冀教版五年级英语Australia 教案
(冀教版)五年级英语上册 《Lesson14Australia》教学设计设计5
冀教版五年级英语上册 Lesson 14 Australia 教学设计一、教学背景本节课是冀教版五年级英语上册的第 14 课，名称为 Australia。
本课时主要围绕着介绍澳大利亚的文化和地理位置展开，是一节短文教学。
在开展本节课的教学活动中，教师应当充分发挥学生学习英语的积极性，调动他们学习英语的兴趣，让他们在轻松愉悦的氛围中学习。
本节课教学活动中注重让学生学习语言技能，尤其是听和说，注重提高学生自主学习的意识。
二、教学目标1. 知识目标本节课时教学的知识目标是让学生：•掌握生词与短语：south of, famous for, koala, kangaroo, boomerang, barrier reef, opera house, Sydney, capital•认知澳大利亚地理位置和文化风情2. 能力目标培养学生听、说、读、写英语的能力，让学生能够：•能听懂简单的英语对话和短文•能够用英语进行基本交流•能够阅读和理解简单的英语短文•能够用英语写简单的文章3. 情感目标培养学生的英语学习兴趣，让他们养成良好的学习习惯和自主学习的意识，从而使他们在未来学习和工作中具备更强的竞争优势。
三、教学重难点1. 教学重点•听、说、读、写生词和短语：south of, famous for, koala, kangaroo, boomerang, barrier reef, opera house, Sydney, capital•让学生了解并掌握澳大利亚地理位置和文化风情2. 教学难点•帮助学生理解并掌握长难句四、教学步骤1. Warming up教师出示 Images of Australia，让学生口头描述图片中所展示的内容。
2. Pre-reading•向学生展示图片，板书生词和短语：South of, famous for, koala, kangaroo, boomerang, Barrier Reef, Opera House, Sydney, capital。
(冀教版)五年级英语上册 Unit 2 Lesson 14 Australia 教案
冀教版五年级英语上册 Unit 2 Lesson 14 Australia 教案教学目标1.学生能够正确拼读、理解单词：Australia, kangaroo, koala, wallaby, emu, Sydney, Melbourne, Perth, Brisbane, Canberra。
2.学生能够正确朗读、理解课文，并用适当的语音语调表达。
3.学生能够在课堂上表达出自己对于澳大利亚的印象和认识。
教学重难点1.单词的拼读和理解。
2.学生对澳大利亚的印象和认识。
教学环节导入环节1. 热身活动播放《小猪佩奇》第三季第34集《佩奇的假期：澳大利亚》，使学生了解澳大利亚的一些景点和动物。
2. 问题讨论•你们听说过澳大利亚吗？•你们知道澳大利亚有哪些动物？•你觉得澳大利亚是一个怎样的国家？•你想去澳大利亚旅行吗？为什么？学习环节1. 单词学习教师出示单词卡片，使学生认识单词，并学习其发音和拼写，同时让学生了解单词所表示的事物、动物、地名等。
2. 课文朗读教师带领学生一起朗读课文，并注意语音语调的正确和自然。
可以让学生分组朗读，体验不同的语音节奏和音调。
3. 课文理解让学生阅读课文，理解其内容，并回答教师提出的问题，例如：What animals can you see in Australia？What are the big cities in Australia？等。
同时，教师也可以通过画面、图片等多元化的方式，加深学生对课文的理解和印象。
4. 话题讨论教师引导学生就“澳大利亚”这个话题展开讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，并进行分享和交流。
巩固环节1. 单词拼写教师可以出示单词图片，让学生拼写单词，并将其与图片对应起来。
2. 课文填空教师将部分课文内容删除，让学生填空。
3. 读音配对教师可以通过播放读音，让学生将词语和对应的读音配对。
作业1.复习今天学习的单词和课文内容，准备明天的测试。
2.围绕澳大利亚展开作文写作，发表自己对这个国家的看法和想法。
冀教版五年级英语lesson 11 Australia教学设计
冀教版五年级上册Lesson 11 Australia教案一、教学目标：（一）：知识目标1.听懂、认读和运用Australia， beautiful2.能简单描述澳大利亚的地理位置、首都、国旗以及语言。
3.能了解字母组合ea，ee 和字母 e 在单词中的发音及其规则。
（二）情感态度目标：1.通过对本课的学习，能让学生勇于开口，表达中不怕错误，体会到英语学习的乐趣。
2.创设学习情境，培养学生热爱自然的情怀。
（三）文化意识目标：通过本课的学习，使学生了解澳大利亚特有的物种和景观，以及中国和澳大利亚的季节差别。
二、Important points：1.要求学生熟练掌握以下词汇：Australia2.能听懂会说句型I know about…三、Difficult points：Using simple words to describe Australia.四、Teaching procedures:Step1.Greetings and Warming upPresent a picture and ask student: What is it?Students answer: It’s a map of the world.Point a part and ask: What country is it? It’s_____Let students say and come to new concepts.(学生练习说出地图上的国家并引入新课)Step2.New concepts（一）present a picture of Australia and repeat:---What country is it? ---It’s Australia.（二）look at the picture and talk about:What do you know about Australia?1.the capital city of Australia.What's the capital city of Australia?The capital city of Australia is Canberra. (堪培拉)2.the language of AustraliaWhat do they speak in Australia?I know they speak _________in Australia.3.the flag of AustraliaThis is the ________ of Australia. It's _______.Do you see a little flag insi de Australia’s flag?What flag is that? It's the flag of _________.Guide students to say these sentences according to the pictures.4.watch the video and read the dialogue after video.5.Let student read the dialogue in pairs and have a show.（三）What can you see in Australia?Present pictures of “kangaroo, beach, Koala, the Sydney opera house”let students know about some interesting things in Australia and guide them to memories words “kangaroo”“beach(复数形式)beaches”Step3.Play games(一) match questions and answers(二) choose right things about AustraliaStep4.ListeningListen and choose right pictureStep5.pronounciationGuide students to say how to pronounce “ee”“ea”“e”&try to read some words.Step6.Let’s chant（一）teach students to read the chant sentences （二）read after video and let’s chant together 五、conclusionRevise what we learned in this lesson六、板书Lesson 11 AustraliaAustralia --What country is it?Little --It is AustraliaKangaroo(s) I don’t knowInside That’s right。
Unit2Lesson11Australia(教案)冀教版(三起)英语五年级上册
教案：Unit 2 Lesson 11 Australia冀教版（三起）英语五年级上册教学目标：1. 能够听懂、会说、会读关于澳大利亚的词汇，如kangaroo, koala,悉尼歌剧院等。
2. 能够用英语简单介绍澳大利亚的地理位置、动物和景点。
3. 能够通过图片和文字，了解澳大利亚的特色，提高学生的跨文化交际能力。
教学内容：1. 学习关于澳大利亚的词汇：kangaroo, koala, 悉尼歌剧院等。
2. 学习句型：What animals do you see in Australia? I see kangaroos and koalas in Australia.3. 学习句型：What places do you know in Australia? I know the Sydney Opera House in Australia.教学重点与难点：1. 重点：能够听懂、会说、会读关于澳大利亚的词汇和句型。
2. 难点：能够用英语简单介绍澳大利亚的地理位置、动物和景点。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
教学过程：Step 1: 导入1. 教师出示澳大利亚的图片，引导学生说出“Australia”。
2. 教师询问学生：“Do you know anything about Australia?”，引导学生思考并回答。
Step 2: 新课内容展示1. 教师出示澳大利亚的地图，引导学生说出澳大利亚的地理位置。
2. 教师出示澳大利亚的动物和景点的图片，引导学生说出相应的词汇，如kangaroo, koala, 悉尼歌剧院等。
3. 教师引导学生用英语简单介绍澳大利亚的地理位置、动物和景点。
Step 3: 课堂练习1. 教师出示图片，引导学生用英语说出澳大利亚的动物和景点。
2. 教师给出句子开头，引导学生完成句子，如“What animalsdo you see in Australia? I see kangaroos and koalas in Australia.”Step 4: 小组活动1. 学生分组，每组选择一种澳大利亚的动物或景点，用英语进行介绍。
五年级英语上册 Unit2 Lesson14Australia教案2 冀教版
冀教版五年级英语上册教案Lesson14 Australi教学目标：知识目标：能够听、说、读、写单词Australia。
能够用英语正确的描述Australia的位置、首都、语言等。
能力目标：能够把所学的英语运用到生活中去，培养学生良好的听说能力。
情感态度价值观：营造宽松、民主、和谐的课堂氛围，激发学生学习英语的爱好，培养学生的综合语言运用能力。
在此过程中让学生体验成功、感受乐趣、树立自信心，拓展学生的文化视野，提高跨文化交际的意识和能力。
学情分析：有了前几课关于各个国家的学习，学生已经积累了一定的感性经验，接受这一课是非常轻易的。
教材分析：本课介绍的国家是Australia。
重点学习Australia的首都、语言、地理位置、国旗和该国的自然景观――袋鼠和海滩。
呈现方式和前几课相同。
教具预备：一张世界地图、一张澳大利亚的地图、Australia国旗、袋鼠、海滩图片。
教学过程：Step1 Revision1）问候师：Hello everyone. It’s time f or us to learn English now. I hope We will have a good time. Today you look very bealltiful. First , Let’s sing a song .OK.North south , east , west.(活跃课堂气氛，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围)2）出示世界地图师：Boys and girls please look at this map. What county is this? ( China)The green county is Canada .The purple county is the U.S.The blue county is the U.K.What’s the capital city of this county ?Where is the U.K.The yellow county is Australia .Step2 New concepts: Australia出示Australia地图师：This class We’ll learn lesson14. Australia（板书课题）Follow me Australia.（书写留意首写字母大写）开火车读。
Unit2Lesson11Australia(教案)冀教版(三起)英语五年级上册
教案：Unit 2 Lesson 11 Australia（冀教版三起英语五年级上册）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够通过图片和文字了解澳大利亚的一些特点和动物。
3. 能够运用所学知识进行简单的交流和描述。
教学内容：1. 教学词汇：koala, kangaroo, emu, Tasmania, GreatBarrier Reef, Australia。
2. 教学句子：1. Australia is a big country. 2. The kangaroos are jumping.3. Look! The emus are running.4. The Great Barrier Reef is beautiful.教学重点与难点：1. 重点：词汇koala, kangaroo, emu, Tasmania, GreatBarrier Reef, Australia和句型的运用。
2. 难点：koala, kangaroo, emu的发音和记忆。
教具与学具准备：1. 教具：图片、卡片、课件等。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的交流，询问学生上周的学习情况。
2. 学生自由发言，分享自己喜欢的动物或国家。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生介绍澳大利亚的一些特点和动物，如kangaroo, emu等。
2. 学生观看图片，听教师讲述，并回答相关问题。
Step 3: 新课内容展示（15分钟）1. 教师出示单词卡片，引导学生学习koala, kangaroo, emu等词汇。
2. 学生跟读，模仿发音。
3. 教师出示句子卡片，引导学生学习本课的句型。
4. 学生跟读，模仿发音。
Step 4: 课堂练习（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个动物，用英语描述该动物的特点。
2. 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
五年级上英语教案-Lesson11Australia-冀教版
教案：五年级上英语教案 Lesson 11 Australia 冀教版教学目标：1. 让学生能够听懂、会说、会读关于澳大利亚的词汇，如：koala, kangaroo, opal, Sydney Opera House, Great Barrier Reef 等。
2. 让学生能够用英语简单介绍澳大利亚的动物和风景。
3. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
教学内容：1. 词汇：koala, kangaroo, opal, Sydney Opera House, Great Barrier Reef等。
2. 句型：What animals do you see in Australia? I see What else do you see? I see3. 对话：学生通过观看图片，能够理解并朗读对话，简单介绍澳大利亚的动物和风景。
教学重点与难点：1. 重点：词汇的学习和句型的运用。
2. 难点：koala, kangaroo等词汇的准确发音和记忆。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、卡片等。
2. 学具：笔记本、彩色笔等。
教学过程：Step 1: 导入1. 教师出示澳大利亚的图片，引导学生说出自己去过的地方或者知道的澳大利亚的动物和风景。
Step 2: 呈现与练习1. 教师通过PPT展示新词汇，如koala, kangaroo等，引导学生跟读并拼写。
2. 教师出示图片，引导学生用句型“What animals do you see in Australia? I see What else do you see? I see”进行问答。
3. 学生两人一组，用卡片练习词汇和句型。
Step 3: 小组活动1. 教师将学生分成小组，每组发一张澳大利亚的图片。
2. 学生小组内讨论，用英语介绍图片中的动物和风景。
3. 各小组派代表进行展示，其他小组成员进行评价。
Step 4: 作业布置1. 学生用英语写一篇关于澳大利亚的小短文。
最新冀教版五年级上unit2《lesson 14 australia》教案3篇.doc
（冀教版）五年级英语上册教案 unit2 Lesson14Lesson14 Australia教学目标：1、知识与技能：学生读、写、说出并听懂Australia,表达自己对这个国家的认识和了解2、过程与方法：注重强调课堂的英语话，为学生提供浓厚的英语语言学习氛围，培养学生掌握一定的学习策略指导其更好的学习语言，会运用语言。
3、情感态度与价值观：在英语学习中，力求培养学生的创新思维，培养学生良好学习习惯，同时帮助学生建立自信心，体验成功，感受学习英语的快乐。
教学重点：学生读、写、说出并听懂Australia，并用英语和别人进行交流。
教学难点：对所学的内容，摆脱书本限制，使语言得到灵活的运用。
教学准备：一张世界地图、一张澳大利亚的地图、Australia国旗、袋鼠、海滩等图片的电子幻灯片。
教学过程：一、 Class Opening and Rreview1. 利用教学卡片通过问答操练复习已经学过的有关国家的词汇。
What country is this?Do you know the capital city of the country?What colour is the country?What do they speak in this country?2. 做“Simon Says”游戏以复习north, south, east, west, map以及全班学生以竟学会了的国家的名称。
二、 New Concepts＿Step 1：小组学习Australia 新知识T: Ok, let’s begin our new lesson. Look at this map , do you know whatcountry this is ? (幻灯片出示Australia’s map)S：Australia .T: Yes. It’s Australia. This lesson we learn lesson14 Australia. This lesson is easy, so we study in pairs. After 10 minutes reports.小组学习，老师指导。
冀教版小学英语五年级上册Lesson11 Australia优质公开课教学设计
Lesson11 Australia教学设计教材分析：五上第二单元以 My country and English speaking countries介绍为主题。
以这五个国家的 map， flag，capital city， and official language 为载体。
介绍中外国家的文化背景差异。
本课在前四个国家的基础之上进一步介绍 Australia 这个英语国家的文化信息。
结合本单元特点，借助思维导图，使学生能尽快梳理有关Australia 的文本知识，提高学生的理解、概括、分析、整理能力以及记忆和复述的能力。
围绕此目标分层设置，突破难点。
学情分析：本课的学习者是小学五年级的学生，通过对英语的学习，已经初步掌握了一些名词以及简单的语句，能够听懂教师发出的指令，能够和老师同学进行基础的沟通。
而且本课是本单元的最后一课，学生们已经了解，掌握了一些国家知识。
并且学生们已经接触过思维导图，掌握了思维导图的基本制作方法。
教学目标：·知识技能目标：1.学生能听懂、会说、认读、书写重点词汇： beautiful2.学生能认读、理解并运用以下基本句型结构： The capital city of...3. 学生能在教师引导下借助导图学习重点知识复述课文内容。
4.学生能阅读拓展文本尝试制作国家推介会思维导图。
·文化意识目标：了解澳大利亚的风土人情及文化背景。
·情感态度目标：能在教师引导下积极参与，大胆表达，发散思维，勇于创新。
·学习策略目标：1.学生能积极与他人合作，共同完成学习任务。
2.能在学习中借助思维导图归纳总结课文重点内容。
教学重难点：1.在熟练掌握重点词汇和句型的基础上利用思维导图进行表达。
2.能够在讨论交流的基础上合作完成思维导图。
教学过程：Step IA.Greeting and ReviewT：Hello boys and girls. Nice to meet you.There are many countries in the world，Yes? Let’s have a look. Do you know what countries are they?(PPT 出示世界地图，看着地图快速说国家。
小学英语五年级上册 Lesson 11 Australia 教学设计 冀教版三起
小学英语五年级上册 Lesson 11 Australia 教学设计教学目标1.学生能够准确地说出澳大利亚的英文名称和地理位置。
2.学生能够掌握新单词和短语，包括 be famous for、kangaroo、koala 等。
3.学生能够理解和使用简单的日常用语，如“What’s this?” 和“Where’s …?”。
4.学生能够运用所学知识进行听、说、读、写的基本语言技能训练。
教学重点1.培养学生对澳大利亚地理环境、文化风俗的认识和理解能力。
2.利用图片、图示、实物等多种形式进行教学，增加学生的语言输入、互动和运用能力。
3.抓住学生的兴趣和好奇心，提高课堂教学的趣味性，激发学生学习英语的积极性。
教学内容及时长本节课的教学内容包括听、说、读、写四个方面。
总时长约 40 分钟，具体安排如下：1.Warm-up (5’) 在黑板上展示悉尼歌剧院的图片，同学们先看图说话，说出自己对这个建筑的认识和感想。
2.Listening & Speaking (15’) 播放录音，让学生跟读对话。
鼓励学生模仿录音里的语音、语调和口音，练习英语语音表达。
然后，由老师出示 koala、kangaroo 等图片，要学生感性认识这些澳洲的特色动物。
最后，老师让几位同学走上讲台，模仿动物的叫声，让全班猜一下这是什么动物。
3.Reading & Writing (15’) 教师出示澳大利亚地图，并让同学们找出悉尼和墨尔本的位置，并说出来。
接着，让学生借助教材，阅读文本，在学习生词后，带领学生完成课本的阅读理解练习。
然后，老师提问学生：“What is Australia famous for?”，鼓励学生自己思考并尝试用英语回答问题。
4.Summary & Extension (5’) 老师分组布置任务，让同学们自己编写一段短文介绍澳洲，然后请几位同学上来讲解自己所写的内容。
最后，老师总结当天的学习内容，鼓励学生将所学知识运用到日常生活和交流中。
五年级英语上册lesson 14Australia
冀教版五年级英语上册Unit2Lesson 14 Australia教学设计一、教学目标：1、知识与能力目标（1）学生能够读、写、说出并听懂Australia这个重点单词，并能表达自己对这个国家的认识和了解。
（2）学生能够读、说出并听懂与Australia有关的单词，如Canberra, kangaroos, beaches.（3）培养学生自学能力，提高创新和相互协作交流水平。
2、过程与方法注重强调课堂的英语话，为学生提供浓厚的英语语言学习氛围，培养学生掌握一定的学习策略指导其更好的学习语言，会运用语言。
3、情感态度目标（1）培养学生的异国文化意识，对其他国家的文化产生强烈的好奇心，丰富学生知识，开阔学生视野。
（2）帮助学生建立自信，让学生喜欢和他人谈论有关国家的话题，愿意用英语与他人交流，体验成功，感受学习英语的快乐，提高学生学习英语的兴趣。
教学重点：掌握单词 Australia，能够听懂、正确说出本课其它相关单词，并用英语相互简单交流。
教学难点：摆脱书本的限制，能够灵活运用已学的英语知识介绍澳大利亚。
教学准备：多媒体课件、录音机、与各个国家有关的图片二、教学过程：Step1 ：Class OpeningA） GreetingT: Hello！ Boys and girls！S: Hello！ Miss Zhang！T: How are you today?S: Fine, thanks, and you?T: I’m fine too. Nice to meet you！S: Nice to meet you too！（设计意图：在课的开始，通过简单的问候使学生迅速的从课下的母语状态自然的过渡到英语状态。
能让学生以积极的状态投入到本课的学习中。
）B） Free talkStep 2: Lead inT: Ok, look at here, boys and girls.（出示地图） Guess what’s this, do you know?S: it’s a map.T: What country is this?S: Australia.T: Clever. This lesson, Let’s go on our trip！ Now, I want to go on a trip to a beautiful country. Do you want to go with me?S: Yes！T: This country is far from China！ Let’s take a plane. Please close your eyes.各位乘客大家好，欢迎乘坐五年级01次航班。
五年级上册英语教学设计-Unit2Lesson11 Australia 冀教版
五年级上册英语教学设计-Unit2Lesson11 Australia一、教学目标语言知识1.学会本课时的五个单词，分别是：Australia、kangaroo、opera house、Sydney、koala。
2.学习运用本课时的日常用语，如问候语等。
3.能够听懂两个文本，理解其大意，并回答相关问题。
4.能够正确运用本课时所学知识，进行简单的口语交流和对话。
情感态度1.激发学生对于自然和人文地理的兴趣，探索未知的世界，培养他们的好奇心与探究欲望。
2.经过本节课的学习，让学生更好地了解和认识到另一个国家——澳大利亚，拓宽视野，促进文化交流。
二、教学重难点1.本课时的重点是单词和日常用语的掌握，以及听力和口语的训练。
2.本课时的难点主要集中在单词的记忆与词汇拼读的发音、口语交流和对话。
三、教学内容及教学步骤1. 教学内容本课时的主要内容包括：•单词学习：Australia、kangaroo、opera house、Sydney、koala。
•日常用语学习：Hello，How are you?，I’m fine. Thank you.，What’s this?，Who’s this?。
•听力训练：两个文本的听力和理解。
•口语训练：与同学进行简单的对话和交流。
2. 教学步骤步骤一：导入新课1.教师向学生简单介绍澳大利亚，并展示一些丰富的图片。
2.为学生播放一段有关澳大利亚的视频，并由教师简述视频中的内容。
3.以“Hello！”为开头，引导学生学习本课所需的日常用语。
步骤二：单词学习1.展示五个生词卡片，让学生一同跟读。
2.引导学生记忆这五个单词，并进行拼写和发音练习。
3.划重点：强调单词的拼写和发音，让学生尽可能正确地读出这些单词。
步骤三：日常用语学习1.通过对话引导学生学习本课所需的日常用语，包括问候语和简单的回答。
2.要求学生跟读对话，模拟日常口语环境。
步骤四：听力训练1.为学生播放两个文本，让学生抓住重点，理解文本内容。
冀教版五年级英语上册Unit 2 Lesson 14 Australia
冀教版五年级英语上册Unit 2 Lesson 14 Australia 教学设计徐荣一、教学目标：1.能听说认读本课单词：beach，Canberra, kangaroo,2.能够运用句型：That’s right.和Very good.3.能够熟练地介绍澳大利亚的基本情况,地理位置,所说语言,国旗和主要景物。
4.了解除了欧美以外的更多说英语的国家，增长学生知识。
二、教学重点及难点：（1）重点：1. 认知新词汇：beach, Canberra, kangaroo .2. 掌握句子： That’s right..和Very good.（2）难点：能运用所学句型简要介绍澳大利亚。
三、学法指导：游戏激趣，联系实际。
四、教学媒体：录音机、地图、电脑、彩色挂图、单词卡片五、教学过程：Step 1：Class Opening and Review1. Class OpeningGreeting.设计意图：（激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围）2. Review（1）复习以下单词 north/south/east/west/map/speak/Chinese/ English。
学生可以举起他们的词汇卡片以示相应的国家及首都。
（2）利用问答操练复习有关国家的词汇。
教师提出以下问题：（幻灯片显示）What country is this?Do you know the capital city of this country?What colour is this country?What do they speak in this country?学生根据自己对上一节课知识点的掌握情况回答相关问题。
设计意图：（利用单词卡片，复习上一节课的知识内容，促进对本文的学习）Step 2：New Concepts(1)教师向学生展示袋鼠的图片，引出句型“What’s this?”，学生可能不会说这个英语单词，只能用中文来回答，即便这样，教师也应给予可定的回应。
冀教版五年级英语上册Unit2Lesson11Australia
冀教版五年级英语上册Unit2Lesson11Australia预览说明:预览图片所展示的格式为文档的源格式展示,下载源文件没有水印,内容可编辑和复制冀教版五年级英语上册Unit2 Lesson 11 Australia1.指导思想与理论依据本教材强调交际和会话，重点在交谈（听和说）。
五年级的学生在听、说、读、写四项语言技能都有了一定的基础。
教材为学生提供大量的在不同交际情景中用英语进行交谈的机会：学生与学生、学生与小组、学生与教师及学生与全班等。
旨在促进学生能灵活运用语言，使其在各种情境中自如使用英语。
培养学生交流真情实感的能力。
2．教学背景分析一、教学内容分析本课Lesson 11 Australia选自冀教版五年级英语上册Unit2。
本单元旨在引导学生学习关于有关母语是英语的国家相关知识（首都、国旗、语言、名胜古迹等）。
学生要掌握基本的国家知识词汇，能够讨论capital city,the flag of Australia 等。
辨识和理解国家知识，能够灵活运用所学知识。
二、学情分析本节课Lesson 11 Australia是选自Unit 2 Lesson7-12 My Country and English-speaking Countries。
通过前面的学习，学生已经掌握了基本句型。
例如：What is the capital city of …? The flag of …is …, a map of …。
学生已经有了对学习国家以及旅游的兴趣。
3．教学目标1.Students will be able to do the following:To recognize and talk about words and sentences about Australia.To describe and talk about what people are talking inAustralia. 2.Students will be able to aurally understand,orally use,recognize and spell the following vocabulary: Australia,capital city,flag,kangaroo,beach3. Students will be able to recognize,understand and use the basic sentence structures:The capital city of Australia is…Do you see a little flag inside Australia’s flag? Australia has many beatiful beaches…4．教学资源准备Flash cards for countries and new words Multimedia5．教学过程与教学资源设计Step 1. GeetingT:How do you feel? S:I feel happy. T:I feel very happy,too【设计意图】通过常规问答快速让学生的注意力转移到课堂上来，进入学习状态。
Lesson11Australia(教案)2023-2024学年英语五年级上册-冀教版(三起)
教案：Lesson11 Australia20232024学年英语五年级上册冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够通过图片和文字了解澳大利亚的一些特点和动物。
3. 能够用英语简单介绍自己喜欢的动物。
教学内容：1. 学习本课的生词和句子。
2. 了解澳大利亚的一些特点和动物。
3. 练习用英语介绍自己喜欢的动物。
教学重点与难点：1. 重点：学习本课的生词和句子，了解澳大利亚的一些特点和动物。
2. 难点：能够用英语简单介绍自己喜欢的动物。
教具与学具准备：1. 教具：图片、单词卡片、课件。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候和交流。
2. 学生表演上一节课学到的歌曲“Old MacDonald”。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生展示澳大利亚的图片，引导学生说出“Australia”。
2. 教师出示单词卡片，学生认读生词。
Step 3: 新课内容（15分钟）1. 教师播放课件，引导学生跟读句子。
2. 教师让学生阅读课文，理解课文内容。
Step 4: 课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，让学生用英语讨论自己喜欢的动物。
2. 学生向全班展示自己的讨论结果。
Step 5: 作业布置（5分钟）1. 教师布置作业：让学生写一篇关于自己喜欢的动物的短文。
板书设计：1. 板书单词：Australia, kangaroo, koala, emu, crocodile2. 板书句子：Look at the pictures. These are some animals in Australia.作业设计：1. 作业内容：写一篇关于自己喜欢的动物的短文。
2. 作业要求：用所学的生词和句子进行写作。
课后反思：本节课通过图片和文字介绍了澳大利亚的一些特点和动物，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
冀教版小学英语第五册《Australia》说课_英语说课稿.doc
冀教版小学英语第五册《Australia》说课_英语说课稿一、正确认识说课说课，就是教师在总结自己教学实践经验的基础上，从教学理论的高度，依照教学大纲要求，结合教学内容、学生基本状况和现有教学条件等实际情况，对自己的备课思路、课堂教学设计进行系统阐述。
但是必须注意说课不同于一般意义上的备课说课并不是读教案。
说课的过程是教师对教学理论再学习并用于指导新的教学实践的过程，是教师对教学大纲进一步深化认识理解的过程，是教师将自己的教学经验条理化并升华到理性认识的过程。
说课的效果，是教师综合教学能力和业务素质的体现。
二、说课的作用1、说课具有提高教学效率的作用。
说课的过程能使教师做到备课、授课思路清楚，步骤清晰，重点突出，方法得当。
2、说课是检验教师综合能力和业务素质的重要手段。
通过说课可及时发现教师运用教育理论是否正确、采用教学方法是否得当、分析理解教材是否准确，从而判定该教师是否胜任所承担的教学工作。
目前很多地方教学比赛，大多将说课作为一个重要方式。
说课具有提高教师整体水平的作用。
因此，说课可用来指导和检验备课的科学性和时效性，可用于进行教师个人的教学经验总结，还可用来作为考核教师教学水平和理论水平的手段。
三、怎样说课I、说教材1．简要分析本课内容在整个单元和整个教材体系中甚至在英语素质教育教学中的重要地位和作用。
2．确定教学目标及其依据，根据单元教学的目的和要求（对语音、词汇、日常交际用语、语法等方面的不同程度的要求），结合学生的实际水平，确定贯穿单元教学的总目标和本课的具体目标。
目标包括：1）知识目标：a.语言知识目标；b.文化知识目标；2）能力目标：a.语言能力目标；b.智力发展目标，如训练学生的逻辑思维和快速反应能力等；3）德育（情感情意）目标。
3．确定重点、难点和关键点及其依据重点、难点和关键点分别是什么，并写出确立该重点、难点和关键点的理论依据，说明为什么该重点是本课教学的最主要部分或最重要内容，为什么该难点在本课教学中是学生最难理解和最容易出现错误的部分（有时重点和难点相同），为什么该关键点对本课教学的成败起决定性的作用。
五年级上册英语教案-unit 2 lesson11 Australia - 冀教版
五年级上册英语教案-unit 2 lesson11 Australia - 冀教版一、教学目标1.了解和学习澳大利亚的相关信息；2.学习旅游用语，能够进行简单的用英语描述旅游景点；3.培养学生的听说能力，能够简单地进行英语口语交流。
二、教学重点和难点1.教学重点：旅游用语的学习，以及相关的听说能力的训练；2.教学难点：如何激发学生的兴趣，让他们愿意用英语进行口语交流。
三、教学过程1. 自我介绍教师可以向学生介绍自己，并询问学生们的姓名和喜好，并学习如何使用简单英语进行自我介绍。
2. 知识点讲解1.知识点一：澳大利亚的相关信息，如悉尼歌剧院、澳洲动物园、大堡礁等，可以通过图片、PPT等方式进行讲解。
2.知识点二：旅游用语，如购票、问路、预订酒店等，可以通过示范、练习等方式进行讲解。
3. 情境模拟教师可以指导学生模拟出一些旅游场景，如去悉尼歌剧院观看演出等，让学生进行英语口语练习，培养他们的口语交际能力。
4. 练习和巩固教师可以安排一些练习活动，如小组讨论、角色扮演等方式进行巩固和练习，让学生进一步熟悉并掌握旅游用语，并培养他们的英语口语表达能力。
5. 总结和反思教师可以指导学生总结所学知识点，并进行反思和回顾，让学生进一步加深对澳大利亚的认识，并对英语口语有更深入的理解和应用，同时也能够培养学生的自我反思能力。
四、课后作业1.让学生选取自己熟悉或感兴趣的旅游景点，用英语进行简单的描述；2.培养学生的英语口语交流能力，让其能够进行简单的英语口头问答。
五、教学评价1.通过学生的课堂表现和作业成果等方式评价学生的学习效果；2.鼓励学生参加各种英语口语比赛，进一步提高他们的口语交际能力。
冀教版五年级上册 教学设计 Lesson11 Australia
小学英语五年级上册 Lesson11 Australia教学目标：1、知识与技能：学生掌握词汇Australia,了解澳大利亚的相关知识，并能够运用所学语言进行相关内容的交流。
2、过程与方法：学生主要利用教师提供的资源进行自学和与教师和学生进行交流，通过这个过程提高学生的英语学习能力。
3、情感态度与价值观：了解澳大利亚相关知识，激发学生对异国风情的求知欲，使学生开拓视野，放眼世界。
教学重点、难点：了解澳大利亚的相关知识，运用所学语言与他人进行相关内容的交流。
综合运用所学语言与他人进行相关内容的交流。
教学过程：Step 1、Warming up and Review1.Greeting设计意图：通过与学生间的问候，使学生以积极的情绪进入本节课的学习，同时也复习了与本课内容相关的词汇。
2.趣味复习：（1）在电脑上出示世界地图，通过问答，拖动鼠标，完成练习。
（演示）（2）出示表格，首先以教师提问学生回答的形式完成第一个国家China. What’s the capital city of China? It’s Beijing. What do we speak? We speak Chinese. 等。
接着让学生讨论并拖动鼠标，完成课件中其他三个国家的复习。
形象直观的课件，使学生在趣味游戏中复习了所学知识。
Step 2 New Concepts:1．情境导入教师播放澳大利亚风光的视频，让学生欣赏，优美的澳洲风光一下子就吸引住了学生的眼球，激起了学生的学习兴趣，使学生对澳大利亚有了初步的感性认识，教师相机导入课题并教学词汇Australia.接着让学生介绍自己课前搜集到的有关澳大利亚的知识。
教师顺势提出问题：Where is Australia? What is the capital city of Australia? What do they speak ？What is famous in Australia?2．让学生带着问题自学课文。
五年级英语上册Lesson11Australia教案冀教版
五年级英语上册Lesson11Australia教案冀教版第一篇：五年级英语上册 Lesson 11 Australia 教案冀教版五年级英语上册 Lessn 11 Australia教案冀教版五年级英语上册Lessn11Australia教案冀教版教学分析学习对象分析小学五年级学生，通过对英语的学习，已初步掌握了一些简单语句，能听懂教师发出的指令并能用英语进行简短的交流。
通过前面hina,anada,TheUS,TheU四个国家的学习，大部分学生已能够介绍这些国家的首都、国旗、语言、重要景点等，对于本的学习也起到了辅助作用。
通过前面几个国家的学习，学生对异国文化的好奇心还在增强，他们乐于了解，认识讲英语国家的文化知识。
本单元非四会单词也很多，尤其是各个国家的首都、名胜的英语读法，需要学生加强认读，因此，教师要考虑不同学生的情况，在澳大利亚国家文化的传递中，给学生搭建阶梯，操练过程中降低学生开口说英语的难度，让学生在上勇于开口，养成他们善于交际的习惯。
2教学内容分析本单元主要讲的是我们的祖国和几个说英语的国家，是第一单元我的家庭的继续，也是下一个单元北京之旅的铺垫。
本内容共有三部分。
第一部分以张老师和李明对话为主线，引出澳大利亚的地图、首都、语言及国旗。
（part1）,并介绍了澳大利亚的标志性动物袋鼠及美丽的海滩（part2）。
第二部分为hant,作为讲英语国家的最后一，让学生再次回忆第二单元五个国家的标志性的建筑，节奏明快，让学生对这些内容印象深刻。
第三部分为语音学习，让学生通过认读单词，发现ea/ee/e都发【i:】的音，并通过规律认读和辨别含有ea/ee/e的单词发【i:】的音。
教学目标语言能力：⑴学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇beautiful⑵学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构：Theapitalitf…is…⑶能够运用学过的单词和语句描述澳大利亚的首都、国旗、语言及标志性的动物袋鼠和漂亮海滩。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Lesson 14 Australia
教学目标：
一. 知识与技能：学生读、写、说出并听懂Australia , 表达自己对这个国家的认识和了解。
二. 过程和方法：
引导学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等学习方式,培养他们合作学习的意识和自己解决问题的能力。
促进学生实践能力和创新思维的发展,使学生学会语言知识,感悟语言功能,学以致用。
三. 情感、态度、价值观方面
关注学生的情感与需求,营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。
通过多样性的活动和教学评价,激发学生学习英语的兴趣,调动了学生的积极性。
使学生在英语课堂中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信促进学生综合语言运用能力的发展。
教学重点: 学生读、写、说出并听懂Australia, 并用英语和别人交流。
教学难点：对所学内容，摆脱书本限制，会灵活运用语言。
教学过程：
一、class opening and review.
1、问候
2、播放视频，唱一首关于方向的歌曲，活跃课堂气氛。
North, south, east, west, east, west.
North, south, east, west, east, west.
Up and down, right and left,
North, south, east, west, east, west.
3. 学生扮演中国国际旅行社的工作人员，以小组形式介绍以前学过的四个国家（每组代表一个国家，每个成员至少说一句）。
二、New concepts
1. Lead-in
教师出示澳大利亚的地图，并问学生：What is the yellow country on the world map, do you know?
Ss: Australia
T：Today we will go on a trip to Australia.
2. T：What do you know about Australia? 前置性作业中，教师留下小组收集澳大利亚的图片和资料并制成幻灯片。
教师从中挑选出优秀的小组派代表进行展示。
3. 踊跃队，初峰队，蛟龙队找一代表播放他们制作的幻灯片，让同学们在观看和听介绍中了解澳大利亚。
4. T：Let’s know more about Australia. Listen and answer.
播放CD 并出示问题：
1. What is the capital city of Australia?
2. What do they speak in Australia?
3. What is famous in Australia?
5. 小组讨论并完成表格。
表格包括国家、首都、语言、国旗、邻国、特点六部分。
找一个小组同学逐项汇报并给与奖励。
6. 找同学到讲台来做小老师领读表格里面所填的内容。
小老师会以各种方法领读，既满足小老师的想表现的心理需求，又能充分调动学生的积极性。
让学生当“小老师”，营造了宽松、民主、和谐的课堂氛围。
7.快速浏览课文，小组讨论还有什么不懂得地方，提出问题进行小组挑战赛。
8. 齐读课文，从整体感知课文。
9. 让学生用收集到的澳大利亚的图片制作成宣传手册，并以小组形式介绍。
10. 教师展示一些澳大利亚的一流大学，鼓励学生努力学习，去这些高等学府就能感受到澳大利亚的美丽的自然风光。
Homework: 1.熟读课文，可以口头描述澳大利亚。
2.继续制作澳大利亚的宣传手册，并在图片旁配上英语文字。
板书设计
Lesson14 Australia
capital city Canberra
speak English
flag: blue white red
kangaroos beaches。