小松鼠和大松树教案
大班语言松鼠数松树教案【含教学反思】
大班语言松鼠数松树教案【含教学反思】学科领域语言表达、数学年级大班（4-5岁）时间安排本教案为单元教学，共计3节课，每节课时长40-50分钟。
教学目标1.学习新单词：松鼠、数、松树。
2.学习数字1-5的大小关系，让学生能够用数字描述松鼠藏的松果数量。
3.锻炼学生的口语表达和听力理解能力，能够用简单的句子描述场景或提出问题。
4.发扬团队合作精神，培养学生认真倾听与尊重他人的习惯。
教学准备1.PowerPoint幻灯片。
2.松鼠、松果、数石头、拼图板等教具。
3.数字卡片：1-5各两张。
4.描述场景和提问的图片卡片。
教学内容与步骤第一节课热身游戏1.教师播放一段可爱的松鼠视频，让学生认识松鼠并谈谈自己对松鼠的了解。
2.教师出示教具松鼠和松果，介绍一下松树、松果和松鼠的生活场景，并让学生边看边猜。
数字认识1.教师出示数字卡片1和2，请学生数数，并询问哪一个数字更大，再出示数字卡片3和4，讨论哪一个数字更大。
以此类推，直到数字5。
2.教师再次出示一组松果，数一数，让学生使用数字1-5描述松鼠藏了多少个松果，并让学生口头描述自己的发现。
团队合作游戏1.将学生随机分成小组，每组4-5人。
2.教师提供一定数量的数石头，让每个小组来把石头数出来，然后将数量告诉教师，教师再来数确认。
如果有错，要领到额外的数石头。
3.教师将纸板分发给每个小组，让他们石头数量代表的数字，用竖式写出来。
第二节课拼图活动1.教师出示一个松树拼图，让学生掌握松树的外貌特征。
2.教师将这个拼图打乱，让学生尽快拼成原来的形状，以此帮助学生巩固记忆。
3.教师出示另一个松鼠的拼图，让学生尝试自己把它拼接起来。
问答训练1.教师出示四幅图片（分别是一个松树、一个松鼠、几个松果以及一个被倒下的松树），让学生分组，每组选一幅图片，每组用简单的语言描述这个图画所代表的内容。
2.学生在小组中讨论，然后和其他组分享他们讲述的是哪一)幅图片及它的内容，最后做一个汇报。
大班小松鼠教案6篇
大班小松鼠教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、报告大全、心得体会、规章制度、合同协议、条据文书、事迹材料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, comprehensive reports, reflections, rules and regulations, contract agreements, legal documents, historical materials, teaching materials, comprehensive essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!大班小松鼠教案6篇通过教案的编写，教师可以明确教学目标和学习要求，引导学生实现预期的学习成果，认真准备好教案可以帮助我们更好地理解学生的学习特点和需求，因材施教，提高教学效果，以下是本店铺精心为您推荐的大班小松鼠教案6篇，供大家参考。
《小松树和大松树》教案设计
教学方法单一
虽然采用了多种教学方法，但在某些环节上仍然显得较为单一，缺乏足够的互动性和趣味 性，导致学生参与度不高。这主要是因为对教学方法的研究不够深入，缺乏足够的实践经 验。Biblioteka 到预期的学习效果。05
资源开发与利用建议
拓展阅读资源推荐
儿童文学作品
《小松树和大松树》原文及改编的绘本、故事书等，帮助学 生更好地理解故事情节和角色特点。
相关主题读物
推荐与树木、成长、友谊等主题相关的儿童文学作品，拓宽 学生的阅读视野。
网络资源利用建议
多媒体教学课件
搜集和整理与《小松树和大松树》相关的多媒体教学课件，包括图片、音频、视 频等，用于课堂辅助教学。
提问导入
向学生提出与课文内容相关的问题， 如“小松树和大松树有什么不同？” 等，引导学生思考并引入新课。
新课呈现
讲解课文
通过朗读、讲解等方式，引导学 生理解课文内容，了解小松树和
大松树的故事。
分析角色
分析小松树和大松树的性格特点， 帮助学生理解角色的行为和心理。
讨论主题
引导学生讨论课文所表达的主题， 如友谊、合作、成长等，培养学生 的思考能力和表达能力。
《小松树和大松树》教案设计
$number {01} 汇报人：
2023-12-23
目录
• 课程背景与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 评价与反馈机制建立 • 资源开发与利用建议 • 教师自我反思与提高途径
01
课程背景与目标
教材分析
小松鼠活动教案5篇
小松鼠活动教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、演讲致辞、条据文书、合同协议、心得体会、自我鉴定、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, speeches, written documents, contract agreements, insights, self-evaluation, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小松鼠活动教案5篇通过教案，教师能够充分利用教学时间和资源，有了教案，教师能够及时调整教学策略和教学方法，本店铺今天就为您带来了小松鼠活动教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
中班语言活动松树与松鼠教案与反思
中班语言活动松树与松鼠教案与反思一、活动简介本次语言活动的主题为“松树与松鼠”，旨在通过松树和松鼠这两种常见的自然元素，让幼儿了解自然的美丽和生命的奥秘，并通过互动游戏，拓展幼儿的语言表达能力和社交交往能力。
二、教学目标1.了解松树和松鼠的特点2.通过互动游戏，培养幼儿的语言表达能力和社交交往能力3.通过对自然界的观察和发现，增强幼儿的环境意识和保护自然的意识三、教学准备1.松树和松鼠的图片或实物2.大型口袋、毛绒玩具松鼠、松果等道具3.绘本《分享的快乐》四、教学流程1. 导入与激发兴趣（15分钟）1.教师介绍本次活动的主题：松树和松鼠，展示松树和松鼠的图片或实物，让幼儿自由观察和发言，激发幼儿的兴趣；2.通过提问方式，引导幼儿回忆松树和松鼠的特点和生活习性，拓展幼儿的话语表达能力，例如：“松树长得高大，树皮是什么颜色？”“松鼠喜欢吃什么？”等。
2. 活动时间（30分钟）1.活动一：松鼠找松果，利用大型口袋和松果做道具，分发给两组幼儿，要求其中一组“扮演”松树，另一组“扮演”松鼠，松树负责将手里的松果藏在教室中，松鼠负责寻找和收集松果回家，期间可以加入口头指令和动作引导。
活动结束后，教师带领幼儿回忆和活动过程中发现的问题和解决办法，并引导幼儿的思考，学习分享的快乐和感谢的礼仪。
2.活动二：我是小松树，幼儿围成一个圈，依次来一位小松鼠到教室中间，小松树通过口头指令和动作表现出不同的情绪和姿势，小松鼠需要通过观察和配合来判断，将小松树“种”在对应的地方，活动结束后，教师还可以引导幼儿回忆和活动过程中发现的规律和思维方式，并培养幼儿的合作能力和自我评价能力。
3. 活动结束（5分钟）1.教师宣布本次活动结束，引导幼儿回忆本次活动中收获的知识和体验；2.通过“点赞+感悟”的方式，鼓励幼儿客观评价自己和他人的表现，并给予具体的肯定和鼓励。
五、教学反思1.教学策略：本次活动运用了实物展示和情境创设，配合互动游戏的形式，能够引发幼儿的兴趣和积极参与，同时在游戏活动中培养幼儿的语言表达能力和社交交往能力；2.教学成效：本次活动中，幼儿经过观察、发现、分析、解决问题的全过程，了解了松树和松鼠的特点和生活习性，拓展了他们的语言表达能力和社交交往能力，同时也增强了他们的环境意识和保护自然的意识；3.教学不足：本次活动在细节设计和活动难度方面还需要进一步完善，教师在引导幼儿自由发言和理解游戏规则时需要加强引导和监控。
小松鼠和大松树
指导朗读较为深入，能够引导学生在读中悟。特别是在指导第二自然段朗读时，在突出小松树的骄傲自大时能紧紧抓住关键词语“喂”“多高哇”“很远很远”“你呢”，能够把这些词语放进具体语境中去朗读和感悟，并能讲究一定方法。如在理解“很远很远”时，教师故意读成“我能看到很远的地方，你呢？”，让学生去体会“你觉得这两个词语放在课文中哪一个更好呢,自己读读试试看?”让孩子在读中体会，在比较中感悟。
大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。
一、导入新课
1、看图，图上画着什么树？(松树)
板书：松树
2、学习生字“松”
“松”字左右结构，生认真看老师范写“松”。
讲解在书写中“松”字的占位。注意木字旁的第四笔为点，右边的“公”在写时注意撇低ห้องสมุดไป่ตู้高。
3、生书空，扩词。
4、生描红，练写。师巡视指导。（提醒坐姿写姿）
C.谁能把这些词语放到句子里面，把句子读好了，读出小松树非常骄傲、得意。
D.“你呢？”表达了小松树怎样的意思？——你有我长得高，看得远吗？
E.多种形式表演读：个别读、挑战读、男女生赛读
(3)小松树觉得自己比大松树长得高，看得远，觉得很骄傲，瞧不起大松树。
(4)听了它的话，大松树生气了吗？如果你是大松树，你会怎么想呢？
（2）它会怎么想呢？那会对大松树或风伯伯说些什么呢？
（3）小结：小松树认识到了错误，一定会改正，变得谦虚
4、你最喜欢故事里的谁，为什么？
【教学意图】学生自由想象，更能了解小松树的转变。
三、分角色朗读课文
1、同桌互读
2、男女生互读
3、指名互读
【教学意图】尊重学生的个人体会。
四．学习生字
1、出示“爷伯呢孩”
3、 理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人 。
大班教案大班韵律活动：小松鼠和小松树_0370文档
2020大班教案大班韵律活动：小松鼠和小松树_0370文档EDUCATION WORD大班教案大班韵律活动：小松鼠和小松树_0370文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】活动目标：1．在《小松鼠与小松树》的律动基础上，用c、d段进行规则变化，逐步完整游戏。
2．在音乐中探索角色在双圈上的不断转换，引导幼儿在合作中将游戏共同推进。
3．幼儿在音乐结束时，能迅速做出造型并做到不影响他人游戏。
活动准备：1．幼儿已经学会律动《小松鼠和小松树》2．ppt、颜色卡片、图片、图谱3．幼儿每人一个彩色手环（分红、黄、蓝、绿四色）4．活动场地中间布置双圆、幼儿围坐半圆活动过程：1．复习律动《小松鼠与小松树》。
2．讨论练习，初步了解游戏《小松鼠与小松树》。
3．随音乐在圆圈上完整游戏。
（l）幼儿两两协商确定小松鼠和小松树角色，并进入双圈。
（2）教师哼唱c段音乐，幼儿尝试在圆圈上完成c段音乐游戏。
（3）播放音乐c段，幼儿再次游戏。
（4）播放abc段音乐，幼儿初步完整进行《小松鼠与小松树》游戏。
4．创设情境，推进游戏规则。
（1）游戏情境：有一天，一群小朋友在玩《小松鼠和小松树》游戏，可是他们遇到了一个麻烦，他们在为谁先当小松鼠争论不休，你们有什么好办法帮助他们？（2）出示图谱，幼儿自由讨论、讲述，得出结论。
（3）操作规则图谱，帮助幼儿了解d段游戏的玩法，进一步推进游戏：①所有幼儿在松树圈上，当d段音乐出现时，幼儿手环颜色与指挥官的色卡对应时，幼儿离开松树圈，站入松鼠圈后继续游戏。
②几只松鼠和许多松树游戏时，在音乐结束时，松鼠可任选一棵松树做动作。
③许多松鼠和几棵松树游戏时，在音乐结束时，可以儿只松鼠共同和一棵松树做动作。
大班音乐小松鼠和小松树教案反思幼儿园大班音乐教案小松树及反思
大班音乐小松鼠和小松树教案反思幼儿园大班音乐教案小松树及反思在大班音乐中，小松鼠和小松树的教案是一种受欢迎的教育资源。
不过，对于那些使用它们的老师来说，反思这些教案是非常重要的。
通过反思，教师可以了解孩子们对这些活动的反应，以及他们是否能够从中获得最大的益处。
在编写这些大班音乐小松鼠和小松树教案反思时，教师需要注意确保每个活动都能够满足孩子们的需要，并且能够帮助他们发展各种技能。
在歌唱活动中如何始终抓住幼儿的兴趣呢，如果从头到尾没有变换方式，让幼儿进行多次演唱，幼儿肯定会失去兴趣，我在这次歌唱活动中为了提高幼儿的活动兴趣，喜欢随机变换多种演唱方式。
在这周的歌唱教学《小松鼠和小松树》中，我随机用了一些有趣的方法，结果幼儿的演唱兴趣高昂，能按不同的要求顺利又愉快地完成了我教学活动。
歌唱活动《小松鼠和小松树》我分成了二个部分，在第一部分中我们班幼儿已经学会歌曲还能用简单的动作进行匹配。
第二部分的目的是让幼儿进一步学唱歌曲，学习表现歌曲欢快的情绪,活动的难点就是让幼儿能跟着节奏连贯的唱歌曲，重点是后发幼儿唱出快乐的感觉。
活动目标：1．在《小松鼠与小松树》的律动基础上，用c、d段进行规则变化，逐步完整游戏。
2．在音乐中探索角色在双圈上的不断转换，引导幼儿在合作中将游戏共同推进。
3．幼儿在音乐结束时，能迅速做出造型并做到不影响他人游戏。
活动准备：1．幼儿已经学会律动《小松鼠和小松树》2．PPT、颜色卡片、图片、图谱3．幼儿每人一个彩色手环（分红、黄、蓝、绿四色）4．活动场地中间布置双圆、幼儿围坐半圆活动过程：1．复习律动《小松鼠与小松树》。
2．讨论练习，初步了解游戏《小松鼠与小松树》。
3．随音乐在圆圈上完整游戏。
（l）幼儿两两协商确定小松鼠和小松树角色，并进入双圈。
（2）教师哼唱c段音乐，幼儿尝试在圆圈上完成c段音乐游戏。
（3）播放音乐c段，幼儿再次游戏。
（4）播放abc段音乐，幼儿初步完整进行《小松鼠与小松树》游戏。
小松鼠和大松树
《小松树和大松树》第二课时一、复习导入1、师：小朋友们，上一节课我们认识了两位朋友，出示大松树小松树。
让我们亲切的喊出他们的名字。
贴画出示小松树大松树。
师：今天，我们继续学习他们的故事。
齐读课题PPT2、老师带来了一些词语朋友，还认识他们吗？PPT出示词语，开火车读，注意纠正读音。
点评，轻声读得轻而短语气词，带着一定的语气。
动词带领做动作。
齐读词语。
表扬。
指黑板。
师：小朋友们，看，这是什么？这也是小松树和大松树的家。
3、你们知道小松树和大松树的家在大山的什么地方吗？答案就藏在第一自然段中，请打开课本自己读一读。
过会儿请小朋友把大松树和小松树送回家。
指名送回家。
指名读。
师：第一自然段中有两对反义词，你能找出来吗？齐读。
二、细读课文，体验课文1、站在高高的大山上，小松树抬起头会看见什么呢？（展开想象练习说话）3、提炼学生回答的内容，景色多么的优美啊！这时候，小松树低下了头，看见了山下的大松树，它会对大松树说些什么呢？学习第二自然段1、请小朋友们自己读读第二自然段，划出小松树的话2、指名回答。
课件出示：喂，朋友，你看我长得多高哇！我能看到很远很远的地方，你呢？3、请小朋友们再读一读这句话，从他的语言中，你觉得这是一棵什么样的小松树？你是从哪些词语感受到的呢？A喂没有礼貌“喂”应该怎么样来读？谁来试一试？指导读好语气。
B多高哇！后面的标点符号是感叹号。
那你能把小松树觉得自己长得很高很高的样子读出来吗？师评价：这是一棵觉得自己很高很高的小松树，比那个还高。
C 很远很远是什么意思呢？程度比“很远”深。
评价（小松树看的还不够远，能再远点吗？出示图片直观感受很很出示填空很（）很（）很（）很（）由扶到放出示很多很多很好很好很小很小很少很少D 你呢？这个“你”指的是谁？后面的标点符号是个问号。
要怎么读？谁能把小松树没有说完的话说出来——你有我长得高？看得远吗？4、指导感情朗读。
分不同形式朗读。
先自读，与同桌互读，加上动作读。
《小松鼠爬树》教案
《小松鼠爬树》教案小松鼠爬树教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解小松鼠的特点和生活习性；2. 掌握小松鼠爬树的动作和技巧；3. 培养学生的观察能力和动手能力；4. 培养学生对自然生态的兴趣和保护意识。
二、教学准备1. PPT和投影仪；2. 小松鼠的图片和资料；3. 松树模型和其他树木模型；4. 小松鼠爬树的实物或模型。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示图片或视频，引发学生对小松鼠的兴趣，提问：“你们见过小松鼠吗？它们有什么特点？”引导学生谈论小松鼠的特点和生活习性。
2. 学习篇（15分钟）（1）呈现松树和其他树木的图片，讲解松树的生长环境和特点，引导学生观察松树的树干和树枝。
（2）讲解小松鼠爬树的原理和技巧，通过图片或实物模型演示小松鼠爬树的方式和动作。
（3）组织学生进行实践操作，让他们模仿小松鼠的动作爬上松树模型或其他树木模型。
3. 游戏环节（15分钟）（1）设计小松鼠模拟挑战赛。
将学生分成小组，每组选出一名代表扮演小松鼠，挑战各种难度的树木模型。
（2）通过限时比赛的形式，培养学生的注意力和反应能力，激发他们的求胜心理。
4. 总结归纳（10分钟）请学生回到座位，出示小松鼠的图片和模型，让学生展开讨论，总结小松鼠爬树的技巧和策略。
5. 拓展延伸（10分钟）引导学生思考，小松鼠为什么擅长爬树？让学生回答自己的问题，并展开讨论。
鼓励学生提出其他动物的特点和适应环境的技能。
6. 小结与导出（5分钟）对本节课的学习进行简单总结，强调学生学到的知识和技能，并引导学生将所学的爬树技巧运用到其他实际生活中。
四、教学反思通过本节课的教学，学生对小松鼠的爬树技巧和生活习性有了更深入的了解。
通过实践操作和游戏环节的设计，培养了学生的观察能力、动手能力和合作精神。
此外，通过引导学生思考和讨论，拓展了学生的思维广度，培养了他们对自然生态的兴趣和保护意识。
通过多种形式的教学手段，保持了课堂的活跃程度，提高了学生的学习积极性和参与度。
《小松树》幼儿园大班音乐教案：用音符传递对大自然深深的敬意
《小松树》幼儿园大班音乐教案：用音符传递对大自然深深的敬意引言大自然是孩子们熟悉和亲近的环境，是孩子们学习和成长的基础。
我们应该对大自然心怀感恩和敬畏之情，让孩子们从小懂得珍爱自然，关爱环境。
在幼儿园大班音乐课上，我们将通过教唱《小松树》这首歌曲，帮助孩子们表达对大自然的深深敬意。
教学目标1. 能够听懂、模仿、掌握《小松树》这首歌曲的节奏和歌词。
2. 通过歌曲，了解松树的生长环境和特点，以及人类应该珍爱和保护自然资源的重要性。
3. 提升幼儿的音乐、语言、表达和情感素养，培养爱好音乐的兴趣和习惯。
教学重点1. 掌握《小松树》歌曲的主旋律和歌词，并能够依据节奏唱出。
2. 熟悉课文中所涉及的单词和短语，如tree, sun, wind, soil, rain等。
教学准备1. 《小松树》歌曲的录音或现场演唱。
2. 素材图或实物松树、天空、太阳、月亮、风、雨、土壤等。
3. 显微镜、手势、游戏等教学辅助工具。
教学步骤Step1：引出主题，导入学习通过问候和简短互动，引导孩子们进入学习状态，带领孩子们参观校园中的小树，引发孩子们对树木的兴趣和好奇心。
介绍今天的主题——松树，引导孩子们思考松树的特点和魅力，并提出我们应该如何保护和珍爱大自然的问题。
Step2：展示素材，激发情感共鸣通过展示图画或实物松树、天空、太阳、月亮、风、雨、土壤等素材，帮助孩子们感受自然风光和生命力，激发孩子们对大自然的敬畏和感恩之情，同时提醒孩子们应该如何爱护和保护自然环境。
Step3：引入歌曲，唤醒孩子们的兴趣通过播放《小松树》这首歌曲的录音或现场演唱，唤起孩子们的音乐兴趣和兴奋情绪。
对歌曲的主旋律和歌词进行学习，引导孩子们跟唱和鼓掌，享受音乐带来的愉悦体验。
Step4：辅助教学，拓展知识视野通过现象、模仿、手势、游戏等辅助教学方式，引导孩子们逐步掌握《小松树》这首歌曲，同时增加对松树生长环境、特点和生命力的了解。
例如，通过显微镜观察树皮构造；通过模仿风声、雨声、松针掉落声等声音，深刻感受松树的美妙；通过动作、手势、游戏等互动方式，加深孩子们对词汇的理解和记忆。
幼儿园大班教案《松鼠数松树》(三篇)
幼儿园大班教案《松鼠数松树》(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园大班教案《松鼠数松树》一
幼儿园大班教案《板凳》含反思二
幼儿园大班教案《极限爬行》三
- 1 -
幼儿园大班教案《松鼠数松树》一
大班教案《松鼠数松树》适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解并感受语言的幽默和有趣，能够听清并发出易发错或易混淆的语音，乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣，快来看看幼儿园大班《松鼠数松树》教案吧。
活动目标：
1、能够听清并发出易发错或易混淆的语音。
2、理解并感受语言的幽默和有趣。
3、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
松树林背景、活动的松鼠爸爸、妈妈、小松鼠。
幼儿活动手册。
活动过程：
1、小朋友们今天老师请来了一位客人，一起来认识一下吧!你们看，它是谁啊！教师请幼儿看活动手册中的画页："画面上有谁？在干什么？引导幼儿用语言进行描述，然后用绕口令的语言引导幼儿重复。
2、听一听，说一说。
将幼儿刚才的讲述编成绕口令并说给幼儿听。
幼儿学习并朗读绕口令。
引导幼儿发准音"鼠""树"这两个字易混淆的音。
游戏：分角色表演。
小百科：松鼠，是哺乳纲啮齿目中的一个科，其下包括松鼠亚科和非洲地松鼠亚科，特征是长着毛茸茸的长尾巴、匀称灵活的身体。
根据生活环境不同，松鼠科分为树松鼠、地松鼠和石松鼠等。
与其他
2 / 2。
《小松鼠》教案优秀7篇
《小松鼠》教案优秀7篇《小松鼠》教案篇1设计思路：我班幼儿通过前几周的一些学习活动，对秋天成熟的植物、水果以及一些动物等都产生了很大的兴趣。
“小松鼠采松果”的音乐，旋律优美欢快，歌词有重复易理解。
中班幼儿乐于在游戏中表现自己喜欢的角色，因此想让幼儿通过在唱唱跳跳、愉快轻松的游戏中大胆用肢体动作表现松鼠采松果的情景，来激发对演唱活动的兴趣。
活动共分为三个环节：第一环节的设计是欣赏感受，通过提问等感受歌曲旋律，理解歌词内容，为表现打下基础；二环节是鼓励幼儿大胆用肢体动作表现对歌曲的理解，用不同动作表现松鼠爬树、走路等；三环节在轻松的氛围中尝试游戏，将孩子对歌曲的理解再次提升。
活动目标：1.歌曲内容，熟悉歌曲节奏，运用肢体动作表现小松鼠采松果的情境。
2.步了解音乐游戏的规则，并能在游戏中遵守。
活动准备：歌曲：小松鼠采松果。
活动过程：一、学唱歌曲。
1.歌曲《小松鼠采松果》2.点讨论（1）“跐溜，跐溜”是什么意思？想想小松鼠是怎么样爬树的？（2）小松鼠最喜欢爬什么树？爬上树去干什么？（3）小松鼠为什么要在秋天采松果？3.着音乐学唱歌曲，初步掌握歌词与曲调，学会接着节奏整齐一致地演唱。
小结：小松鼠爬树的时候是跐溜跐溜的，它最喜欢的食物就是松果。
二、模仿动作1.歌词内容模仿动作。
“跐溜，跐溜”——原地跳，双手模仿松鼠的前爪，想象小松鼠“跐溜”的爬树。
“我是小松鼠“——原地站起，起踵。
“噗噗噗噗爬上树”——拍手踏跳地行进。
“松树爷爷请给我一颗小松果”——立定，双手伸出。
2.握原地跳、起踵和踏跳行进等不同动作的要领，学一学，看谁更像小松鼠。
小结：表演的时候别忘了要原地跳、起踵和踏跳，三种动作是不一样的哦。
三、开展音乐游戏（一）游戏方法1.儿围成圈，双手放在身后扮作树爷爷。
请各位幼儿扮松鼠站在圈中央，请大家闭上眼睛，教师将10颗松果任意放在10位“松树爷爷”的手里。
2.曲前奏时“松鼠”起立，随歌曲模仿松鼠的动作，“松树”一边起踵一边唱歌。
小松鼠和大松树教案
一、教案基本信息教案名称：小松鼠和大松树教案适用年级：大班教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小松鼠和大松树的故事情节，理解故事中的角色特征。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会关爱大自然，珍惜自然资源。
教学重点：让幼儿通过故事了解小松鼠和大松树的关系，培养幼儿的环保意识。
教学难点：引导幼儿用恰当的语言表达自己对故事的理解和感受。
二、教学准备1. 物质准备：故事课件、小松鼠和大松树的图片、环保意识教育卡片。
2. 经验准备：幼儿有看过小松鼠和大松树的相关图片或视频的经验。
三、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察故事课件，引导幼儿说出小松鼠和大松树的特点。
2. 故事讲述：以生动的语言讲述小松鼠和大松树的故事，引导幼儿关注故事中的情节和角色。
3. 故事讨论：讲述故事后，引导幼儿谈谈自己对故事的理解，鼓励幼儿表达自己的想法。
4. 情景体验：分组进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
5. 环保教育：通过环保意识教育卡片，引导幼儿学习环保知识，培养幼儿的环保意识。
四、作业设计1. 课后观察：让幼儿回家后观察身边的植物，了解它们的特征和作用。
2. 课后绘画：让幼儿画出自己喜欢的小松鼠和大松树，并简要描述它们的特点。
3. 课后分享：鼓励幼儿在下次课堂上分享自己的观察和绘画作品。
五、教学评价1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和表达能力。
2. 观察幼儿在情景体验活动中的表现，评价幼儿的角色扮演能力。
3. 收集幼儿的课后观察绘画作品，评价幼儿的观察力和绘画能力。
4. 综合评价幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对环保知识的掌握程度。
六、教学延伸活动1. 组织幼儿进行户外自然体验活动，带领幼儿走进大自然，观察和了解树木和动物之间的关系。
2. 开展环保主题活动，如“绿色出行”、“节约用水”等，让幼儿在实际操作中体验环保的重要性。
七、教学反思在课后对教案进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对幼儿的表现调整教学策略，以提高教学效果。
语文《小松树和大松树》教学设计范文
本次教学设计的教材为《小松树和大松树》，目标是帮助学生了解和掌握对比之前的经历，道理，内心感情等各方面，受到故事背后的寓意的启发和熏陶，从而增强情感、思考和解决问题的能力。
为切实达到这一目标，需要对教学内容进行科学的设计和安排。
一、教学目标1.通过故事中的人物和情节，让学生了解和领会小松树和大松树展现的不同品质，并通过对比，探究它们的意义；2.让学生感受故事中的各种情感，了解人们与自然的关系；3.让学生理解故事背后传递的爱和生命的信息；4.提高学生的语文阅读和写作能力，熟练运用语言表达观点。
二、教学过程设计一、导入1.师生互动，问一下大家小时候最喜欢的故事是什么？为什么？然后通过与学生展开互动，进一步引出本次教学的主要内容：《小松树和大松树》的故事。
2.投影让学生欣赏一下来自不同时间和地点的梅花的图片，进一步引导学生理解春天、梅花、树木等的特点和重要性。
二、讲授1.读故事老师通过朗读《小松树和大松树》这个故事的方式告诉学生：这是一篇描写小树和大树成长的故事。
老师说: “小松树和大松树在同一片森林里，大松树比小松树高大粗壮得多，但是在强劲的风中，小松树却比大松树挺拔自如。
”2.课文理解老师和学生一起分析这个故事，理解故事中的寓意：大松树：象征着成年人，是人生的老油子，要让小伙伴们学会健康成长，也希望年轻的人可以得到成熟成年的悟性；小松树：低调、积极、勇敢、乐观，你一分耕耘，便有一分收获，小松树告诉我们不能够自以为了解人生，总有一些东西是半生难以悟得。
寓意：不论大小，只要你是好的，就可以努力成长。
3.言论取-得老师和学生选择故事中的核心片段，再次阅读并问学生他们对此的想法。
所选段落为: “风越刮越大，小松树却在努力地向上生长，它的根紧紧地攀附在石头上，即使风雨来临，小松树似乎也不动摇，它坚定地坚持自己的根，努力地生长。
”4.意境体验让学生通过阅读和讨论，感受故事中寓意的深层次意蕴，体验小树和大树的内心感受，悟出人生应该有一种什么样的生活态度，更好地理解生命与人心。
幼教园教案二：欣赏大自然,了解小松树和大松树
幼教园教案二：欣赏大自然，了解小松树和大松树了解小松树和大松树在我们身处的世界中，自然是我们的母亲。
它给予了我们生存所需的一切，同时也给我们带来了美妙的景象以及无穷无尽的想象空间。
而在幼儿园教育中，让孩子们了解大自然是非常重要的一个环节。
此外，让孩子们更好地认识植物，也是幼儿园教育的必要内容之一。
在这篇文章中，我想向大家介绍一个幼儿园教案，涉及到欣赏大自然以及了解小松树和大松树这两个内容。
本次教案的主要目的是：引导学生欣赏大自然，并且学习了解小松树和大松树。
通过教学活动，让学生们体验不同的自然景象，了解植物在大自然中的分布以及为人类带来的重要作用。
一、教学设计1.问题引导法这个环节旨在启发学生思考和探索大自然以及其中植物的作用。
教师可以在课前准备好一些问题，例如：-大自然给人们带来了哪些好处？-植物在地球上的作用是什么？-孩子们知道哪些有名的植物，它们分布在哪些地方，以及为什么受到普遍喜爱？这些问题可以引导孩子们思考，同时让孩子们对自然充满了好奇，为之后的教学活动打下了基础。
2. 实地观测法在这一环节中，教师可以带领孩子们走进自然，欣赏大自然的美妙。
本次活动的主角是松树，教师需要在森林里给孩子们分别观察小松树和大松树，并引导孩子们对它们进行比较。
考虑到孩子们的视力和注意力有限，教师可以使用简单明了的图片、模型等教具，让孩子们更好地观察松树。
3. 经验分享法在这一阶段中，教师可以与孩子们分享一些关于松树的知识，例如：-松树是适应生长在高海拔或高纬度气候下的优良树种；-松树在环保方面有着重要的作用，作为一种常绿树种，它们能够吸收二氧化碳、释放氧气、净化空气；-松树还可以被用来制作家具、建筑材料、纸张等，就连香烟的滤嘴也有可能来自松木。
通过经验分享法，教师能够让孩子们更好地了解松树及其应用领域，从而引发他们对学习植物的兴趣。
4. 探究学习法在这一阶段中，教师可以引导孩子们自己探究，让他们更好地学习植物。
小松鼠和小松树教案反思
小松鼠和小松树教案反思
《小松树和大松树》这篇课文通过一个童话故事告诉孩子们一个道理：做人要谦虚，不可盲目自满，看不起别人。
这个道理教师不能简单的说教，怎样让学生自己体会明白呢？我主要做了以下几个工作。
一、想像小松树的得意、骄做
我先利用简笔画，让学生找找小松树和大松树的家，学生亲手贴图，很直观地就能比较出两棵松树的大小，以及他们所在的位置。
然后我让学生想像小松树站在山上看到了哪些美景，学生想像得很丰富，为体会小松树的得意、骄做埋下了伏笔。
二、和风伯伯一起劝说小松树
指导完第二自然段，学生已经能感受到小松树的得意、骄傲、无礼了，这时我再次让学生观察比较两棵松树的大小以及他们所处的位置，然后我让学生和风伯伯一起来劝说小松树，在劝说的过程中，学生也慢慢明白了其中的道理。
三、做小松树知错就改
在课的最后，我让学生来做小松树，这时你的心里是怎么想的，你会对大松树、风伯伯、大山爷爷以及小朋友们说些什么。
这次的说话，更深化了对课文的理解，学生也潜移默化地受到了教育。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
8小松树和大松树
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课9个生字，6个二类字，认识3个偏旁。
理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。
教学重难点：
学会本课生字，认识新偏旁，理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎
教学准备：教学光盘、生字卡片
教学时间：2教时
第一教时
教学目标：正确地初读课文，读准生字字音，学习第一小节及本小节中“松、多、呢、回、答”五个生字。
一、创设情境，导入课文。
师：小朋友们，你们看，这是什么？（教师用简单的线条在黑板上勾画出一座大山。
）
生：是一座大山。
师：在这座大山里呀，一棵小松树和一棵大松树之间发生了一件事。
8小松树和大松树
今天，我们就来学习这个寓言故事《小松树和大松树》
二、初读课文，认读生字。
1、开始读课文，遇到不认识的字可以画出来，借助拼音读会它。
2、听一遍课文的录音，学习这位叔叔是怎样读课文的。
要认真看书、仔细听！
3、同学们自己再试着读读课文，争取读准每一个字。
song duo ne hui da bo hai ye tuo
松多呢回答伯还爷托
4、请同学们把刚才画出的生字、生词，以及含有生字的句子再重点读读，想办法记住这些生字。
（学生认读自己画出生字、生词及句子。
）
（教师出示写有生字的小黑板。
）
5、生字从课文中跑了出来，你们还能认识它们吗？自己读读，动脑筋记住它。
（学生自读，指生读，齐读。
利用生字卡片开火车读生字、生词。
对易错的生字订正、齐读。
）
三、分析字形，指导书写。
松：左右结构木字旁，右边是个公。
多：第四笔撇在第二笔横撇的中间起笔，呈上下排列。
呢：与“泥”作比较。
回：全包围结构大口框，书写时注意先里头后封口。
答：“答”字中间的人要写得舒展一点，能包住下面的部分。
四、教师范写，学生描红。
五、作业。
1、在习字册上描红、仿写、临摹。
2、朗读课文。
第二教时
教学目标：
1、分析理解课文内容，理解课文的寓意，指导有感情地朗读课文。
2、指导书写“伯”“孩”“爷”“托”。
一、复习检查。
1、指名读生字。
二、指导朗读，感悟体验。
1、让我们再读读课文，边读边看书上的插图，自己试着读懂课文，不懂的地方一会儿提出来。
（学生自读课文。
给每个自然段标出序号。
）
2、同学们自己读读第一自然段，弄清小松树和大松树长在什么地方。
3、（出示小松树和大松树图片）它们长在山的什么地方，谁来帮它们找找家？
4、咱们再齐声朗读一遍。
5、看来，小松树和大松树是邻居，那它们一定经常在一起聊天。
这一天，小松树对大松树说了些什么呢？同学们读读课文的第二自然段。
你们觉得小松树怎么样？是从哪儿看出来的？
那我们读课文时就要把小松树的这种傲气、不礼貌读出来。
自己试着读读。
大松树听后生气了吗？看看课文中的插图。
可小松树的话被风伯伯听见了，它是怎么说的？
风伯伯的话你们听懂了吗？
怎样才能读好风伯伯的话呢？想想当你犯了错误时爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们是用什么样的语气批评教育你的。
（学生自读，指生读，师范读，生练读，指生读。
）
小松树听懂风伯伯的话了吗？从哪儿看出来的？
同学们有懂“惭愧”这个词的意思的吗？小松树做错了事，现在已经认识到自己错了，它这时的心情就是“惭愧”心情。
同学们低下头，做一下“惭愧”的样子。
这时，他会想些什么？
假如你是小松树，这时，你想对大松树说些什么？
是大山爷爷把小松树托起来的，小松树想明白了，小朋友，你们是怎么想的？
三、角色表演，升华体验。
1、自读课文，目的读好小松树和风伯伯的对话。
2、四人小组分角色练习读课文。
3、小组戴头饰朗读、表演。
四、分析字形，指导书写。
伯：左右结构单人旁，右边是个白。
孩：左右结构子字旁。
托：左右结构提手旁。
左右结构的字要注意左窄右宽。
爷：上下结构父字头。
师范写，生描红。
五、作业。
1、在习字册上描红、仿写、临写
板书设计：
教后感：
. .。