3.3信息的智能化加工 教案
信息的智能化加工教案
信息的智能化加工教案一、教学目标1. 了解信息智能化加工的概念和意义。
2. 掌握信息智能化加工的基本方法和技巧。
3. 能够运用信息智能化加工提升信息处理效率。
二、教学内容1. 信息智能化加工的定义和分类。
2. 信息智能化加工的方法和技巧。
3. 信息智能化加工的实际应用案例。
三、教学过程1. 导入：通过一个实际案例，引发学生对信息智能化加工的思考。
2. 讲解：详细讲解信息智能化加工的定义、方法和技巧。
3. 实践：让学生通过实际操作，运用信息智能化加工的方法和技巧。
4. 总结：对信息智能化加工的知识进行梳理和总结。
四、教学方法1. 讲授法：讲解信息智能化加工的定义、方法和技巧。
2. 案例分析法：通过实际案例，让学生了解信息智能化加工的应用。
3. 实践操作法：让学生通过实际操作，提升信息智能化加工的能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答。
2. 实践操作能力：评估学生在实际操作中的表现和成果。
3. 知识掌握程度：通过课后作业和测试，检验学生对信息智能化加工知识的掌握。
六、教学资源1. 教材或教学指导书：提供关于信息智能化加工的基本概念、方法和技巧的理论学习材料。
2. 案例库：收集不同领域的信息智能化加工实际案例，用于教学实践和分析。
3. 软件工具：提供相应的软件工具，让学生能够在实际操作中应用信息智能化加工的方法和技巧。
七、教学环境1. 教室：提供宽敞明亮的教室，方便学生进行听讲和实际操作。
2. 计算机设备：确保每名学生都有一台计算机，用于实践操作和信息处理。
3. 网络连接：提供稳定的网络连接，方便学生获取信息和进行交流。
八、教学实施步骤1. 导入新课：通过一个实际案例，引发学生对信息智能化加工的思考，激发学习兴趣。
2. 讲解概念：详细讲解信息智能化加工的定义、分类和方法。
3. 演示操作：教师演示如何运用信息智能化加工的方法和技巧进行信息处理。
4. 学生实践：学生分组进行实践操作，应用所学的信息智能化加工方法和技巧。
信息的智能化加工教案
信息的智能化加工教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解信息智能化加工的概念及其重要性；（2）掌握信息智能化加工的基本方法和技术；（3）学会运用信息智能化加工工具提高信息处理效率。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，培养学生的信息意识；（2）通过实践操作，提高学生的信息处理能力；（3）通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对信息技术的兴趣和好奇心；（2）培养学生尊重知识产权，遵守信息伦理的观念；（3）培养学生利用信息技术解决实际问题的意识。
二、教学内容1. 信息智能化加工的概念与意义（1）介绍信息智能化加工的定义；（2）阐述信息智能化加工在现代社会的重要性。
2. 信息智能化加工的基本方法（1）文本加工：如排版、校对、自动化排版等；（2）图像加工：如图像编辑、颜色调整、滤镜应用等；（3）音频加工：如音频剪辑、混音、特效添加等；（4）视频加工：如视频剪辑、特效添加、字幕添加等。
3. 信息智能化加工工具的使用（1）介绍常用的信息智能化加工工具，如Office软件、Photoshop、Audacity 等；（2）演示如何使用这些工具进行信息智能化加工；（3）引导学生实践操作，掌握工具的使用方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）信息智能化加工的概念与意义；（2）信息智能化加工的基本方法；（3）信息智能化加工工具的使用。
2. 教学难点：（1）信息智能化加工工具的熟练使用；（2）针对不同类型的信息选择合适的加工方法。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：讲解信息智能化加工的概念、方法和工具；（2）案例分析法：分析实际案例，引导学生理解信息智能化加工的意义；（3）实践操作法：让学生亲自动手操作，掌握信息智能化加工工具的使用；（4）小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队合作能力。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：展示相关信息智能化加工的图片、视频等；（2）计算机设备：让学生实践操作信息智能化加工工具；（3）网络资源：提供相关的学习资料，方便学生自主学习。
信息技术 3.信息的编程加工和智能化加工
必修第三章信息的编程加工和智能化加工一、课标教学要求：1．信息的编程加工与表达⑴、通过对简单计算机程序的剖析，体验计算机程序解决问题的基本过程，了解用计算机解决问题的基本思想和方法。
⑵、了解程序设计语言的产生和简要发展过程。
2．信息的智能化加工与表达⑴、了解使用智能应用软件处理信息的一般过程，了解专家系统。
⑵、了解和体验模式识别。
⑶、了解和体验机器翻译。
⑷、了解其他应用。
二、知识要点（含知识结构体系、重点难点、具体知识点）（一）信息加工概述1.什么是信息加工信息加工是指通过判断、筛选、分类、排序、分析和研究等，使收集到的信息满足我们的需要。
信息加工的目的：发掘信息价值，方便用户的使用。
加工是信息得以利用的关键。
加工既是一种工作过程，又是一种创造性思维活动。
2.为什么要进行信息加工（1）在大量的原始信息中，不可避免地存在着一些假信息、伪信息，只有通过认真的筛选和判别，才能避免真假混杂。
（2）我们收集来的信息是一些、种初始的、零乱的、孤立的信息，只有对这些信息进行分类和排序，才能有效地使用。
（3）通过信息的加工，可以创造出有效的信息，使信息具有更高的使用价值。
因此，加工在整个信息处理过程中是必不可少的。
3、信息加工的一般过程：①记录信息②加工信息③发布信息④存储信息4.信息加工的方式（1）人工加工方式特点：所需工具较少、方法灵活、使用方便，因而被人们广泛采用，但有时加工过程繁琐、容易出错、费时。
（2）计算机加工方式特点：缩短加工时间、提高加工精度，满足了管理者决策的需求。
（二）计算机信息加工1.计算机信息加工的一般过程（注意和信息加工的一般过程对照）①选择计算机软件或编程②信息录入③信息加工④信息输出⑤信息存储2.计算机信息加工的类型（1）基于程序设计的自动化的信息加工针对具体的问题编制专门的程序实现信息加工的自动化。
（2）基于大众信息技术工具的人性化信息加工包括字处理软件加工文本住处利用电子表格软件加工表格信息，利用多媒体软件加工图像、声音、视频和动画等多媒体信息。
信息的智能化加工教案
信息的智能化加工教案一、教学目标：1. 了解信息智能化加工的定义和作用。
2. 掌握信息智能化加工的基本方法和技巧。
3. 培养学生对信息智能化加工的能力和创新思维。
二、教学内容：1. 信息智能化加工的定义和作用：通过对信息的收集、整理、分析和利用，使信息具有更高的价值和实用性。
2. 信息智能化加工的基本方法和技巧：（1）信息收集：利用多种渠道和工具收集信息，如网络、图书馆、人际交往等。
（2）信息整理：将收集到的信息进行分类、归纳和整理，建立信息数据库或知识图谱。
（3）信息分析：对整理后的信息进行分析和评估，提取出重要的内容和结论。
（4）信息利用：通过信息展示、分享和应用，将信息转化为行动和价值。
3. 信息智能化加工的案例分析：通过分析实际案例，让学生了解信息智能化加工的实际应用和效果。
4. 信息智能化加工的实践活动：组织学生通过小组合作或个人实践，进行信息智能化加工的实践活动。
三、教学过程：1. 导入：通过提问和讨论引入信息智能化加工的概念和作用。
2. 知识讲解：介绍信息智能化加工的基本方法和技巧，并结合实际案例进行详细解析和分析。
3. 案例分析：通过分析实际案例，让学生了解信息智能化加工的实际应用和效果，培养他们的分析和判断能力。
4. 实践活动：组织学生进行小组合作或个人实践，让他们亲自体验和应用信息智能化加工的方法和技巧。
5. 总结归纳：引导学生对本节课的学习内容进行总结和归纳，梳理思路并反思自己的收获和不足。
6. 作业布置：布置相关的作业，如撰写一篇关于信息智能化加工的心得体会或设计一个信息智能化加工的方案等。
7. 教学反思：教师根据本节课的实际教学情况进行反思和总结，并对下节课进行相应的调整和改进。
四、教学评价：1. 课堂讨论和提问：根据学生的参与情况和回答问题的准确性，评价学生对信息智能化加工相关知识的理解和掌握程度。
2. 实践活动评价：根据学生的实践活动结果和报告，评价学生对信息智能化加工方法和技巧的应用和创新能力。
信息的智能化加工教案(详案)高中信息技术
信息的智能化加工教案(详案)高中信息技术第一章：信息与信息技术1.1 信息与信息技术概述了解信息的定义和特性理解信息技术的概念和分类掌握信息处理的基本方法和技术1.2 信息的获取与加工学习信息获取的基本途径和方法掌握信息加工的基本技术和工具了解信息加工的意义和作用1.3 信息技术的应用领域了解信息技术在各个领域的应用情况学习信息技术在日常生活和学习中的应用探索信息技术的发展趋势和未来应用前景第二章：计算机系统与软件应用2.1 计算机系统的基本组成学习计算机硬件和软件的基本组成理解计算机的工作原理和操作界面掌握计算机的基本操作技能2.2 常用软件应用与实践学习常用软件的基本功能和使用方法掌握文本处理软件、表格处理软件和演示软件的使用技巧探索软件应用的实践项目和案例分析2.3 程序设计与算法思维学习程序设计的基本概念和原理掌握算法思维的基本方法和技巧完成简单的程序设计和算法实现第三章：数字化设计与创新3.1 数字化设计的基本概念与工具学习数字化设计的定义和意义掌握数字化设计的基本工具和软件探索数字化设计在工程和艺术领域的应用案例3.2 计算机辅助设计与制造学习计算机辅助设计的基本原理和方法理解计算机辅助制造的概念和流程了解数字化设计与制造的未来发展趋势3.3 数字化创新与创业学习数字化创新的含义和重要性探索数字化创新的方法和途径了解数字化创业的基本概念和成功案例第四章：与智能系统4.1 的基本概念与发展历程学习的定义和目标了解的发展历程和里程碑掌握的基本原理和技术4.2 机器学习与深度学习学习机器学习的基本概念和方法掌握深度学习的基本原理和应用探索在各个领域的应用案例4.3 智能系统的设计与应用学习智能系统的基本组成和设计方法掌握智能系统的应用场景和案例分析了解智能系统的发展趋势和挑战第五章：信息安全与隐私保护5.1 信息安全的基本概念与威胁学习信息安全的定义和目标了解信息安全面临的威胁和风险掌握信息安全的基本原则和技术5.2 网络安全与防护策略学习网络攻击的基本手段和防护策略掌握网络安全工具和软件的使用方法探索网络安全的发展趋势和挑战5.3 隐私保护与数据安全管理学习隐私保护的定义和重要性掌握数据安全管理和保护的基本方法了解隐私保护和数据安全面临的挑战和解决方案第六章：智能数据分析与挖掘6.1 数据分析与挖掘概述了解数据分析与挖掘的定义和目的理解数据分析与挖掘的基本流程和方法掌握数据分析与挖掘的工具和软件6.2 数据预处理与清洗学习数据预处理与清洗的基本方法掌握数据清洗的技巧和注意事项探索数据预处理与清洗在实际应用中的重要性6.3 数据可视化与展示学习数据可视化与展示的基本概念和方法掌握数据可视化工具和软件的使用技巧了解数据可视化与展示在实际应用中的案例分析第七章：智能语音与自然语言处理7.1 智能语音处理学习智能语音处理的基本概念和原理掌握智能语音识别和合成的基本方法了解智能语音处理在实际应用中的案例分析7.2 自然语言处理学习自然语言处理的基本概念和任务掌握自然语言理解和技术方法探索自然语言处理在实际应用中的案例分析7.3 语音与语言应用实例掌握自然语言和对话系统的基本原理了解语音与语言技术在多个领域的应用案例第八章：智能识别与图像处理8.1 智能识别技术学习智能识别的定义和基本方法掌握生物特征识别和图像识别的基本原理了解智能识别技术在实际应用中的案例分析8.2 图像处理与分析学习图像处理与分析的基本概念和方法掌握图像处理工具和软件的使用技巧了解图像处理与分析在实际应用中的案例分析8.3 智能识别与图像处理应用实例学习智能监控系统和无人驾驶车辆的图像识别技术掌握医疗影像分析和智能诊断的基本原理探索智能识别与图像处理技术在其他领域的应用案例第九章：智能网络与物联网技术9.1 智能网络技术学习智能网络的定义和基本原理掌握智能路由器和智能交换机的基本功能了解智能网络技术在实际应用中的案例分析9.2 物联网技术学习物联网的定义和基本架构掌握物联网感知层和网络层的基本技术了解物联网技术在实际应用中的案例分析9.3 智能网络与物联网应用实例学习智能家居和智能交通系统的实现方法掌握智能穿戴设备和健康监测的基本原理探索智能网络与物联网技术在其他领域的应用案例第十章：智能与自动化技术10.1 智能技术学习智能的定义和分类掌握感知和决策的基本方法了解智能技术在实际应用中的案例分析10.2 自动化技术学习自动化技术的定义和基本原理掌握自动控制和智能控制的基本方法了解自动化技术在实际应用中的案例分析10.3 智能与自动化应用实例学习工业和服务的设计和实现掌握自动化生产线和智能仓储的基本原理探索智能与自动化技术在其他领域的应用案例第十一章：智能决策支持与大数据分析11.1 智能决策支持系统学习智能决策支持系统的概念和组成理解决策树、决策表和专家系统的应用掌握智能决策支持系统在实际中的应用案例11.2 大数据分析与处理学习大数据分析的概念和关键技术掌握大数据处理工具和框架的使用探索大数据分析在实际应用中的案例和挑战11.3 数据仓库与商务智能了解数据仓库的概念和设计方法学习商务智能工具和报表技术分析数据仓库和商务智能在企业中的应用第十二章：智能系统集成与软件开发12.1 智能系统集成的概念与方法学习智能系统集成的定义和原则理解系统集成的方法和步骤掌握系统集成管理工具和最佳实践12.2 软件开发流程与敏捷方法学习软件开发的基本流程和文档编写掌握敏捷开发方法和Scrum框架分析敏捷方法在软件开发中的应用案例12.3 软件项目管理与质量保证了解软件项目管理的基本任务和工具学习软件质量保证的方法和测试策略掌握软件项目风险管理和质量控制的最佳实践第十三章：智能伦理与社会影响13.1 智能伦理问题探讨学习伦理的基本原则和问题理解在道德和法律框架内的限制探讨伦理决策和责任归属13.2 与社会影响分析对社会就业、教育和生活方式的影响探讨带来的社会挑战和机遇了解在社会政策制定中的作用和策略13.3 的可持续发展学习可持续发展的重要性掌握绿色发展和资源优化的方法探索在实现可持续发展目标中的应用案例第十四章：智能技术的前沿发展14.1 的最新研究动态了解领域的前沿技术和研究热点学习在不同学科和领域的创新应用探讨未来的发展趋势和挑战14.2 类脑计算与神经形态工程学习类脑计算的基本原理和应用掌握神经形态工程的设计方法和挑战探索类脑计算在领域的潜在应用14.3 量子计算与了解量子计算的基本概念和优势学习量子计算在领域的应用前景探讨量子的发展挑战和未来趋势第十五章：综合实践与创新项目15.1 智能系统设计与开发实践完成一个综合性的智能系统设计项目实践项目从需求分析、设计、开发到测试的全过程学习项目管理和团队协作的方法和技巧15.2 创新思维与设计思维培养创新思维和设计思维的能力学习如何提出创新的解决方案15.3 智能技术应用的创业指导了解创业过程和创业计划书的编写学习如何将智能技术应用到创业项目中探讨创业资源获取、市场分析和商业模式设计重点和难点解析本文主要介绍了高中信息技术课程中关于信息的智能化加工的教案，内容涵盖了信息与信息技术、计算机系统与软件应用、数字化设计与创新、与智能系统、信息安全与隐私保护等十五个章节。
信息的智能化加工()
二、利用人工智能技术加工信息 （人工智能技术应用）
（2）手写识别
例如：手写签名识别技术 手写板
二、利用人工智能技术加工信息 （人工智能技术应用）
（3）指纹识别 利用指纹来鉴定人的身份，可以克 服证件、签字、照片、密码、钥匙、印 鉴等容易假冒、丢失、遗忘等缺点。
二、利用人工智能技术加工信息 （人工智能技术应用）
（四）智能机器人
工作原理：可以根据感觉到的信息，进行独 立识别、推理、并做出判断和决定，不用人的参 与就可以完成一些复杂的工作。
二、利用人工智能技术加工信息 （人工智能技术应用）
（五）智能代理技术 这些代理软件通常会在适当的时候帮助 人们完成最迫切需要完成的任务 例如： office助手，搜索引擎中的“蜘 蛛”程序
巩固
3、Handing-Recog是一种（）软件，扫描 仪是一种（）识别 A、语音识别 B、光学字符识别 C、手写识别 D、指纹识别
4、下列哪些不是模式识别输入方法（） A、手写板输入 B、键盘输入 C、光学字符识别技术 D、语音输入
巩固
5、有些国家安全部门为了提高安全性，通过眼角膜 识别系统打开安全门的过程，这里使用了哪种计 算机技术（） A、虚拟现实技术 B、语音技术 C、智能代理技术 D、模式识别技术 6、小鹏和小明是一对非常要好的朋友，有一次为了 一件小事争的面红耳赤，为此他俩将发生的事向 计算机中的“知心朋友”软件做了一番“倾吐”。 该软件对该事件做了一点点评，并给他俩各自提 了一些成长建议。你认为“知心朋友”具备了一 下哪种功能（） A、自己编写程序 B、专家系统 C、模式识别 D、机器翻译
总结
除了前面我们讲过的几个人工智能技术 的应用以外，还有一些比较典型的应用， 比如专家系统、机器证明、数据挖掘等。 而且还有好多应用也越来越快的走向我们 的生活中。
信息的智能化加工
信息的智能化加工随着信息技术的高速发展，大数据、人工智能等技术的应用，信息产生的速度和规模不断增加。
然而，随之而来的问题是如何高效地处理这些海量信息，并从中提取出有利于人类决策和应用的价值信息。
信息的智能化加工就应运而生。
什么是信息的智能化加工?信息的智能化加工是指利用先进的信息技术和数据分析方法对大量信息进行处理和分析的过程，以期从中挖掘出有用的信息和知识，并形成可供人类决策和应用的结果。
信息的智能化加工通常包括以下几个步骤：1.数据采集：从各类数据源中获取信息，包括结构化数据、非结构化数据、实时数据等。
2.数据预处理：通过数据清洗、去重、归一化等手段对数据进行处理，以确保数据的可靠性和一致性。
3.数据挖掘：采用数据分析和挖掘技术，对数据进行分析和挖掘，并从中提取出有用的信息和知识。
4.数据可视化：将处理后的信息和知识以图表、报表等形式进行可视化展示，以易于人类理解和使用。
为什么需要信息的智能化加工？随着信息技术和互联网的普及，人们在每天的工作和生活中都会产生大量的数据和信息。
其中包括电子邮件、聊天记录、社交媒体信息、设备数据等。
这些数据和信息在很大程度上反映了人们的行为和偏好，对于企业和政府机构而言，将这些数据和信息加以整理、分析和利用，将会带来无穷的商业和社会价值。
例如，对于一个电商平台而言，通过对用户的行为数据进行挖掘和分析，可以实现以下几个目标：1.了解用户的购物偏好和消费习惯，为企业定制的促销策略提供数据支持；2.优化商品推荐系统，增加用户的购物体验和转化率；3.针对不同的用户群体，定制不同的营销策略，提高市场份额和竞争力。
同样地，在政府机构中，通过对市场和社会信息进行分析，政策制定者可以更好地了解市场状况和民意需求，从而更加准确地调整和制定政策，提高政府的决策效率和公信力。
信息的智能化加工的应用领域信息的智能化加工是跨学科的领域，在众多领域中均有应用。
以下是一些常见的应用领域：1.金融：对市场情况进行分析与掌握，帮助投资者做出更加准确的投资决策。
人工智能教案
３、所用教材版本：教育科学出版社
【课程标准】
通过部分智能信息处理工具软件的使用，体验其基本工作过程，了解其实际应用价值。
【教材分析】
信息的智能化加工作为信息加工的一种类型，是本章内容的重要组成部分。本节教学内容旨在让学生体验信息加工的过程，提高对信息技术环境下加工信息的认识，学会合理选择利用计算机加工信息的不同方式，以更好地解决问题。本节课有两部分内容：揭开人工智能神秘的面纱和利用人工智能技术加工信息。这节课是今后的选修模块《人工智能初步》的一个启蒙和衔接。
【学生分析】
本节课的教学对象是高一年级学生，这个年龄的学生大都比较喜欢看一些科幻影片，对电影中的“智能机器人”、“自动门禁系统”充满了好奇，非常想探索其中的奥秘，但又由于时间和知识层面的约束，对于人工智能的了解也仅限于电影中的情节，认为离自己太遥远。我们正好利用学生的好奇和“矛盾”心理，通过展示我们生活中的应用实例，引导学生打破“人工智能”的神秘感，引领学生们进入该领域。对极感兴趣的学生可以适当指导，让他们对“人工智能”有更深入的了解，以便为选修模块的学习或者将来更高一级学府继续研究打下良好的基础。
3、讲解光学字符识别（ocr）的应用
听老师讲解，思考，
上网
尝试使用手写识别
使学生感受到人工智能离我们并不遥远
人工智能技术的应用：机器翻译
介绍机器翻译，并给出两段文字，引导学生体验机器翻译
体验机器翻译，通过把中文翻译成英文，再翻译回中文，感受机器翻译的功能和局限性。
让学生体会到：技术为我们提供了方便，但尚需完善。激发学生
人工智能的其他应用
讲解：人工智能技术还有以下应用：
智能代理、专家系统、机器证明、数据挖掘等等，
信息的智能化加工
11
3.3 信息的智能化加工
3、其他应用
智能机器人 其他应用
计算机博弈
智能代理技术
专家系统
机器证明
数据挖掘
12
3.3 信息的智能化加工
a.智能机器人
机器人手持火炬奔向火炬台
13
3.3 信息的智能化加工
美研制太空机器人协助人类完成航天任务(图)
3
3.3 信息的智能化加工
4
3.3 信息的智能化加工
二、利用人工智能技术加工信息
人工智能技术的应用：
模 式 识 别
机
器
其
他
翻
译
应
用
3.3 信息的智能化加工
5
1、模式识别的具体应用
让计算机认识事物
指纹 识别
语音 识别
模式 识别
手写 识别 光学字 符识别
6
3.3 信息的智能化加工
a.指纹识别
指纹识别：利用它来进行个人身份认证。
22
17.下列软件属于智能处理工具的是（ ）。 [A].语言识别软件 [B].动画播放软件 [C].图片浏览软件 [D].网页浏览软件 18.张同学到科学馆一楼银行ATM机领取钱时，插入银联卡，ATM机自动识别 出他的银行卡号，输入密码后，即可领取钱，这种人工智能技术是（ ）。 [A].模式识别技术 [B].虚拟现实技术 [C].语言识别技术 [D].信息的编辑加工 19. （ ）延伸了人的思维器官进行信息处理和决策的功能。 [A].传感技术 [B].微电子技术 [C].通信技术 [D].计算机技术 20.下列选项中，不属于人工智能应用的是（ ）。 [A]. 好友下五子棋 [B].人类和计算机下象棋 [C].奥运会采用指纹锁识别技术管理运动员公寓 [D].用金山快译软件自动翻译英文小说 3.3 信息的智能化加工
第三章信息的编程加工和智能化加工课件
计算机信息加工的类型：
笫一种：是基于程序设计的自动化信息加工； 笫二种：是基于大众信息技术工具的人性化信息加工； 笫三种：是基于人工智能技术的智能化信息加工。
信息的编程加工：
利用某种计算机语言，对解决问题的方法和步 骤进行描述，然后通过调试和修改得到可实现 加工目标的程序，最终解决问题。
信息的编程加工一般要经过四个步骤：
第三章 信息的编程加工和智能化加工 第一节 信息加工概述 第二节 信息的编程加工 第三节 信息的智能化加工
阅读课本P43-53页，完成知识树的填写：
第 二 章 信
信息加工概述 计算机信息加工的过程
计算机信息加工的类型
息
的 编 程
信息的编程加
信息的编程加工 工的四个步骤
加
工
和 智
人工智能的含义
能 化 加
信息的智能化加工
人工智能的应用
工
计算机信息加工的一般过程：
①根据信息类型和加工要求选择合适的计算 机软件或者自编程序。 ②信息录入。 ③信息加工。 ④信息输出。 ⑤信息存储。
描述中最适合用计算机编程来处理的是（ C ）
A、确定放学回家的路线
B、计算某个同学期中考试各科成绩总分
C、计算10000以内的奇数平方和
D、在因特网上查找自己喜欢的歌曲 4、 在用计算机程序解决问题的过程中，按需要找出解决问题
的方法和步骤，通常把这个过程称为（ C ）。
A、编写程序
B、分析问题
C、设计算法
1.机器人是一个比较热门的话题，那么你知道机器人主要利
用了（ B ）
A、网络技术
B、人工智能技术
C、语音技术
D、自动化信息加工技术
2、利用计算机模拟人类的某些活动，如医疗诊断、定理证明
3.4 复习 第三章 信息的编程加工与智能加工 ——教案
3.4 复习第三章信息的编程加工与智能加工教案一、教材分析本章节分三个小节分别介绍了：信息加工、信息的编程加工、信息的智能加工，主要是理论部分，从信息加工的高度规划本章节内容。
二、学生分析因为大多数学生在初中都没有接触到利用计算机来进行编程方面的内容，编程加工学生不陌生，由于是信息基础教学，所以也没有说明深入的介绍，信息的智能加工对于广大学生来说也不陌生，因为很多技术已经被广泛的应用到我们的学生和生活中去了。
三、教学目标1、知识与技能：复习信息加工的定义、过程，计算机加工信息的一般过程。
复习信息的编程加工。
复习信息的智能化加工，尤其是其应用领域。
2、过程与方法希望通过本节课的学习，同学们能够全面的复习本章节的内容，从而学活信息加工，在今后的生活中，利用理论指导实践，不断提升自我的信息素养。
3、情感态度与价值观复习的过程中，激发兴趣，巩固知识点，实践中学会分享自己的劳动成果，增强集体意识。
四、教学重点复习信息加工的定义、过程，计算机加工信息的一般过程。
复习信息的编程加工。
复习信息的智能化加工，尤其是其应用领域。
五、教学难点学生对于六、教学过程环节教师活动学生活动设计意图引入我们已经学习完第三章节，通过本节课我们一同复习本章节中的知识。
观看教师的演示激发同学们的兴趣复习信息加工的理论教师提问：信息加工定义是什么？信息加工的一般过程是怎么样的？能举例分析下吗？计算机加工信息的一般过程又是怎么样的？计算机加工信息的类型是什么？学生思考并回答勾起大家的回忆，复习信息加工的相关概念复习信息的编程加工请学生上台演示以下程序的运行（1）两数交换。
Private Sub form_Click()x = 10y = 7If x > y Then '如果x > y，然后t = x '把x的值赋给tx = y '把y的值赋给xy = t '把t的值赋给y观看学生代表的演示的案例程序从实践中感受VB的神奇，感受编程加工信息的强大功能End IfPrint x, yEnd Sub（2）加法计算器。
信息的智能化加工教案
第三章第三节《信息的智能化加工》说课稿信息技术组：刘全英今天我说课的题目是：《信息的智能化加工》，主要分为四个方面来说课，分别是说教材、说教法、说学法、说教学程序。
一、教材分析《信息的智能化加工》是教育科学出版社所出版高中信息技术基础修教材“第三章信息的编程加工和智能化加工”中的第三节内容。
信息的智能化加工作为信息加工的一种类型，是本章内容重要组成部分。
信息的智能化主要特点是让计算机更加自主地加工、减少人的参与、进一步提高信息加工的效率和人性化程度。
本节内容对应课程内容标准：通过部分智能信息处理工具软件的使用，体验其基本工作过程，了解起实际应用价值。
本节课从概念上了解什么是人工智能，通过体验几个人工智能具体应用的例子，体会人工智能的独特魅力，了解其应用价值；通过讨论，客观认识人工智能技术对社会的影响，培养正确的科学技术应用观。
二、学情分析我们学校地处西北，智能化技术对我们学生来说是一门陌生的科学。
可以说，有些同学对它的认识几乎是零。
因此，需要我们老师能够降低教学起点，带领我们学生去认识已经接触到但还不知道是智能化技术的知识。
上课过程中能够让学生多点实践时间去体验智能化技术。
选择一两个智能软件，让学生体验智能化信息加工对生活，工作，学习的意义，教师还可以引导学生关注机器人足球赛，用榜样激发他们的探索新科学技术的兴趣。
【教学目标】1、知识与技能：了解人工智能的应用价值。
2、过程与方法：体验人工智能的独特魅力，由学生讨论，老师适时引导总结。
3、情感态度与价值观：客观认识人工智能技术对社会的影响，培养正确的科学技术应用观。
【教学重点和难点】重点是智能信息处理工具软件的使用。
难点是在使用这些工具后，如何提升学生对人工智能的认识及发展他们的辩证思维。
【教学方法】启发式、探究式、分组讨论式三、教学策略教师通过典型的事例引导学生了解人工人工智能的含义，并通过模式识别、机器翻译、博弈、机器人、智能代理技术等体验，感受人工智能的应用价值。
高二信息技术《第三章 信息的加工之人工智能、自动化》学案
高二信息技术《第三章信息的加工之人工智能、自动化》学案【课本知识要点】1、信息加工：指通过判别、筛选、分类、排序、分析和再造等一系列过程，使收集到的信息成为能够满足我们需要的信息。
2、计算机加工信息的过程①选择软件②数据录入。
③数据加工④信息输出⑤信息存贮。
3、计算机信息加工的类型：自动化信息加工、人性化信息加工、智能化信息加工自动化信息加工以程序设计为基础，也称之为编程加工，比如用VB来编写程序；人性化信息加工以大众信息工具为基础，比如文字处理、图像加工、动画制作等；智能化信息加工以人工智能为基础，比如用金山快译翻译文字、机器人足球比赛、计算机博弈、Office助手等。
4、算法：是指完成一个任务所需要的具体步骤和方法。
算法的描述工具包括自然语言、伪代码、流程图。
起止框输入、输出框处理框判断框流线5、编程语言：用来编写程序的语言，包括机器语言、汇编语言、高级语言6、人工智能技术的应用：模式识别：语音识别、指纹识别、光学符号识别、手写识别机器翻译：金山快译其他应用：智能机器人、计算机博弈、智能代理【知识补充】算法（Algorithm）：是指完成一个任务所需要的具体步骤和方法。
也就是说输入数据，能够得出期望得到的输出数据。
算法常常含有重复的步骤和一些比较或逻辑判断。
不同的算法可能用不同的时间、空间或效率来完成同样的任务。
算法有下列几个特征：1、输入：一个算法必须有零个或以上输入量。
2、输出：一个算法应有一个或以上输出量，输出量是算法计算的结果。
3、明确性：算法的描述必须无歧义，以保证算法的实际执行结果是精确地符合要求或期望，通常要求实际运行结果是确定的。
4、有限性：而一些定义更规定算法必须在有限个步骤内完成任务。
5、有效性：算法中描述的操作都是可以通过已经实现的基本运算执行有限次来实现。
伪代码：又称为虚拟代码，是高层次描述算法的一种方法，介于自然语言与编程语言之间。
它不是一种现实存在的编程语言；可以综合使用多种编程语言中语法、保留字，甚至会用到自然语言。
信息的智能化加工
2005年10月12日，中华人民共和国第十届全国运动会在南京奥 体中心隆重开幕.图为机器人手持火炬奔向火炬台
教学目标
体验人工智能的独特魅力，了解其 应用价值
客观认识人工智能技术对社会的影 响，培养正确的科学技术应用观
揭开人工智能的神秘面纱
• 信息的智能化加工——是指利用人工智能 技术加工信息 • 人工智能——人造的智能，主要是对人脑 思维机理的模拟
参考网址
中国科普博览-机器人博览： /gb/technology/robot/index.html 中国机器人网： 计算机语言与机器人教学： /robot/index.htm 机器人大赛： 乐高机器人在线课堂： /news/robelass.htm 逻辑电子： 学生科技网： /robot/index.htm
⑵指纹识别 利用指纹来鉴定人的身份，可以克服证件、签字、照片、密码、钥 匙、印鉴等容易假冒、丢失、遗忘等缺点。 如：浙江省公安厅使用北大自动指纹识别系统，建立了100多万人的 指纹库，检索一个现场只需4分钟。 指纹识别结合生物扫描技术，可以识别指纹的平面图像特征，可以 对指纹表皮下的毛细血管的分布特征以及手指的三维图像特征进行识别。
更深的蓝战胜了什么
5位计算机专家、1位国际象棋特级大、众多棋坛 高手在为其设计和编写程序
32个大脑（微处理器），存储了100多万局棋谱， 可以看12步棋，每秒钟可以计算2亿次——每下一 步棋就可从10的120次方可选择的步骤中选出一个 最佳方案 更深的蓝选择最佳棋局看似具有智能，但这种智 能依靠的不过是通过程序设计实现的搜索技能和 计算机高速计算的优势而已
工作原理：智能机器人可以根据感觉到的信息，进行独立 识别、推理，并做出判断和决策，不用人的参与就可以完成一 些复杂的工作。
3.3 信息的智能化加工
4．现在机器人是一个比较热门的话题，机器人利用的技 术是（ B ）。 A．网络技术 B．人工智能技术 C．编程技术 D．自动化信息加工技术
一、解开人工智能的面纱
我们可以看出，机器的智能是由人赋予的，机器上不具 备像人一样的思维能力。
什么是人工智能？
人工智能就是人造的智能，主要是对人脑 思维机理的模拟。 信息的智能化加工是指利用人ห้องสมุดไป่ตู้智能技术 加工信息。
二、利用人工智能技术加工信息
1、模式识别 语音识别、光学符号识别、手写识别 指纹识别 2、机器翻译 利用计算机把一种自然语言转变成另一 种自然语言的过程。 3、其他应用
5．某一所大学的学生在学校超市购买东西后，在收银 处将手指在一指纹识别机器上放一下即付账，原来学校将 学生的指纹和他的银行账户关联在一起实现了手指付款。 这其中主要体现了（ C ）。 A．信息的编程加工 B．虚拟现实技术 C．人工智能中的模式识别技术 D．智能代理技术
6、使用中英文双向翻译软件翻译文字属于信息的（ B ） A、集成 B、加工 C、存储 D、评价 7、利用计算机来模拟人类的某些思维活动，如医疗诊 断、定理证明等，这些应用都属于（ ） C A、数值计算 B、自动控制 C、人工智能 D、 辅助教育
智能机器人 数据挖掘 计算机博弈 智能代理技术
人工智能技术的发展不仅仅是一个 技术创新问题，同时也对伦理、道德、 法律、文化等带来了冲击，需要我们辩 证地认识，负责地、安全地、健康地开 发和使用。
信息的智能化加工教案(详案)高中信息技术
信息的智能化加工教案(详案)高中信息技术教案内容：一、教学目标1. 理解信息智能化加工的概念和意义。
2. 掌握信息智能化加工的基本方法和技巧。
3. 能够运用信息智能化加工工具提高信息处理的效率。
4. 培养学生的信息素养和创新能力。
二、教学重难点1. 重点：信息智能化加工的概念、方法和技巧。
2. 难点：信息智能化加工工具的使用和应用。
三、教学准备1. 教师准备：教学课件、案例素材、智能化加工工具软件。
2. 学生准备：笔记本电脑、平板电脑等终端设备。
四、教学过程1. 导入：通过一个生活中的案例，引出信息智能化加工的概念。
2. 讲解：讲解信息智能化加工的定义、意义和基本方法。
3. 演示：演示使用智能化加工工具软件进行信息加工的过程。
4. 实践：学生分组实践，运用智能化加工工具软件进行信息加工。
5. 讨论：学生分组讨论，分享信息智能化加工的心得体会。
6. 总结：总结信息智能化加工的技巧和方法，强调信息素养和创新能力的重要性。
五、教学反思通过本节课的学习，学生应该能够理解信息智能化加工的概念和意义，掌握基本方法和技巧，并能够运用智能化加工工具软件进行信息加工。
学生的信息素养和创新能力也应该得到提高。
教师需要在课后对教学效果进行反思，发现问题并及时调整教学方法和策略。
六、教学评价1. 学生能够准确理解信息智能化加工的概念和意义。
2. 学生能够熟练掌握信息智能化加工的基本方法和技巧。
3. 学生能够有效运用智能化加工工具软件进行信息加工。
4. 学生的信息素养和创新能力得到提高。
七、教学拓展1. 引导学生了解最新的信息智能化加工技术及其应用。
2. 引导学生探索信息智能化加工在实际生活中的应用案例。
3. 引导学生进行信息智能化加工的创新实践，如开发小程序、编写脚本等。
八、教学反馈1. 学生对信息智能化加工的概念和意义理解程度。
2. 学生对信息智能化加工的基本方法和技巧的掌握情况。
3. 学生对智能化加工工具软件的使用情况和操作熟练度。
《初识人工智能》教案
初识进人工智能《信息的智能化加工》教学设计湖北省黄冈市三里畈高级中学何光明【一、设计思想】教育部颁发的《普通高中技术课程标准》指出“人工智能技术是当前信息技术应用发展的热点之一，它在求解策略和处理手段上具有独到之处”。
并要求学生“通过部分智能信息工具软件的使用，体验其基本工作过程，了解其实际应用价值”。
电脑作为一种智能工具，是人类大脑的延伸。
“人工智能”相关知识内容，无论是基础的必修部分还是选修内容，都有着非常重要的地位和作用。
充分重视这部分内容的教学，可以让学生体验信息技术如何影响和改变我们的生活、学习和工作。
可以说这部分内容是信息技术教学的“点睛之笔”。
作者基于对《课程标准》这样的理解，作此教学设计，经新课改实验，整理成文抛砖引玉，希望得到同仁的指点和斧正。
整个属于“信息技术基础”部分，大约需要1到2课时。
“走进人工智能”这一课，内容基于教科版信息技术基础第三章第三节“信息的智能化加工”部分，主要包含两块内容：揭开人工智能神秘的面纱和利用人工智能技术加工信息。
根据本节内容和本人的一些思考，结合高一年纪学生的认知结构和认知能力，在进行教学设计时考虑到主要为学生提供更多体验和了解人工智能技术的机会，同时能思考和客观对待人工智能技术对人类社会的影响，这样既丰富了学生对前沿科技的认识，也能培养学生独立而健康的科学观和发展观。
【二、教学目标】知识与技能目标：了解人工智能技术的发展和原理；初步接触人工智能技术在社会消费、生活中的一些运用；过程与方法目标：在体验智能信息工具软件的进程中，了解其基本任务原理，了解其实践运用价值，提高对人工智能的认识，及其对我们日常生活的影响；情感态度与价值观目标:通过感受人工智能的魅力，拓展到让机器为我们解决实际问题，激发学生对人工智能学科的浓厚兴趣。
通过对人工智能未来发展的展望，使学生看到人工智能广阔的发展前景，并对未来社会产生大胆假想，拓展学生的思维。
【三、教学内容及重点、难点】教学内容：信息的智能化加工作为信息加工的一种类型，是本章内容重要组成部分。
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3.3信息的智能化加工教案
一、教材分析
《信息的智能化加工》是教育科学出版社所出版高中信息技术基础修教材“第三章信息的编程加工和智能化加工”中的第三节内容。
信息的智能化加工作为信息加工的一种类型，是本章内容重要组成部分。
信息的智能化主要特点是让计算机更加自主地加工、减少人的参与、进一步提高信息加工的效率和人性化程度。
本节内容对应课程内容标准：通过部分智能信息处理工具软件的使用，体验其基本工作过程，了解起实际应用价值。
本节课从概念上了解什么是人工智能，通过体验几个人工智能具体应用的例子，体会人工智能的独特魅力，了解其应用价值；通过讨论，客观认识人工智能技术对社会的影响，培养正确的科学技术应用观。
课时安排：1课时
二、学情分析
可能少部分同学已经有一些体验，大部分同学没有意识到一些例子就是人工智能的应用，对人工智能的应用价值更没有了解。
关于人与机器的关系，认识程度也不一样，可能没有意识到人工智能技术对社会的影响。
三、教学目标：
1、知识与技能：了解人工智能的应用价值。
2、过程与方法：体验人工智能的独特魅力，由学生讨论，老师适时引导总结。
3、情感态度与价值观：客观认识人工智能技术对社会的影响，培养正确的科学技
术应用观。
四、教学重点·难点：
重点：人工智能、利用人工智能加工信息
难点：1．智能和人工智能
2．提升学生对人工智能的认识，并且发展他们的辩证思维
五、教学方法
启发式、探究式、分组讨论式
六、教学过程：。