完整版中职哲学与人生教案
中职哲学与人生完整教案
一、教学目标：1. 让学生理解哲学的定义和作用，认识到哲学对人生的指导意义。
2. 让学生了解哲学的基本问题，明确哲学的研究对象。
3. 培养学生对哲学的兴趣，提高思考问题和分析问题的能力。
二、教学内容：1. 哲学的定义和作用2. 哲学的基本问题3. 哲学与人生的关系三、教学重点与难点：1. 教学重点：哲学的定义和作用，哲学的基本问题。
2. 教学难点：哲学与人生的关系。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解哲学的定义、作用和基本问题。
2. 案例分析法：分析哲学在人生中的具体应用。
3. 讨论法：引导学生探讨哲学对人生的意义。
五、教学过程：1. 导入：引导学生思考哲学的定义和作用。
2. 讲解：讲解哲学的定义、作用和基本问题。
3. 案例分析：分析哲学在人生中的具体应用。
4. 讨论：引导学生探讨哲学对人生的意义。
5. 总结：总结本节课的主要内容，布置作业。
一、教学目标：1. 让学生了解常见的哲学流派，认识到哲学的多样性。
2. 让学生理解马克思主义哲学的基本观点，树立正确的世界观和人生观。
3. 培养学生运用马克思主义哲学分析问题的能力。
二、教学内容：1. 常见的哲学流派2. 马克思主义哲学的基本观点3. 马克思主义哲学在人生中的应用三、教学重点与难点：1. 教学重点：常见的哲学流派，马克思主义哲学的基本观点。
2. 教学难点：马克思主义哲学在人生中的应用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解常见的哲学流派和马克思主义哲学的基本观点。
2. 案例分析法：分析马克思主义哲学在人生中的具体应用。
3. 讨论法：引导学生探讨马克思主义哲学对人生的意义。
五、教学过程：1. 导入：引导学生思考常见的哲学流派。
2. 讲解：讲解常见的哲学流派和马克思主义哲学的基本观点。
3. 案例分析：分析马克思主义哲学在人生中的具体应用。
4. 讨论：引导学生探讨马克思主义哲学对人生的意义。
5. 总结：总结本节课的主要内容，布置作业。
一、教学目标：1. 让学生理解人生的定义和价值，认识到人生观的重要性。
中职-哲学与人生完整教案(按课排版)
中职哲学与人生完整教案第一课客观实际与人生选择【教学目标】1．认知：了解一切从实际出发的辩证唯物主义基本观点，理解从实际出发、尊重客观规律是进行人生选择、走好人生路的前提。
2．情感态度观念：正视现实，自强不息，尊重规律，脚踏实地的人生态度与观念。
3．运用：运用本课知识把握客观规律，判明客观实际，并在此基础上进行人生选择的基本能力。
【教学重点】1．一切从实际出发的观点和方法。
2．正确选择适合自己发展的人生道路。
【教学难点】1．物质世界的统一性和多样性。
2．人生发展的现实性与可能性。
【教学方法】讨论法、案例分析法。
【教学手段】多媒体课件教学。
【课时安排】2学时。
【教学过程】<导入新课>选择正确的道路，永远比跑得快更重要。
选择就是给自己定位，选择就是给自己寻找前进的方向，选择就是把握自己的生命，选择就是为自己的生命重新注入激情。
哲学家萨特说过一句富于哲理的话：人有选择的自由，但是没有不选择的自由。
这位大师的话道出了这样一个真理：人生处处有选择。
选择是什么？选择就是给自己定位，选择就是给自己寻找前进的方向，选择就是把握自己的命运，选择就是为自己的生命重新注入激情，因而，选择就是人生的第一推动力。
只有选择，人生才有主题；只有选择，人生的坎坷才会被踏平；只有选择，人生才能冲破世俗的藩篱；只有选择，人生才能演奏出生命的华彩乐章。
通过短文让学生了解人生必须要选择，并思考选择的依据是什么！运用教材第2页中“小赵从事农机维修成功”的事例，让学生讨论分析，导入本课的学习，引入客观实际的教学内容。
<新课讲授>一、坚持一切从实际出发王强的父亲是个足球迷，一心想把儿子培养成未来的足球明星，为此，他把儿子送进一家有名的足球学校。
经过几年的刻苦训练，王强的球踢得有模有样了，但在一场校内的训练比赛中，他不幸被同伴踢伤，伤势非常严重。
医生告诉他的父母：别再让孩子踢球了，他的身体条件已经不再适应大运动量的体育活动，再练会对孩子的身体造成难以估量的伤害。
完整版中职哲学与人生教案整理版
不同的人生观类型
享乐主义人生观、悲观主 义人生观、实用主义人生 观、乐观主义人生观等。
12
价值观形成与调整策略
价值观的定义
价值观是指个体对事物价值大小 的判断和评价标准，是个体行为
和决策的重要依据。
2024/1/26
价值观的形成过程
家庭、学校、社会等环境对个体价 值观的形成起着重要作用，同时个 体的自我认知和实践也会对价值观 产生影响。
友善
关心他人，尊重他人，理解他 人，帮助他人，营造和谐友善
的人际关系。
2024/1/26
18
05
职业规划与就业指骤
2024/1/26
职业规划意义
帮助学生认识自我、了解职业世 界，制定个人职业发展计划，实 现个人职业目标。
职业规划步骤
自我评估、职业探索、目标设定 、计划制定、行动实施、评估调 整。
。
2024/1/26
29
对未来学习生活的展望
深入学习哲学知识
拓展跨学科学习
计划在未来继续深入学习哲学知识，探索 更多哲学思想流派和人生智慧。
期望能够将哲学知识与其他学科相结合， 拓展自己的知识视野和思维深度。
提升个人修养和境界
关注社会发展与人类命运
努力将所学的哲学知识应用于实际生活中 ，提升个人修养和境界，实现更高层次的 人生追求。
掌握基本的哲学概念和原理，了解不 同哲学流派的观点。
引导学生关注人生意义和价值，培养 积极向上的人生态度和社会责任感。
能力目标
培养学生的批判性思维、创新能力和 解决问题的能力。
2024/1/26
5
教材分析及选用依据
教材选用应符合教育部相关要 求，体现中职教育特点，适应 学生认知水平。
中职哲学与人生教案
中职哲学与人生教案第一章：哲学与人生的关系1.1 教学目标让学生了解哲学与人生的基本关系，理解哲学对人生的指导作用。
让学生通过学习哲学，提升自己的人文素养和思考能力。
1.2 教学内容哲学的定义和特点哲学与人生的关系哲学对人生的指导作用1.3 教学方法讲授法：讲解哲学的定义和特点，阐述哲学与人生的关系。
讨论法：引导学生讨论哲学对人生的指导作用。
1.4 教学评估课堂问答：检查学生对哲学与人生的理解。
小组讨论：评估学生在讨论中的表现和思考能力。
第二章：中职生的价值观2.1 教学目标让学生理解价值观的含义，认识到价值观对人生的重要性。
帮助学生树立正确的职业价值观，为未来的职业生涯做好准备。
2.2 教学内容价值观的定义和特点价值观对人生的影响中职生的职业价值观2.3 教学方法讲授法：讲解价值观的定义和特点，分析价值观对人生的影响。
案例分析法：分析中职生的职业价值观案例，引导学生思考。
2.4 教学评估课堂问答：检查学生对价值观的理解。
案例分析：评估学生在案例分析中的表现和思考能力。
第三章：自我认知与人生目标3.1 教学目标让学生了解自我认知的重要性，学会通过自我认知确定人生目标。
帮助学生培养自我认知的能力，为实现人生目标努力。
3.2 教学内容自我认知的含义和重要性人生目标的定义和制定方法自我认知与人生目标的关系3.3 教学方法讲授法：讲解自我认知的含义和重要性，介绍人生目标的制定方法。
自我反思法：引导学生进行自我反思，确定自己的人生目标。
3.4 教学评估课堂问答：检查学生对自我认知和人生目标的理解。
自我反思报告：评估学生在自我反思中的表现和思考能力。
第四章：情绪管理与人际关系让学生了解情绪管理的重要性，学会基本的情绪管理方法。
4.2 教学内容情绪管理的含义和重要性人际关系的定义和建立方法情绪管理与人际关系的关系4.3 教学方法讲授法：讲解情绪管理的含义和重要性，介绍人际关系的建立方法。
角色扮演法：引导学生进行角色扮演，提升人际沟通能力。
完整中职哲学与人生教案
中职哲学与人生教案第一章：哲学与人生的关系1.1 理解哲学的定义和特点1.2 探讨哲学与人生的关系1.3 理解哲学对人生的指导作用第二章：人生的本质和价值2.1 探讨人生的本质2.2 理解人生的价值2.3 分析人生价值的评价标准第三章：人生观的选择3.1 理解不同的人生观3.2 探讨人生观的选择3.3 分析人生观对个人发展的影响第四章：目标设定与实现4.1 学习如何设定目标4.2 掌握实现目标的方法和技巧4.3 分析目标实现中的困难和挑战，并寻求解决方案第五章：人生幸福的追求5.1 理解幸福的含义5.2 探讨人生幸福的追求5.3 分析影响人生幸福的因素，并提出改善建议第六章：人生意义的探索6.1 理解人生意义的多样性6.2 探讨寻找人生意义的方法6.3 分析人生意义对个人成长的重要性第七章：人生道德观念的培养7.1 学习道德观念的形成与培养7.2 掌握道德行为的原则和标准7.3 分析道德观念在个人生活中的应用第八章：人生哲学思想的流派8.1 了解不同的人生哲学流派8.2 探讨各个流派的主要观点和代表人物8.3 分析不同流派对个人生活的影响第九章：人生哲学经典著作的阅读与理解9.1 学习人生哲学经典著作的选取与阅读方法9.2 深入理解经典著作中的核心思想9.3 分析经典著作对个人生活哲学的影响第十章：人生哲学与心理健康的关系10.1 理解心理健康的重要性10.2 探讨人生哲学对心理健康的积极影响10.3 分析人生哲学在心理健康维护中的应用第十一章：个人与社会的关系11.1 理解个人与社会的相互作用11.2 探讨个人在社会中的角色与责任11.3 分析个人发展与社会进步的关系第十二章：人生中的选择与决策12.1 学习有效决策的原则和方法12.2 分析选择与决策对人生的影响12.3 掌握应对人生困境的策略和技巧第十三章：职业规划与发展13.1 理解职业规划的重要性13.2 学习如何进行职业规划13.3 分析职业规划在个人发展中的作用第十四章：人际关系与沟通14.1 学习人际关系的建立与维护14.2 掌握有效沟通的技巧和方法14.3 分析人际关系与沟通在人生中的重要性第十五章：人生哲学在实践中的应用15.1 理解人生哲学在日常生活中的应用15.2 探讨人生哲学在解决实际问题中的指导作用15.3 分析人生哲学对个人综合素养的提升重点和难点解析1. 哲学与人生的关系：理解哲学的定义和特点，探讨哲学与人生的关系，以及哲学对人生的指导作用。
完整版中职哲学与人生教案
完整版中职哲学与人生教案【人生随笔】本课程的总体目标是使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识,提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力,以下是我能网小编为大家带来的关于完整版中职哲学与人生教案，以供大家参考!完整版中职哲学与人生教案第一课客观实际与人生选择【教学目标】1.认知：使学生了解一切从实际出发的辩证唯物主义基本观点。
理解从实际出发、尊重客观规律是进行人生选择、走好人生路的前提。
2.情感态度观念：培养学生正视现实，自强不息，尊重规律，脚踏实地的人生态度与观念。
3.运用：培养学生运用本课知识把握客观规律，判明客观实际，并在此基础上进行人生选择的基本能力。
【教学重点】1.一切从实际出发的观点和方法。
2.正确选择适合自己发展的人生道路。
【教学难点】1.物质世界的统一性和多样性。
2.人生发展的现实性与可能性。
【教学方法】讨论法、案例分析法。
【教学手段】多媒体课件教学。
【课时安排】2学时。
【教学过程】<导入新课>选择正确的道路，永远比跑得快更重要。
选择就是给自己定位，选择就是给自己寻找前进的方向，选择就是把握自己的生命，选择就是为自己的生命重新注入激情。
人生如同在池塘里钓鱼，选对池塘才能钓大鱼，在错误的地方垂钓，肯定钓不到想要的鱼。
20世纪最伟大的哲学家萨特说过一句富于哲理的话：人有选择的自由，但是没有不选择的自由。
这位大师的话道出了这样一个真理：人生处处有选择。
选择是什么?选择就是给自己定位，选择就是给自己寻找前进的方向，选择就是把握自己的命运，选择就是为自己的生命重新注入激情，因而，选择就是人生的第一推动力。
只有选择，人生才有主题;只有选择，人生的坎坷才会被踏平;只有选择，人生才能冲破世俗的藩篱;只有选择，人生才能演奏出生命的华彩乐章。
通过短文让学生了解人生必须要选择，并思考选择的依据是什么!运用教材第2页中“小赵从事农机维修成功”的事例，让学生讨论分析，导入本课的学习，引入客观实际的教学内容。
中职《哲学与人生》教案
第一课客观实际与人生选择【教学目标】1．认知：了解一切从实际出发的辩证唯物主义基本观点，理解从实际出发、尊重客观规律是进行人生选择、走好人生路的前提。
2．情感态度观念：正视现实，自强不息，尊重规律，脚踏实地的人生态度与观念。
3．运用：运用本课知识把握客观规律，判明客观实际，并在此基础上进行人生选择的基本能力。
【教学重点】1．一切从实际出发的观点和方法。
2．正确选择适合自己发展的人生道路。
【教学难点】1．物质世界的统一性和多样性。
2．人生发展的现实性与可能性。
【教学过程】<导入新课>选择正确的道路，永远比跑得快更重要。
选择就是给自己定位，选择就是给自己寻找前进的方向，选择就是把握自己的生命，选择就是为自己的生命重新注入激情。
哲学家萨特说过一句富于哲理的话：人有选择的自由，但是没有不选择的自由。
这位大师的话道出了这样一个真理：人生处处有选择。
选择是什么？选择就是给自己定位，选择就是给自己寻找前进的方向，选择就是把握自己的命运，选择就是为自己的生命重新注入激情，因而，选择就是人生的第一推动力。
只有选择，人生才有主题；只有选择，人生的坎坷才会被踏平；只有选择，人生才能冲破世俗的藩篱；只有选择，人生才能演奏出生命的华彩乐章。
通过短文让学生了解人生必须要选择，并思考选择的依据是什么！运用教材第2页中“小赵从事农机维修成功”的事例，让学生讨论分析，导入本课的学习，引入客观实际的教学内容。
<新课讲授>一、坚持一切从实际出发王强的父亲是个足球迷，一心想把儿子培养成未来的足球明星，为此，他把儿子送进一家有名的足球学校。
经过几年的刻苦训练，王强的球踢得有模有样了，但在一场校内的训练比赛中，他不幸被同伴踢伤，伤势非常严重。
医生告诉他的父母：别再让孩子踢球了，他的身体条件已经不再适应大运动量的体育活动，再练会对孩子的身体造成难以估量的伤害。
王强的母亲想让孩子退出足校，但父亲认为，很多足球明星都曾受过重伤，不是有人靠顽强的意志恢复了身体，又重返赛场吗？于是，父亲决定让王强休养一段时间再回学校踢球。
完整版中职哲学与人生教案
完整版中职哲学与人生教案一、课程简介本课程是一门中职课程，主要旨在引导学生了解哲学基本概念，了解人生的本质和意义，从而帮助学生更好地认识自己，规划个人发展和人生理想。
本课程将从哲学的基本概念入手，通过案例分析和实践活动，逐步深入到人生哲学的主题，进而让学生认识到自己的人生意义和目的，探索对自己和社会的责任以及对未来的规划。
本课程涵盖哲学和人生的相关知识点，包括：•哲学的定义和分类•哲学思维方式和方法•人生意义和目的•个人生命价值和人生规划•对社会和他人的责任和担当二、课程目标本课程旨在达到以下目标：1.学生能够了解哲学的基本概念和思维方式。
2.学生能够认识到人生的本质和意义。
3.学生能够对自己的人生价值和未来进行规划。
4.学生能够认识到对社会和他人的责任和担当。
三、课程安排课次课程内容主要活动教学方法第一课哲学概述讨论和小组分组授课和小组讨论第二课哲学思维方式案例分析授课和案例分析第三课人生意义和目的阅读和讨论授课和小组讨论第四课个人生命价值观看影片和小组分组授课、观看影片和小组讨论第五课人生规划自我探索和小组分组授课、自我探索和小组讨论第六课社会责任和担当游戏和小组分组授课、游戏和小组讨论四、教学活动1.授课：教师将重点概念和知识内容讲解清晰简洁，让学生掌握主要的理论和概念。
2.案例分析：通过分析具体的案例，让学生更好地理解哲学中的概念和方法，并能运用到生活中。
3.小组讨论：让学生进行小组讨论，交流彼此的想法和理解，通过互相交流分享的方式，加深理解。
4.观看影片：通过影片展示，激发学生的兴趣，让学生获得身临其境的感觉，完成对人生的反思探究。
5.自我探索：通过自我探索的方式，让学生更好地认识自己，了解自己的优势和不足，从而为自己的未来规划做好准备。
6.游戏：通过游戏的方式引导学生认识到自己对社会和他人的责任和担当。
五、教学评估1.课堂报告：学生在每节课结束后，需提交一篇关于本节课程的思考和体会的课堂报告。
完整版中职哲学与人生教案
完整版中职哲学与人生教案本教案是《职业哲学与人生》的课程教学设计，旨在帮助学生了解哲学思想的基本概念和与职业生涯的关系，以及探讨如何应用哲学思想来规划自己的人生。
一、教学目标：1. 了解哲学思想的基本概念和职业生涯的关系。
2. 探讨如何应用哲学思想来规划自己的人生。
3. 培养学生批判性思维和道德判断能力。
二、教学内容三、教学方法1. 讲授2. 讨论3. 案例分析4. 小组讨论四、教学步骤第一节：哲学思想的基本概念1.1 教师介绍哲学思想的基本概念。
1.2 讨论哲学思想如何了解我们自己。
1.3 案例分析：通过精神分析患者的故事，反思人生意义。
第二节：人生意义的探寻与职业生涯的关系2.1 教师介绍人生意义的探寻和职业生涯的关系。
2.2 讨论人生意义和职业生涯如何相互作用。
2.3 案例分析：通过个人故事探索人生意义和职业选择的关系。
第三节：个人关系的道德判断与职场伦理3.1 教师介绍个人关系的道德判断和职场伦理。
3.2 讨论个人关系的道德判断和职场伦理对个人职业生涯的影响。
3.3 案例分析：通过职场事件学习有效的道德判断和行动。
第四节：个人目标的规划与哲学思想的应用4.1 教师介绍个人目标的规划和哲学思想的应用。
4.2 讨论如何应用哲学思想来规划个人目标。
4.3 案例分析：通过接受哲学治疗来帮助患者规划未来。
五、教学评估1. 提供问题，要求学生回答有关哲学思想、人生和职业生涯的问题。
2. 在教学过程中观察学生参与讨论和案例分析的程度。
3. 通过学生书面作业和小组讨论来评估学生理解和应用哲学思想的水平。
中职哲学与人生完整教案
中职哲学与人生教案（一）第一章：哲学与人生的关系1.1 了解哲学的定义和起源1.2 理解哲学与人生的密切关系1.3 探讨哲学对人生的指导作用教学目标：让学生理解哲学的基本概念和起源。
使学生认识到哲学与人生的紧密联系。
引导学生思考哲学对人生的指导作用。
教学内容：哲学的定义和起源：解释哲学的概念，介绍哲学的历史发展。
哲学与人生的关系：探讨哲学对人生的影响和指导作用。
哲学的指导作用：讨论哲学如何帮助我们更好地理解人生和面对生活中的问题。
教学方法：讲授：讲解哲学的基本概念和起源，引导学生理解哲学与人生的关系。
小组讨论：让学生分小组讨论哲学对人生的指导作用，促进学生的思考和交流。
教学评估：课堂参与度：观察学生在讲授和讨论中的积极参与程度。
小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和思考深度。
中职哲学与人生教案（二）第二章：人生的意义与目标2.1 探讨人生的意义和目标2.2 理解不同哲学流派对人生意义的解释2.3 分析个人价值观对人生目标的影响教学目标：让学生理解人生的意义和目标的重要性。
使学生了解不同哲学流派对人生意义的解释。
引导学生思考个人价值观对人生目标的影响。
教学内容：人生的意义和目标：探讨人生为何重要，人生有哪些目标。
不同哲学流派的人生意义：介绍不同哲学流派对人生意义的观点和解释。
个人价值观对人生目标的影响：分析个人价值观如何影响人生目标的确定和实现。
教学方法：讲授：讲解人生的意义和目标，介绍不同哲学流派的人生意义观点。
小组讨论：让学生分小组讨论个人价值观对人生目标的影响，促进学生的思考和交流。
教学评估：课堂参与度：观察学生在讲授和讨论中的积极参与程度。
小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和思考深度。
中职哲学与人生教案（三）第三章：道德与伦理3.1 理解道德和伦理的概念3.2 探讨道德和伦理的原则和价值观3.3 分析道德和伦理在个人和社会中的应用教学目标：让学生理解道德和伦理的基本概念。
使学生了解道德和伦理的原则和价值观。
中职哲学与人生教案
中职哲学与人生教案第一章：哲学与人生的关系1.1 教学目标让学生了解哲学与人生的基本关系，理解哲学对人生的指导作用。
让学生通过学习哲学，更好地认识自己，明确人生目标。
1.2 教学内容哲学的定义与特点哲学与人生的关系哲学对人生的指导作用1.3 教学方法讲授法：讲解哲学与人生的基本关系。
案例分析法：分析哲学对人生实践的指导作用。
1.4 教学活动导入：提问学生对人生的理解，引出哲学与人生的关系。
讲解：讲解哲学的定义与特点，阐述哲学与人生的关系。
案例分析：分析哲学对人生实践的指导作用。
第二章：人生观2.1 教学目标让学生了解人生观的基本概念，明确人生观的重要性。
让学生通过学习人生观，树立正确的人生价值观。
2.2 教学内容人生观的定义与特点人生观的重要性正确的人生价值观的树立2.3 教学方法讲授法：讲解人生观的定义与特点。
讨论法：引导学生探讨正确的人生价值观。
2.4 教学活动导入：提问学生对人生观的理解，引出人生观的重要性。
讲解：讲解人生观的定义与特点，阐述人生观的重要性。
小组讨论：引导学生探讨正确的人生价值观。
第三章：价值观与价值观冲突3.1 教学目标让学生了解价值观的基本概念，明确价值观冲突的产生原因。
让学生通过学习价值观与价值观冲突，学会处理价值观冲突。
3.2 教学内容价值观的定义与特点价值观冲突的产生原因处理价值观冲突的方法3.3 教学方法讲授法：讲解价值观的定义与特点。
案例分析法：分析价值观冲突的产生原因及处理方法。
3.4 教学活动导入：提问学生对价值观的理解，引出价值观冲突的产生原因。
讲解：讲解价值观的定义与特点，阐述价值观冲突的产生原因。
案例分析：分析价值观冲突的产生原因及处理方法。
小组讨论：引导学生探讨如何处理价值观冲突。
第四章：人生目标与发展规划4.1 教学目标让学生了解人生目标与发展规划的基本概念，明确人生目标与发展规划的重要性。
让学生通过学习人生目标与发展规划，制定适合自己的发展规划。
完整版中职哲学与人生教案
完整版中职哲学与人生教案一、教材分析《中职哲学与人生》是一本德育教育类中职教材，主要讲述了哲学基础、伦理道德、人生规划等方面的内容。
本书通过生动的语言和实际例子，使学生深入了解哲学的基本概念、伦理道德的内涵与实践、人生规划的重要性和方法等。
本书适合中职职业生涯规划这一模块的教学，内容涵盖了哲学、伦理、人生规划等多方面的知识，可以有针对性地帮助学生掌握职业规划的基本概念和方法。
二、教学目标1. 理解哲学的基本概念和哲学思维方法，掌握哲学的阐述方式和问题意识。
2. 了解伦理道德的内涵和实践，学习正确的价值观和行为准则。
3. 掌握人生规划的重要性和方法，学会制定人生规划并实现自我价值。
4. 培养学生的思辨能力和自我认识能力，增强社会责任感和职业道德意识。
三、教学内容第一章哲学的基本概念1.1 哲学的定义和分类1.2 哲学思维的基本特征和方法1.3 哲学的价值与功能第二章伦理道德2.1 伦理道德的内涵和特征2.2 伦理道德与人类行为的关系2.3 伦理道德与职业道德第三章人生规划3.1 人生规划的基本概念和意义3.2 人生规划的原则和方法3.3 人生规划实践案例分析四、教学方法1. 介绍法：引导学生从简单的实例入手，扩展到哲学概念的理解。
2. 问题解决法：提供专业问题案例，让学生通过问题解决能力的提升来提高自身掌握的知识水平。
3. 讨论法：引导学生展开深入的探讨，以深化对学科的理解能力与对各种方法与策略的理解能力。
4. 案例演示法：通过讲解实际案例，激发学生的思辨能力和实践能力。
五、教学重点和难点教学重点：1. 响应学生的疑问，解答哲学概念的理解。
六、教学实施1. 预习：学生在课前通过学习教材、阅读相关资料，对课程内容做到有所了解。
2. 上课：教师在课堂上通过回答学生的问题、引导学生探讨、讲解案例等方式来完成教学内容。
3. 作业：提供相关练习题和课堂笔记，巩固学生的学习成果。
4. 检查：教师在后续教学过程中通过检查学生成果的方式，检查学习结果，根据检查结果调整教学策略。
完整中职哲学与人生教案
中职哲学与人生教案第一章：哲学与世界观1. 学习目标：理解哲学与世界观的关系掌握哲学的基本问题培养学生的哲学思维能力2. 教学内容：哲学与世界观的定义与关系哲学的基本问题探讨哲学思维能力的培养方法3. 教学方法：讲授法：讲解哲学与世界观的关系，介绍哲学的基本问题案例分析法：分析具体案例，培养学生的哲学思维能力4. 教学活动：导入：引导学生思考世界观的定义和重要性讲解：详细讲解哲学与世界观的关系，阐述哲学的基本问题案例分析：提供案例，让学生分组讨论，培养哲学思维能力5. 作业与评估：作业：要求学生写一篇关于个人世界观的短文评估：通过学生作业评价其对哲学与世界观的理解和哲学思维能力第二章：人生的意义与价值1. 学习目标：理解人生的意义与价值的概念探讨人生意义的多种观点引导学生思考个人的人生价值取向2. 教学内容：人生的意义与价值的定义与关系不同哲学流派的人生意义观点个人人生价值取向的确定方法3. 教学方法：讲授法：讲解人生的意义与价值的概念，介绍不同哲学流派观点讨论法：分组讨论，引导学生思考个人人生价值取向4. 教学活动：导入：提问引导学生思考人生的意义与价值讲解：详细讲解人生的意义与价值的概念，阐述不同哲学流派观点讨论：分组讨论，引导学生思考个人人生价值取向5. 作业与评估：作业：要求学生写一篇关于个人人生价值取向的短文评估：通过学生作业评价其对人生意义与价值的理解和人生价值取向的确定能力第三章：道德与伦理1. 学习目标：理解道德与伦理的概念与区别掌握常见的道德伦理原则培养学生的道德伦理素养2. 教学内容：道德与伦理的定义与区别常见的道德伦理原则介绍道德伦理素养的培养方法3. 教学方法：讲授法：讲解道德与伦理的概念与区别，介绍道德伦理原则案例分析法：分析具体案例，培养学生的道德伦理素养4. 教学活动：导入：引导学生思考道德与伦理在日常生活中的应用讲解：详细讲解道德与伦理的概念与区别，阐述道德伦理原则案例分析：提供案例，让学生分组讨论，培养道德伦理素养5. 作业与评估：作业：要求学生写一篇关于道德伦理原则的应用短文评估：通过学生作业评价其对道德与伦理的理解和道德伦理素养第四章：自由与责任1. 学习目标：理解自由与责任的关系探讨自由与责任的平衡培养学生的自由与责任感2. 教学内容：自由与责任的定义与关系自由与责任平衡的重要性自由与责任感培养的方法3. 教学方法：讲授法：讲解自由与责任的定义与关系，阐述自由与责任平衡的重要性小组讨论法：分组讨论，引导学生思考自由与责任的平衡4. 教学活动：导入：提问引导学生思考自由与责任在日常生活中的表现讲解：详细讲解自由与责任的定义与关系，阐述自由与责任平衡的重要性小组讨论：分组讨论，引导学生思考如何在不同情境下实现自由与责任的平衡5. 作业与评估：作业：要求学生写一篇关于如何在特定情境下实现自由与责任的平衡的短文评估：通过学生作业评价其对自由与责任的理解和自由与责任感的培养情况第五章：个人与社会1. 学习目标：理解个人与社会的相互关系掌握个人与社会发展的相互作用培养学生的个人责任感与社会责任感2. 教学内容：个人与社会的定义与相互关系个人与社会发展的相互作用个人责任感与社会责任感的培养方法3.第六章：个人成长与自我实现1. 学习目标：理解个人成长的重要性探讨自我实现的途径培养学生的自我发展意识2. 教学内容：个人成长与自我实现的定义与关系影响个人成长的因素实现自我目标的方法和策略3. 教学方法：讲授法：讲解个人成长的重要性，介绍自我实现的途径案例分析法：分析成功人士的案例，引导学生思考个人成长的过程自我反思法：让学生进行自我反思，制定个人成长计划4. 教学活动：导入：提问引导学生思考个人成长的意义讲解：详细讲解个人成长与自我实现的关系，阐述影响个人成长的因素案例分析：分析成功人士的案例，引导学生思考个人成长的过程自我反思：让学生进行自我反思，制定个人成长计划5. 作业与评估：作业：要求学生写一篇关于个人成长计划的短文评估：通过学生作业评价其对个人成长与自我实现的理解和制定成长计划的能力第七章：人际关系与沟通1. 学习目标：理解人际关系的重要性掌握有效沟通的技巧培养学生的团队协作能力2. 教学内容：人际关系的定义与重要性有效沟通的技巧与方法团队协作的策略与技巧3. 教学方法：讲授法：讲解人际关系的重要性，介绍有效沟通的技巧角色扮演法：进行角色扮演，培养学生的人际沟通技巧小组讨论法：分组讨论，引导学生思考团队协作的策略4. 教学活动：导入：提问引导学生思考人际关系的意义讲解：详细讲解人际关系的重要性，阐述有效沟通的技巧角色扮演：进行角色扮演，培养学生的人际沟通技巧小组讨论：分组讨论，引导学生思考团队协作的策略5. 作业与评估：作业：要求学生写一篇关于有效沟通的短文评估：通过学生作业评价其对人际关系与沟通的理解和团队协作能力第八章：面对挫折与逆境1. 学习目标：理解挫折与逆境的普遍性学会应对挫折与逆境的方法培养学生的心理韧性2. 教学内容：挫折与逆境的定义与普遍性应对挫折与逆境的方法与技巧培养心理韧性的方法与策略3. 教学方法：讲授法：讲解挫折与逆境的普遍性，介绍应对挫折与逆境的方法心理咨询法：进行心理咨询，帮助学生调整心态小组讨论法：分组讨论，引导学生思考如何培养心理韧性4. 教学活动：导入：提问引导学生思考挫折与逆境在日常生活中的表现讲解：详细讲解挫折与逆境的普遍性，阐述应对挫折与逆境的方法心理咨询：进行心理咨询，帮助学生调整心态小组讨论：分组讨论，引导学生思考如何培养心理韧性5. 作业与评估：作业：要求学生写一篇关于如何应对挫折与逆境的短文评估：通过学生作业评价其对面对挫折与逆境的理解和心理韧性培养的情况第九章：职业生涯规划1. 学习目标：理解职业生涯规划的重要性学会制定个人职业生涯规划培养学生的职业发展意识2. 教学内容：职业生涯规划的定义与重要性制定个人职业生涯规划的步骤与方法职业发展策略与技巧3. 教学方法：讲授法：讲解职业生涯规划的重要性，介绍制定个人职业生涯规划的步骤案例分析法：分析成功职业人士的案例，引导学生思考个人职业发展过程自我评估法：让学生进行自我评估，制定个人职业生涯规划4. 教学活动：导入：提问引导学生思考职业生涯规划的意义讲解：详细讲解职业生涯规划的定义与重要性，阐述制定个人职业生涯规划的步骤案例分析：分析成功职业人士的案例，引导学生思考个人职业发展过程自我评估：让学生进行自我评估，制定个人职业生涯规划5. 作业与评估：作业：要求学生写一篇关于个人职业生涯规划第十章：环境保护与可持续发展1. 学习目标：理解环境保护的重要性探讨可持续发展的途径培养学生的环保意识和可持续发展观念环境保护的定义与重要性可持续发展原则与实践环保行动和可持续发展策略3. 教学方法：讲授法：讲解环境保护的重要性，介绍可持续发展的概念实地考察法：组织学生参观环保项目，增强环保意识小组讨论法：分组讨论，引导学生思考个人和社区的可持续发展行动4. 教学活动：导入：提问引导学生思考环境问题的现实影响讲解：详细讲解环境保护的定义与重要性，阐述可持续发展的原则与实践实地考察：组织学生参观环保项目，了解环保措施和可持续发展实践小组讨论：分组讨论，引导学生思考个人和社区的可持续发展行动5. 作业与评估：作业：要求学生写一篇关于个人可持续发展行动的计划评估：通过学生作业评价其对环境保护与可持续发展的理解以及环保意识和可持续发展观念的培养第十一章：文化多样性与包容性1. 学习目标：理解文化多样性的价值学会尊重和包容不同文化培养学生的跨文化交流能力文化多样性的定义与价值尊重和包容不同文化的原则跨文化交流的技巧与方法3. 教学方法：讲授法：讲解文化多样性的定义与价值，介绍尊重和包容不同文化的原则角色扮演法：进行角色扮演，培养学生尊重和包容不同文化的态度小组讨论法：分组讨论，引导学生思考如何在日常生活中实践跨文化交流4. 教学活动：导入：提问引导学生思考文化多样性的重要性讲解：详细讲解文化多样性的定义与价值，阐述尊重和包容不同文化的原则角色扮演：进行角色扮演，培养学生尊重和包容不同文化的态度小组讨论：分组讨论，引导学生思考如何在日常生活中实践跨文化交流5. 作业与评估：作业：要求学生写一篇关于跨文化交流的体验报告评估：通过学生作业评价其对文化多样性与包容性的理解以及跨文化交流能力第十二章：法律意识与公民责任1. 学习目标：理解法律的基本原则学会遵守法律和履行公民责任培养学生的法律意识和公民责任感2. 教学内容：法律的基本原则与重要性遵守法律和履行公民责任的方法法律意识和公民责任感的培养途径3. 教学方法：讲授法：讲解法律的基本原则，介绍遵守法律和履行公民责任的方法模拟法庭法：进行模拟法庭活动，培养学生依法行事的意识小组讨论法：分组讨论，引导学生思考个人如何履行公民责任4. 教学活动：导入：提问引导学生思考法律在society中的作用讲解：详细讲解法律的基本原则，阐述遵守法律和履行公民责任的方法模拟法庭：进行模拟法庭活动，培养学生依法行事的意识小组讨论：分组讨论，引导学生思考个人如何履行公民责任5. 作业与评估：作业：要求学生写一篇关于公民责任的短文评估：通过学生作业评价其对法律意识与公民责任的理解以及履行公民责任的情况第十三章：财富观与消费伦理1. 学习目标：理解财富观的多样性掌握理性消费的原则培养学生的正确财富观和消费伦理2. 教学内容：财富观的定义与多样性理性消费的原则与方法正确财富观和消费伦理的培养策略3. 教学方法：讲授法：讲解财富观的定义与多样性，介绍理性消费的原则小组讨论法：分组讨论，引导学生思考个人消费伦理的重要性实践活动法：进行实践活动，培养学生实践理性消费的能力4. 教学活动：导入：提问引导学生思考财富观和消费伦理在日常生活中的表现讲解：详细讲解财富观的定义与多样性，阐述理性消费的原则和方法小组讨论：分组讨论，引导学生思考个人消费伦理的重要性实践活动：进行实践活动，培养学生实践理性消费的能力重点和难点解析第一章：哲学与世界观重点：哲学与世界观的关系，哲学的基本问题。
完整版中职哲学与人生教案
完整版中职哲学与人生教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握中职哲学与人生的基本概念、基本理论以及相关知识。
2. 能力目标：学生能够独立思考，善于运用哲学思维去解决实际问题。
3. 情感目标：培养学生的人文关怀和社会责任感，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：中职哲学与人生的基本理论和实际应用。
2. 教学难点：如何帮助学生理解哲学与人生的关系，以及如何将哲学思维应用到实际生活中。
三、教学内容1. 什么是哲学？2. 什么是人生？3. 哲学与人生的关系4. 哲学的思维方式5. 哲学在人生中的应用四、教学方法1. 讲授法：通过讲解教材内容，帮助学生理解中职哲学与人生的相关概念和理论。
2. 互动讨论法：通过提问和讨论，激发学生的思维，培养他们的逻辑推理能力和概念辨析能力。
3. 案例分析法：通过真实案例的分析，帮助学生理解哲学在人生中的应用，提高他们的实际解决问题的能力。
五、教学过程1. 导入：通过一个与哲学与人生相关的问题或者案例引入，引发学生的思考和兴趣，打开课堂气氛。
2. 讲解中职哲学与人生的基本概念和理论内容。
3. 组织学生进行互动讨论，引导学生通过问题解答和小组交流，加深对中职哲学与人生的理解。
4. 案例分析：选择一个与学生生活息息相关的案例，进行分析和讨论，引导学生将哲学思维应用到实际生活中。
5. 总结：对本节课的主要内容进行总结，强化学生对中职哲学与人生的理解和领悟。
六、教学手段1. 多媒体教学：利用投影仪、电脑和多媒体课件等进行教学展示。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的互动和合作。
3. 案例分析：准备与学生生活相关的案例，用来进行案例分析和讨论。
七、课堂检测1. 开展课堂小测验，检查学生对中职哲学与人生的理解和掌握情况。
2. 设置课堂问题，让学生自由回答，检测他们的思维能力和表达能力。
八、课外拓展1. 组织学生进行观影活动，选择一部与哲学与人生相关的影视作品进行观看和讨论。
哲学与人生教案中专中职第十一课第十二课（优秀范文5篇）
哲学与人生教案中专中职第十一课第十二课（优秀范文5篇）第一篇：哲学与人生教案中专中职第十一课第十二课第十一课社会理想与个人理想【教学目标】1．认知：了解理想与现实、社会理想与个人理想的辩证关系，理解有关人生理想的人生问题。
2．情感态度观念：顺应潮流，树立崇高的人生理想。
3．运用：自觉地把个人发展融入到社会发展之中，确立崇高的人生理想。
【教学重点】1．社会理想与个人理想的关系。
2．积极创造实现人生理想所必需的条件。
【教学难点】正确对待理想与现实的矛盾。
【教学过程】〈导入新课〉以周恩来的“为中华之崛起而读书”的事例导入。
提问：1.你现在有什么理想吗？2.你觉得青年人是否应该树立远大的理想？学生：讨论，回答。
青年学生应该从小树立远大理想，正确处理好社会理想与个人理想的关系。
〈新课讲授〉一、理想源于现实又高于现实1.理想是人们对未来美好目标的向往和追求大家说的理想涉及了各个方面，理想是指人们对未来美好目标的向往和追求。
理想不是幻想和空想，具有实现的必要的现实条件，经过奋斗最终是可以实现的。
而空想缺乏现实客观条件根本无法实现，幻想有一定客观基础但是达不到现实的条件。
请同学分析一下，刚才同学们阐述的理想是否具有以上特征。
（学生分析）展示孙中山的理想与袁世凯的理想相比较。
（学生比较)教师分析归纳：理想按性质来划分——有科学与非科学，崇高与庸俗之分。
判断标准：符合社会发展规律，为了祖国和人民的利益。
理想按内容来划分——生活理想：攒钱买房；职业理想：成名成家；道德理想：见贤思齐；社会理想：改天换地。
社会理想是一个人所有理想的出发点和归宿。
2.理想与现实的关系理想与现实的关系是辩证统一的，一方面，理想是一定社会历史条件和社会经济的产物，另一方面，理想是比现实更高远、更美好的目标。
3.正确对待理想和现实的矛盾一方面，理想和现实是对立的。
理想是主观的，现实是客观的。
理想是未来的，现实是当下的。
另一方面，理想和现实又是统一的。
完整中职哲学与人生教案
中职哲学与人生教案第一章：哲学与人生的关系1.1 教学目标了解哲学与人生的基本关系理解哲学对人生的指导作用掌握哲学的基本概念及其在人生中的应用1.2 教学内容哲学的定义与分类哲学与人生的关系解析哲学在人生中的指导作用1.3 教学方法讲座式教学：讲解哲学与人生的基本关系案例分析：分析具体案例，展示哲学在人生中的指导作用1.4 教学评估课堂讨论：学生对哲学与人生的理解程度第二章：人生观与价值观2.1 教学目标理解人生观与价值观的含义掌握人生观与价值观的形成过程分析人生观与价值观对人生的影响2.2 教学内容人生观与价值观的定义及区别社会环境对人生观与价值观的影响人生观与价值观的塑造与培养2.3 教学方法讲座式教学：讲解人生观与价值观的基本概念及其形成过程小组讨论：讨论社会环境对人生观与价值观的影响2.4 教学评估课堂讨论：学生对人生观与价值观的理解程度第三章：目标设定与人生规划3.1 教学目标学会设定个人目标掌握人生规划的方法与技巧理解目标设定与人生规划对人生的意义3.2 教学内容目标设定的原则与方法人生规划的步骤与技巧目标设定与人生规划在实践中的应用3.3 教学方法讲座式教学：讲解目标设定与人生规划的基本概念及其方法小组讨论：讨论目标设定与人生规划在实践中的应用3.4 教学评估课堂讨论：学生对目标设定与人生规划的理解程度课后作业：要求学生制定个人的人生规划方案第四章：面对挫折与逆境4.1 教学目标学会正确面对挫折与逆境掌握应对挫折与逆境的方法与技巧理解挫折与逆境对人生的意义4.2 教学内容挫折与逆境的定义及分类正确面对挫折与逆境的态度与方法应对挫折与逆境的技巧与策略4.3 教学方法讲座式教学：讲解正确面对挫折与逆境的基本概念及其方法小组讨论：讨论应对挫折与逆境的技巧与策略4.4 教学评估课堂讨论：学生对正确面对挫折与逆境的理解程度第五章：人生价值观的实践与应用5.1 教学目标理解人生价值观的实践意义掌握人生价值观在实际生活中的应用学会将人生价值观融入个人行为准则5.2 教学内容人生价值观在个人生活中的实践与应用社会环境对人生价值观实践的影响如何在复杂社会环境中坚守人生价值观5.3 教学方法讲座式教学：讲解人生价值观的实践意义及其在实际生活中的应用小组讨论：讨论社会环境对人生价值观实践的影响5.4 教学评估课堂讨论：学生对人生价值观实践与应用的理解程度第六章：道德修养与人际关系6.1 教学目标理解道德修养的含义与重要性掌握人际关系的处理原则分析道德修养与人际关系之间的关联6.2 教学内容道德修养的定义与作用人际关系的种类与处理方法道德修养在人际关系中的体现6.3 教学方法讲座式教学：讲解道德修养与人际关系的基本概念及其关联性角色扮演：模拟真实场景，让学生体验道德修养在人际关系中的应用6.4 教学评估课堂讨论：学生对道德修养与人际关系的理解程度第七章：时间管理与效率提升7.1 教学目标学会有效管理时间掌握提高工作效率的方法与技巧理解时间管理与效率提升对人生的影响7.2 教学内容时间管理的原则与方法提高工作效率的策略与技巧时间管理与效率提升在实际生活中的应用7.3 教学方法讲座式教学：讲解时间管理与效率提升的基本概念及其方法小组讨论：讨论时间管理与效率提升在实际生活中的应用7.4 教学评估课堂讨论：学生对时间管理与效率提升的理解程度课后作业：要求学生制定个人时间管理计划，并监测实施效果第八章：心理健康与人生发展8.1 教学目标了解心理健康对人生发展的重要性掌握心理健康的维护方法分析心理健康与人生发展之间的关系8.2 教学内容心理健康的定义与标准心理健康维护的方法与技巧心理健康在人生发展中的作用8.3 教学方法讲座式教学：讲解心理健康与人生发展之间的关系及其维护方法心理测试：进行心理健康相关测试，帮助学生了解自己的心理状况8.4 教学评估课堂讨论：学生对心理健康与人生发展的理解程度第九章：法律意识与社会责任9.1 教学目标增强学生的法律意识理解社会责任的重要性掌握法律知识，遵守社会规范9.2 教学内容基本法律知识的介绍社会责任感的培养与实践法律意识在社会生活中的应用9.3 教学方法讲座式教学：讲解法律意识与社会责任的基本概念及其重要性案例分析：分析具体案例，展示法律意识与社会责任在实践中的应用9.4 教学评估课堂讨论：学生对法律意识与社会责任的理解程度第十章：终身学习与个人成长10.1 教学目标树立终身学习的理念掌握个人成长的策略与方法理解终身学习与个人成长之间的关系10.2 教学内容终身学习的概念与重要性个人成长计划的制定与实施终身学习在个人成长中的作用10.3 教学方法讲座式教学：讲解终身学习与个人成长的基本概念及其关系小组讨论：讨论个人成长的策略与方法10.4 教学评估课堂讨论：学生对终身学习与个人成长的理解程度课后作业：要求学生制定个人成长计划重点和难点解析：1. 第一章至第五章：哲学与人生的关系，人生观与价值观，目标设定与人生规划，面对挫折与逆境，人生价值观的实践与应用。
中职《哲学与人生》全套教案
2024/1/28
提高思维能力
通过哲学思考，提高逻辑思维 能力、批判性思维能力和创新 思维能力，更好地应对生活中 的挑战。
实践人生价值
将所学的哲学理念和人生价值 观融入到日常生活中，积极践 行道德原则，追求有意义的人 生。
推广哲学思想
向身边的人传播哲学思想，帮 助他们理解人生意义和价值，
共同创造更美好的世界。
学习成果
总结自己在《哲学与人生》课程中所学到的知识 、技能以及思考方法。
学习反思
分析自己在课程学习过程中的优点和不足，并提 出改进措施。
未来计划
展望未来的学习和生活，制定个人成长和发展计 划。
2024/1/28
34
拓展延伸：如何将所学应用到实际生活中
思考人生问题
运用所学的哲学思考方法，深 入思考自己面临的人生问题， 如职业选择、人际关系、道德
35
2024/1/28
谢谢聆听
36
过程。
2024/1/28
13
价值观内涵及形成过程
01
02
03
价值观定义
价值观是指人们在认识事 物价值的基础上，形成的 对事物价值的总的看法和 根本观点。
2024/1/28
价值观的内涵
包括价值目标、价值取向 、价值评价等方面，是人 们判断是非、善恶、美丑 的标准。
价值观的形成
受到家庭、学校、社会等 多种因素的影响，同时与 个人的生活经历、知识水 平等密切相关。
04
方法论意义
2024/1/28
17
实践在认识中作用及实践标准
实践在认识中的作用
实践是认识发展的动 力。
2024/1/28
实践是认识的来源。
中职《哲学与人生》教案(完整版)
01
正确面对挫折和困难， 不逃避、不抱怨。
02
积极寻求解决问题的方 法和途径，主动寻求帮 助和支持。
03
学会自我激励和自我调 节，保持自信和乐观的 态度。
04
从挫折和困难中汲取经 验和教训，不断成长和 进步。
07
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
哲学的定义、起源与发展 历程
哲学的基本问题及其意义
情感、态度和价值观目标
树立正确的世界观、人生观和价值观 ，培养积极向上的人生态度和健康的 生活情趣。
能力目标
能够运用所学哲学知识分析人生中的 各种现象和问题，提高分析和解决问 题的能力。
教材分析与选用
教材分析：本课程选用中等职业教育 课程改革国家规划新教材《哲学与人 生》（高等教育出版社），该教材以 马克思主义哲学为基础，结合中职学 生身心特点和认知规律，注重理论与 实践相结合，具有较强的针对性和实 用性。
学会提问和质疑
不盲目接受他人观点，学会从不同角度提出 问题并寻求答案。
多角度思考和分析问题
尝试从不同角度审视问题，运用多种思维方 式进行分析。
勇于尝试和创新实践
将创新想法付诸实践，通过不断尝试和调整 找到最佳解决方案。
06
情感教育与心理健康
情感教育目标及实施方法
培养学生正确的价值 观和道德观，形成健 康的人格和良好的情 感品质。
近代哲学
强调理性、科学和经验，对传统观念进行批判和反思。代 表人物有笛卡尔、斯宾诺莎、洛克等。
中世纪哲学
以基督教神学为主导，探讨信仰与理性的关系、灵魂不朽 等问题。代表人物有奥古斯丁、托马斯·阿奎那等。
现代哲学
包括分析哲学、大陆哲学等，关注语言、意义、存在等问 题，对现代科学和社会进行反思。代表人物有维特根斯坦 、海德格尔等。
中职哲学与人生完整教案
中职哲学与人生完整教案一、教学目标1. 让学生了解哲学的基本概念和哲学在人生中的重要作用。
2. 培养学生独立思考、批判性思维和创新能力。
3. 帮助学生树立正确的人生观、价值观和道德观。
4. 引导学生关注社会热点问题，提高社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 哲学的基本概念：哲学的起源、哲学与世界观、哲学与方法论。
2. 哲学在人生中的作用：哲学与人生观、哲学与价值观、哲学与道德观。
3. 我国哲学体系：儒家哲学、道家哲学、墨家哲学、法家哲学。
4. 西方哲学体系：古希腊哲学、启蒙时期哲学、现代西方哲学。
5. 当代哲学热点问题：人与自然、人与社会、人与自我。
三、教学方法1. 讲授法：讲解哲学基本概念、哲学体系及热点问题。
2. 案例分析法：分析哲学在人生中的具体应用案例。
3. 小组讨论法：分组讨论哲学问题，培养学生的批判性思维和沟通能力。
4. 实践教学法：组织学生参加社会实践活动，将哲学原理应用于实际。
四、教学安排1. 第一章：哲学的基本概念（2课时）2. 第二章：哲学在人生中的作用（2课时）3. 第三章：我国哲学体系（3课时）4. 第四章：西方哲学体系（3课时）5. 第五章：当代哲学热点问题（2课时）五、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度。
2. 期中考试：考查学生对哲学基本概念和体系的掌握。
3. 期末论文：让学生选择一个哲学问题，进行深入研究和论述。
4. 社会实践报告：评价学生在实践活动中对哲学原理的应用。
六、教学内容6. 哲学与日常生活：哲学在日常生活中的应用，如决策、人际关系、自我认知等。
7. 哲学与职业生涯：哲学对职业选择的指导作用，职业发展与人生价值的实现。
8. 哲学与心理健康：哲学对心理健康的积极影响，如应对压力、保持心态平衡等。
9. 哲学与社会科学：哲学对社会科学研究的指导作用，如政治、经济、社会学等。
10. 哲学与自然科学：哲学对自然科学研究的指导作用，如宇宙观、科学方法论等。
完整版中职哲学与人生教案
完整版中职哲学与人生教案第一节：引入（5分钟）1.开场语：师生们，大家好！2.介绍教学目标：通过学习本课程，我们将了解哲学与人生的关系，探讨人生的意义和价值，并培养自己对生活的思考和人生的追求。
3.激发学生兴趣：你们对哲学有什么了解和想法吗？你们对人生有怎样的看法和追求吗？4.导入新课：哲学是研究人类思维和行为的学科，而人生是每个人在世界上存在和生活的过程。
今天我们就来学习哲学与人生的关系。
第二节：核心概念讲解（15分钟）1.课堂讲解：哲学是什么？如何研究人生？人生的意义和价值是什么？2.示范教学：通过举例和案例分析，让学生更好地理解哲学与人生的关系和意义。
3.激发思考：哲学对人生有怎样的指导作用？我们如何通过哲学思维来提升自己的品质和素养？第三节：思考与讨论（20分钟）1.小组讨论：请同学们分成小组，探讨一个问题：你认为人生的意义和价值是什么？2.集体分享：请代表小组的同学来分享你们小组的讨论结果，大家共同交流和思考。
3.引导思考：通过学生的分享，引导他们对人生的意义和价值进行更深层次的思考。
第四节：拓展任务（10分钟）1.提出任务：请同学们思考一个问题并写下自己的回答：你希望自己的人生有什么特点和成就？2.展示作品：请同学们将自己的回答进行展示和分享，以激发学生对人生价值追求的思考和探索。
第五节：知识总结（10分钟）1.学生总结：请学生回顾本节课所学的知识和体会，进行简单的总结和回答问题。
2.教师总结：课堂重点的概念和思想再次强调，形成知识点的总结和归纳。
第六节：课后作业（5分钟）1.布置作业：请同学们根据自己的回答，以小组形式完成一份小组作业，探讨人生的意义和价值，以及如何实现自己的人生目标。
2.提醒注意：作业需分工合作，有个人的参与和思考。
第七节：课堂回顾与反思（5分钟）1.学生回顾：请两位同学来回答本节课的重点内容和学习收获。
2.教师反思：请同学们针对本节课提出自己的问题和反思意见，以便老师进行教学改进。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
本课程的总体目标是使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识,提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力,以下是我能网为大家带来的关于完整版中职哲学与人生教案，以供大家参考!
完整版中职哲学与人生教案
第一课客观实际与人生选择
【教学目标】
认知使学生了解一切从实际出发的辩证唯物主义基本观点。
理解从实际出发、尊重客观规律是进行人生选择、走好人生路的前提。
情感态度观念培养学生正视现实，自强不息，尊重规律，脚踏实地的人生态度与观念。
运用培养学生运用本课知识把握客观规律，判明客观实际，并在此基础上进行人生选择的基本能力。
【教学重点】
一切从实际出发的观点和方法。
正确选择适合自己发展的人生道路。
【教学难点】
物质世界的统一性和多样性。
人生发展的现实性与可能性。
【教学方法】
讨论法、案例分析法。
【教学手段】
多媒体课件教学。
【课时安排】
2学时。
【教学过程】
<导入新课>
选择正确的道路，永远比跑得快更重要。
选择就是给自己定位，选择就是给自己寻找前进的方向，选择就是把握自己的生命，选择就是为自己的生命重新注入激情。
人生如同在池塘里钓鱼，选对池塘才能钓大鱼，在错误的地方垂钓，肯定钓不到想要的鱼。
20世纪最伟大的哲学家萨特说过一句富于哲理的话人有选择的自由，但是没有不选择的自由。
这位大师的话道出了这样一个真理人生处处有选择。
选择是什么?选择就是给自己定位，选择就是给自己寻找前进的方向，选择就是把握自己的命运，选择就是为自己的生命重新注入激情，因而，选择就是人生的第一推动力。
只有选择，人生才有主题;只有选择，人生的坎坷才会被踏平;只有选择，人生才能冲破世俗的藩篱;只有选择，人生才能演奏出生命的华彩乐章。
通过短文让
学生了解人生必须要选择，并思考选择的依据是什么!
运用教材第2页中“小赵从事农机维修成功”的事例，让学生讨论分析，导入本课的学习，引入客观实际的教学内容。
<新课讲授>
一、坚持一切从实际出发
公元前638年11月初一，宋楚两军在泓水(今河南柘城北)相遇。
宋军的数量小于楚军，处于劣势。
但是宋军占据了河边的有利地形，在楚人还没渡完河的时候，宋军已经列阵完毕。
公子目夷建议说“彼众我寡，我军获胜的希望不大，不如趁现在楚军还没有完全渡过泓水，我们发动截击，完全有把握扭转劣势。
”宋襄公不听，他认为截击正在渡河的对手是不道德的，于是就约束全军不得出击。
待楚军渡过泓水、正在慌忙列阵的时候，公子目夷又建议道“我们趁敌人还没有列阵完毕，掩杀过去，还有希望获胜。
”宋襄公又拒绝说“要等敌人列阵完毕，我军才能出战。
”
很快，楚军排列完毕，严阵以待，宋襄公这时候才下令对楚军发动全线进攻。
他自己亲自驾着兵车，车上飘扬着“尊王攘夷”的大旗，杀向楚国的中军。
一场大战下来，宋军惨败，宋襄公精锐的中军全军覆没。
宋襄公本人也在乱军中被砍伤了屁股，亏得公子目夷和公孙固等人拼死搭救才逃回商丘。
宋国在泓水之战中损失惨重，国势从此一蹶不振。
就连齐孝公也趁火打劫，借口宋国没有参加由陈国发起的颂扬齐桓公的盟会，起兵伐宋。
宋国开始沦为大国的附庸，在楚国、晋国等大国之间艰难摇摆以求生存。
宋襄公的霸国梦自此彻底终结了。
而他本人也因这次战争的伤势而去世了。
通过这个故事引导学生思考，为什么宋襄公会失败?引导学生得出客观实际的含义，以及一切从实际出发的重要性。
通过引导得出下列三个结论。
把客观实际作为想问题、办事情的出发点，做到主观符合客观。
从实际出发，就要探寻和把握客观事物的内在规律，做到实事求是。
运用教材第3页中“张仲景诊病”一例，强调客观事物具有内在规律性。
运用教材第4页中“存奶请客”一例，强调违反客观规律的后果。
一切从实际出发是做好各项工作和处理好人生问题的基本要求。
二、客观实际是人生选择的前提和基础
一只秃鹰飞过王宫，看见王宫中的一只黄莺十分受到国王的宠爱，于是就问黄莺“你是怎么得到国王宠爱的?”。