大班绘本阅读
大班阅读绘本教案
大班阅读绘本教案大班阅读绘本教案（精选10篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案应该怎么写呢？下面是店铺整理的大班阅读绘本教案，希望能够帮助到大家。
大班阅读绘本教案篇1活动目标：1、在大熊过“拥抱节”的情境中，体验大熊的情绪变化。
2、感受被朋友原谅和接纳的情感，体验朋友之间互相宽容，互相珍惜的情谊。
3、初步感受人们之间互相拥抱的意义。
准备：课件《大熊的拥抱节》； ppt图片；背景音乐过程：一、大熊要过拥抱节1、说一说自己喜欢过的节日，引出主角大熊，他想过什么节日？（拥抱节）2、猜一猜，拥抱节会是一个怎么样的节日？二、分段欣赏——感知拥抱1、体验大熊沮丧的情感（1）猜一猜大熊想过一个怎么样的拥抱节？数字100可能代表什么意思？（2）大熊看到它的动物朋友们，好朋友们愿意和大熊拥抱吗？2、观察讨论：怎样获得朋友的爱和拥抱（1）大熊心里沮丧极了，大家能帮大熊想想办法吗？满足一下他的心愿呢？（2）如果你的朋友也曾经和你有过不愉快，那你愿意和他过拥抱节吗？3、完整欣赏媒体《大熊的拥抱节》幼儿感受和朋友在一起拥抱的快乐情绪三、经验拓展：我们的拥抱节如果我们人类也有拥抱节，除了和好朋友拥抱之外，你还想和谁拥抱？为什么？大班阅读绘本教案篇2设计思路《数学魔法故事屋——超级擂台赛》是一本很有趣的幼儿启蒙读物，故事讲述了山羊公公为了保护羊群，决定要聘请守卫来对付大灰狼。
他出了一个又一个的难题，淘汰了一批又一批的动物，经过一关关的挑战，最后猎狗当选。
我根据幼儿已有的知识经验水平，把题目改成《守卫》，更易被幼儿理解和挖掘故事的内涵。
本次活动我意在借助绘本，在仔细阅读绘本和讨论的基础上，让幼儿明白做合格的守卫不仅要强壮、勇敢、机智，最重要的是要有责任心。
同时挑战幼儿的知识经验，培养幼儿迎难而上的精神。
活动目标1、仔细观察画面并理解，掌握故事内容。
2、挑战幼儿的知识经验，培养幼儿迎难而上的精神。
大班绘本阅读教案
大班绘本阅读教案教案：大班绘本阅读教学目标：1. 培养孩子对图画绘本的兴趣和阅读习惯。
2. 能够理解故事情节和角色，并能表达个人的理解和想法。
3. 培养孩子的语言表达能力和审美能力。
教学准备：1. 绘本：选择适合大班儿童的图画绘本，如《大卫不可以》等。
2. 教具：小黑板、彩色粉笔、图片卡片等。
3. PPT或投影仪。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师引导孩子回顾上一节课学习的内容，提问与绘本阅读相关的问题，如“绘本是什么？我们为什么要读绘本？”2. 学生回答问题，激发学生的思考与讨论。
二、阅读绘本（15分钟）1. 老师介绍本节课要读的绘本，并给出一个简短的概述。
2. 老师用图片展示故事中的关键情节，引导学生观察和思考。
3. 将绘本投影到大屏幕上，然后进行整本绘本的朗读。
4. 学生可以品味绘本中的图画，感受绘本的美学价值。
三、讨论与互动（20分钟）1. 老师提问学生关于故事情节和角色的问题，如“大卫做了些什么事情？为什么他不可以？你觉得这个故事想告诉我们什么？”2. 学生回答问题，并互相交流和讨论各自的观点。
3. 学生可以通过绘画、表演等方式表达自己对故事的理解和想法。
4. 老师鼓励学生积极参与，并给予肯定和鼓励。
四、语言拓展（15分钟）1. 老师选择绘本中的关键词语，用小黑板写出来。
2. 学生依次走上前去，读出这些词语，并尝试用自己的语言解释词义。
3. 老师鼓励学生用自己的语言描述绘本中的场景和角色。
4. 学生可以列举出自己喜欢的词语、句子，进行分享。
五、评价与反思（5分钟）1. 老师帮助学生总结本节课的学习内容，并进行评价和反思。
2. 学生提出对本节课的建议和意见。
教学延伸：1. 学生可以选择自己喜欢的绘本进行朗读，并做相关的图画展示。
2. 在绘本阅读活动中，学生可以发挥想象力，编写自己的故事或画出自己的图画绘本。
3. 可以邀请家长参与绘本阅读活动，并组织亲子绘本分享会。
教学反思：通过本节课的教学，学生对绘本阅读产生了浓厚的兴趣，对图画和故事有了更深入的理解和认识。
大班绘本阅读教案
大班绘本阅读教案大班绘本阅读教案绘本是幼儿教育中重要的教学资源，它通过图文并茂的方式，帮助幼儿理解文字、培养想象力和创造力。
在大班阶段，绘本阅读可以帮助幼儿进一步提升他们的阅读能力和语言表达能力。
本文将介绍一节适合大班幼儿的绘本阅读教案。
一、教学目标1. 培养幼儿对绘本的兴趣和阅读习惯。
2. 提升幼儿的听说能力，培养他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学准备1. 选择适合大班幼儿的绘本，如《小熊的一天》。
2. 准备相关的教具，如小熊玩偶、图片卡片等。
3. 制作一些与绘本内容相关的问题，用于引导幼儿思考。
三、教学过程1. 导入教师可以通过展示绘本封面或相关图片，激发幼儿的阅读兴趣。
同时，教师可以引导幼儿讨论与绘本相关的话题，如小熊、动物等。
2. 阅读绘本教师以生动有趣的方式朗读绘本，同时配合相关的动作和表情。
在朗读过程中，教师可以引导幼儿观察绘本中的图画，提问幼儿关于绘本内容的问题，激发他们的思考和想象力。
3. 绘本探究教师可以选择一些重要的情节或角色，通过展示相关的图片卡片或使用小熊玩偶等教具，与幼儿一起探究绘本中的内容。
教师可以提出一些问题，引导幼儿思考和表达自己的观点。
例如，教师可以问：“小熊在故事中遇到了什么问题？你觉得他是如何解决的？”通过这样的交流，可以提升幼儿的语言表达能力和思维能力。
4. 绘本创作为了培养幼儿的创造力，教师可以引导幼儿进行一些与绘本相关的创作活动。
例如，让幼儿绘制自己心目中的小熊，或者编写一个与绘本情节相关的小故事。
这样的活动可以激发幼儿的想象力和创造力，同时也巩固他们对绘本内容的理解。
5. 总结和延伸教师可以与幼儿一起回顾绘本的内容，并总结幼儿在这堂课中学到的知识和技能。
同时，教师可以提供一些与绘本相关的延伸活动，如绘本分享会、绘本角色扮演等，以进一步培养幼儿的阅读兴趣和能力。
四、教学评价在教学过程中，教师可以通过观察幼儿的参与程度、回答问题的准确性和语言表达的流利程度等方面进行评价。
大班绘本阅读教案10篇
大班绘本阅读教案10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班绘本阅读培养方案
幼儿园大班绘本阅读培养方案幼儿园大班绘本阅读培养方案在幼儿园教育中，绘本阅读是非常重要的一环。
而对于大班幼儿，更是需要针对其认知和语言能力的特点，制定相应的绘本阅读培养方案。
在本文中，我们将深入探讨幼儿园大班绘本阅读培养方案的重要性、目标、方法和实施步骤，并共享我们对这一方案的观点和理解。
一、重要性1. 培养阅读兴趣和习惯绘本是幼儿接触阅读的第一步，通过绘本阅读，可以激发幼儿对阅读的兴趣，培养其阅读习惯，为以后的学习打下良好的基础。
2. 丰富语言表达能力绘本中的图片和文字能够帮助幼儿建立丰富的词汇库，同时也可以培养他们的语言表达能力，提高沟通能力和表达能力。
3. 提升认知水平绘本涉及的内容丰富多彩，可以拓展幼儿的认知领域，帮助他们认识世界，理解生活，培养观察和思考能力。
二、目标1. 培养阅读兴趣通过绘本阅读培养方案，让幼儿对阅读产生浓厚的兴趣，乐于主动阅读绘本。
2. 提高语言表达能力通过绘本阅读，提升幼儿的语言表达能力，让他们能够用准确、流畅的语言表达自己的想法和感受。
3. 拓展认知领域通过绘本阅读培养方案，引导幼儿接触不同主题的绘本，丰富他们的认知领域，提升综合素养。
三、方法1. 选择适合的绘本根据幼儿的芳龄特点和认知水平，选择适合的绘本，注重内容的丰富性和可读性，引发幼儿的兴趣。
2. 营造良好的阅读氛围在幼儿园教师的引导下，营造良好的阅读氛围，让幼儿在愉快的氛围中接触绘本，培养阅读的习惯。
3. 提供多样化的阅读体验通过讲故事、展示图画、提问互动等形式，让幼儿参与到绘本阅读中，提供多样化的阅读体验，促进他们对绘本的理解和体验。
四、实施步骤1. 初步评估对大班幼儿的阅读能力和阅读兴趣进行初步评估，了解他们的阅读习惯和喜好。
2. 制定阅读计划根据评估结果，制定绘本阅读计划，包括选择绘本、阅读活动安排等内容。
3. 实施阅读活动按照计划，实施各类绘本阅读活动，引导幼儿参与，培养其阅读兴趣和阅读能力。
4. 检查和总结定期检查和总结幼儿的阅读情况，根据实际情况调整阅读计划，不断改进绘本阅读培养方案，以达到更好的教育效果。
幼儿园大班绘本阅读活动教案：第一次(2)
幼儿园大班绘本阅读活动教案：第一次(2)一、活动目标1.激发幼儿对绘本的兴趣，提高幼儿绘本阅读能力；2.通过阅读和讨论，培养幼儿的语言表达能力；3.培养幼儿的团队合作意识。
二、活动准备1.绘本：《小羊艾米丽》《小鸡汤姆爱探险》《小鹿斑比》等。
2.班级：安排座位，准备白板或幻灯片机等。
3.教师：熟悉绘本内容，准备讨论问题，编写教案。
三、活动过程第一步：启动活动1.教师介绍绘本主题和故事情节，激发幼儿的好奇心。
2.教师与幼儿互动，谈论大家对这个主题的看法和想象。
第二步：绘本阅读1.教师向幼儿朗读绘本，并鼓励幼儿自己想象故事中的场景和情节。
2.在阅读过程中，教师要与幼儿互动，理解幼儿的理解过程，并及时解答他们的问题。
第三步：分享和讨论1.教师提出问题，让幼儿发表自己的看法和评价。
2.要求幼儿与同桌讨论问题，交流自己的想法并互相补充完善。
3.教师引导幼儿对问题做出评价，例如，是否感兴趣，是否觉得好看，是否愿意再读等。
第四步：延伸活动1.以故事情节为主题，开展手工创作、绘画、游戏等活动，让幼儿更深入地了解故事。
2.教师为幼儿选择相关的歌曲、歌谣或其他绘本，引导幼儿进一步学习和阅读。
四、教学重点和难点1.重点：注重情感体验，激发幼儿的表达欲望，培养幼儿的观察能力。
2.难点：引导幼儿表达自己的想法和感受，发现和解决困难，培养幼儿的创造力和合作精神。
五、教师反思此次活动，本着让幼儿通过阅读绘本发展基本能力的目标，在讲故事的过程中拓展幼儿的想象力和提高思维逻辑能力。
在活动中，我采取自然交流的方式，注重了对幼儿的观察和了解，让他们积极进入阅读和讨论的氛围，并对幼儿的表达非常关注，鼓励幼儿多表达自己的想法和感受。
在这个过程中，我也遇到了一些问题，一些幼儿表达能力不够强的情况下，需要借助同桌们的补充，让他们更容易理解故事情节和主题。
在今后的教学中，我将继续注重幼儿的表达能力，适当借助同桌帮助，帮助每一个幼儿更好的参与到活动中来。
幼儿园大班早期阅读绘本教案
幼儿园大班早期阅读绘本优秀教案第一章：了解绘本阅读的重要性1.1 学习目的：让幼儿了解绘本阅读的意义，培养幼儿对阅读的兴趣。
1.2 教学内容：介绍绘本的特点，讲解绘本阅读对幼儿发展的好处。
1.3 教学方法：讲解演示、互动讨论、阅读实践。
1.4 教学步骤：1.4.1 引入话题：展示一本精美的绘本，引发幼儿对绘本的兴趣。
1.4.2 讲解绘本特点：讲解绘本的图文结合、故事性强等特点。
1.4.3 讲解绘本阅读的好处：培养幼儿的想象力、语言表达能力、情感认知等。
1.4.4 互动讨论：引导幼儿分享自己对绘本阅读的感悟，鼓励幼儿提出问题。
1.4.5 阅读实践：给幼儿发放绘本，进行阅读实践。
第二章：学习绘本阅读的基本技巧2.1 学习目的：让幼儿掌握绘本阅读的基本技巧，提高阅读理解能力。
2.2 教学内容：学习绘本阅读的观察、思考、表达等技巧。
2.3 教学方法：讲解演示、互动讨论、阅读实践。
2.4 教学步骤：2.4.1 引入话题：展示一本绘本，引导幼儿观察绘本的封面、插图等。
2.4.2 讲解观察技巧：引导幼儿学会观察绘本的细节，提高观察能力。
2.4.3 讲解思考技巧：引导幼儿学会思考绘本故事的情节发展，提高思维能力。
2.4.4 讲解表达技巧：引导幼儿学会表达自己对绘本的理解和感受，提高语言表达能力。
2.4.5 互动讨论：引导幼儿分享自己的观察、思考和表达经验，鼓励幼儿提出问题。
2.4.6 阅读实践：给幼儿发放绘本，运用所学技巧进行阅读实践。
3.2 教学内容：学习正确的阅读姿势、专注力培养、阅读计划等。
3.3 教学方法：讲解演示、互动讨论、阅读实践。
3.4 教学步骤：3.4.1 引入话题：讲解正确的阅读姿势和专注力培养的重要性。
3.4.2 讲解阅读姿势：引导幼儿学会正确的坐姿、握书方式等。
3.4.3 讲解专注力培养：引导幼儿学会专注地阅读，提高阅读效果。
3.4.5 互动讨论：引导幼儿分享自己的阅读习惯，鼓励幼儿提出问题。
幼儿园大班绘本的阅读教案
幼儿园大班绘本的阅读教案一、教学目标：2. 培养幼儿观察图片、理解故事内容、想象力及语言表达能力。
3. 培养幼儿的审美情感，提高他们的审美能力。
二、教学内容：1. 选择适合大班幼儿阅读的绘本故事。
2. 引导幼儿观察绘本图片，理解故事情节。
3. 引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过创设情境，引导幼儿参与绘本阅读。
2. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，提高幼儿的参与度。
3. 启发式教学法：引导幼儿主动思考、表达，培养幼儿的想象力。
四、教学准备：1. 准备适合大班幼儿的绘本故事。
2. 准备与故事相关的图片、道具等教学资源。
3. 准备安静舒适的阅读环境。
五、教学过程：1. 导入：引导幼儿观察绘本封面，激发幼儿阅读兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述绘本故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 观察图片：引导幼儿观察绘本图片，帮助幼儿理解故事内容。
4. 表达与分享：鼓励幼儿表达自己对故事的理解和感受，分享给其他幼儿。
5. 总结与拓展：教师总结故事主题，引导幼儿思考故事背后的道理，进行拓展教育。
6. 作业布置：鼓励幼儿回家后，与家长一起阅读绘本，分享阅读心得。
六、教学评价：1. 观察幼儿在阅读过程中的兴趣和参与度，评价他们对绘本的喜爱程度。
2. 评估幼儿在表达自己理解和感受时的语言能力和想象力。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家阅读的情况，评价他们对绘本阅读的兴趣和习惯。
七、教学策略：1. 提供多样化的绘本选择，以满足不同幼儿的兴趣和阅读水平。
2. 创设丰富的阅读环境，包括舒适的座位、充足的光线和适当的装饰，以吸引幼儿的注意力。
3. 使用生动的语言和表情动作，增加讲述故事的趣味性，激发幼儿的想象力。
八、教学注意事项：1. 确保绘本内容健康、积极，适合幼儿阅读。
2. 在阅读过程中，给予幼儿充分的时间观察图片和表达自己的想法。
3. 鼓励幼儿提问和分享，但避免引导他们向不适当的的方向思考。
大班绘本阅读教案
大班绘本阅读教案教案标题：在大班中通过绘本阅读促进语言和认知发展教案目标：1. 通过绘本阅读，激发学生对阅读的兴趣。
2. 培养学生的语言表达能力，提高口语流利度。
3. 帮助学生建立基本的阅读理解能力。
4. 通过绘本阅读，拓展学生的认知能力，加深对世界的理解。
教学准备：1. 准备一本适合大班学生的绘本，内容丰富、有趣，并能引发讨论。
2. 为学生准备一些相关的图片或道具，以增加互动和理解。
3. 准备大班上的音乐播放设备，以配合绘本阅读过程中的背景音乐。
教学步骤：1. 引入绘本：选择一幅插画或一张绘本封面图片向学生展示，引起学生的兴趣和好奇心，为课堂引入做铺垫。
2. 绘本导读：- 对绘本的主题、故事情节进行简短介绍，让学生对故事的内容有初步了解。
- 引导学生观察绘本插图中的人物、动物、地点、情节等，并提问引发学生的思考，如：“你觉得这个小女孩在干什么？”、“你能看到哪些有趣的事情？感受到了什么？”等。
3. 音乐与绘本结合：- 在绘本阅读的背景下播放与故事氛围相符合的音乐。
- 鼓励学生用歌声、动作等多种方式参与音乐，增强学生的情感投入。
4. 绘本阅读：- 教师有目的地读绘本，注意语调、语速和语音语调的变化，以激发学生的兴趣和吸引力。
- 在关键情节或有趣部分暂停，鼓励学生与教师一起预测接下来会发生什么。
- 通过把握适当的节奏和重点，激发学生思考，并与他们分享一些感想和观点。
5. 绘本欣赏和讨论：- 绘本阅读结束后，教师引导学生感知故事中的情感和价值观。
- 鼓励学生分享对故事内容的理解和喜爱之处，推动交流和共享。
6. 绘本延伸活动：- 根据绘本主题和故事情节，设计有趣的绘本相关活动，如创作绘本插图、编写延续故事、角色扮演等。
- 利用绘本中的场景和人物，与学生一起进行语言游戏、角色表演或小组活动，进一步拓展学生的语言和认知能力。
7. 总结和评价：- 教师引导学生回顾本堂课的学习过程和所取得的成果。
- 教师提供积极的反馈和评价，鼓励学生的努力和表现。
大班绘本阅读教案
大班绘本阅读教案一、教学目标：2. 培养幼儿观察图片、理解故事内容、推测故事情节发展能力。
3. 培养幼儿的想象力、表达力和创造力。
4. 培养幼儿的审美情感，提高幼儿的审美能力。
二、教学内容：1. 绘本故事：《X》2. 绘本主题：爱、友谊、勇气、成长等3. 绘本插图特点：分析绘本图片的构图、色彩、线条等艺术特点。
4. 绘本情节：梳理故事情节，理解故事主题。
三、教学重点与难点：1. 重点：引导幼儿观察绘本图片，理解故事内容，感受故事情感。
2. 难点：帮助幼儿运用自己的生活经验，推测故事情节发展，提高幼儿的想象力。
四、教学准备：1. 准备绘本故事：《X》2. 准备与绘本相关的图片、视频等教学资源。
3. 准备绘画材料，供幼儿创作绘本。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察绘本封面，引导幼儿猜测故事内容。
2. 主体活动：a. 教师讲述绘本故事，引导幼儿观察图片，理解故事内容。
b. 教师与幼儿互动，讨论故事情节，帮助幼儿感受故事情感。
c. 教师引导幼儿推测故事情节发展，提高幼儿的想象力。
3. 延伸活动：a. 教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿创作自己的绘本。
b. 教师组织幼儿分享自己的绘本作品，鼓励幼儿表达自己的创作思路。
c. 教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
4. 总结：教师总结本次绘本阅读活动的收获，强调阅读的重要性。
六、教学策略：1. 互动讲述：教师与幼儿共同讲述故事，引导幼儿积极参与，提高幼儿的表达能力。
2. 情境模拟：教师创设情境，让幼儿参与故事角色扮演，增强幼儿对故事情节的理解。
3. 视觉引导：教师通过提问、引导观察等方式，帮助幼儿关注绘本细节，提高幼儿的观察力。
4. 创意表达：鼓励幼儿通过绘画、手工等方式，表达自己对故事的理解和想象。
七、教学步骤：1. 展示绘本封面，引导幼儿观察并猜测故事内容。
2. 教师讲述故事，引导幼儿关注图片细节，适时提问，帮助幼儿理解故事情节。
3. 讨论故事主题，引导幼儿表达自己的看法和感受。
大班绘本阅读教案
大班绘本阅读教案教案内容：一、教学目标1.学生通过阅读绘本，培养对绘本的兴趣和喜爱，提升阅读能力和表达能力；2.通过绘本故事的情节，帮助学生培养情感和道德观念，培养学生的品德修养；3.在阅读绘本的过程中，培养学生的合作精神和思维能力，提升学生的自主学习能力。
二、教学内容和过程1.教学内容本次教学将使用一本适合大班学生的绘本《小猪的课堂》。
2.教学过程（1）导入：播放一段与绘本内容相关的视频，引起学生的兴趣和好奇心。
（2）阅读绘本：带领学生逐一页地进行阅读，并指导学生理解故事情节和角色形象。
可根据学生的年龄和阅读能力适当调整阅读速度。
（3）讨论问题：提问学生关于故事情节和角色的问题，引导学生思考。
如：-小猪为什么喜欢上学？-小猪在课堂上学到了哪些知识和道德？（4）小组活动：分成小组，每个小组由一名学生担任小组长，其他学生分配角色，如小老师、小学生等。
小组成员分工合作，通过模仿故事情节中的场景和对话创作小剧场。
（5）展示和分享：让每个小组上台表演他们创作的小剧场，其他学生观看并评价。
（6）概括和总结：引导学生概括和总结绘本中的重要知识点和道德观念，以及他们从中学到了什么。
要求学生自己回答，并能进行简单的描述和表达。
三、教学评价1.评价指标-学生能否准确理解绘本中的情节和角色；-学生在小组活动中能否积极参与，分工合作；-学生在展示和分享中能否清晰表达自己的创作；-学生在总结中能否准确概括和描述绘本故事中的重要知识点和道德观念。
2.评价方式-教师观察记录学生的表现和回答情况；-学生之间互相评价和反馈。
四、教学延伸1.延伸活动-让学生自己选取一个喜欢的绘本，阅读并分享给同学；-导读学生使用绘本中的角色和情节编写自己的故事；-让学生为绘本中的角色设计新的发展和结局。
2.延伸资源-提供一些其他适合大班学生阅读的绘本，供学生选择阅读。
五、教学反思通过阅读绘本，学生的阅读能力得到了提升，并且对绘本产生了浓厚的兴趣和喜爱。
《绘本阅读教学设计与反思(大班)
《绘本阅读教学设计与反思（大班）
一、教学目标
1.提高幼儿的阅读兴趣和理解能力，学会自主阅读绘本。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.通过绘本故事，培养幼儿的情感认知和价值观。
二、教学重难点
1.重点：理解绘本故事的内容，掌握阅读方法。
2.难点：体会绘本传达的情感和价值观，进行故事续编和表演。
三、教学方法
引导阅读法、提问启发法、角色扮演法。
四、教学过程
1.导入
展示一本精美的绘本，引起幼儿的好奇心。
2.绘本阅读
（1）教师引导幼儿逐页阅读绘本，提问关键问题。
（2）幼儿观察画面，分享自己的发现和想法。
（3）讨论绘本中的人物、情节和主题。
3.故事续编
（1）引导幼儿根据绘本的结尾进行故事续编。
（2）小组合作，共同完成故事续编。
4.角色扮演
幼儿选择自己喜欢的角色进行角色扮演，表演绘本故事。
5.总结归纳
总结绘本故事的内容和意义，强调阅读和表演的重要性。
教学反思：
绘本阅读教学效果较好，幼儿们积极参与讨论和表演。
但在故事续编部分，有些幼儿的想象力还不够丰富，需要更多的引导和启发。
下次教学可以提供一些故事续编的线索和范例，帮助幼儿更好地完成任务。
幼儿园大班绘本阅读教案及反思
幼儿园大班绘本阅读教案及反思教案主题：幼儿园大班绘本阅读教案及反思教学目的：1. 学生能够通过绘本阅读，提高语言表达和理解能力。
2. 学生能够对绘本故事有更深入的理解和思考，并将其应用到日常生活中。
3. 学生能够在阅读过程中，感受到绘本带来的快乐和美好。
教学内容：1. 绘本介绍。
2. 绘本阅读。
3. 绘本活动。
教学过程：一、绘本介绍1. 引入教师先向学生们展示一本绘本，引发学生们的兴趣，让学生们自由猜测这本书的故事发生在哪里，主人公是谁，等等。
2. 绘本内容教师介绍这本书的作者、出版社等相关信息，然后大声朗读这本书的前言和简介段落，鼓励学生们积极思考绘本故事所展示的主题和情节。
3. 讨论教师主持讨论，询问学生们对这本书的看法，引领学生们分享自己的想法和感受。
二、绘本阅读1. 大声读书教师朗读绘本，鼓励学生们跟着朗读并且尝试模仿不同角色的语调和语气。
2. 回想教师提问，鼓励学生们回想刚刚听到的故事内容，帮助他们记住故事要点。
3. 角色扮演教师和学生们分角色朗读绘本，在角色扮演中更好地理解和体验故事。
三、绘本活动1. 绘本插图教师分发绘本插图，鼓励学生们自由创作，并在小组内分享自己的作品。
2. 推故事教师让学生们小组合作创作一篇与绘本主题相关的短篇故事。
教学反思：绘本阅读教学是一种非常有效的教学方法，帮助学生们更好地理解和表达语言。
在这个过程中，学生们不仅可以提高语言表达和理解能力，还可以体验到阅读的快乐和美好。
在教学中，我们应该让学生们尽可能自由地思考和表达自己的想法和感受，以此鼓励学生们探索和发现更多的知识和智慧。
同时，我们还应该鼓励和支持学生们在日常生活中积极运用所学的知识和技能。
幼儿园大班绘本阅读案例实例分析
幼儿园大班绘本阅读案例实例分析1. 引言在幼儿园教育中，绘本阅读是非常重要的一部分。
通过阅读绘本，幼儿可以拓展词汇量，增强语言表达能力，培养阅读兴趣，提高认知能力。
本文将通过分析一些幼儿园大班的绘本阅读案例，来探讨绘本阅读对幼儿发展的影响。
2. 案例一：《小猪快跑》在一次绘本阅读活动中，老师选择了《小猪快跑》这本绘本。
故事中讲述了小猪因为追赶狼而奔跑的故事，故事情节紧凑，富有趣味性。
在阅读中，老师通过声音、表情等方式来生动地诠释故事，吸引了孩子们的注意力。
孩子们在听完故事后，展开了一场有关奔跑的小游戏，加深了他们对故事的理解，并锻炼了他们的动手能力。
3. 案例二：《小熊种苹果》另外一次绘本阅读中，老师选择了《小熊种苹果》这本绘本。
故事中小熊学着种植苹果，并在劳动中收获了成果。
通过这个故事，老师向孩子们传递了种植的乐趣和劳动的意义。
在阅读后，老师组织了一次小苹果树种植活动，让孩子们亲身体验种植的乐趣。
4. 结论和观点从上述案例中可以看出，绘本阅读对幼儿园大班的孩子们有着深远的影响。
通过生动有趣的绘本故事，可以激发孩子们的学习兴趣，增强他们的想象力和创造力。
绘本中所传递的正能量和积极思想也能够对孩子们的性格养成产生积极的影响。
绘本阅读在幼儿园教育中占据着非常重要的地位，老师们也应该注重绘本阅读在日常教学中的运用。
通过对幼儿园大班的绘本阅读案例的分析，我们可以看到绘本阅读对孩子们的教育有着重要的意义，不仅可以促进他们的语言和认知能力的发展，还可以培养他们的情感和品德。
在幼儿园教育中应该加强对绘本阅读的重视和应用，为孩子们创造更好的成长环境。
绘本阅读是幼儿园教育中非常重要的一环，不仅可以拓展孩子们的词汇量，提升语言表达能力，还能够培养他们的阅读兴趣和批判思维能力。
而且，通过绘本故事所传递的积极思想和价值观，还能够对幼儿的性格养成产生积极的影响。
在幼儿园大班的绘本阅读中，教师们应该注重挑选适合孩子们芳龄和兴趣的绘本，并结合实际情况，灵活地运用绘本故事，为孩子们创造更好的教育环境和成长空间。
幼儿大班绘本故事4篇：亲爱的小鱼(含反思)
幼儿大班绘本故事4篇：亲爱的小鱼(含反思)幼儿大班绘本故事4篇：亲爱的小鱼大班绘本故事：亲爱的小鱼(一)【活动目标】1、能关注故事发展线索，大胆想象，并尝试用连贯的语言表达。
2、通过阅读绘本故事，感受猫和小鱼间的爱。
【活动准备】课件（PPT）【活动过程】1、今天老师要和大家分享一个故事，先来看看故事里面有谁？（出示课件）师：你看到了谁？（小鱼、小猫）你觉得小猫看着小鱼在想什么？2、师：听过这个故事么？今天车老师就和大家一起来分享这个故事。
（出示名字）认识字么？这个故事的名字叫什么？（幼：亲爱的小鱼）提问：亲爱的是什么意思？你知道谁和谁之间可以称亲爱的吗？（幼儿回答）师：亲爱的小朋友幼：亲爱的老师师：亲爱的宝宝幼：亲爱的妈妈师：亲爱的小鱼幼：亲爱的小猫3、师：那么我们就来看一看他们之间的故事吧！（出示课件）师：谁来说一说这幅图的内容？（幼儿用自己的话完整地描述）这幅图上小猫又在干什么？它在喂小鱼吃什么？如果你是这只小猫你会怎么喂它？（幼儿回答并示范）为什么要把面包揉碎？师：小猫多细心呀！想一想这只小猫把小鱼当成了它的什么人？（宝宝）它就像妈妈一样照顾小鱼。
小猫多爱小鱼呀，生活中你的妈妈是怎样爱你的？（幼儿交流、回答）4、出示课件师：慢慢地，在小猫的喂养下小鱼发生了什么变化？（长大了，）大得再也住不下小鱼缸了，小猫会怎么做呢？（幼儿想象回答）5、出示课件师：小猫把小鱼放到了哪里？（大海）你怎么知道这是大海？小猫把小鱼放回大海以后，小鱼是什么心情？师：看看小鱼的动作，你来做这条小鱼，你会怎么样游向大海？小鱼回到大海，为什么这么开心？猜猜看站在岸上的小猫这时候是什么心情？你觉得小猫送小鱼回到大海，这时候会对小鱼说什么呢？（幼儿自由讨论、回答）师：除了希望小鱼在大海里快快乐乐之外，它可能还会关照小鱼什么事情？想想大海里还可能会发生什么事情？集体表演：再见啦，亲爱的小鱼，你要快快乐乐，还要注意安全。
6、出示课件提问：小猫在干什么？这里有两幅图，你看到了什么？白天和晚上小猫都在干什么？仔细看看小猫的动作有没有发生变化？小猫为什么一动都不动？这说明什么？学学小猫的动作（幼儿模仿）7、提问：小猫等呀等呀，会不会等来小鱼呢？等不来小鱼，它是怎么做的？（出示课件）师：它把唯一的帽子扔进大海，“唯一”是什么意思？师：小猫的身上只有这一样东西，而它却把这一样东西扔进了大海，它希望小鱼看到帽子能回来，猜猜小鱼有没有回来？（出示课件）师：小鱼回来啦！小猫是什么心情？看看它的表情。
幼儿园大班绘本阅读指导教案 幼儿园阅读教育
幼儿园大班绘本阅读指导教案一、引言在幼儿园教育中，绘本阅读是一项非常重要的活动。
通过阅读绘本，可以激发幼儿们的阅读兴趣，丰富他们的想象力，培养他们的语言表达能力和情感认知能力。
针对大班幼儿的特点和发展需求，编制一份绘本阅读指导教案，对于教师们更好地指导幼儿进行绘本阅读活动，起到了积极的促进作用。
二、教案目标1.引导幼儿积极参与绘本阅读活动，培养他们的阅读兴趣和习惯。
2.促进幼儿语言表达能力和情感认知能力的发展。
3.激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的审美情趣。
三、教案内容1. 选择适合大班幼儿的绘本在进行绘本阅读活动时，教师们需要根据幼儿的芳龄特点和兴趣爱好，选择适合他们的绘本。
可以选择一些内容简单、图文并茂、富有想象力的绘本，如《小猪佩奇》、《彼得兔》等。
2. 创设良好的阅读环境在进行绘本阅读活动时，教师们需要创设一个安静舒适的阅读环境，让幼儿能够集中注意力，专心听故事。
可以布置一些绘本角，摆放各种各样的绘本，以及一些舒适的坐垫，营造出一个适合阅读的氛围。
3. 引导幼儿参与阅读在进行绘本阅读活动时，教师们需要积极引导幼儿参与其中。
可以通过提问、讨论等方式，引导幼儿们主动思考问题，表达自己的看法，促进他们的语言表达能力和思维发展。
4. 开展相关的绘本活动在进行绘本阅读活动后，教师们还可以开展一些相关的绘本活动，如绘本故事表演、绘本创作等，让幼儿们通过参与不同形式的活动，感受到阅读的乐趣，培养他们的审美情趣和创造力。
四、教案实施1. 制定具体的教学计划在进行绘本阅读活动前，教师们需要制定一份具体的教学计划，包括选择绘本、创设阅读环境、引导幼儿参与阅读等各个环节的具体安排，确保教学活动的顺利进行。
2. 注重师生互动在进行绘本阅读活动时，教师们需要注重师生互动，积极与幼儿进行交流，了解他们的阅读兴趣和需求，及时调整教学策略，引导他们更好地参与阅读活动。
3. 关注个体差异在进行绘本阅读活动时，教师们需要关注幼儿的个体差异，因材施教，根据每个幼儿的实际情况和发展需求，有针对性地进行指导和引导，确保每个幼儿都能够得到良好的阅读体验和发展。
大班绘本阅读的好处有哪些？
大班绘本阅读的好处有哪些？
1.培养阅读兴趣
绘本以图文并茂的方式呈现故事，能够激发幼儿的兴趣，让他们享受阅读的乐趣。
通过绘本阅读，幼儿可以培养出良好的阅读习惯，提高阅读能力。
2.促进语言发展
绘本阅读可以帮助幼儿提高语言表达能力。
在阅读过程中，幼儿可以通过模仿、重复、扩展等方式学习语言，提高口语表达和语言理解能力。
3.增强想象力和创造力
绘本的故事情节丰富多彩，有助于激发幼儿的想象力和创造力。
通过阅读绘本，幼儿可以从中获得灵感，拓展思维，提高解决问题的能力。
4.增进情感交流
绘本的阅读需要成人的陪伴和引导，这有助于增进亲子之间的情感交流。
同时，通过阅读绘本，幼儿可以更好地理解他人的情感和感受，培养出情感智慧。
5.拓宽知识视野
绘本的内容涵盖了各种主题和领域，包括科学、艺术、文学等。
通过阅读绘本，幼儿可以接触到更多的知识，拓宽视野，促进全面发展。
6.培养良好习惯
一些绘本通过生动的故事和形象的画面，向幼儿传递积极的生活态度和价值观。
通过阅读这些绘本，幼儿可以培养出良好的生活习惯和道德品质。
7.提高审美能力
绘本中的画面和文字都具有艺术性，能够让幼儿感受到美的魅力。
通过阅读绘本，幼儿可以提高审美能力，培养出对美的敏感和欣赏能力。
总之，大班绘本阅读对幼儿的全面发展具有重要意义。
通过阅读绘本，幼儿可以在轻松愉快的氛围中获得知识、拓展思维、提高语言表达能力、增进情感交流、培养良好习惯和提高审美能力。
因此，家长和教育工作者应该重视绘本阅读，为幼儿提供良好的阅读环境和资源，帮助他们健康成长。
大班绘本阅读教案(优秀5篇)
大班绘本阅读教案（优秀5篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班绘本阅读计划及效果评估
幼儿园大班绘本阅读计划及效果评估1. 绘本阅读的重要性在幼儿教育中，绘本阅读被认为是非常重要的一部分。
绘本是孩子接触字、词、句子和语言的最重要途径之一，也是培养孩子阅读兴趣和阅读能力的重要手段。
在幼儿园大班阶段，开展绘本阅读计划对孩子的语言发展、认知水平和情感交流能力都有着重要作用。
2. 绘本阅读计划的制定在制定幼儿园大班绘本阅读计划时，需要考虑孩子的芳龄特点、认知发展水平、感知能力和阅读兴趣。
可以根据孩子的实际情况，选择适合其芳龄的绘本，制定每周阅读计划，明确阅读内容和方式，确定阅读时间和活动形式。
3. 绘本阅读计划的实施在幼儿园大班阶段，可以通过课堂集体阅读、亲子共读、故事会等形式，开展绘本阅读活动。
老师可以结合绘本内容，进行情感引导、语言启蒙、认知拓展等教学活动，同时引导家长和孩子进行亲子共读，培养孩子的阅读兴趣和阅读习惯。
4. 绘本阅读计划的效果评估为了评估幼儿园大班绘本阅读计划的效果，可以从孩子的语言表达能力、情感交流能力、认知水平和阅读兴趣等方面进行评估。
可以通过观察孩子的课堂表现、听取家长的反馈意见、组织评估活动等多种方式来进行评估。
评估结果将帮助老师和家长了解孩子的阅读情况，及时调整阅读计划，提高绘本阅读的效果。
5. 个人观点和理解我认为幼儿园大班绘本阅读计划是非常重要的，它不仅可以帮助孩子学习语言、认知和情感交流，同时也能培养孩子良好的阅读习惯和阅读兴趣。
在实施绘本阅读计划时，应该注重绘本的选择和活动形式的多样性，同时也要关注评估效果，及时调整和改进阅读计划。
总结回顾通过本文对幼儿园大班绘本阅读计划及效果评估的探讨，我们了解到了绘本阅读在幼儿教育中的重要性，以及制定、实施和评估绘本阅读计划的重要性。
希望我们能够更加重视幼儿园大班绘本阅读计划的实施，为孩子的健康成长提供更好的教育环境。
幼儿园大班绘本阅读计划的实施需要很多的准备工作，首先需要老师们精心挑选适合不同芳龄段宝宝的绘本，绘本的挑选需要根据幼儿的认知水平、情感表达能力和语言能力来选择。
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大班绘本阅读《动物绝对不可以穿衣服》
活动目标：
1．仔细观察画面，能大胆讲述动物穿衣后遇到的各种尴尬，体验绘本所表达的幽默。
2．结合有关动物的外形特征和习性的经验，对“动物是否需要穿衣服”进行积极讨论，并愿意发表自己的想法。
3．通过猜想、讲述表达自己对动物穿衣服的看法并发挥合理想象，帮助动物找到合适自己的衣服。
活动准备：
《动物绝对不可以穿衣服》PPT
活动过程：
一谈话，引出动物想穿衣服的愿望
今天老师穿了一件新衣服，你们觉得好看吗？穿衣服除了好看，还有什么作用？那么，你见过动物穿衣服吗？你觉得它们穿的漂亮吗？
二播放PPT，谈论动物穿衣的情景
1.豪猪：这是什么动物，它的身上长着什么？这些尖尖的刺看起来锋利吗？你们想想看，如果豪猪穿上衣服，会怎样？
2.蛇：它是谁？它的身材是什么样的？要是给它穿衣服会怎样？
3.绵羊：这是什么动物呀？它身上有什么特别的地方？厚厚的毛感觉怎么样？如果给它穿衣服会怎样？
4.猪：这是谁？它们最喜欢干吗？那如果给它穿衣服，会怎样？
5.母鸡：它经常要干吗？如果给它穿件衣服会是什么样呢？
6.海象：这是谁？它生活在哪里？如果给它穿衣服会怎样？
我们看了六种动物，刚才我们讨论了给他们穿衣服，你们觉得合适吗？
我有一本有趣的绘本，绘本里讲的就是关于动物穿衣服的故事，我们一起来看看吧。
三细读绘本PPT，理解绘本内容
1．教师带领幼儿共同阅读绘本
封面：读封面。
有谁能够认识题目？（试读、齐读）
扉页：介绍扉页，理解“绝对”“不应该”，用了红色的，大大的字，这是为什么啊？
豪猪：豪猪的衣服都破破烂烂了，为什么会这样？它应该穿衣服吗？
蛇：蛇为什么穿不上裤子？穿上衣服有什么不便？它应该穿衣服吗？
绵羊：绵羊为什么汗流不止？你从哪里看出来？它应该穿衣服吗？
猪：猪的衣服为什么这么脏？它应该穿衣服吗？
母鸡：它的日子为什么不好过？你从哪里看出来的？它应该穿衣服吗？
海象：它穿衣服为什么很难受？你从哪里看出来的？它应该穿衣服吗？
……
这本绘本好笑吗？你最喜欢哪一页画面？请你来说说？
2．完整阅读绘本。
小结：动物们都生活在大自然中，让它们穿上衣服会非常的难受，也会带来很多不方便。
所以，对动物们来说，皮毛就是他们最好的衣服，实在不应该再穿衣服，怎么舒服就怎么样。
四拓展：帮助动物找到合适的衣服
1．看完这本绘本，我们也觉得动物绝对不应该穿衣服，但是，有些动物他们真的很想穿衣服，那怎么办？我们有没有什么办法帮帮它们？你们觉得它们适合穿什么样的衣服？
2．我们帮动物们想出了适合它们穿的衣服，我们今后也可以编一本书---《动物也许也可以穿衣服》。