材料作文《青春生活》写作指导及范文

22．阅读下面的材料，根据要求写作。

《青春万岁》是王蒙的一部小说，在开篇的序诗中他这样写道：“所有的日子，所有的日子都来吧，让我编织你们，用青春的金线和幸福的璎珞，编织你们……所有的日子都去吧，都去吧，我在生活中快乐地向前，多沉重的担子我不会发软，多严峻的战斗我不会丢脸……我想念你们，召唤你们，并且怀着骄傲，注视你们。”从过去到未来，青春之歌从未停歇，而青春就在你的手中……

关于青春，你有怎样的感触与思考？请你结合自己的生活经历与学习收获，从以下七个词语中选出三个作为立意的基础，写一篇文章。①选择②质疑③担当④独立⑤传承⑥包容⑦审美

要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

22．青春生活

青春不是人生的一段时期，而是心灵的一种状态。――题记

每一个温馨，淡雅的日子，都瘦成一张日历。每一张薄薄的日历，都记录着青春的故事。饮书香

我是一个饮着寂寞与孤独长大的孩子，我渴望温暖，所以我爱读书，因为读书的蜷缩着的动作，很温暖。我喜欢《老人与海》。桑亚提哥用尺所有精力与体力，与环境做斗争，他是一个宁可牺牲一切同，也决不低头的“硬汉子”。他深沉，刚毅的心灵透射着不屈服于失败命运的光辉。我喜欢《飘》。当郝思嘉明白卫希礼软弱无能时，白瑞德已离她而去。我才懂得只有付出真心的爱情才会永恒，才会有海枯石烂，永结同心。我喜欢《鲁滨孙漂流记》鲁滨孙克服了各种各样的困难，在荒岛上以顽强的意志生在下来，以勤劳的双手和超人的毅力创造了孤岛的奇迹――他在岛上生在了28年。此时，我不再是一个饮寂寞与孤独的孩子，我变得坚强。饮书香，在书香中寻找生命飞翔的羽翼，编织青春的故事。

说梦想

一张地图，比例不论多么准确，也永远不可能带着主人在地面上移动半步；一个国家的法律，不论多么公正，永远不可能防止罪恶的发生。任何宝典，即使是我手中的羊皮卷，也永远不可能创造财富，只有行动才能使地图，宝典、梦想、目标具有现实意义。我们还很年轻，我们可以任意挥霍青春，但我们不能缺少梦想。巴斯德曾经说过：“立志是事业的大门，工作是登门入室的旅途。”

人生能走多远，不是要问双脚，而是要问梦想。有梦想，才可以让我们不老的心看尽世上不绝的风景。期待明天有美好的未来，但现实与梦想总有太大的距离，许多事付出却不能得到回报，也许正是这样的人生才更加值得回来，在风雨中，总有跌倒爬起来再跌倒再爬起来的勇者，雷马克曾经说过：“青春最漂亮的装饰应该是勇气。”虽然前进中会有坎坷，但只要心中的梦不破碎，执著的步伐永会前进。

谈拼搏

在非洲的戈壁滩上，有一种叫做依米的花，仅有4朵花瓣，每瓣自成一色。红白黄蓝，但它的独特之处不在于此，它只有一条根，蜿蜒盘曲着插入深处通常它要花费5年时间来完成根茎的穿插工作，然后，一点一点的积蓄养分，在第六春，才在地面吐绿绽翠。开出一朵小小的四色花瓣。这种极难长成的依米小花，花期并不长，仅仅两天，它便随母株一起香消玉损。锲而不舍，金石可镂。人类历史的长河中无数伟人志士在历史逆流中艰难跋涉，双耳失聪却创造音乐奇迹的贝多芬，用稚嫩的肩膀挑起家庭重担的洪战辉，残奥会上勇夺金牌的残疾运动员。他们用事实告诉我们：艰难并不可怕，可怕的是没有正确的人生态度，不管环境如何，都不要畏惧黑暗，敢于拼搏。

明年的“中考”考试中，必定有我的身影。面对中考我有一些担忧，害怕，却也憧憬，我很清楚的告诉自己，不能退宿，要向它挑战，创造辉煌的未来，打造我们的梦，冲破中考的束缚，走向高中华丽校门。只有拼搏，才会获得辉煌的成功。

尾声

世界上，还有什么字眼比青春两个字更动人，更富魅力。

青春，是一轮喷薄而出的朝阳，瑰丽的光芒映照着我们灿烂的面庞。

青春，是余韵不绝的歌曲，跳动的音符拨动着年轻的心弦。

青春的日历记录下了青春的故事。

【解析】试题分析：这是一道任务驱动型的材料作文，要求从选择、质疑、担当、独立、传承、包容、审美七个词语中选取两三个作为立意的基础，谈对青春的感触与思考。由此文章的立意围绕“对青春的认识与行动”及选定的三个关键词具体确立；可以围绕“担当、独立、包容”三个词语谈修养；可以围绕“选择、质疑、审美”谈处世；可以围绕“质疑、独立、传承”谈学习。行文过程中要体现一个立意之下三个关键词的内在联系，在真实情境中辨析关键词语及关键词语之间的联系，体现对现实生活的关注。

点睛：任务驱动型作文的基本框架有如下五部分。（一）一个响亮的标题。就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的‚核心立意，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理想。（二）引述+表态+观点。正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。（三）分点分层阐述理由。有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。（四）进一步深入阐述。最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。（五）联系实际，快速收尾。任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。