取消句子独立性的原理

请判断下列语言，是不是一个完整的句子
• 这样美丽的飘逸的长发 • 2015元旦到来的那一刻了，哭得这么惊天 动地的啊。 • 纯晨和弟弟一起补习功课，一起玩耍。 • 当纯晨和弟弟一起补习功课，一起玩耍的 时候，爸爸看得笑起来。 • 我们任何困难都能克服。 • 一切皆有可能这个道理，谁都知道啊。
中途是如何易辙的？
• 定—中应对：句子中的定语和中心语互换位 置而句子的意思基本不变。如：① 水汪汪 的眼睛。→眼睛水汪汪的。② 朵朵白云， 阵阵春风。→白云朵朵，春风阵阵。 • 状—中应对：句子中状语和中心语互换位置 而句子的意思基本不变：① 你错写了几个 字。→你写错了几个字。② 四周出奇地肃 静。→四周肃静得出奇。③ 车子很慢很慢 地开着。→车子开得很慢很慢。 •
• 新疆地震灾区的广大群众，在各级党委政府 的领导和关怀下，重建家园的工作在有条不 紊地进行。 • 提示“广大群众”的谓语呢？ • 修改时可给“广大群众”加一谓语
请给下面的语段加标点
• 大家都叫她祥林嫂没问她姓什么但中人是 卫家山人既说是邻居那大概也就姓卫了她 不很爱说话别人问了才回答答的也不多直 到十几天之后这才陆续的知道她家里还有 严厉的婆婆一个小叔子，十多岁，能打柴 了她是春天没了丈夫的他本来也打柴为生， 比她小十岁大家所知道的就只是这一点
文言文“之”字取消独立性Βιβλιοθήκη Baidu
• 取消独立性的本质就是一个句子（主谓短 语）成为更大一个句子的一个成分。 • 文言中取消独立性语法现象就是现代汉语 的主谓短语作句子的一个成分。 • 语言共性：文言中取消独立性语法现象类 似于英语的各种丛句。 • 如“师道之不传也久矣”，“师道不传也” 是一个句子，我们可变换为“吾恐师道之 不传也”“师道之不传，天下学者何以 学？”
• 中国人民自从接受了马列主义思想之后， 中国革命就在毛泽东同志的领导下大大改 变了样子 。 • 杜重远以《闲话天皇》这篇文章，认为是 冒犯了日本皇帝，置之于狱，就是例子。 • 提示“杜”的谓语是什么？“认为”的主 语是什么？ • 应该改作“因为杜重远写了……文章，就 被认为他是……”。
• 坐火车到威尔士北部最高的斯诺登尼亚山峰去观 赏高原风光，是威尔士最主要的一个景点。 • 提示：动语“坐”“去观赏”的主语是什么？ “是”的主语是什么？ • 分析：中途易辙。前一句说“坐火车去观赏高原 风光”后一句应表达感受之类的内容，但是却交 代“威尔士最主要的一个景点”造成句子之间缺 少衔接。所以可以改成“坐火车到威尔士北部最 高的斯诺登尼亚山峰去观赏高原风光，是一件很 惬意的事情。”或改成“能坐火车去观赏高原风 光的威尔士北部最高的斯诺登尼亚山峰，是威尔 士最主要的一个景点。”
什么叫取消句子独立性
为高二实验班定制
第一，明确什么是句子
• • • • • • 吴纯晨是个极上进的孩子。 全班都知道吴纯晨是个极上进的孩子。 吴纯晨是个极上进的孩子，是真的么？ 吴纯晨是个极上进的孩子，但有时也贪玩。 小结：句子的本质特征。 ①一个句子只能有一个主语，一个谓语 （连动式也要看作一个谓语，兼语另论）
取消独立性的类型
取独为之后作“主语”
• • • • • • • 师道之不传也久矣。 欲人之无惑也难矣！ 师道之不复可知矣 。 甚矣，汝之不惠 （主谓倒装） 风之积也不厚，则其负大翼也无力 且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力 人之为学有难易乎？
取独为之后作“宾语”
• • • • • • • 予独爱莲之出淤泥而不染 岁寒，然后知松柏之后凋也 王如知此，则无望民之多于邻国也 欲勿予，即患秦兵之来。 察邻国之政，无如寡人之用心者 愿伯具言臣之不敢倍德也 乐以忘忧，不知老之将至云尔
取独为之后作“谓语”
• • • • 孤之有孔明，犹鱼之有水也。 后之视今，亦犹今之视昔。 邻之厚，君之薄也 师之所存，道之所存也
文言文“之”字取消独立性的原 因
• 取独的原因是什么？ • 由主语和谓语构成的句子可以独立表达一个完整的意思. 如:我爱香山.但是,如果在主语与谓语之间加上一个“之” 字,成了“我之爱香山”,本来意思完整的句子却变得不能 单独表达完整的意思了,必须说出爱香山的理由以后才算 完整了. • 王力：所谓取消句子的独立性，就是使句子在形式上词组 化，意思上不完整，如果不依赖一定的上下文，就不能独 立存在 ：大道之行也，天下为公 • 要点：意思不完整；不能独立存在 • 如：“大家好”是很常见的一句话，但如果说“我会永远 记住大家好”，便不知是什么意思。要是在“大家”和 “好”之间加个“的”字，说“我会永远记住大家的好”， 句子就十分通畅了。
• 主—谓应对：句子中的主语、谓语互换位置 而句子的基本意思不变。如： ① 一斤白菜三元钱。→三元钱一斤白菜。 ② 一张死契六十块大洋。→六十块大洋一 张死契。 • 句子成分的应对性，指的是某些句子成分之 间可以互易位置，而句子的意思基本不变。 • 上述各种应对关系的事实都是存在的 ，这 为解决句子的完整性和中途易辙提供了理论 和方法。
• ②一个句子只能分为两个部分，主语部分和谓语 部分：第一部分是在回答“什么或者谁或者哪 里” ；第二部分则是在回答“干什么或者怎么样 或者是什么或者有什么……” • ③一个句子有且只有一个信息，不能是两个，也 不可残缺。 • ④应对性： • 主—宾应对：主语、宾语互换位置而句子的意思 基本不变。如：① 三个人坐一条凳子。→一条凳 子坐三个人。② 西昌通火车了。→火车通西昌了。 ③ 自古英雄出少年。→自古少年出英雄。
现代汉语的类似于取独的句型
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主谓谓语句：我什么事也不知道。 坐车买票这是天经地义的事 连续打了几天的这些战士眼睛熬红了 主谓短语作主语 你们辱骂和恐吓对方会带来极为强烈的反 抗。 • 主谓短语作定语 • （脖子上吊着望远镜的）连长转过身来。
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主谓短语作宾主 他认为中国队很有希望 谁都知道刘朋喜欢读散文 主谓短语作状语 他[表情复杂地]看着我。 主谓短语作补语 《你凭什么上北大》感动得<我们热泪盈眶>