我国急诊科专科护士的培养现状知识分享
“探究2023急诊科护理工作的现状和未来趋势”
“探究2023急诊科护理工作的现状和未来趋势”。
一、急诊科护理工作的现状（一）急诊科护理工作的特点急诊科护理工作是一项高强度、高风险、高压力的工作。
急诊科护士需要在复杂多变的工作环境下，快速、准确地识别患者的病情，采取有效的护理措施。
急诊科护士需要具备较高的临床技能、护理知识和操作技能，能够快速、有效地判断、抢救各种急危重症患者。
此外，由于急诊科护理工作临床复杂性很高，护士需要具备良好的心理素质，能够应对各种紧张、疲劳等工作压力。
（二）急诊科护理工作的难点急诊科护理工作的难点主要表现在以下几个方面：1.业务知识要求高：急诊科护士需要具备丰富的临床知识，能够快速识别患者的病情，给予恰当的护理干预。
2.工作压力大：急诊科护士需要在复杂的工作环境下快速、准确地完成各项工作任务，每天都要面对着大量的工作量和各种紧张的工作场景。
3.紧急情况下要快速反应：急诊科护士需要在紧急情况下快速反应，执行抢救措施，这需要护士具备快速、准确的决策能力。
（三）急诊科护理工作的发展随着社会和人类健康问题的不断发展，急诊科护理工作已经成为一个重要的环节。
急诊科护理工作的未来发展将会有以下几个方面的趋势：1.技术普及化：不断出现的新型医疗设备、医疗器械和医疗技术等将进一步普及，提高急诊科护士工作的效率，缩短抢救时间，更好地保证患者的生命安全。
2.科技化：随着、机器学习、大数据等技术的进一步发展，未来急诊科护理工作将会更加智能化、科技化。
3.重视工作环境：急诊科护士在日常工作中需要长时间工作，各方面工作压力较大，因此未来急诊科护理工作将更注重人性化、舒适化和环保化。
4.全球化：新冠疫情突如其来，提醒了世界各国需要共同应对全球化疫情的危险性。
急诊科护理工作也将成为全球一体化的健康服务的一部分。
二、急诊科护理工作的未来趋势（一）利用AI技术提升护理效率在未来的急诊科护理工作中，利用AI技术将会是一大趋势。
大数据分析、机器学习和自然语言处理等AI技术将有望被应用到急诊科护理工作中，自动判断患者病情，提高护理的准确性和效率，确保急性过程的护理干预在最短时间内完成。
急诊室护理带教的现状及建议
急诊室护理带教的现状及建议从医院的实际工作情况看，临床护理教学是护理专业教学中不可缺少的过程，临床带教质量好坏对于护士人员的培养有着决定性作用，并影响了我国护理教育水平的提高。
急诊室在护士实习计划里是涉及到最多的科室，也是实习的必经环节，在医院里属于跨科室的、综合性较强的临床科室。
经过一段时间的急诊实习，既能让学生体验理论知识，也能感悟到实践带来的教育价值。
1急诊室带教面临的问题1.1兴趣不强护理临床实习本是一项十分有趣的活动，实习生在学习过程中应该显现出活跃的一面。
而现实临床实习情况确是整个急诊室气氛十分沉闷，学生与教师之间缺少互动，整个实习环节都是教师在“主导”，这与护士带教教学要求明显不符。
护理教育中的这些障碍直接造成了教学工作无法正常开展，不利于护理人才的培养。
1.2主动不够经济的发展使得人们的物质生活水平得到提高，很多家庭都是独生子女，这些优越的条件助长了学生“崇尚自我”的心理，导致了奉献精神和合作精神缺失。
对于护理学专业知识的学习常常抱着无所谓的心态，在学习中没有养成足够的责任心，其社会竞争意识薄弱，学习缺少必须的主动性。
很多学生对临床护理工作都是被动地接受教师传授的知识，学生仅能理解表面意思，而不知其所以然。
1.3沟通不多大部分带教者在教育学生时，没有对学生掌握护理学专业知识的能力给予重视，使得临床实习教学过程中出现了不同的阻碍。
特别是教师与学生之间没有太多的互动，整个临床实习基本上都是教师一个人的“独角戏”。
从教学调查结果看，部分学生表示老师在言语沟通能力上的缺失造成了学生与教师沟通的减少，实习指导工作没有得到学生的认可。
“言传身教”中只是身教是不行的，言谈则能在言语上引导学生去认识知识。
新时期的教学理念中强调了学生与教师之间的沟通增加，维持良好的师生关系，彼此之间互相促进学习，为今后的教学、实习创造条件。
2正确处理带教问题的措施2.1带动实习热情面对学生参与实习积极性不强这一现象，教师则需要对自己的教学工作进行反思，不断更新自己的教学方法来带动学生的热情。
急诊专科护士培训现状与展望
各系统急症
职业防护
护理管理
急救体系、灾害护理
功能监测 院内感染
科研
抢救技术
创伤 心理护理 现代教学
工作坊
急救抢救技术
除颤术 洗胃技术 抢救配合
呼吸机 人工气道
吸痰
心电监护 血气分析 危重症处置
止血包扎固定 转运技术
区内急诊专科护士结构
2013年-2014年广西急诊专科护士培训基地 招收学员结构。
对 急 诊 专 科 护 士 进 行 野 外 情 景 模 拟 训 练
4 急诊专科护士培训的展望
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培训 展望
建立专科护理 岗位培训制度
加快护理 教育改革与发展
护理人才培养工程
加强督导评估 保证实施效果
建立专科护理岗位培训制度
在完善医院护理岗位设置的基础上，确定临 床专科护理岗位，坚持“以用为本”，以岗 位需求为导向，建立和完善专科护理岗位培 训制度。制订统一的培训大纲和培训标准， 加强培训基地建设，省级以上卫生行政部门 负责实施专科护理岗位护士的规范化培训工 作，制订具体培训计划，规范培训内容和要 求。
培训方式
（一）成立培训考核小组
由急诊科1名主任、4名护士长及急诊 专科护士２人组成培训考核小组 ，主要任 务是制定培训考核计划及考评细则 ，组织 并落实培训计划实施与考核。
培训方法
（二）组织医护业务骨干培训急诊专科护士学员
主要急救技能培训包括：气管插管 、 CPR、初级创伤救治、检伤分类、外伤的止 血和包扎 、骨折固定和搬运等。
急诊专科护士的定义
经过专业培训后，并取得急诊专科上岗 证书、能直接向患者提供高质量护理服务的 注册护士，其所提供的服务不同于普通临床 专科护士，是在复杂、不确定的护理情境中 ，依照自己的判断和自主性向服务对象提供 高质量的护理服务。
某院急诊科护理现状与对策
某院急诊科护理现状与对策随着社会的快速发展和人们生活水平的提高，急诊科成为医院重要的门诊部门之一。
在日常工作中，护士承担着重要的急诊科护理工作，对患者的护理质量直接影响患者的治疗效果和生活质量。
某院急诊科护理现状存在一些问题，需要提出对策进行改进。
一、现状分析1.人力资源不足在某院急诊科，护理人员数量不足，工作压力大。
常常出现护士人手不足，面对大量的患者，很难保证每个患者都能得到及时有效的护理。
2.护理质量不稳定由于工作环境复杂，患者病情复杂多样，护理质量经常出现不稳定的情况。
有些护士工作中出现马虎现象，导致患者病情恶化或者误诊误治，对患者造成不良影响。
3.急诊科护理技能不够由于急诊科的患者病情多变，需要护士具备一定的急救技能和处理意外事故的能力。
部分护士的急救技能和处理危机的能力有待提高，这也是急诊科护理现状需要改进的地方。
二、对策建议1.加大人力资源投入对于人力资源不足的问题，医院管理部门应该加大对急诊科护理人员的投入，增加急诊科的护理人员数量，减轻护士的工作压力，提高护理质量。
2.加强护理质量管理医院应该建立完善的护理质量管理制度，加强对急诊科护理质量的监督和检查，对护理不规范的行为及时进行纠正和处理，确保患者能够得到规范、优质的护理服务。
3.提高护士的技能水平医院应该加强对急诊科护士的技能培训，提高护士的急救技能和危机处理能力，使护士在面对患者病情复杂多变时能够做出正确的判断和处理，提高护理质量。
4.建立患者教育制度在急诊科工作中，护士应该对患者进行适当的健康教育，让患者了解自己的病情和治疗方案，提高患者的医疗素养，使患者更加配合治疗，减少因治疗不当导致的并发症。
5.改善工作环境医院应该为急诊科提供良好的工作环境，包括提供必要的医疗设备、完善的急救设施和工作保障条件，保证护士能够安全、高效地工作，提高急诊科护理质量。
三、总结某院急诊科护理现状存在人力资源不足、护理质量不稳定、护理技能不够等问题，这些问题直接影响了急诊科护理质量。
某院急诊科护理现状与对策
某院急诊科护理现状与对策近年来，随着社会发展与医疗技术进步，急诊科的工作已经成为医院中不可或缺的一部分。
急诊科护理工作是急诊科的重点工作之一，直接影响到患者的治疗效果和医院的医疗质量。
然而，当前急诊科护理存在一些不足，需要改善和提高。
1.工作量大，压力大急诊科作为医院的重点科室之一，每天接诊的患者往往数量巨大，而且病情较为复杂，需要护理人员快速、准确地进行护理干预，这就使得急诊科护理的工作量很大，压力也很大。
2.护理人员流动性大急诊科是一个高压力、高风险的工作环境，很多护理人员因为承受不了这种高强度的工作而选择离开。
因此，人员流动性大也是急诊科护理的现状之一。
3.护理质量不高由于急诊科工作压力大、时间紧迫，护理人员很难按照规范的流程来进行护理工作，容易出现忽视细节、执行不到位等问题，导致护理质量不高。
1.建立科学的护理流程针对急诊科的特殊工作环境，护理部门需要建立科学的护理流程，让护理人员按照流程进行护理工作，提高护理质量。
2.加强护理培训和考核护理培训和考核是提高护理质量的重要手段。
护理部门应加强护理人员的培训和考核，提高护理技能和服务质量。
3.加强护理人员的心理疏导急诊科的工作环境对于护理人员的心理压力很大，护理部门应该加强对护理人员的心理疏导，让护理人员能够应对困难和挑战。
4.增加护理人员数量当前，急诊科护理人员流失率较高，护理部门应该加强招聘工作，增加护理人员数量，确保急诊科能够顺畅运转。
5.加强护理质量控制护理质量的好坏直接关系到患者的康复情况和医院的声誉，护理部门应加强对护理质量的控制，采取有效措施保证护理质量。
综上所述，急诊科护理工作的现状存在诸多不足，需要护理部门采取相应的对策来提高急诊科护理的质量和效率，为患者带来更好的治疗效果。
急危重症救护专科护士的培养探讨
急危重症救护专科护士的培养探讨
随着医疗水平的不断提高和医疗技术的不断进步，人们对于医疗资源和医疗技术的要
求也越来越高。
特别是在急危重症患者的护理中，对于专业技术和护理水平更是提出了更
高的要求。
急危重症救护专科护士的培养显得尤为重要。
本文将从培养目标、培养体系、
培养内容和培养方法等方面进行探讨。
一、培养目标
急危重症救护专科护士的培养目标主要是培养具备扎实的理论知识和丰富的临床经验，能够熟练掌握急危重症患者的评估、监测、护理技术和护理方法，能够快速有效地处理急
危重症患者的护理问题，提高急危重症护理水平，保障急危重症患者的生命安全。
二、培养体系
急危重症救护专科护士的培养体系主要包括临床实习、理论教育和技能培训。
在临床
实习方面，学生将通过实际操作，熟悉急危重症护理的全过程，提高临床操作和护理技能。
在理论教育方面，学生将通过专业课程的学习，系统掌握急危重症护理的相关知识和技能。
在技能培训方面，学生将通过模拟操作和实际操作，提高急危重症护理的操作技能和应急
处理能力。
三、培养内容
四、培养方法
急危重症救护专科护士的培养是一个系统工程，需要理论教育与实践操作相结合，需
要传统教学与现代教学相结合，需要理论知识与实际技能相结合，需要专业能力与创新能
力相结合。
只有通过科学合理的培养体系、丰富多样的培养内容和多样灵活的培养方法，
才能培养出一批具备高水平急危重症护理技能的专科护士，为提高急危重症护理水平，保
障急危重症患者的生命健康作出积极贡献。
急诊护士培训模式的现状分析
急诊护士培训模式的现状分析摘要】目的探讨适合急诊护士的培训模式。
方法对急诊护理工作特点、急诊护士人力资源现状及目前培训模式进行总结和分析，提出存在问题。
结论根据急诊专科护士核心能力标准框架模型，结合核心能力理论与临床职业阶梯理论，探索一套规范的培训模式，提高不同层次急诊护士业务水平，优化护理质量，保证安全。
为稳定护理队伍，急诊护理人才梯队，培养专科护理人员提供有利的保障提高工作效率，提升护理管理水平。
【关键词】急诊护士培训模式【中图分类号】R197.32 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2012）24-0110-02现代培训理论认为，培训是一种有计划、有组织的学习，是改进人员的态度、知识、技能和行为，使其发挥最大潜力，以提高工作质量为目的的指导活动。
护士培训是为完善毕业后护理教育，是护理学科发展的关键环节，是护理人力资源配置的基础，也是护理人才梯队培养的重要任务之一。
急诊科是医疗护理工作的一线前哨，具有病情急、病种多、治疗多而急、抢救复杂等特点，这就要求急诊科的护士应具备较高的专业能力和素质,能适应快速、多变、繁重的急救护理要求[1]。
急诊护士的整体素质影响着急救护理的发展。
有效的培训能提高急诊护士的临床护理实践水平，促进急诊护理专业技术水平与急诊医疗技术的发展，为患者提供全面、系统、专业、优质的护理服务，推动护理人才队伍建设，稳定急诊护理队伍。
本文对急诊护理工作特点、急诊护士人力资源现状及目前培训模式进行了总结和分析。
1 急诊护理工作特点急诊护理是与内、外、妇、儿科护理学并驾的3级学科，是对各种急、危、重症急性发作的病理、生理变化，予以及时的抢救和护理，并配合治疗采取必要的措施，为专科进一步治疗奠定基础，争取时间，从而提高抢救成功率，减少伤残和死亡率，具有发病急、病伤广、任务繁忙、责任重大等特点。
急诊病人来院时间、人数、病种及危急程度很难预料。
很多病人来势凶、症状急、病史不详、辅助检查无法展开，导致诊治难度大，因此对护理技术水平要求高。
某院急诊科护理现状与对策
某院急诊科护理现状与对策一、现状分析急诊科是医院中最繁忙的科室之一，接待了大量的患者，因此急诊科护理工作显得尤为重要。
目前某院急诊科护理存在一些问题，主要表现在以下几个方面：1.护理人员不足：急诊科是全天候接诊急危重病人的地方，因此需要有足够的护理人员来保障患者的安全和护理质量。
某院急诊科护理人员的数量明显不足，导致工作压力大、护理质量难以保证。
2.工作强度大：由于急诊科的特殊性，工作强度大、工作时间不固定，护士常常需要长时间连续工作，工作强度大、休息不足，容易造成疲劳，影响护理质量。
3.护理标准不一：由于急诊科患者的来去匆匆，护理时间有限，导致护理工作的标准不一，有些环节可能会被疏忽，影响了患者的护理效果。
4.缺乏专业技能：急诊科的护理需要具备较高的急救技能和对各种急危重症的处理经验，然而目前某院急诊科护理人员普遍缺乏这方面的专业技能和经验。
以上种种问题都严重影响了某院急诊科护理的质量和效果，亟需采取相应的对策来解决这些问题。
二、对策建议1.加大护理人员的配备：为了解决护理人员不足的问题，某院需要加大对急诊科护理人员的配备，增加护理人员数量，保障护理工作的正常运转。
2.制定合理的工作制度：为了减轻护理人员的工作压力，减少疲劳，某院需要制定合理的工作制度，保障护理人员的工作休息时间，避免长时间连续工作，从而提高护理质量。
3.加强护理标准的培训：为了提高护理工作的质量和效果，某院需要加强对急诊科护理标准的培训，让护理人员严格按照标准操作，避免疏忽，提高护理效果。
以上对策的落实需要各个部门的通力合作和全院上下的共同努力，某院应该将护理工作提升到一个更高的水平，为患者提供更加优质的护理服务。
三、总结急诊科护理是医院的重要组成部分，护理工作的质量和效果直接关系到患者的生命安全和健康。
某院需要高度重视急诊科护理工作，解决目前存在的问题，提出相应的对策，全力以赴提高护理工作的质量和效果，为患者提供更好的护理服务。
我国急诊专科护士的培训现状及存在问题与对策
我国急诊专科护士的培训现状及存在问题与对策陈 丽,冯先琼摘要:从国内急诊专科护士选拔标准㊁培训时间及方式㊁培训内容㊁培训考核㊁资格认证进行综述,分析培训过程中存在的问题,结合国外的先进培训经验,期望能对我国的急诊专科护士培训有所参考㊂关键词:专科护士;急诊;培训S t a t u s q u o a n d e x i s t i n gp r o b l e m s a n d c o u n t e r m e a s u r e s o f t r a i n i n g o f e m e r g e n c y n u r s e s pe c i a l i s t s i nC h i n a C h e nL i ,F e n g X i a n q i o n g (W e s tC h i n a H o s p i t a l ,S c h o o l o fC l i n i c a lM e d i c a l ,S i c h u a n U n i v e r s i t y ,S i c h u a n610041C h i n a)A b s t r a c t I t r e v i e w e df r o mt h es e l e c t i o ns t a n d a r d ,t h et r a i n i n g t i m ea n d w a y ,t r a i n i n g c o n t e n t ,t r a i n i n g ch e c k a n d a c c r e d i t a t i o no f d o m e s t i c e m e r g e n c y n u r s e s p e c i a l i s t ,a n a l y z e t h e p r o b l e m s e x i s t i n g i n t h e t r a i n i n gp r o c e s s ,c o m b i n e dw i t h f o r e i g na d v a n c e d t r a i n i n g e x p e r i e n c e ,e x p e c t t o p r o v i d e t h e p r e f e r e n c e s f o r t h e t r a i n i n g o f e m e r -g e n c y n u r s e s pe c i a l i s t i nC h i n a .K e y wo r d s c l i n i c a l n u r s e s p e c i a l i s t ;e m e r g e n c y ;t r a i n i n g 中图分类号:R 47 文献标识码:A d o i :10.3969/j .i s s n .10096493.2015.21.001 文章编号:10096493(2015)07C 256103 随着我国护理学的发展和护理一级学科地位的确立,对护理人才的需求大增㊂专科护士(c l i n i c a l n u r s es pe c i a l i s t s ,C N S )作为护理实践领域的核心骨干,成为推动21世纪我国临床护理发展的主力军㊂国家卫生部在‘中国护理事业发展规划纲要(2011年 2015年)“(简称纲要)中明确指出,要建立和完善专科护理岗位培训制度,加强培训基地建设,到 十二五 末,要为全国培养2.5万名临床专科护士[1]㊂急诊急救专科护士培训是我国卫生部首推的护理五大试点专科之一,目前已陆续在全国多地开展了培训㊂本研究将就急诊急救专业的专科护士培训在学员选拔㊁培训时间及方式㊁培训内容㊁培训考核等方面进行综述,发现其中存在的问题,提出对策,期望能对我国今后的专科护士培训有所帮助㊂1 专科护士的概念专科护士最早由美国提出并实施㊂在20世纪三四十年代,美国部分医院通过对护士进行短期培训,使作者简介 陈丽,护师,硕士研究生,单位:610041,四川大学华西医院/临床医学院;冯先琼(通讯作者)单位:610041,四川大学华西医院/临床医学院㊂之成为某一领域的专家[2],这是早期 专科护士 培训的雏形㊂随着临床护理的发展,专科护士有了新的内涵和外延,美国护士协会(A N A )将C N S 定义为具有硕士或博士学位的注册护士,拥有丰富的临床实践经验,且精通某一临床专科领域的知识和技能,取得C N S 执照的护士[3],国际上已普遍认可这一定义㊂急诊专科护士是经过专业培训后取得急诊专科上岗证书㊁能直接向病人提供高质量护理服务的注册护士,其所提供的服务不同于普通临床专科护士,是在复杂的㊁不确定的护理情景中,依照自己的判断和自主性向服务对象提供高质量的护理服务[4]㊂2 国内急诊专科护士培训现状㊁存在的问题及对策 我国从2001年开始进行专科护士培训[5],目前对急诊专科护士的培训仍处于探索阶段㊂2007年卫生部组织相关专家编写了‘专科护理领域护士培训大纲“[6](简称大纲),用以指导包括急诊急救在内的5个专科护理领域的培训工作㊂在‘纲要“中也指出:争取到2015年,在全国建立10个国家级急诊急救护理技术培训基地㊂目前,在北京[7]㊁上海[8]㊁广东[9]㊁江苏[10]㊁安徽[11]㊁四川[12,13]等多个省份已先后开展了急诊急救专科护士培训㊂2.1 选拔标准 综合文献后发现目前我国各地进行㊃1652㊃护理研究2015年7月第29卷第7期下旬版(总第509期)急诊专科护士培训时选拔培训对象的标准主要考虑学历㊁临床工作经验㊁急诊专科工作经验㊂绝大多数培训基地对培训学员的学历要求为专科及以上,部分省份考虑到特殊情况还招收了少量的具中专学历的护士㊂多数培训基地对护士的工作经验要求:专科学历者具备5年以上急诊工作经验,本科学历者具备3年以上急诊工作经验㊂在卫生部的培训‘大纲“中仅要求培训对象为具备2年以上临床护理工作经验的注册护士,未对学历做出要求[6]㊂2.1.1存在问题英语水平较低,查找㊁阅读英文文献困难较大,不能及时了解国外急诊急救专科发展现状,开展护理科研工作压力较大[14];部分学员急诊专科工作经验不足,使培训基地对培训重点难以把握,从而影响培训效果;只考虑了护士的外部条件,对护士的综合素质欠缺考虑㊂2.1.2对策借鉴安徽省[11]的培训经验,选拔学员时要求学员达到英语4级及以上水平;在培训过程中各培训基地可适当增加护理专业英语培训内容;综合考量其生理条件㊁心理素质㊁个性特点及专业态度,对具有发展潜能的护士加以培养;对于入训时的急诊工作经验,需要通过查找循证依据,做出合理的硬性要求㊂2.2培训方式及时间卫生部培训‘大纲“规定,急诊专科护士培训时间为2个月,可采取全脱产或者半脱产学习方式㊂其中1个月时间进行理论㊁业务知识的集中学习,1个月时间在具有示教能力和带教条件的三级医院急诊科或者急救中心进行临床实践技能学习㊂以此为标准,各地在培训过程中均制订了相应的培训方案㊂对这些培训方案进行总结后不难发现:我国对急诊专科护士的培训以在职教育㊁非学历教育㊁短期培训为主,多以医院为培训基地,培训方式有理论讲座㊁案例分析㊁操作示范㊁临床实践㊁情景模拟等㊂培训时间以安徽省[11]最长为6个月的脱产培训,其中,理论培训2个月(270学时),实践4个月(510学时)㊂一些省份的培训为2个月,其中理论学习1个月(160学时),临床实践1个月(160学时)㊂而北京[7]㊁贵州[15]㊁湖北[16]的培训时间为3个月,理论1个月(160学时),实践2个月(320学时),江苏省[10]在此基础上增加了半个月的学习㊂2.2.1存在问题跟国外进行学历教育的C N S培训相比,我国的急诊专科护士培训虽然在不断探索能最大限度提高培训学员综合能力的培训方式,实践中也尽量将多种培训方式相结合,但是并没有根据学员的意愿选择培训方式;同时由于培训时间较短,学员在短期内接收大量的理论知识,不能保证他们能达到理想的培训效果,临床实践时间过短,学员的实际操作机会不多,难以巩固实践操作技能㊂2.2.2对策研究表明,最受认可的专科护士培训方式居前3位的分别是示范练习㊁实地参观和角色扮演,发放资料自学最不受认可[17]㊂各省份应综合考虑急诊专科护士的核心能力㊁职能定位和培训学员的自身水平适当延长培训时间,同时可借鉴国外的经验,将理论学习改为网上自学,适当延长临床实践时间,既可加强对专科护士实践能力的培训,又可及时解决培训过程中发现的问题㊂2.3培训内容‘大纲“从11个方面比较全面地规范了急诊专科护士的培训内容㊂我国各培训基地在进行急诊专科护士培训时,虽然对培训内容的分类方法不同,如安徽省[11]分为相关护理理论和专科理论两部分,广东省[9]分为护理管理㊁常见急性症状护理㊁急救护理技术与抢救配合㊁紧急护理评估技能㊁护理科研与教学5个部分,但总体上都遵循了‘大纲“要求,并结合各省份培训学员的实际需要设置了培训课程㊂开设最多的培训课程包括循证护理㊁护理教学与科研㊁文献检索㊁医学统计学㊁论文书写等课程㊂2.3.1存在问题分析目前我国急诊C N S培训课程,主要存在以下问题:急诊专科护士和普通注册护士的实践内容无实质性区别,导致高级护理实践的范畴不确定,课程设置困难;理论课程设置不够合理,急诊专科护理内容讲授不全面,护理人文学科所占比例少;临床实践技能方面缺乏科学㊁实用的培训教学资料㊂2.3.2对策我国高层的护理顶层设计者应尽快明确我国高级护理实践的范畴,以宏观指导各培训基地进行专科护士培训课程设置;各培训基地在进行课程设置过程中应以急诊专科护士核心能力要求为导向,紧扣急诊的专科特征,借鉴国外经验,适当增加人文知识的比例,增加护理伦理学㊁护理心理学等方面的知识[18]㊂培训过程中,广泛听取培训学员的反馈意见,根据他们的需求及时调整,同时收集㊁整理典型的临床病例编辑成教学重点用以强化临床实践技能㊂2.4培训考核国内大多数急诊专科护士培训后的考核采取传统的方式,即笔试和1项或2项操作考试,操作考试中多将心肺脑复苏作为必考项目[19]㊂考试成绩分布多为笔试和操作考试成绩各占50%,这种培训考核方案在一定程度上能反映培训对象经培训后在能力方面发生的改变,但尚不全面㊂建议采用综合的培训考核方案,综合考评理论水平㊁实践操作能力等表现,兼顾考核教学能力与科研能力㊂可借鉴或参考张㊃2652㊃C H I N E S E N U R S I N G R E S E A R C H J u l y,2015V o l.29N o.7C伟英等[20]的研究结果:培训考勤5%,工作表现20%,专题内容健康教育计划制订10%,专科护理综述书写10%,个案病例报告10%,理论考核15%,操作考核15%,学习报告15%㊂在考核方法上除了使用传统的理论㊁操作考试方法外,可探索性地使用一些创新性方法,如客观结构化临床考试(o b j e c t i v e s t r u c t u r e dc l i n i-c a l e x a m i n a t i o n,O S C E)[19],它由一系列模拟临床情景的考站组成,让受试者在规定的时间内依次通过各个考站,通过对站内标准化病人(s t a n d a r d i z e d p a t i e n t s, S P)进行检查并接受站内主考官的提问,提出诊断结果和处理方法并获得测试成绩,能较客观地评价急诊专科护士的临床能力㊂2.5资格认证上海[21]㊁北京[22]㊁广东[9]等省份的急诊专科护士培训开设较早,完成急诊专科护士培训且考核合格的学员可获得当地卫生局或护理学分会与卫生局联合授予的急诊专科护士证书㊂我国急诊专科护士授证条件可归纳为:中华人民共和国执业护士,具有专科及以上学历,英语4级及以上,从事急诊护理工作5年以上(本科学历者3年);学员经过3个月~6个月脱产理论和临床实践专业培训,完成理论学习及临床实践的全部课程,理论㊁操作考试考核成绩合格,论文(综述)和科研设计书答辩考核合格[11]㊂我国尚无统一的急诊专科护士资格认定标准,各省份授予的专科护士证书在全国范围内不具有通用性㊂借鉴国外的经验,尽快成立专门的急诊急救专科护士资格认证机构,设置具体的㊁统一的专科护士资格认证标准,对已取得急诊专科护士证书的护士进行统一认证㊂为了保证急诊专科护士的质量,应定期对已通过认证的护士进行重新认证,重新认证也应设立统一的标准,未满足重新认证要求者,取消专科护士资格证书,以此来促进急诊专科护士的终身学习,不断提高理论和实践水平㊂3小结我国的急诊专科护士培训目前仍处于探索阶段,需要在实践中不断发现问题㊁解决问题,通过学习国外较成熟的经验,不断完善我国的急诊专科护士培训㊂当然,急诊专科护理水平的改善和提高仅靠数个月的专科培训是远远不够的,护理人员在临床工作中还需紧跟本学科的发展,不断更新和积累知识,积极参加相关的学术交流活动,加强自身修养,努力提高护理工作的质量,提高急诊专科护理的整体水平[23]㊂参考文献:[1]中华人民共和国卫生部.中国护理事业发展规划纲要(2011年2015年)[J].中华护理杂志,2012,47(3):286288. 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某院急诊科护理现状与对策
某院急诊科护理现状与对策随着医院及医疗水平的不断提高，对于急诊科护理工作的要求也日益提高。
急诊科作为医院的重要组成部分，是医院的窗口和门面，承担着急危重症患者的抢救和治疗任务，因此急诊科护理工作显得尤为重要。
目前某院急诊科护理存在着一些问题，影响了护理质量，需要采取有效的对策来改善问题。
下面将从现状和对策两方面来谈一谈。
一、现状分析1. 人员不足某院急诊科的工作人员数量明显不足，经常出现护理人员馈赠滞后的情况。
由于患者数量众多，护理人员的工作量大大超出了原有的承受范围，导致了护理工作效率低下。
2. 培训不足部分护理人员的专业素养需要提高。
现实生活中，有一些护理人员因为专业知识不足，对急诊科护理流程不熟悉，导致了一些操作不当，甚至出现错误。
3. 应急能力不足某院急诊科护理在面对突发事件或者大规模伤患时，应急能力也不足。
在一些重大意外或者灾难发生时，急诊科护理人员的反应和处理能力有待提高。
以上种种问题严重影响了某院急诊科的护理工作质量，增加了患者的不良体验和治疗风险，也减弱了医院的社会信誉。
二、对策建议为了解决某院急诊科护理存在的问题，我们可以从以下几个方面着手。
1. 加大人员投入医院应该加大对急诊科护理人员的投入，增加护理人员的数量，确保每个岗位都有足够的人力支持。
医院可以适当提高急诊科护理人员的薪酬待遇，以吸引更多的优秀护理人员加入急诊科工作。
2. 提升培训水平医院需要加强急诊科护理人员的培训和专业知识的提升。
可以通过定期举办护理培训班、开展技能大赛等方式，提高护理人员的专业素养和操作技能水平，保证他们在工作中能够胜任各种护理工作。
3. 加强应急演练医院可以加强急诊科护理人员的应急演练，提高他们在突发事件处理中的应变能力。
可以定期组织模拟演练，模拟不同场景下的急救和护理工作，让护理人员在演练中学习和提高专业技能，以应对各种突发情况。
4. 审慎评估患者情况在日常工作中，急诊科护理人员应该加强对患者情况的审慎评估，确保对每一位患者的情况都有一个全面的了解，避免因工作繁忙而疏忽自己的职责。
国内急诊专科护士的胜任力培养现状与展望
３ ０３
国 内急诊 专 科 护 士 的胜 任 力培 养 现 状 与展 望
ｐ ｒ ａቤተ መጻሕፍቲ ባይዱｃ ｔ ｉ ｃ ｅ ｎ ｕ ｒ ｓ ｅ ， Ａ Ｐ Ｎ） 的一个重要角色 ， 在加快护理专科化 、
大 利 亚 护 士 及 助 产 士 协 会 再 版 了《 全 国 注 册 护 士 胜 任 力 标 准》 ， 确 定 了 ４个 胜 任 力 领 域 为 专 业 和伦 理 实 践 能 力 、 评 判 性思维和分析能力 、 护 理 活 动 的 管 理 能 力 和 增 加 患 者 保 健
些 国家 已经 报 告 了在 医学 生 、 住 院 医 生 和 执 业 医 师
之 中采 用 基 于 胜 任力 的训 练 和评 价 方 面 所 做 出的 努 力 。 澳
大利亚护理学界早在 １ ９ ８ ２年 就 进 行 了 基 于 胜 任 力 学 习 的 文献综述 ． 并 且 起 草 了护 士 能 力 标 准 统一 地 用 于全 国 。在
能、 态度 和作 为个 人 才 能 的 胜 任 力 成 分 之 上 的 行 为 。文 献
回顾 的 结 果 支 持 将 胜 任 力 作 为 一 个 复 杂 的 、但 可 以 展 示 的、 由一 些 相 互 关 联 的 目标 所 建 构 的 集 合 体 ，这 些 目标 是 不连贯 的、 但 能 够 测 量 的行 为 。
士 做 为 临床 护 理 人 才 培 养 的 重 要 部 分 ， 也 应 顺 应 这 一 发 展 趋 势 。本 文 试 图就 目前 我 国 急 诊 专 科 护 士 培 养 过 程 中 ， 对
急危重症救护专科护士的培养探讨
急危重症救护专科护士的培养探讨【摘要】急危重症救护专科护士是医疗救护领域中不可或缺的重要力量，他们需要具备高水平的专业知识和技能。
培养目标设定要求专科护士具备熟练的急救技能、护理技能和团队合作能力。
通过专业知识与技能培训，提升护士的专业素养和技术水平。
实践能力培养是培养急危重症护士的重要环节，通过实践锻炼提升护士的应急处理能力。
专科护士团队协作培养则有助于团队合作意识和协作能力的培养。
终身学习与持续教育是护士持续提升自己的重要途径，保持与时俱进是护士发展的关键。
急危重症救护专科护士的培养对提高医疗救护水平、提升患者救治效果至关重要。
未来，培养专科护士需要面对挑战，应加强实践能力培养和团队合作，不断提高专业素养，迎接未来发展的挑战。
【关键词】急危重症救护专科护士、培养、培养目标、专业知识、技能培训、实践能力、团队协作、终身学习、持续教育、重要性、未来发展趋势、挑战、应对策略.1. 引言1.1 急危重症救护专科护士的培养探讨随着医疗技术的不断发展和急危重症救护需求的增加，急危重症救护专科护士的培养变得愈发重要。
急危重症救护专科护士是医疗团队中至关重要的一员，他们需要具备扎实的专业知识和技能，能够熟练应对各种急危重症救护情况。
本文将探讨急危重症救护专科护士的培养目标设定及要求，专业知识与技能培训，实践能力培养，专科护士团队协作培养以及终身学习与持续教育等方面。
通过对这些内容的讨论，可以更好地了解急危重症救护专科护士的培养现状和需求，为提升急危重症护理水平和保障病患的生命安全提供参考和建议。
的研究将助力急危重症救护领域的进步和发展，为实现更好的医疗服务质量和效果奠定坚实基础。
2. 正文2.1 培养目标设定及要求急危重症救护专科护士的培养目标是培养具备扎实专业知识和技能、具有较强实践能力和团队合作意识的护士人才。
为了实现这一目标，培养要求包括以下几个方面：1. 全面掌握急危重症护理基础知识：急危重症救护专科护士需要具备扎实的急救知识和技能，熟练掌握相关护理操作和应急处置方法。
浅谈急诊科护士能力现状和提高对策
浅谈 急诊 科护 士能力现 状和 提 高对 策
王 会 平
（ 太原市小店 区人民医院， 山西 太原 ０ ０ ３ ３ ０ ２）
急诊科是体现一个 医院综合水平的窗１ 急救护理工作要 ３。 求急救护士具备较高的专业素质 ， 能对患者病情的轻重缓急做 出确切判断， 并能对复杂多变的病情给予及时 、 相应的处理 。 为
２４ 建 立 健 全 的告 知 沟 通 制度 － 护 理 人 员 操 作 前 应 与 患
…
周建 日． 静脉输液的安全管理明． 护理园地 ，０ ９ ７ １ ：７ ２ ０ ，（ ）５ ．
［ 周书萍． ２ ］ 静脉输液中的安全问题及对策 ［． Ｊ 中国现代药物应用 ， 】
２０ ３ １ ：７ ． ０９，（ ） １８
促 进 急 救 护 理 专 业 化 ， 应 急 救 医学 的发 展 ， 有 提 高 急 救 护 适 只 士 的整 体素 质 ， 能 及 时挽 救 患者 的生命 ， 障患 者 的健 康 。 才 保
１ 急 诊 护 士分 布现 状
自考毕业 ）大专 ９名（ ， ４名大专为第一学历 ， ５名为成人 自考毕
者进行有效 的沟通 ， 及时询问有无有过敏史 ， 习和熟 悉药物 学 的作用及不 良反应。 告知患者注意事项 ， 不能随意调节滴速， 输
液 过 程 中如 穿 刺 部 位 出现 肿 胀 、 痛 及 其 他 异 常 情 况 时 ， 即 疼 立
【 廿三君护 理学基础【 Ｅ ： ３ ］ Ｍ 京 人民卫生 出版社，９ ６ １ ． １８ ：３ ５
规 章制度 ， 规范护理操作 流程 ， 增强护理人员的安全意识 ， 提高 防范意识 ， 不断提高专业技术水平 ， 以确保静脉输液安全 ， 减少
护 理 缺 陷 的发 生 。
我国急诊科护士核心,能力培养现状
心竞 争 力 ［ 。急救 护 理 工 作 具 有 时 间 性 强 、 践 性 强 、 作 繁 】 ］ 实 工 杂 、 险 大 、 务 性 要 求 高 等 特 点 ， 求 急 救 护 理 人 员 必 须 知 识 风 服 要
全 面 、 应 迅 速 、 断 果 断 。 同 时 由 于 生 态 环 境脆 弱 、 球 气 候 反 判 全 异常多变 、 会进 步， 社 面对 的 意外 伤 害 和 自然 灾 害 骤 然 增 多 ， 这 些 就 要 求急 救 护 理 人 员要 不 断学 习新 知 识 、 技 能 ， 力 提 高 和 新 努 发 展 核 心能 力 ， 以适 应 急 救 护 理 工 作 的 需 要 。但 我 国 急 救 护 理
１ ３ 评 判 性 思 维 、 研 能 力 培 养 薄 弱 急诊 科 护 士每 天 面对 各 ． 科 种 各 样 的病 人 ， 病 情 复 杂 多 变 ， 理人 员要 具 备 对 各 种 问 题 进 其 护 行 评 判 性 的分 析 、 合 、 理 、 估 、 断 、 策 的 能力 ， 评 判 性 综 推 评 判 决 即 思 维 的 能力 。但 在 急 救 工 作 中 有些 护士 存 在 遇 到 紧 急 事 件 时 高
童字平 ， 王子秀
Ｔ ｎ ｐ ｎ ， ａ ｇＺ ｘ ｕ Ｆｉ ｔＨ ｏ ｐ ｔｌｏ ｈ ｎ ｉ ｅ ｉａ ｉｅ ｓｔ Ｓ ａ ｘ ３ ０ １Ｃｈ ｎ ） ｏ ｇＹｕ ｉｇ Ｗ ｎ ｉ ｉ（ ｒ ｓ ｉ ｆＳ ａ ｘ ｄｃ ｌＵｎｖ ｒ ｉ ｓ ａ Ｍ ｙ， ｈ ｎ ｉ ０ ０ ｉａ ０
摘 要 ： Ｉ床 护 理 、 育 咨 询 、 判 性 从ｌ 盏 教 评
Ａｂ ｔ ａ ｔ Ｉ ｕｍｍａ ｉｅ ｈｅ ｓ ａ ｕ ｏ ｏｆｃ ｒ ｂ ｌｔ ｕ ｔｖ ｔｏｎ ｏ ｍ ｅ — ｓｒ ｃ ｔｓ ｒｚ ｄ ｔ ｔ ｔ ｓ ｑｕ ｏ ｅ ａ ｉｉｙ ｃ ｌｉ ａ ｉ ｆｅ ｒ
急危重症救护专科护士的培养探讨
急危重症救护专科护士的培养探讨随着医疗技术的不断发展和医疗水平的不断提高，急危重症救护专科护士在医疗体系中扮演着越来越重要的角色。
急危重症救护专科护士是一个专业化程度很高、技术要求很严格的职业领域，他们在抢救患者生命、协助医生进行医疗救护等方面发挥着举足轻重的作用。
急危重症救护专科护士的培养却面临着一系列的挑战和困难。
本文将从培养目标、培养方案、实践教学等方面对急危重症救护专科护士的培养进行探讨。
一、培养目标急危重症救护专科护士的培养目标应该是培养具有高度责任感、临床技能娴熟、工作积极主动的专业化护理人才。
他们应该具备扎实的医学理论知识和临床实践技能，能够独立完成急危重症患者的护理工作，能够及时有效地协助医生进行医疗救护工作，保证患者的生命安全和身体健康。
二、培养方案急危重症救护专科护士的培养应该是以实践为主，结合理论教学。
培养方案应该包括以下几个方面：1.临床实习：急危重症救护专科护士的培养应该以临床实习为主。
通过在急诊科、重症监护室、手术室等临床科室的实习，使学生能够接触到各种急危重症患者，熟悉各种救护设备的使用和操作，掌握各种急救技能和护理技能。
2.理论教学：急危重症救护专科护士的培养也需要一定的理论教学。
学生应该系统学习医学、护理学、急诊医学、重症医学等相关理论知识，了解各种急症的护理方法和急救技能。
3.技能培训：急危重症救护专科护士的培养还需要进行各种技能培训。
学生应该掌握常规护理技能、急救技能、心肺复苏技能、各种急救设备的使用和操作等。
三、实践教学急危重症救护专科护士的实践教学是其培养过程中的重要环节。
通过实践教学，学生可以将在理论课上学到的知识和技能应用到实际工作中，提高自己的护理水平和工作能力。
1.模拟训练：急危重症救护专科护士的实践教学可以通过模拟训练来进行。
学生可以在模拟病房中进行各种急救场景的模拟护理操作，通过模拟训练来提高自己的应变能力和护理技能。
2.实际操作：学生还应该参与到临床实习中去，亲自进行护理操作。
某院急诊科护理现状与对策
某院急诊科护理现状与对策我国急诊科是医院负责日常门诊急重症处理的重要科室之一。
急诊科护理作为急诊科的重要组成部分，应该承担诊断、治疗和预防急危重症等重要职责。
但是在实践中，我们发现急诊科护理工作存在一些不足和问题，例如护理人员缺乏综合素质、急诊科护理人员培训不够、护理设备单一、急诊护理环境差等等。
因此，我们需要采取一些措施来改善急诊科护理现状。
一、加强护理人员的综合素质护理人员是急诊科的灵魂，他们的素质决定了急诊科护理水平的高低。
因此，我们应该注重护理人员的综合素质，让他们具备较高的心理素质、沟通能力、职业道德、抗压能力、执行能力等。
构建一个全面、系统、科学、连续培训的护理人才培养体系，并加强护理技术和专业知识的学习和研究，以提高他们的专业素质。
二、加强急诊科护理人员培训提高急诊科护理的实践能力，需要大力推进急诊科护理人员的培训，加强急诊科护理的理论知识和实践技能的培养。
可以通过组织医学照料培训、生命护理培训、高级病史采集培训等活动，让护理人员充分理解患者的需求和心理状态，提高人性化服务的水平，为患者提供优质的医护服务。
三、完善急诊科护理设备急诊科护理密切关注患者健康，是患者病情稳定和恢复的重要参数之一。
因此，我们需要改善急诊科护理设备状况，增加急救设备种类，包括呼吸机、监测仪器、注射设备等，以应对急症患者日益复杂的诊治需求。
急诊科护理环境的优劣直接影响患者的诊治效果和安全，因此我们应该加强环境卫生，提高急诊科护理环境质量，保证患者能够接受舒适、放心的治疗效果。
总之，急诊科护理是一项关键的工作，需要我们全面提高各方面的素质和能力，建立科学完善的护理制度，以提供更加优质的护理服务，为患者创造一个安全、健康、舒适、便捷的就医环境。
某院急诊科护理现状与对策
某院急诊科护理现状与对策1. 引言1.1 某院急诊科护理现状与对策随着医疗水平的不断提高和人口老龄化趋势的不断加剧，急诊科作为医院门户的重要部门承担着越来越重要的医疗任务。
急诊科护理是急诊医疗的重要组成部分，直接关系到患者的生命安全和医疗质量。
然而，目前某院急诊科护理存在一些问题，如护理技术不够熟练、服务意识不够强、护理质量难以保障等。
为了提升护理质量，加强团队合作，本文将对某院急诊科护理现状进行分析，并提出对策建议。
在现实生活中，由于急诊科工作环境的复杂性和工作强度的高度，护士们往往没有足够的时间和精力去熟练掌握各项护理技术，导致护理质量无法得到有效提升。
同时，部分护士在工作中缺乏服务意识，对患者的需求反应不够及时，给患者带来了不必要的困扰和痛苦。
此外，急诊科护理团队之间的合作不够紧密，信息沟通不畅，导致工作效率低下，护理质量难以保证。
为了改善某院急诊科护理现状，需要从以下几个方面进行对策建议。
首先，护士们要不断学习提升自己的护理技术，加强对急救等专业知识的学习，提高自身的综合素质。
其次，护士要提高服务意识，尊重患者的个性和需求，给予他们更多的关怀和支持。
另外，急诊科护理团队要加强协作，建立信息畅通的工作机制，提升团队凝聚力和工作效率。
通过以上对策建议的实施，相信某院急诊科护理质量将得到有效提升，给患者带来更为优质的医疗服务。
希望在未来的工作中，护理团队能够不断总结经验，吸取教训，不断改进护理工作，为患者提供更加优质的医疗服务。
2. 正文2.1 现状分析某院急诊科是医院中最重要的一环，承担着初步救治、急救医疗、危重病人的抢救和治疗等任务。
目前某院急诊科护理存在一些问题：人员短缺是急诊科护理现状的一个突出问题。
急诊科的工作需要24小时不间断进行，需要护理人员随时待命，但由于护士人手不足，导致工作量过大，易引发疲劳，影响护理质量。
急诊科工作环境复杂，病人情况多样，医患矛盾容易引发冲突。
护士在面对复杂的急诊情况时，需要能够镇定应对，但部分护士缺乏应对紧急情况的经验和技巧，容易出现差错。
我国专科护士培养及发展现状的思考
2、课程设置：主要包括专业知识、实践技能和职业道德等方面的课程。此外， 还应注重跨学科知识和能力的培养，以更好地适应医疗团队的工作需要。
3、实践经验：专科护士需要积累丰富的实践经验，以提升自身专业技能和应 对复杂病例的能力。因此，应加强实践环节的教学和训练，使理论与实践相结 合。
三、发展现状思考
为了实现这一目标，我们需要从以下几个方面着手：首先，建立完善的培训课 程体系，确保课程设置与国际接轨，并注重理论与实践的结合；其次，加强实 践环节的管理与监督，提高实践质量，确保护士在实践中能够学到有用的知识 和技能；最后，强化培训考核制度，制定统一的考核标准，对培训效果进行科 学评估。
总之，卒中专科护士的培养是我国医疗事业发展的重要组成部分。只有不断提 高培养质量、促进临床实践，才能为卒中患者提供更优质的护理服务，推动我 国卒中医疗水平的整体提升。让我们共同努力，为卒中专科护士的培养和发展 献出更多的智慧和力量！
一、背景介绍
近年来，我国医疗水平不断提高，对专科护士的需求也日益增长。政策层面， 国家卫健委强调要加强专科护士的培养和发展，以满足社会的需求。然而，实 际操作中仍存在一些问题，如人才流失严重，培养体系不完善等。因此，我们 需要深入探讨专科护士的培养和发展现状，提出相应的对策。
二、培养模式分析
1、培养目标：我国专科护士的培养目标是培养具备专业知识和技能的专科护 士，使其能够独立完成相应的护理工作，并具备良好的团队协作能力和职业道 德素养。
然而，在卒中专科护士培养的质量方面，仍存在一些问题。一方面，培训课程 设置不够完善，缺乏系统性和科学性；另一方面，实践环节的质量难以保证， 部分医院存在“重理论、轻实践”的现象；此外，培训考核标准不统一，难以 对培训效果进行准确评估。
急诊专科护士急救能力的培养
急诊专科护士急救能力的培养摘要]：急救护理学是护理学科的重要分支，也是急诊医学的重要组成部分，是以挽救患者生命、提高抢救率、减少伤残、促进康复及提高生命量为目的，研究急重症患者的抢救、护理和床质量管理的一门综合学科。
急救护理学确定了急救护理实践的角色、行为和过程。
它已经成为护理学科中的一个重要专业。
社会大众对医疗的关注促进医疗模式的转变，急诊医学在医疗中的重要性越来越明显。
为了改善急诊护理水平、为患者提供专业、全面、人性化的护理服务，需要注重培养和使用急诊专科护士。
本文介绍了培养和使用急诊专科护士的重要性，对我国急诊专科护士培养与使用存在的问题进行分析，并提出了科学合理的解决策略。
[关键词]：急救护理学；急诊专科护士；急救能力【中图分类号】R473 【文献标识码】A一、培养和发展急诊专科护士的必要性1、急诊医学发展的需求当下，社会经济的高速发展提高人们的生活水平，人们对医疗的需求与重视要求我国的医疗模式不断进行改革，在医疗模式改革中，急诊医学的重要性逐渐凸显出来。
急诊医学的发展要求高质量的急诊服务，需要为患者提供专业、贴心的人性化护理服务，因此要注重急诊专科护士的培养与使用。
需要在大量的临床实践中培养急诊专科护士，同时对急诊专科护士的学历水平有具体的要求，急诊专科护士需要经过专业的医学培训，具有从事临床护理、高级护理咨询工作、护理管理等方面的工作经验，不断提高急诊医学的护理水平，推动急诊医学的快速发展。
2、目前医院急工作的实际需求高风险性和高压力性是急诊护理岗位的两大调整。
目前，我国医院的急诊护理岗位的特征比较明显，导致急诊护理人员的岗位变动速度较快，急诊护理队伍中年轻护士占大部分，为急诊护理提供了朝气与活力。
同时，在急诊手术室的抢救工作中，由于年轻护士的工作经验较少、临场救急能力较差，无法正确、及时的观察病人的病情，甚至会影响病人急救，威胁患者的安全。
除此之外，年轻的急诊护士欠缺与病人家属沟通的能力，在沟通中会引起家属的不满，严重者会需要医患关系，破坏医院形象。
急危重症救护专科护士的培养探讨
急危重症救护专科护士的培养探讨急危重症救护专科护士是医护人员中的精英，他们在医院急救中心、ICU、监护室等重症监护环境中从事护理工作，为急危重症患者提供全方位护理服务。
他们需要具备临床急救知识和技能，熟练运用各种护理设备，以及面对重症患者时的应急处理能力。
由于急危重症患者的生命状态十分危急，因此急危重症救护专科护士的培养至关重要。
本文将围绕急危重症救护专科护士的培养探讨，结合现实情况分析其发展现状和未来趋势，并就急危重症救护专科护士的培养方式和方法进行探讨。
急危重症救护专科护士的培养不仅需要医学理论知识的扎实，更需要临床操作技能的熟练，因此培养模式应当综合理论学习和实践操作，注重实际操作和技能培养。
针对急危重症救护专科护士的培养模式应当注重实践操作。
在学校的培养中，要进行大量的临床实习，学生应该结合实际工作环境进行模拟操作，提高护理技能。
学校可以与医院合作，为学生提供实习机会，让学生在监护室、急救室进行实际护理操作，加深对急危重症患者的护理要求和操作技能的理解，这样才能让学生更好地适应未来的工作环境。
急危重症救护专科护士的培养应当注重团队合作能力的培养。
在实际工作中，急危重症患者常常需要多学科的协作和团队合作，例如与医生、监护医师、麻醉师、放射科、检验科等多个科室进行紧密协作。
学校应该注重培养学生的团队合作意识和技能，培养学生的对接协作技能和沟通协调能力，以提高学生在未来工作中的整体素质和护理效果。
急危重症救护专科护士的培养还应注意注重心理护理技能的培养。
急危重症患者由于病情的危急，往往伴随着焦虑、恐惧的情绪，因此护士需要有很强的心理护理技能，能够及时疏导患者情绪，缓解患者焦虑，提高治疗效果。
学校应该加强对学生心理护理技能的培养，让学生能够娴熟运用各种心理护理方法，提高对急危重症患者的心理护理水平。
急危重症救护专科护士的培养还要注重职业道德和伦理的培养。
在救护患者的过程中，护士往往需要面对病情不乐观的现实，需要有较强的心理承受能力和职业操守，不仅要保持专业的从业态度和精神状态，还要具备高尚的人格品质和专业的伦理道德，将患者的生命视为至高无上的价值。
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我国急诊科专科护士的培养现状
2013-2014学年第二学期
杭州师范大学医学院护理系
急危重症护理学
文献阅读报告
课程名称: 急危重症护理学
题目: 我国急诊科专科护士的培养现状姓名: isay_ican_
学号: 2011201111
2014.04
我国急诊科专科护士的培养现状
The status of emergency department specialist nurse in China
摘要：从临床护理、教育咨询、领导能力、法律伦理等方面对我国急诊科专科护士的培养现状进行综述。
并对今后急诊科专科护士培养提出建议。
Abstract：From the aspects of clinical care, education counseling, leadership, legal ethics training on the status of the emergency department specialist nurses were reviewed.And it put forward some suggestions cultivation of emergency nur ses in China.
关键词：急诊科；护士；培养；建议
Key words：emergency department ;nurses；cultivation；advice
引言：急救护理工作具有时间性强、实践性强、工作繁杂、风险大、服务性要求高等特点，要求急救护理人员必须只是全面、反应迅速、判断果断。
但我国急救护理人员培养方式还存在一定的局限性。
现就我们急诊科专科护士的培养现状综述如下。
1 急诊科专科护士培养现状
1.1重视临床护理能力的培养我国对急诊科专科护士临床能力的培养以在职教育为主，培训基地主要是医院，安排有丰富经验的临床教师授课。
培训内容包括急救相关理论和实践两部分。
理论部分涉及急救护理学的所有内容,包括重症监护、急性创伤、各种中毒、各种危象等。
实践部分包括心肺复苏术、电除颤、气管插管术、洗胃等各项急救操作。
培训方式有理论讲座、技能训练[1 ]、病例分析、操作示范、群体配合训练等。
培训的设施由原来简单的教具发展到高科技产品如生理驱动高仿真模拟人[2]、心肺复苏机[3 ]等这些培训使急诊护士临床能力有了很大提高。
1. 2 不重视教育、咨询能力培养健康教育是临床整体护理的重要组成部分,但由于急诊科工作繁忙、任务重,加之急诊科病人留诊时间短等各种因素阻碍了急诊科健康教育的发展。
张萍等[4] 调查显示,急诊科护士均能认识到健康教育的重要性,但由于工作性质的特殊性,大部分护理人员健康教育知识和技能缺乏,以及管理者的不重视,造成了目前急诊科健康教育不能深入开展。
1. 3 领导能力培养欠缺急诊科护士在医疗护理服务中扮演着非常重要的角色,急诊科护士不仅要有丰富的临床经验,娴熟的操作技能,还必须具备一定的领导能力。
在急诊科经常会遇到成批需要抢救的病人,护士要作为一名组织者,有条不紊地安排好每一位就诊病人,保证抢救工作的顺利进行。
1. 4法律、伦理实践能力培养单一化急诊科是医院全天候开放的窗口,是服务性强、风险大、责任重的科室,具有抢救的高风险性和结果不确定的特征;同时,由于社会的进步,
国家法治建设不断健全,病人的自我保护意识和法律意识不断增强,致使急诊科处于高敏感地带和医患纠纷的多发区。
苏晓丽[5]运用危机公关理论使急诊护理纠纷明显减少。
其他急诊护理管理工作者也做了大量工作,并取得了良好的效果[6 ] 。
但是,急救护理工作还涉及社会的多个方面,已经跨出了纯粹的医学领域,有时需要与交警、公安、保险公司、红十字会等部门打交道,解决一些非医疗问题。
这就需要急诊护士必须有相关的法律、伦理知识。
2 急诊科专科护士的培养建议
2. 1 制订有针对性的培训计划由于护士的发展水平不同,管理者应制订出完善的、有针对性的培训计划。
不同的人才培训目标需要不同的组织结构,故在计划培训内容的设置和培训形式上应各有侧重。
围绕培训目标确定培训重点内容,专业内容特色明显,既有传统概念中的基础知识、专科技能的培养,又要有工作中的教育咨询、人际关系等能力的训练。
此外,在计划的制订、实施过程中要让每一名护士亲自参与,使他们从无奈被动地接受变为热情主动地实施。
2. 2 扩大培训内容管理者在制订培训内容时要从不同方面去考虑,既要重视临床护理能力的培养,要重视科研、教育、法律伦理、人际沟通、领导能力的培养。
同时在对护士核心能力的培养时要重视职业道德教育,培养护士正确的价值观,做到爱岗敬业、立足本职工作,使急救护理专业的发展能够上一个新台阶。
总之,培养和发展急诊科专科护士护理的能力,将会优化急救护理人员的能力结构,提高急救护理人员的综合素质,促进急救护理事业的发展
参考文献：
[ 1 ]韦凤鸾. 我院急诊护士急救培训的做法[J ] . 基层医学论坛,2007 ,11 (10) :935 937. [ 2 ] 王长远. 生理驱动高仿真模拟人在全院开展心肺复苏培训中的运用[J ] . 中国现代医学杂志,2008 ,18 (17) :2576 2578.
[ 3 ] 陈红义. Thumper1007 型心肺复苏机的临床使用[J ] . 现代医药卫生,2008 ,24 (3) :394 395.
[ 4] 张萍,郭爱敏,朱为. 急诊科护士健康教育认知状况的调查分析[J ] . 解放军护理杂志,2006 ,23 (3) :27 30.
[ 5 ] 苏晓丽. 运用危机公关理论处理急诊护理纠纷[ G]/ / 全国门、急诊护理学术交流暨专题讲座会议论文汇编. 长沙:中华护理学会,2005 :20 22.
[6 ] 马珍娟,马月萍. 对急诊护理中收费纠纷与对策的讨论[J ] . 护理研究,2008 ,22
(1C) :259.。