则。
2. 难点：风车的装饰技巧和创意发挥。
教具与学具准备1. 教具：风车模型、彩纸、画笔、胶水等。
2. 学具：彩纸、画笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示各种风车，引发学生的兴趣，引导学生观察风车的特点。
2. 新授：讲解风车的结构和制作方法，演示风车的制作过程，引导学生学习。
3. 实践：学生分组合作，按照制作方法，制作自己的小风车。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予反馈。
5. 总结：教师总结本课内容，强调风车的制作要点和色彩的搭配原则。
板书设计1. 多彩的小风车2. 内容：风车的结构、制作方法、色彩的搭配原则。
作业设计1. 课后制作：学生按照课堂所学，自己制作一个小风车。
2. 创意发挥：学生发挥创意，用彩纸、画笔等工具，装饰自己的小风车。
课后反思1. 教学效果：学生是否掌握了风车的制作方法和色彩的搭配原则。
2. 教学改进：如何更好地激发学生的创意，提高学生的动手能力。
3. 学生反馈：收集学生的反馈，了解他们对本课的看法和建议。
（注：本教学设计为2000字以内，具体字数未统计。
）重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整个教学设计的核心，直接关系到教学目标能否实现，学生能否有效学习。
二年级上册美术教案-多彩的小风车-岭南版
二年级上册美术教案-多彩的小风车-岭南版一、教学目标1. 让学生了解风车的基本结构，掌握制作风车的基本方法。
2. 培养学生的动手操作能力和创新能力。
3. 培养学生热爱生活，善于发现生活中的美好事物的情感态度。
二、教学内容1. 风车的基本结构。
2. 制作风车的步骤和方法。
3. 风车的美化与装饰。
三、教学重点与难点1. 教学重点：风车的基本结构及制作方法。
2. 教学难点：风车的美化与装饰。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示风车实物，引导学生观察并说出风车的基本结构。
（2）教师简要介绍风车的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲授（1）教师讲解风车的基本结构，包括风叶、轴、底座等部分。
（2）教师示范制作风车的步骤，并讲解注意事项。
（3）学生跟随教师一起制作风车，教师巡回指导。
3. 学生实践（1）学生分组，每组合作完成一个风车的制作。
（2）学生在制作过程中可以自由发挥，对风车进行美化与装饰。
（3）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 成果展示与评价（1）学生将制作完成的风车展示给大家，相互欣赏、评价。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和表扬。
（3）学生分享制作过程中的心得体会。
五、教学延伸1. 学生回家后，可以尝试用不同的材料制作风车，如纸板、塑料瓶等。
2. 学生可以研究风车的原理，了解风车是如何转动的。
3. 学生可以尝试制作更大型的风车，并安装在校园或家庭环境中。
六、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生观察生活中的风车，激发学生的兴趣。
2. 教师在示范制作风车时，要详细讲解每个步骤，确保学生能够掌握。
3. 教师要关注学生在制作过程中的个性化表现，鼓励创新。
4. 教师在评价学生作品时，要注重过程评价，肯定学生的努力和进步。
总之，本节课通过引导学生制作多彩的小风车，培养了学生的动手操作能力和创新能力，使学生在实践中感受到美术的魅力，激发了对美术的兴趣和热爱。
同时，本节课还培养了学生热爱生活，善于发现生活中的美好事物的情感态度，达到了美术教学的目标。
二年级上册美术教案-5.18 多彩的小风车丨岭南版
二年级上册美术教案-5.18 多彩的小风车丨岭南版教学内容
本节课的教学内容主要涉及多彩的小风车。
教学目标
1.能够绘制多彩的小风车。
2.了解色彩的丰富性。
3.提高对美术创作的兴趣和好奇心。
教学重点
1.如何运用形状和色彩绘制多彩的小风车。
2.掌握色彩搭配的基本原理。
教学准备
1.彩色纸张。
2.彩色笔或者彩色铅笔等绘画工具。
3.剪刀、胶水等制作工具。
教学步骤
第一步：引入
老师可以以一张多彩小风车的照片或者实物展示开始引入，引导学生想象这样多彩的风车代表了什么，引发他们对多彩生活的向往。
也可以通过念诗歌或者故事等方式引入。
第二步：形状设计
1.老师示范如何用直线和弧形画出风车的图形，可以让学生跟着进行模仿。
2.将风车分成四个部分，学生自由选择颜色涂上。
第三步：撕纸设计
1.将五彩纸张上的颜色单独用剪刀或者手撕掉。
2.将撕下的纸屑分别粘贴在风车的每个部分上。
第四步：完成作品
学生根据需要可以在风车上再次添加任何他们想要的形状和颜色，让他们的创作更加自由和私人定制化。
评价方法
1.评价学生的形状设计是否合理、颜色是否搭配得当。
2.评价学生的创造力和自由创作能力。
参考资料
1.《小学美术教育指导大纲》。
2.多媒体教室等相关课件。
教学提醒
1.撕纸时请务必注意安全，学生应有成年人在场指导和监督。
2.学生的创意和思维有时候会有不同的发挥，教师要及时引导和纠正错误。
二年级上美术教学设计-多彩的小风车-岭南版
二年级上美术教学设计-多彩的小风车-岭南版一、教学目标1. 知识与技能：通过观察和描绘小风车的结构，了解风车的基本组成部分，培养学生对物体的观察能力和描绘能力。
2. 过程与方法：通过制作小风车，培养学生动手操作能力和创新设计能力，同时学会运用简单的几何图形进行创作。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生创造美好生活的愿望，提高审美情趣。
二、教学内容1. 观察小风车的结构，了解其基本组成部分。
2. 学习运用简单的几何图形进行创作。
3. 制作多彩的小风车。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察小风车的结构，学习运用简单的几何图形进行创作。
2. 教学难点：如何引导学生将观察到的物体进行创新设计，并运用到实际操作中。
四、教具与学具准备1. 教具：小风车模型、多媒体课件、教材。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示小风车模型，引导学生观察并说出风车的基本组成部分。
2. 新课：讲解小风车的制作方法，示范如何运用简单的几何图形进行创作。
3. 实践：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
5. 总结：对本节课所学知识进行总结，强调重点内容。
六、板书设计1. 课题：多彩的小风车2. 教学目标：了解小风车的结构，学会运用简单的几何图形进行创作。
3. 教学重点：观察小风车的结构，学习运用简单的几何图形进行创作。
4. 教学难点：如何引导学生将观察到的物体进行创新设计，并运用到实际操作中。
5. 教学过程：导入、新课、实践、展示与评价、总结。
七、作业设计1. 课堂作业：制作一个多彩的小风车。
2. 家庭作业：收集关于风车的图片或故事，下节课分享。
八、课后反思本节课通过观察、讲解、实践、展示与评价等环节，使学生掌握了小风车的制作方法，提高了学生的动手操作能力和创新设计能力。
在教学中，要注意引导学生观察生活中的美好事物，激发学生的创作灵感，培养学生的审美情趣。
二年级美术上册 第18课 多彩的小风车教案 岭南版
一、教学目的：
通过制作，发展学生的形象思维，培养学生的创造能力，并学点塑造和装饰的简易技法。
二、教学重点：
风车加上美丽的装饰。
三、教学难点：
分组合作，怎样把风车用绳子串起来。
四、授课时间和作业要求：
1一课时
2做一只小风车，加上美丽的装饰。
3分组合作，用一串串小风车打扮环境。
五、教学过程：
1.继续欣赏
2.回老师的问题。
3.谈一谈自己用什么方法来制作小风车
4.分组讨论自己的感受和想法。
5.说一说风车可以提供动力，还美化我们的生活。
1.学生小结。
2.谈出欣赏后的感想。
学生创作
1.学生制作用彩色纸四角用剪刀剪开，角弯折，用双面胶沾中间一点，用对比色粘贴和装饰。
2.分组把风车用绳子一个个串起来。
（1）提问：“你见什么样子的风车？
（2）展示课件，结合课件讲解，先让学生谈谈风车的特点和色彩。
（3）教师讲，风儿吹吹，风车儿转转，转出新天地。
（4）最重要的是大胆设想，彩色的风车是什么样？外形和色彩各有什么特点？
（5）制作步骤：用彩色纸四角用剪刀剪开，角弯折，用双面胶沾中间一点，用对比色粘贴和装饰。
教师活动
学生活动
效果
引入
1实物投影机
2欣赏教师手中的范作—多彩的小风车
3了解决制作中存在的问题。
1.欣赏作品。
2.讨论问。
3.回答问题
初步了解小车给我们留下了什么印象。
讲授新课
1、继续欣赏。
2.课题—多彩的小风车
3.指导学生观看图、课件，并仔细观察课件中的各种各样的风车。
4.教师边讲边示范，启发学生思维。
3.美化教室。
岭南版小学美术二年级上册《多彩的小风车》教案
《多彩的小风车》教案教学目标：
1、认识风车“实用与美结合”的设计意图。
2、掌握对称的设计方法和剪折叠的立体造型方法。
3、在欣赏中知道风车的实用性和艺术性。
4、在比较中找出风车的基本结构。
5、在实践中掌握“对称”的设计方法和中心轴的安装方法。
重点：
彩色风车的制作方法。
难点：
设计制作对称、能转动的多彩有风车。
作业要求
1、基本要求：设计制作一只多彩风车
2、较高要求：设计一只对称的色彩美的风车。
3、个性探究：设计制作一只对称、能转动的多彩风车。
教学过程：
一、引入课题
说一说：
1、见过风车？你觉得风车漂亮吗？
2、你见过的风车用什么材料做的？
想一想：风车有什么用？
二、激发学生的学习兴趣
1、风车的图片欣赏。
2、风车实物展示。
3、请同学出来玩风车。
三、风车的创作方法
1、观察风车，理解风车的结构及转动原理。
2、制作方法：（边讲述边操作演示）
折-----做记号----加图案------剪-----叠-----穿孔-----完成
3、注意事项：
A、要安全使用工具
B、手工要精细，不能马虎。
C、添加图案时，注意色彩的搭配。
4、作业要求：
完成一个四叶美术风车，有兴趣的同学，课后再完成其它造型的风车。
四、学生作业，教师巡视指导。
五、玩风车、评风车、赏风车。
岭南版美术二年级上册《18. 多彩的小风车》教学设计1
岭南版美术二年级上册《18. 多彩的小风车》教学设计1一. 教材分析《多彩的小风车》是岭南版美术二年级上册的一课，主要让学生通过学习小风车的制作方法，培养学生的动手能力和审美能力。
本课内容丰富，既包括了小风车的历史文化，又包括了小风车的制作方法，非常适合二年级的学生学习。
二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢动手操作，对于制作小风车这样的活动充满兴趣。
但是，学生的动手能力参差不齐，需要教师的耐心指导和鼓励。
此外，学生对于小风车的历史文化可能了解不多，需要在教学中进行补充。
三. 教学目标1.让学生了解小风车的历史文化，提高学生的审美能力。
2.学生能够掌握小风车的制作方法，提高学生的动手能力。
3.培养学生团队协作的精神，提高学生的沟通能力。
四. 教学重难点1.小风车制作方法的掌握。
2.小风车历史文化知识的了解。
五. 教学方法采用讲解法、示范法、实践法、互动法等教学方法，引导学生通过观察、思考、实践等方式，掌握小风车的制作方法，了解小风车的历史文化。
六. 教学准备1.准备小风车的制作材料，如纸张、彩笔、剪刀等。
2.准备小风车的历史文化资料，如图片、文字等。
3.准备教学课件，包括小风车的图片、制作步骤等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示小风车的图片，引导学生关注小风车，激发学生对小风车的兴趣。
教师简要介绍小风车的历史文化，为学生接下来的学习做好准备。
2.呈现（10分钟）教师展示制作小风车的步骤，讲解每一步的方法和注意事项。
学生在观看的过程中，跟随教师一起动手操作，初步掌握小风车的制作方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行小风车的制作，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进制作方法。
在此过程中，学生可以互相交流，分享制作心得。
4.巩固（5分钟）学生完成小风车制作后，教师学生进行展示，让学生介绍自己的作品，点评其他同学的作品，从而巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：小风车还可以用在哪些地方？学生可以自由发挥，提出自己的想法。
二年级上美术教学设计-多彩的小风车-岭南版
二年级上美术教学设计-多彩的小风车-岭南版一、教学背景与目标在学生审美能力和创造能力正在逐渐发展的二年级上学期，通过本节课的教学，旨在让学生理解风车的构造和制作方法，通过绘制和手工制作，培养学生的观察力和创造力，提高他们的动手能力和绘画水平。
二、教学内容及教学步骤2.1 教材与工具教材：《岭南版小学美术》二年级上册工具：•国画纸•油画棒•彩色纸张•剪刀•胶水•竹签•风车齿轮2.2 教学步骤2.2.1 课堂导入•（1）教师出示风车图片或实物，让学生观察风车的构造、形态和颜色。
问学生们觉得风车有什么用途，能做什么？•（2）教师引导学生思考，提出本节课要完成的任务。
2.2.2 教学展示•（1）教师展示卡片式多彩的小风车作品给学生看，并介绍风车的构造和制作方法，让学生初步熟悉。
2.2.3 教学内容•（1）教师向学生介绍绘制小风车的细节，然后在黑板上画出风车的基本结构和形状。
在讲解过程中，教师可以加强对学生的描绘和细节的说明，使学生更好地认识风车的结构和构造。
•（2）学生进行画风车的步骤：–1）拿出已准备好的国画纸和油画棒；–2）确定风车的大小；–3）用油画棒将风车的基本形状描绘出来，并设置好风车的齿轮位置。
•（3）教师让学生将风车的柄插入风车齿轮中并转动，让学生了解风车的构造原理。
2.2.4 教学制作•（1）教师将各种彩色纸张展示出来，并让学生选择不同颜色做成风车的齿轮和扇叶。
•（2）学生进行制作：–1）拿出彩色纸张和剪刀；–2）依据风车的大小和齿轮的位置，将彩色纸张剪成相应大小的扇叶；–3）使用剪刀和胶水将扇叶粘在风车的扇叶上；–4）用竹签把风车齿轮扎在风车的柄上；–5）完成风车的制作，让学生互相展示自己的作品。
三、教学评估与反思通过本节课的教学，学生可以掌握风车的构造原理和制作方法，培养他们的动手能力和绘画水平，提高他们的技能和思维能力。
教学过程需要注意引导学生理解风车的实际应用价值，同时通过让学生多次制作风车，能够帮助他们进行创作，拓展他们的想象力，让他们在制作风车的过程中体会到美术的乐趣。
第18课 多彩的小风车（教案）
岭南版美术二年级上18多彩的小风车教学设计课时：一课时课类：设计.应用教学用具：图片、彩色笔、示范材料和工具等学生用具：卡纸、、剪刀、彩色画笔、图钉、小木棍或吸管课题多彩的小风车单元 5 学科美术年级 2教学目标1.知识与技能：能选择合适的材料,运用学过的方法和技能, 用剪切折叠的方法制作一个小风车,并装饰美化成漂亮的小风车2.过程与方法：通过观察和学习发现风车的特征和结构，引导学生探究风车转动的科学原理,明白对称的设计方法, 装饰和美化制作出漂亮的小风车。
3.情感、态度与价值观：提高学生的动手实践能力，感知风车的动力原理，培养科学探究精神及发现美、创造美的兴趣，引导学生利用小风车，美化与装饰环境意识重点能合理利用材料设计制作小风车，并装饰美化难点不同造型中的设计与表现,且能轻快转动的特点教学过程教学环节教学活动多媒体运用设计意图新授导入PPT播放让学生听故事:(简单介绍作者:西班牙伟大的作家、戏剧家、诗人---塞万提斯·萨维德拉)《堂·吉诃德》选段:唐吉珂德大战风车巨人(堂吉诃德和仆人桑丘在这里遇见了几十架大风车)堂吉诃德对桑丘说：“命运的安排比我们希望的还好。
你看那儿，桑丘，就有三十多个放肆的巨人。
我想同他们战斗，要他们所有人的性命。
有了战利品，我们就可以发财了。
这是正义的战斗。
从地球表面清除这些坏种是对上帝的一大贡献。
”“什么巨人？”桑丘问。
“就是你看见的那些长臂家伙，有的臂长足有激发学生的创作热情让学生了解世界名著,培养阅读兴趣欣赏感受提出问题图片欣赏再提问题新知讲解两西里呢。
”堂吉诃德说。
桑丘说：“那些不是巨人，是风车。
那些像长臂的东西是风车翼，靠风转动，能够推动石磨。
”堂吉诃德说：“在征险方面你还是外行。
他们是巨人。
如果你害怕了，就靠边站，我去同他们展开殊死的搏斗。
”教师引导:唐吉珂德眼中的风车巨人是长成这样的并介绍:1、风车国荷兰2、作用:提供动力(解释风车的基本特征，对称的风叶和转动中心轴,以及风力的推动、叶片的阻力、轴的作用等,使风车转动的科学原理)你见到的玩具小风车有哪些?传统的染色小风车、四角小风车、卡片小风车等等多彩的小风车还能做什么?装饰美化PPT视频播放多彩小风车的制作的方法和基本步骤.教师演示:运用折叠、剪裁等方法,示范小风车的制作方法步骤:第一步、准备好彩色卡纸、细铁丝、吸管、胶水和小剪刀。
二年级上册美术教学设计-5.18 多彩的小风车丨岭南版
二年级上册美术教学设计-5.18 多彩的小风车丨岭南版一、设计背景小学美术课程是培养学生审美能力、创造能力、表现能力和实践能力的重要课程之一。
本节课程旨在通过让学生制作小风车，让学生在创作中发挥自己的想象力和创造力，同时让学生了解到小风车的制作原理并体验到操作的乐趣。
本节课程主要适用于岭南地区的小学美术课程，通过展示岭南特色元素，丰富学生的文化素养。
二、教学目标1.通过学习和制作小风车，让学生了解小风车的制作原理。
2.培养学生的动手能力和创造能力，让学生在创造中感受到美的乐趣。
3.通过制作具有岭南特色的小风车，让学生了解岭南地区的文化元素，丰富学生的文化素养。
三、教学过程1. 制作材料准备双面彩纸、竹签、剪刀、胶水2. 制作小风车1.把双面彩纸剪成正方形（建议边长约10-15cm）。
2.折叠双面彩纸，折成四等分，最后把折叠好的纸的边缘用剪刀修剪成圆形。
3.把竹签插进纸的正中心，把纸的四个角折向正中心，然后使用胶水点缀纸的四个角，使纸的四边黏在一起。
4.最后使用胶水将竹签黏在小风车下方，小风车就完成了。
3. 制作岭南版小风车1.在正方形双面彩纸的正中心绘制岭南特色的图案，例如粤剧脸谱、岭南建筑等。
2.按照上述方法制作小风车。
4. 课堂互动老师可以采取以下互动方式：1.让学生展示他们制作的小风车，让其他同学根据学生展示的小风车猜测小风车上的图案代表的是什么。
同时鼓励他们描述自己的作品，分享自己的想法和创意。
2.让学生自由组合各种颜色的双面彩纸，制作出自己想象中的尺寸、种类、形状和颜色的小风车。
四、教学评价学生制作小风车的过程是一个具有趣味性的过程，同时也可以让学生在制作中提高他们的动手能力、创造能力，培养他们的美的感觉和审美能力。
学生可以通过互动环节来交流和分享自己的作品和想法，从而增进和丰富他们的文化素养。
综上所述，本次课程可以让学生在美术创作的过程中，体验到动手创造的乐趣，在岭南文化的背景下增进他们的美的感受和审美能力。