小学美术湘美版四年级上册第5课《草丛中》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
《草丛中》(教案)湘美版(2012)美术四年级上册
《草丛中》（教案）湘美版（2012）美术四年级上册一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解草丛中的生物多样性，学会运用线条、色彩等表现手法，描绘出草丛中的生动场景。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、表现力和创造力，提高学生的绘画技能。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 草丛中的生物多样性：介绍草丛中常见的动植物，如蝴蝶、蜜蜂、蚂蚱、小鸟等，引导学生关注生物的外形特征和生活习性。
2. 线条、色彩表现手法：讲解如何运用线条、色彩等绘画技巧，表现出草丛中生物的生动形象和丰富层次。
3. 草丛场景创作：指导学生进行草丛场景的绘画创作，鼓励学生发挥想象力，创作出具有个人特色的草丛作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察草丛中的生物，学会运用线条、色彩等表现手法进行绘画创作。
2. 教学难点：如何运用绘画技巧表现出草丛中生物的生动形象和丰富层次，以及创作出具有个人特色的草丛作品。
四、教具与学具准备1. 教具：草丛生物图片、绘画示范作品、多媒体设备等。
2. 学具：素描纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：展示草丛生物图片，引导学生关注草丛中的生物多样性，激发学生对草丛绘画的兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍草丛中常见的动植物，讲解线条、色彩等绘画技巧，并示范绘画过程。
3. 学生实践：学生根据所学内容，进行草丛场景的绘画创作。
教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 《草丛中》2. 内容：草丛生物介绍、绘画技巧讲解、创作方法指导七、作业设计1. 课堂作业：根据所学内容，创作一幅草丛场景绘画作品。
2. 家庭作业：观察身边的自然环境，描绘一处自己喜欢的场景，要求运用所学的绘画技巧。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过课堂实践和作品展示，评估学生对草丛绘画技巧的掌握程度，以及是否能够创作出具有个人特色的作品。
四年级上册美术教案-第5课《草丛中》湘美版
四年级上册美术教案-第5课《草丛中》湘美版
一、教学目标
1.能够通过欣赏草丛中的自然景观，感受春天的气息，体验自然之美。
2.学生能够通过这个题材，认识不同的植物，理解植物的生长过程，提高他们对自然的认知。
3.学习绘画中的基本构图，学会画出图形的比例和位置准确合理。
通过绘画获得美的感受，并培养对美感的鉴赏能力。
4.能够在后续的绘画教学过程中，结合自然景观，创造性地将自然景观与绘画相融合，形成自己的艺术风格。
二、教学过程
1. 教学前的准备
提前准备好草丛中的自然景观图片，准备画纸、笔、颜料和其他绘画工具。
2. 课堂导入
让学生观察图片，提问“你们都看到了什么？”引导学生发表自己的看法和对自然美的理解。
3. 教学重点
1.了解图片中的构图，植物与地面的位置关系。
2.学习绘画时的基本构图，包括比例和位置的准确把握。
3.掌握不同部位的线条，重点是描绘植物的不同形态。
4. 学生练习
通过分组活动，让学生选择自己喜欢的植物位置，绘制一幅草丛中的自然景观。
5. 课堂小结
让学生交流分享自己的绘画过程和成果，鼓励他们发表自己的看法和理解。
三、教学考核
1.以肉眼评估学生的绘画作品。
2.学生交流自己的绘画过程和理解。
3.班级评出表现最优秀的学生，并给予奖励。
四、教学总结
通过本节课的教学，学生通过欣赏自然风光，以及练习自然景观的绘画，感受到了自然之美，理解了植物的生长变化，提升了自己的美感和艺术鉴赏能力。
共同构建美好校园环境，丰富班级文化生活，为学生全面发展提供了支持和帮助。
湘美版美术--《草丛中》教学设计
《草丛中》教学设计课标分析美术湘教版四年级上册第五课《草丛中》在小学美术课教学中，起承前启后的作用，在《美术课程标准》中要求第一学段（1—2年级）尝试用线条、形状和色彩进行绘画表现活动，在第二学段（3—4年级）中要求初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习线条、形状、色彩与肌理的基本知识，并用于描绘事物，表达情感。
通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻，激发丰富的想象，唤起创作欲望。
第三学段（5—6年级）要求运用线条、形状、色彩、肌理我空间等造型元素，以描绘和立体造型的方法。
尝试不同的造型表现方法，如写实、夸张、抽象、装饰等，运用元素和形式原理，描绘事物，表达思想与情感，《草丛中》这一课即承接了第一学段的绘画要求，又为第三学段的学习打下基础，本课要求以线的绘画的形式进行造型活动，观察、描绘几种野草类植物，适当想象、添画。
兼具了观察性绘画和想象性绘画的特点，训练了学生在新课标第二学段中要求的线条、形状的学习，并用于描绘事物，表达情感。
而且，通过训练学生对小草细致的观察激发丰富的想象，唤起创作欲望。
引导学生发现生活中美是无处不在的，它就在你的身边。
同时，《草丛中》这一课在本册教学中也为后面《花儿朵朵》《窗口》《城市美容师》等绘画课提供了观察方法，线条绘画训练，想象创作方法等基本能力的培养。
教材分析一、教材分析自然界的花草除了本身的形态各有其特点外，花与花、叶与叶、茎与茎之间的相互穿插、遮挡所产生的空间感也非常生动。
本课以“草丛中”为主题，让学生表现平时不大注意的草类植物，较容易引起学习兴趣，能让他们获得更多的感性知识。
本课涉及到“造型•表现”的学习领域，以线绘画的形式进行造型活动，观察、描绘几种野生草类植物，适当想像、添画。
本课兼具了观察性绘画和想像性绘画的特点。
因为儿童写生时常把眼前看到的进行主观改造，所以本课综合了写生与创造两方面的基本能力训练。
一方面在引导学生观察写生时，应让学生了解植物因其种类、生长的速度不同而产生了高矮、强弱、粗细、大小、翻转等形态变化。
湘美版(2014秋)四年级上册美术5《草丛中》教案
科目：美术教师：
教学内容：四年级美术第5课草丛中
教学理念：
本节课以生活中最常见的但却容易被人忽视的事物——“草”为题材。
通过观察作画，使学生初步学会观察写生的方法。
激发学生的想象力，鼓励学生进行主观性创作，使学生体验观察性绘画和想象性绘画相结合的乐趣。
教学目标：
1、认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能将草类植物的特征进行描
绘。
2、使学生能用线描的方式表现出草，体现草叶之间的穿插、遮挡和前后的空间
关系。
3、使学生学会观察自然，并认识自然、热爱自然。
教学重难点：
1、让学生学会抓住草的特征，学会表现草叶之间穿插、遮挡和前后的空间关系。
2.学生思维的扩散，大胆想象添画，使画面更丰富。
教学方法：
讲述、观察、讲解并演示。
教学准备：
老师：多媒体课件（含图片）、示范用的图纸
学生：绘画纸、铅笔、水彩笔。
教学过程：。
四年级上美术教学设计-草丛中5-湘美版()
四年级上美术教学设计-草丛中5-湘美版一、设计意图本次设计的青蛙素描画在选择题材上，不仅具有四年级儿童亲近自然、探索生命的兴趣、心理和基础动手能力，也和本册法定课程实施纲要的主要内容相符合。
在年龄特征和环境特点的基础上，将造型、色彩、观察、表现等方面有机结合。
由简单到复杂，由具象到抽象，通过画草丛中的青蛙，帮助学生理解和掌握画描和颜色的基本原理和方法。
二、学情分析四年级学生，年龄一般为9~10岁，足够通过形状、质地、材料等感性认识，从而理解和把握描绘物象的方法。
在色彩方面，学生慢慢有了良好的基础性概念，能理解红、黄、绿、蓝和大小之间的对比关系。
而且，大多数学生要么生长在城市，很少接触山野，草丛中的青蛙是比较新奇的。
然而，4年级作为小学3/6对于孩子们在美术领域的学习来说，也是很重点的一年。
孩子们要开始逐渐掌握基本的造型、色彩等美术常识，又要逐步培养细节观察、创意和自我表现的能力。
因此，这次课程的教学设计，选用具有典型意义的青蛙素描画题材，试图通过有针对性的引导和严格的学生作业，提高学生素描课的绘画水平。
1.能观察自然，认识和把握物象的形象特征，体现对自然环境的爱护和关注。
2.能运用线条、形状、空间感等基本画的构成元素进行描绘，初步掌握素描的基本技法和表现形式。
3.能够运用直观的色感和空间关系，叙述和表达自己对自然、世界的感受，促进情感、审美、语言等多层次的综合能力的提高。
四、教学内容1.课题：草丛中的青蛙2.教学原则：整体到局部，按照逐步深入，渐进学习让学生掌握素描的基本规则和技能，同时按照学生的观察特点和感悟反馈，强化对颜色和构图等方面的培养。
3.教学内容：•课前：教师以青蛙在纸面上的不同表现形式为引子，介绍青蛙的一般特征、生活习性等，引发学生对青蛙的好奇心和探究欲。
•课堂中：教师从简单到复杂的逐步引导学生从直观上去观察主体的形状、特点、颜色等，从中总结出青蛙的基本形态。
然后引领学生逐步在图纸上落实，让孩子在画纸上展开思维和实践活动。
四年级上册美术教案-5《草丛中》 湘美版
四年级上册美术教案-5《草丛中》教学内容《草丛中》是一节以培养学生观察能力和表现能力为主的绘画课。
教学内容主要包括观察草丛的特点，学习草的画法，以及如何表现草丛的空间感和层次感。
通过本节课的学习，学生能够掌握基本的草丛绘画技巧，提高对自然美的感受和表现能力。
教学目标1. 让学生了解草丛的特点，学会观察和描绘草丛。
2. 培养学生运用线条和色彩表现草丛的空间感和层次感。
3. 提高学生对自然美的感受和表现能力，激发学生对美术学习的兴趣。
教学难点1. 如何引导学生观察草丛的特点，把握草丛的形态和结构。
2. 如何运用线条和色彩表现草丛的空间感和层次感。
3. 如何激发学生的想象力和创造力，使作品具有个性和生动性。
教具学具准备1. 教具：草丛的图片、视频、示范作品等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水粉颜料、画笔等。
教学过程1. 导入：展示草丛的图片或视频，引导学生观察草丛的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解草丛的形态、结构以及绘画方法，示范如何表现草丛的空间感和层次感。
3. 学生练习：让学生根据所学内容，尝试描绘草丛，教师巡回指导。
4. 作品展示：展示学生的作品，进行评价和总结，鼓励学生的创新和进步。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调观察和表现草丛的重要性。
板书设计1. 《草丛中》2. 课题：四年级上册美术教案-53. 教学内容：观察草丛的特点，学习草的画法，表现草丛的空间感和层次感。
4. 教学目标：掌握基本的草丛绘画技巧，提高对自然美的感受和表现能力。
5. 教学难点：观察草丛的特点，表现草丛的空间感和层次感，激发学生的想象力和创造力。
作业设计1. 让学生根据课堂所学，回家后观察身边的草丛，尝试用绘画的形式表现出来。
2. 要求作品能够体现出草丛的形态、结构以及空间感和层次感。
课后反思1. 教师应反思教学过程中的不足之处，如是否充分激发了学生的兴趣，是否给予了学生足够的指导和鼓励等。
2. 学生应反思自己在课堂上的表现，如观察是否仔细，绘画是否认真，作品是否具有个性和生动性等。
湘美版四年级美术上册教学设计《5.草丛中》
湘美版四年级美术上册教学设计《5. 草丛中》教学目标知识与技能让学生了解和掌握草丛中生物的形态、颜色和结构特点。
培养学生运用线条、色彩等基本绘画技巧表现草丛中的生物。
引导学生观察和体验自然，培养他们对自然美的感受和表达能力。
过程与方法通过观察、讨论和实践活动，培养学生的观察力、表达力和创造力。
通过小组合作，提高学生的团队协作和沟通能力。
情感态度价值观培养学生对自然的热爱和环保意识。
培养学生积极向上的审美情趣和艺术修养。
教学内容教材内容湘美版四年级美术上册《草丛中》一课。
教学重点草丛中生物的形态、颜色和结构特点。
线条、色彩等基本绘画技巧在草丛生物绘画中的应用。
教学难点草丛生物的细节描绘和整体氛围的营造。
学生对自然美的感受和表达。
教具与学具准备教具多媒体设备：用于展示草丛生物图片和绘画教程。
实物模型：草丛中的生物模型，如蝴蝶、小鸟、小草等。
学具画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
观察记录本：用于记录学生对草丛生物的观察和感受。
教学过程导入利用多媒体展示草丛生物图片，引导学生观察和感受自然美。
提问：你们在草丛中见过哪些生物？它们有什么特点？新课内容讲解草丛中生物的形态、颜色和结构特点。
演示线条、色彩等基本绘画技巧在草丛生物绘画中的应用。
学生实践学生分组观察草丛中的生物，记录特点。
学生运用所学绘画技巧，独立完成一幅草丛生物画作。
作品展示与评价学生展示自己的作品，互相评价。
教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
学生分享自己的学习心得和创作感受。
板书设计板书《草丛中》板书内容草丛中生物的形态、颜色和结构特点。
线条、色彩等基本绘画技巧在草丛生物绘画中的应用。
作业设计作业内容让学生回家后，观察身边的自然环境，选择一种草丛生物进行绘画。
要求运用本节课所学的绘画技巧，表现草丛生物的形态、颜色和结构特点。
课后反思教学效果学生对草丛中生物的形态、颜色和结构特点有了更深入的了解。
学生能够运用线条、色彩等基本绘画技巧表现草丛生物。
四年级上册美术教案- 第五课 草丛中 ︳湘美版
四年级上册美术教案第五课草丛中︳湘美版教学目标：1. 让学生了解草丛中的生态环境，认识草丛中的生物多样性。
2. 培养学生观察、描绘草丛中生物的能力，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
教学重点：1. 观察草丛中的生物，了解它们的生活习性和特点。
2. 学习绘画草丛中生物的技巧和方法。
教学难点：1. 如何引导学生观察草丛中的生物，发现它们的美丽和奇妙。
2. 如何运用绘画技巧表现草丛中生物的生动形象。
教学准备：1. 图片、视频等资料，展示草丛中的生物多样性。
2. 绘画工具和材料，如画纸、彩笔、水粉等。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室周围的植物，让学生发现草丛中的生物。
2. 展示图片、视频等资料，让学生了解草丛中的生态环境和生物多样性。
二、观察与讨论1. 让学生分组观察草丛中的生物，记录它们的生活习性和特点。
2. 邀请学生分享观察到的生物，讨论它们在草丛中的作用和重要性。
三、绘画指导1. 引导学生运用绘画技巧表现草丛中生物的生动形象。
2. 分步骤讲解绘画草丛中生物的方法，如构图、线条、色彩等。
3. 鼓励学生发挥想象力，创作出独特的草丛中生物画作。
四、实践与展示1. 学生独立进行绘画创作，教师巡回指导。
2. 邀请学生展示自己的作品，分享创作心得。
3. 对学生的作品进行评价和鼓励，提出改进建议。
五、总结与反思1. 让学生回顾本节课的学习内容，总结自己在绘画技巧上的收获。
2. 引导学生思考如何保护草丛中的生态环境，培养热爱大自然的情感。
3. 教师对本节课的教学进行反思，总结经验教训。
教学延伸：1. 组织学生进行户外写生活动，观察和描绘真实的草丛中生物。
2. 邀请环保专家进行讲座，让学生深入了解生态环境保护的重要性。
3. 开展草丛中生物绘画比赛，激发学生的学习兴趣和创作热情。
教学评价：1. 学生对草丛中生物的观察和描绘能力。
2. 学生绘画作品的创意和技巧水平。
3. 学生对生态环境保护的认识和参与度。
小学美术湘美版四年级上册第5课《草丛中》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术湘美版四年级上册第5课《草丛中》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术湘美版四年级上册第5课《草丛中》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标知识目标:认真观察,分析草类植物的结构、外形特征,并能进行具体细致的描绘。
能力目标:能用线描的方式表现一片草丛,体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近空间关系。
能大胆想象添画,使画面表现的内容更丰富。
培养学生合作、探究的能力。
情感目标:观察自然,了解自然,热爱自然。
2学情分析1、学生处于第二学段,丰富的感性认识逐渐向理性认识转变,具有一定的探究分析能力以及用线描画的形式绘画表现的能力,想象与创新成为需要突破之处。
2、学生对大自然中的植物与动物非常热爱,加上教师对想象力的层层深入引导,研究兴趣浓厚。
3重点难点教学重点:能用线描的方式表现一片草丛,并进行大胆的想象添画。
教学难点:能表现出草的不同形态特征,处理好草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。
4教学过程4.1第一学时一、欣赏激趣，感悟美，调动研究兴趣1.教师提出情境：请同学们和老师一起走进大自然去看一看。
“春天，一棵小草从地面露出头来，它看看空旷的周围，心想，世界这么大，我太小了，要快点长大（激发兴趣）。
看，它长大了，好像能触摸到蓝天（直观理解构图饱满的重要性），一阵风吹来，叶子随风舞蹈（突出叶片转折的美感），可是它太孤独了，要是有其它小草和它作伴该有多好。
其它小草听到了它的呼唤，都来和它做朋友，有的手拉手，肩挨肩，有的躲在它的身后捉迷藏（直观欣赏，发现穿插、高低、遮挡的构图关系），小草有了一个大家庭，这个家庭叫做‘草丛’”。
2.教师一边讲解，一边播放ppt课件，出示相应图片。
3.引出课题并板书“草丛”。
二、观察分析，发现美，尝试表现方法1.欣赏画家作品，认识草的不同特征。
教师讲述：“草丛是个大家庭，里面有爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、兄弟、姐妹。
所以长相各不相同，有的长得又高又壮，有的长得又细又长，有的长得圆圆的胖胖的，有的叶片一组一组聚在一起像一朵一朵的鲜花，有的叶子细从中间向周围散开，像雪花一样。
湘美版美术四年级上册《5. 草丛中》教学设计3
湘美版美术四年级上册《5. 草丛中》教学设计3一. 教材分析《5. 草丛中》是湘美版美术四年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘草丛中的景物，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材以真实的草丛场景为例，引导学生发现草丛中的美，激发学生对大自然的热爱。
教材中还提供了不同的绘画技法和材料，使学生能够充分发挥自己的想象力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力和表达能力，他们对大自然的事物充满好奇心和兴趣。
但是，他们的绘画技巧和创作能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察细节，培养学生用绘画表达自己的情感和想象的能力。
三. 教学目标1.让学生通过观察草丛中的景物，培养观察能力和表达能力。
2.引导学生运用不同的绘画技法和材料，表现草丛中的美。
3.培养学生热爱大自然、珍惜生态环境的情感。
四. 教学重难点1.重点：观察草丛中的景物，用绘画表达自己的情感和想象。
2.难点：运用不同的绘画技法和材料，表现草丛中的美。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设草丛中的情境，引导学生身临其境，激发学生的学习兴趣。
2.启发式教学法：引导学生观察、思考、讨论，培养学生的创新能力和解决问题的能力。
3.示范教学法：教师现场示范绘画技法，让学生直观地学习并掌握。
六. 教学准备1.准备真实的草丛场景图片或视频，用于引导学生观察。
2.准备不同种类的绘画材料，如彩铅、水粉、毛笔等。
3.准备草丛中的动植物图片，供学生参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用草丛场景的图片或视频，引导学生观察草丛中的景物，让学生说说自己看到了什么，感受到了什么。
2.呈现（10分钟）展示草丛中的动植物图片，让学生观察并描述它们的特点。
教师引导学生关注草丛中的细节，如叶子的形状、颜色，昆虫的翅膀纹路等。
3.操练（10分钟）教师现场示范绘画草丛中的景物，边示范边讲解绘画技法。
学生在教师指导下，选择合适的绘画材料，开始绘制草丛中的景物。
湘美版美术四年级上册《5. 草丛中》教学设计1
湘美版美术四年级上册《5. 草丛中》教学设计1一. 教材分析《5. 草丛中》是湘美版美术四年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘草丛中的生物，培养学生的观察能力和绘画技巧。
教材以草丛中的生物为主题，内容丰富，贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和绘画基础，他们对草丛中的生物有一定的了解，但可能缺乏对草丛中生物细节的观察和描绘。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生仔细观察，培养他们的绘画技巧。
三. 教学目标1.让学生通过观察草丛中的生物，培养观察能力和绘画技巧。
2.培养学生对大自然的热爱和保护意识。
3.培养学生合作学习和主动探究的精神。
四. 教学重难点1.观察草丛中的生物，捕捉它们的特征和细节。
2.运用适当的绘画技巧，生动地描绘草丛中的生物。
五. 教学方法1.观察法：让学生仔细观察草丛中的生物，捕捉它们的特征和细节。
2.示范法：教师现场示范绘画技巧，引导学生正确描绘草丛中的生物。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成一幅草丛中生物的画作。
4.讨论法：引导学生分享自己的绘画心得，互相学习和交流。
六. 教学准备1.教材《5. 草丛中》及相关图片资料。
2.绘画工具和材料（如画纸、画笔、水彩等）。
3.草丛中生物的实物或模型。
4.投影仪和白板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示草丛中生物的实物或模型，引导学生观察并提问：“你们看到了哪些生物？它们有什么特征？”激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的图片，引导学生仔细观察草丛中的生物，捕捉它们的特征和细节。
同时，教师提问：“这些生物是如何生活在草丛中的？你们能想象一下吗？”引导学生发挥想象。
3.操练（10分钟）教师现场示范绘画技巧，如如何描绘草丛中的生物、如何运用色彩等。
在示范过程中，教师讲解绘画技巧，并引导学生跟着实践。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，共同完成一幅草丛中生物的画作。
四年级上册美术教案- 第五课 草丛中 ︳湘美版
四年级上册美术教案- 第五课草丛中︳湘美版教学目标1.了解草丛在自然中的作用和意义，引导学生观察、感受草丛中充满的生机。
2.了解画家运用艺术表现手法，描绘出草丛的生机与美感。
3.提高学生的色彩感知能力和色彩表现能力。
4.进行团体合作，培养学生的集体荣誉感与责任感。
教学重点1.了解草丛在自然中的作用和意义。
2.认识到画家的艺术表现手法、色彩表现手法和创作思想。
3.培养良好的团队合作精神。
教学难点1.认识到草丛在自然中的作用和意义。
2.了解画家真实地表现草丛和自然的手法。
教学内容和教学步骤教学内容1.教学数据：作品《草丛中》2.教学过程：(1)展现画作《草丛中》让学生欣赏，感受，了解画作的种种特点及氛围。
(2)介绍画作的信息，及作者的创作思路，颜色使用、画面构思、描绘草丛的生动形象等。
(3)让学生通过观察画作，在草丛里寻找颜色，进行色彩分类；使用颜料和画笔画出草丛的线条与颜色。
(4)在课堂上，让学生学习和模仿草丛的颜色组合，采用动态的线条与短暂的笔触来表达动感。
(5)重点讲解画家在表现草丛时使用的各种不同线条及色彩在画作中的感染力，要求学生表现画家描绘的画面。
(6)进行集体合作：让学生用彩色纸、刀剪等材料完成一幅草丛的造型画。
教学步骤第一步：欣赏草丛1.让学生观看并欣赏作品《草丛中》，让他们感受到草丛的生命力和美感。
2.针对草丛中的生命力，让学生讨论草丛在自然中的作用与意义。
第二步：探索草丛的颜色1.让学生选择几种草丛的颜色，在纸上用颜料试着画出来。
2.让学生分析画家如何用颜色去表达草丛的生命力。
3.让学生用自己的方式描绘草丛中的不同颜色和图案体现出生命活力，进一步观察和分析草丛的颜色变化。
第三步：草丛的线条表现1.介绍画家的表现手法，与学生共同思考如何用线条表达草丛的生命力。
2.让学生思考如何使用画笔和不同的线条来表现草丛。
3.让学生通过练习线条的粗细、曲直、流畅、有力等，来表达草丛中的生机和动感。
湘美版美术四年级上册第5课《草丛中》教学设计
湘美版美术四年级上册第5课《草丛中》教学设计一. 教材分析《草丛中》是湘美版美术四年级上册第5课的教学内容。
本课以大自然中的草丛为主题，让学生通过观察、描绘草丛中的景物，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材内容丰富，插图生动形象，激发了学生学习的兴趣。
二. 学情分析四年级的学生具有一定的绘画基础，对绘画草丛中的景物感兴趣。
但部分学生对绘画技巧和观察力方面有待提高。
因此在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们观察、发现、总结草丛中的特点和绘画技巧。
三. 教学目标1.让学生掌握草丛的绘画方法和技巧。
2.培养学生对大自然的热爱，提高审美能力。
3.培养学生的观察力、想象力和创造力。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握草丛的绘画方法和技巧。
2.教学难点：如何表现草丛中的层次感和生动性。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察草丛中的景物，发现其特点。
2.示范法：教师现场示范草丛的绘画方法，让学生直观地学习。
3.讨论法：分组讨论，让学生分享绘画心得和技巧。
4.创作法：鼓励学生独立创作，发挥想象力和创造力。
六. 教学准备1.教师准备：草丛图片、绘画材料、示范作品等。
2.学生准备：绘画材料、草丛图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示草丛图片，引导学生观察草丛中的景物，激发学生兴趣。
提问：“你们看到的草丛有什么特点？是如何表现的？”2.呈现（10分钟）教师展示草丛绘画作品，让学生欣赏并分析作品中的绘画技巧。
引导学生关注草丛中的层次感、色彩搭配和生动性。
3.操练（10分钟）教师现场示范草丛的绘画方法，讲解绘画技巧。
学生在纸上进行草丛绘画练习，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享绘画心得和技巧。
教师总结并强调草丛绘画的要点。
5.拓展（10分钟）鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性的草丛作品。
教师提供适当指导。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调草丛绘画的技巧和注意事项。
四年级美术上册教案 《5.草丛中》湘美版
草丛中教学设计一、教材分析：自然界的花草除了本身的形态各有其特点外，花与花、叶与叶、茎与茎之间的相互穿插、遮挡、所产生的空间感也非常生动。
本课属于“造型·表现”学习领域，以线描绘画的形式进行造型活动，观察、描绘几种草类植物，适当想象、添画。
二、教学目标:1、观察分析草类植物的结构、外形特征,并能进行具体细致的描绘。
2、用线描的方式表现一片草丛,体现草叶之间、草与动物之间的遮挡和远近的空间关系。
3、能大胆想象添画，使画面表现的内容更丰富，表达了解自然、热爱自然的情怀。
三、教学重、难点:重点：用线描的方式表现草丛,体现草与叶、草与动物的关系。
难点：体现草与草,草与动物之间的遮挡和远近的空间关系。
四、教学过程:（一）欣赏导入：同学们，走进大自然，才能感受到大自然的美，现在，就跟随老师一起去欣赏大自然吧！（课件展示）大自然美不美呀？那你们有没有发现，大自然中小草随处可见？你们有没有留心观察过它们呀？今天，老师就带领大家走进草的世界《草丛中》。
（板书课题）（二）观察:1.观察整株草。
大自然中的小草总是喜欢挤在一块儿，请大家观察一下几棵草长在一块儿是什么样的情形？（生:高低、粗细、曲直···）2.观察单片草叶。
看，这条叶子在空中划下了一条优美的弧线，我们能看见叶子的几个面呀？(生：······)为什么呢？（生：······）（板书：转折）请大家伸出手指和老师一起画一下叶子的边缘线。
请同学上台把这片叶子画下来。
3.请大家继续观察，在这几片叶子中，哪片叶子在最前面？请同学上台指一下，为什么？(生······)这片叶子的边缘线最为完整，挡住了后面的叶子。
（板书：遮挡）出示图片，请同学上台指出来。
大自然中的小草总是喜欢挤在一块儿，草叶之间出现了相互遮挡、穿插，要先画前面的，再画后面的，后面被遮住的部分不用画线条。
美术《草丛中》教学设计
美术《草丛中》教学设计教学课题：《草丛中》教学内容：湘版小学美术四年级上册第5课教材分析：根据《小学美术课程标准》领域的划分，本课属于“造型·表现”的学习领域，通过以线描绘画的形式进行造型活动，观察、描绘草的几种形态及草丛，并适当想象、添画。
本课具有观察性绘画和想象性绘画的特点，综合了写生与创造两方面的基本能力训练。
学情分析：四年级学生活泼好动，好奇心强，有了向往名家、欣赏他人的意识，开始萌生向艺术观念转化的迹象，脱离了之前的以自我为中心看问题，客观地观察美术活动，视知觉思维增强，对线与形特别感兴趣。
开始应用重叠法遮挡物体的方式表现空间感，萌发“写实”的要求，绘画具有叙述性，特别崇尚细心与耐心的绘画技巧，写实模仿是本年级段学生美术学习的主要特征。
在儿童固有思维中，画草时习惯画成平面的高低锯齿状，而在写生时常把眼前看到的进行主观改造，所以本课综合了写生与创造两方面的基本能力训练。
学生写生时，引导多观察，让学生了解植物因其种类、生长的速度不同而产生了高矮、强弱、粗细、大小、翻转等形态变化。
设计思路：基于学生的年龄特点和教材内容，在本课学习中采取直观呈现、现象分析、符合学生生活经验的传达方式，先解决技术问题，再拓展思维。
教学过程为：引导观察一尝试绘画一掌握方法一作品欣赏一拓展思维一自主表现一交流评析。
先引导学生观察一棵简单的草类植物，分析其结构、外形特点，让学生尝试描画，通过对尝试作业的解析和教材中的改画练习，让学生掌握相关的技术：如怎样用线流畅表现叶子；怎样体现草叶的转折；怎样表现草叶之问的相互穿插、遮挡。
然后介绍画家作品，充分启发学生思维后再引导学生想像添画、自主表现。
教学目标：知识技能：1、认真观察、了解各种草的形态、结构、穿插关系，并能进行具体细致的描绘。
2、能用线描的方式表现草丛，体现草叶之间、草与人物之间或者动物之间的遮挡和远近的空间关系。
3、欣赏画家的作品，学会思考，并发挥想象添画，使画面表现的内容更丰富。
四年级上册美术教案-第五课 草丛中︳湘美版
四年级上册美术教案-第五课草丛中教材分析：湘美版四年级上册美术第五课《草丛中》是一节造型·表现领域的课程。
教材呈现了不同草丛的图片，引导学生了解草丛中各种昆虫的生活习性和特点，培养学生对大自然的热爱，对生活中美好事物的关注。
通过观察、讨论等方式，让学生在创作中表现出草丛中小昆虫的生活状态。
教学目标：1. 让学生了解草丛中昆虫的生活习性和特点，培养学生对大自然的热爱，对生活中美好事物的关注。
2. 通过观察、讨论等方式，让学生在创作中表现出草丛中小昆虫的生活状态。
3. 培养学生观察能力、想象能力和表现能力，提高学生的审美情趣。
教学重点：观察、了解草丛中昆虫的生活习性和特点，创作出草丛中小昆虫的生活状态。
教学难点：如何表现出草丛中小昆虫的生活状态，注意构图和色彩搭配。
教学过程：一、导入新课1. 引导学生观察教室里的植物，让学生说一说它们的特点。
2. 教师总结：植物给我们带来了清新的空气，美丽的景色，是我们生活中不可或缺的一部分。
今天我们要来学习第五课《草丛中》，看看草丛里有哪些小昆虫。
二、观察发现1. 出示草丛图片，引导学生观察草丛中的昆虫。
2. 学生汇报观察到的昆虫，教师总结：草丛中有蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、蚂蚱、七星瓢虫等昆虫。
3. 学生讨论：这些昆虫在草丛中生活，它们的生活习性和特点是什么？4. 教师总结：蝴蝶在花丛中飞舞，蜜蜂采蜜，蜻蜓捉蚊子，蚂蚱跳跃，七星瓢虫捉害虫。
三、讲解示范1. 教师讲解绘画草丛的步骤和方法。
2. 示范绘画草丛中小昆虫的生活状态。
3. 强调绘画时要注意构图和色彩搭配。
四、学生练习1. 学生根据观察和讨论，创作一幅草丛中小昆虫的生活状态。
2. 教师巡回指导，及时给予学生建议和鼓励。
五、展示评价1. 学生展示自己的作品，互相欣赏、评价。
2. 教师点评学生的作品，给予肯定和建议。
六、课堂小结通过本节课的学习，学生了解了草丛中昆虫的生活习性和特点，培养了对大自然的热爱，对生活中美好事物的关注。
湘版美术四年级上册《草丛中》公开课教案
湘版美术四年级上册《草丛中》公开课教案湘版美术四年级上册《草丛中》公开课教案教学目标1、认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能进行具体细致的描绘。
2、能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。
3、欣赏画家的作品，学会思考，能大胆想像添画，使画面表现的内容更丰富。
培养学生观察自然，认识自然，热爱自然及爱护小草环保意识及观念。
教学重点：能用线描的方式表现一片草丛，并进行大胆的想象添加。
教学难点：能处理好草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。
教具准备：教师设计制作的计算机辅助教学美术课件《草丛中》。
、小草一株、盆花、用来拼摆的范画学具准备：大小两张作业纸、自选绘画工具(勾线笔、油画棒、彩笔及其他着色材料）。
预设教学流程：一、激趣导入，启发想象（4分钟）1、“草”字文化激“趣。
”同学们，今天老师和你们一起上一节美术课，在上课之前，我们来做一个游戏，这个游戏的名字叫看图猜字，猜对的同学有奖励呀！（教师出示课件：日、月、山、水。
（及时奖励）最后出示“草”字，预设1:：猜不出，大家来看上面这部分，像什么?并出示草实物。
预设2：你从哪儿看出来是个“草”字？学生回答。
教师板书：草。
我们再来看看这个字，为什么画四棵草？（草很多）为什么中间有个“日”字？很多多草长在一起，我们叫它---草丛，板书：丛。
同学们，草丛中除了草，还会有什么呢？走进草丛，肯定会发现很多有趣的事情......2.今天就让我们走进草丛中，去看看那儿的故事吧！（板书：中）3、佳作欣赏激“情”：这是法国画家卢梭画的热带雨林（出示课件），大家观察一下，在这美丽的草丛中发生了什么呢？（指生汇报）你看了这幅画有什么感受呢？有没有想画下来的想法？要想画好草丛中的故事，首先要认识草。
二、引导观察，抓好特征（10分钟）1、实物观察。
老师带来了几株草，请同学们认真观察，看看它们形态和不同的样子，（老师分发准备好的草，每组一棵）看一看、摸一摸、闻一闻，吹一吹。
小学美术湘美版四年级上册5.草丛中省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案3
小学美术湘美版四年级上册《5.草丛中》省级名师授课教案优
质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1、认真观察，分析草植物的结构、外形特征，并能进行具体的描绘。
2、能用线描的方式表现一片草丛，体现草中之间的遮挡和远近的空间关系，能大胆想象添画，使画面内容丰富。
教学重点：草与草、草与物的遮挡在绘画中的表现。
教学过程：
一、组织教学二、讲授新课
1、对春天的感想来引入课题《草丛中》
2、观察几棵草，它们有什么不同？
3、叶面有转折的和没转折的有什么不同？
A、学生互相交流
B、师生交流
小结：几棵草长在一起的时候，它们会有前后、高低、大小等各种变化，呈现出生动的自然效果。
4、现在同学们试一试，改画一下三片草叶之间的位置，
请同学上台试试5、草总是一丛一丛的长在一起，草叶之间就会出现相互穿插、遮挡、前后的变化，画是先画前面的草，再画后面的，后面被遮挡的部分不同画线条。
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小学美术湘美版四年级上册第5课《草丛中》比赛获奖教
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1教学目标
知识目标:认真观察,分析草类植物的结构、外形特征,并能进行具体细致的描绘。
能力目标:能用线描的方式表现一片草丛,体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近空间关系。
能大胆想象添画,使画面表现的内容更丰富。
培养学生合作、探究的能力。
情感目标:观察自然,了解自然,热爱自然。
2学情分析
1、学生处于第二学段,丰富的感性认识逐渐向理性认识转变,具有一定的探究分析能力以及用线描画的形式绘画表现的能力,想象与创新成为需要突破之处。
2、学生对大自然中的植物与动物非常热爱,加上教师对想象力的层层深入引导,学习兴趣浓厚。
3重点难点
教学重点:能用线描的方式表现一片草丛,并进行大胆的想象添画。
教学难点:能表现出草的不同形态特征,处理好草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。
4教学过程
4.1第一学时一、欣赏激趣，感悟美，调动学习兴趣 1. 教师提出情境：请同学们和老师一起走进大自然去看一看。
“春天，一棵小。