高中语文文言文“之”字的取消句子独立性用法

的宾语。
全句形成“××犹如××”的主谓宾句子。
（４）不闻号令，但闻人马之行声。《秋声赋》 “之”使“人马行”这个主谓獉结构成为“声”的定语。
（５）寡君之以为戮，死且不朽。《秦晋殽之战》 “之”使“寡獉君以为戮”成为全句的假设分句。
（６）天之亡我，我何渡为？《史记·项羽本纪》 “之”使“獉天亡我”这个主谓结构（也是有主谓宾的句子）成为全句的
獉
《鸿门宴》
愿伯具言臣之不敢倍德也。（使“臣不敢倍德”成“言”的宾语）
獉
《伶官传序》
世言晋王之将终也。（使“晋王将终”成“言”的宾语） 獉
第 六 册
《〈论语〉七则》
不知老之将至云尔。（使“老将至”成“不知”的宾语） 獉
《〈孟子〉二章》
１ 宋人有闵其苗之不长而揠之者。（使“苗不长”成“闵”的宾语）
２
天下之不助苗长獉者寡矣。（使“天下不助苗长”成“寡”的主语） 獉
《〈指南录〉后序》
予之及于死者不知其几矣！（使“予及于死者”成主语） 獉
《兰亭集序》
１ 夫人之相与，俯仰一世。（使“人相与”成全句的主语） ２ 曾不知獉老之将至。（使“老将至”成“不知”的宾语） 视昔３”成全后句之獉的视宾今 语獉，亦）由今之獉视昔。（使“后视今”成全句的主语）（使“今
《陈情表》
臣之进退，实为狼狈。（使“臣进退”成全句主语） 獉
《秦晋殽之战》
１ 吾见师之出，而不见其入也！（使“师出”成“见”的宾语） ２ 为吾子之獉将行也。（使“吾子将行”成全句的时间状语） 有具３囿”成郑宾之獉语有）原獉圃，犹秦之獉有具囿也。（使“郑有原圃”成主语）（使“秦 ４ 寡君之以为戮，死且不朽。（使“寡君以为戮”成假设分句）
《秋声赋》
Hale Waihona Puke Baidu
１ 不闻号令，但闻人马之行声。（使“人马行”成“声”的定语）
２ ３
盖夫秋之为状也，其色獉惨淡。（使“秋为状”成主语） 但闻四獉壁虫声唧唧，如助 余 之 叹息。（使“余叹息”成 “助”的
宾语）
獉
为“的”。
（２）为吾子 之 将行 也，郑之有原圃，犹秦之有具囿也。《秦晋殽
之战》
獉
“之”使“吾子将行”这个主谓结构成为全句的时间状语。
“（３之）”使郑“之獉郑有有原原圃圃，”犹这秦个之獉主有谓具结囿构也（也。《是秦有晋主殽谓之宾战的》句子）成为全句
的主语。
“之”使“秦有具囿”这个主谓结构（也是有主谓宾的句子）成为全句
“之”字的取消句子独立性用法
１ “之”字的取消句子独立性用法是指助词“之”处在一个主谓结
构之间，使这个主谓结构不独立成句而成为整个句子的一个成分，或成
为整个复句的一个分句。它有时可译为“的”。如：
（１）臣之进退，实为狼狈。《陈情表》 “之”使“獉臣进退”这个主谓结构成为“实为狼狈”的主语。“之”可译
原因分句。
２ 注意：判断“之”是否属于“取消句子独立性用法”，要看句子是 否同时满足两个条件：
（１）“之”处在主谓结构之间。“之”的前面是主语，后面是谓语，有
的谓语后面还带宾语（如上文例（３）中的“原圃”和“具囿”）。 （２）这个“主谓结构”被取消独立性后，它一定充当整个句子的一
个成分（如上文例（１）至例（４））或充当整个复句的一个分句 （如上文 例（５）、例（６））。
第 五 册
《归去来兮辞》
１ 悟已往之不谏。（使“已往不谏”成“悟”的宾语） ２ 知来者之獉可追。（使“来者可追”成“知”的宾语） ３ 恨晨光之獉熹微。（使“晨光熹微”成“恨”的宾语） ４ 审容膝之獉易安。（使“容膝易安”成“审”的宾语） ５ 善万物之獉得时。（使“万物得时”成“善”的宾语） ６ 感吾生之獉行休。（使“吾生行休”成“感”的宾语） 獉