精四年级美术草丛中教案
小学美术_草丛中教学设计学情分析教材分析课后反思
《草丛中》教学设计一、教学目标：1、知识与技能：学会观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。
2、过程与方法：通过观察草的图片和草的实物，了解草的外形特征，探究草叶之间的空间关系。
3、情感态度价值观：培养学生细心观察生活、热爱生活的情感，引导学生热爱自然，并参与保护自然。
二、教学重点与难点：重点：认识不同草的形态、结构及相互穿插遮挡关系。
用线描表现草丛。
难点：富有创意的表现草丛里的各种关系，丰富画面。
三、教学准备：教师：草的实物、PPT课件、任务单等。
学生：绘画工具（勾线笔、彩纸、素描纸等工具）。
四、教学设计：课件准备：课前分组，每组发放草叶实物、花瓶、小贴纸一、激趣导入1、今天，老师给大家带来了一段视频，同学们在观看的过程中思考：视频中发生了什么故事？这个有趣的故事又发生在哪里呢？2、视频看完了，谁来回答老师的问题呢？（草丛中）这节课我们将用自己的画笔和智慧，画出草丛中（板书课题）小草的千姿百态，画出草丛中神奇的故事。
3、今天我们是带着任务来学习的，出示情境图片。
通知：学校要举办以《草丛中》为主题的环保公益绘画大赛，这节课每组选出三名同学进行参赛。
希望同学们踊跃参加。
二、新授环节（1）分析单株草，逐步发现1、根据调查，小草现在大概有130多万种，种类非常繁多，现在，老师带领大家去欣赏丰富、美丽的小草：PPT课件展示各种单株草图片，重点介绍几种有代表性的草，如车前草（又叫猪耳朵草，因为叶子的形状像猪耳朵而得名），狗尾草和蒲公英等，感知大自然中草的千姿百态，并且像车前草、蒲公英等还有药用价值。
2、学生交流自己所看到的草的形状、颜色、感受等，老师对于学生的回答给与积极的评价。
（形状、颜色）3、现在请大家观察桌上的盆栽，小组同学一起看一看、闻一闻、摸一摸，说说大家闻到小草的气味，以及摸到的小草的感觉等。
（气味、触感）4、欣赏了各种各样的小草后，我们发现小草看似平凡，却有着自己独特的魅力，每一棵草，甚至它的每一片叶子，都是一个美丽的图形，你想不想画一画呢? 出示任务单（一）:画出一株你喜欢的草，要画的迅速、简单，时间两分钟。
小学美术《草丛中》优质课教案、教学设计
《草丛中》教学设计一、教学目标：1、知识与技能：学会观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。
2、过程与方法：通过观察草的图片和草的实物，了解草的外形特征，探究草叶之间的空间关系。
3、情感态度价值观：培养学生细心观察生活、热爱生活的情感，引导学生热爱自然，并参与保护自然。
二、教学重点与难点：重点：认识不同草的形态、结构及相互穿插遮挡关系。
用线描表现草丛。
难点：富有创意的表现草丛里的各种关系，丰富画面。
三、教学准备：教师：草的实物、PPT 课件、任务单等。
学生：绘画工具（勾线笔、彩纸、素描纸等工具）。
四、教学设计：课件准备：课前分组，每组发放草叶实物、花瓶、小贴纸一、激趣导入1、今天，老师给大家带来了一段视频，同学们在观看的过程中思考：视频中发生了什么故事？这个有趣的故事又发生在哪里呢？2、视频看完了，谁来回答老师的问题呢？（草丛中）这节课我们将用自己的画笔和智慧，画出草丛中（板书课题）小草的千姿百态，画出草丛中神奇的故事。
3、今天我们是带着任务来学习的，出示情境图片。
通知：学校要举办以《草丛中》为主题的环保公益绘画大赛，这节课每组选出三名同学进行参赛。
希望同学们踊跃参加。
二、新授环节（1）分析单株草，逐步发现1、根据调查，小草现在大概有130多万种，种类非常繁多，现在，老师带领大家去欣赏丰富、美丽的小草：PPT课件展示各种单株草图片，重点介绍几种有代表性的草，如车前草（又叫猪耳朵草，因为叶子的形状像猪耳朵而得名），狗尾草和蒲公英等，感知大自然中草的千姿百态，并且像车前草、蒲公英等还有药用价值。
2、学生交流自己所看到的草的形状、颜色、感受等，老师对于学生的回答给与积极的评价。
（形状、颜色）3、现在请大家观察桌上的盆栽，小组同学一起看一看、闻一闻、摸一摸，说说大家闻到小草的气味，以及摸到的小草的感觉等。
（气味、触感）4、欣赏了各种各样的小草后，我们发现小草看似平凡，却有着自己独特的魅力，每一棵草，甚至它的每一片叶子，都是一个美丽的图形，你想不想画一画呢出示任务单（一）:画出一株你喜欢的草，要画的迅速、简单，时间两分钟。
草丛中(教案)湘美版小学美术四年级上册
草丛中（教案）湘美版小学美术四年级上册一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解草丛中的动植物的特点；2.感受自然界的美妙，培养对大自然的热爱；3.掌握一定的绘画技巧，能够描绘出草丛中的景物。
二、教学准备1.教师准备：草丛中的图片、绘画纸、颜料、画笔等；2.学生准备：文具。
三、教学过程1.课堂导入教师带领学生观察草丛中的图片，引导学生描述草丛中的景物，培养学生对自然界的观察能力和表达能力。
2.知识讲解利用课件或者图片，教师向学生介绍草丛中常见的动植物，包括草、花、蝴蝶、昆虫等。
并向学生展示影片或幻灯片，让学生深入了解这些生物的特点和生活习性。
3.情景模拟教师引导学生闭上眼睛，想象自己置身于一片茂密的草丛中，呼吸着清新的空气，聆听草丛间传来的鸟叫声、昆虫的轻吟等等。
学生在想象的同时，表达出自己的感受和想象。
4.技法讲解教师向学生介绍绘画草丛的技法，包括线条的运用、色彩的运用、层次的表现等等。
通过示范和讲解，让学生掌握如何绘画出自己心中的草丛。
5.实践操作学生根据老师的示范和讲解，用画笔和颜料开始绘画自己心中的草丛。
教师可以在一旁进行指导和点评，帮助学生克服困难并提高绘画水平。
6.作品欣赏学生完成作品后，教师组织学生共同欣赏彼此的作品，鼓励学生相互分享绘画心得和感受。
7.课堂总结教师对本节课的内容进行总结回顾，强调草丛中的美丽和大自然的奇妙之处。
鼓励学生在以后的生活中多观察和欣赏自然界的美景。
四、教学反思本节课通过观察、模拟、绘画等方式，引导学生感受草丛中的美丽，培养了学生对自然界的热爱和观察能力。
同时，通过绘画，锻炼了学生的绘画技巧和创造力。
教师的示范和点评起到了很好的指导作用，但在组织学生作品欣赏环节时可以更加充分调动学生的积极性，促进学生之间的交流和互动。
四年级上美术教案-草丛中-湘美版()
四年级上美术教案-草丛中-湘美版一、教学目标1.了解草丛中不同种类、形态的植物及其生长特点。
2.通过观察、体验，感受草丛中充满生机的气息。
3.通过绘画形式，表达自己的情感和想象。
二、教学重点1.让学生了解并观察草丛中的不同植物。
2.通过植物观察和体验，培养学生对大自然的敬畏和热爱。
3.让学生通过自己的手在纸上表达对草丛的感受与表现。
三、教学方法1.观察法：通过观察草丛中的不同植物形态和特点，调动学生的观察兴趣，培养学生细心观察的习惯。
2.描绘法：通过手绘、颜色等方式，让学生描绘草丛中的植物，从而培养学生的表达能力。
3.讨论法：通过课堂讨论的形式，让学生自由讨论对草丛的感觉与表现。
四、教学过程第一课：草丛中的植物前导活动教师用图片和实物向学生展示许多不同种类的植物，引导学生观察植物的不同形态和特点。
导入新课教师通过图片和视频介绍草丛中的植物，让学生进一步了解植物的形态和特点。
练习1.教师带领学生在校内或周边草丛中观察不同植物。
2.学生在观察过程中用笔、纸记录下观察所得。
总结教师和学生一同讨论所观察的植物形态、特点，让学生学会总结和归纳。
第二课：草丛中的情感前导活动教师用图片和实物向学生展示草丛中的一些景观和生物，引导学生感受草丛中的情感和气息。
导入新课教师通过视频和图片让学生进一步感受草丛中的情感和气息。
练习1.学生在校内或周边的草丛中进行一定时间的观察和体验。
2.学生在体验过程中记录下自己的感受和情感。
总结教师和学生一同讨论所体验到的情感和气息，让学生学会表达和分享自己的感受。
第三课：草丛中的表现前导活动教师用图片和实物向学生展示草丛中的一些景观和生物，让学生理解草丛中的不同之处。
导入新课教师通过介绍绘画材料和技巧，让学生准备好绘画过程中所需要的资源和工具。
练习1.学生通过观察和体验，对草丛进行素描或彩绘。
2.学生可以用自己的方式表现所感受到的草丛中的情感和气息。
总结教师和学生一同展示所画作品，让学生学会欣赏和评价他人作品，学会审美和尊重他人的创作。
小学美术《草丛中1》优质教案.教学设计
湘版美术四年级下册第五课《草丛中》教学设计教学目标【知识与技能】：认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能进行具体细致的描绘。
【过程与方法】：能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间的遮挡转折穿插和远近的空间关系；欣赏画家的作品，学会思考，能大胆想像添画，使画面表现的内容更丰富。
【情感、态度与价值观】：培养学生观察自然，热爱自然，保护环境的意识。
【重、难点】：教学重点：能用线描的方式表现一片草丛，并进行大胆的想象添加。
教学难点：能处理好草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。
课前准备：教师：PPT 课件，范作准备。
学生：彩笔、A4 纸两张。
教学过程：课前欣赏：聆听歌曲《小草》，出示课件及课题《草丛中》。
一、激趣导入同学们，刚才这首歌好听吗？歌曲里主要赞颂的是什么？（小草）（课件播放草的图片）一阵微风轻轻吹过，小草们你碰碰我，我挤挤你，捎来了欢快的笑声，在茂密的草丛中，青蛙在蹦蹦跳跳，小虫在唧唧鸣唱，为我们讲述着不一样的故事……这节课，我们将学习画千姿百态的小草，画出草丛中的故事。
二、佳作欣赏：看！草丛中的发生了什么？1、试着用简短的几句话描述一下？（学生回答）（这是法国画家卢梭画的草丛，在茂密的草丛中，小动物们在开心的玩耍。
）2、那这幅呢？是格列佛游记中的一个场景，小主人公趴在一片叶子上，后边有一只大脚就要踩到她，地下还有一只巨大的昆虫，画面描绘了他处于危险的境地。
采用了夸张的手法，显得生动有趣。
3、最后一幅是我国著名画家潘天寿的名画《雁荡山花》。
用传统国画的方式画出了山坡上众多植物的勃勃生机。
而且画面上有两只青蛙，我们仿佛听到了它们的叫声。
三、观察思考（分析单棵草）草丛中发生的故事还真不少！要想画出草丛中的故事，首先要学会画草，（出事课件）小草看似平凡，却有着自己独特的魅力，每一棵草，甚至它的每一片叶子，都是一个美丽的图形，你想不想画一画？（1）指派一名同学到黑板前画草。
(要求：只画出两三片叶子，要画得迅速、简单。
《草丛中》(教案)湘美版(2012)美术四年级上册
《草丛中》（教案）湘美版（2012）美术四年级上册一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解草丛中的生物多样性，学会运用线条、色彩等表现手法，描绘出草丛中的生动场景。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、表现力和创造力，提高学生的绘画技能。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 草丛中的生物多样性：介绍草丛中常见的动植物，如蝴蝶、蜜蜂、蚂蚱、小鸟等，引导学生关注生物的外形特征和生活习性。
2. 线条、色彩表现手法：讲解如何运用线条、色彩等绘画技巧，表现出草丛中生物的生动形象和丰富层次。
3. 草丛场景创作：指导学生进行草丛场景的绘画创作，鼓励学生发挥想象力，创作出具有个人特色的草丛作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察草丛中的生物，学会运用线条、色彩等表现手法进行绘画创作。
2. 教学难点：如何运用绘画技巧表现出草丛中生物的生动形象和丰富层次，以及创作出具有个人特色的草丛作品。
四、教具与学具准备1. 教具：草丛生物图片、绘画示范作品、多媒体设备等。
2. 学具：素描纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：展示草丛生物图片，引导学生关注草丛中的生物多样性，激发学生对草丛绘画的兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍草丛中常见的动植物，讲解线条、色彩等绘画技巧，并示范绘画过程。
3. 学生实践：学生根据所学内容，进行草丛场景的绘画创作。
教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 《草丛中》2. 内容：草丛生物介绍、绘画技巧讲解、创作方法指导七、作业设计1. 课堂作业：根据所学内容，创作一幅草丛场景绘画作品。
2. 家庭作业：观察身边的自然环境，描绘一处自己喜欢的场景，要求运用所学的绘画技巧。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过课堂实践和作品展示，评估学生对草丛绘画技巧的掌握程度，以及是否能够创作出具有个人特色的作品。
《草丛中》美术教案
一、教案基本信息教案名称：《草丛中》美术教案适用年级：四年级课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解草丛的形态特征，学会用线条和色彩表现草丛的质感。
2. 培养学生对自然环境的观察力、想象力和创造力。
3. 引导学生体验绘画的乐趣，增强对美术学科的兴趣。
教学重点：1. 草丛的形态特征的表现。
2. 色彩的搭配和运用。
教学难点：1. 草丛线条的勾勒和质感的表现。
2. 色彩的丰富性和层次感的体现。
二、教学准备教材或画册：《草丛中》作品及相关资料画具：素描纸、水彩笔、彩色铅笔、马克笔等教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察草丛，谈谈对草丛的印象。
2. 展示《草丛中》作品，让学生欣赏并谈谈自己的感受。
二、基本技能讲解（10分钟）1. 讲解草丛的形态特征，如线条、质感等。
2. 示范草丛的绘画方法，重点讲解线条的勾勒和质感的表现。
三、学生练习（10分钟）1. 学生根据自己的观察和想象，用线条和色彩表现草丛的质感。
2. 教师巡回指导，给予个别辅导。
四、课堂小结（5分钟）1. 学生展示自己的作品，让大家欣赏并提出建议。
2. 教师总结本节课的学习内容，强调草丛的形态特征和绘画方法。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课的学习内容，引导学生回忆草丛的形态特征和绘画方法。
2. 展示《草丛中》作品，让学生欣赏并谈谈自己的感受。
二、深入学习（10分钟）1. 讲解色彩在草丛绘画中的应用，如色彩的搭配、层次感等。
2. 示范草丛的绘画方法，重点讲解线条的勾勒和质感的表现。
三、学生练习（10分钟）1. 学生根据自己的观察和想象，用线条和色彩表现草丛的质感。
2. 教师巡回指导，给予个别辅导。
四、课堂小结（5分钟）1. 学生展示自己的作品，让大家欣赏并提出建议。
2. 教师总结本节课的学习内容，强调草丛的形态特征、绘画方法和色彩的运用。
五、教学反思在教学过程中，关注学生的个别差异，根据学生的实际情况给予有针对性的指导。
小学美术草丛中教案
小学美术草丛中教案【篇一：《草丛中》教学设计】【篇二：四年级美术草丛中教案】草丛中课型：绘画课授课教师：刘栓授课时间：1课时教学目标：1、知识目标：认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能进行具体细致的描绘。
2、能力目标：能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。
3、情感目标：欣赏画家的作品，学会思考，能大胆想像添画，使画面表现的内容更丰富。
观察自然，认识自然，热爱自然。
教学重点: 能用线描的方式表现一片草丛，并进行大胆的想象添加。
教学难点: 能处理好草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。
教具准备：师：教科书、课件、绘画工具生：美术本，铅笔，水彩笔等。
教法学法：教法：讲授法，示范法，引导法等。
学法：观察，思考，体验法。
教学过程：一、组织教学导入课程：1.师：同学们，这是什么？生：小鹿，师：它在哪里了？生：草丛中。
2.引出课题《草丛中》，并板书。
二、授新课：（一）欣赏各种各样的草。
①在大自然中，小草随处可见。
同学们，你是否留意过身边的小草，认真地观察过他们呢？今天，就让我们一起去“百草园”领略更多美丽的小草吧！②教师出示各种各样的小草图片，让学生欣赏。
提问：我们在平时有没有见过这种草？谁知道这种草叫什么名字？（二）解决转折、穿插、遮挡问题1. 请同学尝试画草（可以在图中任意的选择一个去画）①大自然中的草真是千姿百态，形状各异，谁愿意上台来把它画下来？（请一个同学上黑板画下来）2.草的画法：出示图片，请学生观察。
教师讲解：草的正面，反面，转折；穿插关系，遮挡问题的讲解。
（边讲边示范）3. 改画练习①在百草园里，看到了许多美丽的小草，老师忍不住画下了这几种草，你看多美的草呀！可这几片草觉得太孤独了，不如我们给它们找些小伙伴吧，可是现在老师遇到了一个难题，在这个空隙里，怎么画下这棵草呢？能不能把前面这棵草移开？怎么办呢？（学生说）谢谢你，老师先来试一试，我要画这棵必须画在后面，被挡住的部分不画，而且还要注意画上它低着头或弯着腰！②下面，我想请两个同学上来添画，就画这三种草，有两个要求：第一要画在空隙处，第二还要画上低着头或弯下腰的小草，谁有勇气上来试一试？其他同学请你在自己原来的那张画有草的纸上进行添画，要注意画在空隙处，还要有低着头、弯着腰的草哦！③评一评，注意多鼓励。
四年级美术草丛中教案
四年级美术《草丛中的小生命》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握草丛中常见的动植物的绘画方法。
2. 培养学生观察和描绘自然界中细致变化的能力。
3. 培养学生热爱大自然，关爱生态环境的情感。
二、教学内容：1. 学习草丛中常见的动植物的绘画技巧。
2. 培养学生观察和描绘草丛中生物的能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握草丛中动植物的绘画方法，培养学生观察和描绘能力。
2. 教学难点：如何表现草丛中生物的生动与活力。
四、教学准备：1. 教师准备草丛中动植物的图片或实物，用于展示和讲解。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示草丛中动植物的图片或实物，引导学生关注草丛中的生物，激发学生兴趣。
2. 讲解：教师讲解草丛中动植物的绘画方法，如线条、色彩、构图等，引导学生了解和掌握绘画技巧。
3. 示范：教师现场示范绘画草丛中生物的过程，让学生直观地了解绘画步骤和方法。
4. 练习：学生根据所学内容，自主绘画草丛中的生物，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调草丛中生物的绘画技巧，并引导学生关注生态环境，培养学生的环保意识。
六、教学延伸：1. 邀请生物老师进行专题讲座，让学生更加深入地了解草丛中的生物世界。
2. 组织学生进行户外写生，让他们亲自观察和描绘草丛中的生物。
七、教学作业：1. 完成一幅草丛中生物的绘画作品，要求表现出生动与活力。
2. 写一篇关于草丛中生物的观察日记，记录自己的观察和感受。
八、教学反馈：1. 教师通过学生的绘画作品和观察日记，了解学生对草丛中生物的认识和绘画技巧的掌握程度。
2. 与学生进行交流，了解他们在户外写生中的体验和感受。
九、教学改进：1. 根据学生的绘画作品和观察日记，教师针对性地进行讲解和指导，提高学生的绘画水平。
2. 根据学生的反馈，教师调整教学内容和方法，使教学更加符合学生的需求。
小学四年级上册美术《草丛中》教案及反思
（2）揭示课题：板书《草丛中》
（二）欣赏和选择写生：
（四）习作评价：
（1）对台上同学的作品进行点评，感谢他们的出色绘画，建议大家用掌声鼓励他们。
（2）自评：让学生自己讲草丛中故事，你觉得还有哪里需要改进？
（3）互评：你们最喜欢谁的作品，喜欢哪里？为什么？
总评：今天同学画的都非常好，这几幅很有创意、趣味，还有几幅线条流畅，后面几幅可以吧构图画的再饱满些。
3、大胆运用自己喜欢的绘画工具材料描绘草丛中的生态景色，并学习凭借想象添加有趣的小动物，拓宽想象思维,添加草丛故事，丰富画面的视觉效果。
教
与
学
设
计
（一）组织教学、引入课题：
1 、互动交流：同学们认识老师吗？你们喜欢画画吗？（喜欢）我也非常喜欢，今天我就带领同学们一起进入绘画世界。
2、 给你们上课前老师听说你们都特别爱读书，那今天我就要考考你们了，（出示幻灯片1）图片中的这个人，你们知道是哪个故事人物吗？（不知道）这是小学语文必读的世界经典名著《格列佛游记》的主人公格列佛。（有谁读过这个故事，给大家讲讲。）不知道的话老师就给大家讲讲，格列佛他是一个医生，在一次航海中船被海浪卷走了，漂到了一座小孤岛上，当他醒来的时候，看到自己被许多小人包围了，这些小人国的士兵用专车把体积庞大的格列佛运送回城堡献给国王。
4. 师：草丛里是不是只有草呢？生：还有花。（欣赏蝴蝶花、牵牛花、向日葵）
师：除了花草以外呢？就没有别的了吗？生：还有动物。（蛇、蜘蛛、老虎）
湘美版美术四年级上册《5. 草丛中》教学设计3
湘美版美术四年级上册《5. 草丛中》教学设计3一. 教材分析《5. 草丛中》是湘美版美术四年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘草丛中的景物，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材以真实的草丛场景为例，引导学生发现草丛中的美，激发学生对大自然的热爱。
教材中还提供了不同的绘画技法和材料，使学生能够充分发挥自己的想象力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力和表达能力，他们对大自然的事物充满好奇心和兴趣。
但是，他们的绘画技巧和创作能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察细节，培养学生用绘画表达自己的情感和想象的能力。
三. 教学目标1.让学生通过观察草丛中的景物，培养观察能力和表达能力。
2.引导学生运用不同的绘画技法和材料，表现草丛中的美。
3.培养学生热爱大自然、珍惜生态环境的情感。
四. 教学重难点1.重点：观察草丛中的景物，用绘画表达自己的情感和想象。
2.难点：运用不同的绘画技法和材料，表现草丛中的美。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设草丛中的情境，引导学生身临其境，激发学生的学习兴趣。
2.启发式教学法：引导学生观察、思考、讨论，培养学生的创新能力和解决问题的能力。
3.示范教学法：教师现场示范绘画技法，让学生直观地学习并掌握。
六. 教学准备1.准备真实的草丛场景图片或视频，用于引导学生观察。
2.准备不同种类的绘画材料，如彩铅、水粉、毛笔等。
3.准备草丛中的动植物图片，供学生参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用草丛场景的图片或视频，引导学生观察草丛中的景物，让学生说说自己看到了什么，感受到了什么。
2.呈现（10分钟）展示草丛中的动植物图片，让学生观察并描述它们的特点。
教师引导学生关注草丛中的细节，如叶子的形状、颜色，昆虫的翅膀纹路等。
3.操练（10分钟）教师现场示范绘画草丛中的景物，边示范边讲解绘画技法。
学生在教师指导下，选择合适的绘画材料，开始绘制草丛中的景物。
探索自然之美——《草丛中》美术教案
探索自然之美——《草丛中》美术教案。
一、从文字赏析到艺术创作在教学中，我们可以选择篇段或者句子，让学生通过阅读赏析文本，并进行色彩、形态、结构等方面的变形与演绎，形成自己的艺术创作。
例如，我们可以选择文章中的“紫色的芦花，亮银的杨柳，红彤彤的滨松，都在依依不舍地挥手送别”，让学生画出一幅描绘草丛中植物的画作，通过色彩和形态的运用，表现出不同植物的生动形态和特征。
二、感受大自然的静谧与美好《草丛中》一文具有浓郁的自然主义色彩，让读者沉浸在大自然的静谧之中，感受到大自然的美好与温馨。
在美术教学中，我们可以利用这种感受，引导学生用艺术的语言表达自己对大自然的感受和理解。
例如，可以让学生在校园或者户外自由写生，体现出自然之美的细节和特征。
三、以草丛之美为切入点，拓展学生的想象力在《草丛中》中，作者笔下的草丛之美具有很强的意境感。
通过对作者描绘的花草树木、小溪流水等自然元素的解读和剖析，可以让学生感受到这些自然元素背后的文化内涵，从而激发他们的想象力与创造力。
例如，可以让学生参观一些自然美景，让他们进行观察和感受，然后通过绘画或手工创作的形式表现自己的感受和理解。
四、通过美术创作感受人与自然之间的关系在《草丛中》这篇散文中，作者通过文字描写，表达了人与自然之间的融合和互动关系，让读者感受到人与大自然的和谐共生。
在美术教学中，我们可以利用这种关系，让学生通过绘画或手工创作的形式，表现出自己与大自然的关系，从而感受到人与自然之间的联系与互动。
《草丛中》这篇散文从自然主义角度切入，深入描绘了草丛中的自然之美，让读者感受到大自然的神秘与美好。
在美术教学中，通过运用这篇散文，并将其与艺术创作相结合，可以让学生更深入地感受自然之美，激发他们的艺术创造力，同时也让他们意识到人与自然之间的紧密关系，从而形成对大自然的敬重与热爱。
草丛中美术教案
草丛中美术教案教案标题：草丛中的美术教学目标：1. 通过观察和描绘草丛中的自然景物，培养学生对大自然的观察力和艺术表达能力。
2. 培养学生对色彩、形状和纹理的感知能力，提高其审美和创造力。
3. 培养学生的团队合作能力和沟通能力，通过合作完成艺术作品。
教学内容：1. 草丛中的观察练习：学生分组前往校园或附近的公园，观察草丛中的植物，注意其形状、颜色和纹理等特征，进行写生练习。
2. 草丛中的色彩表达：学生使用水彩或彩铅等绘画工具，根据观察到的草丛颜色，进行色彩表达练习，探索不同色彩的组合和表现方式。
3. 草丛中的纹理描绘：学生使用素描铅笔或细线画笔，观察草丛的纹理特征，进行纹理描绘练习，强调线条和阴影的运用。
4. 草丛中的合作艺术作品：学生分组合作，利用各自绘制的草丛元素，共同创作一幅大型艺术作品，展示团队合作和创造力。
教学步骤：1. 导入：引导学生观察周围环境中的草丛，并提问引发学生对草丛的兴趣和好奇心。
2. 观察练习：将学生分组，带领他们前往草丛较为密集的地方，让他们观察并写生所见的植物。
3. 色彩表达：回到教室，让学生选择绘画工具，并根据观察到的颜色，进行色彩表达练习。
4. 纹理描绘：讲解纹理描绘的技巧和方法，让学生进行纹理描绘练习。
5. 合作艺术作品：将学生分组合作，让他们将各自绘制的草丛元素组合在一起，创作一幅大型艺术作品。
6. 展示和评价：学生展示自己的个人作品和合作作品，进行互相评价和讨论。
教学资源：1. 素描铅笔、细线画笔、水彩、彩铅等绘画工具。
2. 草丛中的植物样本或图片。
3. 画纸、画板、调色板等绘画材料。
4. 学生合作艺术作品展示的场地或展板。
教学评估：1. 观察学生在观察练习中的表现，评估他们对草丛中植物的观察和描述能力。
2. 评估学生在色彩表达和纹理描绘中的技巧和创造力。
3. 观察学生在合作艺术作品中的团队合作和沟通能力。
教学延伸：1. 鼓励学生在校园或家庭中继续观察和描绘草丛中的美景，培养其对大自然的热爱和艺术表达能力。
体验自然之美——《草丛中》美术教案课堂实践
体验自然之美——《草丛中》美术教案课堂实践。
一、课程背景介绍《草丛中》美术教案是我在一些网络教学资源中发现的。
这份教案是一种画草的练习，利用水彩颜料画出草丛的外形和色彩。
在画草之前，教师需要为学生准备一些草图以及一些小草拓片或草本植物。
在完成草饰之后，学生还需要给草丛中添加一些生物、昆虫等，以体现自然的活力和多样性。
二、教案分析1.画草练习画草是这份教案的重点，学生需要通过画草来体验自然之美。
而其实，草虽然常见却并不简单。
草有很多种，每种草也有着自己独特的形态和特点。
因此，这份教案并不仅仅是简单的画草，而是要求学生通过观察不同的草稿、拓片，以及实体草本植物来理解草的形态、颜色和质感。
这对于学生的观察能力和绘画技能的提升都有很大的帮助。
2.添加生物元素自然之美不仅仅是草本植物，也包括了各种动植物及其相互作用。
在教案中，学生需要在草丛中添加一些昆虫、蝴蝶、鸟类等，以增加画面的层次感和趣味性。
这个环节不仅能够增强学生的创意表达，还能够让学生更加深入地了解生态系统和生物多样性。
3.艺术素材的选择教案中还提到了艺术素材的选择，例如制造草丛的颜色可以选择岩矾石绿、黄、蓝和加蓝等颜料。
这些颜料可以通过混合使用来创造出不同的质感和明暗度，使画面更加真实自然。
同时，画笔的选择和掌握对于表现画面的细节也有很大的影响。
三、教学体验与收获在课程实践中，我发现学生们都对这份教案很感兴趣，因为他们可以创造出自己独特的草丛画面。
通过教学实践，我得到了以下的体验与收获。
1.提升学生的观察能力通过观察草稿、草本植物及昆虫等，学生们的观察能力得到了提升。
他们能够抓住细节、建立对色彩的感知和运用，进而表现出真实自然的感觉。
2.增强学生的创新与表现力在添加生物元素的环节，学生们的创新与表现力得到了提升。
他们不仅仅添加了昆虫和鸟类等，还有的学生还运用了自己的想象来创造出独特的画面，增加了画面的趣味性。
3.增加学生对生态系统和生物多样性的了解通过画草丛并添加生物元素，学生们的视野得到了拓展。
小学美术《草丛中》教学设计
小学四年级美术《草丛中》教学设计
教学目标：
知识与技能：认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能进行具体细致的描绘。
过程与方法：能够用线描的方式表现一片草丛，体现草叶子之间的遮挡转折穿插和远近的空间关系。
情感态度与价值观：培养学生观察自然，热爱自然，保护环境的意识。
教学重点：认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能够进行具体细致的描绘。
教学难点：表现草叶的技巧和空间关系，根据空隙适当添画。
教学环节：
一、声音导入，激发兴趣
让学生听声音，猜一猜来到了哪里？播放声音，揭晓答案，引出课题。
（板书：草丛中）
二、大胆尝试，深入感知
（一）尝试画草
草丛是怎样构成的？请学生在纸上尝试画出一株自己常见草叶的形态。
（二）发现问题
让学生观察小草，尝试在习作纸上画草，教师挑具有代表性学生习作，剖析草叶的遮挡、转折关系。
（三）观察常见草叶的形态
播放课件，配乐欣赏图片，获得直观感受，说一说自己最喜欢什么形状的草叶？为什么喜欢？
（四）走进草丛中的小世界
师提问“草丛中除了有草之外还有什么呢？”。
带领学生观看草丛里的小世界，开拓学生眼界，引导学生发散思维。
三、创造表现，作品展示
1、出示作业要求。
2、开展小组活动，学生分组完成习作，老师巡视指导。
四、作业展示及评价
1、学生分小组展示作业。
2、抽学生代表讲述草丛小故事，教师点评。
五、课题升华，保护环境
保护环境人人有责，保护小草，从我做起。
草丛中美术教案
草丛中美术教案草丛中美术教案一、教学目标：1.通过观察和感受自然草丛的形态、色彩和纹理，培养学生对自然环境的观察能力。
2.通过绘画表现手法的训练，提高学生的绘画技能，培养学生的创造力和想象力。
3.通过自由创作，培养学生对美的感受和表达能力，培养学生对自然的热爱和保护意识。
二、教学重点：1.观察和感受自然草丛的形态、色彩和纹理。
2.绘画手法的训练。
3.自由创作的培养。
三、教学准备：1.草丛的照片或实物。
2.颜料、画笔、画纸等绘画材料。
四、教学过程：1.导入（10分钟）老师先展示草丛的照片或实物，引导学生观察和感受草丛的形态、色彩和纹理，激发学生的兴趣和想象力。
2.绘画表现手法的训练（20分钟）（1）线条表现：让学生观察草丛的线条特点，然后用铅笔或细线条的画笔模仿草丛的线条进行绘画，尽量表现出草丛的形态和姿态。
（2）颜色运用：让学生观察草丛的颜色，然后用适当的颜料将草丛的颜色表现出来，并注意制造层次感和光影效果。
（3）纹理表现：让学生观察草丛的纹理特点，然后用画刷反复描绘出草丛的纹理，使画面更加真实和细腻。
3.自由创作（30分钟）让学生根据自己对草丛的观察和感受创作一幅自由的草丛画，可以运用上面训练过的绘画手法，也可以自由发挥，展现出自己独特的表达方式。
4.总结（10分钟）让学生展示自己的作品，互相欣赏和评价，鼓励学生分享自己的绘画体验和感受。
同时，老师也可以对学生的作品进行评价和指导，帮助学生提高绘画技巧和表现能力。
五、教学延伸：1.可以组织学生到校外或自然环境中进行实地写生，进一步感受和观察自然草丛的美。
2.可以组织学生参观艺术展览，让学生接触更多优秀的绘画作品，提高审美水平和创作能力。
3.可以进行综合性作品创作，让学生将自然草丛与其他元素结合，创作出更具个性和创意的作品。
六、教学反思：通过这节课的教学，学生对自然草丛的观察和表现能力有了一定的提高，绘画技巧和想象力也得到了培养和拓展。
但是由于时间有限，只能进行简单的绘画训练和自由创作，希望在以后的教学中能够有更多的时间和机会进行更丰富和深入的绘画活动，培养学生的审美能力和创造力。
小学美术《草丛中》教案（精选5篇）
小学美术《草丛中》教案（精选5篇）第一篇：小学美术《草丛中》教案优选教育资料草丛中教学设计一、案例背景：本课使用的是湖南版小学四年级下册美术教材《草丛中》，本课涉及到“造型•表现”的学习领域，以线绘画的形式进行造型活动，观察、描绘几种野生草类植物，适当想像、添画。
我结合前面所学的图库中的背景、角色、动画进一步美化图画，丰富学生的想像力，培养他们的审美能力。
二、教材重、难点：本课的教学重点是能表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。
教学难点是在欣赏画家的作品的同时，能让学生学会思考，能大胆想像，拓展创作，使画面表现的内容更丰富。
三、教学目标：知识与技能：认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能进行具体细致的描绘。
过程与方法：能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系；欣赏画家的作品，学会思考，能大胆想像添画，使画面表现的内容更丰富。
情感、态度与价值观：观察自然，认识自然，热爱自然。
四、教学过程设计与分析：鉴于四年级学生的年龄特征，他们有着浓厚的学习兴趣，同时又不具备很强的审美能力和创造能力，因此本课在设计时从激发学生兴趣入手，采用任务驱动法，鼓励学生自主探索、互助合作。
1、情景导入：此环节我采用了踏青的课件，老师驾车带着学生到郊外去感受春天的气息，让学生感受到大自然的美，然后谈谈所见所感，从而激发学生对本课学习内容产生浓厚兴趣。
接着让学生自由欣赏草丛作品，让学生感受草丛的丰富，草丛的画面充满了生命力。
思考：在草丛中除了草以外，还会有些什么呢? 学生讨论：有蜻蜓、蝴蝶、蚱蜢、青蛙、小朋友、玩具等等。
课件揭题：草丛中。
2、欣赏画家卢梭的作品。
让学生细观察，这幅作品都表现了什么？有什么特点？让学生谈谈自己对这副作品的感受，教师小结这副作品的背景，从而使学生感受画家创作的美。
再让学生自由欣赏关于草丛中为主题的作品，让学生有了绘画的欲望。
湘美版美术四年级上册第5课《草丛中》教学设计
湘美版美术四年级上册第5课《草丛中》教学设计一. 教材分析《草丛中》是湘美版美术四年级上册第5课的教学内容。
本课以大自然中的草丛为主题，让学生通过观察、描绘草丛中的景物，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材内容丰富，插图生动形象，激发了学生学习的兴趣。
二. 学情分析四年级的学生具有一定的绘画基础，对绘画草丛中的景物感兴趣。
但部分学生对绘画技巧和观察力方面有待提高。
因此在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们观察、发现、总结草丛中的特点和绘画技巧。
三. 教学目标1.让学生掌握草丛的绘画方法和技巧。
2.培养学生对大自然的热爱，提高审美能力。
3.培养学生的观察力、想象力和创造力。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握草丛的绘画方法和技巧。
2.教学难点：如何表现草丛中的层次感和生动性。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察草丛中的景物，发现其特点。
2.示范法：教师现场示范草丛的绘画方法，让学生直观地学习。
3.讨论法：分组讨论，让学生分享绘画心得和技巧。
4.创作法：鼓励学生独立创作，发挥想象力和创造力。
六. 教学准备1.教师准备：草丛图片、绘画材料、示范作品等。
2.学生准备：绘画材料、草丛图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示草丛图片，引导学生观察草丛中的景物，激发学生兴趣。
提问：“你们看到的草丛有什么特点？是如何表现的？”2.呈现（10分钟）教师展示草丛绘画作品，让学生欣赏并分析作品中的绘画技巧。
引导学生关注草丛中的层次感、色彩搭配和生动性。
3.操练（10分钟）教师现场示范草丛的绘画方法，讲解绘画技巧。
学生在纸上进行草丛绘画练习，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享绘画心得和技巧。
教师总结并强调草丛绘画的要点。
5.拓展（10分钟）鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性的草丛作品。
教师提供适当指导。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调草丛绘画的技巧和注意事项。
美术教案《草丛中》
《草丛中》教者:曹甜教学目标：1、认真观察、分析草类植物的外形结构特征，并能具体细致的描绘。
2、能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。
3、欣赏画家的作品，学会思考，能大胆想象添画，使画面表现的内容更丰富。
4、观察自然，认识自然，热爱自然。
教学重点：认真观察、分析草类植物的外形结构特征，并能具体细致的描绘。
教学难点：能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。
用具准备：绘画铅笔、白纸、彩笔等。
教学过程一、激趣导入。
一阵微风轻轻吹过,小草你碰碰我,我挤挤你,捎来了欢乐的笑声,伴着蝴蝶的舞蹈、小虫的鸣唱在绿色的地毯中延伸。
走进茂密的草丛，也许你会感到神奇，也许你会感到轻松。
同学们,平时都注意观察了身边最常见的小草了吗？今天我们来画画草丛。
二、试画——总结——示范1、学生在本子上试画。
师：孩子们，你们平时是怎样画草的呢？先请大家在本子上试着画一画，请两位同学到黑板上试一试。
2、抽两个代表在黑板上展示。
师小结：一般我们画草就是用三片叶子或是线条的方法来表示的。
但是好像不够漂亮。
3、欣赏并总结（1）课件展示——单棵草的形态和不同的样子。
师：大家跟随老师一起来看看单棵草是什么样子的,有哪些特点?哪位同学来说说?（2）学生发言,老师板书（有长的、短的、弯的、直的、穿插、正反的变化。
）（3）师小结：我们一起试着改画书上18页的三片叶子，注意要通过长短、弯直、正反等变化使草变得漂亮。
先看老师画。
4、教师边示范边讲解草的基本画法，学生跟着一起将改画的草画在书上。
A．由下向上画，到顶端时逐步变细。
B．三片草叶组成。
C．遇到遮挡的时候应该怎么处理？(可用铅笔轻轻带过,后擦掉,画出似断实连的感觉)D. 三片叶子能叫草丛吗几丛草组成一个草丛。
老师示范画E.一种草组成的草丛感觉有些单调，下面我们看看不同的小草组成的草丛。
三、引导升华A．课件展示——观看不同的草组成草丛的样子。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
草丛中
课型：绘画课
授课教师：刘栓
授课时间：1课时
教学目标：
1、知识目标：认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能进行具体细致的描绘。
2、能力目标：能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。
3、情感目标：欣赏画家的作品，学会思考，能大胆想像添画，使画面表现的内容更丰富。
观察自然，认识自然，热爱自然。
教学重点:能用线描的方式表现一片草丛，并进行大胆的想象添加。
教学难点:能处理好草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。
教具准备：师：教科书、课件、绘画工具生：美术本，铅笔，水彩笔等。
教法学法：教法：讲授法，示范法，引导法等。
学法：观察，思考，体验法。
教学过程：
一、组织教学导入课程：
1.师：同学们，这是什么？生：小鹿，师：它在哪里了？生：草丛中。
2.引出课题《草丛中》，并板书。
二、授新课：
（一）欣赏各种各样的草。
①在大自然中，小草随处可见。
同学们，你是否留意过身边的小草，认真地观察过他们呢？今天，就让我们一起去“百草园”领略更多美丽的小草吧！
②教师出示各种各样的小草图片，让学生欣赏。
提问：我们在平时有没有见过这种草？谁知道这种草叫什么名字？
（二）解决转折、穿插、遮挡问题
1. 请同学尝试画草（可以在图中任意的选择一个去画）
①大自然中的草真是千姿百态，形状各异，谁愿意上台来把它画下来？（请一个同学上黑板画下来）
2.草的画法：
出示图片，请学生观察。
教师讲解：草的正面，反面，转折；穿插关系，遮挡问题的讲解。
（边讲边示范）
3. 改画练习
①在百草园里，看到了许多美丽的小草，老师忍不住画下了这几种草，你看多美的草呀！可这几片草觉得太孤独了，不如我们给它们找些小伙伴吧，可是现在老师遇到了一个难题，在这个空隙里，怎么画下这棵草呢？能不能把前面这棵草移开？怎么办呢？（学生说）
谢谢你，老师先来试一试，我要画这棵必须画在后面，被挡住的部分不画，而且还要注意画上它低着头或弯着腰！
②下面，我想请两个同学上来添画，就画这三种草，有两个要求：第一要画在空隙处，第二还要画上低着头或弯下腰的小草，谁有勇气上来试一试？
其他同学请你在自己原来的那张画有草的纸上进行添画，要注意画在空隙处，还要有低着头、弯着腰的草哦！
③评一评，注意多鼓励。
4.草丛中的人和动物。
①出示图片，让学生观察。
师：大家看到了什么？生：人和动物。
总结：草丛中除了动物还有人。
②教师介绍各种动物，以及动物的画法。
（三）欣赏大师作品和学生作品
欣赏作品时同学们应注意的地方。
1.欣赏大师作品
①欣赏画家作品。
草丛里还有许多有趣的故事，走，我们一起去看看。
这是大画家卢梭的作品，表现了草丛的一种原始的美！
2.通过对大师作品的欣赏，同学们想一想，草丛中发生了哪些故事？提问：
3.欣赏学生作品
②欣赏学生作品。
不但大画家画了许多美丽的草从故事，我们的同学们也画了许多有趣的草从故事。
4.教师总结作画步骤：
①先画出草丛②再利用想像添画的方法画出动物。
③调整完成。
（色彩，主次的处理等）（四）作业：
1.仔细观察自然界的花草形态，并把他用线画下来，可以在空隙处根据想像适当添画。
画出草丛中的故事。
（五）出示范画，让学生参考。
（六）学生自由创作，教师巡视指导。
（七）评价交流。
三、总结下课
今天，我们了解了草，发现了许多有趣的草丛故事，大家想象力真丰富，其实，在大自然中只要你用心观察，你会发现更多有趣的故事！
大家都来到荷塘，挖莲藕抓鱼虾，捉泥鳅捡螃蟹，人声鼎沸，笑语欢声，相互谈说着要如何弄出一顿顿可口的美味。
光是莲藕的吃法就有很多：熬汤炖肉八宝酿、清炒生吃蜜饯糖，还可以磨成藕粉，加入砂糖或蜂蜜，在温水里一泡，就是一杯清凉清甜的解暑饮料。
用鲜莲叶来熬粥，蒸饭蒸鸡，或蒸其它肉类味道都是极鲜美的，做出来的食物均带着一股淡淡的莲叶清香。
人们那么喜欢荷花，不单单是因为它的芳香美丽洁净高雅，更因为它全身是宝，每一处都可食可药可用。
我最喜欢的是生鲜莲子羹。
把剥好的莲子对半打开去芯，莲子芯很苦，可以药用，没有芯的莲子是甜的，正好用它熬糖水。
把足量的生莲子洗净，和着一小片生姜一片鲜莲叶，放进清水锅里，盖着盖子大火烧滚，转小火熬二十分钟，捞起莲叶，加入冰糖，小火慢熬，边熬边搅拌，十五分钟后，一款既清香甘美又消暑解渴的莲子羹就做成了。
这样的汤水，在炎热的夏季里，只要喝过一次都不会忘记。