五年级下册书法教案--欠字旁
欠文旁书法教案
欠文旁书法教案教案标题：欠文旁书法教案教学目标：1. 了解欠文旁的基本知识和书写要领。
2. 掌握欠文旁的常用字的书写方法。
3. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。
教学准备：1. 教学资料：欠文旁的笔画和常用字表格。
2. 教学工具：黑板、粉笔、毛笔、宣纸、水杯、墨汁等。
教学过程：引入：1. 利用图片或实物向学生展示欠文旁的形状和特点，引发学生对书法的兴趣。
2. 引导学生讨论欠文旁在汉字中的应用和意义。
知识讲解：1. 介绍欠文旁的基本知识，包括其由来、形状特点和书写要领。
2. 分步讲解欠文旁的笔画结构和书写顺序，示范正确的书写姿势和笔画运用技巧。
3. 呈现欠文旁的常用字表格，解释每个字的意义，并指导学生正确书写每个字的方法。
示范与练习：1. 在黑板上示范书写欠文旁的常用字，注重演示每个笔画的起笔、承笔和收笔方法。
2. 让学生跟随示范，用毛笔在宣纸上练习书写欠文旁的常用字。
3. 分组练习，让学生互相观摩、指导，并纠正彼此的书写错误。
创作与展示：1. 鼓励学生尝试运用欠文旁的字体创作短句或成语，培养他们的创造力和表达能力。
2. 学生完成作品后，组织展示和评比，激发学生对书法艺术的热爱和自信心。
总结与拓展：1. 总结欠文旁的基本知识和书写要领，强调练习的重要性，并鼓励学生坚持书法的学习。
2. 拓展学生对其他常用字的书写练习，培养他们对汉字书法的整体把握能力。
教学评价：1. 观察学生在练习过程中的书写姿势、笔画运用和字形规范程度。
2. 评价学生在创作环节中的创意和表达能力。
3. 收集学生的作品，进行评比和展示，鼓励他们互相学习和进步。
教学延伸：1. 鼓励学生参加书法比赛或展览，提高他们的书法水平和自信心。
2. 推荐学生阅读与书法相关的书籍或文章，拓宽他们对书法艺术的理解和认识。
教学反思：在教案中，我充分考虑了学生对欠文旁书法的兴趣和学习需求。
通过引入、知识讲解、示范与练习、创作与展示等环节，全面培养学生的书法技巧和审美能力。
五年级下书法课教案
十六课时 内容：硬耳刀
目标：通过引导学习使学生提高认真上好写字课、 必须写好汉字的思想认识， 增强写好汉字的决心和信心。
重点：写好字的重要性。
难点：怎样写好字，如何树立信心。
过程：
一、引导阶段：
1、 询问学生假期生活学习情况，有没有参与文体活动等。
2、 了解本班学生基本情况， 有哪些同学有书法绘画特长， 有没有同学参加 过书画类比赛。
书法教案
五年级下册
学校： 年班：
公主岭市第八中学 五年 班
第一课时 内容：耳字旁的教学 目标： 1. 学会耳字旁的写法，练习带有这个偏旁的字的写法。
2. 培养良好的写字习惯，增强观察比较能力。 重点：耳字旁的写法。 难点：耳字旁的写法， “取，职，耻，”的写法。
过程：一、引入课题、明确本课要求。
1、师生问好，检查上课准备情况。
第八课 内容：右耳刀 目标： 1 掌握右耳刀的写法技巧，并将它们写美观。 2 掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。 重难点：
写法技巧、占格，并将它们写美观。 过程： 一、观察女字旁的占格、学习它的运笔方法。 (右耳刀旁，写得窄长。 ) 二、学习 “那，邓 ”和“郎”的书写 1、 “那”的写法：左边，紧靠竖中线，比右边窄小。 2、 “邓”的写法：左右写匀称。 三、实践演练 1、临写、默写 “那”、“邓 ”、 “郎 ”。 2、自己找类似的字，练习书写。 四、观察右耳刀底的占格、学习它的运笔 五、学习 “那，邓，郎 ”的写法 1、 “那”的写法：写舒展。 2、 “邓”的写法：又的捺变点。 六、实践演练 1、临写、默写 2、自己找类似的字，练习书写。 七、作业点评。 1、优秀作业展示。 2、问题点拨。 第九课 内容：硬耳刀 重点： 1. 认识生字，掌握字形结构。 2. 能正确书写 5 个生字。过程： 一、学习 5 个生字 ……………… 师：出示生字即 生：组词：即使 师：出示“叩” 生：组词：叩头。 师：出示生字却 生：组词：却是。 师：出示生字卸 生：组词：卸下。 二． 指导书写 注意书写要工整 三． 评价与展示学生书法作品
华文版五年级书法(下册)教学计划与教(学)案
书法教案五年级下册授课教师：五年级下册书法教学计划一、教学目标《全日制义务教育语文课程标准》中，对学生的汉字书写提出了“能正确工整地书写汉字，并有一定的速度”的总的培养目标，而五年级书法教学应让学生能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美，并且写字姿势正确，有良好的书写习惯。
二、教学措施1．慎重选帖。
为了更好地实现“正确、端正、整洁”和“书写流利”这两个目标，范本应有如下两个特征：第一，较好地反映汉字书写的一般审美规律，风格不应过于奇特；第二，书写方法应较为贴近普通书写，有利于学生较为直接地观察和分析其用笔和结构方法，而不应过于复杂和繁难。
我认为赵孟頫的楷书，是比较符合这两个特征的。
2．注重学程。
书法作为艺术的一种，表现手法十分丰富，但基础学习阶段的目标不是广泛地涉猎，而是夯实基础。
因此，五年级在基本书写方法的学习上，应以楷书学习为主，以部首为纲，一方面了解若干文字的源流，另一方面学习结构方法，为以后的学习打下基础。
3．主抓教材。
（1）书写基本方法：以书法的三要素“笔法”“字法”“章法”为基本的学习内容。
（2）知识模块：以古代名家、名作为基本内容，初步了解中国书法的基本历史。
（3）探究模块：以生活中的书法作品为基本内容，以观察、查找等方式，引导学生发现书法、感受书法。
（4）能力拓展（应用）模块：结合生活中的各种契机，引导学生用书法的手段有一定创造性地书写习作，提高兴趣，体验艺术创造的魅力。
在以上各个模块中，要充分考虑书法对学生性情、态度、道德情操、审美趣味养成的作用，适时安排教学内容。
比如在“雷锋纪念日”时可引入毛泽东同志的题词，在教师节时可安排为老师书写书法作品，在普通日子里也可以安排古代名言警句进行书写练习。
4．书法与生活相结合。
书法艺术是一种根植于生活的艺术，至今仍然充满着旺盛的生命力。
“书法（汉字书写）教学”，应该有意识地引导学生发现生活中无处不在的书法艺术，从而形成贴心的体验，建立起对书法艺术毫无隔阂的感知和兴趣。
《第5课 欠字旁》(说课稿)2022-2023学年书法五年级下册 北师大版
第5课欠字旁课程背景在学习书法的过程中，欠字旁是一个非常常见的字形结构，其存在不仅影响了汉字的美感和书写的质量，更关键的是它对字形的辨认和书写产生了很大的阻碍。
因此，本次课程的目的是帮助学生深入理解欠字旁的构成原理，并掌握欠字旁的书写技巧，提高学生的书写敏感度和水平，同时也为学生日后书法实践的发展打下良好的基础。
教学内容学习欠字旁的基本构成原理首先，我们需要从字形结构入手，了解欠字旁的构成原理。
欠字旁由一个“氵”字旁和一个“欠”字旁组成，其中，“氵”字旁通常位于欠字旁的右侧或下侧，而“欠”字旁位于上侧或上方。
这种结构在汉字中非常常见，比如“渴”、“润”、“波”等字都有欠字旁。
掌握欠字旁的书写技巧在掌握了欠字旁的构成原理之后，我们需要进一步学习欠字旁的书写技巧。
首先，我们要特别注意欠字旁的“氵”字旁和“欠”字旁的间距和比例关系，它们两者之间的间距不应过大或过小，同时“氵”字旁的大小也不能过大或过小。
其次，欠字旁的书写要求比较高，需要通过反复练习才能够熟练掌握。
在书写时，我们要特别注意笔画的顺序和结构，特别是“氵”字旁和“欠”字旁的连接处，它们之间的连接点应当清晰平滑。
最后，欠字旁的书写也需要留意其所在的整个字形，并结合其他笔画来进行综合书写。
进一步练习欠字旁的书写在学习欠字旁的构成原理和书写技巧之后，我们要通过实际练习来进一步提高学生的书写水平和技巧。
具体来说，我们可以让学生从课文中选出几个含有欠字旁的字，并在老师的指导下进行书写练习，从而加深对欠字旁的认识和掌握。
教学重点和难点本节课的教学重点是让学生深入理解欠字旁的构成原理，掌握欠字旁的书写技巧，并能够通过反复练习掌握欠字旁的书写。
教学难点在于如何让学生理解和掌握欠字旁的构成原理，并通过实际练习来提高学生的书写水平和技巧。
教学方法和手段本节课采用以“学以致用”为主要思想的教学方法，即通过实际手写练习来巩固和提高学生的书写水平。
除此之外，本节课还采取小组活动和讲解结合的方式，让学生在互动和听讲中逐渐理解和掌握欠字旁的构成原理和书写技巧。
五年级下册书法教案-欠字旁｜北师大版
今天的学习，我们了解了欠字旁的基本概念、书写顺序、应用以及它在书法作品中的美感。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对欠字旁的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常书写中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《欠字旁的书写与应用》的教学中，我发现了一些值得注意的问题，也收获了一些宝贵的经验。
突破方法：教师可以鼓励学生从不同角度、用不同方式表现欠字旁，如变形、组合等，激发学生的创造力和想象力，｜北师大版》
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《欠字旁的书写与应用》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过汉字中的欠字旁？”（如“欢、歌、吹”等字）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索欠字旁的书写奥秘。
首先，学生在掌握欠字旁的基本笔画和书写顺序方面存在一定难度。尽管我在课堂上进行了详细的讲解和示范，但仍有部分学生在实际操作中出现问题。这说明我在教学中需要更加关注学生的个体差异，对于掌握程度不同的学生，要给予有针对性的指导，确保他们能够逐步掌握欠字旁的书写技巧。
其次，在小组讨论环节，我发现学生们对于欠字旁在书法作品中的应用有着很高的热情，他们提出了很多有创意的想法。这让我意识到，在今后的教学中，应该更多地给予学生展示自我、发挥想象力的机会。同时，也要引导他们学会倾听他人的意见，进行思想碰撞，从而提高他们的审美能力和创造力。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与欠字旁相关的实际问题，如“如何在书写中使欠字旁更具美感？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的书写练习。这个练习将演示欠字旁的基本书写方法和技巧。
五年级书法下册教案 《第5课 欠字旁》北师大版
五年级书法下册教案《第5课欠字旁》北师大版一、教材分析1. 教材基本信息书名：北师大版五年级书法下册课题：第5课欠字旁作者：北师大版教材组2. 教材内容本篇教材主要考察学生对于书法欠字旁的基本认知与识别能力的掌握，引导学生透过对欠字旁的学习，使学生可以更好的掌握书法的基本技能，并为高深的书法技艺做好铺垫。
在课程内容的设计上，教材组分别为学生提供了“欠”和“竹”两种字的欠字旁写法的讲解，并通过练习题来帮助学生进一步巩固所掌握的知识，提高写字技巧的熟练程度。
在教学过程中，教师需要根据学生的识字能力和书写基础，进行相应的引导和讲解。
二、教学目标•掌握书法欠字旁的基本写法和技巧；•引导学生了解欠字旁的演变和变化过程；•培养学生写字的兴趣，提高写字技能。
三、教学重点和难点1. 教学重点•欠字旁的基本写法和技巧；•加深对于欠字旁演变和历史变迁的认识。
2. 教学难点•学生对于书法欠字旁的书写规范和技巧把握不准确，缺少实际练习；•学生对于欠字旁的演变和历史的认知不够深入。
四、教学准备•教材：北师大版五年级书法下册；•手写黑板；•黑板粉笔。
五、教学步骤1. 导入环节（10分钟）•老师用黑板笔在黑板上写下“欠字旁”，引导学生思考欠字旁的含义和作用，并为学生介绍本讲解的内容。
2. 正式学习（30分钟）•教师给学生讲解欠字旁的书写规范和基本技巧，同时，结合欠字旁的演变过程，加深学生对于欠字旁的认知和理解；•老师讲解关于欠字旁的历史背景和基本演变过程，并在黑板上详细绘制欠字旁的书写画法；•老师要求学生自己完成一些基本的筆画和欠字旁的写法，让学生有机会亲自体验和感受欠字旁的书写技巧。
3. 练习（20分钟）•老师让学生完成书法练习册上的欠字旁书写练习，并进行互相检查和发现书写不规范的地方，互相纠正；•老师观察学生练习的动态，帮助学生马上纠正不规范的地方，并对于练习成果给予适当的表扬和指导，建立良好的学习氛围。
4. 总结复习（10分钟）•老师引导学生针对本课程的学习做总结，以加深学生对于欠字旁带来的学习经验的发现和体会；•老师将学生的练习成果进行展示和评价，并鼓励学生在日后多加练习，不断提高书法技能。
《第5课 欠字旁》(教学设计)2022-2023学年书法五年级下册 北师大版
第5课欠字旁（教学设计）本教学设计适用于2022-2023学年北师大版书法五年级下册，主要介绍欠字旁的相关知识，包括欠字旁的构成、用法和书写技巧等方面。
本节课的教学时长为40分钟，适用于小学五年级的学生。
教学目标本节课的教学目标主要如下：1.了解欠字旁的构成和基本形态。
2.掌握欠字旁的用法，包括欠字旁在字形中的位置和作用。
3.学会欠字旁的书写技巧，包括欠字旁的笔画顺序和结构。
教学重点及难点教学重点：学生需要掌握欠字旁的构造和书写技巧。
教学难点：学生需要理解欠字旁在字形中的作用，以便在书写时准确地使用欠字旁。
教学内容及步骤1. 教学内容1.欠字旁的构造和基本形态2.欠字旁的用法和作用3.欠字旁的书写技巧2. 教学步骤（1）导入通过展示一些典型的含有欠字旁的字形，引导学生了解欠字旁的特点和作用，逐步进入本节课的主题。
（2）学习欠字旁的构造和基本形态通过PPT等教材、实物和举例等方式向学生介绍欠字旁的构造和主要形态，包括咸、欠、蚕、品四个基本形态，并让学生观察、感受并模仿这些形态。
（3）学习欠字旁的用法和作用指导学生在字形中正确理解欠字旁的作用，以及掌握欠字旁的使用方式，包括欠字旁放在字形的哪个位置，如何选择合适的欠字旁等。
（4）欠字旁的书写技巧在教师的指导下，学生通过纸笔练习，学习欠字旁的书写技巧，主要包括欠字旁的笔画顺序、结构和大小等方面。
（5）练习和巩固通过课堂练习和作业来巩固学生对欠字旁知识的掌握，以及练习欠字旁的书写技巧，让学生逐渐形成对欠字旁的敏感性和掌握能力。
（6）总结通过教师的引导，学生一起总结本节课所学的欠字旁的知识和技巧，强化对欠字旁的记忆和理解，并针对欠字旁的难点问题进行进一步解答和讲解。
教学评估在教学结束后，可以通过课堂练习和作业的考核来检测学生对欠字旁知识和技巧的掌握情况，并对学生的表现做出评价，以便进一步完善教学内容和方法，提高教学效果。
教后反思通过本节课的教学实践，教师可以对本节课的教学内容、方法和效果进行总结和反思，进一步发掘和探索欠字旁的教学方式和方法，提高学生的欠字旁应用能力和书写效果，使学生能够更加灵活、准确地运用欠字旁。
四年级下册书法教案-欠字旁-苏少版
（1）转笔技巧：学生在书写欠字旁时，往往难以掌握转笔的技巧，导致笔画生硬或变形。
-教学方法：通过慢动作演示、个别指导等方法，帮助学生突破转笔难点。
（2）比例与位置：在书写带有欠字旁的汉字时，学生常出现比例失调、位置不准确的问题。
-教学方法：利用田字格或九宫格练习纸，让学生在固定的空间内练习，以培养良好的比例与位置感。
（3）书法审美：学生对书法艺术的审美鉴赏能力有限，难以体会欠字旁变形的美感。
-教学方法：通过对比不同字体中欠字旁的变形，引导学生欣赏书法之美，提高审美能力。
（4）书写速度与稳定性：在练习过程中，学生容易出现书写速度过快或过慢，导致笔画不稳定、字形不美观。
-教学方法：设置适当的练习时间，提醒学生控制书写速度，同时注重稳定性的训练。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了欠字旁的基本概念、书写规则和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对欠字旁的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常书写中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
5.团队合作与表达：在课堂练习中，鼓励学生相互交流、讨论，提升团队合作精神源自表达能力。三、教学难点与重点
《四年级下册书法教案-欠字旁-苏少版》
1.教学重点
（1）笔画结构：欠字旁的笔画顺序、结构和书写规律是本节课的核心。重点讲解欠字旁起笔、转笔和收笔的技巧，并通过实例演示，使学生掌握正确的书写方法。
-例如：“次”字的欠字旁，起笔要轻，转笔要圆润，收笔要平稳。
关于学生小组讨论环节，我发现学生们在讨论欠字旁在实际书写中的应用时，能够结合自己的生活经验提出有价值的观点。但在引导讨论过程中，我发现部分学生表达不够充分，可能是因为他们对讨论主题的理解不够深入。在今后的教学中，我会尝试给出更具启发性的问题，引导学生深入思考，提高讨论效果。
北师大版五下书法练习指导教案
北师大版五下书法练习指导教案第一课力字旁教学目标：1.掌握力字旁和含此偏旁结构字“功、勃、動”的写法。
2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：力字旁正确的书写要领教学难点：力字旁在不同例字中的美观协调。
教学过程：一、组织教学要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入三、合作探究1.阅读课本例字力字旁旁边的文字，思考：力字旁的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？不同字的力字旁的书写有什么不同？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）多媒体展示力字旁的书写，（3）请两位学生到黑板上写。
（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。
（5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。
（6）学生临写，老师巡视指导。
（7）学生分析写例字“功、勃、動”时应注意之处，教师归纳总结。
（8）教师范写，学生观察。
（9）学生练习例字，教师巡视指导。
2．研究不同书法家书写力字旁，小组内交流它们的结构特点。
3．学生自主研究力字旁的源流，体会不同书体字的特点四、展示评价小组内展示其作品，学生相互评价；班级内展示，老师提出优点和不足。
五、课堂小结.学生交流本节收获师生共同回顾力字旁的写法要点。
第二课立刀旁教学目标：1.掌握立刀旁和含此偏旁结构字“列、制、则”的写法。
2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：立刀旁正确的书写要领教学难点：立刀旁在不同例字中的美观协调。
教学过程：一、组织教学要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入三、合作探究1.阅读课本例字立刀旁旁边的文字，思考：立刀旁的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？不同字的立刀旁的书写有什么不同？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）多媒体展示立刀旁的书写，（3）请两位学生到黑板上写。
（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。
北师大版五年级下册书法第二单元第5课欠字旁教案
“欠”偏旁的书写教学目标1、初步掌握欠字边的书写要领。
2、了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“欣、炊、欧”，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。
教学难点：欠字旁的写法。
教学时数：一课时教学过程：一、写“欣、炊、欧”二、教学提示1、复习回顾：继续提出养成良好写字习惯的要求：一是要注意写字姿势，可让学生同桌间互相检查一下对方的握笔方法与写字姿势是否正确；二是看准想好再落笔，书写时要多动脑筋。
2、复习反文旁及反文旁的字的写法3、新课指导：A介绍欠字边的汉字文化知识：甲骨文出示，像一个人张大嘴巴打哈欠或饮食的形状，造字本义：动词，因倦怠而张口深深吸气和叹气。
有欠字边的字大都跟张嘴有关系，例如：吹、饮、歌、欢、欣、欺等。
B写好欠字边的关键：看清楚两撇的形状变化：第一撇是短的斜撇，第二撇是长的竖撇。
4、书写指导。
（1）“写写偏旁”。
通过练习初步掌握欠字边的书写要领。
欠字边：第二笔横钩在短撇中间偏下处起笔，不宜太宽。
第三笔撇略靠右，稍收敛，捺舒展。
欠字边在整个字的运用中要注意笔画的穿插。
（2）“小博士”信箱。
本节关键词是：穿插。
带欠字边的字练习时要多关注笔画间的穿插。
一些关键性的笔画从哪里起笔到哪里收笔要提醒学生，引导学生自己观察，以防字的结构不合理。
“穿插”是左右结构的合体字书写时很重要的一条结字规律，教学时可灵活运用学生身边的诸多事例来引导他们深刻理解：如同桌关系的和谐需礼让，座位的空间大小需根据实际情况来安排等等。
向学生渗透人与人之间也要注意“穿插礼让”，只有这样，才会有一个和谐团结的集体。
（3）“自己练练”。
带欠字边的字有时左窄右宽，如“次”、“吹”等，有时左右等宽，书写前要看清左右两部分的高低，更要注意穿插是否合理。
三、例字指导“欣”，左右相等，左部两撇分别为斜撇和竖撇，竖撇上半部分起笔写短横，短横中间写垂露短竖。
右部两撇注意穿插，撇收捺放。
五年级书法下册教案 《第5课 欠字旁》北师大版
教案：《第5课欠字旁》北师大版教学目标：1. 让学生掌握欠字旁的书写方法，提高学生的书法水平。
2. 培养学生良好的书写习惯，增强学生的审美意识。
3. 培养学生热爱书法艺术，弘扬中华民族优秀文化。
教学重点：1. 欠字旁的书写方法。
2. 书写姿势和用笔技巧。
教学难点：1. 欠字旁的结构特点。
2. 书写过程中的笔画连贯与流畅。
教学准备：1. 教师准备：欠字旁的范字、书写工具。
2. 学生准备：毛笔、墨汁、练习纸。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察欠字旁的字体特点，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享观察到的欠字旁的字体特点。
二、新课内容1. 讲解欠字旁的书写方法，强调书写姿势和用笔技巧。
2. 示范欠字旁的书写过程，让学生跟随示范进行书写。
3. 学生自主练习书写欠字旁，教师巡回指导。
三、课堂练习1. 学生在练习纸上独立书写欠字旁，教师观察并指导。
2. 学生互相交流书写心得，互相评价书写作品。
四、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调书写欠字旁的注意事项。
2. 学生展示自己的书写作品，分享学习收获。
3. 鼓励学生在课后继续练习书写欠字旁，提高自己的书法水平。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习和总结，使学生掌握了欠字旁的书写方法，提高了学生的书法水平。
在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，培养学生的书写兴趣和自信心。
同时，教师还要注重培养学生的审美意识，让学生在书写过程中感受到书法艺术的魅力。
重点关注的细节：欠字旁的书写方法详细补充和说明：欠字旁的书写方法是本节课的重点教学内容，因此需要特别关注。
在书写欠字旁时，需要注意以下几个方面：一、结构特点欠字旁的结构特点是书写的关键。
欠字旁由两个部分组成：上半部分是“欠”字的左半部分，下半部分是“欠”字的右半部分。
上半部分通常比下半部分稍窄，上下两部分要协调一致，整体呈现流畅的线条感。
二、书写顺序书写欠字旁时，应该按照正确的顺序进行。
第十一课 反文旁与欠字旁---小学毛笔字书法课指导教学课件
返 回
“教”字左高右低，左右基本等宽。左部“孝” 两横上短下长，撇画细而左伸，下横收缩为提以让 右。右部反文旁与左部参差紧靠，上撇短促，下撇 弧度较大，捺画露起尖收，向右伸展。
第十一课
返 回
“次”字左窄右宽，左低右高。左部两点上为 圆点，下为挑点，左开右合。右部欠字旁上收下放， 下撇起笔正对上撇中间，撇细捺粗，撇轻捺重。
第十一课
“欠”的字形演变
“欠”最原始的意思是“呵欠”而不是“欠债”， 所以甲骨文就是一个张着嘴打着呵欠的人。这也就不 难理解为什么这么多带着“欠”的字都与嘴部动作有 关，如“吹”、“饮”等。
第十一课
请本 各课 位已 同结 学束 勤， 多 练 习 。
第十一课
第十一课
反文旁第一撇由重到轻，横画由轻到重，第二撇弧度较大，捺画舒展 粗重。欠字旁首撇较短，下撇先直后曲，捺画向右伸展。欠字旁的捺有时 可以写成长点，如“ 歎（叹）”字。
第十一课
返 回
“收”字左右基本等高，左窄右宽。左部竖 提形态较短，夹角较小。右部反文旁上撇由重到 轻，横画由轻到重，第二撇弧度较大，收笔与左 竖接搭，捺画粗重，向右下伸展。
第十一课
返 回
“散”字反文旁第一撇角度大而较长；第二撇细轻，弧度较大； 斜捺捺角较小。
第十一课
返 回
“敞”字左宽右窄，左高右低。左部首 竖短而粗，左右两点 笔意呼应。右部反文 旁上撇较短，横画先轻后重，下部撇收捺放。
第十一课
返 回
“欲”字左高右低，左部笔 画较多，注意控制粗细， 以免字形过大， 尤其注意横向笔画的间距安排。右部欠字旁 呈收 势，捺画收缩为圆点。
小学毛笔字
书法课
指导课件
(页面可编辑)
五年级下册书法教案范文(7篇)
五年级下册书法教案范文(7篇)【教学内容】一、硬笔书法简介二、硬笔书法的基本技法1.书写姿势2.执笔方法3.运笔三、欣赏几幅现代硬笔书法作品四、练习并掌握硬笔书法的基本技法【学情分析】1.小学低年级段的学生练习书法时，指力，腕力均很欠缺。
2.小学低年级段的学生耐心有限，容易坐不住。
3.小学低年级段的学生审美能力有限，需要引导。
本课教学目标1.认识书法的概念2.认识硬笔书法的特点3.掌握书写姿势4.掌握执笔方法5掌握基本运笔规律【学具准备】钢笔，铅笔，练习本，【教学过程】一、教师简介书法的概念并且阐述小学生练习书法的好处，培养学生的兴趣。
1.简介书法概念。
书法，是世界上少数几种文字所有的艺术形式，包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法等。
其中“中国书法”，是中国汉字特有的一种传统艺术。
从广义讲，书法是指语言符号的书写法则。
换言之，书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品。
汉字书法为汉族独创的表现艺术,被誉为：无言的诗,无行的舞；无图的画,无声的乐。
2.鼓励学生学好书法，阐述学习书法的好处学习书法至少有四个好处：第一，中国书法已有三千多年的历史，是古人聪明和智慧的结晶，是我们的祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富，是我国独有的一门艺术。
教育部早已将其列为中小学生的一门必修课。
作为青少年素质教育的一项重要内容，可以从小培养孩子的艺术素养，陶冶高尚的情操，提高文化素养，为将来的全面发展打下良好的基础。
第二，少儿在学习书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，达到协调性和灵活性。
这些动作靠大脑指挥，经常有规律地训练，对促进大脑的生长发育十分有益。
少年儿童正值生长发育的高峰期，12岁时大脑发育已基本接近成人。
在此之前，抓住这个大脑发育的黄金时期学习书法，对促进少儿大脑的生长发育，开发智力，培养高智商的人才非常必要。
这一点往往被很多家长忽视第三，书法有严格的书写法则，少年儿童，尤其是小学阶段，主要是识字，在学习文化的同时又学习书法，既可以巩固所学的知识，又能促进文字书写水平的提高，把字写得更加整洁美观，又合乎规范。
五年级下册书法说课稿- 5欠字旁 ｜北师大版
五年级下册书法说课稿－ 5欠字旁｜北师大版一、前言在五年级的课程教学中，书法是一项非常重要的内容。
通过书法，我们可以培养学生的观察力、审美能力、手眼协调能力和个性创造力等多方面的能力。
本次说课主题为《5欠字旁》，它是书法中的一个重要笔画，也是学生书写中的难点。
二、教学目标1.理解5欠字旁的基本结构，掌握5欠字旁的构造方法，正确书写5欠字旁的笔画；2.培养学生观察力和表现力，激发学生对书法的兴趣，增强学生对美的感知能力和表达能力；三、教学重点难点教学重点：5欠字旁的基本结构和构造方法；教学难点：掌握正确书写5欠字旁的笔画。
四、教学内容1. 知识学习1.学习5欠字旁的基本结构。
5欠字旁由“撇”、“横”、“竖”、“左斜钩”、“右斜钩”五个笔画组成。
其中，“撇”和“横”交叉，形成“五”字形；“竖”在右侧，作为“戈”字首；“左斜钩”和“右斜钩”分别在“撇”和“横”的下方。
2.学习掌握5欠字旁的构造方法。
在书写5欠字旁时，应首先画出“五”字形，然后从“五”字形上端开始，依次写出“竖”、“左斜钩”、“右斜钩”、“横”和“撇”。
2. 书写练习1.复习笔画的顺序和结构。
在讲解完5欠字旁的基本结构和构造方法后，应让学生复习每个笔画的顺序和结构，并强调每个部分的比例和形态。
2.给学生提供书写练习材料。
可以提供新华书法纸、毛笔、硬笔练习用纸等书写材料，让学生在规定的空间内，用毛笔或者硬笔书写5欠字旁的造型。
3. 学生作品展示将学生的作品进行展示，给予批评和鼓励，并指导学生如何改进自己的书写技巧。
五、教学方法本次教学主要采用三种教学方法：讲授法、示范法和练习法。
在讲授阶段，可以采取“听、看、说、读、写”的方式，让学生全面了解5欠字旁的结构和构造方法；在示范阶段，可以通过教师示范和板书展示，让学生更加直观地了解每个笔画的书写顺序和结构；在练习阶段，可以提供书写练习材料，让学生在教师的指导下进行书写练习，不断提高书写水平。
六、教学反思本节课教学重点集中在5欠字旁的基本结构和构造方法上，让学生理解和掌握5欠字旁的书写技巧。
五年级下册书法教案--欠字旁
五年级下册书法教案--欠字旁第一篇：五年级下册书法教案--欠字旁第5课：欠字旁【教学目标】1、初步掌握欠字旁的书写要领，了解欠字旁字的书写规律。
2、以“欲、饮、欧”为例，指导学生细致观察、分析本课例字，将例字书写正确、规范、美观。
3、培养学生写好汉字的良好意愿，树立写好汉字的信心。
【教学重难点】：初步掌握欠字旁的书写要领，了解带有欠字旁字的一般书写规律。
【教学过程】一、复习回顾：写字课开始仍要提出养成良好写字习惯的要求：一是仍要注意写字姿势，可让学生同桌间互相检查一下对方的握笔方法与写字姿势是否正确；二是看准想好，再落笔，书写时要多动脑筋。
二、新课指导：1.写好欠字边的关键是看清楚两撇的形状变化：第一撇是短的斜撇，第二撇是长的竖撇。
2.初步掌握反文旁的书写要领。
“欠”字作偏旁时写得略狭长些，且通常会将捺写作反捺，甚至缩短为点状。
由于欠字旁笔画较少，因此除少数情况外，它基本处于从属地位，依附着字的左侧部分。
三、练习指导：指导写带有欠字旁的字，带欠字边的字有时左窄右宽，如“次”、“吹”等，有时左右等宽，如“欲”、“歌”等，书写前要看清左右两部分的高低，更要注意穿插是否合理。
四、例字指导“欢”字的写法：左窄右宽。
左部“又”稍小靠上，横撇的下端向左下舒展，长点从撇的中间穿过。
欠字旁第一笔起笔稍高，横钩的起笔与“又”的横撇的起笔在同一水平线上；欠字旁两个撇的起笔垂直对正，捺画稍长右展。
“饮”字的写法：字形稍方。
左部第一笔斜撇稍短；第二笔横钩的横短；第三笔竖提的竖较长，下部略向左斜，提折后向右上挑出。
欠字旁的第一撇的起笔与左部撇的起笔在同一水平线上，横钩比左部的横钩稍低，下撇向左部下边空白处舒展，捺画稍长右展。
五、写字练习：欲、炊、欢、饮、欧六、课堂小结第二篇：五年级下册书法教案--戈字旁第6课：戈字旁【教学目标】1、初步掌握戈字旁的书写要领，了解戈字旁字的书写规律。
2、以“成、我、咸”为例，指导学生细致观察、分析本课例字，将例字书写正确、规范、美观。
北师大版五年级书法下册《第5课 欠字旁》教学设计
教师先布置课堂作业,提出具体书写要求,学生再动笔书写。巡视过程中对学生普片存
在的问题要及时进行集体纠正,个别问题可做个别指导对于学习暂时有困难的学生可进行分层教学,给学生布置作努力就可以完成的任务。在指导过程中应注重让学生自主地观察、思考与操作,多让学生自主地观察自已所书与例字的不同以及如何更貼近原帖临写
（五）年级下
课题
第5课欠字旁
研备人
审核人
执教人
教学设计
教后反思
或
二度备课建议
一、教学目标
1.掌握欠字旁的书写要点。
2.掌握带欠字旁的字的形态特征及其与左側部件的组合方式。
3.掌握书法临帖的方法尝试临写例字“饮”。
4.感受古人造字的智慧和中国古文化的博大精深。
二、教学重点、难点
重点(一)举例帮助学生掌握欠字旁的书写要领。
3、PPT出示欠字旁图片，小组讨论：每个笔画之间的位子关系。
4、请一学生上台做模特，模仿这个欠字旁形态。通过举例帮助学生理解欠字旁笔画为什么要这样处理和搭配。体会书法家在安排笔画时运用的智慧！
5、教师示范。
教师边示范边讲临摹方法,借助米字格辅助线帮助找位,以便强化学生的理解记忆,学生仔细观摩教师的示范
6、学生初次尝试练习，教师巡视指导。（发现问题及时提醒和更正）
(四)分析例字的形态特征
1.思考：三个例字中欠字旁形态有什么不同?为什么要这样搭配组合？
学生讨论并回答。引导学生归纳各个例字的形态特征。
2、教师用同学座位搭配举例子，帮助学生理解不同例字结字组合之间的关系。
3、借助辅助线分析例字“饮”
看图讨论:请生观察欠字独体字和偏旁形态特征有什么不同?
学生小组讨论回答。
欠字旁教学设计
欠字旁教学设计一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 熟悉欠字旁的基本笔画和结构特点；2. 掌握欠字旁部首的构成和相关汉字的写法；3. 能够运用所学知识，正确书写带有欠字旁的汉字。
二、教学重难点教学重点：1. 欠字旁的基本笔画和结构特点；2. 欠字旁部首的构成及相关汉字的写法。
教学难点：运用所学知识，正确书写带有欠字旁的汉字。
三、教学准备1. 教师准备：教学课件、黑板、书写工具、欠字旁的汉字例字卡片。
2. 学生准备：学生书写工具。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一幅带有欠字旁的汉字图片，让学生观察、思考并回答问题“你们平常见过这个部首吗？它叫什么？”引起学生对欠字旁的兴趣。
2. 学习笔画和结构特点（15分钟）通过教师的讲解和示范，引导学生认识并掌握欠字旁的基本笔画和结构特点，比如向右上方弯曲的直线、向右下方弯曲的直线等。
同时，教师可以结合课件和黑板上的示意图，让学生进行模仿和练习。
3. 学习部首构成（20分钟）教师通过课件或黑板上的部首构成表，让学生了解欠字旁的部首构成和相应的读音。
然后，教师可以给出一些例字，让学生根据部首构成写出相应的汉字。
4. 欠字旁的拼音规则（10分钟）介绍欠字旁的常见拼音规则，例如“青”、“床”、“机”等字的拼音。
教师可以给出一些例字让学生进行拼音读写练习。
5. 欠字旁汉字书写练习（30分钟）教师给学生分发欠字旁的汉字例字卡片，让学生按照卡片上的示例进行模仿书写练习。
教师可以在黑板上抽取几个汉字进行讲解和示范，然后让学生集中进行书写。
6. 巩固与拓展（10分钟）通过教师的提问或让学生举手答题的方式，检测学生对刚才所学内容的掌握情况。
同时，教师可以扩展教学，让学生根据给出的词语配对相应的欠字旁造句，以巩固和运用所学知识。
五、教学总结与反思通过本节课的教学，学生对欠字旁的基本笔画和结构特点有了更深入的了解，掌握了欠字旁部首的构成和相关汉字的写法，并能够正确书写带有欠字旁的汉字。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第5课：欠字旁
【教学目标】
1、初步掌握欠字旁的书写要领，了解欠字旁字的书写规律。
2、以“欲、饮、欧”为例，指导学生细致观察、分析本课例字，将例字书写正确、规范、美观。
3、培养学生写好汉字的良好意愿，树立写好汉字的信心。
【教学重难点】：初步掌握欠字旁的书写要领，了解带有欠字旁字的一般书写规律。
【教学过程】
一、复习回顾：
写字课开始仍要提出养成良好写字习惯的要求：
一是仍要注意写字姿势，可让学生同桌间互相检查一下对方的握笔方法与写字姿势是否正确；
二是看准想好，再落笔，书写时要多动脑筋。
二、新课指导：
1.写好欠字边的关键是看清楚两撇的形状变化：第一撇是短的斜撇，第二撇是长的竖撇。
2.初步掌握反文旁的书写要领。
“欠”字作偏旁时写得略狭长些，且通常会将捺写作反捺，甚至缩短为点状。
由于欠字旁笔画较少，因此除少数情况外，它基本处于从属地位，依附着字的左侧部分。
三、练习指导：
指导写带有欠字旁的字，带欠字边的字有时左窄右宽，如“次”、“吹”等，有时左右等宽，如“欲”、“歌”等，书写前要看清左右两部分的高低，更要注意穿插是否合理。
四、例字指导
“欢”字的写法：左窄右宽。
左部“又”稍小靠上，横撇的下端向左下舒展，长点从撇的中间穿过。
欠字旁第一笔起笔稍高，横钩的起笔与“又”的横撇的起笔在同一水平线上；欠字旁两个撇的起笔垂直对正，捺画稍长右展。
“饮”字的写法：字形稍方。
左部第一笔斜撇稍短；第二笔横钩的横短；第三笔竖提的竖较长，下部略向左斜，提折后向右上挑出。
欠字旁的第一撇的起笔与左部撇的起笔在同一水平线上，横钩比左部的横钩稍低，下撇向左部下边空白处舒展，捺画稍长右展。
五、写字练习：欲、炊、欢、饮、欧
六、课堂小结。